Тематика родительских собраний в 5 классе

Тематика родительских собраний в 5 классе

ПЕРВОЕ СОБРАНИЕ

Тема: ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА 
К ОБУЧЕНИЮ В 5 КЛАССЕ

Форма проведения – круглый стол.

Приглашаются педагоги, работающие в классе, руководители кружков, в которых занимаются или будут заниматься дети, библиотекарь.

Задачи педагогов:

1. Познакомиться с родителями и послушать краткие характеристики, которые они дадут своим детям.

2. Рассказать о требованиях к обучению по своему предмету.

Задача библиотекаря: кратко рассказать о возможностях библиотеки, познакомить с библиотечным фондом, порекомендовать другие библиотеки (с большим фондом, доступно расположенные и т. п.).

Задача руководителя внешкольных учреждений: ознакомить с условиями приема детей в различные кружки и направлениями их работы.

Вопросы для обсуждения:

 Роль семьи и ее значение в адаптации школьников в связи с новым качеством обучения и возрастными особенностями.

 Законы школьной жизни в обучении и воспитании школьника.

ВТОРОЕ СОБРАНИЕ

Тема: РОЛЬ ОБЩЕНИЯ В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА

Форма проведения: дискуссия.

Задачи собрания:

1. Обратить внимание родителей на формы, стиль общения школьников: достоинства и недостатки.

2. Показать влияние окружающей обстановки в семье, коллективе, воздействие телевизионных передач и т. д.

Вопросы для обсуждения:

 Значение общения ребенка в семье.

 Проблемы общения в детском коллективе.

 Задачи  школы  и  коллектива  класса  по  преодолению  проблем в общении.

План проведения собрания

I. Анкетирование учащихся.

II. Разбор педагогических ситуаций.

В ходе собрания анализируются различные педагогические ситуации и проводится анкетирование учащихся. По вопросам, приведенным в анкете, возможны и индивидуальные беседы классного руководителя.

Результаты анкетирования используются классным руководителем при обсуждении темы собрания.

Анкета для учащихся

1. Нравится ли тебе рассказывать своим родителям о прожитом дне?

2. Всегда ли твои родители выслушивают тебя до конца?

3. С кем ты скорее поделишься своим секретом: с мамой, папой, другом или подругой?

4.  Какие ласковые слова говорят тебе родители и в каких случаях?

5. Считает ли семья праздником твой день рождения?

6. Какие праздники в своей семье ты любишь?

7. Если  бы  ты  был  волшебником,  что ты хотел бы изменить в своей семье?

ТРЕТЬЕ СОБРАНИЕ

Тема: КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ 
И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РЕБЕНКА

Форма проведения: обмен мнениями по теме собрания.

Задачи собрания:

1. Показать родителям значение культурных ценностей в воспитании детей.

2. Формировать культуру традиций, умение видеть прекрасное в повседневной жизни.

Вопросы для обсуждения:

 Книга и ее значение в развитии познавательных и нравственных качеств личности.

 Культурные традиции семьи.

 Влияние культурных ценностей семьи на познавательное развитие ребенка.

План проведения собрания

I. Рассказы родителей о традициях семьи по формированию культурных ценностей: чтение книг, газет и журналов; посещение театров и музеев; знакомство с природой, туристические походы и т. д.

II. Лекция классного руководителя о влиянии культурных традиций семьи на познавательную активность ребенка (связать ее с мнениями, высказанными в процессе обсуждения темы собрания).

ЧЕТВЕРТОЕ СОБРАНИЕ

Тема: ИТОГИ ПРОШЕДШЕГО УЧЕБНОГО ГОДА – 
«ВОТ И СТАЛИ МЫ НА ГОД ВЗРОСЛЕЙ»

Форма проведения: творческий смотр.

План проведения собрания

I.  Конкурс на лучший эмблему класса.

II. Сюрпризы на тему «В будущем году тебе желаю…».

III. Задание на лето всем ученикам: «Где бы ты ни был, помни о друзьях».

IV. Представление классной газеты «Узелок на память».

V. Награждение родителей за активное сотрудничество с классом.

Тематика классных часов

5 класс
1 .Как выполнять домашнее задание.
2. Честь (репутация) класса.
3. Что значит быть дружным?
4. Мир моих увлечений.
5. Памятные места нашей деревни.
6. Театр – это…
7. Мудрые заповеди предков.
8. Экология – наука о том, как сберечь дом (жизнь).
9. Что значит быть здоровым.
10. Книги учат..(правильно понимать мир).
11. Что такое культура?
12 .Роль знаний, умений и навыков в приобретении профессии.

Конспект родительского собрания в 5 класса «Организация досуга школьника»

Родительское собрание, 5 класс.

Тема: «Организация свободного времени школьника»

Цели:

актуализировать проблему совместного времяпровождения родителей со своими детьми,

выработать рекомендации для родителей, как помочь школьникам плодотворно проводить свободное время.

Форма проведения: круглый стол.

Подготовительная работа: анкетирование учащихся.

Ход собрания:

Учитель: Добрый день, уважаемые родители. Я рада приветствовать вас сегодня, и надеюсь, что наша встреча будет позитивной и полезной. Я долго думала с чего начать наш разговор и вспомнила одну поучительную историю. Я зачту ее.

Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, как всегда
усталый и задерганный, и увидел, что в дверях его ждет пятилетний сын.

— Папа, можно у тебя кое-что спросить?
— Конечно, что случилось?
— Пап, а сколько ты получаешь?
— Это не твое дело! — возмутился отец. — И потом, зачем это тебе?
— Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час?
— Ну, вообще-то, 500. А что?
— Пап, — сын посмотрел на него снизу вверх очень серьезными глазами. —
Пап, ты можешь занять мне 300?
— Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь
дурацкую игрушку? — закричал тот.

— Немедленно марш к себе в комнату и
ложись спать!.. Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день,
страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь.
Малыш тихо ушел к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец
продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына. Да как он смеет
спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег?
Но спустя какое-то время он успокоился и начал рассуждать здраво: Может,
ему действительно что-то очень важное нужно купить. Да черт с ними, с
тремя сотнями, он ведь еще вообще ни разу у меня не просил денег. Когда
он вошел в детскую, его сын уже был в постели.
— Ты не спишь, сынок? — спросил он.
— Нет, папа. Просто лежу, — ответил мальчик.
— Я, кажется, слишком грубо тебе ответил, — сказал отец.

— У меня был тяжелый день, и я просто сорвался. Прости меня. Вот, держи деньги,
которые ты просил.
Мальчик сел в кровати и улыбнулся.
— Ой, папка, спасибо! — радостно воскликнул он.
Затем он залез под подушку и достал еще несколько смятых банкнот. Его
отец, увидев, что у ребенка уже есть деньги, опять разозлился. А малыш
сложил все деньги вместе и тщательно пересчитал купюры, и затем снова
посмотрел на отца.
— Зачем ты просил денег, если они у тебя уже есть? — проворчал тот.
— Потому что у меня было недостаточно. Но теперь мне как раз хватит, —
ответил ребенок.
— Папа, здесь ровно пятьсот. Можно я куплю один час твоего времени? Пожалуйста, приди завтра с работы пораньше, я хочу, чтобы ты поужинал
вместе с нами.

Учитель: Конечно, я не случайно начала наш разговор с этой истории. Уверенна, что многих она вызвала волнительные чувства и заставила задуматься. Наша жизнь состоит из каждодневной суеты и стрессов. Мы все много работаем для того, чтобы обеспечить достойное будущее нашим детям. Мы мало уделяем времени воспитанию наших детей. Время летит с большой скоростью, а у нас не всегда есть возможность поговорить с ребенком, узнать, что его волнует. Родителей, которые рано утром уходят на работу и приходят, когда ребенку пора уже спать, постоянно мучает чувство вины, что их ребенок заброшен и предоставлен целый день самому себе. Конечно, не все мамы могут отказаться от работы. Я не буду дальше доказывать тот факт, что мы, родители, должны находить время для своего ребенка. Не надо думать, что школа помимо знаний, даст ему любовь родителей. Сегодня я хочу с вами обсудить важную тему – «Организация свободного времени моего ребенка». Обратите внимание, я не обобщила тему. Я хочу, чтобы каждый сделал выводы после нашей беседы и почерпнул что-то ценное.

Учитель: Итак, цели нашей беседы (смотри выше). Не секрет, что сегодня у молодежи существуют проблемы проведения свободного времени: чрезмерное увлечение интернетом, которое может привести к очень серьезным последствиям, отсутствие физической нагрузки и бесцельные прогулки. Часто родители считают, что о ребенке позаботится школа. Но! Родители не должны снимать с себя ответственность за свое чадо. Родителям следует задуматься о правильной организации детского досуга.

Я предварительно попросила наших ребят заполнить анкеты. Вопросы анкеты вы можете посмотреть. Опрос показал, что 47% учащихся нашего класса проводят свое свободное время в кружках и секциях. То есть большая часть ребят в свободное время предназначены только себе. Также анкетирование выявило тот факт, что значительная часть ребят хотели бы больше времени проводить со своими родителями.

Рекомендации:

Составление и соблюдение режима школьником. Конечно, для каждого возраста существуют свои особенности распорядка дня. Правильное распределения время – это не только залог хорошей учебы, но здоровья. Правильное распланированный день позволит всегда найти время и на учебу, и на хобби.

Контроль просмотра телевизора и использование интернета. Не надо запрещать! Надо договариваться и обсуждать! Существует масса познавательных телепередач, которые будут полезны школьникам. Также современная жизнь не возможно без интернета. Сейчас много возможностей использовать его в учебных целях, но это должно быть под контролем родителей.

Большое внимание надо уделять свободному времени учащихся. Оно должно быть обязательно, но должно проводиться с пользой. Общение с родителями и отдых школьника очень важны.

У школьника должно быть увлечение, хобби. Очень часто именно в хобби школьнику удается себя проявить, реализовать и быть более уверенным в себе. Позвольте своему ребенку выбрать свое увлечение самостоятельно, поддержите его выбор. Если в школе нет кружка или секции, которые он хотел бы посещать, обратитесь в близ лежащие спортивные школы и др.

В заключение хотелось бы сказать, рациональная организация детского досуга способствует укреплению отношений в семье и формирует взаимопонимание между ребенком и родителями.

Я благодарю вас за внимание!

Литература:

Викторов А. Досуг – дело серьезное // Воспитание школьников, 2001, № 5. С. 47-53.

Философский словарь. Под ред. И.Т. Фролова. М., 1991, с. 400-401.

Дереклеева Н.И. Родительские собрания. 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2004. – 240 с.

http://selquotes.blogspot.ru/2010/11/blog-post_16.html

http://www.vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/114-questionnaire/1945-anketa-dlya-s

Приложение:

Анкета

1. Что в твоем понимании означает «хорошо проведенное свободное время»?

2. Есть ли у тебя свободное время? Если есть, то, как предпочитаешь его проводить и где? 

3. Возможно, ты посещаешь какую–то секцию или клуб, если да, то какую (какой) и где?

4. В каких секциях, клубах ты хотел бы заниматься?
(нужное подчеркни):
— развития интеллектуальных способностей,
— развития музыкальных способностей,
— развития изобразительных способностей,
— технических,
— танцевальных,
— спортивных, туристических,
— клубных объединениях, где можно свободно общаться со сверстниками
(в каких еще, допиши)
5. Мероприятия, проводимые в твоей школе, классе, — это здорово, или тебе хотелось бы чего–то другого? Если другого, то чего?

6. Много ли свободного времени ты проводишь с родителями?

7. Хотел бы ты проводить больше времени с родителями?

Руководство. Педагогический состав

ФИО	Должность	Контактный телефон	Преподаваемые дисциплины
Герасимов Павел Сергеевич 89161967878	Директор школы	8 (498) 72-99-422
Ланцова Ирина Олеговна	Заместитель директора по УР, учитель истории и обществознания	8 (498) 72-99-422	Обществознание История
Захарова Наталия Петровна	Заместитель директора по УВР. Учитель математики	8 (498) 72-99-422	Алгебра Геометрия
Дякина Ирина Владимировна	Заместитель директора по УР, учитель математики	8 (498) 72-99-422	Алгебра Геометрия Информатика
Сидельникова Валентина Петровна	Заместитель директора по УР, учитель русского языка и литературы	8 (498) 72-99-422	Русский язык Литература
Артемьева Наталья Витальевна	Заместитель директора по УР, учитель начальных классов	89771238104	Русский язык Математика Окружающий мир Литературное чтение ИЗО Технология
Протвень Наталья Александровна	Заместитель директора по ВР, учитель ОБЖ	8 (498) 72-99-422	ОБЖ
Бизина Галина Юрьевна	Заместитель директора по ИКТ, учитель информатики	8 (498) 72-99-422	Информатика Технология
Учаева Екатерина Александровна	Заместитель директора по НМР, учитель информатики	8 (498) 72-99-422
Маслова Вероника Борисовна	Педагог — психолог	8 (498) 72-99-422	МХК
Каляева Елена Николаевна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Математика ИЗО Русский язык Окружающий мир Чтение Технология Литературное чтение
Безина Зоя Ильинична	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Математика Русский язык ИЗО Технология Чтение Окружающий мир
Елагина Любовь Ивановна	Учитель начальных классов, «Отличник народного просвещения» (Решение № 110 от 13. 08.1991г.), «Заслуженный учитель Российской Федерации» (удостоверение З № 110715)	8 (498) 72-99-422	Чтение ИЗО Математика Русский язык Технология Окружающий мир
Зинченко Ирина Васильевна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Математика ИЗО Русский язык Окружающий мир Технология Чтение
Конобеевская Екатерина Алексеевна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Математика Окружающий мир Русский язык Технология ИЗО Чтение
Кондрашова Татьяна Алексеевна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Литература Математика ИЗО Окружающий мир Русский язык Чтение
Кюрдова Валентина Владимировна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Чтение Математика ИЗО Окружающий мир Русский язык Технология
Лапшинова Ирина Николаевна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Математика ИЗО Окружающий мир Русский язык Технология Чтение
Ничикова Ирина Витальевна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Математика ИЗО Окружающий мир Русский язык Технология Чтение
Петухова Наталья Александровна	Учитель начальных классов	8 (498) 31-65-003	Чтение ИЗО Математика Русский язык Окружающий мир Технология
Чёрненькая Инна Викторовна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Русский язык Математика Окружающий мир Литературное чтение ИЗО Технология
Сальникова Любовь Васильевна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Русский язык Математика Литературное чтение Окружающий мир ИЗО Технология
Ботова Любовь Васильевна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Литературное чтение Математика Русский язык Окружающий мир Технология
Таракина Екатерина Петровна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Математика Русский язык Окружающий мир Технология Литературное чтение ИЗО Музыка
Ульянова Ирина Владимировна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Литературное чтение Математика Музыка Окружающий мир Русский язык Технология
Толченова Елена Михайловна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Литературное чтение Математика Музыка Окружающий мир Русский язык Труд
Темникова Ирина Викторовна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422
Пешкова Александра Евгеньевна	Учитель начальных классов	8 (498) 72-99-422	Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Технология ИЗО
Петухова Галина Николаевна	Учитель русского языка и литературы, «Почётный работник науки и образования Тверской области» (удостоверение № 148)	8 (498) 72-99-422	Литература Русский язык
Акимова Анна Александровна	Учитель русского языка и литературы	8 (498) 72-99-422	Литература Русский язык

Первое родительское собрание в 5 классе.

