Тест «Дом, дерево, человек»

Данный тест применяется для внутриличностной диагностики ребенка.

Тест впервые предложен Дж. Буком в 1948 г. Первоначально предполагалось рисовать все эти элементы отдельно, однако позже тест был модифицирован другим исследователем – Г. Берни. Он-то и предложил совместить все три объекта в одном рисунке, и именно в таком варианте психологи используют в настоящее время этот тест.

Цель данной методики:

— оценить личность исследуемого, уровень его развития, работоспособности и интеграции;

— получить данные, касающиеся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности.

Для проведения диагностики нам понадобится лист бумаги формата А4, разноцветные карандаши, простой карандаш и ластик.

Инструкция для проведения тестирования:

Психолог. «Вам необходимо нарисовать дом, дерево и человека на предложенном листе бумаги настолько хорошо, насколько сможете. Обдумывайте рисунок столько времени, сколько вам понадобится. «

Дополнение. На рисунке необходимо соблюдать определенное условие: человек должен быть нарисован в полный рост. Других ограничений в выборе размеров, образов и типов рисунка при проведении данной диагностики нет.

При проведении испытания психолог обязательно должен обратить внимание на такие детали в поведении испытуемого:

class=»eliadunit»>

— интервал времени с момента предоставления исследователем инструкции до момента, начала рисования;

— наличие и продолжительность пауз в процессе рисования;

— общее время, на рисование;

— в какой последовательности были изображены на рисунке ключевые элементы каждого рисунка (дома, дерева и человека).

— все комментарии (по возможности дословно), самопроизвольно сделанные исследуемым в процессе рисования;

— обратить внимание на любую эмоцию (даже самую незначительную) исследуемого в процессе выполнения теста, а затем связать это эмоциональное выражение с изображенной в этот момент деталью рисунка.

После выполнения рисунка необходимо провести опрос в соответствии с предложенным опросником.

Интерпретация теста дом дерево человек

Интерпретировать данную методику можно двумя путями: общий анализ рисунка и детальная расшифровка каждого элемента рисунка. Общий анализ предполагает

Тест полностью, его интерпретацию и подробную расшифровку каждого элемента можете скачать ниже.

В завершение хотелось бы еще раз подчеркнуть, что по паре тревожных признаков в данном тестировании нельзя судить полностью о проблемах личности.

Как лучше узнать ребёнка с помощью методики «Дом, дерево, человек»?

Определить и проанализировать основные эмоциональные и интеллектуальные характеристики конкретного человека можно разными способами. Методика «Дом, дерево, человек» (ДДЧ) — интереснейший и информативнейший тест, который расскажет об участнике диагностики много важного.

Характеристика психологической методики «Дом, дерево, человек

Каждый человек — отдельная определённая личность, которой вторично не будет. Люди различаются по самой сущности души; их сходство только внешнее. Чем больше становится кто сам собою, тем глубже и яснее проступают его самобытные черты.

Валерий Брюсов, русский поэт, прозаик и драматург

 

Проективный тест для получения характеристик личности «Дом, дерево, человек» был предложен в конце 40-х годов ХХ века американским нейропсихологом Дж. Буком. Первоначально он использовался для исследования пределов работоспособности индивида на производстве, а также для определения особенностей его взаимоотношений с коллективом, что на тот момент было наиболее важным. Однако со временем последователи Бука адаптировали эту методику для детей, а также несколько упростили процедуру проведения диагностики. Целями исследования является оценка:

• личностных качеств испытуемого;
• уровня умственного развития;
• социализации в кругу сверстников (особенно важно для малышей, которые поступают в детский сад).

Что касается возраста испытуемых, то впервые тест можно проводить с ребёнком после достижения им 3–4 лет, когда у малыша уже будут сформированы элементарные представления о правилах изображения объектов.

Правильное проведение проективного рисуночного теста

Ребёнок не должен испытывать ни физического, ни морального неудобства в процессе работы над тестом

Работа может проводиться и в группе, и индивидуально. Единственный нюанс состоит в том, что если приём реализуется в коллективе, то в объединении не должно быть более 4 человек. К слову, многие психологи отстаивают свою позицию относительно того, что наиболее подходящая форма работы всё же индивидуальная, так как в этом случае у экспериментатора появляется возможность задать какие-то наводящие вопросы.

Для работы испытуемый получает лист бумаги А4 и твёрдо-мягкий карандаш, чтобы в дальнейшем можно было оценить силу давления на лист. Алгоритм проведения диагностики таков:

1. Экспериментатор на своё усмотрение определяет, какая модель проведения более продуктивна. Первая: ребёнок выдаётся согнутый в виде гармошки трижды лист (обычно это используется с детьми помладше). Каждый объект в этом случае будет изображаться на отдельных разворотах. Вторая модель: позволить испытуемому расположить все три иллюстрации на ровной бумаге (в этом случае для интерпретации появляется несколько новых и важных аспектов — удалённость конкретного объекта, нажим и так далее).
2. Затем взрослый рекомендует: «Нарисуй дом, дерево и человека такими, как ты хочешь».
3. В процессе выполнения задания организатор теста должен фиксировать все замечания, состояния и другие внешние проявления испытуемого. Особенно важным такое наблюдение будет для психолога на тот случай, если у испытуемого обнаружатся отклонения.
4. После завершения работы над рисунком проводится индивидуальная беседа. Взрослый может попросить ребёнка объяснить, кого он нарисовал, а также узнать, в хорошем ли персонаж настроении, что влияет на его самочувствие и чем изображённый персонаж нравится испытуемому больше всего.

Время проведения теста ограничено лишь формально — 20–30 минут. Обычно дети справляются с поставленной задачей быстрее.

Для объективного анализа экспериментатор должен внимательно наблюдать за всеми проявлениями ребёнка в процессе рисования

Обработка и расшифровка результатов ребёнка

Подсчёт и анализ баллов

Прежде всего, экспериментатор должен оценить симптомокомплексы личности испытуемого. Для этого каждый из 8 синдромов оценивается по пунктам от 0 до 3 баллов (0 — элемент не выделен, 1 — признак проявляется частично, 2 — симптом выявляется наполовину, 3 — полное совпадение).

Максимально возможные баллы:

1. Незащищенность — 32.
2. Тревожность — 33.
3. Недоверие к себе — 8.
4. Чувство полноценности — 16.
5. Враждебность — 15.
6. Конфликтность, фрустация — 23.
7. Трудности общения — 18.
8. Депрессивность — 10.

Если результат по каждому показателю превышает 50% от возможного количества баллов, то это говорит о том, что ребёнок нуждается в профессиональной помощи психолога и в подборе коррекционной программы. Нормой считается сумма набранных очков от нуля до четверти от каждого максимального значения.

Толкование особенностей рисования

Ни одна деталь в процессе анализа рисунка не может быть лишней. Вот на какие нюансы стоит обратить внимание при рассматривании изображения и толковании поведения ребёнка:

Интерпретация ключевых объектов рисунка

Размеры объектов на рисунке показывают степень актуальности обозначаемого понятия для ребёнка

Дом

• Если постройка старая, то испытуемый показывает неприятие самого себя.
• Если дом расположен на переднем плане, то ребёнок гостеприимный, любит проводить время в кругу сверстников.
• Ступеньки, ведущие к двери, выдают рациональность мышления «художника», а вот если они упираются в глухую стену, у испытуемого проблемы с установлением коммуникативного контакта.
• Манера изображения стен указывает на способность контролировать ситуацию. Так, слишком толстые стены с чётким контуром — желание быть включённым во всё происходящее в реальном мире. А вот тонкие, почти незаметные контурные линии выдают противоположное: желание закрыться от реальности.
• Труба символизирует теплоту и уют. Её отсутствием испытуемый показывает нехватку тепла. Водосточная труба — символ мнительности.
• Искажение деталей дома выявляет враждебность испытуемого. То же самое можно сказать и об отсутствии или, наоборот, излишнем количестве дверей, окон и комнат. Чёткая линия, разграничивающая этажи помещения, свидетельствует о рациональном подходе к решению вопросов.
• Особого внимания заслуживает анализ изображения дверей. Если в доме они не обозначены, то ребёнку сложно раскрыться перед другими людьми, близкими в том числе. Наличие только боковых говорит о желании испытуемого убежать от проблем, уступить. Обратите внимание и на порядок изображения элемента: дверь, дорисованная в последнюю очередь, говорит о нежелании общаться с людьми. Незапертая дверь — символ открытости. Чем больше размер этого предмета, тем более комфортно чувствует себя ребёнок в жизни. Замок свидетельствует о скрытности и враждебности по отношению к окружающим.
• Хорошо прорисованная крыша — дань желанию быть защищённым. В старшем возрасте — проявление инфантилизма. Слишком большой навес указывает на то, что испытуемый живёт в своих фантазиях.
• Наличие пристроек может указывать на обиды или злость в адрес человека, владеющего этим домом.
• Здание в движении — показатель психофизических нарушений.
• Прорисованный интерьер жилой комнаты показывает потребность в живом общении.
• На отчуждённость и враждебность указывает отсутствие окон. На рисунках малышей часто можно заметить много проёмов. Это говорит о желании познавать мир любыми способами. Открытые ставни или занавески показывают тревожность испытуемого. Распахнутые настежь окна говорят о прямолинейности испытуемого. Замкнутые дети часто рисуют эти элементы с замками. Важно также обратить внимание на распределение проёмов. Если они сосредоточены на первом этаже, то ребёнок очень открыт; на втором — мир фантазий захватывает испытуемого сильнее, нежели реальный.
• Если дорожка к дому изображена короткая, то испытуемый предпочитает одиночество, извилистая тропинка выдаёт творческую личность, а вот прямая — рационализатора, который всегда и во всём будет искать лёгкие пути. Но если тропа сужается к дому, то ребёнок на людях весел и общителен, а дома предпочитает «подзарядиться» в тишине.

Дерево

• Листва. Округлая форма кроны указывает на излишнюю эмоциональность, а вот круглый рисунок листьев говорит о том, что ребёнок чувствует себя покинутым. Если листочки обозначены схематично, то это верный признак того, что испытуемый хочет закрыться людей. Если ребёнок нарисовал пальмовые листья, то он мечтает о путешествиях. Листья в виде сеточки — символ способности решать проблемы самостоятельно.
• Опущенные ветки — признак нежелания прилагать усилия, а вот поднятые вверх, наоборот, показывают энтузиазм. В подростковом возрасте это ещё и жажда власти. Растопыренные в разные стороны ветки свидетельствуют о поиске путей самоутверждения, а вот у малышей такое расположение говорит о растерянности.
• Хорошо прорисованная крона показывает экзальтированность, эмоциональность испытуемого.
• Ствол. Если он прорисован одной линией, то испытуемый не хочет объективно смотреть на мир, предпочитая жить в иллюзорном мире. Кривой — показатель заторможенности. Вырванное из почвы дерево указывает на отсутствие у ребёнка контакта с окружающим миром. Когда ствол расширяется книзу, это говорит о том, что ребёнок ищет сочувствия и поддержки от близких.
• Если на иллюстрации не одно, а два дерева, то, возможно, тестируемый таким образом показал себя и значимого для него взрослого (это требует уточнения в беседе).
• Изображение земли одним штрихом показывает стремление к порядку, а несколькими — желание подчиняться только своим правилам. Последний вариант чаще всего наблюдается в иллюстрациях, сделанных детьми, которые заслуживают определения «послушные».
• Небольшие корни символизируют любопытство, которое является движущей силой практически всех действий испытуемого. Две линии в качестве корней — это желание подавлять в себе какие-то проявления (не всегда плохие).
• Симметричность растения показывает тягу испытуемого быть в гармонии с окружающим миром. Также это проявление того, что ребёнок колеблется в каком-то выборе.

Малыш изобразил несколько деревьев? Возможно, он просто не следует рекомендациям по выполнению теста или же у него есть признаки умственной отсталости. Однако это не касается ситуации, когда на рисунке появляется 2 дерева.

Человек

Обычно больше всего времени у детей уходит на изображение человека. Экспериментатору важно не перебивать и не отвлекать испытуемого во время этого процесса

• Голова. Большой головой испытуемый показывает своё понимание концепта «умный человек», а также явно относит себя к этой категории. Маленькие головы, как символ интеллектуальной недоразвитости, рисуют дети в возрасте 9–16 лет, особенно имеющие проблемы в обучении. Также крошечная часть тела говорит о застенчивости ребёнка.
• Шея. Длинная — стремление контролировать всё, что происходит вокруг. Обычно этот элемент присущ рисункам очень активных детей. Толстая и коротка свидетельствует об уступчивости.
• Плечи. Широкие — признание власти силы над умом. Мелкие — символ ощущения собственной никчёмности, принижения своих достоинств. Покатый плечевой пояс — чувство вины перед близким человеком.
• Туловище. Крупное говорит о недовольстве чем-либо, а маленькое — о собственной малоценности.
• Выделенный подбородок показывает потребность испытуемого доминировать. Широкий рисуют обычно нерешительные ребята.
• Редкие или слишком тонкие брови обычно изображают дети, относящиеся к действительности с большой долей скепсиса.
• Большие уши рисуют те, кто с трудом переносит критику. Непропорционально маленькие — символ желания заглушить любые попытки повлиять на выбор или решение подростка. У малышей это не носит никакого символического значения.
• Маленькие глаза показывают замкнутость ребёнка. Пышные ресницы часто рисуют дети 10–16 лет, так как в этом возрасте просыпается желание демонстрировать себя.
• Широкая улыбка обозначает неискренность, вынужденную приветливость. Рот-чёрточка демонстрирует пассивное принятие жизни, у малышей это может быть связано с гиперопекой взрослых. Чётко нарисованные зубы присутствуют на картинках ребят, часто проявляющих агрессию.
• Чем крупнее нос, тем более весёлый нрав у испытуемого. Акцент на ноздрях делают дети, склонные к демонстрации злобы.
• Волосы и брови: чем больше заштрихованы эти элементы, тем сильнее проявления тревожности у испытуемого. Незакрашенная шевелюра, оформленная только контуром, говорит о враждебности ребёнка.
• Чем длиннее руки, тем более амбициозный ребёнок тестируется. Конечности за спиной рисуют те, кто не умеет идти на компромисс. Руки на груди рисуют мнительные дети. Слишком плотно прижатыми к телу конечности представляют неуклюжие ребята, которые постоянно слышат в свой адрес подобный упрёк. Излишне крупные руки изображают импульсивные испытуемые. Если ребёнок вообще «забыл» про конечности, то, возможно, у него есть некоторые психоэмоциональные расстройства. Руки за спиной — это желание что-то скрыть. Отсутствие ладоней может быть признаком того, что испытуемый не чувствует материнской любви. Чем больше пальцев нарисовал ребёнок, тем больше в нём амбиций. Тонкие фаланги — символ враждебности. Примитивные костяшки символизируют чёрствость, местами даже агрессию. Если пальцев меньше пяти, то испытуемый, возможно, зависим от мнения взрослых и часто чувствует своё бессилие в решении тех или иных вопросов.
• Если ребёнок начинает изображать человека с прорисовки ног, то «художник» к окружающим относится с долей робости. Неодинаковый размер этих конечностей говорит о стремлении к независимости. Акцент на ногах обычно делают испытуемые, склонные проявлять грубость. Отсутствие таких частей тела указывает на робость и замкнутость. Зависимость от авторитетных взрослых показывают непропорционально мелкие ступни. А, наоборот, слишком длинные выдают желание демонстрировать свою самостоятельность.
• Если у фигуры виден затылок, то ребёнок стремится к замкнутости. Бегущий человек символизирует желание что-то скрыть. Фигура, показанная лишь очертаниями, говорит о нежелании иметь ничего общего с окружающими. Такая ситуация может возникнуть, если у ребёнка (чаще всего подростка) проблемы и с учёбой, и с установлением контактов со сверстниками.
• Неуравновешенное в пространстве тело указывает на напряжение. Образ куклы — признание своей уступчивости. Если ребёнок нарисовал, например, Бабу Ягу, то у него явно враждебный настрой по отношению к женщинам. А вот клоун в подростковом возрасте — это символ самопрезрения.

Методика «Дом, дерево, человек» — полезное тестирование для специалиста в области психологии, работающего с детьми. Однако экспериментатору следует очень внимательно подходить к интерпретации результатов теста, подключая ещё и заметки, сделанные по ходу беседы с ребёнком, а также обращаясь к собственному опыту. Только в этом случае анализ может считаться объективным.

Page not found — Лепная сказка детская творческая студия

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

Blog

• 01/17/2021 — Корни гор
• 11/29/2020 — О вирусе бедном замолвите слово
• 11/29/2020 — Родословная слов
• 11/29/2020 — Гуннские хроники
• 02/02/2019 — Ох уж эти драки
• 01/04/2019 — Социальный рейтинг и некроз
• 11/11/2018 — Урсула Ле Гуин
• 10/27/2018 — Лишний пазл
• 06/24/2018 — Пятая сила
• 05/02/2018 — Сочинения на тему «Мой герой»
• 02/17/2018 — Внутренняя тревожность
• 01/26/2018 — Научно-практическая конференция
• 01/06/2018 — Зависимость
• 01/06/2018 — Страдательный залог
• 10/01/2017 — Микрокосм подобен Микрософту ой нет Макрокосму
• 07/30/2017 — О ревности
• 04/17/2017 — Московский Международный салон образования
• 03/30/2017 — Игра фантомов
• 03/27/2017 — Когда любовь разрушает
• 03/25/2017 — Куколка
• 03/25/2017 — Аватарка и характер человека
• 02/06/2017 — Путь героя, или тайный прогрессор
• 12/24/2016 — Единственная книга
• 12/17/2016 — Круговорот знаний в природе
• 11/11/2016 — 2. Все, что нужно знать о Пушкине
• 11/11/2016 — Все, что нужно занть о Пушкине
• 08/28/2016 — Абхазия — душа мира
• 08/26/2016 — Функциональная неграмотность
• 08/04/2016 — Думай, думай, думай…
• 08/01/2016 — Поговори со мною, мама
• 07/07/2016 — Две рецензии
• 07/07/2016 — О жизни и смерти
• 06/10/2016 — Дети пишут, или маленькие мудрецы
• 03/29/2016 — Мальчишкам о дружбе
• 02/03/2016 — Итоги конкурса «Новый год шагает по стране»
• 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть III.
• 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть II.
• 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть I.
• 01/02/2016 — Конкурс «Волшебное слово»
• 01/02/2016 — Наш Новый год
• 12/06/2015 — История письменности
• 09/27/2015 — Праздник мультипликации
• 09/11/2015 — Приглашение на праздник
• 08/29/2015 — Цвет и характер
• 08/20/2015 — Третий Международный фестиваль Лиги образования
• 08/14/2015 — О противоречиях
• 07/14/2015 — День молодежи
• 06/25/2015 — Закройте свой браузер
• 06/22/2015 — Школьное образование в США
• 06/19/2015 — Проблема правильных детей
• 06/04/2015 — Новая Пушкинская премия
• 06/02/2015 — Мультфильм «Цыпленок»
• 05/30/2015 — Эбру, рисование на воде
• 05/19/2015 — Классная стенгазета
• 05/11/2015 — 70-летию Великой Победы посвящается
• 05/04/2015 — Памяти павших
• 05/04/2015 — Прогулка в парке
• 04/27/2015 — Знакомство с квилингом
• 04/19/2015 — Портфолио
• 04/13/2015 — Сим победиши
• 04/10/2015 — Новости литературы
• 04/10/2015 — Светлая Пасха
• 04/09/2015 — Да здравствует картошка!
• 03/31/2015 — Урок бабочки
• 03/27/2015 — Конференция «Цифровые образовательные ресурсы-2015»
• 03/17/2015 — Писатель Анна Гайкалова
• 03/08/2015 — Панно с цветами
• 03/01/2015 — Мальчишки и девчонки
• 02/27/2015 — Если бы я был президентом.
• 02/12/2015 — Четвертый этап проекта
• 01/18/2015 — Первое задание проекта
• 01/17/2015 — Дневник проекта «Путешествие в Игромир». День первый.
• 01/10/2015 — Награда нашла героев
• 01/09/2015 — Любовь к трем Цукербринам
• 01/02/2015 — Ради ребенка
• 01/01/2015 — По ту сторону
• 12/22/2014 — Как научить ребенка делать уроки.
• 12/12/2014 — Учебная мотивация
• 12/12/2014 — Интернет-фестиваль «Добрых рук мастерство».
• 12/09/2014 — Тест «Зоопарк».
• 11/29/2014 — Дымковские индюки
• 11/28/2014 — Веселые старты
• 11/03/2014 — Первый мультфильм готов!
• 10/31/2014 — Еще одна победа
• 10/18/2014 — Новости киностудии
• 10/08/2014 — Что такое человек?
• 10/07/2014 — Проективное рисование
• 09/29/2014 — Будни киностудии
• 09/25/2014 — Хроники 1 «Б» класса.
• 09/02/2014 — 1 сентября  в 1 классе
• 08/24/2014 — Как делаются мультики?
• 08/24/2014 — Киностудия «Лепная сказка»
• 07/11/2014 — Хорошие новости
• 06/25/2014 — Четыре типа личности ребенка
• 06/17/2014 — Фильм о детях нашей группы
• 06/07/2014 — Психологическая зрелость
• 05/17/2014 — Наши сказки в эфире
• 05/13/2014 — Прощальные стихи
• 05/04/2014 — Зеленый конек среди белых ромашек
• 04/27/2014 — Томас Гордон. Школа эффективного родителя
• 04/17/2014 — Конкурс «Волшебное слово»
• 04/06/2014 — Сила и слабость
• 04/02/2014 — Свобода: друг или враг?
• 03/31/2014 — Школа-парк
• 03/10/2014 — Дерзкие
• 02/24/2014 — Ура, мы победили!
• 02/07/2014 — Живые дети
• 02/06/2014 — Почему взрослые так скучны?
• 02/06/2014 — Гендерные войны в детском саду
• 01/26/2014 — Инструкция при рождении
• 01/26/2014 — Что необходимо для счастья
• 01/21/2014 — Детские эмоции
• 01/08/2014 — Астрология и дети
• 12/29/2013 — Еще одна победа
• 12/29/2013 — ЕГЭ для дошкольников
• 12/22/2013 — Астрология и дети
• 12/21/2013 — Научные опыты в детском саду
• 12/16/2013 — Рецензия на книгу «У поэзии — женское лицо»
• 12/08/2013 — Гороскопы детей
• 12/08/2013 — О четырех мотивах у ребенка
• 12/03/2013 — Проект «Необитаемый остров». Часть 3.
• 12/02/2013 — Премьера спектакля
• 11/26/2013 — На репетиции
• 11/25/2013 — Публикация в Германии
• 11/24/2013 — Астрология и дети
• 11/23/2013 — На съемочной площадке
• 11/16/2013 — Драматерапия
• 11/10/2013 — Новые аргоны
• 11/02/2013 — В них светится душа
• 10/27/2013 — О пользе грамотности
• 10/26/2013 — Почему нельзя драться?
• 10/05/2013 — Статья в журнале «Справочник педагога-психолога»
• 09/01/2013 — Новая школа
• 08/30/2013 — Сближение поколений
• 08/23/2013 — Фантастическая живопись
• 08/22/2013 — Ключ к фантазии
• 08/20/2013 — Детский страх
• 06/27/2013 — Статья о книге Е. Сафроновой
• 06/17/2013 — Стандарт для малышей
• 06/12/2013 — Зеленая война
• 06/06/2013 — Презентация книги
• 06/03/2013 — Творческий голод
• 06/02/2013 — Публикация в журнале
• 06/01/2013 — Любить ребенка
• 05/28/2013 — Об относительности
• 05/28/2013 — Пантеизм в России
• 05/19/2013 — Драконы и сокровища
• 05/18/2013 — Писатель Н.Селезнев
• 05/09/2013 — Прибрежные веры
• 05/06/2013 — Хроники «Необитаемого острова»
• 04/28/2013 — Подвиг и подвижничество
• 04/21/2013 — Паиньки и фантазеры
• 04/18/2013 — Итоги конкурса
• 04/14/2013 — В поисках разумных существ
• 04/13/2013 — На необитаемом острове
• 03/31/2013 — Пелевин и пустота
• 03/24/2013 — Воспитание мужества
• 03/23/2013 — Аленький цветочек
• 03/23/2013 — Чужие дети
• 03/16/2013 — Новый матриархат
• 03/13/2013 — Жизнь как в сказке
• 03/10/2013 — Война полов
• 03/09/2013 — Примерные и скверные
• 03/08/2013 — Дети — наше будущее
• 03/02/2013 — Резолюция съезда РВС
• 02/22/2013 — Ненужное вычеркнуть
• 02/18/2013 — Сказка о птице
• 02/17/2013 — Зеленая птица
• 02/13/2013 — О России с любовью
• 02/11/2013 — Воины света
• 01/26/2013 — Заметки на полях
• 01/25/2013 — Основы православной культуры
• 01/06/2013 — Ура, каникулы!
• 12/26/2012 — Ссылка на текст закона Об образовании
• 12/25/2012 — Либерализм или свобода?
• 12/24/2012 — Поздравляю, закон принят
• 12/23/2012 — Назидательны ли сказки

