Методика «Цветик-восьмицветик» (А.О. Прохоров, С.В. Велиева) | Учебно-методический материал по коррекционной педагогике (младшая группа) по теме:

Методика «Цветик-восьмицветик» (А.О. Прохоров, С.В. Велиева)

(используется с детьми от 2,5 лет)

Цель: выявить отношение ребёнка к воспитателям и их к нему.

Материалы: 1) сердцевина цветка белого цвета; 2) разноцветные лепестки красного, желтого, зеленого, голубого, фиолетового, коричневого, серого, черного цветов ( цвета Люшера).

Исследование проводится на белом фоне в форме игры-беседы. Педагогу-психологу необходимо наладить доверительный контакт с ребёнком, узнать имена и отчества воспитателей, погрузить его в игровую ситуацию и дать инструкцию.

1. «Выбери лепесток, который нравится тебе больше всего».
2. «Выбери лепесток, который ты отдал бы …(И.О. воспитателя).

Необходимо следить, чтобы ребёнок отбирал цвет лепестка не по цвету глаз, рубашки и т.д. человека, о котором идет речь, а по своему отношению к нему.

Содержательная характеристика цветов.

Диагностика эмоциональных отношений в семье.) «Цветик-восьмицветик» | Консультация на тему:

Диагностика эмоциональных отношений в семье «Цветик восьмицветик»

ЦВЕТИК-ВОСЬМИЦВЕТИК

(диагностика эмоциональных отношений в семье)

Цель: выявить отношение ребенка к членам семьи, их отношение к ребенку, основные психические состояния, испытываемые ребенком в семье.

Материал: разноцветные лепестки (красного, желтого, зеленого, голубого, фиолетового, серого, черного цветов), сердцевина цветка – белого цвета. Детали беспорядочно располагаются на белом фоне. Исследование проводится в форме игры беседы.

Инструкция:

«Выбери лепесток, который больше всего нравится тебе; выбери лепесток, цвет которого, ты чувствуешь, похож на маму (папу, дедушку, бабушку, брата и т.д.)».

Необходимо следить, чтобы ребенок отбирал цвет лепестка не по цвету глаз, одежды и т.д., человека, о котором идет речь, а по своему отношению к нему.

Фиксируется цвет лепестка, кому он адресован, комментарии ребенка.

Также анализируется расположение лепестка, выбранного ребенком для себя, по отношению к другим членам семьи.

Как правило, лепестки, обозначающие значимых близких взрослых, ребенок кладет около лепестка, который был выбран для него самого.

Цвет

Характеристика

Желтый

«Близко, рядом, вместе».

Значимый человек, удовлетворяющий потребность в ласке, признании. Признание его авторитета. Эмоциональная зависимость.

Красный

«Активное взаимодействие».

Веселый человек, склонный к активным действиям. Некоторая неровность, нестабильность в отношениях с ребенком, оценке его деятельности.

Голубой

«Рядом, но не всегда вместе».

Нежелание конфликта с этим человеком. Совместные игры, интересы.

Зеленый

«Надежда и опора».

Ощущение удовлетворенности, спокойствия, защиты.

Фиолетовый

Состояние близкое к игнорированию данного лица.

Безучастный член семьи, не обладающий авторитетом.

Коричневый

Отстраненный член семьи. Злой, требовательный. Часто несправедливо наказывающий ребенка.

Серый

Неэмоционален, угнетает активность ребенка. Самолюбив, критичен, придирчив к ребенку.

Черный

Агрессивный. Возможны физические наказания, угрозы с его стороны, оскорбления. Устойчивый конфликт между ребенком и данным лицом

Методика «Цветик-восьмицветик» (А.О. Прохоров, С.В. Велиева)

Методика «Цветик-восьмицветик» (А.О. Прохоров, С.В. Велиева)
(используется с детьми от 2,5 лет)
Цель: выявить отношение ребёнка к воспитателям и их к нему.
Материалы: 1) сердцевина цветка белого цвета; 2) разноцветные лепестки красного, желтого, зеленого, голубого, фиолетового, коричневого, серого, черного цветов ( цвета Люшера).
Исследование проводится на белом фоне в форме игры-беседы. Педагогу-психологу необходимо наладить доверительный контакт с ребёнком, узнать имена и отчества воспитателей, погрузить его в игровую ситуацию и дать инструкцию.
«Выбери лепесток, который нравится тебе больше всего».
«Выбери лепесток, который ты отдал бы …(И.О. воспитателя).
Необходимо следить, чтобы ребёнок отбирал цвет лепестка не по цвету глаз, рубашки и т.д. человека, о котором идет речь, а по своему отношению к нему.
Содержательная характеристика цветов.
цвет характеристика
желтый «Близко, рядом, вместе». Значимый человек, удовлетворяющий потребность в ласке, любви, признании. Признание его авторитета: эмоциональная зависимость.
красный «Активное воздействие». Веселый человек, склонный к активным действиям. Некоторая неровность, нестабильность в отношениях с ребёнком, оценке его деятельности
голубой «Рядом, но не всегда вместе». Нежелание конфликта с этим человеком. Совместные игры, интересы.
зелёный «Надежда и опора» ощущение удовлетворенности, спокойствия, защиты.
фиолетовый Состояние, близкое к игнорированию данного лица. Безучастный человек, не обладающий авторитетом. «Пустое место».
коричневый Отстраненный человек. Злой, требовательный. Часто несправедливо наказывает ребёнка.
серый Не эмоционален, угнетает активность ребёнка, придирчив к нему. Самолюбив, критичен.
черный Агрессивный. Возможны физические наказания, угрозы с его стороны, оскорбления. Устойчивый конфликт между ребёнком и данным лицом.

Приложенные файлы

тест светик-семицветик, Яровицкая

Цветовой
тест отношений (А.М. Эткинд)

(модификация для
дошкольников:

игра
«Цветик-восьмицветик» А.О. Прохоров,
С.В. Велиева)

Цель: выявление эмоционального
отношения ребенка к членам семьи.

Материал: цветные
карточки из набора М. Люшера в виде
лепестков цветка по нескольку каждого
цвета (синий, зеленый, красный, желтый,
фиолетовый, коричневый, черный, серый).
Сердцевина цветка – белого цвета.
Карточки, изображающие фигурки людей,
принятых ребенком за членов семьи,
включая его самого.

Процедура тестирования
имеет 2 этапа.

Первый — состоит в том, что ребенку
предлагается расположить в порядке
предпочтения «лепестки».

Инструкция ребенку: «Скажи, какой
цвет для тебя наиболее приятный? Выбери,
пожалуйста, лепесток, какой тебе хочется».

На втором этапе
ребенку предлагается выбрать из
предложенных карточек с изображениями
фигур людей те, которые наиболее «похожи»
на реальных членов его семьи.

Инструкция ребенку:

• Выбери карточку, которая наиболее
  подходит, когда ты думаешь о маме;

• Выбери карточку, которая наиболее
  подходит, когда ты думаешь о папе;

• Аналогичным образом перечисляются все
  члены семьи ребенка (включая его самого).

Дополнительные вопросы:

• Выбери цвет, который ассоциируется у
  тебя с семьей;

• Выбери карточку, которая ассоциируется
  у тебя с ситуацией, когда вы всей семьей
  что-то делаете;

• Выбери цвет, который ассоциируется у
  тебя с друзьями;

• Выбери цвет, который ассоциируется у
  тебя с воспитателем;

• Выбери цвет, который ассоциируется у
  тебя с детским садом.

Таблица 1

Протокол к методике ЦТО

Интерпретация результатов: анализируются
цветовые предпочтения для каждой фигуры,
совпадение цветов, выбранных для себя
и кого-то из фигур. Чем больше эмоциональная
привязанность и симпатия ребенка к тому
или иному члену семьи, тем более приятного
цвета лепесток он выбирает для него.

Качественные показатели теста
сгруппированы в следующие симптомокомплексы
(СК) (табл. 2.):

Таблица 2

Описание симптомокомплексов (СК) к
методике ЦТО

Пять из восьми СК — позитивные (1;2;3;4;5;) и
три негативные (6;7;8;).

Для получения качественных показателей
Н.Т.Колесник определяет четыре основных
симптомокомплекса:

1. доминирующий
позитивный – включающий
пять позитивных выборов из пяти возможных;

2. недостаточно
позитивный – включающий
не более одного негативного выбора;

3. полунегативный
– включающий не более двух негативных
выборов;

4. доминирующий
негативный – включающий
три негативных выбора.

Стимульный материал к методике ЦТО

Стимульный материал к
методике ЦТО (черно-белые)

Образец описания результатов применения
методики

Результаты проективной методики
«Цветик-восьмицветик», выполненной
Евгением Л. (4 года 8 месяцев) в
значительной степени соответствуют
«классическому» варианту ЦТО: мать
ассоциируется с желтым цветом (1 ранг в
раскладке восьми цветов). Символика
желтого цвета свидетельствует, что мать
воспринимается ребенком как близкий
значимый человек, удовлетворяющий
потребности в ласке, любви, признании;
выявляется эмоциональная зависимость
ребенка от матери. Бабушке (со стороны
матери) Евгений подарил бы красный
лепесток (2 ранг), что свидетельствует
о восприятии мальчиком бабушки как
человека, активно взаимодействующего
с ним, веселого, склонного к активным
действиям; однако выявляется некоторая
неровность, нестабильность в отношениях
с ребенком, оценке его деятельности.
Дедушке – фиолетовый лепесток (3 ранг
в раскладке восьми цветов), что говорит
о восприятии дедушки как безучастного
члена семьи, не обладающего авторитетом.
Папе, дедушке Вове и бабушке Тане (бабушке
и дедушке со стороны отца) Евгений
подарил бы черные лепестки, что
свидетельствует о восприятии их ребенком
как агрессивных, враждебных, угрожающих,
выявляет устойчивый конфликт между
ребенком и данными лицами.