Адаптация пятиклассников Родительское собрание в пятом классе Тема: «Социальная адаптация учащихся пятых

Педагог-психолог Молчанова Е.И

Педагог-психолог Молчанова Е.И Рекомендации родителям пятиклассников Первое условие школьного успеха пятиклассника безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или

Подробнее

«Ваш ребенок пятиклассник»

«Ваш ребенок пятиклассник» Сегодня нередко в средствах массовой информации, на педагогических конференциях, педсоветах и родительских собраниях обсуждается вопрос: кто в ответе за воспитание ребенка семья

Подробнее

Нам скоро в 5 класс!

Нам скоро в 5 класс! ПОВЕСТКА: Как подготовить ребенка к переходу в среднее звено. О прививках для детей. О предварительных результатах успеваемости 1 четверти. О классном самоуправлении. Разное. Никто

Подробнее

Тема родительского собрания:

Тема родительского собрания: «Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы Классный руководитель 5-б класса Попкова Н.А. потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная

Подробнее

МБОУ «Средняя школа 1» города Велижа

МБОУ «Средняя школа 1» города Велижа Справка по итогам классно-обобщающего контроля в 5-х классах. В соответствии с планом работы школы с целью выявить готовность к обучению учащихся 5-х классов в основном

Подробнее

«ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЯТЫЙ КЛАСС»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 127» Программа факультативных занятий по психологии для учащихся 5-х классов «ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЯТЫЙ КЛАСС» Количество часов в неделю: 1 Всего

Подробнее

Анкеты «Глазами ученика»

Анкеты «Глазами ученика» Буйлова Любовь Николаевна, кандидат педагогических наук Профессор, заведующая кафедрой педагогики дополнительного образования детей Московского института открытого образования

Подробнее

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ УЧИТЬСЯ?

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ УЧИТЬСЯ? Родители, которые практически сразу предоставляют детям полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же неправы, как и те, которые оказывают детям чрезмерную опеку.

Подробнее

Ребенок пошел в 1 класс

Школьная адаптация Ребенок пошел в 1 класс Ребенок пошел в первый класс, это значит, что в его жизни наступают достаточно бурные изменения; из беззаботного детства он попадает в мир с гораздо более жесткими

Подробнее

Золотые правила воспитания для родителей

Золотые правила воспитания для родителей Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом. Принимайте ребенка таким, какой он есть, со всеми достоинствами и недостатками. Опирайтесь на лучшее

Подробнее

педагог-психолог МОУ СОШ 10 Кривченко Е. В.

педагог-психолог МОУ СОШ 10 Кривченко Е. В. актуальность Проблема адаптации учащихся актуальна на всех этапах развития, но практика показывает, что снижение успеваемости и рост проблем учебных, социально

Подробнее

Анкета для отцов 1 Уважаемые папы!

Анкета для отцов 1 Уважаемые папы! В целях сотрудничества с дошкольным учреждением по воспитанию и развитию ваших детей ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: 1. Выберите, пожалуйста, те образы, которые

Подробнее

Уважаемые родители пятиклассников!

Уважаемые родители пятиклассников! У вашего ребёнка наступила ответственная пора, он перешёл на II ступень обучения, стал пятиклассником! Это очень ответственный и сложный период в жизни каждого школьника.

Подробнее

Родительское собрание

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Родительское собрание Тема: «Эмоции положительные и отрицательные» Выполнила: Воспитатель Грубник Л.В. Задачи

Подробнее

МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

МОУ Уржумская средняя общеобразовательная школа МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО Ульянова Светлана Петровна Добрый день! Зовут меня Ульянова Светлана Петровна. Я работаю в Уржумской средней общеобразовательной

Подробнее

Консультация для родителей

Консультация для родителей «Психологическая готовность детей к обучению в школе» Педагог-психолог: Бантюкова Ю. С. Переход из дошкольного учреждения в первый класс подразумевает значительные трудности для

Подробнее

Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ

Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ Слайд 1. Слайд 2.Конфликт-это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов людей. Конфликты существуют ровно столько, сколько и человек,

Подробнее

Адаптационный период в 5-ых классах

Адаптационный период в 5-ых классах ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЯТЫЙ КЛАСС. Пятый класс, как утверждают специалисты, следующий проблемный класс после первого. Десять лет начало физиологического созревания и одновременно

Подробнее

Примерная тематика родительских собраний — О родительском собрании — Статьи для родителей — Каталог статей

Класс	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть
1 класс	Знакомство с родителями учеников-первоклассников	Трудности адаптации первоклассников к школе	Телевизор в жизни семьи и первоклассника	Эмоции положительные и отрицательные
2 класс	Физическое развитие младшего школьника в школе и дома	Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии	Значение общения в развитии личностных качеств ребенка	Итоги прошедшего учебного года
3 класс	Наказание и поощрение в семье	Трудовое участие ребенка в жизни семьи. Его роль в развитии работоспособности и личностных качеств	Воображение и его роль в жизни ребенка	Итоги прошедшего учебного года – музыкальный праздник «Мы и наши таланты»
4 класс	Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка	Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности	Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении школьников	Итоги четырех лет обучения
5 класс	Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе	Роль общения в жизни школьника	Культурные ценности семьи и их значение	Итоги прошедшего учебного года «Вот и стали мы на год взрослей
6 класс	Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека	Физическое развитие школьника и пути его совершенствования	Результативность школьного урока. От чего она зависит?	Итоги прошедшего учебного года
7 класс	Половые различия и половое созревание. Проблемы и решения	Роль семьи в развитии работоспособности ученика	Воля и пути ее формирования у учащихся	Итоги прошедшего учебного года
8 класс	Роль семьи в развитии моральных качеств подростка	Способности и роль семьи в развитии способностей	Психологические и возрастные особенности подростка	Итоги прошедшего учебного года
9 класс	Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ребенка	Анализ учебной работы учащихся 9 классов	Трудный ребенок. Какой он?	Анализ подготовки учащихся 9 класса к экзаменам
10 класс	Особенности организации учебного труда школьника в 10 классе и роль родителей в этом процессе	Режим дня школьника	Ответственность, самооценка и самоконтроль. Как их в себе развить?	Итоги прошедшего учебного года
11 класс	Особенности физического воспитания в 11 классе	Результативность учебы учащихся 11 классов за I полугодие	Значение выбора в жизни человека	Итоги прошедшего учебного года. Подготовка к экзаменам

Родительское собрание в 5 классе. Темы родительских собраний (5 класс)

Родительское собрание в школе – важный элемент взаимодействия классного руководителя, детей, мам и пап. В постоянной спешке не всегда удается выяснить, какие проблемы беспокоят ученика, нашел ли он общий язык с ровесниками и педагогами, все ли понимает по основным предметам. Поэтому проводятся специальные мероприятия, направленные на решение важных вопросов.

Зачем нужны собрания?

Родительское собрание в 5 классе играет важную роль в адаптации ребенка к новому учебному процессу. Первые три года являются достаточно простыми. Малыш изучает основные предметы, такие как математика, грамота. Маленький ученик осваивает навыки, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни. Родители пятиклассников должны быть готовы к новым трудностям, с которыми придется столкнуться в начале учебного года. А учителям, в свою очередь, необходимо заранее продумать тематику общения с мамами и папами учащихся. Можно изучить протоколы родительских собраний (5 класс), которые хранятся в архивах учебного учреждения. Это важно для неопытных педагогов, которые только приступили к своей трудовой деятельности.

Родительские собрания должны быть тщательно спланированы. Перед первой встречей с мамами и папами педагог изучает вопрос, который бы он хотел рассмотреть на мероприятии. Основные моменты стоит записать. Составленный план будет некой подсказкой для неопытного учителя.

Перед началом учебного года не лишним будет продумать темы родительских собраний. 5 класс – это сложный год. У многих детей в это время пропадает стремление к обучению, другие же, напротив, по знаниям значительно опережают ровесников. С учетом особенностей ребят, которые находятся в конкретном коллективе педагог и составляет тематику собраний будущего года. В следующих разделах рассмотрим последовательно особенности проведения встреч с родителями на ту или иную тему.

Первая встреча

Чаще всего в 5-м классе начинается новый этап обучения. Этот год достаточно сложный как для родителей с учениками, так и для педагогов. Важно правильно провести первое родительское собрание (5 класс). Планировать мероприятие желательно на первую неделю учебного года. Цель – знакомство педагогического коллектива с ребятами и родителями. В 5-м классе появляется руководитель коллектива, а каждый предмет читает отдельный преподаватель. По возможности все участники процесса должны присутствовать на собрании.

Первое родительское собрание может проходить в торжественной форме. Нелишним будет пригласить сюда самих учащихся, а также администрацию учебного учреждения. Можно украсить школьный кабинет. Это необходимо для того, чтобы создать атмосферу, располагающую ребят к обучению. Школа должна восприниматься как учениками, так и родителями как положительная часть жизни.

На первом собрании также рекомендуется рассказать родителям о переходе на новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). Ребятам придется изучать основные предметы по новой программе. Мамы и папы должны быть готовы к возможным трудностям.

Новым методикам и направлениям обучения может быть также посвящено отдельное родительское собрание. ФГОС (5 класс) предполагает введение таких предметов, как физика, информатика, география, биология.

Тема собрания: трудности адаптации

По окончании первого месяца обучения может быть запланировано следующее родительское собрание (5 класс). Адаптация – важный момент учебного процесса. Бывает так, что ребенок психологически не готов к новой учебной программе, незнакомым ребятам и преподавателям. В результате школьник, который ранее показывал хорошие результаты, начинает существенно отставать.

Второе родительское собрание в 5 классе может проводиться в форме круглого стола. Цель – ознакомить мам и пап с возможными проблемами, которые могут возникать у ребят в начале обучения. Обязательно стоит пригласить на собрание школьного психолога. Специалист не только успокоит родителей, но и даст действенные практические советы, которые помогут семье пережить трудный период.

Разбавить собрание поможет выставка детских рисунков и сочинений на тему «Мои первые дни в 5 классе». Предварительно учитель проводит работу с ребятами. Таким образом удастся не только порадовать родителей, но и составить психологический портрет маленького школьника.

Успеваемость пятиклассников

Тема следующей встречи с мамами и папами — успеваемость детей. Разработки родительских собраний (5 класс) обязательно должны затрагивать деятельность ребят в учебном учреждении. Речь идет в первую очередь об успеваемости. По итогам первой четверти педагог уже может сделать вывод о способностях ребят, складе ума, чертах характера. В ноябре или начале декабря обязательно должно быть проведено собрание, посвященное обучению ребят. Цель – ознакомить родителей с возможностями учеников, их успеваемостью. При этом педагог ни в коем случае не называет конкретных фамилий. Пообщаться индивидуально с классным руководителем родители могут после собрания.

На этом мероприятии должны затрагиваться также и вопросы, касающиеся домашних заданий. Учитель призывает родителей следить за обязанностями школьников. При этом нельзя выполнять работу за ребят. Дети должны учиться на своих ошибках. Домашнее задание – это еще и тест на самостоятельность.

Тема собрания: детское одиночество

Нередко успеваемость ребенка зависит от семейной модели отношений. И если в детском саду неурядицы между родителями могут не отражаться на малыше, то с возрастом ребенок все может воспринимать на свой счет. Особенно это начинает быть заметно тогда, когда маленький ученик переходит из начальной школы в среднюю. Детское одиночество в семье – это серьезная проблема, которой обязательно должно быть посвящено родительское собрание в 5 классе.

Цель мероприятия – ознакомить родителей с портретом учащегося, который нуждается в материнской или отцовской ласке. Часто бывает так, что при обоих живых родителях малыш чувствует себя одиноким. На собрании должен выступить психолог со своими рекомендациями. Специалист призывает не забывать о том, что в 5-м классе ребята являются еще достаточно маленькими. Не стоит бояться разбаловать ребенка поцелуями и объятиями. Здоровая атмосфера в семье – счастливый ребенок. И процесс обучения у такого школьника протекает без особых трудностей.

Тема собрания: праздничные мероприятия

Родительское собрание в 5 классе должно затрагивать не только негативные моменты (успеваемость, психологические проблемы учащихся), но и положительные стороны школьной жизни. Речь идет о различных мероприятиях, которые проводятся в учебном учреждении перед праздниками. Это Осенний бал, Международный женский день, День защитника Отечества, Новый год. Родители собираются вместе с педагогами, продумывают сценарий, решают финансовые вопросы. Взрослый коллектив должен сделать все, чтобы планируемое мероприятие понравилось ребятам.