Анализ рисунков людей с ментальными расстройствами | Nelly Freud

Сегодня мы с вами проанализируем рисунки людей с различными ментальными расстройствами.

Для этой цели я выбрала проективную методику – «Дом, дерево, человек». Это очень интересная рисуночная методика, предназначенная для оценки личности испытуемого. Считается, что взаимодействие в рисунке между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную метафору. Если привести весь рисунок в действие, то вполне возможно заметить то, что действительно происходит в жизни автора.

И подчеркну, что, вообще, в клинике, в диагностике любые проективные тесты используются исключительно вместе со стандартизированными серьезными методиками. И исключительно по рисункам никогда диагноз не ставится – это такое предупреждение для тех, кто вдруг решит после прочтения этой статьи диагностировать у товарища шизофрению, например, по его рисункам.

И, так первый рисунок у нас нарисован женщиной 34-ёх лет, с диагнозами — шизофрения, депрессия. Рисунок изображен чрезмерно схематично, рисунок чрезмерно упрощенно. Часто так рисуют люди в целом избегающие ситуации эксперимента, не желающие контактировать с экспериментатором, не желающие раскрываться. Но, поскольку участие в моём эксперименте было исключительно добровольным, и все участники сами решали, будут в нем участвовать или нет, то по такому рисунку можно сделать вывод о том, что для автора характерно явное снижение энергетического потенциала, активности, и, возможно, он чувствует некоторое интеллектуальное снижение. Всё это, собственно, очень характерно как раз таки для шизофрении, шизофренической депрессии.

Расположение рисунка над центром — это может говорить о том, что человек зациклен на своих внутренних переживаниях, фантазиях и склонен держаться в стороне от реальной действительности. И это тоже соответствует диагнозу автора: при шизофрении часто возникает интровертированность, погруженность во внутренний мир.

Нет основы под изображенными фигурами – это значит, нет чувства уверенности, нет чувства равновесия.

Обычно, испытуемые изображают композицию, где дом, дерево и человек находятся во взаимодействии, тут же элементы рисунка не находятся во взаимодействии, рисунок выглядит так, будто все его элементы совершенно не связаны между собой. Это, опять же, указывает на отстраненность человека от социума, на нежелание взаимодействовать либо это может указывать на расщепленность психических процессов.

Не смотря, на то, что рисунок изображен схематически, очень бросается в глаза недорисованная стена у дома. Дом ассоциируется у любого человека с семьей. Отсутствие боковой стены может указывать на ощущение угрозы со стороны семьи или же это могут быть ощущения непринятия, непонимания со стороны близких. Опять же дом расположен слева, он будто бы продолжается где-то за гранью листа – это так же может указывать на то, что автор регрессирует, уходит в прошлое, погружается, так сказать, в детство.

Этот рисунок нарисован женщиной так же, 34 лет, с диагнозом – смешанное расстройство личности.

Тут интересно изображение дерева. Дерево у людей, как правило, ассоциируется с развитием, достижениями. Тут дерево изображено слева – это достижения в прошлом (для правшей), акцент на прошлых достижениях. Взгляд фигуры человека так же направлен налево, и это тоже может говорить о том, что автор сосредоточен на прошлых переживаниях. При этом дерево на рисунке получилось обрубленным, но при этом на нем достаточно плодов – возможно, автор переживает о том, что прошлые достижения позволили бы ему достигнуть большего в этой жизни, но он не воспользовался этими возможностями. При этом, если посмотреть на то, что происходит в правой стороне рисунка, то мы увидим недорисованный дом со штриховкой в области стен (штриховка – это знак тревоги), прослеживается некоторая недовершенность. Такой рисунок указывает на страх, тревогу перед будущим.

Если так посмотреть, то в целом рисунок выглядит довольно позитивно, и видно, что человек чувствует защиту под крышей своего дома, рядом с семьей, в доме – полная чаша (единственное, как я уже сказала, – это страх перед неизвестностью, страх перед будущим). И видно, что автор рисунка несколько закрытый, поскольку изобразил человека в доме, то есть это может говорить о том, что человек чувствует себя уверенно лишь рядом с семьей. Без поддержки близких автор рисунка испытывает сильный страх, тревогу в коммуникации с окружающей действительностью. Опять же, о тревожном взаимодействии со средой могут говорить и занавески на окнах, отсутствие кистей рук на рисунке человека (кисти рук – это, вообще, символ взаимодействия).

Вообще, изображение фруктов – это позитивный знак. Но в некоторых моментах тут оно несет фаллический оттенок — это бы мало нам о чем говорило, если не изображение человека. Человек изображен лишь на половину – нижняя часть тела отсутствует. Нижняя часть будто бы игнорируется, вытесняется сознанием. Вот эти маркеры в рисунках часто могут говорить о проблемах в интимной сфере.

А этот рисунок нарисовал мужчина 32 лет с диагнозом — параноидная шизофрения. Да, это тоже «дом, дерево, человек». Со слов автора, его дом третий справа. Такое удивительное изображение для моего задания очень характерно для диагноза параноидная шизофрения, это говорит о совершенно ином искаженном восприятии действительности, нежели чем у среднестатистического человека. Изображен ядерный взрыв и могилы; автором подразумевалось, что дом дерево и человек были уничтожены в результате катастрофы. Это может свидетельствовать о том, что автор имел опыт переживания такого состояния, как синдром Котара, либо он переживал подобное состояние, сопровождающееся нигилистическими фантастическими идеями гразндиозности и отрицания – уничтожения всего; сопровождающееся тяжелой деперсонализацией…

Опять же для идеи уничтожения всего автор предпочел именно изображение ядерного гриба – это тоже фаллический символ…

Этот рисунок мне невероятно понравился, очень впечатлил. Его автор — женщина 31го года с шизотипическим расстройством.

Даже есть описание к рисунку от автора: «дом горит, человек пришел к дереву. На дереве несколько плодов, маленькие яблоки от прошлого сезона. Сейчас поздняя осень или зима. Думаю, присутствуют контрастные образы жара-пожара и холода (человеку зябко и хочется прижаться)».

Первое, что прямо таки бросается в глаза и о чем сам автор пишет: «человеку зябко и хочется прижаться». Видно, при первом взгляде, что автор испытывает невероятную потребность в тепле, в принятии, которых в его жизни, вероятно, не достает. Дом более заштрихован, чем другие части рисунка, он охвачен огнем. Как я уже говорила, дом ассоциируется у людей с семьёй и близкими, поэтому я бы предположила, что у автора конфликтные отношения с ближайшим окружением. Ближайшее окружение не удовлетворяет потребности автора в этом принятии и понимании, в любви, а напротив, автор хочет, будто бы убежать от этого пожара, от этого негатива, он хочет, что бы кто-то другой принял и пожалел его, просто оказал поддержку.

Но если дом охвачен огнем – признак крайне бурных негативных эмоций, то на улице, как автор говорит, зима или осень – на улице холод, дерево холодное… То есть и вне семьи потребность автора в принятии, в поддержке так же не удовлетворяется.

Что важно: изображенный на рисунке человек практически на половину скрыт от зрителя, не видно лица, не видно рук – ладоней, даже не понятно, какого пола человек на рисунке, это говорит, во-первых, о тревожно-депрессивном гнетущем состоянии, и, во-вторых, у самого автора есть сложности в построении коммуникации с другими людьми. В целом, такой характер изображения человека может указывать на тревогу, вызванную социальным окружением и неудовлетворенной потребностью в общении.

Этот рисунок нарисован мужчиной 21го года с тревожно-депрессивным расстройством.

Человек изображен у самого края листа, в самом внизу – это указывает на генерализованное чувство опасности, неуверенности, угнетенности, подавленности. Поскольку человек изображен справа – это может значить, что именно мысли о будущем вызывают у него столь тревожные чувства, он, вероятно, не совсем уверен в своем будущем. При этом фигура открыта и расположена к зрителю лицом – это значит, что человек так или иначе, не смотря на свою тревогу готов взаимодействовать с окружающей действительностью, он открыт.

Так же мы видим нажим и какую-то непонятную штриховку на ступнях человека – это признак неустойчивости, неуверенности в себе, признак того, что опоры нет. Руки — ладони заштрихованы – неуверенность в социальных контактах. В руке человек держит оружие – это признак агрессии (это может говорить о том, что либо автор сам по себе человек несколько агрессивный, импульсивный, либо у него есть какие-то причины испытывать агрессию в настоящий момент). Фигура в темных очках – это может быть свидетельством того, что автор одержим какими-то реальными страхами в настоящий момент жизни.

Человек на рисунке выглядит довольно мужественно, достаточно выделена борода – это может быть характерно для личностей, которые и в реальной действительности пытаются компенсировать мужественными атрибутами внутреннюю неуверенность.

Не очень хорошо видно, но вроде бы человек держит во рту сигарету, а это имеет сексуальный подтекст …

Интересно, что человек и дом разделены деревом. Дом расположен в совершенно противоположной части листа, он не полностью дорисован, а будто бы продолжается где-то за гранью.

Это может говорить о том, что автор, вероятно, имеет мало контакта с близкими родственниками. Дом на рисунке выглядит достаточно отстраненным, далеким, холодным – я думаю, что таковы и отношения автора с близкими людьми.

В центре листа – дерево – это то, что его отделяет от родных, и то, что наиболее значимо для человека. Это сфера достижения – это работа или учеба, или какое-то хобби, может быть иные социальные отношения. И нажим на дереве прослеживается более всего, то есть это то, что более всего тревожит автора.

Довольно большие, вырисованные корни без изображения земли скорее свидетельствуют о потребности в опоре и привязанности, чем об их наличии.

С сильным нажимом ветки без листьев свидетельствуют о негативных эмоциях – выраженной тревоги, страхах, агрессии. Ствол заштрихован внутри — подозрительность, боязнь быть покинутым; скрытая агрессивность, сдерживаемая агрессивность.

Автор этого рисунка девушка, 17 лет с диагнозом шизоаффективное расстройство.

Бросается в глаза нажим, штриховка на занавесках – это говорит о том, что взаимодействие со средой, с социумом вызывают у автора рисунка бурную тревогу, желание спрятаться, закрыться.

Ну, и вообще, общее впечатление от рисунка такое, что его автору хочется спрятаться, оставаться в стороне от социума.

Далее, изображено ни одно дерево, а несколько, так же изображено 2 человека вместо 1го. Это значит, что автору может быть присуще детское поведение, механизм психологической защиты – регресс.

Если мы обратимся к анализу людей, изображенных на этом рисунке, то увидим, что половые признаки тут не обозначены у изображенных фигур, игнорируется нижняя часть тела на одной фигуре, у другой фигуры обозначена лишь голова – это указывает на отвержение, непризнание этих частей тела (символическое естественно). Такое может быть при расстройствах гендерной идентичности. Так же, еще один маркер – это акцент на трубе дома: это сосредоточение внимания на признаках мужского пола; желание демонстрировать мужественность. Интересный момент с учетом того, что автор рисунка девушка.

Этот рисунок меня тоже очень впечатлил. При одном только взгляде на него, можно представить, что чувствует его автор – выраженные тревога и депрессия. Очень интересная подача. Автор этого рисунка – мужчина, 21 года с диагнозом — рекуррентное депрессивное расстройство, текущий эпизод тяжелой степени без психотических симптомов. Рисунок полностью соответствует диагнозу, и если вдруг вам кто-то нарисует что-то подобное, то имейте ввиду, что человеку очень плохо.

Есть описание от автора к рисунку: «дом и дерево объединены в одну композицию, человек же выбивается из отмеренного формата, от чего создается ощущение символизма.
Дерево широкое у основания, разветвляется, в стволе большое сухое дупло, но дерево более чем живо с густой, не проработанной кроной, так как на рисунок было потрачено мало времени.
Дом стоит в поле и в отдалении, на фоне обобщенного леса. Дверь направлена на зрителя, но находится за ущербного вида забором, окно чердака так же направленно на смотрящего, в двух из трех горит свет. На крыше флюгер в виде птицы. Человек оторван от общей картины, сидит в не то защитной, не то жалеющей себя позе, закрывая ладонями лицо и подобрав колени, ступни босы».

Начну с общего впечатления от работы. Как я уже сказала, одно только восприятие рисунка уже вызывает какие-то тревожные депрессивные чувства, очень много штриховки во всей работе, сильный нажим, очень темные тона; рисунок вызывает ощущение безысходности – все это и присуще самому автору.

Очень интересно изображен человек. Как автор сам и пишет, герой рисунка оторван от общей картины – эта позиция описывает то, в каком положении находится и сам автор рисунка. Он оторван от социума.

Поза, в которой находится изображенный персонаж очень характерна для людей с тяжелой депрессией – сами пациенты с тяжелыми формами депрессии часто занимают одну и то же позу — позу эмбриона. Закрыто у персонажа лицо, он зажжет в угол – автор старается уйти от каких-либо контактов и видов деятельности, т.к. считает их неразрешимыми и трудными, хотя раньше справлялся с подобной работой без труда; ощущение собственного бессилия. При этом человек на рисунке направлен направо – это может быть свидетельством страха перед будущим; автор зациклен на мыслях о своем будущем, они у него вызывают тревогу.

Очень интересно изображение дерева. На что следует обратить внимание – это большое сухое дупло в стволе, со слов автора, ну и на рисунке мы его видим. Оно очень темное заштрихованное, с сильным нажимом. Дупло – это болезнь дерева, соответственно на этом рисунке оно, вероятнее всего, отражает пережитую автором тяжелую психическую травму, которая, возможна и спровоцировала у него реккурентное депрессивное расстройство. Крона заштрихована с нажимом – признак напряженности, тревоги в деятельности, но при этом ветви не опущены вниз – они направлены вверх – это значит, что автор готов бороться, готов стремиться к лучшему, у него есть надежда. Видно, что манера изображения дерева интуитивная – человек мало задумывался о том, как и что у него получается, просто рисовал. И в дереве можно усмотреть линии, так же напоминающие фаллические символы – возможно, депрессивные переживания как-то связаны и с интимной частью жизни.

Депрессивные переживания, тревогу, страх о будущем, психическую травму автор выносит на передний план – это то, что его беспокоит более всего. При этом дом изображен в отдалении – это может свидетельствовать о чувстве отверженности у автора.

Забор – это желание отгородиться от чего-то, от действительности, это защита от внешнего. Автор делает акцент на том, что забор ущербный – это может значить, что у него нет достаточных ресурсов для того, чтобы защитить себя от угрозы.

На крыше изображен флюгер – это может быть признаком двух вещей: либо автор изобразил его в целях украшения – это признак демонстративности, признак желания обратить внимание окружающих на себя, желание во внимании к своей персоне; с другой стороны флюгер – это метеорологическое средство, предназначенное для измерения направления и скорости ветра – если автор при его изображении руководствовался именно этой функцией, то это признак опять же выражееной тревожности и паранойяльности, то есть человек склонен пребывать в мыслях о том, откуда ему ждать опасности. Флюгер в виде птицы – неудовлетворенное желание освободиться от чего-то, быть свободным. Если бы автор просто изобразил птицу в небе, то, можно было бы предположить, что чувство свободы ему знакомо, и он стремится ощутить его снова. Тут же птица прикована к депрессивного вида дому – это указывает на фактическое чувство прикованности к чему-то, что автора не удовлетворяет, к тому, откуда автор хочет сбежать.

Манера изображения в целом рисунка – пейзажная – это может быть признаком сентиментальности.

Вот такой интересный депрессивный рисунок.

Этот рисунок нарисован женщиной 35лет с тревожно-депрессивным неврозом. Сразу же в рисунке мы видим очень много штриховки повсюду, конечно, это признак выраженной тревожности. Весьма примечательно то, что женщина предпочла изображение мужчины. Это может значить одно из двух: либо автор имеет маскулинные черты, и склонен мыслить как мужчина, хочет быть как мужчина (либо тут изображен мальчик, тогда это мальчишеское поведение), либо автор чрезмерно зависим от какого-то близкого человека мужского пола (либо отец либо муж). Тут уже напротив автор как бы нивелирует собственную личность в угоду этого близкого человека, и воспринимает окружающую действительность через личность этого человека, и один без совета этого человека, без его руководства не способен принять ни единого решения.

Так же здесь фаллические символы – выделена, множество раз обведена труба и зонтик тоже выделен, заштрихован – это так же может значить желание быть, как мужчина, либо это какие-то другие проблемы/желания касательно интимной сферы. Тут не обязательно речь идет о расстройстве гендерной идентичности, здесь, скорее, просто у автора могут преобладать маскулиные черты.

Бабочка – это разделение головы (то есть области исключительно психической) и тела (физическая область), что в прямом смысле указывают на то, что физические возможности автора не соотносятся с психическими. Такое разделение может быть в тех случаях, когда, например, человек физически способен на что-то, но эмоционального удовлетворения от этого он не получает, или когда ему очень тяжело контролировать чрезмерно выраженные эмоции – какие-то животные побуждения и т.д., или же в случае, когда человек намеренно вытесняет обычные, характерные для всех людей, побуждения, например сексуальные, поскольку считает это чем-то неприличным.