Заключения по результатам обследования
(ЦТО)

ФИО (ребенка) Ершова Лиза

Возраст 5 лет

1.Анализ последовательности цветовых
выборов;

Синий цвет ребенком был выбран первым,
что характеризует о удовлетворенности,
спокойствие, гармонии,
свободы от напряжения; чувство единства
со своим окружением. Так же можно сказать,
о активности, непреодолимом желание
достичь результатов, добиться успехов;
страсть ко всему, в чем присутствует
жизненная активность и богатство опыта;
импульс к активности деятельности;
воздействие воли.

2.Анализ ассоциаций цветовых выборов
с членами семьи ребенка;

Маме ребенок подарил зеленый лепесток,
что говорит о доверие к ней, чувстве
спокойствия и уверенности в маминой
поддержке, восприятие ее как человека
который всегда рядом, единое целое. Папе
был подарен красный лепесток, что говорит
о нестабильности в отношениях с ним.
Сестре он подарил фиолетовый лепесток,
это обозначает, что она не является
авторитетом и не принимает участие в
жизни ребенка.

3.Выводы о семейной ситуации в целом
и необходимости дальнейшей работы
психолога с семьей.

По оценке ситуации в семье в целом
учитывая и информацию, полученную от
воспитателя, можно сказать, что в семье
преобладает воспитание со стороны мамы,
это и оправдывает выборы ребенка в
игре-тесте «Почта», игре
«Цветик-восьмицветик», рисунок семьи.
Мама является авторитетным членом семьи
и опорой для ребенка. Папа же в свою
очередь (часто отсутствует дома) это и
влияет на отношение ребенка к нему.
Сестра в семье старшая и сводная, что
может указать на то, что у нее ревность
к родителям, от этого ее взаимоотношения
с Лизой напряженные.

6

Методика «Цветик-семицветик»

Методика «Цветик-семицветик»

        Методика предназначена для дошкольников и младших школьник. Методика направлена на выявление содержания и широты сферы основных осознаваемых ребенком собственных потребностей и желаний.

        Для проведения методики потребуется лист бумаги с нарисованным на нем «Волшебным цветком» с семью разноцветными лепестками. Размер лепестков должен быть таким, чтобы ребенок мог записать в нем свое желание.

        С дошкольниками и первоклассниками, у которых не сформированы навыки свободного письма, методика проводится индивидуально. С более старшими учениками она. может проводиться как индивидуально, так и фронтально. Для более младших детей, а также для детей с задержкой психического развития и педагогически запущенных количество лепестков можно уменьшить до трех. Вместе с тем, следует иметь в виду, что количество желаний, высказанных ребенком, само по себе может являться ценным диагностическим показателем.

        «Цветки» могут быть приготовлены заранее, но, если позволяет время и условия, лучше предложить их изготовить самим детям, поскольку в этом они полнее включаются в ситуацию и валидность методики повышается.

Инструкция. «Представьте себе, что каждому из вас, как девочке Жене из сказки В.Катаева «Цветик-семицветик» достался волшебный цветок с семью волшебными лепестками. Каждый лепесток выполнит одно желание. Этот цветок нарисован на листе. Напишите на каждом лепестке одно свое желание. А всего каждый из вас сможет написать семь самых заветных своих желаний. Все поняли, что надо сделать?»

        После сообщения инструкции психолог отвечает на вопросы детей.

        «Итак, начинаем…»

Обработка результатов и интерпретация

1. Определяется направленность ответов на выполнение своих собственных желаний, ориентированных на благо других людей (сверстников, воспитателей, родителей, братьев, сестер и др.), относящиеся к школе, и широкие “общечеловеческие” (“Хочу, чтобы люди никогда не болели”, “Чтобы никто не убивал других людей”, “Нашли все полезные ископаемые” и пр.).
   
           Поскольку само строение методики ориентирует детей прежде всего на актуализацию собственных желаний, то выделение желаний “для других” свидетельствуют о широте мотивации, выходе за пределы личного опыта, наличии широких смыслообразующих мотивов и/или формировании потребности в благе для других людей. Вместе с тем, неблагоприятными являются варианты, когда желания “для себя” полностью отсутствуют.
2. Определяются качественные категории, характеризующие преобладающую сферу предпочтений.
   
           Наиболее часто здесь встречаются ответы, о желании обладать определенными материальными благами, иметь какие-то новые качества, способности, приобрести друзей, повысить успеваемость, выполнять требования воспитателей и др.
   
           Неблагоприятными вариантами является фиксация всех ответов в сфере выполнения требований взрослых, а также совершенно конкретных (“мелких”) материальных благ (например, конфету, жвачку и мороженое).
   
           Следует обратить особое внимание на ответы, связанные с физической агрессией: как на открытые агрессивные тенденции (“Я хотел бы всех избить, уничтожить”, “Чтобы отомстить всем”, “Чтобы избили всех тех, кто меня обижает) , так и жертвы агрессии: “Чтобы меня не били”, “Чтобы меня кто-нибудь защитил, когда меня снова начнут бить”).
   
           Ответ “не знаю” является неблагоприятным показателем, который может свидетельствовать как о слабости желаний и потребностей, о недоразвитии их рефлексии, о том, что ребенок не привык давать себе отчет о своих желаниях, так и о своеобразном “отказе” от желаний, их вытеснении, а также об определенной закрытости по отношению ко взрослому, иногда имеющей характер негативного протеста. Какой именно из вариантов имеет место в конкретном случае, следует выяснить в процессе дополнительной беседы.
3. Определяется степень “протяженности” желаний во времени.
4. Модальность высказывания (“Я хочу”, “Я хотел бы”).
   
           Использование сослагательного наклонения, свидетельствующего о неуверенности ребенка в своем “праве на желание”, является неблагоприятным симптомом.

Цветовой тест отношений (ЦТО): тестируем детей — в том числе дошкольников

Дата: 30 июня 2017 Автор: Наталья Фоминых Рубрика: Школа

Исследование с использованием методики ЦТО (Цветовой тест отношений) А. Эткинда применяется для диагностики на модельно-образном уровне характера отношений детей и подростков со значимыми для них людьми, родителями и сверстниками, а также с собственным «я». Ценность этого метода в том, что с его помощью легко обнаружить противоречие между вербальной, то есть выраженной словесно картиной отношений и бессознательной, скрытой в подсознании. Своевременная диагностика проблем в общении с окружающими поможет решить проблему детского и взрослого невроза.

Характеристика цветового теста отношений А. М. Эткинда

Автором экспериментальной методики цветового теста отношений (ЦТО) стал советский психолог Александр Маркович Эткинд, выпускник психологического факультета Ленинградского университета, с 90-х известный западный культуролог, автор публикаций по историко-культурной тематике.

У всякой вещи свой цвет. У каждого чувства тоже. Тишина — белого цвета.

Алессандро Д’Авения

Белая, как молоко, красная, как кровь

Научно-практической целью, которую преследовал А. Эткинд, была возможность восстановления слабо осознаваемых или слабо вербализуемых особенностей межличностных отношений пациентов клинической психиатрии. Затем тест стал востребованным в консультативной психологической практике со взрослыми, позже получил распространение в исследованиях психологии детей и подростков.

Выдающийся психолог и культуролог А. М. Эткинд

В основе методики ЦТО находится гипотеза о том, что важнейшие характеристики подсознательных психологических процессов находят отражение в цветовых ассоциациях. Многочисленные психологические эксперименты подтвердили наличие прямой связи между восприятием цвета и эмоциями личности. Цветовой импульс образовывает ассоциативную пару цвет — эмоция, выводя истинное отношение человека к окружающим из области подсознательного и тайного в понятное психологу поле, что даёт возможность исследовать результаты и оказать своевременную помощь, если она требуется.

Результаты этих исследований легли в основу психодиагностического метода цветового теста Люшера. По мнению Люшера, каждый цвет несёт закодированную бессознательную информацию, он же разработал и способ трактовки каждого цвета.

А. Эткинд предложил использовать метод цветовых ассоциаций для расшифровки неосознаваемой информации о межличностных отношениях и самооценке испытуемого, что помогло бы понять глубинные причины внутреннего или внешнего конфликта или эмоционального напряжения личности.

Он исходил из таких предположений:

• за каждым цветом, выбранным исследуемым для того или иного персонажа или события, стоит архетипическая информация, которая и станет индикатором межличностных отношений тестируемой личности;
• тестируемый выстраивает собственный рейтинг, основанный на симпатии к одному цвету и отвергнутости другого, а межличностные отношения проецируются на эту шкалу и анализируются согласно цветовым приоритетам.

Процедура проведения Цветового теста отношений

Цветовую психодиагностику отношений можно начинать с детьми от пяти лет и старше. Исследования детей, страдающих неврозами, в возрасте от трёх до пятнадцати лет показало, что дети уже в три — четыре года воспринимали задание на цветовые аналоги с интересом, как игру. В игре ребёнок «раскрывается» и зачастую неосознанно выражает те чувства, о которых избегает рассказывать напрямую. Даже дети-аутисты, испытывающие затруднения с вербализацией своих отношений, легко реагировали на цветовой тест.

Цвета можно сравнить с витаминами, необходимыми ребёнку для своего роста и развития.

Базыма Б. А

Психология цвета. Теория и практика

Организация тестирования детей разного возраста

Диагностика с использованием цветового теста отношений для старших школьников практически не отличается от проведения подобного теста со взрослыми, тогда как для дошкольников и младших школьников процедура предельно упрощена и адаптирована .

Организация и проведение тестирования предполагает строго индивидуальную форму работы.

Следует подготовить набор карточек восьми цветов, которые используются в так называемом «кратком цветовом тесте Люшера». Цвета имеют свою нумерацию:

1. Серый (условный номер — 0).
2. Синий (1).
3. Зелёный (2).
4. Красный (3).
5. Жёлтый (4).
6. Фиолетовый (5).
7. Коричневый (6).
8. Чёрный (7).
9. Раскладывают карточки на столе со светлой поверхностью или белом листе плотной бумаги в случайном порядке полукругом. Карточки не должны перекрываться или наезжать друг на друга.

Для проведения ЦТО используем восьмицветовые карточки Люшера

Освещение предпочтительно наиболее близкое к естественному, но следует избегать прямых солнечных лучей, падающих на стол или в лицо ребёнка, при искусственном освещении — бликов от осветительных приборов.

Подготовка списка персонажей и понятий, которые будут применяться

Предварительно исследователь в личном диалоге с тестируемым составляет перечень значимых для последнего персонажей из ближнего или дальнего круга социальных контактов. В него могут входить члены семьи, друзья, спортивный тренер, учитель, воспитатель, нянечка в детском саду (в зависимости от возраста ребёнка), то есть те, кто играет определённую роль в жизни исследуемого. В этот же список включаются проекции тестируемого во времени и пространстве.

Для школьников будут интересны и значимы понятия: «ты в школе», «ты с друзьями», «ты на школьном празднике», «ты на соревновании», «ты на отдыхе с родителями». Дошкольнику стоит предложить ситуации «ты играешь с друзьями», «ты в детском саду», «ты гостишь у бабушки», а также понятия «твоя любимая игрушка», «твой домашний питомец».

Домашний питомец — значимое для дошкольника понятие

Эта информация записывается на отдельном листе бумаги. Содержание списка зависит от личностных особенностей и увлечений ребёнка, его возраста и задач тестирования.

К примеру, если учебные интересы исследуемого имеют гуманитарную направленность (о чём можно узнать из беседы с учителем), в тест целесообразно ввести вопросы о любимой книге, писателе, поэте — порой мнение автора книги для подростка не менее авторитетно, чем родительское.

Если ребёнок занимается спортом, в круг значимых людей включают тренера, товарищей по команде, а в список понятий — соревнования, тренировки. Случается, дети занимаются каким-либо видом деятельности не из собственных предпочтений, а чтобы не конфликтовать с родителями, которым фигурное катание или школа с математическим уклоном кажется наилучшим жизненным стартом для их детей. Ребёнку же не нравится выбор их, он находится в постоянном внутреннем конфликте, занимаясь нелюбимым делом ради близких людей.

При возникновении подозрений на насилие и агрессию в школе (родители могут обратиться с такой проблемой к школьному психологу), тест имеет направленность на определение отношений с внешним кругом общения (знакомые). Список лиц будет включать одноклассников, старших и младших товарищей по школе, учителей. Ситуации подбираются «школьные»: «ты на перемене», «тебя вызвали к доске», «ты идёшь один с уроков поздно вечером». Разумеется, такие важные, болезненные вопросы необходимо перемежать нейтральными, о семье, хобби, чтобы подросток не замкнулся в себе и не отказался от тестирования.

Коричневый, серый, особенно чёрный цвет ассоциации — повод забить тревогу, искать и устранять причины стресса и депрессии. Благодаря тесту подсознание ребёнка даст направление, в котором находится источник неприятностей.

В отличие от детей дошкольного и младшего школьного возраста, старшие школьники воспринимают тест не как игру с цветами. а как возможность понять себя, разобраться в своих переживаниях, и грамотный психолог отнесётся с уважением к такому восприятию теста почти уже взрослыми людьми. «Помоги мне узнать тебя — и я в помогу в этом тебе», — в таком ключе должно быть построено тестирование самых старших школьников. Вопросы о будущей профессии, о планах после окончании школы, о взаимоотношениях с противоположным полом могут вводиться в тест, но делать это надо тактично, не свысока, на равных. Тут важен и тон психолога, и его авторитет у ребёнка.
Следует также помнить, что мальчики не менее чувствительны и ранимы, чем девочки. Но в силу воспитания и общественных стереотипов склонны скрывать свои чувства.

Если с малышом можно поиграть, то со старшим ребёнком нужно сотрудничать. Тестирование у психолога в старшем школьном возрасте редко проходят ради интереса. Приходя за помощью, подросток должен убедиться, что его принимают всерьёз.

К проблемам подростков следует относиться с особым уважением

Психолог может дополнительно согласовать или уточнить список, задавая наводящие вопросы родным, учителям ребёнка. Рекомендованное специалистами количество позиций в списке — не более 18–20 и не менее 12.

Этапы диагностики по А. М. Эткинду

Непосредственно тестирование делится на три этапа: исследование ассоциаций, короткий отдых (5–7 минут) и определение ранга карточек (установление цветовых предпочтений).

Исследование ассоциаций

Перед тестируемым произвольно раскладываются восьмицветовые карточки Люшера. Психолог обращается к ребёнку с просьбой подобрать карточку, наиболее соответствующую характеру того или иного человека из списка, уточняя при этом, что каждый цвет может быть выбран неоднократно.

Важно узнать, понимает ли ребёнок, что такое характер и не подменяет ли он это понятие восприятием человека по его внешнему виду (цвету одежды, волос).

Если ребёнку трудно абстрагироваться от внешних признаков, и психолог выяснил это, задав наводящие вопросы, можно перефразировать инструкцию следующим образом: «Выбери цвет, который наиболее подходит, когда ты думаешь о маме». Персонажи из списка называют по мере возрастания их значимости, то есть наименее значимые называются первыми. Все решения тестируемого по поводу его выбора в цифровом виде записываются в соответствующей графе протокола.

Психолог просит испытуемого подобрать цветовую карточку, соответствующую персонажу или понятию из списка

Установление шкалы цветовых предпочтений

После окончания этапа цветовых ассоциаций ребёнка на несколько минут отвлекают другим занятием или разговором. Затем его внимание вновь возвращают к цветовым карточкам, но теперь задача будет состоять в том, чтобы разложить их в порядке степени приятности начиная с самого приемлемого. Существует два способа определения цветовой шкалы.

В первом варианте ребёнок выбирает самую привлекательную для него карточку, она изымается, а выбор фиксируется в цифровом виде в первой графе протокола. Аналогичная процедура выбора повторяется четыре раза, таким образом, последовательно заполняются первые четыре графы протокола. Из оставшихся четырёх цветовых карточек ребёнку теперь предлагают выбрать самую неприятную, результат фиксируется в числовом виде к крайней правой графе протокола.

Подобную процедуру повторяют ещё трижды, шаг за шагом заполняя оставшиеся разделы протокола, теперь справа налево. В итоге получает цифровой ряд соответствующий цветоассоциативным симпатиям испытуемого.

Этот алгоритм можно использовать для детей, испытывающих проблемы с выбором, когда от них слышишь фразу: «Мне все цвета нравятся, нет таких, которые не нравятся».

Во втором варианте исследователь просит ребёнка указать карточку, которая нравится больше остальных. После выбора испытуемого карточка убирается, подобная процедура повторяется шесть раз, пока не останется лишь две карточки. Каждый раз результат заносится в протокол начиная с крайней левой графы. Из оставшихся двух предлагают выбрать самую приятную, последняя оставшаяся карточка заносится под цифровым значением в крайнюю правую графу.

Этот вариант предусмотрен для детей, которые испытывают трудности с переключением внимания, с высокой степенью инертности психики.

Какие адаптированные методики существуют для дошкольников

С детьми младшей возрастной категории (4,5–6 лет) можно использоваться адаптированный вариант методики, который базируется на ЦТО и называется «Круги отношений». Психолог предлагает детям нарисовать яркие бусинки к каждому своему социальному «я» (сын — дочка, друг — подруга и т. д.) наиболее подходящим цветом.

Так проявится неосознанный уровень восприятия своей роли и значимости в семье и среди ровесников. Сравнивая устные рассказы детей об отношениях с родственниками и друзьями с их же цветовыми аналогиями, исследователь обнаружит их согласованность или разногласие. Кроме того, методика позволяет установить желаемые отношения по гипотетической формуле: «А теперь расскажи, о чём ты мечтаешь, как бы тебе хотелось», или сориентировать на будущее по варианту: «Сейчас так, но когда-нибудь будет…»

Вызывает интерес также модификация ЦТО для дошкольников — игра «Цветик-восьмицветик», предложенная А. О. Прохоровым и С. В. Велиевой, где цветовые карточки выполнены в форме лепестков сказочного цветка. Ход исследования и обработка результатов аналогичны тем, что проводятся в тесте Эткинда.

Обработка и интерпретация результатов

Запись результатов теста цветовых отношений ведётся с помощью протоколов, персональных для каждого тестируемого.

Варианты записи результатов ЦТО

Данные по результатам теста заносятся в специальный протокол, к которому прикрепляются линейки валентного и нормативного выбора. Случается, что испытуемый выбирает сразу несколько цветовых карточек к одному понятию или персонажу. В таком случае записать нужно все варианты выбора, но уточнить, какой из них наиболее предпочтителен, и отметить это в протоколе.

Протокол цветового теста отношений по А. М. Эткинду — таблица

Для записи результатов игры «Цветик-восьмицветик» авторами исследования рекомендован другой протокол, возможно, он покажется кому-то более удобным. Предлагаем вашему вниманию протокол с примерными данными ЦТО для дошкольников.

Протокол записи результатов модификации теста ЦТО «Цветик-восьмицветик» – таблица

Формализованный анализ

Рейтинг цвета представляет собой цифру в индивидуальной цветовой линейке и является формальным показателем теста. В специальной литературе этот показатель получил название валентность. Понятие валентности тесно связано с нормативностью, то есть установленной путём многочисленных экспериментов средней нормой выбора цветов по убыванию предпочтений.

Таблица: нормативность цветов теста Люшера

То есть, в норме исследуемый с устойчивой здоровой психикой выберет первым красный, за ним жёлтый , зелёный цвета и так далее.

Важнейшим показателем является место, которое занимает цвет в ряду личного выбора по отношению к серому, архетипическая характеристика которого традиционно ассоциируется со слабостью, нейтральностью, безразличием и отчуждённостью в эмоциональной сфере. Серый выступает в роли символической границы, отделяющей поле эмоционально позитивного, активного от эмоционально пассивного и негативного. Таким образом, значимые персонажи или понятия, располагающиеся перед серым в индивидуальной линейке ассоциируемых цветов, определяются как наиболее важные и положительные в восприятии ребёнка.

Благополучие в семейных отношениях благоприятно сказывается на психике малыша

При проведении тестирования детей обнаружили любопытную зависимость цветоассоциативного выбора от сложности или упрощённости психических реакций. Если ребёнок выбирает несколько цветовых карточек к одному понятию, это может служить показателем сильного потенциала творческих способностей испытуемого. По мнению психологов, параметр сложности увеличивается с возрастом, маленькое значение этого параметра может сигнализировать об общем эмоциональном негативизме по отношению к исследованию.

Качественный анализ теста

Стоит обратить внимание на то, что цветоассоциативные ответы следует интерпретировать в их взаимосвязи, то есть целостно. Чем более высокий уровень личной симпатии и предпочтения испытывает ребёнок к тому или другому персонажу, тем более высоким цветом он обозначается. Родственник, который внушает чувство страха, отчуждённости будет ассоциироваться с низким цветом в индивидуальной цветоассоциативной шкале.

Сопоставление осознаваемых оценок отношений, которые даются на вербальном уровне, и неосознаваемых, которые обнаруживают себя в цветовых аналогиях, часто выявляют противоречия, диссонанс в описании характеристик или моделей отношений, например: «Мама — заботливая, внимательная, ласковая», а цветовая ассоциация — коричневый цвет.

Любопытные результаты даёт анализ цветовой аналогии тестируемого с самим собой, то есть с каким цветом он символически соотносит самого себя. Низкий рейтинг цвета, который выбирает ребёнок в определении самоотношения, указывает на заниженный уровень самооценки, на проблемы с самоуважением. Цвет, совпадающий с цветовым символическим изображением одного из родителей, говорит о сильной эмоциональной связи, близости и взаимопонимании.

Близость, доверие и взаимопонимание — главное в семейных отношениях

Положение цвета самооценки ребёнка относительно родительского цвета указывает на модель внутрисемейных взаимоотношений:

• выше по месту чем родительские цвета — по принципу «я — хороший, они — плохие»;
• ниже — «я — плохой, они — хорошие»;
• между ними — ребёнок ищет защиту от противоречивых, сложных отношений.

Диагностически значимым и важным является не только рейтинг цвета, но и сам этот цвет, содержащий в себе ценную информацию, которая позволяет подробно расшифровать характеристику самоотношения и внутрисемейных отношений. Анализ статистических данных, полученных в результате изучения эмоциональной реакции на цветовой возбудитель, продемонстрировал, что большинство испытуемых закономерно, статистически стабильно указывают на взаимосвязь цвета и эмоционально-личностных характеристик. Каждый цвет выступает в качестве индикатора эмоциональных проявлений отношений.

Например, красный укажет на волевое, энергичное, подавляющее доминирование отца или на импульсивное, спонтанное поведение матери. Серый продемонстрирует наличие в семье дистанции, непонимания и безразличия в отношениях между ребёнком и родителями. Зелёный расскажет о строгости и суровости, чрезмерном контроле и удушающей опеке.

Цветовой тест отношений расскажет об истинном положении в семье ребёнка

Символическое значение цветов в интерпретации Люшера и их этически-личностные характеристики

• Синий — покой, зона комфорта, свобода, честность, доброта, справедливость. Преобладают внутренние ощущения психологического удовлетворения, гармонии и безопасности, отсутствует напряжение и психологический зажим. Символизирует взаимосвязь, привязанность, крепкие и прочные отношения. Отвержение синего может быть симптомом неудовлетворённой потребности душевной близости и тепла.
• Зелёный — самоутверждение, самоуверенность, стремление к обладанию, руководству, превосходству и власти, эмоциональная чёрствость. Поведение в стиле «зелёного» стремится к управлению и контролю над важными объектами или процессами. Зелёный цвет на нижних регистрах (7, 8 место) означает признание собственного бессилия, подсознательному перекладыванию вины на других и ненависть к ним. Компенсацию такие люди ищут в суррогатной деятельности, такой как любовь к путешествиям и частым поездкам.
• Красный — воплощение витальной энергии и силы, стихии огня. Выражает высокую интенсивность и наполненность жизни, мужественность, стремление к успеху, победе, желание проникать, покорять, преобразовывать. Если красному отдаётся предпочтение, то выбравший его испытывает мощный порыв к действию, седьмое или восьмое место говорят о дефиците жизненной силы, например, при изматывающих и истощающих хронических конфликтах.
• Жёлтый — свет, лёгкость, живость, освобождение и расслабленность, открытость, общительность. Первое место жёлтого означает сильное желание счастья, последние места сигнализируют о разочаровании, внутренней пустоте и изоляции.
• Фиолетовый — волшебство, нерешительность, инфантилизм, эгоцентризм, мечтательность. Неискренность, интуитивное восприятие мира.
• Коричневый — пассивность, зависимость, добросовестность, стремление к телесному комфорту, уюту, удовлетворённости.
• Чёрный — символическое выражение идеи «ничто», отказ, оборона, протест, замкнутость, психологическая закрытость, упрямство, враждебность, нелюдимость.
• Серый — бесцветность, отгороженность, нейтральность, пассивность, безответственность, безынициативность, заниженная самооценка

Однако, стоит заметить, что прямое значение цвета, которое представлено в толковании Люшера, при проведении тестирования детей, особенно дошкольников, следует использовать с осторожностью. Личность ребёнка не сформирована в той мере, чтобы можно было говорить об устойчивости эмоциональных реакций, поэтому перенос непосредственной характеристики цвета на интерпретацию детских ответов будет недостаточно корректным.

Прямое толкование цвета при анализе исследования будет совершенно обосновано у старших школьников, личностные качества которых практически тождественны взрослым. А. Эткинд считает допустимым использовать у детей лишь общие символические характеристики цветов, они укажут на общие тенденции личности ребёнка, которая ещё находится в процессе формирования и развития.

Система отношений наделена подвижным характером и развивается на протяжении всей жизни человека, существенно воздействуя на социальное существование личности. Исследование эмоциональной окраски отношений человека со значимыми для него людьми, а также с самим собой обнажает как осознанный, так и скрытый от сознания пласт этих отношений. Методика Эткинда показала себя как достаточно эффективный и компактный способ диагностики неадекватного соотношения вербального и бессознательного уровня межличностных отношений.

44 года. Высшее педагогическое образование, специальность: история и право, аспирантура. Стаж работы в высшей школе — 22 года. Сфера профессиональной деятельности — проведение лекционных и семинарских занятий, учебно-методическая и научная работа (есть научные публикации). Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Научный проект «Цветы, меняющие цвет»

Знаете ли вы, что цветы могут пить воду и менять свой цвет на цвет воды, которую они пьют?

Цветы и растения пьют воду своими корнями.

У срезанных цветов, поскольку нет корней, вода из среза попадает непосредственно в стебли и к лепесткам и другим частям растения.

На транспортировку воды влияют три фактора:

1. Капиллярное действие Внутри стебля находится трубчатая транспортная ткань, называемая ксилема , которая доставляет воду и питательные вещества к различным частям растения.Молекулы воды притягиваются к поверхности клеток ксилемы слабым электрическим притяжением. Это свойство липкости называется адгезией . Вода автоматически перемещается вверх по ксилеме из-за адгезии, и возникающее в результате движение называется капиллярным действием ¹ .
2. Сплоченность Молекулы воды не только притягиваются к поверхности ксилемы (адгезия), но также притягиваются друг к другу. Это свойство называется cohesion . Из-за сцепления молекулы воды заполняют столбик ксилемы по мере продвижения вверх и действуют как непрерывный поток воды ² .
3. Транспирация Вода испаряется с растения через транспирацию . Когда вода испаряется в лепестках или любой части растения, подвергающейся воздействию воздуха, в ксилеме создается отрицательное давление, в результате чего вода всасывается вверх, точно так же, как вы втягиваете воду вверх, когда всасываете соломинку ³ .

Благодаря этим трем свойствам цветная вода переносится к лепесткам, а цвет проявляется в ячейках ксилемы на лепестках.

Материалы

• белые / светлые цветы, такие как ромашки или белые розы
• пищевой краситель

Инструменты

• несколько стаканов, ваз или пробирок
• наблюдение взрослых

Рекомендуемые товары

Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках.

Вы пробовали этот проект?

Подпишитесь на нас в Pinterest и поделитесь фото!

Подробнее о свойствах воды

Список литературы

2. 2.

   Steudle E. МЕХАНИЗМ НАПРЯЖЕНИЯ И ТЕКОГЕЗИИ И ПОЛУЧЕНИЕ ВОДЫ НА САМОЛЕТАХ. Анну Рев Завод Физиол Завод Мол Биол . Июнь 2001: 847-875. DOI: 10.1146 / annurev.arplant.52.1.847

3. 3.

   Gardner WR, Ehlig CF. Влияние почвенной воды на транспирацию растений. Дж. Геофиз Рез. . Октябрь 1963: 5719-5724. DOI: 10.1029 / jz068i020p05719

Создание композиций из свежих цветов: Работа с цветовым кругом

Одна из первых вещей, которая приходит на ум при планировании цветочных композиций или букетов — ЦВЕТ. Это один из основополагающих элементов любого типа дизайна, столь же важный, как Форма (форма цветов и общее расположение) и Текстура (от гладких и гладких до витиеватых и воздушных.) (Подробнее об этом позже!) Существует множество различных способов комбинирования цветов, о которых вы, возможно, никогда не задумывались, которые действительно могут выделить ваши цветочные композиции и свадебные цветы! Во-первых, быстрый грунт по цвету. Цвет состоит из трех компонентов: оттенка (что большинство из нас думает, когда мы говорим «цвет»), значение (от светлого к темному для данного цвета) и насыщенность (интенсивность — яркая или мягкая / приглушенная — данного цвета). . Сегодня мы сосредоточимся на Hue. Любой из нас, кто прошел через детский сад, видел цветовое колесо (ладно, может быть, не цветочная версия!)… И вот основные оттенки: желтый, желто-оранжевый, оранжевый, красно-оранжевый, красный, красно-фиолетовый. , Фиолетовый (фиолетовый), сине-фиолетовый, синий, сине-зеленый, зеленый, Yell0w-зеленый.Чтобы начать экспериментировать со своими цветочными композициями, начните работать с цветовым колесом Цветочный круг .

Цветочный круг цветов

Для ярких, интенсивных результатов комбинируйте дополнительные цвета в своих букетах и ​​композициях. Они появляются друг напротив друга на цветовом круге: желтый-фиолетовый, сине-оранжевый, красный-зеленый. Когда вы кладете Дополнительные цвета рядом, они, как правило, усиливают интенсивность друг друга.

Дополнительные цветовые комбинации для композиций из свежих цветов

Вы можете создавать успокаивающие, гармоничные, романтические, свежие цветочные комбинации, используя Аналогичные цвета.Это семейства цветов, которые находятся рядом друг с другом на цветовом круге, например «Синие» (синий, сине-фиолетовый, сине-зеленый) или «Желтые» (желто-зеленый, желтый, желто-оранжевый).

Аналогичные цветовые комбинации Для свежих цветочных композиций

Вы также можете создавать необычные, захватывающие комбинации, используя триадные цвета, основываясь на своем выборе цветов на трех цветах, которые равноудалены друг от друга на цветовом круге. Представьте желтый / красный / синий, фиолетовый / зеленый / оранжевый или сине-зеленый / желто-оранжевый / красно-фиолетовый.

Триадные цветовые комбинации для композиций из свежих цветов

Конечно, это только начало. Когда вам станет удобнее работать с разными гармониями, начните экспериментировать с Value и Saturation. (Мы рассмотрим их более подробно в одном из следующих постов.) Вы начнете видеть комбинации, которые работают и не работают, и начнете понимать, как следование некоторым основным рекомендациям по дизайну может привести вас к прекрасному успеху в цветочный дизайн.

Джоан Виндрам

Джоан является одним из партнеров-основателей BloomsByTheBox.com. Она имеет дипломы в области коммерческого дизайна и бизнес-администрирования / маркетинга. Одна из ее первых работ заключалась в розничной торговле цветами. За последние 30 лет она консультировала широкий круг клиентов, многие из которых работают в сфере оптовой торговли цветами, по вопросам маркетинга, дизайна и деловых операций. В 2007 году она и ее партнер Ларри Фокс объединили свои усилия, чтобы объединить свои таланты и знания, чтобы создать BloomsByTheBox.com, чтобы довести красоту полей фермеров прямо к дверям клиентов. Джоан часто просят внести свой вклад в популярные публикации, чтобы обсудить все аспекты цветочного и цветочного дизайна, включая Марту Стюарт.com, WeddingWire.com, журнал Wedding Planner Magazine, Yahoo! Life и Ежегодный отчет The Wedding Academy «Международный свадебный тренд» и др.

Как покрасить цветы в радугу

Первоначально опубликовано 21.07.2014

Используя этот сайт, вы соглашаетесь с нашими Условиями использования. Этот пост может содержать партнерские ссылки. Прочтите нашу политику раскрытия информации.

Следуйте за нами в Instagram , чтобы найти больше интересных идей для детей!

Вы когда-нибудь видели яркие оттенки радужной розы? Эти яркие цветы легко создать дома с помощью простых средств.

«Умирающие цветы» — это еще и потрясающий научный эксперимент цвета радуги, который можно проводить с вашими детьми. Вы можете научить их немного биологии, одновременно создавая что-то прекрасное. Продолжайте читать, чтобы узнать, как покрасить цветы в цвета радуги.

Материалы, которые понадобятся для окрашенных в радугу цветов

• Белые цветы (лучше всего подходят розы)
• Пищевой краситель (для более яркого оттенка) или гелевые краски (для пастельного цвета, что мы и сделали)
• Пластиковые стаканы или контейнеры для цветов
• Ножницы
• Острый нож (для разрезания стеблей для получения эффекта «тай-красителя»)
• Разделочная доска

Как сделать радужные розы — Инструкции:

А теперь пора перейти к самому интересному — изготовлению разноцветных роз.Это пошаговое руководство проведет вас через этот плавный процесс.

Шаг 1. Подготовьте свои радужные розы

Начните с белых роз — лучше всего выбирать те, у которых бутоны только начали распускать лепестки. Если бутон плотно закрыт, он может не раскрыться. Или, если лепестки уже развернулись, роза может увядать до того, как краска достигнет лепестков.

Получив розу, удалите все шипы и листья. Обрежьте каждый стебель под наклоном, чтобы цветная вода могла подниматься вверх.Оставьте розы примерно на три часа, чтобы они быстрее впитали окрашенную воду.

Шаг 2: Создание смесей цветочных красок

Поместите пищевой краситель или гелевую пасту в каждую емкость и залейте водой. Мы использовали достаточно, чтобы получить яркие оттенки для каждого контейнера, и следовали цветам радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго).

Шаг 3: Как покрасить цветы

Если вы хотите попробовать эффект тай-красителя, сделайте вертикальные надрезы примерно на 3 дюйма в стебле цветка.Вы даже можете разделить стебли на трети или четверти, но мы остановились на двух. Посмотрите крупным планом, как выглядели наши раздвоенные стебли (помещенные в оранжевый и индиго) на картинке выше.

Не делайте более четырех вертикальных разрезов; в противном случае стебель станет слишком хрупким. Если вы не хотите эффекта тай-дай, оставьте вертикальные разрезы.

Шаг 4: наблюдайте, как оживают крашеные цветы

Поместите стебли роз в цветные контейнеры. Для стеблей срезанных цветов поместите каждый разрез в контейнер разного цвета.

Теперь осталось только терпеливо ждать. В течение следующих двух-трех дней вы будете наблюдать за цветом и цветением цветов.

Наблюдая за экспериментом с цветочной краской

Хотя пошаговое руководство говорит вам, что именно нужно делать, иногда вам может понадобиться наглядное пособие. Ниже вы увидите, как радужные розы приобретают свой цвет.

День первый: начинают появляться цвета

Вы можете ясно видеть, что розы начали приобретать свой радужный цвет на кончиках лепестков.

В розах с раздвоенным стеблем вы можете видеть, что два тона появляются с каждой стороны розы.

День второй: Расцветка радужных роз стала более яркой

На второй день окраска радужных роз стала более интенсивной, особенно на кончиках лепестков.

На второй день мы убрали розы тай-дай, так как раздвоенные стебли начали немного отламываться. Хотя у нас не было ярких многоцветных цветов, которые, как мы думали, получились; Мне нравятся мягкие и почти акварельные эффекты.

День 3: Ваши розы цвета радуги готовы

На третий день розы уже распустились. Цвета вокруг определенно стали ярче, особенно по сравнению с первым днем.

Что мы узнали о создании радужных цветов

В результате этого забавного научного эксперимента были получены великолепные пастельные цветы, которые почти напоминают мне красивые цветы из папиросной бумаги. Моим детям (5 и 3 лет) было очень весело принимать пищу и наблюдать за происходящими на этом пути изменениями.Ниже приведены некоторые из уроков, которые мы применили.

• Смешивание и приготовление красок — дети помогали смешивать цветные емкости с водой. Они научились смешивать цвета (например, оранжевый) с основными цветами.

• Сделайте предположения, понаблюдайте и сделайте вывод — детей спросили, что, по их мнению, произойдет с цветами, помещенными в цветную воду. Они узнали, как вода проходит через стебель в качестве «пищи» для цветка и как это работает с розами с раздвоенными стеблями.Затем они наблюдали разницу в цвете и цветении с первого по третий день.

Вам понравился этот эксперимент с радужной розой?

Этот простой эксперимент — отличный способ научить ваших детей биологии в увлекательной игровой форме. Процесс очень простой, а результат великолепный. Эти радужные розы даже продержались (в вазе) несколько дней после эксперимента.

Теперь, когда вы знаете, как сделать радужный цветок, возьмите в свои руки букет роз и сделайте свои собственные великолепные радужные розы.

См. Также:

10 способов сделать красивую цветочную корону

12 ослепительных цветочных поделок

8 простых научных экспериментов для дошкольников

Весенняя наука: изучение пигментов в цветах

Ключевые концепции
Химия
Пигменты
Цветы
Биология растений

Введение
Весной можно легко увидеть цветы в ослепительной палитре цветов в цветниках и в питомниках растений.А с приближением Дня матери потрясающие цветочные букеты, кажется, повсюду. Вы когда-нибудь задумывались, почему цветок кажется нам определенного цвета? Например, какие пигменты придают розе глубокий насыщенный оттенок красного? В разных цветах используются одни и те же пигменты? В этом упражнении вы сможете использовать бумажную хроматографию, чтобы исследовать, отличаются ли пигменты красного цветка одного типа от пигментов красного цветка другого типа.

Фон
Пигменты цветка помогают привлечь возможных опылителей, таких как пчелы, бабочки и колибри.Есть два основных класса цветочных пигментов: каротиноиды и флавоноиды. Каротиноиды включают пигменты каротина (которые дают желтый, оранжевый и красный цвета). Флавоноиды включают антоциановые пигменты (которые дают красный, фиолетовый, пурпурный и синий цвета). Обычно цвет цветка зависит от цвета пигментов в цветке, но на это могут влиять и другие факторы. Например, синие васильки имеют те же пигменты, что и красные розы, но пигменты в лепестках василька связаны с другими пигментами и ионами металлов, из-за чего васильки выглядят синими.

В этом упражнении вы будете использовать бумажную хроматографию для исследования пигментов в цветах. Хроматография — это метод, который используется для разделения компонентов сложной смеси или раствора. В бумажной хроматографии раствор наносится на дно бумажной полоски, а затем полоска помещается в жидкость. Жидкость движется вверх по бумаге, и, в зависимости от того, насколько они растворимы в жидкости, пигменты уносятся вверх по бумаге вместе с движущейся жидкостью. В идеале компоненты движутся с разной скоростью, чтобы их можно было разделить.

Материалы
• Бумажные полотенца (более толстые подойдут.)
• Ножницы
• Карандаш
• Линейка
• Банка, стакан или кружка
• Мерный стакан
• 70-процентный изопропиловый медицинский спирт
• Вода (предпочтительно дистиллированная вода, но подойдет и водопроводная).
• Стеклянная банка с большим горлышком
• Лепестки красных цветов. Постарайтесь получить хотя бы два цветочных лепестка как минимум от трех разных растений, например, из вашего собственного сада, цветочного магазина или питомника растений.Вы также можете попробовать цветы, похожие по цвету, например, более фиолетовые или оранжевые цветы. (Розовые лепестки могут не подойти.) Лепестки большего размера, например, у роз и тюльпанов, подходят лучше, чем лепестки меньшего размера.
• Бумага для заметок
• Монета
• Таймер или часы

Препарат
• Разрежьте бумажные полотенца на полоски шириной около дюйма каждая. Каждая полоска должна быть такой же высоты, как и ваша стеклянная банка с большим горлом. Отрежьте хотя бы одну полоску для каждого вида цветка, который хотите исследовать.
• Проведите карандашом линию на расстоянии одного дюйма от нижнего конца каждой бумажной полоски.
• На другом конце каждой бумажной полоски с помощью карандаша отметьте, какой цветок будет пятнистым на полоске.
• В чистой банке, питьевом классе или кружке смешайте четверть стакана воды с четвертью стакана изопропилового медицинского спирта. Вылейте небольшое количество этой смеси в стеклянную банку с большим горлом, глубиной чуть меньше дюйма. При работе с изопропиловым спиртом рекомендуется наблюдение взрослых.

Процедура
• Положите лист бумаги для заметок на твердую плоскую поверхность. (Некоторые пигменты могут оставлять пятна, поэтому вам нужно защитить поверхность этим листом бумаги для царапин.) Положите одну из полосок бумажного полотенца на лист бумаги для царапин. Положите лепесток цветка на бумажную полоску поверх нарисованной линии.
• Покатайте монету краем, как колесо, по лепестку и поперек линии карандаша. Сильно надавите, чтобы лепесток раздавился, и полоска пигмента заметно переместилась на полоску бумажного полотенца.Повторите это примерно три или четыре раза (каждый раз используя свежую часть лепестка), чтобы толстая линия пигмента перешла на линию карандаша. Как выглядит линия пигмента? Вы этого ожидали?
• Приклейте полоску бумажного полотенца к карандашу так, чтобы, когда карандаш кладется горизонтально на верхнюю часть стеклянной банки с большим горлышком, полоска свисала прямо в банку, а нижний край полоски едва погружался в разбавленный изопропил. медицинский спирт.Пигментную линию нельзя погружать в жидкость. (Для этого вам может потребоваться отрезать часть верхней части полоски.) Используйте небольшой кусок ленты, чтобы она не закрывала большую часть полоски.
• Положите карандаш на верхнюю часть стеклянной банки с большим горлом, как описано, и позвольте жидкости подниматься вверх по полосе бумажного полотенца, пока жидкость не станет примерно на дюйм от верха полосы. Удалите полосу в этот момент. (Это может занять от 20 до 60 минут.) Что случилось с пигментом на полосках? Внимательно следите за полоской и за тем, где находится жидкость — если вы позволите полоске работать слишком долго, жидкость может достичь верха полоски и исказить ваши результаты.
• Дайте полосе бумажного полотенца высохнуть. Самый простой способ сделать это — приклеить полоску к выступу стойки или стола так, чтобы полоска болталась в воздухе.
• Теперь приготовьте полоску бумажного полотенца для одного из других цветов, которые вы хотите исследовать, перекатывая монету по линии карандаша, как вы делали раньше. Поместите подготовленную полоску в банку и, как вы делали с первой полоской, прогоните новую полоску, пока она не будет сделана аналогичным образом. Похожи ли результаты на результаты для первого цветка?
• Повторите этот процесс для любых других цветов, которые вы хотите исследовать, используя для каждого из них новую полосу бумажного полотенца, помеченную карандашом.
• Посмотрите на все свои готовые полоски бумажных полотенец. Если вы видите одну и ту же цветную полосу примерно одинаковой высоты на разных бумажных полосках, вероятно, это один и тот же пигмент. Есть ли в разных красных цветах одинаковые пигменты? Есть ли у каких-либо из исследованных вами цветов более одного пигмента? Если вы исследовали больше фиолетовых или оранжевых цветов, есть ли у них разные пигменты? Имеют ли для вас смысл ваши результаты?
• Extra: Попробуйте это задание с цветами, которые еще больше различаются по окраске. Есть ли пигменты других цветных цветов, подобные пигментам красных цветов?
• Extra : некоторые растения имеют очень красочные листья, например, колеус, бромелиевые и пурпурный клевер. Вы можете попробовать это занятие еще раз, но на этот раз исследуйте разноцветные листья растений вместо цветов. Какие пигменты делают листья такими красочными? Это те же пигменты, что и в цветах того же цвета?
• Extra: Более точный способ идентификации цветочных пигментов с помощью бумажной хроматографии — определение их коэффициента удерживания (R _f фактор).Значение R _f — это соотношение между расстоянием, на которое распространяется пигмент, и расстоянием, которое проходит жидкость от общей начальной точки (карандашная линия, которую вы нарисовали на полосках). Если другие условия остаются такими же, значение R _f для определенного пигмента должно быть постоянным. Вы можете проделать это действие снова, но на этот раз измерьте эти расстояния и вычислите значение R _f для пигментов. На основании значений R _f выглядят ли пигменты одинаковыми в разных типах красных цветов?

Наблюдения и результаты
Вы обнаружили, что в большинстве (или во всех) красных цветках используются одни и те же пигменты? Создали ли пигменты красновато-пурпурную полосу на полосах бумажных полотенец?

Каротиновые пигменты (которые являются каротиноидами) дают желтый, оранжевый и красный цвета, тогда как пигменты антоцианов (которые являются флавоноидами) дают красный, фиолетовый, пурпурный и синий цвета.Большинство красных цветов используют антоциановые пигменты для придания своей красной окраски (хотя некоторые используют каротиноиды). На бумажных полосках антоциановые пигменты могли выглядеть как пурпурно-красноватая полоса. Если разные красные цветы образовали полосы одного цвета на полосе бумажного полотенца примерно одинаковой высоты, вероятно, они имеют один и тот же пигмент. Однако, если полосы разного цвета и / или разной высоты, вероятно, это разные пигменты. Каротиновые пигменты чаще встречаются в овощах, и именно они делают морковь оранжевой.Желтые и оранжевые цветы могут содержать каротиноиды или флавоноиды, а синие цветы часто имеют модифицированные антоциановые пигменты. В некоторых цветках даже есть хлорофилл, который придает им зеленый цвет.

В бумажной хроматографии пигменты перемещаются вверх по бумаге вместе с жидкостью и разделяются в зависимости от растворимости пигментов. Таким образом, если пигмент хорошо растворяется в разбавленном изопропиловом медицинском спирте, он должен легко переноситься вверх по бумажной полоске, тогда как менее растворимый пигмент обычно перемещается на меньшее расстояние.Поскольку разные пигменты часто имеют разную растворимость, они могут быть отделены друг от друга на бумажной ленте.

Больше для изучения
Какие пигменты содержатся в фруктах и ​​цветах? из WebExhibits
Химические пигменты растений (pdf), от Джой Алкема и Спенсера Л. Сигера, Государственный университет Вебера, Огден, Юта,
.
Бумажная хроматография, от Chemguide
Раскрыть красный цвет: изучение химии пигментов красного цветка, от приятелей науки

Это задание предоставлено вам в сотрудничестве с Science Buddies

Растения, меняющие цвет | Эксперименты в STEAM для детей

Один из моих самых любимых научных экспериментов в детстве заключался в том, чтобы взять белую гвоздику, положить ее в цветную воду и наблюдать, как гвоздика меняет цвет под действием капилляров.

Мне нравилось все в этом эксперименте — превращение обычного белого цветка в красивый зеленый цветок, время ожидания — да, это может быть забавно проверять его каждые несколько часов, с нетерпением ожидая изменений, и удовлетворительное окончание цветного цветка и понимание как растения поглощают воду, чтобы выжить.

Я уже давно хотел провести этот эксперимент со своими детьми, но ждал, пока я не подумаю, что они достаточно взрослые, чтобы 1) набраться терпения, дождаться, пока цветок изменит цвет и 2) не захотеть играть с воды и цветов слишком много, чтобы они пролили или испортили эксперимент.

Когда мои дети не могли перестать восхищаться цветами, которые они подарили мне на День матери, я решила, что пора провести этот эксперимент! Я знал, что им особенно понравится смотреть, как цветы меняют цвет, но мы также добавляем еще несколько растений.

Мы проводим эксперимент по изменению окраски растений с 4 разными растениями (гвоздикой, розой, сельдереем и листьями китайской капусты), чтобы увидеть различия, сходства и сравнить результаты.

Поговорим о водопоглощении растений

Растения «пьют» воду из корней.Когда растения срезают (как в этом эксперименте), они могут «пить» воду через стебель. Вода переносится через ксилему через растение. Основное назначение ксилемы — перенос воды и питательных веществ от корней растения к его стеблю, листьям и цветкам (если они есть).

Кажется, что растения преодолевают силу тяжести, перемещая воду вверх от корней к цветкам. Это называется капиллярным действием. Транспирация (испарение воды с поверхности растения) создает отрицательное давление в верхней части растения.Это отрицательное давление заставляет ксилему вытягивать воду из корней и почвы.

Некоторые другие силы помогают сделать возможным капиллярное действие. Это адгезия между водой и молекулами ксилемы растения и сцепление, которое представляет собой притяжение молекул воды друг к другу.

Все эти силы объединяются, чтобы вытягивать воду из корней и рассеивать ее по всему растению, вплоть до листьев и цветов. Вот почему в этом эксперименте мы видим, как цветная вода меняет цвет стеблей, листьев и лепестков наших растений.

Эксперимент с изменяющими окраску растениями

Этот эксперимент — забавный и красочный способ познакомить детей с тем, как растения поглощают воду. Дошкольники в возрасте от 3 лет смогут принять участие в эксперименте, а малыши в возрасте 1-2 лет получат удовольствие от наблюдения за экспериментом.

Оба моих ребенка в возрасте 2,5 и почти 5 лет любили участвовать в этом эксперименте.

Мы протестировали четыре разных типа растений: белые гвоздики, белые розы, пекинскую капусту и сельдерей. Мы хотели посмотреть, какие из них лучше впитывают цвет, а какие — быстрее всего.

Безопасность:

В этом эксперименте используется пищевой краситель. Это может привести к появлению пятен, поэтому я рекомендую провести этот эксперимент на защищенной или закрытой поверхности, а также пусть ваши дети будут носить одежду, на которой могут остаться пятна.

Я рекомендую родителям подрезать растения перед тем, как поместить их в воду. Вы будете использовать острые ножи или ножницы, и большинство детей не смогут безопасно выполнить этот шаг самостоятельно.

Необходимые материалы:

• Стеклянные банки или чашки
• Пищевой краситель
• Вода
• Ложка
• Ножницы
• Острый кухонный нож (по желанию)
• Для эксперимента использовались белые или очень светлые растения, мы использовали:
  белых гвоздик, белых роз, китайских капуста и сельдерей (подойдут и ромашки, но для полного насыщения цветом потребуется ~ 2-7 дней)

Не забудьте потратить время, чтобы понюхать цветы!

Процедура:

1. Родители делают следующий шаг: Подготовьте растения к эксперименту, обрезав концы растений не менее чем на дюйм (мы обнаружили, что чем короче стебель, тем быстрее они впитывают цвет и тем ярче цвет)

1А. Необязательно: У роз аккуратно разрежьте стебель пополам или на три части. Это позволит вам изменить цвет цветка на несколько цветов.

Я обнаружила, что разделение стебля оказалось намного сложнее, чем я ожидала, и в итоге мой муж проделал этот шаг за меня. Запланируйте дополнительное время и наберитесь терпения, если вы делаете этот шаг.

2. Наполните стеклянные банки или чашки водой

3. Добавьте не менее 10 капель пищевого красителя в каждую стеклянную банку или чашку

Моим детям было очень весело добавлять пищевой краситель.Я попросил их подсчитать добавляемые капли (мы использовали 10) для дополнительной практики подсчета (математики).

4. Размешайте пищевой краситель и воду, чтобы убедиться, что она хорошо распределена.

5. Поместите одно или два растения в каждую стеклянную банку или чашку

Мой сын и дочь с радостью помогли в этом шаге. Расколотый стебель розы разделен на 2 или 3 цвета воды

6. Попросите ребенка высказать гипотезу о том, что произойдет с растением

Мой сын предсказал, что цветы станут цвета воды

7.Наблюдайте за результатами через 1 час, 3 часа, 1 день, 2 дня и до недели для цветов (но меняйте воду каждые 2-3 дня)

Это 2-й день для капусты, 5-й день для гвоздик

8. Спросите ребенка, соответствует ли результат ожиданиям ребенка, а затем объясните, что произошло (см. Объяснение ниже)

Гипотеза моего сына была верна, но я нашел время, чтобы попытаться объяснить ему, почему это произошло, используя примечания ниже

What Happened:

Растение впитало окрашенную воду в результате процесса, называемого капиллярным действием.Обычно растения поглощают воду через свои корни, но, поскольку мы используем срезанные растения, они впитывают ее через стебли. Вода втягивается в ксилему за счет капиллярного действия и распространяется по всему растению от стебля до кончиков листьев и лепестков.

Когда вода окрашена, цвет воды может окрасить растение, особенно если это растение светлого цвета, например, белые лепестки на наших цветах.

Гвоздикам потребовалось около 5 дней, чтобы полностью пропитаться цветом (как видно на последней картинке выше).Им потребовался 1 день, чтобы показать слабую окраску, и цвет продолжал насыщаться все больше и больше с течением времени. Мы также заметили, что гвоздики с самыми короткими стеблями впитывают больше всего цвета в свои лепестки.

Розы проявили цвет в течение нескольких часов, а через день уже достигли своей полной насыщенности (как показано выше). Этот цветок будет хорошим вариантом, если ваши дети хотят мгновенно получить удовольствие от этого эксперимента. Но это и самый дорогой цветок…

Это была сине-красная роза с раздвоенным стеблем через 2 дня.

Китайская капуста начала проявлять окраску в течение нескольких часов и полностью насытилась через 2 дня.Лучше всего проявились синие и красные листья, в то время как желто-зеленый цвет не был столь очевиден, потому что они были очень похожи на естественный цвет капусты.

Наша капуста на 2 день — синяя капуста наиболее очевидна

Сельдерей начал окрашиваться в течение ночи и полностью пропитался через 2 дня. Я использовал более темные стебли сельдерея (потому что у них было больше листьев), но я думаю, что цвет лучше проявился бы на более светлых внутренних стеблях. Как и в случае с капустой, лучше всего проявились красный и синий, в то время как желтый и зеленый было трудно различить, потому что он был так близок к исходному цвету сельдерея.

День 2 — красный сельдерей выглядит почти увядшим, но из-за красного красителя он выглядит коричневым.

Мне и моим детям понравился этот эксперимент! Мои дети взволнованно бегали проверять растения каждый раз, когда заходили на нашу кухню. Они с энтузиазмом рассказывали мне, что происходит с растениями и как это круто.

Мне больше всего понравилось, когда через несколько дней после начала эксперимента к нам приехала свекровь. Перед тем, как она вошла в дом, мой сын сказал ей: «Не могу дождаться, когда вы увидите наши научные эксперименты.У нас на кухне повсюду растения, потому что мы занимаемся наукой ».

Оба ребенка указывают на свой любимый цветной цветок.

Дети никогда не слишком молоды, чтобы привить им страсть к учебе и науке. Начните с юных, часто представляйте концепции STEAM, и вы будете удивлены тем, как быстро ваши дети учатся и любят заниматься этим.

Вы уже пробовали этот эксперимент со своими детьми? Какое растение вы использовали?

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

24 лучших цветовых палитры, вдохновленных цветами — Сара Титус

Как человек творческий и одержимая печатными изданиями, Я ОБОЖАЮ цвет. Любители цвета объединяйтесь! 🙂 Мне особенно нравятся смелые, яркие цветовые решения на белом фоне. Это шокирует. Это дерзко, и мне это просто нравится. <3 Я черпаю вдохновение из цветов вокруг себя и хотел создать одну из лучших цветовых палитр, вдохновленных цветами.

Но иногда, когда я работаю над проектом, меня это не очень вдохновляет.

Это мой сигнал выйти в сад, подышать свежим воздухом и очистить свой разум. Вдох-выдох. В этот момент меня сразу же вдохновляет природа, которая стоит передо мной, цветы, и я начинаю искать типы цветовых сочетаний цветов.

Цветовые палитры, вдохновленные природой, доставляют мне столько радости! Просто СМОТРЕТЬ на красоту есть способ по-настоящему сделать меня счастливым, зажечь мой огонь и накачать эти творческие соки!

Используйте эти прекрасные идеи цветовой палитры с цветочным узором для всего, о чем вы можете подумать, но вот несколько идей:

• Свадьбы
• Печатные формы
• Домашний декор
• Одежда
• Графический дизайн
• Сайты / блоги
• Раскраска

Готовы начать?

24 лучших цветовых палитры, вдохновленных цветами

Надеюсь, эти цветовые палитры захватят дух и наполнят вас массой творчества! Под изображением находится HEX-коды цветовой палитры.

Эта цветовая схема сочетает в себе лучшее из обоих миров: несколько нейтральных тонов с ярким вкраплением красного!

Цвета:

• Линкор Серый — # 4a4850
• Яркая красная роза — # f41722
• Запеченное золото — # e5b563
• Зеленый кипарис — # 304929
• Серая чаша — # abafb8

Сочетание розовато-лилового и серого цветов с коралловым и зеленым создает расслабляющую атмосферу.

Цвета:

• Серая сигма — № 586264
• Зеленый Саванна — # 75976a
• Pinky Mauve — # cc5b76

.

• Карамельный коралл — # e6a16c
• Серый оазис — # cccfd8

Насыщенный и яркий с глубоким оттенком красного делает эту цветовую палитру красивой и счастливой.

Цвета:

• Синий Вондер — # 6079bb
• Изумрудный остров — № 3aa18c
• Красный транспортный — # c30001
• Бордовый букет — # 732c42
• Снежный поцелуй — # f7f8fd

В этой цветовой палитре есть все: солнечный, счастливый и с нейтральным зеленым оттенком.

Цвета:

• Cyber ​​Grape — # 5b4b82
• Гербера розовая — # f5259a
• Имперский желтый — # f4d000
• Розовый ромашка — # f497dc
• Натуральный зеленый — # 5a834e

С тюльпанами невозможно ошибиться.Я прав!? Это сочетание прохладных и ярких цветов с вкраплениями теплого желтого цвета.

Цвета:

• Treetop Green — # 4d6a2e
• Теплый желтый — # dbc25f
• Чай из гибискуса — # e13751
• Роскошная слива — # 94305c
• Серый дрифт — # cdcbd2

Легкость, нежность, свежесть и воздушность — вот настроение, которое поражает эта цветовая палитра.

Цвета:

• Серый хрустящий — # c7ced8
• Богатая шелковица — № 684352
• Розовый корсаж — # f185b7
• Воздушно-розовый — # ecb8cf
• свежий зеленый — # abbd8b

Сумерки — определенно та сцена, которую вызывают эти насыщенные цвета.

Цвета:

• Желтое послесвечение — # fcfdb1
• Темно-розовый — # d687b8
• Голубой заповедник — № 7370b3
• Шервуд зеленый — # 3b4a32
• Пурпурная тишина — # 625779

Жизнерадостная, яркая и радостная атмосфера, которую создает эта цветовая палитра, вдохновленная цветами.

Цвета:

• Сумеречный серый — # cfc8c5
• Желтый шипящий — # f8dd06
• Мандаринский апельсин — # ec6114
• Ярко-розовый — # ca1078
• Синий Тардис — # 29405e

Вы чувствуете элегантность и изысканность этих оттенков?

Цвета:

• Черный лебедь — № 000905
• Изысканный розовый — # d05291
• Элегантный сиреневый — # c485ae
• Яблочный пирог — # b4d083
• Blondie Yellow — # fff6ba

;

Поле счастья — вот что я бы назвал этими яркими красками.Видишь?

Цвета:

• Веселый зеленый — # 78982c
• Ягодный восторг — # ad0020
• Розовое блаженство — # fd4a9f
• Желтый Glee — # fcd701
• Довольный серый — # ece9e4

Эти цветовые решения для спальни говорят о богатстве и спокойствии с оттенком тепла и энергии.

Цвета:

• Темно-синий теплый — # 182a2c
• Серый безмятежный — # a5a5a3
• Спокойный фиолетовый — # af898e
• Русет Гармония — # a54b4c
• Энергетический желтый — # f6b907

Эти энергичные, яркие цвета все еще вызывают умиротворение.

Цвета:

• Majestic Green — # 035600
• Синий Континентальный — # 070616
• Таити Ночной синий — # 0f1d53
• Колокольчик мира — # 483d9c
• Голубая жемчужина — # c7d2f0

Чистая, тихая и умиротворенная аура, которую излучает эта особая цветовая палитра.

Цвета:

• Синяя аура — # 9fb9d7
• Зеленая игуана — # 789d00
• Колокольчик транс — # 6d6abc
• Синий декаданс — № 231168
• Желтый пергамент — # e7d986

Великолепный, счастливый и прекрасный — вдохновение этой яркой и красочной палитры.Было бы ИДЕАЛЬНО, как цветовые схемы сайта!

Цвета:

• Желтый юбилей — # ffff56
• Лайм с веснушками — # bbd966
• Изысканный апельсин — # fb9b1b
• Pink Dazzle — # fa1256

;

• Серая марля — # edeff1

Цветочная цветовая палитра этого изображения нежная, прохладная и безмятежная. Я определенно собираюсь использовать это как свою цветовую палитру для печати !!

Цвета:

• Черный изумруд — # 1a2622
• Blue Poise — № 6aabad
• Пурпурный гладиолус — # 8342d0
• Безмятежный зеленый — # 99d7a0
• Кубик льда — # f9f9f7

Эта цветовая комбинация излучает богатство, смелость и красоту.

Цвета:

• Щедрый фиолетовый — # 6e0546
• Синий дельфиниум — # a9a4ff
• Идеальный персик — # ffd3a8
• Полужирный зеленый — # 1f7403
• Ярко-белый — #ffffff

Это цветочное сочетание сияет женственностью, праздником и спокойствием. Это идеальная дополнительная цветовая схема для цветовой палитры свадебных цветов.

Цвета:

• Синий дух — # 53b7cf
• Изысканный желтый — # eae190
• Pink Spree — # f44093
• Нежно-зеленый — # acbb85
• Прибрежный туман — # d0d4c7

Нейтральный и резкий, но с ярким акцентом на яркие цвета, дарит неожиданное, вау!

Цвета:

• Серый рассвет — # b7b7b9
• Гранатовая симфония — # 88052f
• Cherry Blossom — # bb6477
• Древесный уголь — # 383434
• Старк Серый — № 736052

Royal, яркие и немного освежающие, эти цвета разбудят вас! Это ТОЧНО, как создать цветовую палитру прямо здесь!

Цвета:

• Красный мак — # e11522
• Синий Доминион — # 1d2856
• Оживленный зеленый — # 74dc61
• Детская присыпка — # f7faf0
• Ярко-фиолетовый — # 5d3572

Умиротворяющие нейтральные тона не скучны, когда в миксе есть ярко-розовый оттенок! Вот что выражает эта цветовая палитра.

Цвета:

• Какао-крупка — № 211207
• Южный лес — # a16e55
• Iconic Pink — # db0144

;

• Kawaii Pink — #eaacbf

;

• Серый морской спрей — # 98ac9e

Эта картина идеально подходит для пробуждения идей цветовой гаммы. Цвета, о создании которых вы даже не догадывались, могут идеально сочетаться!

Цвета:

• Черная тень — # 14191f
• Зеленый кузнечик — # 50884c
• Пурпурный бордо — # 5a0831
• Апельсиновая газировка — # df5936
• Hi Ho Silver — # aaaeb1

Вы можете сочетать фиолетовый и желтый оттенки вместе, не делая это слишком молодым!

Цвета:

• Глубокий мох — # 2f3010
• Зеленый гоблин — # 7c7118
• Герцогиня Лаванда — # c7bdc5
• Mystic Purple — номер 886099
• Пурпурный падуб — # 4f1887

Эти примеры цветовых схем говорят мне, что нейтральный не значит мягкий и скучный!

Цвета:

• Винтажная чайная роза — # cdafa7
• Синий Святилище — # b1b8c0
• Pink Gala — # b34561

.

• Eden Green — № 498652
• Античный пенни — # 987840

Какое великолепие это, когда вы ищете изображения цветовой палитры ?! Если вы ищете мечтательный и мягкий, эти оттенки имеют это, с легким прикосновением огня.

Цвета:

• Тигрово-оранжевый — # dd6d23
• Зеленый Акапулько — # 65b395
• Глициния синяя — # 7d82e5
• Голубая иллюзия — # 422b92
• Синий метеор — # 132d3e

Чтобы узнать больше о цветовой палитре, ознакомьтесь с другими коллекциями здесь.

Как создать радужные розы

Мы привыкли к фиолетовой моркови, оранжевой цветной капусте и синей пуансеттии, но кто мог ожидать радужную розу? На первый взгляд эти розы выглядят фальшивыми.Хотя на самом деле это живые розы, это не гибрид цветов разного цвета, как при создании большинства новых оттенков цветов. Лепестки радужных роз были покрыты краской, и эффект радуги — только один из возможных результатов этого процесса.

История и происхождение

Эти ярко окрашенные цветы — результат очень умной работы голландского производителя по имени Питер Ван де Веркен. Стремясь расширить рыночный спрос на срезанные цветы, Ван де Веркен и его коллеги начали экспериментировать с разработкой новых цветов роз, хризантем, гвоздик и некоторых других цветов.Они начали с белых цветов и сначала попытались просто распылить краску на лепестки, как это делают с синей пуансеттией, но результаты были менее чем удовлетворительными. Затем Ван де Веркен придумал, как цветы впитывают краску через свою сосудистую систему.

Заставить краску впитаться вверх по стеблю цветка к лепесткам — непростая задача. Во-первых, большинство красителей содержат молекулы, которые слишком велики, чтобы добраться до нежных лепестков. Также существует проблема токсичности при попадании в растение постороннего вещества.Однако после долгих проб и ошибок специальные красители, изготовленные из экстрактов растений, смогли изменить цвет лепестков достаточно ярко, чтобы это было стоящим.

Изначально розы окрашивали в один необычный цвет, погружая стебель в емкость с красителем. Создание эффекта радуги требует еще более сложного процесса, который компания Ван де Веркена тщательно охраняет и пытается запатентовать.

Можно ли вырастить свои собственные радужные розы?

Возможно, вы видели в продаже семена радужных роз, которые обещают превратиться в ярко окрашенные розы.К сожалению, радужные розы нужно создавать, а не выращивать. Как уже упоминалось, радужные розы не являются результатом скрещивания двух роз разного цвета, и даже если бы это было так, гибридные растения не вырастают до семян, пока они не стабилизируются.

Предлагаемые семена — это просто жульничество. Однако вы можете попробовать раскрасить несколько роз самостоятельно. Вы, вероятно, не получите ярких цветов, созданных Ван де Веркеном, потому что его команда не раскрывает детали красителя или процедуры, но поскольку это в основном осмос, вы сможете сделать разумное факсимиле.

Как создать свою собственную радужную розу

1. Начните с белой розы. Выберите тот, на котором бутон только начинает распускаться. Если бутон будет слишком плотным, он может никогда не раскрыться, а если цветок уже развернулся, у него не будет достаточно времени, чтобы впитать краситель, прежде чем он начнет увядать.
2. Сделайте свежий разрез в стебле. Если у вас длинная стеблевая роза, укоротите стебель примерно до 8–12 дюймов, чтобы краситель не уходил так далеко.
3. С помощью острого лезвия или ножа разделите стебель на вертикальные секции, по одной секции каждого цвета.Обрежьте стебель примерно на 3 дюйма. Не делайте более 3-4 секций, иначе цветы будут слишком хрупкими, чтобы выжить.
4. Смешайте красители с пищевым красителем и водой. Используйте хорошее количество красителя (от 10 до 12 капель), чтобы пигмент был достаточно насыщенным, чтобы действительно окрасить лепестки. Чтобы получить полную радугу, вы можете использовать красный, синий и желтый красители. Они, вероятно, будут немного перемешивать по пути вверх по стеблю, создавая полный эффект радуги и делая каждую розу немного другой.
5. Вам нужно будет оставить каждую секцию стебля в смеси красителей на несколько дней, поэтому поместите краситель в узкие емкости, такие как вазы для бутонов или пробирки.Каждый цвет попадет в свой контейнер. Вы также можете использовать пластиковые пакеты, прикрепленные к секциям стебля с помощью резинок, а затем поставить их все в одном контейнере.
6. Будьте осторожны при сгибании частей ствола в стороны и постарайтесь не оставлять их на воздухе и не сушить более чем на несколько минут. Держите розу подальше от прямых солнечных лучей, пока она впитывает краску. Срезанный цветок уже находится в стрессовом состоянии, а сильная жара или свет еще больше ослабят его.
7. Теперь проявите терпение.Вы можете заметить, что лепестки меняют цвет в течение нескольких часов, но если оставить их в краске на срок до недели, вы получите самые яркие цвета. Убедитесь, что роза не остается в сухом контейнере после того, как раствор воды / красителя полностью впитается.
8. Как только желаемый эффект будет достигнут, вы можете отрезать часть стебля, поставить розу в вазу со свежей водой комнатной температуры и наслаждаться.

Если вам понравилось раскрашивать розы, вы можете разветвляться и попробовать другие цветы.Говорят, что мамы и гвоздики лучше переносят краситель, чем розы. Вы можете создать прекрасный букет из цветов радуги.

Ель / Евгения Власова

.