Родителям могут быть розданы задания, выполнить которые можно совместно с детьми. Можно нарисовать стенгазету, посвященную празднику, украсить аудиторию. Придумать песню о конкретных ребятах из класса и учителях. На собрании родители совместно должны решить, как и когда будут преподнесены подарки школьникам. Обсуждение обязательно заносится в протокол. Решение принимается большинством.

Подводим итоги учебного года

Существуют требования, согласно которым обязательно в конце учебного года должно быть проведено родительское собрание. 5 класс можно считать началом взрослого обучения. Если и родители, и учителя, и ребята вели себя правильно, дальнейшее пребывание в школе не будет вызывать каких-либо трудностей. Цель последнего собрания в учебном году – подведение итогов. Речь должна идти в первую очередь об успеваемости ребят. Если есть проблемы с тем или иным предметом, педагог дает задание на лето.

Вторая часть собрания – ознакомление с учебной программой следующего года и возможными нововведениями. Родителям стоит проследить за тем, чтобы ребенок за три летних месяца не забыл то, о чем он узнал в 5-м классе. Чтобы не возникло трудностей в следующем учебном году, педагоги рекомендуют периодически открывать тетради, выполнять несложные задания. То, насколько ребенок будет хорошо разбираться в основных школьных предметах, зависит напрямую от родителей.

Заключение

Правильно проведенное родительское собрание в 5 классе поможет педагогу продуктивно взаимодействовать с мамами и папами, влиять на ребят, способствовать улучшению успеваемости в целом. Тематика мероприятий должна быть продумана на весь учебный год. Подготовительную работу стоит провести заблаговременно (в июле-августе).

Протокол — родительское собрание — 5 класс

Тема: «Адаптация пятиклассников в средней школе».

Повестка дня:

1. Характеристика возраста и особенности адаптации пятиклассников.
2. Программа психологического сопровождения пятиклассников.
3. Режим дня пятиклассника.
4. Итоги второй четверти.

Все четыре вопроса осветил классный руководитель школы Волков А.П.

По первому вопросу: «Характеристика возраста и особенности адаптации пятиклассников», рассказала, что начало этого периода характеризуется рядом специфических черт, важнейшими из которых являются стремление к общению со сверстниками  или признаков, свидетельствующих о стремлении утвердить свою самостоятельность, независимость, личностную автономию. Задачи развития в 5-ом классе следующие:

1. овладение базовыми школьными знаниями и умениями,
2. формирование умения учиться в средней школе,
3. развитие школьной мотивации, формирование интересов,
4. развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других,
5. формированиеу мения добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе,
6. формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

Основная особенность этого периода – резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития. Психическое развитие происходит неравномерно, нередки случаи, когда интеллектуальное развитие опережает физическое и наоборот. Результат неравномерного физического развития является проблема акселератов и ретордантов.

В этот период бурно развиваются познавательные процессы. Восприятие становится избирательным, происходит становление устойчивого, произвольного внимания и логической памяти, активно формируется абстрактное, теоретическое мышление, опирающееся на понятие. Подростки могут строить умозаключения, выдвигать гипотезы и проверять их. Именно формирующееся мышление приводит к развитию рефлексии и он может размышлять о себе, т.е. делается возможным самосознание.

Параллельно идет интенсивное нравственное формирование личности, формирование сознания, овладение морально-этическими нормами поведения. Созревание личности осуществляется влиянием окружающей действительности. Если в младшем школьном возрасте он полагается полностью на мнение и оценку учителей и родителей, то теперь для него важны личные принципы поведения, собственные взгляды и убеждения.

Основная трудность — это адаптация к новой системе обучения, когда каждый предмет ведет новый учитель, у каждого учителя свои требования в соответствии с предметом. В связи с этим увеличивается нагрузка на ребенка. В период адаптации могут наблюдаться и соматические заболевания, но к третьему месяцу обучения общее состояние должно стабилизироваться.

По второму вопросу: «Программа психологического сопровождения пятиклассников» Алексей Алексеевич рассказала, что совместно с завучами работа с пятиклассниками началась с начала года, в конце октября посещались уроки в 5 классах.

Следующим этапом была проведена диагностика уровня адаптации.

Далее классный руководитель предоставил результаты тестирования родителям. Всего детей, обучающихся в 5 классе 5 человек, трудности выявились у всех учеников. Во второй четверти с ними продолжалась коррекционная работа.

По третьему вопросу родителям было сообщено рекомендуемое гигиенистами время приготовления уроков, которое в 5-х классах составляет 2,5 часа и подчеркнула необходимость соблюдения режима дня.

Рекомендации родителям:

1. Быть терпимее к детям.
2. Следить за режимом ребенка.
3. Следить за состоянием как физическим, так и психологическим своего ребенка.
4. Подкреплять чувство «взрослости».
5. Помогать в правильности формирования процесса идентификации подростка.

После выступления классный руководитель ответил на вопросы родителей и озвучил решение родительского собрания, с которым все согласились.

По четвертому вопросу классный руководитель познакомил родителей с итогами 2-ой учебной четверти и дал рекомендации по улучшению успеваемости учащихся.

Решение:

1. Принять к сведению возрастные изменения подростков, результаты диагностики.
2. Помочь детям в процессе адаптации к условиям средней школы: предметному обучению, к классному руководителю и т.д.
3. Сотрудничество с классным руководителем и администрацией школы по вопросам обучения и воспитания детей.

Секретарь: __________________/ Парчиева Ю.Б./

Классный руководитель: ______ /Волков А.П./

Поддержка домашних читателей 4-х и 5-х классов

Я никогда не забуду одну из самых первых конференций родителей и учителей, которые я проводил. Я только что закончил объяснять, что студентка, дочь этой пары, борется с пониманием. Ее мать кивнула и сказала: «Хорошо. Как мы можем поддержать ее чтение дома? »

В тот момент я был в восторге от того, что они хотели поддержать своего 5-классного читателя дома, и запаниковал, потому что у меня не было готового списка или ответа для них.Я помню, как быстро обдумывал некоторые идеи, думая про себя: «Мне нужен способ показать родителям, как они могут поддержать читателей четвертого и пятого классов дома».

С того дня я раздаю советы на собраниях родителей и учителей, чтобы они могли помочь своим читателям дома. Советы представлены на простой одностраничной распечатке, на которой представлены приведенные ниже рекомендации. Родители рассказывали, что это сильно повлияло на их подход к домашнему заданию и чтению в целом.Вместо того, чтобы быть сторонним наблюдателем за успехами своего ребенка в чтении, советы дали ему возможность принять участие и активно поддерживать успехи своего ребенка. В этом посте я поделюсь советами на конференции родителей и учителей, которыми я делюсь с родителями, И бесплатной распечаткой, которую я раздаю.

Советы на родительской конференции: поддержка читателей 4-х и 5-х классов дома

1. Прочтите то, что мы читаем

Перед тем, как начать читать вслух новую главу (мы делаем только 2 из них в год), я отправляю домой записку родителям, в которой указывается название и автор книги, над которой мы будем работать.Один из способов поддержать своего читателя дома — это прочитать книгу самостоятельно. Это не только дает им представление о том, что мы изучаем в классе, но и открывает двери для диалога о книге за пределами класса. Я не единственный, кто просит студентов объяснить, что происходит в истории, родители тоже. Если родители не могут позволить себе экземпляр книги, у меня есть несколько экземпляров, которые я сдам во временное пользование. Публичная библиотека также является отличным местом для приобретения экземпляра книги.

2. Задайте вопросы

Я всегда призываю родителей задавать вопросы о том, что их ребенок читает дома. Если моим родителям это нужно, я даю им список вопросов и подсказок, чтобы помочь им поговорить с ребенком о том, что они читают. Я даю один раздаточный материал для разговоров о художественной литературе и один для разговора о научно-популярной литературе. Эти два раздаточного материала можно скачать в конце этого поста вместе с советами, которые можно распечатать.

3. Читайте вслух своему ребенку

В дополнение к обсуждению и чтению книги, которую мы изучаем в классе, я также призываю родителей читать вслух со своими детьми.Даже учащиеся 4–5 классов любят, когда их читают, и это отличный способ развить навыки восприятия речи на слух. Я рекомендую им выбрать любимую книгу из детства или новую, которую вы вместе открыли в книжном магазине или библиотеке. Я всегда говорю родителям, что на самом деле не имеет значения, что это за книга, если они оба заинтересованы в ней. На самом деле книга может быть даже на родном языке ребенка и родителей, что всегда для них огромная неожиданность.

4. Попросите ребенка прочитать вам вслух

Каждый день моим ученикам дается 30 минут на чтение домашнего задания.У одной студентки постоянно было больше, чем эта сумма, и я спросил ее, как она это сделала. Она объяснила, что ее мама просила ее читать ей вслух, когда они ехали в школу каждое утро. Дорога в школу занимала 10 минут, поэтому каждую неделю она получала еще больше практики чтения, потому что вечером она все еще читала 30 минут. Поскольку именно она читала вслух, это помогло ей улучшить беглость речи и понимание, а также выражение лица во время чтения. К концу года она была, безусловно, самой выразительной и уверенной в себе читательницей в моем классе, хотя она и не начинала с этого пути!

5.Попросите ребенка прочитать все

Моя цель — воспитать уверенных читателей, а это значит, что они должны быть уверены в своих навыках чтения в книгах и за их пределами. Я призываю родителей давать своим детям задания по чтению в как можно большем количестве ситуаций. Это означает, что если они готовят вместе, родитель предлагает ребенку прочитать рецепт, которому они следуют. Это не только познакомит ребенка с новым словарным запасом, но и проверит его понимание и даст им практическую возможность продемонстрировать то, что они только что прочитали.Брошюры и буклеты с инструкциями также являются прекрасным учебным пособием для родителей, которым можно пользоваться дома. Вместо того, чтобы собирать этот книжный шкаф самостоятельно, родители могут попросить ребенка прочитать инструкции. Это беспроигрышный вариант для всех.

6. Пусть слушают аудиокниги

Аудиокниги отлично подходят для читателей, испытывающих трудности, и людей с дислексией, но это также вариант для более уверенных читателей. Подобно тому, как родители читают вслух, аудиокниги поощряют визуализацию, воображение и развитие устной речи.В Интернете доступно множество бесплатных ресурсов аудиокниг, в том числе множество местных библиотек.

7. Выделяйте время на чтение каждый день

Одна из самых сложных задач для родителей и учеников — найти время, чтобы все приспособить в течение дня. Я всегда рекомендую им сделать чтение — хотя бы на 5-10 минут — приоритетом, который не подлежит обсуждению. Если родители заняты работой или домашними делами, это может быть то, что делается только с детьми. Если у родителей есть младшие дети, которые не ходят в школу, я всегда рекомендую, чтобы их старший ребенок читал им вслух.Это поможет старшему и младшим детям.

Как и в случае со всеми связями между домом и школой, ключом к поддержке читателей дома является помощь родителям. Как учитель, поощряйте родителей, давая им информацию, необходимую для поддержки чтения (например, читаемые книги, задаваемые вопросы и т. Д.), И предлагайте им идеи, подобные приведенным выше. Вместе вы составите мощную команду, которая может напрямую повлиять на успехи ребенка в чтении.

Загрузите БЕСПЛАТНУЮ «Поддержку читателей дома» в печатном виде и раздаточный материал «Говоря о книгах»

Щелкните здесь или на изображении ниже, чтобы бесплатно распечатать советы и раздаточный материал «Говоря о книгах»!

Надеюсь, эти стратегии помогут вашим родителям в этом году! Есть ли у вас какие-нибудь советы по чтению на конференции родителей и учителей? Дайте знать в комментариях!

Щелкните здесь, чтобы получить советы, которые помогут вашим родителям поддержать учащихся, изучающих математику.

Семь идей для конструктивных встреч родителей с учителями (мнение)

Позвольте мне описать худшие родительские собрания, которые я когда-либо посещал. Представьте себе большой гулкий спортзал с учителями, сидящими за столами, расположенными почти вплотную по периметру; перед каждым столом стоят два стула из формованного пластика. В центре зала собрались сотни родителей, которые пытались найти учителей своей дочери, оценивая длину очередей. Перед каждым столом стояла очередь родителей, ожидающих своей трехминутной «конференции» с учителем, а также их единственной возможности сесть в течение вечера.

Как родители узнали, что конференция должна длиться три минуты? Потому что так сказано в информационном листке, поднятом у входной двери. Также на листе: напоминание о том, что учителей не следует просить о специальном разговоре по телефону или электронной почте позже. Другими словами — вот твои три минуты. Используйте их или потеряйте их. Когда родители наконец подошли к столу, они могли слышать конференции по обе стороны от них, в то время как люди, ожидавшие позади, а) следили за продолжительностью каждого разговора и б) незаметно подслушивали.

Мы с мужем делали это в течение четырех лет, разделяя и преодолевая ряды, иногда останавливаясь, чтобы попить крепкого напитка по дороге домой. Потому что — мы такие родители, которые всегда ходим на конференции, от детского сада до старшего класса. Между нами у нас было около 21 частной беседы с учителями средней школы нашей дочери в год — полтора часа за четыре года. И мы платили за обучение в этой уважаемой частной школе.

К счастью, большинство школ организуют конференции родителей с учителями таким образом, чтобы они были более удобными для реального общения между родителями и учителями.Появление конференций, проводимых студентами, свидетельствует о том, что произошли значительные переосмысления в отношении того, какими должны быть конференции и какими они должны быть. Альтернативное расписание, присмотр за детьми, прохладительные напитки, переводчики и общение по любому доступному каналу предлагаются во многих местах. Я не знаю многих учителей, которые никогда не приветствовали бы беседу по инициативе родителей.