В рисунке все элементы, касающиеся любой части жизни заштрихованы и выделены – любое событие будь то, что-то в семье, в доме, будь то извне, вызывают у автора выраженную тревогу – это видно.

Очень заштрихованы, неразборчивы ступни – это говорит о том, что нет ощущения стабильности, нет ощущения опоры. Выражаясь метафорическим языком – человеку страшно идти по жизни.

Очень похожий рисунок я видела у женщины — врача аналогичного возраста, но с параноидным расстройством личности: она изобразила очень похожего мужчину с бабочкой так же, очень было характерно, так же, отсутствие ушей, напряженное лицо и статичная фигура в рисунке. У этой женщины действительно были маскулиные черты (без гендерных расстройств) – мне кажется, у многих врачей можно обнаружить маскулиные черты. Женщина эта была тоже крайне тревожная (чрезмерно выраженная тревожность характерна для параноидного расстройства личности).

И так, отсутствие ушей – это страх перед мнением окружающих. Статичная фигура – напряжение. Соответствующее выражение лица – подозрительность.

Классический стиль одежды, подчеркнутая официальность в фигуре – обсессивно-компульсивнные тенденции, стремление следовать правилам.

Здесь изображено всё в центре, всё на какой-то возвышенности, есть забор – таким образом, прослеживается некоторое стремление автора быть подальше от людей. Я бы охарактеризовала этот рисунок как «мой дом – моя крепость» — собрал человек всё в одну кучу за забор, достижения, семью, и занял оборонительную позицию, чтобы никто не трогал. Так же и в жизни.

И последний рисунок. Один из самых странных, я бы сказала.

Автор: женщина 18 лет. Со слов автора: какой-либо диагноз отсутствует (норма).

Первое на что я обратила внимание: выраженные искажения пропорций в рисунках людей и дома – нет перспективы, то есть это нарушение восприятия пространства. Если я говорила, что не ставят диагноз по рисункам – это верно. Но в нейропсихологии есть соответствующие методики на выявление локальных поражений мозга. Они включают рисование геометрических объектов – куба, дом с забором и т.д. И подобные искажения в рисунках свидетельствуют о тех или иных дисфункциях/поражениях в мозге, особенно, если подобный рисунок нарисован взрослым человеком.

Здесь есть эти искажения, поэтому я настоятельно рекомендую автора этой работы обратиться к неврологу. Особенно, если вы – автор в последнее время получали какие-то травмы. Это не обязательно что-то серьезное, но всякое может быть.

Ну, и второе на что я обратила внимание: на рисунке изображена пара – женщина и мужчина. Мужчина выделяется на передний план – это зависимость автора от какого-то мужчины, озабоченность им. При этом фигура мужчина темная, заштрихованная, интересен нажим на стороне мужской фигуры, которая рядом с фигурой девушки. При этом есть нажим и на фигуре девушки, которая соприкасается с фигурой мужчины. Это тревога, страх автора перед мужчиной, который с ней рядом, конфликтные отношения. Странно так же выделяются руки у фигуры мужчины – возможно, это свидетельствует о физическом насилии со стороны мужчины по отношению к автору (угроза физическим насилием).

Очень заштрихована юбка у фигуры девушки, закрыта у фигуры руками интимная зона, при этом на доме ярко выделена труба, заштрихована (как я говорила – это фаллический символ) – это страх, тревога перед интимным контактом с мужчиной.

Так же, что примечательно — автор изобразил кота. Есть такая интересная методика – ее проводят с детьми, называется «Рисунок семьи». Так вот, если ребенок в изображении рисует какое-то животное с семьей, как изображено тут, то обязательно это знак того, что ребенку не хватает человеческого тепла, человеческой близости, он в семье чувствует себя одиноким. Так же и тут автор изобразил пару, но в паре он одинок.

Фигура женщины изображена довольно женственно, выделены ресницы – это знак того, что и автору присущи женственность, демонстративность.

На этом я закончу. Ещё раз напомню всем: рисуночные методики в психологии используются как дополнительный метод диагностики; по рисунку диагноз не ставят, а лишь предполагают наличие тех или иных личностных особенностей.

Подписывайтесь на мой канал

И записывайтесь на консультацию

Использование проективной методики «Дерево» в диагностике дефицитарной социальной ситуации развития Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

скрытому миру личности, обнаружить ситуационно обусловленные неврозы, вызванные дефицитарной ситуацией отклонения от реального характерологического склада ребенка.

Следует признать сложность и тонкость интерпретации теста. Для получения дополнительной информации, вербальным путем, к тесту прилагается серия стандартных проективных вопросов, органично вписывающихся в основное задание. Возрастной диапазон применения теста не ограничен [5].

Отношение к проективной, графической методике «Дерево» как к психодиагностическому инструменту в психологической практике неоднозначно. С одной стороны, психологи — практики, проявляют к ней весьма большой интерес, связанный с простотой организации психодиагностической процедуры; с доступностью и понятностью заданий для испытуемых всех возрастов; минимальной задействованностью вербальной деятельности; относительной независимостью от культурно — образовательного ценза. А с другой стороны, трудность интерпретации, сложность выделения единиц анализа, а также ее нестандартизированность становится причиной снижения интереса к данной группе методик [1; 2; 3; 4; 7].

При интерпретации результатов теста «Дерево» высвечивается целостная картина личности испытуемого. Наличие бесконечного числа диагностических признаков затрудняет анализ изображенного дерева, поэтому в данной работе мы попытались привести наиболее часто встречающиеся и наиболее значимые признаки. Несомненно, для приобретения высокого уровня интерпретации методики «Дерево» необходимы соответствующая подготовка и опыт работы. Согласны, что это потребует больших усилий, но иметь возможность глубокого изучения личности, найти первопричины неразрешимых трудностей консультируемого не может оставить равнодушным ни одного практического психолога.

Методика привлекает простотой инструкции, способствующая снижению влияния контрольных и защитных механизмов личности (подавляющее большинство диагностируемых никаких затруднений в выполнении задания не испытывают и отказ от заданий крайне невелик). Интерпретация полученных результатов осуществляется на основе анализа символического значения, приписываемых тем или иным деталям изображения всего рисунка, с учетом результатов проективных вопросов.

В имеющихся источниках по психодиагностике обработка и оценка данных методики затруднена наличием большого количества признаков -информаторов, порою взаимоисключающих друг — друга, а также выраженной диффузностью, для выбора которых необходимы подтверждающие дополнительные психодиагностические данные из других методик. Особо заслуживают внимания, имеющиеся к данной методике проективные вопросы, как к источнику дополнительной информации о самовосприятии и самоотношении испытуемого.

При интерпретации рисунка необходимо помнить о психологических механизмах проекции в рисовании.

Известно, что респондент проецирует на рисунке свои неосознаваемые, скрытые для него самого комплексы переживаний, потребностей и вытеснения. Природа проблем личности, особенно в детском возрасте, достаточна скрыта, завуалирована. Она может быть в сенсорной, познавательной, эмоциональной или физической сфере человека.

Дети различны по характеру протекания нейродинамического процесса: с преобладанием процессов возбуждения, гипердинамичные, с дефицитом внимания (чьи проблемы явны и быстрее находят помощь психолога), либо наоборот — тихие, тормозимые дети (чьи зачастую весьма глубокие личностные переживания оказываются вне внимания взрослых).

Методика «Дерево» позволяет через символическое отражение в рисунке получить диагностическую информацию об этих проблемах и переживаниях.

Касаясь апробации методики в Дагестане необходимо провести небольшой исторический экскурс внедрения этого диагностического инструмента. Так в 1994 г. коллегией Министерства образования Российской Федерации был утвержден новый статус Комплексу «Детский сад — школа — ПТУ» VIII вида (Комплекс) — статус экспериментальной площадки. В течение предоставленных 5 лет были созданы достаточно благоприятные условия для проведения исследований детей с ограниченными интеллектуальными возможностями и их семей.

Помимо этого на базе Комплекса одновременно проводилась подготовка и переподготовка преподавательских кадров, велись психолого — педагогические симпозиумы, семинары, являющиеся уникальной возможностью для адаптации методики и сопоставления полученных результатов по различным клиническим группам. В 1994 году состоялась международная научнопрактическая конференция «Проблемы социально — трудовой реабилитации детей с нарушением интеллекта», участники которой прошли обследование по данной методике.

Созданный одним из первых в Республике Дагестан кабинет психологической разгрузки на базе Комплекса позволил расширить географию апробации методики, так как работал на реализацию запросов семей как имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, так и с нормальным психофизическим статусом. При нем функционировала консультативная служба объединения специальных коррекционно — образовательных учреждений республики. Одновременно методика проходила апробацию при Институте прикладной психологии Республики Дагестан, где реализовались запросы населения, а также проводились судебно — психологические экспертизы. Это позволило апробировать методику на контингенте, кардинально отличающемся от прежних диагностических групп.

Архивация графической продукции началась с 1993 года и продолжается в настоящее время. Нами были обследованы дети из приютов, дети-сироты,

дети благополучных, неполных и ассоциальных семей, и особая группа детей — с ограниченными возможностями здоровья. Также были подвергнуты анализу консультативные обращения.

Вспомогательными методами выступили метод беседы и интервью. Помимо признаков, подтверждающих нашу гипотезу, были обнаружены достаточно выраженные признаки дифференциальной диагностики, позволяющие отграничить норму и патологию психики.

Тест, как выяснилось при апробации, свободен от многих социокультурных установок.

Так, например, мусульманам не разрешено изображение человека и не рекомендуется рисовать животных, что затрудняет использование в ряде случаев таких методик, как «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное», «Рисунок семьи». Отказ респондента от выполнения этих методик часто ошибочно интерпретируется как задействованность реакций защитного характера. В тоже время, использование растительных элементов в рисунке является одобряемым действием, что повышает возможности использования теста «Дерево» в среде мусульман.

Следует подчеркнуть особую чувствительность теста «Дерева» к наличию нарушений в психике, снижению интеллекта и дезадаптации, как отрицательной реакции субъекта на типовые неблагоприятные жизненные условия — дефицитарной социальной ситуации развития личности. То есть, результаты теста позволяют определить не только индивидуально — личностные характеристики испытуемого, но и судить об уровне интеллекта в недавнем прошлом.

Под дефицитарной ситуацией мы понимаем такую ситуацию, которая вызывает психоэмоциональное неблагополучие ребенка, под влиянием различных неблагоприятных факторов.

В ряде исследований (Б. В. Зейгарник, 1980; Б. С. Братусь, 1988 и др.) показано, что дефицитарные условия развития личности возникают только в результате болезни или соматического неблагополучия ребенка. Однако, на наш взгляд, это сужает возможности психологического анализа и последующего выстраивания вектора коррекционно-психологической помощи.

По нашим наблюдениям, дефицитарная социальная ситуация развития оказывается возможной в силу следующих основных факторов:

— искаженное восприятие ребенком семейной микросреды — стиль воспитания — стиль семейных отношений — стиль внутрисемейного общения;

— хронического доминирования негативного эмоционального фона в семье;

— пролонгированный развод — как психическая травма — постоянный раздражитель не позволяющий выработать механизм защиты — вытеснение;

— асоциальная семья в целом или один из членов семьи;

— дефицитарная социальная ситуации развития в силу ограниченных возможностей здоровья и др.

— разрушение эмоциональных отношений в ближайшем окружении -потеря веры, защиты — эмоциональная депривация. При этом следует отметить, что согласно исследованиям В. С. Мухиной, любая депривация влияет на психику ребенка.

Принято считать, что не всегда внутреннее состояние совпадает с внешней жизнедеятельностью человека. Это явление достаточно четко демонстрирует методика «Дерево».

Выяснилась недопустимость интерпретации только первого или только второго рисунка. По своей сути они достаточно отличны друг от друга.

По первому рисунку определяется поведение испытуемого в необычной для него ситуации под влиянием контрольных механизмов.

Второе дерево соответствует новой психологической ситуации, поскольку после паузы испытуемый полагал завершение задания, а оно напротив внезапно увеличилось. При втором рисунке ослабляются механизмы контроля, и испытуемый ведет себя естественнее (соответствует психологическому состоянию в привычной обстановке), выражая этим способ адаптации в новой для него ситуации. В основе интерпретации рисунка дерева, К. Кох опирается на графическую схему Макса Пульвера, выделяя 4 зоны. Каждая зона несет в себе определенное символическое значение. Верхняя часть рисунка представляет контакт с окружающей средой, духовную и интеллектуальную зону. Центр репрезентирует собственное «Я», чувства и сознательную жизнь. Нижняя часть рисунка олицетворяет зону материального, бессознательного, эротико-сексуальную символику и инстинкты.

Левая сторона рисунка — связь с самим собой, с матерью, с прошлым, инфантильная фиксация и интраверсия. Правая сторона — связь с другими людьми, с будущим и экстраверсия.

Если рисунок дерева символизирует образ человека и репрезентирует личность рисующего, то пространство листа символизирует его жизненное пространство. Желательно чтобы задание выполнялось индивидуально, поскольку при групповой работе диагностическая ценность существенно снижается. К издержкам группового выполнения можно отнести такой факт как наличие скудности воображения у испытуемого и его попытки заглянуть к «соседу», влекущее за собой ошибки в интерпретации.

Подробному анализу мы подвергали второе изображение. После анализа рисунков детей из приютов мы предположили, что существует некоторая группа признаков, демонстрирующих неблагоприятную жизненную ситуацию.

Нами было обнаружено, что дефицитарность социальной ситуации развития находится в прямой зависимости от состояния ребенка, от его индивидуально — личностного субъективного восприятия социальной ситуации развития, в котором пребывает наш респондент.

Данные практически здоровых испытуемых, пребывающих в благоприятной психологической ситуации, резко отличны от тех, кто испытывает психологический дискомфорт.

Видна яркая взаимосвязь врожденных свойств личности с их реакцией на средовые воздействия, степень подвластности лил сопротивления этим воздействиям с помощью свойственных данному индивиду способов психологической защиты.

Так, например, дети из приютов рисуют однотипные, сильно зачерненные со скудной листвой деревья, часто располагают рисунок у нижнего края листа. Выраженность этих признаков зависит от длительности пребывания в дефицитарной ситуации и степени ее травматизирующего воздействия на ребенка.

Рисунки детей с умственной отсталостью отличны от рисунков детей с нормальным психофизическим развитием. В них ярко выражены причудливость и дисгармония; малая структурированность и вычурность деталей; дисгармония в изображаемом и схематичность; уродства и деформации.

Следует отметить малоинформативность признаков в силу их малого количества в рисунках умственно отсталых детей. При обследовании этого контингента нас интересовало наличие признаков, несущих информацию о контакте испытуемого с окружающей средой, наличие агрессии и тревоги, а также выраженность амбивалентных чувств, комплекса неполноценности, ущербности, компенсаторных механизмов.

В рисунке умственно отсталого ребенка первое и второе дерево почти не отличается (максимум добавляется 1-2 детали, не имеющих диагностической ценности). На наш взгляд, это является результатом конкретности мышления, низких адаптационных возможностей ребенка, обусловленных структурой основного дефекта.

В отличие от детей с нормальным психофизическим развитием, у умственно отсталых детей реальный мир является почти полным отражением мира скрытого, неосознаваемого. Диагностический результат в этой ситуации приобретает более верифицированный характер, позволяя очертить прогностическое пространство последующей коррекционно-психологической работы.

В результате исследования выявлено, что 72,5% детей от общего числа обследованных с нарушениями интеллекта находятся под воздействием неблагоприятных социально — психологических факторов.

При этом контакт «проблемных детей» с окружающей средой ограничен, навыки общения не выражены (рисунки с отсутствующей листвой составили 62,4%). В этой выборке детей, которым свойственны амбивалентные чувства, оказалось 35,1%, с наличием тревоги по той или иной причине — 79,7%, с агрессивными проявлениями разной степени выраженности — 81,6% детей.

Установлена четкая связь между полученной диагностической информацией проективного теста «Дерево» с данными других методик.

Почти во всех случаях тестирования, обследуемые не столько согласны с результатами теста, сколько находятся некоторое время в состоянии «озарения» от предъявленной им информации о себе. Это свидетельствует о

присутствии элемента осознанности своего внутреннего мира субъектом обследования. Многолетняя психологическая практика подтверждает значение и прикладной характер методики «Дерево», возможности его применения в клинической практике.

При анализе рисунков ряда детей были получены некоторые неожиданные результаты. Сравнение первого и второго дерева показывает абсолютное несоответствие обоих рисунков.

Если мир реальный (первое дерево) выглядит изломанным, искаженным, безлистным, ярко отражающим деструктивное поведение ребенка, то мир скрытый (второе дерево) абсолютно не вписывается в эту картину. Второе дерево выполняется с большим количеством деталей, с широкой богатой кроной, занимает центральную часть листа, нет признаков агрессии и фрустрации.

Использование дополнительных диагностических процедур, позволило сформулировать весьма важные выводы:

1. существует особый контингент детей, изначально имеющих нормальное психофизическое развитие, которые длительно находясь в дефицитарной ситуации, на поведенческом уровне демонстрируют девиантность и делинквентность, не вызванные глубинными психическими нарушениями личности. Эти дети нуждаются в своевременной психокоррекционной работе.

2. через графическую продукцию методики «Дерево» мы можем «вычислить» этих детей, пока неадекватные поведенческие стереотипы не начали разрушать глубинное ядро личности и позитивного образа «Я».

Таким образом, проективная методика «Дерево» является весьма информативным диагностическим инструментом, который мы можем рекомендовать к использованию в клинической и психологической практике.

Библиографический список

1. Бурлачук, Л. Ф., Словарь-справочник но психодиагностике. [Текст] / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. — С.-Пб., 1999.

2. Бурлакова, Н. С. Проективные методы: теория, практика применения к

исследованию личности ребенка. [Текст] /Н. С, Бурлакова, В. И, Олешкевич. — М.: Институт общегуманитарных исследований. 2001. 352 с.

3. Лебедева, Л, Д. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт-терапии [Текст] / Л. Д. Лебедева, Ю. В. Ииконорова, Н. А. Тараканова — С.-Пб. : Речь, 2006. — 336 с.

4. Общая психодиагностика [Текст] //Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Сталина. -М.: Издательсво Московского университета, 1987. — 304 с.

5. Романова, Е. С. Графические методы в психологической практической психологии. [Текст] / Е. С. Романова. — С.-Пб. : Речь, 2001. — 416 с.

6. Соловьева, С. Л. Применение рисунка дерева в психодиагностике (Руководство). [Текст] / С. Л. Соловьева — М., — С.-Пб., 1993. — С. 13-16.

7. Шванцара, И. Диагностика психического развития. [Текст] / И. Шванцара -Прага: Авиценум, 1978. — 388 с.

УДК 378. 01

Егоров Пантелеймон Романович

Соискатель кафедры методики преподавания математики института математики и информатики Якутского государственного университета [email protected], Якутск

СОЗДАНИЕ ЯКУТСКОГО АЛФАВИТА ПО СИСТЕМЕ БРАЙЛЯ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ ЗРЕНИЯ

Yegorov Panteleymon Romanovich

Competitor of the chair «Methods of teaching mathematics» at the institute of mathematics and computer science of the Yakut state university tolbon@sitc. ru, Yakutsk

CREATION OF THE YAKUT ALPHABET ON SYSTEM BRAILL FOR PEOPLE WITH SIGHT PROBLEMS

В 2009 г. вся мировая общественность и особенно люди с проблемами зрения отмечают двухсотлетний юбилей со дня рождения Луи Брайля, основоположника и создателя системы письменности точечно-рельефным шрифтом для людей с проблемами зрения.

Основатель системы письменности для незрячих и слабовидящих людей великий француз — Луи Брайль родился в небольшом французском городке Кувре в семье шорника Симона Рене Брайля 4 января 1809 г.

Еще в годы учебы Луи Брайль задумал создать систему рельефно-точечной письменности, которая была бы удобной для восприятия через осязание, и в то же время позволяла бы точно отражать все особенности того или иного языка, записывать цифры, химические и физические знаки, ноты. В последующем он работал над этой системой долгие годы и первый ее вариант предложил на рассмотрение совета института в 1829 г.

В 1837 г., по настоянию людей с проблемами зрения, совет института принял решение напечатать рельефно-точечным шрифтом Брайля книгу «Краткая история Франции». С выходом этой книги новая система письменности, основанная на рельефном шеститочии, официально обрела полное право на жизнь.

В России первым человеком, изучившим систему Брайля и составившим в 1861 г. первый вариант русского брайлевского алфавита, был князь Денис Михайлович Оболенский. Потеряв зрение в шесть лет, а слух в тридцать пять лет, князь Оболенский всю свою жизнь посвятил распространению грамотности среди людей с проблемами зрения.

В начале 80-х годов XIX века группа учителей под руководством видного русского государственного и общественного деятеля Константина Карловича Грота разработала современный русский алфавит рельефно-точечным шрифтом, которым люди с проблемами зрения пользуются и в настоящее

время. В России первую книгу по системе Брайля для людей с проблемами зрения издал А. А. Адлер в 1885 г. [1].

До середины 80-х годов прошлого века во всем мире мало кто отрицал о необходимости системы Брайля для людей с проблемами зрения. И только с развитием прогресса и появлением новых информационно-коммуникационных технологий и тифлосредств все чаще стало появляться мнение об отказе от системы Брайлевского шеститочия. Как основной аргумент в этой ситуации, противники системы указывают на научный прогресс и появление на рынке современной техники, позволяющей гораздо облегчить жизнь людей с проблемами зрения.

Но в последние годы система письменности великого Луи Брайля всё больше преподаётся и остается признанной в разных странах мира. Например, в США, вопреки упрямству единиц, многие борются за то, чтобы в качестве дополнительного права человека законы многих штатов Америки конкретизировали принцип: кто хочет, тот пусть познаёт Брайль!

Книги по системе Брайля точечно-рельефным шрифтом сегодня производятся по стоимости невообразимо дешевле, а по количеству намного больше того, что было совсем недавно. Это потому, что многие люди, как с проблемами зрения так и зрячие, поверили в эффективность приложения интеллекта к поиску рецептов, которые бы позволили для производства брайля применить новейшие открытия информатики и электроники и эти технологии отнюдь не делают лишним код Брайля, до крайности простой [2].

Надо отметить, что очень немного людей с проблемами зрения хорошо знают систему Брайля. Например, в Германии из общего числа людей с проблемами зрения только около 30% пользуются системой Брайля, но это не значит, что они являются отличными брайлистами. А в Соединенных Штатах Америки это число еще меньше, составляет всего лишь 15-20% из общего числа людей с проблемами зрения. В Российской Федерации системой Брайля владеют менее 10% людей с проблемами зрения. Такое положение объясняется тем, что многие люди теряют зрение, будучи уже взрослыми, или в пожилом возрасте в результате несчастных случаев или болезней, таких, как например, катаракта, глаукома, или диабет. После чего для них оказывается невозможным часто использовать пальцы для чтения, особенно, когда их руки привыкли к длительной тяжелой работе. Обычно эти люди не играют никакой роли для интеграции в рабочие процессы, но они влияют на статистику. Поэтому считается, что количество людей с проблемами зрения, которые используют систему Брайля в своей учёбе, или работе среди молодых людей оказывается выше [3].

В последнее время заметно расширилась сфера применения азбуки Брайля. Некоторые компании стали маркировать ею свою продукцию.

Компания Кокта разрабатывает сенсорный дисплей с обратной связью -тактильной «отдачей». Впрочем, над созданием такого типа дисплеев работают уже многие компании. Принцип разработки 1Чок1а состоит в создании

Тест Дом-Дерево-Человек: методика и расшифровка

Тест «Дом — Дерево — Человек» был предложен Дж. Буком в 1948 году и представляет собой проективную методику исследования личности. Он предназначен как для взрослых, так и для детей, также может быть использован при проведении группового обследования.

Испытуемому предлагают нарисовать дом, дерево и человека. Затем проводят детально разработанный опрос. Выбор предметов для рисования автор обосновывает тем, что они знакомы каждому обследуемому, наиболее удобны как объекты для рисования и, наконец, стимулируют более свободные словесные высказывания, нежели другие объекты.

При использовании теста «Дом — Дерево — Человек» Р.Бернс всегда просил своих обследуемых изобразить дерево, дом и человека в одной происходящей сцене, на одном рисунке. Он считал, что взаимодействие между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную метафору. Если привести весь рисунок в действие, то можно заметить то, что действительно происходит в нашей жизни.

Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит основное для человека жизненная энергия. Если первым рисуется дом, то на первом месте — безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями.

Инструкция к тесту

«Возьмите один из этих карандашей. Я хочу, чтобы Вы как можно лучше нарисовали дом, дерево и человека. Вы можете рисовать их так, как Вам захочется. Вы можете стирать нарисованное столько, сколько Вам угодно. Также Вы можете обдумывать рисунок необходимое Вам количество времени. Все это никак не отразится на Вашей оценке. Постарайтесь нарисовать дом, дерево и человека, как можно лучше, во всех важных, на Ваш взгляд, деталях и подробностях».

Испытуемый может выражать отказ. Такая манера поведения характерна для человека среднего и пожилого возраста. Обычно она сопровождается утверждениями типа: «я не художник», «я не умею рисовать», «в школе у меня не было такого предмета, как рисование», «на рисовании я всегда получал негативные отметки» и т. д.

В таком случае, исследователю необходимо убедить испытуемого, что тест «Дом — Дерево — Человек» — это не тест на художественные способности, что Вас интересуют нечто другое, нежели способности испытуемого к рисованию. Если испытуемый просит линейку или пытается использовать в качестве линейки какой-то подручный предмет, скажи ему, что рисунок необходимо выполнить от руки.

В процессе проведения теста «Дом — Дерево — Человек» важно записывать:
1) все аспекты и нюансы, связанные с фактором времени:
а) количество времени, прошедшее с момента предоставления исследователем инструкции до того момента, когда испытуемый приступил к рисованию;
б) длительность любой паузы, возникающей в процессе рисования;
в) общее время, затраченное испытуемым с того момента, когда ему была дана инструкция и до того, когда он сообщил, что полностью закончил рисунок;

2) названия деталей рисунков дома, дерева и человека в том порядке, в котором они были нарисованы испытуемым, последовательно пронумеровывая их; отклонения от последовательности изображения деталей обычно оказываются значимыми; точная запись такого случая необходима, поскольку может помочь более качественно оценить завершенный рисунок;

3) все спонтанные комментарии, сделанные испытуемым в процессе рисования дома, дерева и человека в связке с последовательностью нарисованных деталей; процесс рисования этих объектов может вызвать комментарии, которые, на первый взгляд, совершенно не соответствуют изображаемым объектам, тем не менее, они могут предоставить много полезной информации об испытуемом;

4) любую эмоцию, проявленную испытуемым в процессе выполнения теста в связке с изображаемой в этот момент деталью; процесс рисования часто вызывает у испытуемого сильные эмоциональные проявления и они должны быть записаны.

Чтобы вести записи более успешно, исследователю необходимо сделать так, чтобы наблюдать за процессом рисования можно было свободно и беспрепятственно. Было замечено, что наиболее удобное для исследователя положение — слева от испытуемого-правши и справа от испытуемого, если он левша. Однако, в некоторых случаях испытуемые могут быть очень тревожными или очень подозрительными, это вынудит их скрывать свои рисунки, в таких случаях лучше всего не настаивать на том, чтобы они позволили исследователю наблюдать за процессом рисования.

Пост-рисуночный опрос к тесту «Дом — Дерево — Человек»
После того, как невербальная фаза теста «Дом — Дерево — Человек» завершается, исследователю необходимо предложить испытуемому возможность охарактеризовать, описать и проинтерпретировать нарисованные объекты и то, что их окружает, а также высказать связанные с ними ассоциации. Важно учитывать тот факт, что процесс рисования дома, дерева и человека часто пробуждает сильные эмоциональные реакции, после завершения рисунков испытуемый вполне вероятно вербализует то, что до настоящего времени не мог выразить.

Пост-рисуночный опрос теста «Дом — Дерево — Человек», состоящий из 64 вопросов, имеет «спиралеобразную» структуру, цель которой — избежать формализованных ответов со стороны испытуемого и препятствовать запоминанию ранее сказанного им в связи с конкретным рисунком. Прямые и конкретные вопросы сменяются более косвенными и абстрактными.

Пост-рисуночный опрос не является жестко ограниченной процедурой, исследователь всегда может продолжить опрос в продуктивном на его взгляд русле. Во всех случаях он должен определить, какое именно значение имеют для испытуемого стимульные слова «Дом», «Дерево» и «Человек».

Вопросы пост-рисуночного опроса к тесту

Вопросы к рисунку о человеке:
Ч1. Это мужчина или женщина (мальчик или девочка)?
Ч2. Сколько ему (ей) лет?
Ч3. Кто он?
Ч4. Это Ваш родственник, друг или кто-нибудь другой?
Ч5. О ком Вы думали, когда рисовали?
Ч6. Что он делает? (и где он в это время находится?)
Ч7. О чем он думает?
Ч8. Что он чувствует?
Ч9. О чем Вас заставляет думать нарисованный человек?
Ч10. Кого Вам напоминает этот человек?
Ч11. Этот человек здоров?
Ч12. Что именно на рисунке производит на Вас такое впечатление?
Ч13. Этот человек счастлив?
Ч14. Что именно на рисунке производит на Вас такое впечатление?
Ч15. Что Вы чувствуете по отношению к этому человеку?
Ч16. Считаете ли Вы, что это характерно для большинства людей? Почему?
Ч17. Какая на Ваш взгляд погода на рисунке?
Ч18. Кого напоминает Вам этот человек? Почему?
Ч19. Чего больше всего хочет человек? Почему?
Ч20. Как одет этот человек?

Вопросы к рисунку о дереве:
Др1. Что это за дерево?
Др2. Где в действительности находится это дерево?
Др3. Каков приблизительный возраст этого дерева?
Др4. Это дерево живое?
Др5.
А. (Если испытуемый считает, что дерево живое)
а) Что именно на рисунке подтверждает, что дерево живое?
б) Нет ли у дерева какой-то мертвой части? Если есть, то какая именно?
в) Чем, по Вашему мнению, вызвана гибель дерева?
г) Как Вы думаете, когда это произошло?
Б. (Если испытуемый считает, что дерево мертвое)
а) Чем, по Вашему мнению, вызвана гибель дерева?
б) Как Вы думаете, когда это произошло?
Др6. Как Вы думаете, на кого это дерево больше похоже на мужчину или на женщину?
Др7. Что именно в рисунке подтверждает Вашу точку зрения?
Др8. Если бы здесь вместо дерева был человек, в какую сторону он бы смотрел?
Др9. Это дерево стоит отдельно или в группе деревьев?
Др10. Когда Вы смотрите на рисунок дерева, как Вам кажется, оно расположено выше Вас, ниже Вас или находится на одном уровне с Вами?
Др11. Как Вы думаете, какая погода на этом рисунке?
Др12. Есть ли на рисунке ветер?
Др13. Покажите мне, в каком направлении дует ветер?
Др14. Расскажите подробнее, что это за ветер?
Др15. Если бы на этом рисунке Вы нарисовали солнце, где бы оно располагалось?
Др16. Как Вы считаете, солнце находится на севере, востоке, юге или западе?
Др17. О чем заставляет Вас думать это дерево?
Др18. О чем оно Вам напоминает?
Др19. Это дерево здоровое?
Др20. Что именно на рисунке производит на Вас такое впечатление?
Др21. Это дерево сильное?
Др22. Что именно на рисунке производит на Вас такое впечатление?
Др23. Кого Вам напоминает это дерево? Почему?
Др24. В чем больше всего нуждается это дерево? Почему?
Др25. Если бы вместо птицы (другого дерева или другого объекта на рисунке, не имеющего отношения к основному дереву), был человек, то кто бы это мог быть?

Вопросы к рисунку о доме:
Д1. Сколько этажей у этого дома?
Д2. Этот дом кирпичный, деревянный или еще какой-нибудь?
ДЗ. Это Ваш дом? (если нет, то чей он?)
Д4. Когда Вы рисовали этот дом, кого Вы представляли себе в качестве его хозяина?
Д5. Вам бы хотелось, чтобы этот дом был Вашим? Почему?
Д6. Если бы этот дом был Вашим и Вы бы могли распоряжаться им, так как вам хочется:
а) Какую комнату Вы бы выбрали для себя? Почему?
б) С кем бы Вы хотели жить в этом доме? Почему?
Д7. Когда Вы смотрите на рисунок дома, он Вам кажется расположенным близко или далеко?
Д8. Когда Вы смотрите на рисунок дома, вам кажется, что он расположен выше Вас, ниже Вас или примерно на одном уровне с Вами?
Д9. О чем Вас заставляет думать этот дом?
Д10. О чем он Вам напоминает?
Д11. Этот дом приветливый, дружелюбный?
Д12. Что именно на рисунке производит на Вас такое впечатление?
Д13. Считаете ли Вы, что эти качества свойственны большинству домов? Почему?
Д14. Какая, по Вашему мнению, погода на этом рисунке?
Д15. О ком Вас заставляет думать этот дом? Почему?
Д16. В чем больше всего нуждается этот дом? Почему?
Д17. Куда ведет этот дымоход?
Д18. Куда ведет эта дорожка?
Д19. Если бы вместо дерева (куста, ветряной мельницы или любого другого объекта на рисунке, не имеющего отношения к самому дому) был человек, то кто бы это мог быть?

Особенности проведения пост-рисуночного опроса

По завершении этапа пост-рисуночного опроса, исследователю предстоит выяснить то возможное значение, которое может иметь для испытуемого наличие необычных или отсутствие «обязательных» деталей в pисунках, соотношение любых необычных пропорциональных, пространственных или позиционных отношений между нарисованными объектами или их фрагментами.

Например, исследователю необходимо узнать у испытуемого о значении таких необычных деталей в рисунке дома, как разбитые стекла, дырявая крыша, обвалившийся дымоход и т.д.; в рисунке дерева — рубцы, тени, сломанные или мертвые ветви и т. д.

Принято считать, например, что рубцы на стволе дерева, сломанные или поврежденные ветви, почти неизменно символизируют «душевные раны» — следствие психологических травм, перенесенных испытуемым в прошлом. Время, когда произошел травмирующий эпизод, можно определить по расположению рубца на стволе, принимая основание ствола у корней дерева за период раннего детства, верхушку дерева — за настоящий возраст испытуемого, а расстояний между ними — за промежуточные годы.

К примеру, если 30-летний испытуемый нарисовал рубец примерно на высоте одной трети ствола от его основания, то травмирующий эпизод мог предположительно произойти в 9-11-летнем возрасте. Исследователь может спросить: «Что необычного произошло с Вами, когда Вам было около 10 лет?».

Считается, что изображение тени на рисунке имеет большое значение и может представлять собой:
1) символизацию чувства тревоги, переживаемой испытуемым на сознательном уровнe;
2) наличие фактора, который своим постоянным присутствием в психологическом настоящем или в недалеком прошлом, вероятно, препятствует нормальной интеллектуальной работоспособности.

Речь идет о сознательном уровне, потому что обычно тени изображаются на земле, которая символизирует реальность. Ухудшение интеллектуальной работоспособности подтверждается рассеянностью. Тень предполагает осведомленность испытуемого о существовании другого элемента — солнца, которое обычно забывают нарисовать, это, в свою очередь, и имеет определенное качественное значение. Исследователю необходимо обратить внимание, на какую поверхность падает тень: на воду, землю, снег или лед…

Исследователю необходимо постараться получить от испытуемого объяснение отсутствия обычных деталей — окон, дверей или дымохода в рисунке дома; ветвей в рисунке дерева; глаз, ушей, рта, ступней и т. д. в рисунке человека — в том случае, если предположение об умственной отсталости испытуемого лишено основания.

Если в рисунке отмечены какие-то необычные позиционные отношения объектов, то необходимо определить, чем это вызвано. Например, если нарисованы покосившийся дом, наклонившееся в одну сторону дерево или дерево со скрученным стволом или как будто бы падающий человек, исследователю необходимо попросить испытуемого объяснить, в чем причина такого положения.

Как уже говорилось выше, в рисунке дерева каждая сторона имеет свое временное значение: правая — это будущее, левая — прошлое, то же самое, хотя и не настолько определенно, можно сказать и о рисунке дома. Однако оказалось, что на рисунок человека это, как правило, не распространяется, потому что — если говорить о рисунке человека в профиль — правша обычно рисует фигуру, обращенную лицом влево, а левша — обращенную вправо.

Исследователю необходимо попытаться установить причины любого необычного положения рук или ног нарисованного человека. Если человек нарисован в абсолютный профиль, так, что видна только одна его сторона, и нет никаких признаков существования другой, исследователю необходимо попросить испытуемого oписать: 1) положение невидимой руки, 2) если что-нибудь, есть в этой руке, то что именно, 3) что нарисованный человек этой рукой делает.

Время проведения пост-рисуночного опроса не oграничено. Однако, если обследование затягивается, и его объем превышает объем формальной части (64 вопроса и дополнительный опрос, приведенный выше), то его завершение, вероятно, лучше перенести на следующий сеанс.

Исследователю можно порекомендовать отмечать кружочками номер любого вопроса, ответ на который, как ему кажется, требует дополнительного пояснения в последующей беседе. Также очень полезно дать испытуемому высказать свои ассоциации, касающиеся содержания рисунков и пост-рисуночного опроса.

Пост-рисуночный опрос теста «Дом — Дерево — Человек» преследует 2 цели:

1. создать благоприятные условия для того, чтобы испытуемый, описывая и комментируя рисунки, олицетворяющие жилище, существующий или некогда существовавший предмет и живущего или некогда жившего человека, мог отразить свои чувства, отношения, потребности т. д.;
2. предоставить исследователю возможность прояснить любые непонятные аспекты рисунков.

Интерпретация признаков теста «Дом — Дерево — Человек»:
Дом — Дерево — Человек: Дом
Дом — Дерево — Человек: Дерево
Дом — Дерево — Человек: Человек

Кто вы, согласно знаменитому тесту «Дом. Дерево. Человек» :: Инфониак

Тесты

Вы наверняка уже проходили тест «Дом. Дерево. Человек», который часто используется психологами для диагностики детей и взрослых.

Для его выполнения нужно нарисовать на листе бумаги дом, дерево и человека. Полученный рисунок может многое рассказать о ваших особенностях, состоянии и отношении с близкими людьми.

Читайте также: Самый точный тест на определение характера: Нарисуйте человека

Мы предлагаем вам интересную и упрощенную версию этого теста, который поможет вам узнать, кем вы, на самом деле, являетесь.

Интерпретация теста » Дом. Дерево. Человек»

Тест «Дом. Дерево. Человек » – один из самых известных проективных тестов в психологии, который используется для оценки личных качеств человека.

Автором этого теста считается клинический психолог Джон Бак (John Buck). По его мнению в рисунке человек в разной степени изображает себя, свои скрытые эмоции и внутренние конфликты. Кроме особенностей характера, этот тест может помочь выявить повреждения мозга и другие неврологические проблемы.

Тест может выполнить любой человек старше 3-х лет. Рисовать можно так, как хочется, а после того, как рисунок готов, психолог, как правило, задает несколько вопросов, касающихся изображения.

Интерпретация теста » Дом. Дерево. Человек» считается сложной задачей. Вот несколько основных особенностей, о которых может рассказать этот тест.

Дом

Крыша: интеллектуальная сторона человека. Также она связана с фантазией и воображением. Очень большая крыша говорит о том, что человек предпочитает мир фантазий реальности. Плоская крыша может говорить об отсутствии фантазии или эмоциональной заторможенности.

Стены указывают на то, насколько сильное эго у человека.

Двери и окна показывают связь человека с внешним миром. Открытые окна – признак того, что человек открыт контактам с другими, в то время как отсутствие окон может говорить об изоляции человека и бегстве от внешнего мира. 

Отсутствие дверей — человеку сложно раскрыться перед другими, в то время как большие двери могут свидетельствовать о том, что человек слишком зависим от окружающих. Маленькие двери часто присутствуют в рисунке человека, не готового впускать других людей в свое пространство, или говорят о чувстве нерешительности в ситуациях общения.

Размер дома также имеет значение. Если дом слишком маленький – это может означать, что человек отвергает свою жизнь в доме.

Дорожки которые ведут прямо к двери, подтверждают открытость человека в отличие от их отсутствия, указывающего на замкнутое, отрешенное состояние.

Забор вокруг дома может быть признаком защитного поведения.

Дерево

Ствол дерева представляет собой внутреннюю силу человека, его эго, целостность его личности. Тонкий ствол и большие ветки могут говорить о потребности человека в удовлетворении. 

Сильно подчеркнутый ствол свидетельствуют об эмоциональной незрелости, а заштрихованный ствол о внутренней тревоге. Если ствол открыт и связан с листвой – это является признаком высокого интеллекта и нормального развития. Темная тень от ствола говорит о тревожности.

Ветви также могут намекать на отношения человека с внешним миром. Дерево, нарисованное без ветвей – один из признаков того, что человек избегает контактов с другими людьми. Ветви, оторванные от дерева, говорят о трудностях в установлении контактов.

Нарисованная листва свидетельствует о том, что попытки наладить контакт с внешним миром достаточно успешны. Отсутствие листвы может говорить о том, что человек чувствует, что его попытки безрезультатны, в то время как оторванная от веток листва может указывать на то, что забота, которую получает человек, непостоянна. Заостренные листья – один из показателей агрессивности, чрезмерной зацикленности на деталях.

Человек

Расположение человека, количество деталей, изображенных в рисунке человека, тоже являютcя частью интерпретации. Если на рисунке изображен человек того же пола, что и испытуемый, то это, как правило, изображает самого рисующего.

Руки показывают наше умение приспособиться к нашему окружению. Открытые руки говорят о готовности взаимодействовать, а закрытые руки — о механизме защиты, оторванные от туловища руки – чувство беспомощности. Заостренные пальцы или кулаки – признак агрессии, спрятанные руки или руки в перчатках – тревожность или антисоциальные склонности.