Но — есть причина для запланированных конференций. Родитель, который не решается позвонить по поводу проблемы, получает открытое приглашение обсудить ее во время конференции.Я никогда не понимал учителей, которые утверждают, что родители, которых мы должны видеть, не появляются. Разве нам не нужно видеть всех родителей — независимо от того, являются ли их дети звездами или борцами? Разве наша работа не способствует обучению всех детей?

Некоторые идеи:

# 1) Цель конференции не в том, чтобы отображать текущую усредненную оценку учащегося, указывать на пропущенные задания или изобретать способы достижения / поддержания определенной оценки. Есть более эффективные способы отслеживать оценки, которые в любом случае должны лежать в основе ответственности учащегося в средней школе. Если единственная причина, по которой мы проводим конференции, — это говорить об оценках, тогда учителя замешаны в повышении оценок над обучением. Если родитель покидает конференцию со списком оценок и ни с чем другим, это напрасная трата времени.

# 2) Конференции — это возможность двустороннего общения. Это не просто сцена, на которой учителя дают родителям информацию об успеваемости в классе, хотя многие учителя именно так и поступают. Конференции — это также место, где родители могут рассказать учителям о своем ребенке. : Как ему нравится учиться.Что она говорит о классе дома. Как ему нравится проводить свободное время. Что она говорит о других учениках в классе. После хорошей конференции и родитель, и учитель знают больше о том, как все могло бы быть лучше.

# 3) Конференция, в которой участники сидят по обе стороны стола или стола, укрепляет иерархию. Найдите удобные сиденья без препятствий. Заставлять родителей стоять в очереди у вашей двери — или сидеть в маленьких крошечных стульях — неэффективно и не вежливо. Если Диснейленд может придумать, как ускорять очереди и чередоваться, то и школы смогут.

# 4) Если родителям кажется, что они преувеличивают, в этом есть смысл. ( Мой ребенок сидит за столом каждую ночь в течение трех часов, делая домашнее задание! ) Если учитель кажется вспыльчивым или упорным ( Я даю домашнее задание только 15 минут за ночь! ) — другое сообщение. Где-то между этими двумя утверждениями есть правда, но для ее выяснения потребуются некоторые уточняющие вопросы. Не желает ли ученик признать, что он чего-то не понимает? Учитель привязан к ненужной домашней работе? Трудно задавать неудобные вопросы.Сделай это все равно.

# 5) Учителя должны рассказывать истории о том, что каждый ученик делает в классе. Это может включать артефакт в качестве доказательства обучения (эссе, проект, лабораторный отчет или даже тест), но обмен рассказами о поведении детей как учащихся имеет важное значение. Предложите родителям рассказать истории об использовании ребенком математики, языка, логики или музыки дома.

Одно из самых трогательных наблюдений, которые я слышал как родитель, было, когда учитель английского языка моего сына в 8-м классе показал нам эскизы машин, которые Алекс рисовал в своем дневнике во время свободного письма.»Разве это не круто?» он сказал. «Когда-нибудь этот мальчик будет работать в автомобильной промышленности». Что это нам подсказало: он обращает внимание на Алекса. Он знает Алекса и ценит интересы Алекса.

# 6) Спросите родителей, как они хотят оставаться на связи. о важных вещах (, а не , сообщающие о еженедельных текущих оценках). Откройте этот канал, отправив быстрое первоначальное электронное письмо или позвонив. Конференция должна быть просто первым контактом, открытой дверью. Даже если вы никогда не пользуетесь каналом, он есть.

# 7) Большинство родителей приходят на конференции, чтобы лучше понять, кто проводит время с их детьми. Скажи им правду.

Что вы думаете о конференциях родителей и учителей?

12 способов общаться с детьми и расставлять приоритеты в отношениях при удаленном обучении

Во время экстренного дистанционного обучения ищите небольшие и простые способы сосредоточить физическое и психическое благополучие детей, что, в свою очередь, будет заряжать энергией и поднимать настроение.

Я собрал 12 типов идей от членов 40-часовой рабочей недели для учителей, чтобы дать вам некоторое представление о том, как другие учителя K-12 со всего мира сталкиваются с проблемами дистанционного обучения в условиях кризиса.

Независимо от того, сколько (или как мало) контактов вы можете поддерживать со своими учениками и сколько (или как мало) проводится академическое обучение, эти идеи могут помочь вам расставить приоритеты в отношениях с учениками и оставаться на связи.

Подпишитесь в приложении для подкастов,

или скачайте MP3 здесь и слушайте на ходу

При поддержке PowerSchool и ViewSonic

1.Пусть дети увидят твое лицо

«Многие учителя записали на прошлой неделе короткое видео с приветствием, а сегодня директор разослала его семьям». -Коллин

«Все учителя присылают картинки, и я собираюсь скомпилировать их в iMovie с песней в качестве фона, и мы собираемся разослать его всем нашим семьям, чтобы они знали, как много мы скучаем по просмотру. наши студенты и насколько мы о них заботимся. Кроме того, очень весело видеть учителей со своими домашними животными, на диване и в пижамах. И я думаю, что детям это тоже очень нравится! » -Сара

2. Обедать вместе

«Я обедаю с четырьмя учителями по выбору каждый день. Мы запланировали «обед» в Google Hangouts раз в неделю, пока не вернемся в школу ». -Джули

«Я планирую устраивать виртуальные обеды со студентами 1-2 раза в неделю, чтобы мы могли наверстать упущенное». -Шанте

3. Устройте виртуальную вечеринку и регулярные торжества

«Мы встретились на Zoom, чтобы обсудить наши плюсы и минусы, поделиться тем, как мы проявляем черты характера нашей школы (уважение, ответственность, забота) дома, а сегодня мы устраиваем виртуальную встречу по случаю дня рождения!» -Шелли

«Моим ученикам нравится структурированность и юмористический коучинг.У нас будет онлайн-вечеринка, чтобы отпраздновать достижение целей, где каждый получит свою любимую еду и напитки, и мы поговорим «. -Патрик

«Одна из вещей, которые я делаю со своим классом, — это обед в Zoom каждый день. Встречаемся на Zoom с 12: 15-13: 00. Каждый день мы делаем что-то новое, например, сегодня день безумной шляпы. Поэтому, когда мы встретимся для Zoom, мы будем носить наши глупые шляпы. Завтра мы делаем что-то другое — это будет день чучела животных. Дети будут иметь с собой мягкие игрушки.В понедельник у нас были домашние животные, а в пятницу у нас будут наши спортивные рубашки, и я даю им этот открытый блок, чтобы просто поговорить и потусоваться друг с другом. Иногда я модерирую, иногда отступаю и позволяю им поболтать. Таким образом, мы строим сообщество и чувствуем, что можем проводить время вместе ». -Дженнифер

4. Проведите «праздничные дни» с веселой тематикой

«В наших ежедневных конференциях Zoom у нас есть праздничные дни. Сегодня вторник для галстука. Каждый учитель снял видео, на котором мы держим воодушевляющее высказывание, и разместил его в нашем Твиттере, чтобы ученики увидели его.”-Тимми

«Мы проводим дни переодевания, почти как духовную неделю. Вы либо надеваете тематический наряд на виртуальную встречу, либо делаете снимок и публикуете его с определенным хэштегом ». -Джессика

5. Поддерживайте свои любимые занятия в классе

«Мы размещаем на доске сообщение / вопрос каждое утро, когда мы в школе, так что мы продолжаем делать это сейчас, чтобы сохранить некоторую рутину. Дети отвечают в Google Classroom, и мы можем прокомментировать. Мой второй учитель, преподающий математику, всегда пишет дату в виде выражения на доске.Она продолжает делать это в GC или публикует дату и просит детей комментировать дату, опять же, просто для того, чтобы сохранить некоторые из типичных вещей, которые мы делаем в школе. Каждую пятницу мы проводим первую главу по пятницам, поэтому я загрузила запись о том, как я делаю это в пятницу, и буду продолжать делать это, так как это большой фаворит среди детей », — Колин

«Мы используем Google Classroom. Я учу добрее. Я отправляю утреннее сообщение и размещаю ссылки на видеоклипы с песнями, которые мы любили смотреть в школе. Позже утром я выкладываю видео с движениями вроде тех, что мы делали во время перерыва в движении по воде. Днем я выкладываю рассказ и другие видео с движениями. Это посты, которые дают моим ученикам распорядок дня, к которому они привыкли в школе. Также публикуются задания, но я также составил список и распорядок для них. Во время Google Hangouts я даю каждому учащемуся несколько возможностей поговорить (поздороваться, поделиться тем, что они сделали или сделали в Google Classroom, попрощаться).Нам очень помогли привычки, которые мы использовали в школе. Мои ученики даже подняли руки и успокоились во время начального хаоса Google Hangouts, когда я сказал: «Дай пять в небе». -Юлия

6. Общайтесь между книгами

Книги — это возможность сбежать. Они нам нужны!

«Учительница первого класса моей дочери только что отметила ее по FaceTime! Вчера она спросила, понравится ли это моей дочери, без всякого давления. Она сказала: «Я хотела бы услышать, как вы читаете! Сможешь выбрать книгу, когда я позвоню? »Мы только что поговорили с ее учителем по телефону, и это сделало день моей милой девочки!» -Дженна

«Мой муж каждую пятницу приходит в мой класс волонтером и слушает, как читают мои ученики. Теперь студенты могут подписаться на чтение ему на Zoom. Они в восторге! » -Jolene

«По вечерам учителя по очереди снимают видео« сказки на ночь »[которые транслируются в прямом эфире для просмотра всеми детьми в школе]». -Мария

«Я планирую продолжить чтение вслух, которое мы делали до отключения. Мы близки к концу книги, и это помогло бы восстановить связь со студентами, если бы я каждый день делал видео с «зачитываемым вслух на обед» видео, в котором я читаю одну или две главы, и предлагаю студентам комментировать Google Classroom или что-то другое. платформу о том, что, по их мнению, произойдет дальше.Чтение вслух и книги объединяют людей ». -Шарлотта

«На качелях мы со студентами завершаем бинго для чтения (например, читать в солнечных очках). Каждый публикует свои фотографии или видео. Я держу академиков очень легкими и пытаюсь сосредоточиться на удовольствии от чтения и важности сообщества в это время. Я вспоминаю эту цитату Меган Кокс Гэрдон: «Совместное чтение сберегает людей друг от друга, создавая порядок и связь, как если бы мы были квадратами лоскутного одеяла, скрепленными нитками из рассказов. ‘”- Джесси

7. Делайте индивидуальные заезды

«Чтобы оставаться на связи, я отправляю им ежедневную запись того, как я читаю им историю, провожу конференции Zoom, предлагаю индивидуальные конференции с детьми, отправляю индивидуальные звонки и сообщения детям, создаю родительскую группу в WhatsApp и использую Google. Класс.» -Harjot

«Я прошу моих учеников заполнить форму Google, в которой они отвечают на вопросы о том, что они чувствуют и почему, а также место, где можно задать любые вопросы или проблемы.У меня есть время каждый день общаться в Google Meet с другой темой (песня недели, общая регистрация, онлайн-игра, мем), а также время для индивидуальной поддержки ». -Джессика

«Мы на второй неделе в Норвегии. На этой неделе команда 1-го класса собирается опробовать «классные встречи» в небольших группах с 4-5 учениками, чтобы мы могли поздороваться с ними, они могли поздороваться друг с другом, и мы могли попросить кое-что проверить. социальные / эмоциональные вопросы. На прошлой неделе я собрал небольшую группу всего с двумя мальчиками, чтобы достичь цели IEP по общению / смене очередности, и это было действительно прекрасно.Двое мальчиков и их матери очень ценили точку соприкосновения. Мы болтали о том, какие были лучшие / худшие периоды недели и какие разные занятия, игры в помещении и игры на свежем воздухе мы делали. Они показали друг другу книги и игры, в которые играли. Это сделало мое сердце и их сердца такими счастливыми ». -Элизабет

«Я провожу ежедневные видеочаты со своими учениками. Мы делились игрушками, книгами и просто о том, как мы себя чувствуем. Я нервничал во время видеочата с 25 пяти- и шестилетними детьми, но видеть их лица было как раз тем, что мне было нужно.Ежедневное наблюдение за ними дало мне больше энергии, чтобы продолжить планирование дистанционного обучения », — Мэри

8. Обеспечьте детям забавные возможности пообщаться со своими друзьями

«Я выкладываю небольшое видео, в котором я рассказываю« математическую шутку дня »каждый день на Flipgrid, и отправляю его своим ученикам». -Сара

«Я публикую короткие темы для проверки во Flipgrid, чтобы они могли ответить. У них также есть возможность отвечать на видео друг друга «. -Кэтрин

«Я установил Padlet, где студенты могут размещать изображения или текст о том, что они делают.Я периодически задаю вопросы или отвечаю на них. У меня это настроено, поэтому я должен одобрять их сообщения, потому что шестиклассники могут быстро выйти из-под контроля! Я также организовал соревнование Kahoot Challenge, чтобы они могли соревноваться в свободное время в пределах заданного окна ». Катерина

«Я каждый день отправляю им« задание »(полностью добровольно). Задачи включали в себя создание чего-то креативного с помощью лего или рисования картинок, строительства форта из одеял и обмена тем, что вам нравится в природе.Учащиеся разместили на Flipgrid видео (модерируемые мной) о выполненных задачах, а затем они могут смотреть видео друг друга и комментировать их. Детям это понравилось, и они могут опубликовать свое видео, когда им удобно ». -Сара

9. Проводить собрания класса

«Мы проводим еженедельные учебные собрания, и все это время мы их продолжали. Одна из наших классных задач — составлять повестку дня классного собрания. Каждый четверг днем ​​мы встречаемся на 30 минут.Каждый из детей делится сладким и кислым (одна хорошая и одна плохая вещь на неделю), и мы задаем забавный вопрос (например, если бы вы могли быть каким-нибудь животным, кем бы вы были). Иногда мы говорим о проблемах сообщества, но в основном мы поднимаем настроение и занимаемся новостями и заметками. Кроме того, мы по-прежнему ежедневно читаем вслух во второй половине дня. Каждый день мы проводим утреннее собрание, чтобы узнать, чем каждый из них будет заниматься каждый день. В их планы работы входит практическая жизнь и П.Э. чтобы заставить их двигаться, готовить, делать домашние и наружные работы и т. д.Наша платформа для встреч — Google Meet ». — Вифания