Читайте также: Тест: Ваш настоящий психологический возраст

Ноги также представляют собой основу и силу. Если ноги отрезаны у основания (нет ступней), это может говорить о потере независимости, замкнутости, робости. Очень маленькие, как и очень большие ноги указывают на потребность в безопасности.

Шея отделяет голову (контроль) от тела (желания и потребности). Если шея очень длинная, человек чувствует потребность отделить эти два понятия. Короткая шея – признак потакания своим желаниям.

Рот говорит о том, насколько удовлетворяются наши потребности. Большой рот – потребность в одобрении, полные губы – сексуальные потребности, закрытый рот – отказ от потребностей или пассивная агрессия.

Лицо. Большое количество деталей на лице представляет собой желание представить себя в принятом свете. Если на лице есть глаза, нос, рот, уши, то у человека есть сенсорная связь с действительностью.

Это лишь часть характеристик, которые можно узнать по тесту «Дом, дерево, человек». Однако нужно помнить о том, что этот тест не может служить единственным методом анализа особенностей человека.

Тест личности Дом-Человек-Дерево — Практическая Психология

Каждый раз, когда мы что-то рисуем, мы подсознательно проецируем нашу личность на лист бумаги. Даже если мы не осознаем этого, даже самый простой рисунок может пролить свет на наши эмоции, интеллект, самооценку и страхи.

Оценка рисования, известная как тест «дом-дерево-человек», — это распространенный метод, который психологи используют, чтобы больше узнать о личностных качествах.

Тест «дом-дерево-человек» (ПВТ) — это проективный тест, предназначенный для измерения различных аспектов личности.Тестируемым предлагается нарисовать дом, дерево и человека. Интерпретация этих рисунков используется для создания картины когнитивного, эмоционального и социального функционирования человека.

С другой стороны, качественная оценка — это субъективный анализ рисунка, предназначенный для измерения личности испытуемого. Этот тип оценки теста «дом-дерево-человек» очень личный и может варьироваться от одного аналитика к другому. Как и при подсчете других качественных тестов, существует ограниченное количество эмпирических данных, подтверждающих его достоверность.

Тест «дом-дерево-человек» был разработан ранним клиническим психологом Джоном Баком в 1948 году. Основанный на личностном тесте «Нарисуй человека», созданном Флоренс Гуденаф в 1926 году, он был первоначально разработан для оценки детского интеллекта. Бак дополнительно обновил тест HTP вместе с психологом Эмануэлем Хаммером в 1969 году.

Тест «дом-дерево-человек» является одним из наиболее широко используемых проективных тестов для детей и взрослых и подходит для всех людей в возрасте от 3 лет и старше.

Тест используется клиническими психологами, эрготерапевтами и педагогами.Он также используется как часть серии тестов личности и интеллекта, включая тесты Роршаха, TAT и WAIS, как средство оценки личности. Более того, тест HTP — эффективный инструмент для оценки повреждения головного мозга у пациентов с шизофренией.

Тест «дом-дерево» занимает в среднем 150 минут.

Терапевты могут выбирать между одноэтапным тестом, в котором для рисования используется карандаш или мелок, и двухфазным тестом, в котором на первом этапе используется цветной карандаш, а на втором — карандаш.Каждая фаза состоит из двух частей, где за первым невербальным творческим шагом следует структурированный вербальный шаг.

Тестируемым предлагается как можно точнее нарисовать дом, дерево и человека на отдельных листах бумаги. Затем им задают ряд вопросов об их рисунках. Бак предложил список из 60 вопросов, однако подготовленные тестирующие могут создавать свои собственные варианты и задавать уточняющие вопросы.

Вот несколько примеров вопросов, которые можно задать:

Дом:

• Кто живет в доме?
• Люди ходят в дом?
• Это счастливый дом?
• Из чего сделан дом?
• Что происходит внутри дома?

Дерево:

• Что это за дерево?
• Сколько лет дереву?
• Какой сейчас сезон?
• Дерево живое?
• Кто поливает дерево?

Человек:

• Кто этот человек?
• Сколько лет человеку?
• Как себя чувствует этот человек?
• Человек счастлив?
• Чем любит заниматься человек?

После того, как респонденты ответят на вопросы, их рисунки анализируются и интерпретируются.

Интерпретация теста дом-дерево-человек

Тест дом-дерево-человек основан на идее, что рисунки отражают чувства. Детали рисунка рассматриваются как отражение различных личностных качеств.

Рисование дома

Дом считается выражением семейных отношений и семейных ценностей респондента.

• Крыша олицетворяет интеллектуальную сторону и духовную жизнь человека.
• Стены могут быть связаны с силой характера испытуемого.
• Двери и окна отображают отношение человека к внешнему миру и уровень социальной интеграции.

Рисование дерева

Считается, что дерево указывает на самые глубокие, бессознательные аспекты личности.

• Филиалы могут показывать степень социальной связанности. Например, дерево без ветвей указывает на то, что человек мало контактирует с другими.
• Ствол часто рассматривается как символ внутренней силы.
• Крона дерева символизирует идеи, мысли и самооценку.

Рисование человека

Человек — это символическое представление идеального «я» и социальных взаимодействий.

• Голова символизирует интеллект, общение и воображение.
• Глаза указывают на восприятие мира.
• Руки дают информацию об аффективности и агрессивности.

Есть несколько других аспектов рисунков, которые терапевты принимают во внимание при анализе тестов HTP:

Размеры объектов

Считается, что размеры объектов на рисунке указывают на уровень самооценки и уверенности.Например, очень маленький дом может показать, что человек недоволен своей жизнью в доме.

Уровень детализации

Уровень детализации — еще один фактор, раскрывающий личность респондента с помощью рисунка. Очень подробное лицо может указывать на необходимость представить себя в благоприятном социальном свете. Напротив, изображения без деталей часто указывают на депрессию.

Расположение объектов

Расположение объектов на странице также имеет значение.Рисунки в верхней части страницы считаются относящимися к мечтам и воображению, а рисунки внизу связаны с физическим миром. Рисунок в правой части страницы связан с будущим, в центре — с настоящим, а слева — с прошлым.

Штрихи и линии

Давление, твердость и твердость штрихов и линий указывают на способность к решимости и способности принимать решения. Одна и та же линия, проведенная дважды, показывает неуверенность, неудовлетворенность или перфекционизм.Эмоциональная сила, высокая самооценка и уверенность, наоборот, отражаются в твердости линий.

Отношение испытуемого

В дополнение ко всем вышеперечисленным элементам терапевты также учитывают отношение, слова и жесты испытуемого во время рисования. Любое проявление разочарования, гнева или удовлетворения принимается во внимание при анализе теста.

Оценка теста «дом-дерево-человек»

Тест «дом-дерево-человек» может быть оценен как объективным количественным, так и субъективно-качественным образом.Квалифицированные терапевты полагаются на подробное 350-страничное руководство и пояснительное руководство Джона Бака при проведении и оценке тестов HTP.

Количественная оценка дает общую оценку интеллекта. Исследования показывают, что количественная оценка сильно коррелирует с другими хорошо зарекомендовавшими себя тестами интеллекта.

Как ссылаться на эту статью:

Теодор. (2020, апрель). Тест личности Дом-Человек-Дерево. Получено с https://practicalpie.com/house-person-tree-test/.Теодор. (2020, апрель). Тест личности Дом-Человек-Дерево. Получено с https://practicalpie.com/house-person-tree-test/.

визуальных паттернов: нарисуйте дом-дерево-человека

Детский рисунок дома, дерева или человека может представлять собой нечто большее, чем просто элемент холодильника как художественной галереи. Он может предсказать интеллект ребенка в более позднем возрасте. Интеллект ребенка в 14 лет можно предсказать по тому, насколько хорошо он или она рисует в 4 года (Arden, 2014).Около 7000 американских детей в возрасте 4 лет попросили нарисовать ребенка. Фигуры оценивались по наличию и правильному количеству человеческих черт. Чем больше функций изображено, тем выше оценка. Семь лет спустя тех же детей попросили пройти тест на умственные способности. Затем результаты теста интеллекта были связаны с результатами теста рисования. Была обнаружена закономерность, предполагающая, что рисунки в возрасте 4 лет могут предсказывать более поздний интеллект (Arden, 2014).

Рисунки многое говорят о том, о чем мы думаем.Шаблоны, которые мы рисуем на бумаге, могут привести к раскрытию наших предубеждений, чувств, отношений, семьи, семейной жизни, самооценки и даже интеллекта. Они являются зеркалами нашего разума (Buck, 1984). Для некоторых педиатров это стандартная практика — просить детей рисовать. Когда дети рисуют, это помогает им лечить. Это меняет их психическое состояние от стресса к безмятежности. Это может вдохновить на беседу педиатра и ребенка. Например, ребенку намного легче говорить о своем рисунке, чем о себе или своих чувствах (Malchiodi, 2009).

Закройте глаза. Представьте себе ученого. Что носит и что держит в руках ученый? Опишите черты лица и волосы. Какое оборудование изображено на картинке? Теперь откройте глаза и быстро нарисуйте ученого! После того, как вы закончите, спросите себя, является ли ученый белым и мужчиной? У ученого растрепанные волосы и он носит очки? Ученый одет в лабораторный халат и работает в лаборатории в окружении пробирок, стаканов, микроскопа и т. Д. Вы изображали Альберта Эйнштейна?

Безумный ученый

Источник: Wikimedia Commons

Если вы ответили «да» на большинство из этих вопросов, ваш мысленный образ согласуется с визуальным паттерном, который большинство людей представляют, когда рисуют ученого (Symington, 2006).Что не так с этой картинкой? Ответ заключается в том, что это стереотипное представление об ученых, которые не обязательно являются мужчинами, белыми или работают в лаборатории. Это подтверждает то, что два антрополога подтвердили более 50 лет назад, когда они проверили, как более 3500 старшеклассников представляют себе ученого. Самым популярным изображением стала этюд в белом цвете и мужественность. К пятому классу стереотип об ученом уже присутствует и сохраняется в зрелом возрасте (Финсон, Рисование ученого: что мы делаем и чего не знаем после пятидесяти лет рисования, 2014).

Детское искусство, по мнению экспертов, наполнено заглядыванием в умы детей, если вы знаете, что искать (Buck, 1984). Терапевты используют стандартную технику, чтобы узнать, как дети воспринимают себя в мире. Это называется нарисовать дом-дерево-человека (Buck, 1984). Это проективный тест «Дом-Дерево-Человек», в котором детей просят нарисовать эти три предмета. Дом отражает домашнюю жизнь ребенка и семейные отношения; дерево отражает отношения, которые ребенок испытывает в своем окружении; и человек повторяет то, что ребенок думает о себе.Когда детям исполняется шесть лет, это золотая середина, когда их рисунки действительно имеют значение. Визуальные паттерны — это ключи к разгадке их отношений с семьей и друзьями, а также к окружающей среде и образу, который дети имеют о себе (Dewar, 2014).

Рисунок Happy Family

Источник: Wikimedia Commons

Когда, например, дети рисуют членов семьи, держащихся за руки, это хороший признак дружеских отношений между членами семьи. Рисунки, написанные яркими красками и счастливыми лицами, предполагают чувство принадлежности.Когда родители переживают какие-то конфликты, дети уводят родителей далеко друг от друга. Когда в доме царит хаос, от беспорядка до тесноты, дети могут отдалиться от родителей или стать намного меньше по сравнению с другими членами семьи. Ребенок, подвергшийся насилию, может нарисовать обидчика с большими руками, чем обычно (Как анализировать детские рисунки, 2013).

Семейный конфликт

Источник: Роберт Баркман

Когда в 1880-х годах детские рисунки были впервые изучены для выявления закономерностей в развитии ребенка, считалось, что культурные различия не имеют большого значения.Поскольку социальный мир друзей и семей формируется культурой ребенка, мы, однако, ожидаем, что рисунки это отражают. На самом деле они так и поступают. Рисунки из трех разных культур; В недавнем исследовании сравнивались немецкие семьи высшего класса, фермерские семьи Камеруна и городские семьи среднего класса в Анкаре (Турция) (Gernhardt, 2013).

Паттерны различались изображением себя и расположением членов семьи по-разному. Камерунские дети рисовали семьи, в состав которых входили не только их отец или мать.Фактически, фигура отца практически отсутствовала. Это соответствует культуре Камеруна, для которой характерна большая семья, состоящая из нескольких опекунов и членов семьи. Это контрастирует с рисунками Анкары и Германии, на которых изображены только отец и мать. Дети рисуют себя рядом со своими матерью и отцом, которые являются основными опекунами. В Камеруне нужна деревня. Камерунские дети часто рисуют себя рядом с не родственниками. Анкара и немецкие дети часто рисуют свои фигуры улыбаясь.Детей Камеруна нет. Их учат контролировать свои эмоции и оставаться эмоционально нейтральными. Неудивительно, что меньше всего черт лица рисовали и камерунские дети. Не менее интересно и то, что дети Анкары были единственной группой, которая вызвала недоумение на своих фигурах. Это могло быть потому, что брови важны в культуре Турции для невербального общения. Наклон головы вперед означает «да», но подъем головы назад и поднятие бровей означает «нет» (Gernhardt, 2013).Воспользовавшись детской любовью к рисованию, мы можем многое узнать об их внутреннем мире из визуальных узоров, которые они наносят на бумагу.

Дом, Дерево, Человек (HTP): личностный тест

Последнее обновление: 20 ноября 2016 г.

С помощью личностного теста HTP вы можете анализировать определенные черты личности, внутренние конфликты и ваше восприятие себя или другими словами, характеристики, которые, по вашему мнению, принадлежат вам.

Этот личностный тест может показаться детской игрой, но он также полезен и для взрослых. Используется в клиниках, психологических консультациях и отделениях педагогической психологии.

Что такое личностный тест ПВТ?

Для прохождения теста участникам предлагается нарисовать дом (H), дерево (T) и человека (P) на чистом листе бумаги. Тест пытается выявить ваши самые распространенные и скрытые внутренние конфликты.

Анализатор может предсказать определенные черты личности человека на основе его или ее рисунков этих простых повседневных предметов.Вы, вероятно, не осознаете этого, но когда вы рисуете дом, дерево и человека, вы проливаете свет на то, что по разным причинам держите взаперти в своем бессознательном.

Вам не обязательно быть Picasso , чтобы пройти этот тест, вам просто нужно найти подсказки, которые предлагает рисунок. Что может передать рисунок? В общих чертах, он может выражать ваше истинное «я» в отношении семейного окружения (например, дома или дерева) и близких вам людей.

Две фазы теста HTP

Исследование идет гораздо глубже, чем рисование дома с деревом и человеком рядом с ним, поэтому к нему нельзя относиться легкомысленно.В первой части (невербальная или творческая часть) испытуемого просят нарисовать эти три вещи. Эксперт, вероятно, предложит рисовать максимально естественным образом и как можно больше забыть о контексте, а также о последующем анализе рисунка.

Пока человек рисует, аналитик использует это время, чтобы обратить внимание на его отношение, слова и язык тела. Они могут демонстрировать разочарование, гнев, счастье и т. Д. Когда задача рисования завершена, наступает время для второй фазы, на которой они должны рассказывать историю, используя три словесных времен (прошлое, настоящее и будущее) .

Другой распространенный вариант во время теста HTP — ответить на ряд вопросов, заранее спланированных специалистом. Это мотивирует людей, которым труднее выражать свои мысли, или детей , которые не могут очень хорошо продумать рассказ.

Как, когда и зачем сдавать тест HTP

Тест предназначен для людей от 8 лет и старше. Это означает, что в основном любого человека можно проанализировать, нарисовав дом, дерево и человека. Взрослым может показаться немного странным консультация специалиста и просьба нарисовать картинку в середине сеанса, но результаты довольно интересные.

Чтобы в полной мере воспользоваться тестом, лучше всего находиться в спокойной обстановке без отвлекающих факторов, где пациент может чувствовать себя комфортно. Офис был бы идеальным по соображениям конфиденциальности. В локации также должны быть все необходимые материалы (бумага, карандаши, ластик и т. Д.).

Стирание разрешено, но даже это анализируется: решение стереть весь рисунок после завершения — это не то же самое, что стереть простую линию, чтобы улучшить ее.

Тест HTP длится от получаса до часа, в зависимости от того, сколько времени требуется пациенту, чтобы нарисовать и рассказать историю. Конечно, это также зависит от их отношения и от того, решит ли аналитик задать вопросы в конце.

В чем смысл теста HTP?

Логика простая. Тест основан на идее, что рисунки могут выражать многие чувства, будь то прошлые или настоящие, а также будущие желания. Каждое изображение означает что-то свое: дом представляет семейную ситуацию человека, дерево представляет его глубочайшую самооценку, а человек — это тип автопортрета или образа самого себя, который включает в себя его совесть и защитные механизмы.

Также анализируется расположение каждого объекта на странице. Например, если человек рисует действительно близко к верху страницы, это означает, что рисунок связан со снами и воображением, а приближение к низу связано с физическим миром. Рисунок справа связан с будущим, центр связан с настоящим, а левый — с прошлым.

Они также оценивают размер каждого элемента, давление каждого штриха (что может указывать на силу или слабость) и четкость изображения. Также интересно знать, что каждая часть дома, дерева и человека также имеет значение.

Мы не будем рассказывать вам, что означает каждая мелочь, чтобы вы не могли обмануть, когда проходите тест, но дадим небольшой набросок возможной интерпретации: крыша дома представляет духовное и интеллектуальное, Ствол дерева олицетворяет то, что поддерживает жизнь, а руки человека — эмоции.

Как и во всех проективных тестах, качество информации, которую вы получаете, зависит от вашего отношения к рисованию картины и рассказу истории, а также от способности аналитика различать релевантные и нерелевантные части. чертежа.

Что ваш музыкальный вкус говорит о вашей личности

Новый метод скрининга тревожности у онкологических больных

Тест рисования человека на синтетическом дереве-дереве (S-HTP) — это проективный тест, в первую очередь разработанный для оценки определенного комплекса черты характера. Он широко используется при общих психологических проблемах и психических заболеваниях, таких как вмешательство в психологический кризис. Применимость и валидность теста рисования S-HTP у онкологических пациентов, страдающих тревожностью, все еще неясны, и нет отчетов о таких исследованиях.Целью этого исследования было изучить распространенность тревожности у онкологических больных и изучить применимость теста рисования S-HTP у таких пациентов. Шкала самооценки тревожности (SAS) и тест рисования S-HTP были применены к 167 онкологическим больным (58,7% мужчин; 41,3% женщин) в возрасте 52,92 ± 10,43 лет. На SAS уровень тревожности был обнаружен у 16,17% больных раком. Используя результаты оценки SAS в качестве зависимой переменной и характеристики рисования тревоги в качестве независимых переменных, было установлено уравнение логистической регрессии, и в уравнении регрессии были использованы 9 элементов рисования ( х 2 = 56.982, P≤0,001, Nagelkerke R2 = 0,492). Сделан вывод о положительной корреляции между тестом рисования S-HTP и SAS для тревожного состояния онкологических больных (p <0,01). Тест рисования S-HTP и SAS обладают надежностью между экспертами и надежностью повторных тестов. Наши результаты показывают, что тест рисования S-HTP может помочь в выявлении тревожности у онкологических больных.

1. Введение

Заболеваемость раком во всем мире растет из-за увеличения старения населения и нездорового образа жизни.Эпидемиологические исследования показали, что рак стал ведущей причиной смерти людей [1]. В Китае высокая заболеваемость и смертность от рака стали серьезной проблемой общественного здравоохранения [2]. Большинство случаев рака обычно сопровождаются сильной болью, часто неизлечимы и требуют дорогостоящего лечения. В результате пациенты страдают психическими заболеваниями, такими как тревога и депрессия, и даже имеют суицидальные наклонности [3]. Тревога — это чувство беспокойства и беспокойства, обычно обобщенное и несфокусированное как чрезмерная реакция на ситуацию, которая только субъективно воспринимается как угрожающая.Это субъективно неприятное чувство страха перед ожидаемыми событиями, например, чувство неминуемой смерти [4]. В последнее время значительное внимание привлекли новые медицинские модели, учитывающие психологические факторы, связанные с возникновением и развитием рака. Многочисленные исследования подтвердили, что больные раком имеют высокий уровень тревожности на основе различных инструментов измерения [5, 6]. Примерно от 18% до 20% выживших после рака имеют проблемы с тревогой, которые не только снижают качество жизни таких пациентов, но также значительно увеличивают медицинские расходы и смертность [6].В Китае опросы о тревожности онкологических больных в основном проводятся с использованием анкет. Однако в случае, если пациенты испытывают трудности с выражением своих внутренних чувств и мыслей и не желают сотрудничать, использование одних только анкет дает ненадежные результаты. Таким образом, проекционное тестирование может быть важным дополнением [7, 8], поскольку это один из трех основных методов тестирования, используемых в психологии (анкетный тест, проекционный тест и ситуационный тест). Этот тип техники способен преодолеть психологическую защиту субъектов и получить внутренние мысли и мнения.Тест на рисование синтетического дом-дерева-человека (S-HTP) — это типичная техника проецирования, широко используемая в психологии. По сравнению со стандартными инструментами, обычно используемыми для выявления тревоги, тест рисования S-HTP может идентифицировать и раскрывать внутренние эмоции больных раком [9]. Набор элементов, представляющих характеристики рисования, относящиеся к состоянию настроения пациентов, уже был сопоставлен, разработан и оценен многочисленными учеными на основе руководства по тестированию рисования и связанной литературы.

Тест синтетический дом-дерево-человек (S-HTP), который является версией теста HTP, был разработан Баком в 1948 году [10].Миками разработал тест S-HTP в Японии в 1979 году [11]. Первоначальный тест «дом-дерево-человек» (HTP) требует, чтобы участники нарисовали три предмета на трех страницах. Особенностью теста S-HTP является то, что дом, дерево и человек нарисованы на одном листе бумаги и вместе оцениваются по отношению друг к другу. Кроме того, S-HTP не является обременительным, потому что все объекты могут быть нарисованы за один присест и могут быть сняты за относительно короткое время. В настоящее время тест рисования S-HTP широко используется при общих психологических проблемах, психических заболеваниях, таких как шизофрения, и при вмешательстве в психологический кризис.Тест на рисование S-HTP не только выявляет дискомфорт пациента в плохой ситуации, но и улучшает самосознание. Тем не менее, он редко используется у онкологических больных. Это исследование было разработано, чтобы изучить его применимость и разработать прогностическую ценность, позволяющую выявлять тревогу у онкологических больных.

2. Пациенты и методы

Темы. Это поперечное исследование было выполнено с участием 200 участников из Второй больницы Сянъя Центрального Южного Университета, Чанша, Хунань, Китай, которые согласились присоединиться к исследованию.33 пациента были исключены из исследования из-за невыполнения теста рисования S-HTP или шкалы самооценки тревожности (SAS). Таким образом, окончательная выборка составила 167 онкологических больных.

Критерии включения и исключения. Критерии включения были следующими: (1) наличие патологической основы для рака, (2) возраст ≥ 16 лет, (3) способность читать и понимать и (4) согласиться участвовать в исследовании. Критерии исключения включали онкологических больных с тяжелыми сердечными заболеваниями, заболеваниями печени, почечной недостаточностью, дыхательной недостаточностью и плохой физической подготовкой, которые не смогли пройти тест.Были исключены пациенты, которые были знакомы с правилами теста по рисованию, и те, кто имел профессиональные навыки рисования.

Процедуры. Все пациенты прошли подробное личное клиническое интервью. Во время этого интервью были выполнены саморедактируемый общий информационный опросник, шкала оценки самоуверенности (SAS) и тест рисования S-HTP. Пациенты сначала выполнили тест рисования S-HTP, а затем дали отдохнуть в течение 5-10 минут. После этого были выполнены саморедактируемый общий информационный опросник и шкала оценки самотревожности (SAS).

Самостоятельно редактируемый вопросник общей информации. Анкета состояла из 7 пунктов, включая возраст, пол, нацию и т.д. (Таблица 1).

Шкала самооценки тревожности (SAS) [12]. SAS — это шкала самооценки, состоящая из 20 пунктов. Он включает в себя пять заданий с обратной оценкой и 15 заданий с положительной оценкой, которые оцениваются по 4-балльной шкале от 1 до 4.Общий балл был получен путем сложения всех пунктов, и общий балл, умноженный на коэффициент 1,25, является стандартным баллом SAS. На основе критериев классификации степени тяжести Зунга специалисты в области психиатрии в Китае адаптировали баллы SAS выше 50 в качестве пороговых значений тяжести симптомов, связанных с тревожными расстройствами, соответственно, при проведении оценки, скрининга или крупномасштабных исследований с точки зрения китайского языка. Национальные нормативные баллы. Чем выше оценка, тем тяжелее состояние тревоги, что согласуется с методом Зунга.Как шкала самооценки Зунга, так и описанные точки отсечения широко использовались в исследованиях тревожности в Китае, и перевод этих опросов на китайский язык был ранее подтвержден [13, 14].

Применен тест на вытяжку S-HTP [10, 15]. Весь процесс теста рисования S-HTP был выполнен следующим образом: (1) инструменты: лист белой бумаги формата A4 (210 мм × 297 мм), карандаш 2B, ластик и доска для письма; (2) инструкции: пожалуйста, нарисуйте дом, дерево, человека и все, что вы хотите нарисовать на одной картинке.Нет ограничений по времени; (3) примечания: тест должен быть выполнен индивидуально. Пациента следует проинформировать, что его способность рисовать не важна и что от него просто требуется серьезно закончить рисунок. Они не могут копировать или использовать другие инструменты. Исследователи не могут давать никаких оценок и советов.

Система оценки испытаний чертежей S-HTP [15–17]. Мы определили набор характеристик рисования, связанных с тревогой, согласно R.C. Система интерпретации теста рисования Бернса и другая дошедшая до нас литература.Всего было выявлено 26 рисовальных черт тревожности. Эти элементы впоследствии были разделены на четыре области характеристик чертежа (таблица 2): (1) общие характеристики S-HTP включают A1 ~ A12, (2) элементы дома включают A13 ~ A16, (3) элементы дерева включают A17 ~ A22, и (4) особенности лица включены A23 ~ A26. Каждому пункту присваивался балл 1 или 0, если обнаруживалось, что определенные характеристики присутствуют или отсутствуют.

Оценка надежности и валидности. В этом исследовании надежность характеристик тестового чертежа S-HTP оценивалась с использованием межэкспертной надежности (коэффициент Каппа) и надежности повторного тестирования. Значение коэффициента Каппа варьировалось от 0,752 до 1000. Значение тест-ретестовой надежности r 20 повторно протестированных пациентов составляло.Это указывало на то, что результаты функции рисования были стабильными и надежными. В этом исследовании для представления валидности теста рисования S-HTP использовался критерий достоверности. Корреляционный анализ проводился с использованием данных о тревожности онкологических больных, выявленных с помощью теста рисования S-HTP и шкалы SAS (результат шкалы SAS считался «золотым стандартом»), а коэффициент корреляции был коэффициентом достоверности.

Статистический анализ. Все данные в этом исследовании были проанализированы с помощью программы SPSS (SPSS 19.0, Чикаго, Иллинойс, США). Описательная статистика (частота, процент, среднее и стандартное отклонение) использовалась для классификации и категоризации данных. Независимый выборочный T-тест был проведен для сравнения среднего балла по шкале SAS со средним значением для нормальной группы. Тест хи-квадрат использовался для проверки различных характеристик рисования в группе тревожности и группе отсутствия тревоги. Уравнение логистической регрессии использовалось для изучения роли характеристик рисования S-HTP в прогнозировании тревожности. Статистическая значимость была установлена ​​на уровне P <0.05.

3. Результаты

Общая характеристика онкологических больных. Всего в исследование было включено 200 случаев, из которых 33 случая были исключены из-за отсутствия анкет или рисунков. Наконец, было включено 167 случаев, что составляет 83,5%. Среди 167 больных раком 98 пациентов (58,7%) были мужчинами и 69 (41,3%) женщинами. Их возраст составлял от 16 до 72 лет, в среднем 52,92 ± 10,43 года. Общие характеристики пациента представлены в таблице 1.

Частота беспокойства среди онкологических больных. В этом исследовании стандартная оценка по SAS варьировалась от 25,00 до 63,75, в среднем 42,53 ± 7,72 балла. Разница была статистически значимой (t = 14,613, P≤0,001) по сравнению со стандартной оценкой [18] (стандартная норма SAS является результатом оценки X Liu 1097 нормальных китайцев: где стандартная оценка составляет 33,80 ± 5,90) . Двадцать семь человек достигли диагностической оценки тревожности более 50 баллов. Уровень тревожности среди этих онкологических больных составил 16.2%.

Анализ распространенности различных предметов, используемых в оценке тревожности в рисунок Характеристики. В соответствии с характеристиками рисунков онкологических пациентов, частота соответствующих пунктов оценки показана в таблице 2. Среди пунктов с более высокой частотой возникновения тревожного статуса были A5, A1, A15, A3 и A9, что позволяет предположить, что у онкологических больных преобладают тревога, беспокойство, плохой контроль над эмоциями, печаль и раздражение.

3.1. Связь между характеристиками рисования S-HTP и тревожным статусом у онкологических больных

Одномерный анализ. Учитывая количество случаев в этом исследовании и количество характеристик рисования S-HTP (размеры тревожности), мы провели одномерный анализ в соответствии со статистической теорией. Тест × 2 был проведен по всем 26 пунктам в группе тревожности и группе отсутствия тревоги. Результаты выявили 12 различных характеристик в группе тревожности и группе отсутствия тревоги. Чтобы охватить все важные факторы, характеристики со значением P ≤ 0,15 были включены в качестве независимых переменных в анализ логистической регрессии.Детали этих 12 характеристик чертежа показаны в таблице 3.

Логистический регрессионный анализ. Результаты SAS были использованы в качестве зависимой переменной, установив для группы тревожности значение 1, а для группы без тревожности — 0.В то же время 12 характеристик рисования тревожности (две категориальные переменные), которые были отобраны с помощью одномерного анализа, были использованы в качестве независимых переменных для создания модели логистической регрессии (= 0,10, = 0,15). Чтобы исследовать взаимосвязь между характеристиками теста рисования S-HTP и тревожностью у онкологических больных, в уравнение были включены в общей сложности 9 характеристик рисования. Суммарные результаты тестирования коэффициентов модели показали, что × 2 = 56,982, P≤0,001, что указывает на статистическую значимость установленной модели уравнения логистической регрессии.Уравнение регрессии для характеристик теста S-HTP на тревожность у онкологических больных было установлено в соответствии с коэффициентами регрессии, показанными в таблице 4. Затем был проведен тест на коэффициент Nagelkerke R ² на основе установленного уравнения регрессии. Установленное уравнение регрессии было следующим: Logit (P) = 1.202-2.641A1-1.046A3 + 1.607A4 + 1.619A6-2.327A9 + 3.050A13 + 0.901A17 + 2.295A19-3.227A25. Значение Nagelkerke R ² было определено равным 0,492, что свидетельствует о хорошей пригодности.Это свидетельствует о том, что уравнение имеет хороший уровень интерпретации, а характеристики рисования S-HTP подходят для оценки тревожности у онкологических больных.

Результаты теста рисования S-HTP для беспокойства у онкологических больных и его достоверность. Уравнение логистической регрессии использовалось для прогнозирования тревожности у 27 онкологических больных, которым был поставлен диагноз по шкале SAS. Полученные данные показали, что у 15 онкологических больных наблюдалась тревожность, коэффициент коррекции составил 55,6% (15/27). У 140 больных раком без тревоги уравнение логистической регрессии предсказало, что у 133 больных раком не было тревоги, и правильный показатель составил 95.0% (133/140). Общий процент правильных ответов составил 88,6% (148/167), Таблица 5. Чтобы проверить достоверность теста рисования S-HTP на тревожность у онкологических больных, был проведен корреляционный анализ между результатами теста рисования S-HTP. и шкала SAS. Результаты тестирования коэффициента корреляции двух методов обнаружения, r> 0,40, показали хорошее соответствие между результатами теста S-HTP и результатами SAS. Дальнейшая проверка согласованности была выполнена, χ 2 === 46,25. χ 2> 6.63, P <0,01 (= 6,63). Мы обнаружили, что результаты теста рисования S-HTP на тревожность у онкологических больных положительно коррелировали и соответствовали результатам шкалы SAS.