«В нашем классе детского сада мы проводим собрание класса по Zoom, чтобы начать день каждый день на этой неделе (у нас были весенние каникулы, поэтому сегодня был наш первый день дистанционного обучения), затем в понедельник, среду, пятницу на следующей неделе. Потом посмотрим, как это будет дальше происходить. Я проверяю каждого студента на SeeSaw (короткие 1-2 предложения «привет»). Наконец, я предлагаю 5-минутную беседу один на один (родители подписывают детей на время на SignUpGenius). Вначале это много.Я хочу быть уверенным, что все знают, что их скучают и поддерживают. Со временем я буду сужаться ». -Молли

«Ежедневные встречи Zoom и забавные вопросы в ежедневных публикациях Google Classroom. Наши встречи в Zoom очень разрозненные. Дети делятся и навещают, мы разговариваем по номерам, дети задают ВСЕ свои вопросы, и мы закрываем. Я планирую больше развлечений, поскольку мы привыкаем к технологиям, а дети привыкают к своим привычкам », — Эрин

«Я встречаюсь со своими первоклассниками каждое утро через Zoom. Мы приветствуем друг друга, и у каждого есть возможность поделиться и ответить.Мы также поем, читаем книги, говорим стихи из Библии и вместе молимся (мы религиозная школа). Мы делаем шоу и завтра расскажем через Zoom. Я чувствую, что это помогает им оставаться на связи со мной и друг с другом. Для ученых мы используем качели. Я даю их работы много личных комментариев, в том числе и голосовых. Я чувствую, что он работает хорошо. Это кажется настолько личным, насколько это возможно в данных обстоятельствах »- Алисия

10. Если вы не знаете, что вам нужно, попросите детей ввести

«Сегодня я провел виртуальное собрание студенческого совета, чтобы обсудить, как мы еще можем привлечь внимание школьного сообщества на расстоянии! Пришли почти все мои дети, и мы даже официально не начинаем виртуальное обучение до завтра! » -Фрэнки

11.Включите заботу о себе и социально-эмоциональное благополучие в свой график и задания

«Я преподаю Pre-K. Я записывала уроки письма, которые моделируют ведение дневника, а затем ежедневно делилась ими со своими детьми. Все мои подсказки на социальные / эмоциональные темы. (Как ты себя чувствуешь? Что делает тебя счастливым? Что ты делаешь, когда расстроен? Что тебя пугает?) А затем студенты могут в электронном виде возвращаться ко мне с фотографиями и / или письмом ». -Джеки

«Мы должны проводить две встречи в Google в неделю, и пока я делаю это легко и весело, и они это ценят.Они также ценят то, что я общаюсь с ними индивидуально. Я прошу их рассказать мне что-то хорошее / веселое, что они сделали с момента нашей последней беседы, и рассказать о любых проблемах, с которыми они сталкиваются. Я также установил задачи в своем Google Classroom (мы находимся в полной изоляции здесь, в Испании, поэтому это очень важно — отвлечь детей на время от экрана и сделать что-нибудь интересное дома) — я публикую фотографии задачи Я сделал, тогда они находят время в день или неделю, чтобы выполнить задание. Это необязательно, но им это нравится! Пока что мы выполнили задание по выпечке / приготовлению пищи, задание по настольной / карточной игре и задание с упражнениями.Это дает нам всем, о чем можно поговорить после «урока!» — Женевьева

«Я присылаю забавные ссылки и задания по Class Dojo каждый день. К ним относятся компьютерные и некомпьютерные. Прошу вернуть картинки у детей. Одна семья поделилась фотографией, на которой они пекли торт, который я делал с моей бабушкой, когда был ребенком. Наша школа также делится с учениками видеозаписями, на которых сотрудники читают книги »- Кэти

«Одна из моих коллег публикует ежедневную статью« Не могли бы вы? »В своем классе Google.Не реже одного раза в неделю я публикую мотивационное видео и прошу их поделиться тем, что они заметили и думали во время просмотра, какова была тема или сообщение и т. Д. »- Клэр

«Я просто каждый день отправляю своим детским детям двухминутное видео на ClassTag (мы использовали его весь год), дающее им представление о том, как они могут развить свой мозг дома (например, создать крепость из одеял, принести в книге и отправляйтесь на поиски словесного обзора!), или способ, которым они могут вырастить свое сердце дома (то есть оставлять заметки по дому для вашей семьи).Родители сообщают мне, что их дети либо занимаются этим (они часто присылают мне фотографии и видео), либо просто счастливы слышать мой голос! »- Ким

12. Будьте в первую очередь людьми: задайте тон заботе о своем физическом и психическом благополучии больше, чем об академических кругах (даже если от вас требуется много учить).

«Мы используем Google Meet и каждый день проводим один час видеоконференций в качестве сеансов прямого подключения. Я также через день выкладываю небольшие видеоролики о своей жизни и доме — в одном был взгляд на моих домашних животных, а в другой — на все мои забавные, занудные кофейные кружки — просто чтобы оставаться на связи и оставаться человечным.”- Иисус Навин

«Сегодня я провел свое первое собрание Zoom. У меня в кладовке была банка без этикетки. Я попросил студентов опубликовать в классе Google то, что, по их мнению, было в банке, и рецепт ингредиента. Открыл через Zoom. Это был перец чили! Пришлось приготовить начос с солитином, потому что у нас не было чипсов. Детям это понравилось, и это был мой обед. Мы пробыли вместе час! Мы смеялись. Мы шутили друг с другом. (Я действительно не знала, что было в банке!) »- Тина, 7-й класс

«Я технический тренер и в последнее время был очень занят. Одна из вещей, которую я не могу достаточно подчеркнуть учителям, — это быть человеком прямо сейчас. Сегодня я помогал замечательной помощнице учителя, которая хотела знать, как исправить ошибки, прочитанные ею вслух. Я спросил ее: «Почему бы не оставить их?» Смейтесь вместе с детьми! Будьте человеком! Я думаю, что учителя сейчас испытывают невероятный стресс, чтобы сделать что-то совершенно новое и сделать все идеально, но что, если мы моделируем наши ошибки для наших учеников и показываем им, как мы будем сильнее вместе? Так что это мой способ общаться со студентами.Звоните, видео, Zoom, Meet, что угодно … просто будь ТЕМ, потому что ВЫ — то, чего им не хватает. 💜 ”- Ребекка

Я не могу придумать лучшей ноты, на которой можно было бы закончить, так что пусть это будет вашей истиной: просто будь ВАМИ, потому что ВЫ — это то, чего им не хватает.

Сейчас приоритетом является забота о себе и окружающих, в том числе о наших учениках. Будьте учителем, которым вы глубоко внутри, будьте учителем, которым всегда хотели быть.

Найдите больше времени на общение с детьми, чем вы когда-либо могли сделать во время личного обучения.Поддержка умственного и физического благополучия студентов — ЭТО РАБОТА прямо сейчас.

См. Сообщения в блоге / стенограммы всех серий

Подписаться на подкаст в iTunes

Подписаться на подкаст в Spotify

Подписаться на подкаст в Google Play

семейных мероприятий | Онлайн-инструкция Project Appleseed

?

Мы рекомендуем Академию Кана с бесплатными ресурсами, чтобы все могли учиться.

Расписания дня для учащихся от 2 до 18 лет.

Расписание | Ресурсы для родителей и учителей

В связи с недавним закрытием школ из-за коронавирусной болезни 2019 (COVID-19) мы делимся некоторыми из наших классных ресурсов, чтобы помочь учителям, родителям и детям дома.

Задание 2. Начало работы

Попросите семьи взять залог!

Распространение Обязательства по вовлечению родителей в проект Appleseed, в котором родителей просят добровольно проводить по 10 часов в своей местной школе и каждый вечер тратить 15 минут на чтение со своими детьми. Если вы отправите Клятву домой вместе со студентами, то количество ответов составит около 25% или меньше. На просьбу родителей принять Клятву во время конференции родителей с учителями процент ответов приближается к 80%. Постоянно просите родителей брать Залог при каждом удобном случае. Используйте веб-сайт Project Appleseed как место, где родители могут взять Обещание или Табель успеваемости онлайн. На веб-сайте будет распечатана бумажная копия для школы и родителей. Как только родители примут Клятву — ПОЗВОНИТЕ ИМ и вовлеките их!

Мероприятие 3.Начало работы

Покажите семьям «красный ковер»!

Педагоги могут подготовить школу для семей с Red Carpet Treatment. Этот инструмент предназначен для семейного просмотра и является частью набора инструментов для вовлечения родителей. Red Carpet Treatment — это возможность встретиться в команде, чтобы определить способы, с помощью которых школа может создать более гостеприимную среду для семей. Родителей, в том числе родителей детей с ограниченными возможностями, членов сообщества, членов школьного совета, педагогов и администраторов просят рассмотреть возможность взглянуть на школу через призму всех семей, которые посещают эту школу.

Задание 4. Начало работы

Контрольный список участия родителей для эффективного партнерства родителей и школы на веб-сайте Project Appleseed — отличный способ начать улучшать партнерские отношения между школой и родителями. Задавая правильные вопросы, вы сможете оценить, насколько хорошо ваша школа обращается к родителям. Какие методы партнерства сейчас хорошо работают на каждом уровне? Какие практики партнерства следует улучшить или добавить в каждом классе? Как вы хотите, чтобы практика вовлечения семьи в вашей школе выглядела через три года?

Мероприятие 5.

Проведите день открытых дверей в школе для родителей и членов сообщества. Проводите его вечером или в выходные, чтобы на него могло прийти больше людей. В день открытых дверей попросите каждую семью привести на пикник члена сообщества, у которого не было детей в школе. Это дает родителям возможность увидеть школу из первых рук и почувствовать себя более комфортно, приняв участие в ней.

Мероприятие 6.

Завтрак или мероприятие «Кофе и выпечка», чтобы объявить о новом PTA или увеличить членство в вашем PTA.PTA — это ключевая организация, которая объединяет родителей, особенно молодых родителей, в вашу школу с другими родителями и членами сообщества.

• Установите столы, чтобы поприветствовать семьи и членов сообщества в вашей школе. Сделайте доступными формы членства для регистрации новых членов PTA.

• Сделайте специальные именные бирки для членов, которые говорят: «Спросите меня о PTA» или «Присоединяйтесь к PTA сегодня».

• Предоставьте «приветственные пакеты» со школьной информацией, брошюрами PTA и подарками, полученными от местных предприятий или организаций.Включите закладку с датами собраний PTA и специальных школьных мероприятий, спонсируемых PTA.

• Имейте таблицу со списком возможностей волонтерства, чтобы родители могли принять Обет и подписаться на помощь. Заполните столик с волонтером, чтобы стимулировать регистрацию!

Мероприятие 7.

Празднуйте чтение. Найдите способы сделать чтение увлекательной частью повседневной жизни. Грамотность сообщества может быть в центре внимания ваших мероприятий в рамках Национального дня участия родителей и Недели волонтеров в государственных школах.Проводите вечера рассказов, приглашенных авторов и чтения стихов, программы для чтения вслух, театральные чтения, книжные ярмарки и книжные поездки, чтения или фестиваль книжных отчетов, вечера семейной грамотности или другие мероприятия по обучению грамоте для всего сообщества. Работайте с местными колледжами и университетами, чтобы помочь студентам, обучающимся на рабочем месте, и другим студентам колледжей работать в школах в качестве репетиторов по чтению. Старшие ученики, например девушки-скауты, также могут работать репетиторами по чтению для младших школьников.

Мероприятие 8.

Выпуск Прокламации!

Продвигайте свое мероприятие с официальным признанием.Попросите школьный совет, мэра, городской совет, представителя штата или губернатора выпустить прокламацию, посвященную Национальному дню участия родителей в проекте Appleseed (третий четверг ноября) и Неделе волонтеров государственных школ (третья неделя апреля), чтобы подчеркнуть важность участия родителей в ваши школы.

Мероприятие 9.

Семейная математическая ночь

Это мероприятие для средней школы приглашает родителей и учеников посетить различные интерактивные станции, чтобы вместе поработать и поиграть (иногда соревнуясь) над решением математических задач в соответствии с государственными математическими стандартами.Студенты помогают учителям настраивать каждую ротацию с играми или упражнениями, такими как: отработка математических фактов с использованием банок Pringles, игра в бинго, составление танграмов и многое другое.

Мероприятие 10.

Shine-A-Light Night

Создайте мероприятие, чтобы продемонстрировать все внеклассные программы в вашей школе (и в вашем районе), такие как клубы, спортивные секции и кружки чести, которые обогащают обучение в классе и предоставляют учащимся новые способы развития своих интересов и талантов.Осветите все возможности для учащихся и их семей. Примеры включают демонстрации спортивных команд, группы поддержки, оркестр, хор, клубы, робототехнику, танцы, театральные постановки, внешкольные программы, а также услуги и ресурсы общественного партнерства.

Мероприятие 11.

Семейный фитнес-вечер

Присоединяйтесь к семьям, чтобы определить проекты по укреплению здоровья в сообществе, в которых могут участвовать родители. Например, пригласите членов семьи принять участие в физических упражнениях в школе или в обществе, таких как пробежки или пешеходные прогулки.Начните Национальный день вовлечения родителей и Неделю волонтеров в государственных школах с особого приветствия для новых учеников и семей в сообществе. Обсудите, как родители могут поддерживать здоровый образ жизни дома. Такие обсуждения могут проводиться во время дней открытых дверей и вечеров перед школой, на родительских собраниях и во время родительских собраний.