9027 9027 12 Результаты в разных подгруппах. Учитывая, что уровни тревожности варьируются в зависимости от широкого спектра других факторов, таких как типы рака, метастазы, степень боли, сопутствующее заболевание и стадия опухоли, мы провели одномерный анализ оценок SAS в различных подгруппах. Из таблицы видно, что нет различий в оценках SAS в разных анализах подгрупп ( P > 0,05), Таблица 6. SAS Тест HTP Всего Беспокойство 27 Никакого беспокойства 7 133 140 Всего 22 145 167 8,527 6,6650 ± 5,77 9027 9027 43,20 ± 7,05 Пункты Случаи Оценка () Тестовое значение P значение Тип рака 9027 .00 ± 0,00 F = 1,590 0,107 Рак мочевого пузыря 1 31,25 карцинома носоглотки 27 43,24 ± 286 9027 9027 9027 9027 7,78 рак шейки матки 15 46,83 ± 6,63 колоректальный рак 13 38,75 ± 7,09 лимфома 6 лимфома 6 лимфома 6 13 ± 8,79 рак яичников 2 47,50 ± 0,00 рак молочной железы 3 49,17 ± 10,10 рак пищевода рак 4 43,75 ± 10,10 злокачественная тимома 3 38,75 ± 4,33 Метастаз да33 ± 7,86 t = 0,929 0,354 нет 113 42,15 ± 7,66 Степень боли H = 5,508 0,138 легкий 55 41,85 ± 9,22 умеренный 20 46,69 ± 7,21 Коморбидное заболевание да 42 40,54 ± 9,26 t ‘= — 1,7028 9027 Стадия опухоли I 5 45,25 ± 8,22 F = 0,613 0.654 II 10 45,13 ± 11,87 III 45 42,61 ± 7,88 IV 53 42,62 41,64 ± 7,68 4. Обсуждение Тревога у онкологических больных. Тревога относится к чувству, что могут произойти неприятные вещи, с которыми трудно справиться, что приводит к некоторой нервозности, страху и неприятным эмоциям [19].Данные этого исследования показывают, что стандартная оценка по шкале SAS у онкологических больных составила (42,53 ± 7,72) балла, что значительно отличается по сравнению с нормальной группой [18] (t = 14,613, P≤0,001). Это говорит о том, что больные раком испытывают высокий уровень тревоги, требующий повышенного внимания. Двадцать семь онкологических больных (16,2%) достигли диагностической оценки тревожности более 50 баллов. Частота тревожности у онкологических больных, включенных в это исследование, ниже, чем в предыдущих исследованиях в Китае.Это может быть связано с тем, что не у всех субъектов в этом исследовании был рак на поздней стадии или размер выборки был небольшим. Применимость теста рисования S-HTP в скрининге тревожности у онкологических больных. Можно визуализировать большинство человеческих мыслей и умственных действий. Например, наличие физических объектов может значительно улучшить память. Таким образом, психические проблемы, такие как беспокойство, можно лучше выявить и решить, проанализировав рисунки. В Китае и других азиатских культурах люди, как правило, более консервативны или замкнуты, когда делятся личными чувствами или эмоциями [20, 21], и поэтому рисование может служить средством самовыражения для таких людей. Анализ с точки зрения вероятности рисования характерных предметов. Пять пунктов, связанных с тревогой у онкологических больных с высокой заболеваемостью, были следующими: (1) «Хаотичные и изогнутые линии A5» и «A15 наклонные и изогнутые линии стен». В этом исследовании у 131 больного раком (78,4%) были хаотичные и изогнутые линии (относящиеся к линиям дома, ветвям стен или линиям, указывающим на растрепанные волосы). Из них 113 (66,7%) имели на своих картинах наклонные и изогнутые линии стен.Это указывало на то, что больные раком были тревожными, эмоционально неконтролируемыми и подавленными [22]. (2) «Очень большой размер чертежа A1». Всего 113 случаев (66,7%) имели очень большой размер рисунка (площадь рисунка составляла более 2/3 всей бумаги). Размер рисунка означает фактическое занятие места или желание занимать место. Очень большой размер рисунка говорит о том, что пациенты нервничают и беспокоятся о внешнем стрессе [23]. (3) «Дублированные рисунки А3». В общей сложности 109 пациентов (65,3%) имели дублированные фигуры на своих картинах (отнесенные к повторяющимся фигурам в строке> 2 раз).Handler L et al. указали, что повторяющиеся фигуры и тени отражают тревогу [24]. (4) «A9 слабые или сильные линии силы». В общей сложности 109 пациентов (65,3%) имели слабую или большую силу линий рисования. Слабые или сильные линии на рисунках часто отражают индивидуальные эмоции и плохой контроль над эмоциями. Когда вышеупомянутые характеристики рисунка появляются часто, считается, что больные раком имеют тревожность и высокий уровень стресса. Анализ результата установленного уравнения логистической регрессии. Это исследование показало, что коэффициент корреляции между результатами теста рисования S-HTP и шкалой SAS у онкологических больных составил 0,55. Проверка гипотезы согласованности показала, что тест рисования S-HTP был связан с SAS ( × 2 = 46,25, P <0,01). Это указывает на то, что тест S-HTP применим и эффективен при скрининге на тревожность у онкологических больных. Кроме того, аналогичный результат был получен из установленного уравнения логистической регрессии. Девять характерных элементов чертежа в уравнении логистической регрессии были следующими: (1) «A1, очень большой размер чертежа».(2) «A3, дублированные цифры». (3) A4, черный цвет или тень ". Цветное черное или теневое рисование на рисунке означает, что весь рисунок или его часть, например, крыши, стены и люди, окрашены в черный цвет или нарисованы тени карандашом. Это другое форма выражения тревоги у онкологических больных [25]. (4) «A6, подчеркивание горизонта». Подчеркивание горизонта внизу дома, деревьев и других объектов повторяющимися линиями означает, что пациент хочет убежать или отступить.Это также форма выражения, которая подчеркивает чувство безопасности, подразумевая, что художник может испытывать беспокойство [26, 27]. (5) «A9, слабые или сильные линии силы». (6) «A13, дымоход»: наличие дымохода на рисунке указывает на то, что художник хочет поддерживать теплые межличностные отношения и поддержку семьи. Эта черта рисунка - положительная черта. Отсутствие дымохода на рисунке говорит о пассивности и отсутствии поддержки со стороны семьи [28]. (7) «A17, прерывистые и изогнутые линии в ветвях деревьев».Прерывистые и изогнутые линии на ветвях деревьев показывают, что человек в настоящее время сбит с толку, что напрямую связано с проблемами и скрытыми чувствами [29]. (8) «A19, треугольная ветка дерева». В природе треугольная ветка дерева - результат естественной эволюции. Он может противостоять ветру и падению, и появление этого рисунка означает, что человек зрелый и утонченный. (9) «A25, без ушей». Отсутствие ушей на рисунке демонстрирует неполное намерение пациента, что свидетельствует о том, что пациент является интровертом и имеет низкую самооценку.Это часто указывает на отсутствие у пациента желания жить [30]. Примечательно, что многие элементы оценки рисунков, использованные в этом исследовании, не были включены в уравнение регрессии. Это связано с низкой частотой таких характеристик рисования или трудностями в понимании. Хотя эти элементы теста рисования S-HTP могут быть связаны с тревогой, их предсказуемость менее значима по сравнению с элементами рисования, которые коррелируют с уравнением логистической регрессии. Беспокойство у онкологических больных можно объяснить диагнозом болезни, слабым терапевтическим эффектом и тяжелым экономическим бременем лечения.Если тревога существует и не обнаруживается на ранней стадии и не устраняется эффективно, это часто приводит к тяжелым последствиям. Поэтому важно отслеживать возникновение тревоги у онкологических больных и разрабатывать методы ее оценки. Тест рисования S-HTP может эффективно выявить психологическое состояние больных раком, в отличие от использования одного опросника, поскольку его можно проводить в менее защитных ситуациях [31]. Кроме того, тест по рисованию S-HTP — это новая концепция, которая позволяет испытуемым проявлять свои творческие способности.Кроме того, это эффективная форма общения для исследователей или пациентов, которые не хотят или не могут выразить свои чувства устно. Если его стандартизировать и усовершенствовать с помощью современных технологий, тест чертежа S-HTP будет иметь больше перспектив применения в будущем [32]. 5. Заключение Согласно уравнению регрессии, установленному на основе характеристик рисунка, диагностические результаты тревоги у онкологических больных положительно коррелировали с результатами объективной шкалы SAS.Эти результаты показали, что пригодность двух диагностических методов для оценки тревожности была одинаковой. Таким образом, можно сделать вывод, что тест рисования S-HTP является эффективным инструментом для выявления тревожности у онкологических больных. 6. Ограничения В этом исследовании есть некоторые ограничения, которые необходимо учитывать. Узкая статистическая совокупность и небольшой размер выборки — два недостатка, которые могут сильно повлиять на обобщение этих результатов. Исследование представляет собой перекрестное описательное исследование и может стать препятствием при поиске причинных объяснений.Наконец, эти данные основаны на пациентах из Китая; следовательно, неясно, дадут ли исследования других национальностей аналогичные результаты. Доступность данных Наборы данных, использованные и / или проанализированные в настоящем исследовании, могут быть доступны у соответствующего автора по разумному запросу. Этическое одобрение Исследование было одобрено этическим комитетом второй больницы Сянъя Центрального Южного университета (Чанша, Китай). Согласие Пациенты, которые участвовали в этом исследовании, подписали информированное согласие и заполнили клинические данные.Подписанное информированное согласие было получено от пациентов или опекунов. Конфликты интересов Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов. Вклад авторов Лицзюань Шэн написал рукопись и собрал информацию о пациентах. Цянь Пань и Чуньфан Ся помогли в сборе данных. Липин Чжао проанализировал и интерпретировал общие показатели пациентов. Все авторы прочитали и одобрили окончательную рукопись. Благодарности Это исследование было поддержано Проектом Фонда клинических исследований в области сестринского дела второй больницы Сянъя (2018-YHL-50). HTP Drawing Test — Emmanuel University HTP (Figure Inspection) обзор HTP test Дом, Дерево, Человек Другими словами, Дом Вт, Среда хлопок, портреты и характер судебной инспекции — поле для диагностики . Рисунок тест (тест рисования), в основном, чтобы увидеть изображения детей, изученных для характеристики диагностики Cozad долго один взрослый или специализация может быть применена к картинке. Потому что у зеленого человека должна появиться слуховая проекция (проекция), а также защитный механизм (защитный механизм). HTP Test в 1948 году в Баке, штат Нью-Йорк, так как он был представлен Machover, K.Osgler, H. Hammer, EFKoch, C.Rambert, MLGood, FL, например, исследование спины, проведенное в Японии Chisato Poison (浅 利 笃) , фазовая остановка (霜 田 静 志), дэбан-но (大 伴 茂), анчон средний (安 村 重 己), ачхун средней школы (高桥 as 春), как исследования и гимчжын в Корее, Ким, гимтаерён, бакчжэмён, такие исследования имеют имхёнджин. Тем не менее, большая часть детской обуви Изучена, и портреты смещены в сторону оставшихся домов Вт, Ср. Хлопковая сторона с открытым ртом было трудно заснуть, и готовые или аналитические стандарты, которые можно использовать в качестве маха над и стоять банму (大 伴 茂), гимджаеун как немногие из только из-за плохого стандартизированного теста, поэтому трудно ожидать диагноза вт молодежи и взрослых из исследования, потому что изображение не активно тестируется в диагностике характера одного приходит будет осторожным. Ⅱ. HTP тестирует актуальный One. Примечание HTP — полезные средства диагностики посредством изучения природы, но из личного и механического анализа клинического диагноза следует знать, и в определенном смысле со ссылкой на другие стандартизованные тесты следует интерпретировать тщательно продуманные итерии для достижения эффект. Другими словами, HTP При использовании теста MMPI, TAT, SCT, Rorschach Ink-Blot Test, включая анализ результатов и извлечение общего знаменателя для диагностики ошибки, можно уменьшить.ПВТ диагностировал посредством естественного исследования цифру, которая определяет все в одной главе, или что это суждение не должно быть выражением (все или ничего). Два. Как провести испытуемых HTP к дому, деревьям, людям и т. Д. Глава 4, нарисуйте картинку, чтобы либерализовать мужчин и женщин, молодых и старых, и не более близких, честных и свободных, чтобы выразить душевное состояние. , а также восприимчивость пациента через HTP, созревание, пластичность, интеграция и более эффективное получение информации и взаимодействие с природой и окружающей средой можно сделать вывод, потому что. При тестировании на членистоногих HTP 16 (газетная бумага B5) четыре штуки, карандаш 4B, 1 ластик, 1 приближающиеся дома были готовы для вторника, среды хлопка, портретов, либерализации и, в свою очередь, для рисования портретов, но другого пола (двух полов) быть не должно. Получив лист бумаги, нарисуйте человека того же пола (гея), чтобы нарисовать кусочек на каждом конце фрагмента, чтобы пациент заметил время размещения объявления. Три. Зеленый после вопроса Есть. Вт дома Многоэтажное высотное здание geuryeoteumyeon ньяго аск. чей это дом? хотите как кто-то жить в доме? Этот дом больше вашего маленького дома? (Маленький дом неполноценности, желание иметь большой дом) Этот дом — дом счастливых и любящих? Тонханеунга у двери, где дороги? Б. Хлопок может быть Что такое дерево? Вечнозеленые растения (сердце синее), лиственница (угнетенное) Разве деревья музеонгханга не делают? Елке несколько лет? (Старое дерево, лежащее в основе депрессивных чувств) Это дерево больше вашего маленького? соток.Портреты Сколько лет? (Нормально рисовать того же возраста) geuryeotneunga кого? Как вы думаете? Что нужно этому человеку больше всего? состояние здоровья человека? Четыре. HTP символу (Молоток анализа) Там. Вт дома Домашняя жизнь пациента напоминает дом во сне, дом из прошлого или нынешнее недовольство выражается в доме ясеня. Кроме того, проявляются их отношения и чувства в доме. B. Хлопок может быть Пациент имеет эмоциональные и бессознательные конфликты, сексуальный уровень, зрелость и представляет собой непрерывный и более глубокий, чем указывают базовые эмоции и отношения (запрещенные, подавленные эмоции, выражать чувства не хотят). соток. Portraits Их впечатление о пациенте или его желании, межличностных отношениях и обществе — это когда-либо читать eungdo. La. Liberalization Чем субъекты особой важности jinigi понимают, в чем проблема ПВТ, проводят всесторонний анализ, чтобы помочь вам заставить вечеринку для окружающей среды адаптировать отношения, бессознательные чувства и конфликты, сексуальный уровень, психические аспекты в значительной степени помогает определить и дает. Пять. Тест HTP с цветом Карандашный рисунок с более красочным рисунком, чем этот, если столкнуться с сильным вытеснением, прочность (характер) представляет собой глубокий слой (Молоток). Для цвета Ольшулер. Представление о таком заключается в следующем. черный: серая бумага с подавленным настроением представляет подавление, регресс и сильные отношения с тревогой и страхом, у которых есть средства. Белый: олицетворяет антисоциальное отношение и ассоциацию (Jolles. L). Синий: немного подавленное настроение и самовыражение желания контролировать, подавлять, представлять. Зеленый: очень контролируемое ощущение стабильности, обозначает многоцветный: не является частью нормального использования, защитного отношения и эмоциональной незрелости и означает звезду. Красный: любовь и внимание людей вокруг своего желания тянутся. Янтарь: юношеская враждебность и агрессия, как их любимый цвет. синий: указывает на стремление к власти. Шесть. Формальный разбор ПВТ Типовой разбор домов вт, ср хлопок, обычны в портретах. проверить отношение пациента в то время (активны ли, пассивные ответы) При порядке рисования размер изображения (в середине 3,2 рисовать больше, чем обычно). расположение изображения (на левой стороне рисовать внутрь, неполноценность, экстраверсия, активность на правой стороне рисовать средства) давление-плотность и хорошее повествовательная перспектива .Фронтальный Вт: природа химдеульмё жесткий и непростой компромисс, который подразумевает эмоции, которыми склонны многие женщины Ли. Если нарисовал мужчину-эксгибициониста возможность проявить подозрительность. . Снимки сзади: выход из сознания, подозрение на шизофрению. Рядом с картинкой: реальность и попытка достучаться до одного из нечестных и склонных к бегству. симметрия: тревожные чувства, зависимое, детское мышление, контроль над эмоциями, компульсивное расстройство и шизофрения. Подозревается нечетная симметрия. сегментированное (специально нарисованное) навязчивое желание, болезненное желание вмешиваться в окружающую среду и чрезмерная склонность части не будут хорошо. линия горизонта: Многие стремятся показать эмоции. движение: активные, агрессивные, активные люди, это движение, кажется, откликается. тень (ноль) указывает на общее чувство тревоги. Семь. Контент-анализ ПВТ Там. Вт дома (1) Крыша Фантастическим символом жизни в рассматриваемой области является размер крыши. крыша небольшого дома в другой части большого . Межличностные отношения и склонность к спаду часто оказывается фикцией. окраска стен и крыши с Опасное и утопическое мышление и сомнительная шизофрения. линии крыши . Слабое самообладание — слабая ничья. . Сильно сомневаюсь, что тревожный невроз. домашняя форма . Соломенная интроверсия, стремление к побегу были присущей неполноценностью. Высотный дом — бред. (2) Стена сила и взаимосвязь между собой и стеной или на стене комнаты неясно, окрашена ли в комнате внутренняя поверхность незрелых концепций, навыков и оценки дефектов реалити-шоу. Одна сторона стены и другая сторона не имеют правильного сочетания. Пациенты, подозреваемые в наличии субстрата, не могут контролировать побуждение, и при этом можно заподозрить примитивную двойную личность как владельца. Акцент на горизонте и потенциальные эмоциональные проблемы подозреваются в гомосексуальной тенденции. (3) двери Прямое взаимодействие с окружающей средой, означает активное межличностное отношение, означает. дверь в доме меньше беспомощности и отсутствия социальных навыков, означает бегство от реальности. дверь в доме больше активных социальных средств. дверной ключ, чтобы выделить устройство, такое как высокий или защитный, когда вы спрашиваете, указывает на уязвимость. Рисование сбоку от двери и стремление к побегу символизируют благоразумие. (4) окна Окна в доме должны быть такими же, как и человеческий зрительный контакт с окружающей средой означает пассивный. Если вы нарисуете окно, избегая контакта с инопланетным противником, отступление врага подсказывает тенденции. строгий упор на сетку при занавесках на окнах в тяжелой навязчивой тенденции (много на велосипедных воров). треугольник на двери женского генитального выражения интереса также является чрезмерным. 2-этажное высотное здание Более чем одноэтажное высотное здание, особенно выделяющееся, когда его видят десятки бредовых шизофренических сомнений (MMPI 6, 8). (5) и дымовая труба Вт дома, которые вы не рисуете на дымовой трубе, особенно акцент обычно делается на интимную связь с символом пениса, означает, что нет никакой связи. нарисовать косую стопку на члене — это проявление слабости. держат стопку, звенят, линии стопки выделяют ваш собственный пол в неадекватном смысле вознаграждения (желания) и другого, чтобы произвести. небольшая тревога кастрации стека, неспособность к сексу как средство geuryeoteumyeon много интимных личных отношений со стеком и представляет желание. , чтобы собрать много затхлого дыма, предметы вызывают напряжение, конфликт в доме, эмоциональный беспорядок. дыма geuryeoteumyeon его живот сильным давлением ветра на окружающую среду может выводить эмоции отображаются. дым течет справа налево, рисовать чувство пессимизма представляет поток слева направо, можно увидеть реальную оценку тенденции патологического дефекта (Jolles) подозреваемого. (6) Прочие комн. . Нормальные человеческие отношения и опыт, чтобы представлять молодых людей, как правило, демонстрируют навязчивый крест. Гостиная при проявлении неявного социального проявления означает, что желание. Ресторан и туалет нуждаются в любви, когда рисуешь заячью губу, и можно придумать ступенчатую реакцию (материнство). стена ограды дома, кубки дождевой воды, старые и т. Д. Стена ограды защиты, чтобы помочь нарисовать означает стремление к стабильности. . Дождевая вода для отдыха и надежной помощи означает навязчивые наклонности. лес деревьев и далеких гор Горы в небольшом доме хотели нарисовать убежище и стабильность означает редкость. Лес, например, в доме, означает, что вы рисуете защищающегося человека. Лес и растрепанный человек в саду цветы, рисовать или рисовать нестабильное состояние (отдельная природа), кажется, производят. Дерево — символ родителя. способ: контроль, общение с окружающими, новая дружеская атмосфера .Активно с другими свяжутся длинные и узкие роуд-шоу. . Широкий контакт с другими людьми, чтобы показать агрессивность. . Широкий конец длинной узкой дороги означает плохие межличностные отношения. повествовательная перспектива (перспектива) . Взгляд человека с высоты птичьего полета на дом и окружающую среду, кажется, отвергает. Ниже этой цифры — комплекс неполноценности, отсутствие межличностных отношений, чувство несоответствия, которое семья может сделать вывод о несоответствии. B. Хлопок может быть (1) ствол дерева Центр ствола дерева и основные силы природы проявляются в чувствах пациента. среда для очень больших стволов деревьев и агрессивное поведение означает, что агрессивно. маленькие стволы деревьев эго слабость, а не gyeoldanseong показывает, что его отсутствие или неправильная интеграция не может быть удовлетворена, иногда подозреваются расстройства темперамента. ? Нет источника подняться на ствол дерева горизонтально не чувствовать давление внешнего мира, потребность в достижении потери, поверхностное послушание, означает адаптированное состояние. изгибы, как ива, проистекают из настоящего побега, отступления, аутизма, регресса к среднему. подчеркивают очертания ствола дерева, или его характер усилен для сохранения устойчивости, а контур ствола дерева плохой означает самоуничтожение и нестабильное состояние. Сломанные стволы деревьев окрашенная поверхность будет чувствовать давление предметов за Линией Контроля, а сломанное дерево, пораженное молнией, часто привлекает преступников или душевнобольных. сухой ствол дерева означает потерю самообладания. (2) филиалов Twigs получают удовольствие от окружающей среды и от того, чего вы хотите достичь с помощью геотевроза пациента, его способности, потенциала, приспособляемости и вам захочется узнать. 2-D — это не обычный вид линий, нарисованных двумя младенцами школьного возраста, которые появляются после того, как геотеврозео рисует линии с обеих сторон природы интеллекта и предполагает, что есть задержка. линия была проведена двумя деревянными шестами, линия во время стебля нарисована неправильно из-за беспомощности, своенравия и слабого органического расстройства или серьезной травмы, похоже, что испытать. деревянных опор, стволов, хорошо сбалансированная картина вида удовлетворенности пациента окружающей средой, показывает, что способность получить высокую и низкую гармонию указывает на то, что этого не может быть. в зависимости от вида конца стержня с агрессивным представлением, нарисованного креном, и конца двух видов затрат, если цзюи толще, чем толщина безрассудной личности из тех, что показаны. сухих или сломанных ветвей травматического опыта показывает, что психика, беспомощность, чувство wihwa, относится к пассивному сухому нарисовал картину прогноза не очень хорошие люди. тень, чтобы прекрасно рисовать с другими, и желание общаться — это над протянутой палкой с пышной фантазией, выиграть одну обнадеживающую, активную, страстную и опущенную ветками (ива), пассивную, беспомощную, бездействующую, означает рецессию для чего-то. (3) листья Листья, нарисованные на стволах деревьев или ветвях, обычно сравниваются с листьями по стеблю, а ветви следует интерпретировать. стволы и листья деревьев длинные и большие — эта мелочь для многих младенцев и пожилых людей, когда следует учитывать реакцию взрослых с психической и невротической дегенерацией. jjaleunde стволы деревьев и ветви большой картины, листья пышные и долгожданные надежды — смысл и страсть. стволы деревьев и ветви с листьями слишком сильно растягиваются, слишком малы. Удовлетворить желание чрезмерного характера неустойчивости равновесия означает, что нарушено. линейная и угловатая фигура в форме листа. Я разделяю и чуждую природу и трудности в соответствии означает это. Листья круглые, гибкая социальная фигура показывает, что веселый характер, округлый кончик листьев в стволе дерева опускается вниз, полагаясь на заторможенность, нерешительность, чувства выражаются при наличии ликвидности. Если уйдет на регресс, и я исключу возможность внезапных поведенческих средств. эта форма означает гармонию в межличностных отношениях. Эта цифра относится к нечестности и для защиты от часто появляющихся летающих мальчиков. Таким образом СИБ рисует импульсивный, двойственный, агрессивный человек. (4) корни Корни, так что все дерево опирается на реальность субъекта, интерпретируется как выражение доминирования. чрезмерный упор на корни Это неуверенность в себе и эмоциональные реакции, а также беспокойство и расстройства, такие как шизофрения и темперамент, следует заподозрить.Похоже, что корни делают упор на дебилах. Неужели вы так заинтересованы в отношениях между реальностью и самоконтролем? сухие, сухие корни деревьев на стебле, чтобы привлечь Младенцев из переживаний и эмоций как признак попытки самоубийства депрессии, следует быть осторожным. (5) Другое Если строка . Может показать хлопчатобумажную реакцию на большое количество отображения определения земли и тревоги, отображается в нижней части листа, если тревога, депрессия, межличностные отношения предлагаются как незрелые. . Рисовать необъективную почву — значит избегать беспокойства и агрессивной реакции. . Земля вокруг дисплея означает при отображении заячьей губы и желаний. отношения между солнцем и солнце привлекает зависимых и демонстрирует сильное чувство власти. Солнце только рисует, не рисует облака, представляет трудность для достижения привязанности желания. старых деревьев Беспомощность, шизофрения, самоуверенность (сексуальные преступления) признаются виновными в государственной розыгрыше. деревянные раны: jeolhyeol, трезвость, получение, плавание Молния во время тяжелой раны благодаря жизненному опыту в само ранении, получении сексуально неопытных персонажей, часто привлекающих чрезмерные жалобы на плавание. склон дерева Самозащита, замкнутый, пассивный, отступающий, чтобы показать право на участие. Однако для других положительный и активный считается выражением общих чувств. специальное дерево . Покрасили одну сторону деревьев.