Недостаточно привлечь внимание студентов к важности фитнеса. Отправляйтесь за золотом благодаря мероприятиям, предназначенным также для студентов и их семей.Привлекайте учителей физического воспитания к планированию физических нагрузок в тренажерном зале, таких как карате, кикбоксинг, аэробика, танцы, йога, пилатес, хип-хоп, зумба и моделирование тела. В главных коридорах предоставьте информационные столы, работайте с местной общественной клиникой, чтобы подвозить их автобус и проводить бесплатные медицинские осмотры для семей. Особенно популярны у студентов возможность попробовать себя в физической активности.

Мероприятие 12.

Наставничество и репетиторство

Запустить программу наставничества по месту жительства, в рамках которой родители-волонтеры и студенты колледжей наставляют учеников старших и средних школ, которые, в свою очередь, могут наставлять учеников начальной школы.Наставничество может включать в себя изучение математики и естественных наук — основные курсы для входа в колледж — посещение музея, общественные работы, развлекательные мероприятия, такие как наставничество в баскетбольной лиге, репетиторство и помощь в выполнении домашних заданий.

Мероприятие 13.

Используйте школу

Сделать школьные помещения доступными для общественных организаций, которые будут проводить мероприятия для учащихся и их родителей в неурочное время. Национальная сеть политического и правового анализа по профилактике детского ожирения (www.nplanonline.org) предлагает бесплатные ресурсы по использованию школьных помещений для общественных нужд и разработке совместных соглашений.

Мероприятие 14.

Обращение к родителям за обедом из коричневых пакетов

Администраторы

приглашают родителей и членов сообщества к беседе и налаживанию партнерских отношений, принося с собой обед из коричневой сумки, и помогают держать всех в курсе о школе и обучении учащихся. Идеи по темам: Сделайте так, чтобы семьи почувствовали себя желанными гостями, проведя веселые мероприятия по построению команды.

Мероприятие 15.

Организовать митинг или парад

Часто в сообществах, где проводятся крупные мероприятия, есть руководящий комитет, состоящий из различных заинтересованных руководителей сообществ и школ, таких как директор школы, мэр, члены школьного совета, члены городского совета, местные бизнесмены и представители таких организаций, как Торговая палата. , YMCA / YWCA, United Way, Клуб мальчиков и девочек, Киванис и Ротари клубы, а также Городская лига.

Мероприятие 16.

Вручите почетную награду родителям, лидеру общины или должностному лицу местного самоуправления в знак признания его или ее вклада в образование в вашем районе. Награды могут быть основаны на уровне вовлеченности членов сообщества в школу. Отметьте церемонией признания учителей, учеников, родителей, волонтеров общественных и религиозных организаций, которые взяли на себя долгосрочное обязательство по обучению детей, чтобы вдохновить больше людей принять участие и принять участие.

Мероприятие 17.

Инвентаризация интересов волонтеров

Проведите викторину с потенциальными добровольцами о талантах, навыках и времени, которыми они готовы поделиться, используя Инвентаризацию интересов добровольцев в Шаге 3 Обязательства по вовлечению родителей в проект Appleseed. Пригласите родителей-добровольцев проводить прогулки во время обеда, игры на выходных и послеурочные программы упражнений по танцам, черлидингу, карате, аэробике, йоге и другим видам деятельности, которые демонстрируют их навыки и таланты.Например, родитель, который является личным тренером, может быть волонтером на ярмарке здоровья, или родитель, который является садовником, может захотеть создать школьный сад.

Мероприятие 18.

Сбор семейных мнений

Обеспечьте открытые каналы связи для получения комментариев и предложений от родителей по вопросам, связанным со здоровьем, и создайте способность школы направлять эту информацию предполагаемым лицам. Создайте несколько механизмов для сбора мнений родителей, учеников и учителей, таких как ящики для предложений на месте, ежегодные опросы родителей, телефонные опросы родителей с произвольной выборкой, фокус-группы родителей / учителей и спонсируемые школой родительские блоги.

Мероприятие 19.

Содействовать здоровому поведению

Подскажите, как родители могут сделать семейные прогулки увлекательными учебными занятиями и способствовать здоровому образу жизни (например, собирать фрукты или ходить в походы). Попросите родителей вовлечь своих детей в процесс обучения, связанный со здоровьем, например, вместе готовить ужин и упаковывать обед, покупать здоровую пищу и читать этикетки на лекарствах, отпускаемых без рецепта.

Мероприятие 20.

Семинар для путешествующих семей

Обучите администраторов, персонал и учителей разрабатывать стратегии семейного образования с участием родителей. Семинар по вовлечению семьи может быть полезным для вашей школы. Независимо от того, являетесь ли вы новичком, опытным педагогом или руководителем родителей, у нас есть основанные на фактах знания, необходимые для того, чтобы научиться быстро работать, работать с максимальной отдачей и получать максимальную отдачу от родителей. Проект Appleseed предоставляет экономическую возможность привлечь Кевина Уокера — нашего основателя и национального лидера родителей — в ваше школьное сообщество.Мистер Уокер поможет вам привлечь семьи, налаживая отношения с родителями и семьями.

Мероприятие 21.

Из дома в школу, из школы в дом

Использование Используйте различные способы устного и личного общения, такие как Интернет, телефонные звонки на дом, сообщения автоматической телефонной системы, конференции родителей с учителями, собрания, школьные мероприятия, объявления радиостанций, местное телевидение, телевидение объявления социальной рекламы (PSA), беседы в школе и регулярные родительские семинары для общения с родителями по вопросам и вопросам здоровья.

Мероприятие 22.

Разнообразие предложений

Варьируйте мероприятия, в которых могут участвовать волонтеры. Пригласите родителей-добровольцев проводить прогулки во время обеда, игры на выходных и послеурочные программы упражнений по танцам, черлидингу, карате, аэробике, йоге и другим видам деятельности, которые демонстрируют их навыки и таланты. Например, родитель, который является личным тренером, может быть волонтером на ярмарке здоровья, или родитель, который является садовником, может захотеть создать школьный сад.

Мероприятие 23.

Оцените свои усилия!

Сделайте рентгеновский снимок ваших усилий, чтобы увидеть, как они продвигаются. Важно оценить, что вы делаете, чтобы узнать, достигли ли вы своих целей и как вы можете улучшить свои усилия. Для оценки достаточно просто спросить людей, что они думают, или провести небольшой опрос. Не оставляйте проблемы без присмотра. Если что-то не работает, соберите группу, чтобы решить проблему и найти лучший способ.Потратьте время на размышления о том, что происходит, в конечном итоге окупится, когда вы увидите устойчивый успех и настоящее сотрудничество!

Мероприятие 24.

Привлечение родителей к выбору учебных программ по охране здоровья и физическому воспитанию

Расскажите о своих усилиях по вовлечению родителей в выбор учебных программ по здоровью и физическому воспитанию с помощью таких инструментов, как Инструмент анализа учебной программы санитарного просвещения (HECAT) (www.cdc.gov/healthyyouth/hecat) и Инструмент анализа учебной программы физического воспитания ( PECAT) (

Мероприятие 25.

Приходи в школу со своим учеником День

Это мероприятие похоже на мероприятие, которое многие средние школы организуют каждый год, когда родители и опекуны «следят» за своим учеником в школе, проводят время в классах, наблюдая за фактическим учебным временем, и присоединяются к своему ребенку на обед в кафетерии.

Мероприятие 26.

Празднуйте участие пап

Отцы хотят участвовать, но они не обязательно будут отвечать традиционным ролям родительской группы.Используйте этот день, чтобы привлечь больше отцов к обучению своих детей, и обязательно приветствуйте любых мужчин-образцов для подражания, связанных с ребенком, таких как дяди, старшие братья, деды, тренеры и отчимы ».

Мероприятие 27.

Заседание по политике участия родителей

Инициировать политику участия родителей. Начните с обучающего пакта Project Appleseed — Обязательства родителей. Залог предоставляет прекрасную возможность продемонстрировать приверженность школы к вовлечению семей и общества.Создайте ресурсный центр для родителей, куда семьи могут приходить за дополнительной информацией по интересующим темам и где семьи могут встречаться и разговаривать друг с другом и со школьным персоналом.

Мероприятие 28.

Брендируйте и сообщайте о мероприятии вашей школы

Назовите ваш Национальный день участия родителей и Неделю волонтеров в государственных школах в честь вашей школы или общины (в Топике назовите мероприятие «День участия родителей» и Неделя волонтеров государственной школы Топика).Используйте различные методы связи, такие как листовки, памятки, баннеры, вывески, дверные вешалки, информационные бюллетени, табели успеваемости, отчеты о ходе работы, открытки, письма, ежемесячные календари событий, веб-сайты и веб-доски, текстовые сообщения и электронные сообщения. почтовые сообщения для общения с родителями по вопросам и вопросам, связанным со здоровьем.

Мероприятие 29.

Тематические студенческие эссе

Учащиеся могут принять участие, написав сочинение, стихотворение или благодарственное письмо, рассказав, как их родители или опекуны поддержали их в школе, учебе и / или жизни.Этим можно поделиться / продемонстрировать семьям различными способами в день мероприятия.

Мероприятие 30.

Ночь игр

Попросите семьи принести вместе свои любимые настольные игры. Вы также можете позвонить в местные магазины, чтобы пожертвовать игры для этого мероприятия. Обеспечьте легкий ужин или десерт вечером. Некоторые простые и забавные идеи — это карточные игры любого типа (Uno, Go Fish, War и т. Д.), Pictionary, Charades, Dominoes, Connect 4 и т. Д.

Тематических встреч: пространство для бесед для учителей и родителей

The правильное образование начинается с педагога, который должен понимать себя и быть свободным от устоявшихся стереотипов мышления; за то, что он есть, что он передает.Если он не получил должного образования, чему он может научить, кроме тех же механических знаний, на которых был воспитан сам? Следовательно, проблема не в ребенке, а в родителе и учителе; проблема в том, чтобы обучить педагога.

Итак, что такое правильное образование и как нам его осуществить? Очевидно, это не может быть вызвано тем, что кто-то говорит: «Это правильное образование», и все мы просто соглашаемся и следуем образцу; скорее, учитель и родитель, все мы должны сесть вместе и выяснить, что правильное образование есть, а это означает, что родитель и учитель должны быть образованы так же, как и ученик.

J Krishnamurti

Оглядываясь назад на мои школьные годы, мои родители посещали школу только на академических собраниях, созванных учителями после экзамена в конце семестра (особенно, если я плохо сдал), или на День родителей, и только если мне довелось участвовать в спектакле или танце. Мои родители взяли на себя ответственность за мою учебу только тогда, когда увидели, что я не могу хорошо сдавать тесты и экзамены по определенному предмету. Они могли бы организовать обучение или взять на себя преподавание сложных предметов.Что касается тех предметов, по которым я был способен преуспеть, они оставили в покое хорошо.

В большинстве школ встречи с родителями заканчиваются на их отдельном ребенке, потому что учителя обнаружили, что ребенок сталкивается с трудностями в учебе или сверстниками, или потому что родители обеспокоены успеваемостью ребенка. Другие встречи часто проводятся с PTA и в основном касаются школьного отчета, в котором перечислены достижения школы и результаты экзаменов учащихся. Да и другие встречи — это «День открытых дверей», где родители выражают свои жалобы, а школа отвечает.

Мандат в школах Кришнамурти несколько иной. Во многих своих выступлениях и сочинениях Кришнамурти взаимозаменяемо говорил о родителе и учителе. Он назвал их обоих учениками и ответственными взрослыми в жизни своих детей.

Взяв на себя эту ответственность, вот мы, группа учителей, пытающихся создать такую ​​школу, которую хотел Кришнамурти:

… эти школы должны быть не только отличными в учебе, но и намного больше.Они должны заботиться о совершенствовании всего человеческого существа. Эти образовательные центры должны помогать ученику и учителю расти естественным образом.

Школа (KFI) — это дневная школа в центре мегаполиса, где родители каждый день приходят в школу, чтобы забрать своих детей. Работая здесь, мы почувствовали потребность в каком-то формальном, постоянном взаимодействии с родителями. У нас много разных встреч с родителями. В этой статье мы сосредоточимся на одном из видов диалога родителей с учителем (начатом в середине 1990-х годов) с особой целью: тематических встречах.

Тематические встречи: пространство для исследования

Тематическая встреча родилась из потребности и желания. Необходимо было найти форум взаимодействия, который был бы нейтральной встречей, местом для беседы учителей и родителей, а не об отдельном ребенке и, конечно, не о проблеме или беспокойстве. Желанием было помочь родителям понять и развиваться вместе со школой в ее намерениях и философии. Родители часто беспомощны и зависят от учителей: Если вы скажете моему ребенку сделать это, она сделает это .Родители ищут от учителей не только помощи, но и мудрости. Но могут ли родители разумно задавать вопросы школе, поднять планку и бросить вызов тому, чтобы мы действительно стали школой, которую хотел Кришнамурти?

Тематические встречи прекрасны, потому что это пространство для разговора, имеющего только один контекст: мы оба вместе несем ответственность за ребенка, растущего в этой школе. Срочность не связана с проблемой, конкретным ребенком или даже чрезвычайной ситуацией. Это неторопливо в том смысле, что мы не волнуемся и не пытаемся найти решения, а вместе пытаемся глубоко и серьезно взглянуть на темы, которые волнуют наших детей.

За полтора десятилетия, в течение которых эти собрания проводились в школе, темы и способы проведения были многочисленными и разнообразными. Мы исследовали такие темы, как обучение, страх, гнев, ревность, сравнение, понятия детства и игры. Процесс создания тематической встречи и ее реализации был увлекательным путешествием. Беседы между учителями были насыщенными, разнообразными и увлекательными. Есть ощущение лучшего понимания того, почему мы здесь, и каковы наши трудности и проблемы.Беседы часто помогают повысить наблюдательность. Мы также вовлекаем детей в наши вопросы и обнаруживаем, что они хорошо умеют мыслить.

Показательный пример: встречи в этом году.

В этом году темами средней школы были свобода, чувствительность и дисциплина. Сложные слова, часто непонятные, но все же лежащие в основе того, о чем говорил Кришнамурти.

Мы начали говорить о темах на заседаниях наших секций еще в сентябре. Тематические встречи были запланированы на ноябрь.Мы решили взглянуть на эти темы по-разному, чтобы изучить каждый из наших вопросов и представлений о свободе, дисциплине и чувствительности. Мы также читаем Кришнамурти и других мыслителей на эту тему. У нас возникло много вопросов и представлений. Неужто свобода — это не независимость? Дети часто просят предоставить им доступ: свободная игра, что-то иное, чем мы обычно делаем … и так далее. Говорит ли «да» на эти просьбы на самом деле свободу?

Мы тоже спросили себя: Как мы можем быть действительно не авторитарными в своем классе? Говорит ли «нет» при осуществлении власти? Основана ли чувствительность на культурных представлениях? В одной культуре называть взрослого по имени — это нормально; в другом — грубо.Есть ли что-то, что называется «основной чувствительностью»? Что на самом деле не так с дисциплиной? Причина в том, что это часто связано с вмешательством извне… и часто в форме наказания?

Органически мы начали делиться этими вопросами с детьми — спрашивать их, что они считают свободой, дисциплиной или чувствительностью, — и вместе с ними исследовать сценарии. Если бы у нас не было правил, стали бы мы действовать разумно и разумно?

Некоторые ученики даже разговаривали со своими родителями: Действительно ли свобода является выбором? Энтузиазм учителей был заразителен! Студенты начали связывать эти идеи с тем, что они слышали или говорили ранее, например, с кампанией, проводимой Анной Хазар против коррупции.Их родители сказали им, что настоящая свобода никогда не была выбором. Другой родитель рассказал о том, насколько ограничен выбор, на примере старшего брата или сестры, который выбрал предметы из 11 класса и позже потерял к ним интерес.

Вместе учителя создали форматы, соответствующие нашим темам и намерениям. Мы намеренно устроили это так, чтобы, например, учитель младших классов мог закрепить дискуссию с родителями из средней или старшей школы.

Первой темой была свобода, и мы начали с того, что попросили родителей ответить на два вопроса для себя на листке бумаги:

• Что такое свобода, по-вашему?
• Какую свободу вы хотите испытать и хотите для своих детей?

Затем, используя два сценария, мы ответили на следующие вопросы:

• Есть ли здесь недостаток свободы? Если да, то как сделать так, чтобы наши дети были хорошими, безопасными и думали сами за себя, а также были свободны от власти?
• Как сделать так, чтобы свобода — это не потакание?
• Как мы можем помочь детям узнать о свободе и как стать свободными?

Наконец, мы поделились тем, что дети написали о том, чем, по их мнению, является свобода, а что нет.Показательно, что их вопросы были похожи на наши.

Мы покинули встречу с вопросами: можем ли мы, взрослые, доверять детям? Можно ли глубоко задуматься о свободе, выборе, снисходительности и индивидуалистических идеях? Можем ли мы действительно работать вместе с нашими детьми и вместе узнавать о свободе?

Вторую встречу по дисциплине мы начали с этих мыслей: когда мы просим или ожидаем, что дети будут наказаны? Когда мы хотим, чтобы они делали что-то организованно, правильно сидели, вели себя определенным образом и так далее.Но хотя внешний порядок может быть установлен или обеспечен до некоторой степени, как выйти за рамки этого и работать над воспитанием самодисциплины? Как выйти из круговорота последствий и наказания?

Следующие три вопроса были размещены на доске, и мы использовали формат «аквариума» для создания беседы, которая позже была открыта для всей группы (формат «аквариум» предполагает обсуждение нескольких человек в большой группе. что остальные соблюдают):

• Каковы общепринятые взгляды на дисциплину?
• Каким образом можно обеспечить дисциплину?
• Мы хотим послушания? Есть ли там место?

Разговор перешел от вопроса о том, является ли принудительный порядок дисциплиной вообще, к рассмотрению дисциплины как действия с пониманием.Мы смотрели на культуру, дисциплину и внутренний порядок. Мы задали следующие вопросы:

• Когда есть страх, может ли быть любовь?
• Почему ребенок стремится отойти от дисциплины в группе?
• Может ли быть внутренний порядок и можем ли мы верить, что он есть у ребенка?
• Есть ли у ребенка внутреннее чувство порядка, которое мы не хотим исследовать?
• Почему мы нарушаем правила? Из-за нетерпения, жадности и лени?
• Можно ли увидеть дисциплину, возникающую из чувства чувствительности и привязанности?
• Можно ли рассматривать нормы дисциплины как вопрос родства?

Заключительное совещание по чувствительности включало в себя два обсуждения в рамках аквариума, в ходе которых мы задали следующие вопросы относительно конкретных сценариев:

• Где мы распознаем чувствительность ситуации?
• Как вы реагируете на ситуацию? Как бы вы помогли ребенку понаблюдать за собой?
• Какие взаимодействия мы можем создать? Какие положительные моменты?

В ходе насыщенной дискуссии мы задавали такие вопросы: Можно ли «научить» чувствительности? Что делает нас временами чувствительными и совершенно равнодушными к другим? Мы склонны связывать чувствительность с мягкостью, но не может ли такая «негативная» эмоция, как гнев, быть чувствительной реакцией? Разве быть чувствительным и выражать чувствительность — это разные вещи? Что определяет важность, которую мы придаем чувствительности: культуре? Наши современные представления об успехе?

Мы пришли к ценной информации.Чувствительность — это не хрупкость, и ее нельзя приобрести в качестве привычки; это проявляется в действии и понимании. Речь также идет о привлечении внимания к отношениям, о том, как слушать эмоции и реагировать на них.

Тематические встречи могут не быть пространством, которое коренным образом меняет всех нас, но они позволяют проводить совместные исследования и размышления. Ум ненадолго занят этими жизненно важными вопросами. Встречи помогают лучше понять, что значит быть человеком, родителем, учителем: кем-то, кто несет ответственность за другого маленького человека.

28 забавных способов отпраздновать конец учебного года на расстоянии

Подведите итоги и подчеркните их достижения этими творческими идеями.

В прошлом году, когда школьные городки закрылись из-за пандемии, преподавателям, семьям и учащимся пришлось творчески подходить к выпуску и празднованию конца года. От местных автомобильных парадов до ежегодников в социальных сетях и национальных трансляций выпускных мероприятий — люди находили способы — как большие, так и маленькие — признавать достижения студентов и давать им чувство завершенности.

В этом году, в зависимости от того, где вы живете, все может быть немного ближе к «нормальному», чем в прошлом году. Но по мере того, как пандемия продолжает разрушать, многие преподаватели делятся идеями и творческими способами узнавать и чествовать учеников. Чтобы помочь вам спланировать свои мероприятия на конец года, наши редакторы и региональные менеджеры составили этот забавный список — со специальным разделом, посвященным празднованию выпуска 2021 года. Многие идеи здесь цифровые, но мы смешали некоторые офлайн-варианты.

Мы надеемся, что эти мероприятия принесут вам и вашим ученикам заслуженную радость в связи с завершением 2020–2021 учебного года.

1. Разместите Flipgrid, попросив учащихся ответить и поделиться одним достижением за год, которым они гордятся. Сделайте Flipgrid MixTape из ответов и поделитесь видео со студентами и их семьями.

2. Создайте виртуальный ежегодник с помощью Google Slides или любого другого инструмента для презентаций: добавьте имя и фотографию учащегося поверх слайда и попросите одноклассников поделиться своими любимыми качествами и воспоминаниями об этом ученике. Совет: Используйте этот удобный шаблон от наших друзей из Wide Open School, чтобы начать!

3. Создайте облако слов для каждого учащегося, попросив каждого из их сверстников представить одно слово, которое они использовали бы для описания учащегося. Оптимизируйте процесс, отправив студентам форму Google, в которой перечислены имена всех студентов с пробелом для каждого, где студенты могут ввести свой ответ из одного слова.

4. Используйте iMovie или Animoto, чтобы объединить фотографии учебного года в видео, посвященное вашим ученикам.

5. Запланируйте вечернее платье или тематическую виртуальную встречу на Zoom (или на любой другой платформе видеоконференцсвязи, которую использует ваша школа). Попробуйте одну из этих забавных тематических идей: пижамы, супергерои, забавная шляпа, школьные цвета, сумасшедшие волосы, персонаж Диснея или любимое животное!

6. Пусть ваши ученики танцуют под это видео GoNoodle «Celebrate» от Blazer Fresh.

7. Составьте для учащихся праздничный плейлист с любимыми песнями учебного года.

8. Проведите виртуальное шоу талантов с помощью Zoom или другого приложения для видеоконференцсвязи, где дети могут выступать перед классом. Используйте инструмент для голосования, чтобы проголосовать за победителей в таких категориях, как самое смешное выступление, лучший дуэт, лучший костюм, лучший музыкант и т. Д.

9. Используйте VoiceThread, чтобы создать сюжетную ленту с лучшими моментами года.

10. Запишите подкаст с помощью такого приложения, как Anchor, и пригласите особых гостей (учителей или других студентов).

11. Соберите короткие аудио- или видеообращения от отдельных учеников, которые выражают благодарность другим в классе.Скомпилируйте сообщения в подкаст или видео и поделитесь ими со студентами и их семьями. Подумайте о том, чтобы назначить студентам нескольких сверстников, которым они будут кричать, чтобы все были включены.

12. Случайным образом назначьте учеников «тайных приятелей» в классе и попросите их написать красивое анонимное письмо своему приятелю. Соберите письма по электронной почте или в Google Classroom и раздайте их получателям. Вы можете попросить учеников раскрыть личность своего тайного друга в последний день школы.

13. Отправляйте студентов на охоту за мусором с помощью GooseChase Edu.

14. Ознакомьтесь с ключевыми концепциями года и повеселитесь, проведя игровое шоу во время занятий в прямом эфире! Создавайте веселые игровые викторины для студентов с Kahoot! или Gimkit.

15. Проведите виртуальную ночь викторины для студентов и их семей. Вопросы могут включать в себя массу забавных вещей, но также затрагивать концепции, изученные в течение года. (Дети любят показывать родителям то, что они знают.)

16. Отправляйте своим ученикам рукописные письма или открытки, подчеркивая их достижения и желая им всего наилучшего.

Для класса 2021 г.

17. Создайте страницу Ежегодника 2021 года в Instagram для своей школы и попросите учащихся отправить фотографии, которые будут включены в нее. Одноклассники, друзья и родственники могут добавлять поздравления в комментариях.

18. Выделяйте пожилых людей в социальных сетях за их достижения (спортсменов, ученых, особые интересы и достижения) и используйте специальные хэштеги.

19. Создайте специальную группу на Facebook, чтобы выделить выпускников.Школы могут сделать это для всех выпускников, и / или родители могут создать частную группу для друзей и семьи своего ребенка.

20. Создайте возможность для членов сообщества «усыновить старшего» и отправить послания с поздравлениями и поддержкой или посылками по уходу.

21. Пусть семьи (или выпускные классы) скоординируют виртуальный выпускной вечер с помощью Zoom или Google Meet. Создавайте виртуальные фоны на школьную тему, которые могут использовать все учащиеся на мероприятии.

22. Попросите «знаменитого» выпускника школы записать вдохновляющее видеообращение для выпускников.

23. Создайте послание выпускного класса для всех и для всех. Напишите вдохновляющее утверждение, в котором количество слов соответствует количеству студентов в выпускном классе. Затем попросите каждого ученика снять короткое видео, на котором они говорят одно назначенное им слово. (Альтернативный вариант — написать слово на плакате и поднять его перед камерой). Студенты не будут знать сообщения полностью, а будут знать только то слово, которое им присвоено. Соберите видео в одно видеообращение и поделитесь с выпускным классом.

24. Используйте школьные шатры, чтобы передать послание поддержки или признательности старшим классам.

25. Пожилые люди могут сотрудничать и вносить свой вклад в альбом для вырезок о времени, проведенном вместе, который школа может сохранить на время их 10-летнего воссоединения.

26. Проведите виртуальные церемонии награждения. Даже если ваш выпускной происходит лично, важно помнить об этом увлекательном способе отметить достижения пожилых людей!

27. Выделите пожилых людей с помощью витрины в задней двери: семьи могут выстроить машины на парковке, затем пожилые люди сядут на задние двери, пока другие проезжают мимо, чтобы пожелать всем удачи.Или …

28. Организуйте автомобильный парад выпускников на школьной стоянке или в окрестностях. Семьи могут украсить свои машины именем студента, а выпускники даже могут носить свою кепку и мантию!

Особая благодарность Вики Сэйлор, маме выпускника вуза, которая внесла много идей в эту статью.

Готовьтесь к лету! Идеи для учителей, которыми они могут поделиться с семьями

Школьный звонок может перестать звенеть, но лето — прекрасное время для всех видов возможностей обучения для детей.Reading Rockets собрал целый мешок занятий для учителей, чтобы помочь семьям подготовиться к лету и дать учащимся возможность развлечься и обогатить летний опыт.

Идеи для активного летнего обучения

Посетите новый летний веб-сайт Reading Rockets, Начни с книги . Вы найдете сокровищницу тематических детских книг, занятий для родителей и детей и других полезных ресурсов для летнего обучения.

Предложите рекомендации для активного обучения. Узнайте в местном отделе парков и отдыха о лагерях и других мероприятиях. Узнайте, какие выставки, события или концерты проходят в вашем городе летом. Создайте каталог или календарь местных летних учебных развлечений, чтобы поделиться им со своими учениками и их семьями. (Обязательно отметьте все связанные с этим расходы.)

Поощряйте родителей превращать чтение и письмо в повседневную деятельность. Некоторые идеи для передачи: (1) просмотр телевизора с выключенным звуком и включенными субтитрами, (2) чтение инструкций о том, как играть в новую игру, или (3) помощь с едой, составление списка покупок, поиск вещей в продуктовом магазине и зачитывая рецепт вслух маме или папе во время приготовления.

Летние коллекционные карточки. Дети могут глубже погрузиться в летнее чтение, исследуя персонажей с помощью задания «Коллекционные карточки» из ReadWriteThink, которое дает учащимся возможность расширить свое понимание чтения, создавая новые сюжетные линии и персонажей. Изящный интерактивный инструмент Коллекционная карточка предоставляет дополнительную поддержку.

Поощряйте письмо. Раздайте каждому из ваших учеников открытку с адресом и маркой, чтобы они могли написать вам о своих летних приключениях.Или переработайте школьные тетради и бумагу в летние журналы или альбомы для вырезок. Еще один способ привлечь молодых писателей — побудить ваших учеников потратить некоторое время на изучение и написание общественных историй — это не только развивает навыки исследования и письма, но и помогает детям развить более глубокое чувство места. Найдите больше хороших идей для летнего сочинения в статье «Начни с книги»: ведите дневник о природе, сочиняйте стихотворения, делитесь рецептами или ведите альбом с обзорами летних приключений.

Детский блог! Создайте безопасное закрытое сообщество, чтобы ваши ученики могли вести блог в течение лета.Edublogs и Kidblog предлагают учителям и студентам бесплатное пространство для блогов и соответствующую безопасность. Бесплатные одноразовые учетные записи электронной почты доступны в Mailinator. Студенты могут создать там учетную запись, использовать адрес достаточно долго, чтобы установить блог и пароль, а затем отказаться от него.

Будьте активным гражданином. Дети, участвующие в общественной деятельности, приобретают не только новые навыки, но и уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Помогите им приступить к действию! Этот инструмент от Youth Service America может помочь вам определить идеи молодежных проектов.Volunteer Match предлагает базу данных с возможностью поиска волонтеров для детей. Здесь вы найдете другие замечательные идеи: 10 простых способов, которыми дети могут стать волонтерами в своих сообществах и что-то изменить, и 12 удивительных идей для волонтеров, чтобы вдохновить детей и подростков.

CitizenKid — это коллекция книг, которые информируют детей о мире и вдохновляют их стать лучшими гражданами мира. Министерство образования США опубликовало «Помогите своему ребенку стать ответственным гражданином» с мероприятиями для детей начальной школы.

Прочтите о своем мире. Newsela развивает научную грамотность и осведомленность о мировых событиях, предоставляя доступ к сотням свежих новостных статей (вы можете фильтровать по оценкам). Другими хорошими источниками качественной документальной литературы являются Интернет «Время для детей» и многие детские журналы, предлагаемые Cricket Media, National Geographic и другими издательствами.

Блогеры The Uncommon Corps являются активными поборниками научной литературы для детей и молодежи и предлагают множество идей по интеграции научной литературы в ваш рацион чтения.Чтобы узнать больше о книгах, которыми можно поделиться с родителями, ознакомьтесь с лауреатами премии Orbis Pictus Award — выдающейся научной литературы для детей, представленной Национальным советом учителей английского языка. Поделитесь этими листами с советами с родителями (доступны на английском и испанском языках): Как извлечь максимальную пользу из времени чтения документальной литературы и Как читать документальную литературу. И не забудьте заглянуть в раздел «Документальная литература для детей».

Активные тел. Активные умы. Американская библиотечная ассоциация предлагает ilovelibraries предложения по поддержанию формы и развлечениям, которые начинаются в вашей местной библиотеке.

Займитесь геокэшингом. Все любят охоту за мусором! Окунитесь в последнее повальное увлечение геокэшингом, когда семьи ищут скрытые «тайники» или контейнеры, используя портативные инструменты GPS (или приложение GPS на вашем смартфоне). Попробуйте вариант геокешинга, который называется «кэширование земли», где вы будете искать и узнавать об уникальных геологических особенностях. Дополнительные сведения о геокешинге и ссылки на веб-сайты, посвященные геокешингу, можно найти в этой статье на веб-сайте школьной семьи «Геокешинг 101: семейные развлечения для всех в любое время года».Или присоединитесь к одной молодой семье в их приключении по геокешингу: «Руководство для начинающих по геокешингу с детьми».

Наблюдайте за ростом сада и развивайте навыки исследования, чтения и письма с этим летним проектом ReadWriteThink. Детям рекомендуется писать вопросы и наблюдения в дневник летнего сада. Или посетите веб-сайт Детского садоводства, чтобы найти множество замечательных идей и ресурсов для семейного (и школьного) садоводства. Вы также можете просмотреть практические занятия на нашем летнем сайте «Начни с книги» в разделе «Природа: наш зеленый мир».

Создавайте крутые вещи . Найдите множество практических занятий в разделе «Начни с книги». Просто выберите одну из 24 тем (искусство, музыка, динозавры, жуки, детективы, полет, спорт, звезды, планеты и ночное небо … и многое другое) и начните исследовать.

Помогите родителям подготовиться к осени. Поработайте с учителями уровня выше, чтобы составить краткий список того, что их новым ученикам следует ожидать, когда они вернутся в школу. Например, если учащиеся третьего класса будут изучать древние культуры, предложите родителям посмотреть образовательные телепередачи, фильмы или местные музеи, которые могут предоставить ценную справочную информацию по этой теме.

Идеи для летнего чтения

Убедитесь, что детям есть что почитать летом — дайте детям книги. Зарегистрируйтесь на Первом книжном рынке и получите бесплатный доступ к отмеченным наградами новым книгам и к новым книгам и образовательным материалам со значительной скидкой или найдите другие национальные и местные программы и организации, которые могут помочь.

Попросите местную публичную библиотеку записать детей на летнее чтение до окончания школы. Пригласите или попросите школьного библиотекаря согласовать визит детского библиотекаря в публичную библиотеку ближе к концу учебного года.Попросите их рассказать о летних мероприятиях, образовательных видео и аудиокнигах в библиотеке и распространить материалы летних программ чтения.

Узнайте больше о публичной библиотеке вашей общины. Узнайте, входит ли ваша публичная библиотека в программу совместной летней библиотеки — массовую инициативу по предоставлению высококачественных программ летнего чтения для детей. Тема 2019 года — «Вселенная историй». Colorín Colorado дает советы родителям на английском и испанском языках о посещении местной библиотеки.Или ознакомьтесь с нашими девятью главными причинами, чтобы заново открыть для себя вашу публичную библиотеку.

Сообщите родителям и детям о бесплатных программах поощрения чтения летом. В Scholastic вы можете принять участие в летнем испытании Read-a-Palooza — в течение 18 недель дети могут вводить свои летние минуты чтения онлайн, получая цифровые награды по мере выполнения еженедельных заданий по чтению; и получить доступ к выдержкам из книг, видео и другому летнему эксклюзивному контенту. Подпишитесь на Pizza Hut ЗАБРОНИРУЙТЕ! летняя программа чтения, где вы будете еженедельно получать электронные письма с мероприятиями для детей.

Посетите свою местную библиотеку, чтобы узнать о других бесплатных летних программах чтения для детей с мероприятиями и поощрениями для всех возрастов. В большинстве библиотек также есть рассказы и другие мероприятия, посвященные чтению.

Помогите детям развить математические и естественные науки за лето. Поделитесь нашей серией «Грамотность в науках» с семьями. Каждый одностраничный советник (на английском и испанском) предлагает простые практические занятия, а также художественную и документальную литературу, чтобы продлить обучение. В этом разделе вы также найдете ссылки на большие научные сайты для детей, блоги о детских научных книгах и ссылки на научные программы и мероприятия PBS KIDS.

Посоветуйте родителям открыть этим летом соседский книжный клуб вместе с другими семьями. Это отличный способ провести лето в социальной и сдержанной атмосфере. Более теплая погода может вдохновить и на некоторые не самые обычные места для встреч: палатку или одеяло для пикника на заднем дворе. Если книжный клуб завоевывает популярность, это будет продолжаться в течение всего учебного года. Поделитесь этими советами по созданию книжного клуба для детей от Scholastic. Блогер по специальному образованию Джун Берманн делится идеями (и подборками названий) для создания собственного «доступного» книжного клуба матери и дочери с использованием альтернативных печатных материалов.

Слушание тоже учится! Предложите родителям организовать летнюю программу прослушивания. Слушание — это увлекательный способ обучения, и многие дети любят слушать книги, музыку, театральные постановки, комедийные номера и другие произведения. Укажите на фоновые звуки, например на то, как бодрая мелодия на звуковой дорожке добавляет веселья и юмора в приключенческую сказку. Умение слушать особенно полезно для детей с ограниченными возможностями обучения. Если ваши дети любят аудиокниги, ознакомьтесь с нашими любимыми аудиокнигами и найдите еще больше рекомендаций в Поиске книг.

Интернет-мероприятия для семей

Поделитесь примерами хороших интерактивных образовательных веб-сайтов , которые родители и маленькие дети могут изучать вместе. Вот некоторые из наших фаворитов:

• National Geographic Kids: видео о природе, занятия, игры, рассказы и многое другое
• Discovery Kids: видео, игры и занятия по исследованию динозавров, акул, космоса, домашних животных, истории и многого другого
• iCivics: Образовательные онлайн-игры и планы уроков для продвижения гражданского образования и поощрения студентов к тому, чтобы они становились активными гражданами.iCivics была основана судьей Верховного суда США в отставке Сандрой Дэй О’Коннор.
• Детский клуб НАСА: место, где можно поиграть в игры и узнать о НАСА посредством интерактивных исследований
• Project Noah: исследуйте и документируйте дикую природу — будьте ученым-гражданином!
• Design Squad Nation: проявляйте творческий подход и помогайте людям через разработку, из PBS
• Мой чудесный мир: мультимедийный тур по семи континентам из Смитсоновского института
• PBS KIDS Lab: обучающие игры, занятия и мобильные приложения для детей от PreK до 3 класса.
• BrainPOP: игры, викторины, видео на темы естественных наук, социальных наук, английского языка, математики, искусства и музыки и многое другое.

Познакомьте своих учеников и их семьи с историями со всего мира . Расскажите им о Международной детской цифровой библиотеке, удивительной (и постоянно растущей!) Коллекции международных детских книг, доступных для чтения в Интернете на языках их оригинала. Big Universe — еще одна онлайн-библиотека художественной и научно-популярной литературы для детей от 0 до 12 лет.Сайт также предлагает взрослым и детям возможность создавать и публиковать свои собственные истории.

Предлагайте аудиокниги в качестве альтернативы печати, специально для детей с ограниченными возможностями обучения, которым трудно читать. См. Нашу статью «Слушай и учись с аудиокнигами» (на английском и испанском языках). Теперь вы можете загружать истории на iPod и другие мобильные устройства, идеально подходящие для поездок на автомобиле или жаркого ленивого дня. Tales2Go предлагает высококачественные детские книги через службу мобильной потоковой передачи.AudibleKids имеет обширную коллекцию загружаемых книг, и некоторые из них бесплатны благодаря партнерству с RIF. Просмотрите наш список любимых аудиокниг и найдите еще больше названий в Book Finder.

Для учащихся с нарушениями зрения или обучаемости: расскажите родителям о Learning Ally (ранее называвшемся «Запись для слепых и страдающих дислексией»), который предоставляет детям бесплатные аудиокниги для прослушивания летом. Найдите много других идей и ресурсов для доступной печати в блоге Aiming for Access.

Распечатайте и поделитесь с родителями

Раздайте родителям контрольный список , который дает советы, как найти отличную летнюю программу. Этот, разработанный Национальной ассоциацией летнего обучения, является хорошим базовым ресурсом.

Накопить базовые знания. Разместите статью о летнем обучении в своей школе или в информационном бюллетене PTA.

Используйте книги как трамплин для общения, творчества и приобретения новых базовых знаний. поделитесь наборами Reading Rockets Reading Adventure Packs с семьями своих учеников.Эти тематические наборы объединяют художественные и научно-популярные книги с простыми практическими занятиями, которые дети и родители могут выполнять вместе.

Дайте родителям инструмент, который поможет им пропагандировать здоровое и сбалансированное использование средств массовой информации дома в летние месяцы. Common Sense Media предлагает советы по созданию реалистичного расписания, соответствующих возрасту руководящих принципов в отношении телевизионного времени, первых веб-сайтов для маленьких детей, работы со средствами массовой информации с насилием и управления использованием мобильных телефонов детьми. PTA предлагает полезный ресурс «PTA Connected: возьмите на себя ответственность за свою цифровую жизнь».

Помогите родителям создать дом, благоприятный для обучения грамоте, на лето (и круглый год) с помощью наших листовок для читателей (на английском и испанском языках). Загляните в раздел «Летнее чтение», чтобы узнать больше, включая списки книг, мероприятия, советы и многое другое, чтобы дети читали и учились летом и в течение всего года.

Предложите родителям напоминания о прочтении с этими памятками от Reading Rockets, доступными на 11 языках.

Посоветуйте хорошие летние чтения, которые соответствуют интересам ваших учеников. Вы можете начать с наших Книжных списков для летнего чтения с предложениями для детей от 0 до 9 лет.

Распечатайте и поделитесь с детьми

Поощряйте простые, веселые предметы, поддерживающие привычку читать. Компания Reading Rockets разработала дверную вешалку «Внимание! Читающая ракета на орбите» на английском и испанском языках.

Порекомендуйте несколько отличных летних книг, которые соответствуют интересам ваших студентов. Загрузите списки летних книг для чтения «Ракеты для чтения» — множество хороших советов для детей до 12 лет.Или попросите школьного или публичного библиотекаря составить соответствующий возрасту список для чтения.

Некоторым ученикам нравится выполнять рабочие листы , в то время как другим очень нравятся сборники головоломок и словесные схватки, так что вы можете отправить домой некоторые из этих видов деятельности в качестве опции. Планета учителей предлагает множество ссылок на распечатанные листы заданий на летнюю тематику. А в разделе «Игры и конкурсы» HarperCollins Children’s Books есть литературные викторины, игры и печатные издания.

.