→ Психическое заболевание Рождественская елка (украшенная большим количеством дерева) → текущая поэтическая листья большого дерева → навязчивая сверхреакция . Пыльца → зависимая тревога, отсутствие автономии, надежность жаждут. Отображение плодов дерева → зависит от потребностей (за исключением пародийного промо) На дереве птицы жаждут привязанности Рисунок → . Деревенский стиль, животные, цветы, фрукты и забавная картинка на дисплее → Дерево, поэтому я сказал им нарисовать пейзаж → вымысел и реальность, одно богатое эмоциями отсутствие приспособляемости (интуитивно понятно) Сухое дерево → у кого нет надежды, много сексуальные преступники числятся до ар.Портреты (1) означает Первый пациент рисует портреты, самофазу (изображение тела) или внешнюю сторону своего второго, свои отношения с людьми и то, как обычные люди воспринимают выражение. ① эксцентричные персонажи, а не реальные люди, равновесие нарушено, чтобы нарисовать людей, указывают на дискомфорт. ② выше награды для его обычных предметов, как правило, на желании воплощать в жизнь тело, плечо маленькое и слабые люди просто собираются рисовать на теле хорошо. ③ Если его отношения с человеком, который нарисовал больше всего хорошего, самого ненавидимого, или должны быть истолкованы как амбивалентные. ④ Вид Хаммера . Рисовать из тела для самооценки значит неадекватно. Из тела, чем одежда на первом рисунке chinhwagam в отношениях, отсутствие теплых чувств, означает холодный injeongmi. Мостик из первого розыгрыша указывает, что сексуальный конфликт присущ. Чтобы столкнуться с межличностными беспорядками, в конце концов, привлечь средства. Половой член подвергается дегенерации, видны симптомы шизофрении, что на проекции. ⑤ розыгрыш первого секса . Нарисуйте первый пол противоположного пола средством выявления путаницы и проблем в их гендерных ролях, если бы они полагались на разум и представляли фиксацию. Особенно мужчины рисуют свой секс первый показ изображения женщины интерпретируется как жалоба. (2) портреты каждой части тела 1) Волосы Представят наиболее важные места его невроза, депрессии, социальной регрессии персонажей, за исключением того, что голова очень напряжена. (Machover) Большие волосы: сильные позитивные интеллектуальные потребности, причудливый символ желаний (студенты колледжа, как правило, рисуют относительно большие). Голова слишком велика: операции на головном мозге были или чувствительны к головным болям, ограниченному темпераменту, умственной отсталости Теперь, нарциссическая склонность людей, умные люди с сильным поверхностным тщеславием, параноики со стороны многих людей с чувством саморасширения появляться. Голова или подразумеваемое принуждение Маленькие люди склонны отрицать комплекс интеллектуального контроля и источник головной боли в виде негативного чувства вины, или человек, в том числе с интеллектуальной слабостью, имеет тенденцию тянуть. : Вид сзади головы ускользает от персонажа, человек с шизофренией, параноидальный тип склонен рисовать. Рядом с его лицом, чтобы сбить с толку фантазии, галлюцинации, компульсивных людей в борьбе за контроль над тенденцией много рисовать. 2) Лицо Самая выдающаяся грань тела, центральная часть и контакт с реальностью показывает контакт йохахи гареул. В целом, если лицо подчеркивает отношения и их внешний вид для окружающих, это тоже может рассматриваться как признак чрезмерного интереса. Лицо, реалистичное, чтобы опустить выражение рецессии, означает много испуга, Лицо нарисовать на глазах и носу и оставить пространство без четкого представления о поле, что относится к затратам на уход за конфликтом. 3) рот и губы Geoteuroseo страдала сексуально чувственным, удовлетворяющим эротическим смыслом Джинни. (Machover) Большой рот, рот особой формы, рот стирается ластиками, с сильной линией подчеркивается дегенерация младенчества, предполагает ношение гусунги, придерживающуюся одного от алкоголика или депрессивного человека, может возникнуть сексуальные проблемы с джинилом.Если противник атакует, выделить заячью губу и рот из-за порыва двоих из-за беспокойства. . Зубы, кажется, нарисованы у идиотов, носящих младенца, молодых людей и взрослых geseo swiunde. Если это когда-нибудь понадобится, Расщелина представляет стресс и истерию позывов, пациентов с шизофренией можно увидеть. Язык и рот. Видимые объекты, представляющие интерес, сконцентрированы во рту, что свидетельствует о наличии заячьей губы и эротики. Большой выступ арок, подчеркивающий критичность, агрессивность и слегка расставленные арки, означает зависимые потребности. Улыбающееся лицо, большой рот указывают на наличие неуместной привязанности. . Рот, который не привлекает необходимого взаимодействия с внешним миром в заячьей губе и активности регрессивного ощущения, этот конфликт является врожденным или виной. Рот заячьей губой когда-нибудь кусать трубку можно рассматривать как проявление сексуальности. Рядом с его лицом, когда челюсти подчеркиваются слабость, отсутствие решимости, ответственности и боязнь такой компенсации, если акцент челюсти предполагает слабость на социальной сцене и женский архетип, вы подчеркиваете, что челюсть означает зависимых мужчин. 4) Снежный Представляет внутреннюю жизнь человеческого разума, а также основные институты чанжилов, которые находятся в контакте с инопланетянами. . Закрытые глаза, которые углубляются в мир своей нарциссической фантазии, чужой с более сильным блоком и государством, как полагают, утратили спонтанность. Глаза, выделенные геотеврозомo хотят представить себя в агрессивном инопланетянине или слишком много внимания уделять реалистичности и привлечь внимание полосой представления, зависимая тенденция связана с Слишком большие глаза привлекают главного героя комикса, если только настороженность и ревность не проявляются. связаны с. Шляпа, очки и глаза, скрытые желанием убежать от неприятных раздражителей, чуждых подозревать, что означает психологическое состояние. Маленькие глаза самовлюбленные и избегающие контакта с инопланетянами. Зеленые глаза, а не зрачок, означает, что существует множество конфликтов, и врожденное чувство вины или эгоизм человека указывает на это. 5) Ухо Ваша организация является относительно пассивным ухом, когда особое внимание уделяется подозрению, недоверию, например, заблуждениям или геям, которые могут сомневаться в конфликте. 6) Волосы Мужские волосы можно рассматривать как индикатор импульса. . Привлекательные волосы, красиво накрашенные в виде волны, что можно расценить как желание сексуального проступка. Тьма темнеет, когда акцент делается на сексуально незащищенном состоянии. . Держать волосы не накрашенными или растушеванными означает, что у обладательницы сексуальная амбивалентность. . Борода — символ мужского размера пениса, а природа исходит из разлуки. 7) Co- Обычно считается символом носа пениса. .Более длинный соответствующий нос ассоциируется с сексуальной активностью. Пуговица на носу у младенцев, даже если она маленькая, означает дегенерацию. Кох чрезмерный упор на компенсацию сексуально слабой. Ко чороги рисуют значительную депрессию или сексуальное отвращение, потому что они представляют время, когда анализ требует внимания. . Нос — это особая форма сексуальной неполноценности, полового бессилия, гомосексуализма, страх кастрации средств. . Подчеркивает ноздри при сильной агрессии. 8) Шея Площадь и стремление указать, что соединяют агентства области, на шее не нарисовано изображение ребенка, есть много вещей. . Вытяжка толстой короткой шеи носит импульсивный и упорный характер. . Нарисуйте длинную тонкую шею дискретно, шизофренического характера. . Горло нарисуйте картинку, которая не контролирует влечения детей, умственная отсталость, дегенеративная, незрелая, нарциссическая хьянгим означает свет. 9) Грудь Мужской груди выделить этот образ женщины, вы полагаетесь на сочетание желания и означает seongchungdong, а не в груди chyeojyeo для miteu mochinsang означает. . Круг, нарисованный молодой женщиной, напоминает образ. . Грудь, если у вас сильный акцент на доминантном, означает мокинсанг. . Женщины делают упор на большую грудь и продуктивность таза, если вы отождествляете себя с доминирующими средствами для мокинсанга. 10) Плечо Представляет силу, а телосложение символизирует мужскую мощь. . При подчеркивании широких плеч проявляется мужская сила и сильное желание показать себя самопроявлением наличия секса в значении летающего мальчика, покрёкбеом падеж власти представляет собой проявление желания.Женщины с широкими плечами вызывают протест именно у мужчин. Маленькое плечо — признак сложной фигуры неполноценности. 11) Бедро Акцент на умственном и сексуальном развитии незрелых бедер означает для мужчин, подозреваемых в гомосексуальных наклонностях, и подчеркивание женской задницы, когда протест намсон-сан означает для мужчин. 12) Талия Чрезмерное напряжение линии талии или пунктирная линия seongchungdong противоречат средствам представления и управления. . Слишком тонкое отступление вызывает растущее мнение о восстании. . Чрезмерно высокая фигура плеч свидетельствует об агрессивности. . Из рисунка можно сделать вывод о неприкрытой безнравственности. 13) Одежда Застенчивость в отношении одежды и тела интерпретируется как сильное межличностное, социальное выражение ищет морали. . Можно поставить под сомнение одежду без рисунка обнаженного пениса, рисования или сексуального конфликта, сексуальной дезадаптации, социального бунта против шизофрении. . Обычная одежда или украшения без особого акцента на ее нарциссические наклонности, общество, говорящее, что современное общество хочет получить признание за проявление поэтического, социального и сексуального желания, является средством искушения. . Не заботился одевать потертую одежду, считавшуюся утопическим миром грез. 14) пуговица Пуговица как символ соски нужно полагаться на то, что видит мать. . Слишком большой акцент на кнопке, зеленой кнопке над семью ступенями, включая заячью губу и дегенерацию средств фиксации, или зависимых и часто привлекающих и привлекающих беспомощных людей. . Частичные рукава и пуговицы подчеркивают эгоцентризм, навязчиво-компульсивные наклонности. 15) Галстуки Акцент на галстуке на фото много молодежи и мужских половых органов natananeunde состоит в том, чтобы строить отношения. . Акцент на маленьком галстуке — это проявление сексуальной слабости. . Галстуки для рисования темной тени — это выражение сексуальной дезадаптации. . Слишком много внимания уделяется сексуальному буджокгам галстуке гвабо сангйиго сексуально агрессивного человека. . Интерес к сексу или сексуальная агрессия в форме галстука-бабочки очень много значит. 16) Прочие аксессуары . Кусание или трубка табака на портретах, стрельба палкой и рисование ккакджитсон обычно означает мужское желание. . Молодежь появляется в задней части пояса, чтобы контролировать осознание сексуального влечения. . Серьги склонны к сексуальному интересу и обнажению. . Каковы идеальные сумки, индивидуальные потребности рук и самовыражение, указывающие на право на участие. 17), восемь Восемь для саморазвития, социальной адаптации, защиты, защитная сторона представляет окружающую среду, контроль агрессивных проявлений. . Вытянутые руки в стороны от тела для окружающей среды означают агрессивное желание. . Если рука прикреплена к телу в пассивном, защитном проявлении эмоций. . Если рука оторвана от импульсивной, если рука прикреплена, это означает, что вы имеете право на пассивную защиту. . Две руки вместе в будущем, если имеется в виду неприязнь, подозрение. . Не оглядывайтесь назад и вооружайте и не привлекайте врага в наступление, товарищеские отношения и не должны ставить под угрозу колодец. . Провести линию на одной руке, но физический и умственный самоконтроль слаб и должен вызывать несоответствие окружающей среде, значит . Подчеркнул длинную руку мускулов руки для окружающей среды, чтобы достичь того, что вы хотите приобрести, является признаком эмоций. 18) Рука Является средством соблюдения межличностных отношений. . Рука выделения или тени (заштрихованная) украдет мои вещи, которые вы рисуете, мастурбация грешит против вас, например, демонстрация межличностного беспокойства акгама — . Обратной рукой eotjwin (сумасшедший Ши) привлечь агрессивный межличностный контакт означает неприятности. . Положите руку в карман отношения убежища о мастурбации шоу или показать феномен полета часто от юности. . Ручной контакт со значимыми людьми нарисовать сложно, чтобы компенсировать их слабость, отображаются социальные потребности. . Если ваши руки находятся рядом с генитальной мастурбацией, это будет означать ваш интерес к. . Если вы кладете руки на талию или более жесткое сексуальное отношение, по всей видимости, возникает защитная позиция. . Если больше акцентировать пальцы на липких пальцах, имеется в виду чувство вины по поводу мастурбации. 19) Finger Действует непосредственно на дисплей hwanda окружающей среды. . Конкретно, если показ ногтей зловещий, бредовый. . Если восстание подняло руки вверх, чтобы увидеть одно шоу. . Вытягивание пяти пальцев по одному — это амбициозно, агрессивно, бредово. 20), стопа (фут) . Брюки, которые не видны под ногами, или сексуальная, психическая депрессия, депрессивные люди могут быть незрелыми, а люди со страхом кастрации могут быть. . Неуравновешенные длинные ноги жаждут стабильности — это конфликт. . Автономное управление одной длинной и одной короткой ногой присуще слабой эмоции. . Женщина ног, лак для ногтей, чтобы нарисовать нападение, это психологическое состояние подразумевается вот что. Восемь. Реакция теста ПВТ на личностные черты Есть. Желание (1) желание достичь, достижение Jimyeo большая голова сломалась, не пышная листва означает, что достижение пессимистично. (2) независимость, автономность желание нарисовать дерево на холме означает, что самостоятельно, самостоятельно. Одинокое дерево в отдаленной деревне представляет уединение. Когда подбородок подчеркивает превосходство социального статуса, считается подчеркнутым.проведите мост так, чтобы истолковать выраженное желание независимости и автономии. (3) зависимость желание и привязанность Если линия горизонта, из хлопка может быть независимая часть дома, что означает, что вы рисуете. дерево, плоды, цветы и рисунок зависимого родителя или веселья следует интерпретировать как саморасширяющийся. нарисовать солнце, чтобы почувствовать родительский авторитет, означает 23:30. Когда земля зависимая подчеркнута. Main Main Основные моменты Рассмотрены зависимости большого дисплея от окружающей среды. кухня, столовая, если выделить стек нуждается в ласке, а сексуальный интерес подсказывает многое. № Елка, образ женщины, средство для подчеркивания груди сильного стремления к материнству. B. Характеристика (1) экстраверсия, интроверсия, В центре листа справа нарисуйте в основном экстравертный рисунок, а в центре листа ниже, слева от интроверсии, выглядит мелкое рисование. (2) жесткость и пластичность Гангбаксон осторожно проведет линию, интерпретируемую как выражение состояния сломанного дерева или изогнутого, изогнутого джеотымён, чтобы сделать вывод, что пластичность интерпретируется. (3) склонность к спаду мышления Разделы домов в форме сердитого красного, замкнутого характера отступают и задернутые шторы в окне дают вам понять, если интерпретация отступила, сбежала. (4) отрицание отношения Указано нарисовать картинки, чтобы показать отклонение Бумага, вращая и вращая Одна часть до следующего шага, оставляя незавершенное ощущение Фотографии упавших плодов Фигурка слишком маленького солнца Вид с высоты птичьего полета, если смотреть снизу вверх, а не Are.Адаптация (1) агрессия и враждебность Бумага для рисования или отказ повернуть несколько кругов Изображение слишком сильное давление — Оконные шторы Фотографии Акцент на лице или носу, зубах, слишком много внимания Кулак боксерской стойки, сжатые кулаки и подчеркивает Вперед Ши сумасшедшее отношение (подразумевается мастурбация) и принимает (2) саморасширяющийся Extreme Picture Picture Давление-явное или сильное линии челюсти и подчеркивает Дерево цветы, фрукты и дисплеи (3) беспомощность и неполноценность Картинка маленькая (бумага примерно 1/2 или меньше) слабая дверь или маленькая картинка Маленькие плечи, слишком короткие руки Картинки Бумага внизу розыгрыша или зеленый домик и деревья после солнца, луны (символ привязанности), которая отображает Ⅲ.Пролетая через прогнозы повторного HTP I зола-уноса, основанные на исследовании диагноза черт личности мальчика, чтобы оценить характер экстракции и стандарты классификации, которые могут использоваться для скрининга, когда вводить основные результаты, Во-первых, дома большая дверь-ширма, открытая дверь с особым акцентом на проходе, когда при контакте с инопланетной реальностью выражается желание приспособиться к ней. Во-вторых, окна дома на экране в углу стены или проведите единственную линию по линиям окон и стен, потому что нестабильность настоятельно предполагает более устойчивую психологическую потребность. В-третьих, над дверью в доме в домах Вт привлекают слишком много внимания из-за отсутствия реакции на то, чтобы услышать, что выражается зависимость. В-четвертых, выражается количество деревьев, спиленных с хлопкового дерева и имеющих ничью в отсутствии независимости и нестабильном состоянии настроения. В-пятых, портреты в конце листа, сделанные после ампутации стопы или ноги, показывают небольшую врожденную слабость и неполноценность, которые явно указывают на это. Ⅳ. Заключение Как диагностировать личность человека в этой проективной проекции Существует несколько способов ориентироваться в неструктурированном, поэтому различные реакции и свободные ответы позволяют определить преимущества, которые можно сказать. Конечно, объективность и обоснованность проективных методов для целей проблемы, из-за сложности, которая есть на самом деле также Тем не менее, психологические тесты, позиция, занимаемая взглядом HTP Test, Во-первых, проверить тип личностных тестов, которые относятся к тому времени, когда должность может рассматриваться как личные проверки Во-вторых, проверка содержания, формы, классифицированной по характеру ориентации Тестовая область относится к личностным тестам Личностные тесты среди тестовых рабочих тестов Работа среди проектов относится к проверке законов, и проекция представления beopgeom четырех тестов, которые могут принадлежать. С другой стороны, картина проективных функций при обсуждении форм выражения в картинке и психологических характеристик, таких как следующие отношения, существуют между субъектом, который видит это. Во-первых, это представление языков. Во-вторых, это выражение жизненного опыта, приобретенного gaenyeomga. В-третьих, самооценка (самооценка) является репрезентацией. В-четвертых, это выражение творческого мышления. В-пятых, это выражение желания. В-шестых, это проекция личностных качеств. Седьмое, это бессознательная проекция мира. Наконец, я хочу подчеркнуть, что интерпретация должна быть осторожной, заключается в том, что через проецируемые изображения (проекция), защитные механизмы (защитный механизм), символ (символизм), чтобы прочитать психологические характеристики. кассир, но толкование выражения не должно быть большой ошибкой. Тест «Дом-дерево-человек» | Encyclopedia.com Определение Цель Меры предосторожности Описание Результаты Ресурсы Тест человека на дереве (HTP) — это проективный личностный тест, тип экзамена, на который тестируемый отвечает или предоставляет неоднозначные, абстрактные или неструктурированные стимулы (часто в форме картинок или рисунков). В ПВТ испытуемого просят нарисовать дома, деревья и людей, и эти рисунки дают представление о самовосприятии и отношении к себе.Как и в случае с другими проективными тестами, он имеет гибкое и субъективное администрирование и интерпретацию. Основная цель ПВТ — измерить аспекты личности человека путем интерпретации рисунков и ответов на вопросы. Он также иногда используется как часть оценки повреждения головного мозга или общего неврологического функционирования. ПВТ был разработан в 1948 году Баком, а затем обновлен в 1969 году Баком и Хаммером. Тесты, требующие чертежей человеческих фигур , уже использовались в качестве проективных личностных тестов.Бак считал, что рисунки домов и деревьев также могут предоставить важную информацию о функционировании личности человека. Поскольку это в основном субъективное мнение, оценка и интерпретация ПВТ затруднена. Любой, кто управляет ПВТ, должен быть должным образом обучен. Издатели тестирования предоставляют очень подробное руководство по администрированию и оценке на 350 страницах. ПВТ может быть выдан любому человеку старше трех лет. Поскольку он требует от испытуемых рисовать картинки, его часто используют с детьми и подростками.Он также часто используется при подозрении на повреждение головного мозга или другие неврологические нарушения. Тест занимает в среднем 150 минут; это может занять меньше времени у нормально функционирующих взрослых и гораздо больше времени у людей с неврологическими нарушениями. На первом этапе теста испытуемых просят использовать мелок, чтобы нарисовать соответственно дом, дерево и человека. Каждый рисунок делается на отдельном листе бумаги, и тестируемого просят нарисовать как можно точнее.По завершении рисунков им задают вопросы о рисунках. Экзаменаторы могут задавать в общей сложности 60 вопросов, созданных Баком. Экзаменаторы также могут создавать свои собственные вопросы или задавать дополнительные вопросы без сценария. Например, говоря о доме, Бак написал такие вопросы, как: «Это счастливый дом?» и «Из чего сделан дом?» Что касается дерева, к ним относятся следующие вопросы: «Сколько лет этому дереву?» и «Дерево живое?» Относительно этого человека можно задать следующие вопросы: «Счастлив ли этот человек?» и «Как себя чувствует этот человек?» На втором этапе теста испытуемых просят нарисовать карандашом те же картинки.Вопросы, которые следуют за этой фазой, аналогичны вопросам первой фазы. Некоторые экзаменаторы дают только один из двух этапов, выбирая мелок, карандаш или другой пишущий инструмент. Один из вариантов проведения теста состоит в том, чтобы попросить человека нарисовать двух отдельных людей, по одному каждого пола. Другой вариант состоит в том, чтобы испытуемые помещали все рисунки на одну страницу. Рейтинг ПВТ оценивается как объективным количественным, так и субъективно качественным образом.КЛЮЧЕВЫЕ УСЛОВИЯ Проективный тест — Психологический тест, в котором испытуемый реагирует на неоднозначные, абстрактные или неструктурированные стимулы или предоставляет их, часто в форме картинок или рисунков. Надежность — способность теста давать последовательные, повторяемые результаты. Действительность — Способность теста точно измерять то, что, по его утверждению, измеряется. Схема количественной оценки включает в себя анализ деталей рисунков для получения общей оценки интеллекта с использованием метода оценки, разработанного создателями теста.Исследования показали, что эта оценка интеллекта сильно коррелирует с другими тестами на интеллект , , такими как Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS). Первичное использование ПВТ связано с качественной схемой оценки, в которой администратор теста субъективно анализирует рисунки и ответы на вопросы таким образом, чтобы оценить личность тестируемого. Например, очень маленький дом может указывать на отказ от семейной жизни.Дерево с тонким стволом, но с большими широкими ветвями может указывать на потребность в удовлетворении. Рисунок человека с большим количеством деталей на лице может указывать на необходимость представить себя в приемлемом социальном свете. Другие методы интерпретации сосредоточены на функциях различных частей на каждом из чертежей. На рисунке дома крыша может представлять интеллектуальную сторону человека, стены могут представлять степень силы эго испытуемого, а двери и окна могут представлять отношение человека к внешнему миру.На рисунке ветки могут указывать на отношение испытуемого к внешнему миру, а ствол — на внутреннюю силу. Как и в случае с другими личностными тестами с субъективной оценкой, его надежность и валидность практически не поддерживаются. Однако есть некоторые свидетельства того, что ПВТ может дифференцировать людей с определенными типами повреждений головного мозга. В частности, было показано, что он эффективен при изучении повреждений головного мозга у больных шизофренией. См. Также Фигурные чертежи; Техника Роршаха. КНИГИ Грот-Марнат, Гэри. Справочник по психологической оценке. 3-е издание. Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья, 1997. Клайн, Пол. Справочник по психологическому тестированию. Нью-Йорк: Рутледж, 1999. Рейнольдс, Сесил Р. Комплексная клиническая психология Том 4: Оценка. Amsterdam: Elsevier, 1998. Али Фахми, доктор философии Глобальные сходства и культурные различия % PDF-1.7 % 1 0 obj > эндобдж 2 0 obj > поток 2017-03-14T03: 53: 02-07: 002017-03-14T03: 53: 01-07: 002017-03-14T03: 53: 02-07: 00 Приложение AppendPDF Pro 5.5uuid: f07a6476-a549-11b2-0a00-782dad000000uuid: f07b5ea4-a549-11b2-0a00-c0e85e80fc7fapplication / pdf Гаитянский детский домик — рисунки с изображением людей на дереве: глобальное сходство и культурные различия Prince 9.0 rev 5 (www.princexml.com) AppendPDF Pro 5.5 Ядро Linux 2.6 64-битная 2 октября 2014 Библиотека 10.1.0 конечный поток эндобдж 5 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 893 0 объект > эндобдж 894 0 объект > эндобдж 895 0 объект > эндобдж 896 0 объект > эндобдж 1929 0 объект > 1538 0 R] / P 680 0 R / Pg 1932 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 1930 0 объект > 1541 0 R] / P 749 0 R / Pg 1934 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 749 0 объект > эндобдж 1934 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Parent 1936 0 R / Resources> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / Rotate 0 / StructParents 112 / Tabs / S / Type / Page >> эндобдж 1935 0 объект > поток xZYoH ~ O (; a #} & ղ LUUWWWWkz ^ 2 ݻ y] G $ ^ oӇb: FOiiKv`B7_0WJ | = _ ߾ f>} s (a: 7He 1_r [: W; -; ۖ M \ | y & * l \ g> | k ^ xg | / = F2uJ + 51G: P #} 6Qj`HoGe] ݏ & + o% \ ꢨbu̫zexl9Gx, v 엑 ‘ «~ aIh = mcwD # xÇn * Y; s5%. No related posts. alexxlab Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт