Книги про издевательства в школе: Издевательства в школе — популярные книги — Школа традиционной культуры Истоки и Корни

Содержание

10 книг о травле
в школе | Мел

Буллинг в школе не имеет возрастных ограничений и не всегда исходит от более сильных к более слабым. Жертвами могут стать и учителя, и родители, да и сами агрессоры могут меняться местами с объектами их травли. Как пережить травлю, что движет агрессорами — порой ответы на эти вопросы проще найти в художественной литературе, чем в кабинете психолога. Олеся Скопинская собрала 10 главных произведений о буллинге в школе, которые стоит прочесть всем.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Андрей Богословский «Верочка»

Умная, начитанная, но болезненная Верочка живёт в вымышленном мире благородных рыцарей и прекрасных дам. Она не подозревает, насколько могут быть жестокими окружающие люди, если ты не такой, как все. Отталкивающая внешность Верочки становится главной причиной травли. Поддержку она находит у единственного человека — Лёшки. Пусть ненадолго, но Верочка обретает силу и уверенность.

Финал истории трагичен. Он позволит обидчикам взглянуть на себя со стороны. Задуматься, насколько ужасными могут быть последствия их поступков и слов.

«Были мы ещё в том возрасте, когда категории добра и зла только смутно начинают маячить перед человеческим разумом и человек ещё может быть одновременно и безгранично добр и зол до жестокости, не совсем осознавая обе крайности».

2. Джоди Пиколт «Девятнадцать минут»

19 минут длилась стрельба в школе небольшого городка Стерлинг. 19 минут в руках Питера было оружие, которое отняло десяток жизней. Кто же он — хладнокровный убийца или жертва, загнанная в угол?

После этих событий автор переносит нас на несколько лет назад — в прошлое Питера, чтобы разобраться в мотивах его поступка. Мальчик с детства был изгоем. Сверстники не принимали его в школе, родители не пытались понять дома. Вскоре от него отворачивается единственная подруга, прельстившись популярностью среди одноклассников. Не найдя в себе силы дать отпор обидчикам, Питер лишает их — и себя — будущего.

В романе Пиколт прослеживается документальность происходящего. Стрельба в американских школах стала стихийным явлением. Доведённые до крайности подростки выбирают самый радикальный метод решения проблемы. Предотвратить случившееся было в силах родителей и учителей, прояви они должное внимание к Питеру.

«Жестокость — это всегда просто развлечение, пока ты не понимаешь, что кому-то это причиняет боль».

3. Владимир Железников «Чучело»

Двенадцатилетняя Лена Бессольцева — новенькая в классе. Она выделяется среди одноклассников характером и внешним видом. А когда наивная и добрая Лена взяла на себя вину Димки Сомова, одноклассники, не задумываясь, переходят от слов к безжалостной травле.

Сила характера и стойкость Ленки достойны восхищения. Она до последнего верит, что Дима признается, что виноват. Но испуганному мальчишке ничего не остаётся, как примкнуть к остальным.

Владимир Железников акцентирует внимание на доминировании общественного мнения в глазах ребёнка. На его страхе выделиться из толпы, настроить её против себя. В такой ситуации важно объяснить ребёнку, что он не должен бояться высказывать своё мнение, отличное от окружающих. Обязательно найдутся дети, вторящие ему.

«Вот ты и не знаешь, что это такое, когда тебя гоняют, как зайца. А получается, раз побежал — значит, виноват. Теперь я учёная — надо отбиваться, если даже их много и тебя бьют. Но бежать нельзя. Тогда я этого не понимала и побежала».

4. Гордон Рис «Мыши»

Шестнадцатилетняя Шелли, став идеальной жертвой для насмешек и издевательств одноклассников, переезжает вместе с мамой в другой город. Они обе напуганы, кротки и слабы, чтобы противостоять обидчикам.

Их выбор — бегство. Но и на новом месте судьба испытывает их на прочность, когда в дом проникает грабитель. Любому терпению приходит конец, и даже мышки выпускают коготки. Накопившаяся злоба становится опасным оружием, поражающим каждого, кто находится рядом. Тогда жертва не замечает, как сама превращается в палача.

Гордону Рису прекрасно удалось передать постстрессовое состояние Шелли. Атмосфера напряжения и ужаса передаётся читателю с первых страниц. Героиням сопереживаешь и надеешься на счастливый конец. Сюжет увлекает за счёт тонкого психологизма и яркого перевоплощения мышек в способных постоять за себя людей.

«Влияет ли внешность на личность? Или наша личность определяет то, как мы выглядим? Может быть, именно боевая раскраска превращает соплеменника в безжалостного воина? Или безжалостный воин наносит боевую раскраску, чтобы подчеркнуть свою жестокость? Всегда ли кошка выглядит кошкой? Всегда ли мышь выглядит мышью?».

5. Анника Тор «Правда или последствия»

Тяжело быть объектом травли, но не менее сложно выбрать правильную сторону: поддержать изгоя или присоединиться к стае? И стоит ли делать выбор?

Эта дилемма занимает главную героиню Нору и её подруг, которые успеют примерить на себя несколько ролей. Анника Тор умело переключается с образа жертвы на обидчиков. Причинами агрессии подростков выступают проблемы в семьях: где-то ребёнок обделён вниманием, а где-то растёт в атмосфере вседозволенности и не видит границ. В таких случаях за поступки детей приходится отвечать родителям.

«Во всяком случае, есть вещи поважнее, чем умение забивать голы. Например, умение сказать „Стоп!“, когда делают то, что делать нельзя. Независимость от мнения окружающих. Умение распознать, кто твои настоящие друзья».

6. Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз»

«Привет, училка» — с этих слов начинается история молодой учительницы английского языка и литературы Сильвии Баррет в нью-йоркской школе. Она полна энтузиазма и готова стать для детей наставником и другом.

Но школа живёт по своим правилам. Новая учительница буквально тонет в бесполезных формулярах, директивах и бюрократии. Где найти время на учеников, понимание и поддержку? Сильвию можно смело ставить в пример учителям, ведь ей всё же удаётся достучаться до детских сердец.

Порой учителя оказываются под не меньшим прессингом, чем дети, — как со стороны руководства школы, так и родителей. Для своей героини Кауфман находит решение: не отступать от намеченного плана, уделяя ученикам необходимое внимание.

«Как их исправлять и что исправлять — правописание, пунктуацию или одиночество, сквозящее между строк?».

7. Кэндзиро Хайтани «Взгляд кролика»

Учительница начальных классов Котани самоотверженно берётся за воспитание Тэцудзо — закрытого и одинокого мальчика, который совсем не интересуется одноклассниками. С ним в классе учится девочка-инвалид, и благодаря плану дежурств, который составила Котани, дети не только помогают ей, но и с нетерпением ждут своей очереди.

Кэндзиро Хайтани выводит на первый план необходимость индивидуального подхода в обучении детей. Он напоминает нам, как важны терпение и вера в ребёнка. Доброте и человечности можно научить, главное — не опускать руки. Пока существуют такие учителя, как Котани, родители смело могут доверять им детей.

«Те, кто сторонятся слабых и бессильных, избегают и презирают их, наносят вред прежде всего самим себе. Они перестают быть человечными».

8. Джованни Моска «Воспоминания о школе»

Книга-откровение. Воспоминания учителя о школьных буднях его учеников и коллег. Трогательные, ребяческие истории об учителях. которые посвящают себя целиком своим воспитанникам.

Детство заканчивается и учителя уходят из нашей жизни, оставляя светлое чувство ностальгии по первым двойкам, прогулянным контрольным и танцам в спортзале. Книга Моска возвращает взрослых в самое беззаботное время. Дети же узнают, как хороша бывает жизнь, когда учителя становятся их друзьями.

«Живя среди детей, веришь во множество вещей, о которых, уходя отсюда, забываешь и подумать».

9. Грейс Макклин «Самая прекрасная земля на свете»

Десятилетняя Джудит растёт без матери. Отца же занимают только проповеди о скором конце света, и все беды маленькой девочки попросту им не замечаются.

Джудит строит свой вымышленный мир, который она называет Красой Земель. После очередного унижения в школе Джудит очень захотелось, чтобы в Красе Земель пошёл снег. И он пошёл. Причём и за окном тоже! Школу закрыли, а Джудит продолжила испытывать свои внезапно открывшиеся способности.

Страшно, когда не можешь найти поддержки у единственного близкого человека. Страшно, когда ребёнок просыпается с мыслями о конце света и ждёт его сильнее Рождества.

«Нет ничего невозможного, оно кажется невозможным только потому, что ты этого не делал раньше. Очень полезно знать такие вещи».

10. Гевин Экстенс «Вселенная против Алекса Вудса»

В 10 лет в Алекса Вудса попал метеорит, задав дальнейшему развитию мальчика необычное направление. Став своеобразной знаменитостью в городке, он подвергается травле завистников. Его жизнь превращается в настоящий кошмар. Но знакомство с новым другом, ветераном Вьетнамской войны, заставляет его пересмотреть отношение к личным трудностям.

На школе жизнь не заканчивается — за её пределами есть целый мир, где непременно найдётся человек (и не один), готовый прийти на помощь и понять. Ещё лучше, если это собственные родители.

«Быть не таким, как все — казалось бы, что тут такого? Но быть „не таким“ можно по-разному».

Три книги о детской травле, которые можно принести на занятия

Что делать учителю или классному руководителю, если он стал свидетелем травли? Для себя я решила, что сначала нужно изучить антибуллинговую программу для школ. А еще приносить на уроки и классные часы тексты о травле и вместе с учениками разговаривать на эту тему.

Три книги, при помощи которых можно строить разговор про буллинг.

Книга «Чудо» Р. Дж. Паласио — пример травли ребенка с врожденными аномалиями лица

Главный герой повести «Чудо» Август до пятого класса не ходил в школу из-за операций на лице, которых у него больше двадцати семи. Он с детства привык, что все смотрят на него, показывают пальцем, а иногда и разбегаются с криками. «Как я выгляжу описывать не буду. В любом случае все хуже, чем вы думаете», — так говорит о себе мальчик.

После четырех лет домашнего обучения родители принимают решение, что ему пора пойти в школу. Как теперь проходят его дни? Например, Август замечает, что никто до него не дотрагивается, а если кто-то случайно это делает, то сразу краснеет, бледнеет, его прошибает пот и видно, что он мечтает только о том, как скорее вымыть руки. Одноклассники придумали игру «чума», суть которой в том, что нельзя дотрагиваться до Августа. Мальчик часто находит в своем шкафчике записки с обидными словами и однажды случайно слышит, как одноклассники вместе с его единственным близким другом обсуждают внешность Августа и говорят, что лучше уж «прикончить себя», чем ходить с таким лицом.

При чтении этой книги с учениками можно начать разговор о понятии «травля». Августа обижают, дразнят, дети отказываются с ним сидеть в столовой, дотрагиваться до него, придумывают прозвища. Через все эти события можно нарисовать картинку определения. В этом контексте будет здорово разграничить с учениками просто игру и буллинг. Эмоции, которые при всем этом испытывает герой — отдельная тема для разговора с учениками. Предложите детям назвать все эмоции Августа, спросите, каких эмоций больше: положительных или отрицательных. На примере этого текста обсуждаем, что можно и нужно сделать, чтобы помочь всем участникам травли. Параллельно обращаем внимание, что в книге очень много родительской и учительской поддержки, сопереживания, дружбы, прощения, юмора.

О чем еще можно говорить с учениками при чтении этого текста?

1. Что может чувствовать человек, на которого всегда смотрят?

2. Какие причины того, что Августа обижают в школе? Есть ли они? Могут ли быть причины издевательств?

3. Может ли человек исправить что-то в своей внешности?

4. Приятно ли когда все вокруг играют в игру, в которой до тебя нельзя дотрагиваться?

5. «Крысеныш», «Фрэди Крюгер», «урод», «монстр», : какие ощущения могут быть у человека, когда он слышит все эти прозвища?

6. Есть ли кто-то из окружающих, кто понимает Августа?

7. Нужно ли давать другу шанс, когда он предает тебя?

8. Какую роль играют взрослые во всей этой истории?

9. Почему повествование ведется от разных персонажей, что это дает нам понять?

10. Какую роль играет поддержка семьи?

11. А что чувствует его родная сестра, которая практически не получает родительского внимания? Есть ли у нее право стесняться Августа и ревновать его к родителям?

12. Почему книга называется «Чудо»?

«Глава Джулиана» Р. Дж. Паласио. Что чувствует ребенок, который сам травит и унижает других?

В буллинге есть круг участников: агрессор, жертва, наблюдатели. В другой книге Р. Дж. Паласио «Глава Джулиана» главным героем является мальчик Джулиан, тот самый, который называл Августа уродом, придумал игру «Чума» и был первым, кто начал травить нового одноклассника, а еще именно он стал писать обидные записки и подбрасывать их в шкафчик Августа. В разговоре с детьми при чтении этой книги важно сделать акцент, что агрессор тоже нуждается в помощи.

«Травля бьет по каждому — и по жертве, и по агрессорам, и по безмолвным свидетелям, влияя на их дальнейшие судьбы, подавляя, как любой длящийся стресс, способности к обучению и формируя неблагоприятные жизненные стратегии», — эту цитату с сайта Травлинет. рф можно распечатать каждому взрослому, который работает с группой детей.

Книга начинается со слов Джулиана «Ну ладно, ладно. Да знаю я, знаю. Я плохо вел себя с Августом Пулманом!». А дальше продолжение: «Ну и что с того? Народ, это вообще-то не конец света!». Здесь сразу обращаем внимание учеников, что травля — это насилие, это не игра и иногда это правда может быть «концом света» для тех, кого травят.

До пятого класса Джулиан был всегда в центре внимания, а с приходом Августа все изменилось. А еще вернулись кошмары, которые мучили Джулиана все детство.

В этой книге уже появляется другая позиция взрослых. Если в повести «Чудо» родители были друзьями, поддержкой и опорой Августа, то в книге «Глава Джулиана» родители не замечают проблем сына. Маме важно с помощью фотошопа удалить с общей фотографии класса Августа, чтобы не «омрачать память» и сделать снимок красивым. Ей важно отомстить директору школы, а еще сделать так, чтобы Августа убрали из школы. Что в это время чувствует ее ребенок, что он делает, как себя ведет? И чем все завершается? А дальше следует временное исключение из школы Джулиана, поездка к бабушке на все лето и история, которая многое изменит в Джулиане и его поведении.

На что обратить внимание при обсуждении книги в классе?

1. Джулиан говорит, что шутит всегда за спиной у того, над кем он смеется и никогда не говорит в лицо. Джулиан не считает это травлей.

2. Спрашиваем у учеников, а как они считают?

3. Джулиан травил Августа из-за своей злобы или страха?

4. Когда Джулиану стало хорошо по-настоящему?

5. Знакомимся с другой позицией взрослых. К сожалению, более распространенной: мой ребенок просто играет, дети сами разберутся, ничего страшного тут нет.

6. Очень важно поговорить об исправлении ошибок и на основе этого сформулировать позитивные правила жизни в классе.

«Бабушка велела кланяться и передать, что просит прощения» Ф. Бакман. Что делать не таким, как все?

В центре этой истории семилетняя Эльса, у которой помимо травли в школе хватает проблем: сложные отношения с мамой, к которой прилагается беременность и новый муж, умирает любимая бабушка — единственный человек, который принимал, понимал и всегда поддерживал девочку, а еще у Эльсы совсем нет друзей.

Что происходит с ней в школе?

Одноклассницы разрывают ее любимый шарф, царапают щеки до крови, преследуют, оставляют обидные записки (в них написано, что она «уродина», «противная», «что ее убьют») и бьют. Мама не защищает девочку, во всем этом могла помочь только бабушка, но ее больше нет.

О чем говорить с учениками?

1. Есть ли причины, по которым травят девочку? А вообще причины у такого явления могут быть?

2. Почему она ненавидит понедельники (в эти дни одноклассники травят ее особенно жестоко)?

3. Снова обращаем внимание учеников на отличие веселой игры в догонялки от преследования.

4. Ищем отличия шутки от издевательства.

5. Менять школу — это выход из ситуации? А какие выходы могут быть?

6. Обсуждаем, когда нужно обращаться к помощи взрослых.

7. Изучаем с детьми методичку «ТравлиNET», на ее основе составляем свои правила жизни в классе.

Это лишь некоторые книги и часть вопросов, которые могут помочь начать обсуждать в классе это явление. Наверное, важно систематически возвращаться к таким разговорам с учениками. А еще помнить слова психолога Людмилы Петрановской «если есть авторитетный взрослый, который насилия не приемлет, то насилия не будет».

Об авторе: Оксана Сергеева, учитель русского языка и литературы МБОУ школа № 34 г. Воронежа.

Проект А4» — объединение учителей литературы. Присоединяйтесь к нам в Яндекс Дзен, Фейсбук, ВКонтакте, электронная почта для связи [email protected]

5 книг о девочках-подростках и травле в школе

10/07/19

Алексей Олейников, Тимофей Яржомбек «Соня из 7 „Буээ“. Трагедия в 8 уроках» (Albus Korvus, 2019)

«Но я — это я, Соня. Соня. Человек-набекрень. Я тянусь к солнцу».
Соня

Ирина Лукьянова «Стеклянный шарик» (ПРОЗАиК, 2012)

«Нет, я могу научить ребенка тому, чему научилась сама. Ничем не дорожить, ненавидеть страстно, бить безжалостно и быть готовым к смерти, потому что когда тебе нечего терять, ты неуязвим. Но это не мамина работа. Мамина — наоборот».
Ася Николаева

Владимир Железников «Чучело» (Астрель, 2016)

«Зачем зря мучить людей, зачем над ними издеваться и выворачивать и без того слабые их души наизнанку, если они даже виноваты? Можно презреть, наказать, помочь, но мучить нехорошо, стыдно, нельзя. Это ожесточает человека. Надо быть милосердным».
Николай Николаевич Бессольцев

Айджа Майрок «Почему я? История белой вороны» (МИФ, 2016)

«Чтобы выжить, надо самому стать избавителем. Мне пришлось спасать себя самостоятельно. И вам придется сделать то же самое».
Айджа Майрок

Анника Тор «Правда или последствия» (Самокат, 2011)

«Во всяком случае, есть вещи поважнее, чем умение забивать голы. Например, умение сказать „Стоп!“, когда делают то, что делать нельзя. Независимость от мнения окружающих. Умение распознать, кто твои настоящие друзья».
Нора

Инструкции, советы и идеи для тех, кто хочет победить травлю

Текст:
Наталья Волкова

5 книг про травлю: подборка для разных возрастов | Блогер LadyWinter на сайте SPLETNIK.RU 10 декабря 2018

Буллинг — одна из наиболее острых проблем, стоящих перед современными школами в разных странах. В России с травлей хотя бы раз в жизни сталкивался каждый второй ребенок. Причиной агрессивного преследования чаще всего становится непохожесть. Детский телеканал Cartoon Network запустил антибуллинговую кампанию «Отличаться — это отлично!», которая предлагает взрослым и детям по-новому взглянуть на особенности, ведь именно они делают каждого из нас уникальным. Детская писательница и поэт, а также участница проекта «ТравлиNET» Мария Рупасова составила подборку книг, которые помогают говорить с детьми о травле.

«Гадкий утенок» Ганса Христиана Андерсена: жестко, но доходчиво

Обычно эту поучительную сказку Г. Х. Андерсена дети читают с чувством сопереживания главному герою — не очень красивому, слабому утенку, от которого поочередно отказываются все вокруг, от родной матери до случайных знакомых. Читатель его жалеет, потому что он последыш, он не такой как все, он сам себя считает безобразным. Однако эту книгу можно читать и другими глазами: терапевтический эффект могут оказать правильно расставленные акценты. Например, можно предложить детям задуматься обо всех обитателях птичьего двора, ополчившихся против утенка. Куры, вредный кот, старая утка, первая назвавшая утенка уродливым индюшонком — какая у всех этих персонажей судьба? С главным героем, утенком, все понятно — у него все будет хорошо, он прошел свои испытания достойно, стал прекрасным лебедем и улетел с ними, а все его недоброжелатели так и остались злыми, ограниченными, глуповатыми и неспособными летать. Детям можно предложить как минимум поразмышлять над этим, а в запущенных случаях задать вопрос — хотите ли вы навсегда остаться на птичьем дворе или все-таки предпочтете более высокий полет мысли и совести.

«Гарри Поттер» Джоан Роулинг: совы — не то, чем кажутся

Весь цикл про Гарри Поттера, конечно, не совсем детский: через один мир там проступает другой, более понятный взрослым — ну или детям, которые взрослеют вместе с героями от книги к книге. Поэтому к некоторым героям и к их мотивации приходится возвращаться несколько раз: то, что казалось вполне нормальным в детстве, со временем просто перестает укладываться в голове. В книгах систематически пытаются издеваться над нерасторопным Невиллом Лонгботтомом, Полумной Лавгуд, которую считают сумасшедшей, у которой воруют и прячут вещи, да и самому Гарри Поттеру достается и от слизеринцев, и от однокурсников, и от министерства магии, и даже иногда от лучшего друга. Но здесь важно понимать, что все эти примеры нельзя отнести к травле, поскольку они не наносят непоправимый эмоциональный ущерб жертве (а это один из важнейших маркеров травли). У героев есть поддержка друзей, и они не теряют чувство безопасности в школе — в отличие от Северуса Снейпа, для которого годы, проведенные в Хогвартсе, стали серьезным травмирующим опытом и психологической травлей. И травил его не кто иной, как Джеймс Поттер — чей идеальный образ героя войны, сильного светлого волшебника, выстраивался на протяжении нескольких книг.

«Подумаешь, задирали — это же дети!» — это заклинание тут не работает: во-первых, буллинг всегда предполагает дисбаланс сил, а трое (Джеймс Поттер, Сириус Блэк, Питер Петтигрю плюс невмешивающийся Римус Люпин) на одного — это самое настоящее неравенство. Во-вторых, конфликт длился на протяжении всей учебы, поэтому это не просто единичный случай (второй маркер буллинга — систематичность). В-третьих, хоть Снейп и отвечал своим обидчикам и даже мог бросить в спину Джеймсу заклинание, на его стороне практически не было никого, кто бы поддержал, не говоря уже о том, что педагогический коллектив закрывал глаза на выходки компании Мародеров (Поттер, Блэк , Люпин и Петтигрю). Конечно, позже и Сириус, и Люпин признали, что были просто подростками и «вели себя как идиоты» — на это тоже нужна смелость, — однако это не отменяет факта буллинга. На этом примере детям можно объяснить, что травля не всегда исходит от неприятного, агрессивного, злобного человека — это вполне может быть любимчик школы, отличник, одаренный ребенок, верный друг, готовый прийти на выручку тем, кто ему нравится.

«Герман» Ларса Соби Кристенсена: мальчик в нелепой шапке

Историю Германа из одноименного произведения норвежского писателя Ларса Соби Кристенсена можно, пожалуй, сравнить с завязкой цикла о Гарри Поттере: главный герой получает в 11 лет письмо, которое меняет его жизнь. Вот только зовут его не в прекрасный замок, школу магии и чародейства — его зовут в мир оскорблений и насмешек, непонимания и травли одноклассников, которые ни за что не простят ему то, что теперь он будет отличаться от них. В 11 лет Герман узнает из медицинского заключения, что у него алопеция — он стремительно лысеет. Несмертельно, конечно, но очень неприятно: впереди постоянные посещения больниц, одиночество, отсутствие друзей и попытка пережить собственное детство, как можно скорее вырасти из него. Да еще и эта дурацкая шапка с гигантским помпоном, которая должна скрывать лысину — но только еще больше привлекает внимание, и сверстники постоянно норовят сорвать ее и посмеяться. Как будто Герману мало было того, что его и так называли странным: он считает шаги до школы, ест листья и верит в ангелов. Книга адресована в первую очередь подросткам, угодившим в непростую ловушку переходного периода: тут и ненависть к юношеским прыщам, и девочка, которая не отвечает на смс, и непонятная тоска по ушедшему детству, на смену которому еще не пришла юность.

«Чудо» Р. Дж. Паласио: не меняться в лице

Август Пулман кажется совершенно обычным мальчиком: он фанатеет от «Звездных войн», постоянно ссорится и мирится с сестрой, обожает компьютерные игры и свою собаку, ходит на дни рождения к друзьям. Вот только школу Август не посещает, а из дома не выходит без шлема космонавта — просто не хочет больше слышать крики людей, их шокированное перешептывание за спиной. Август родился без лица, и за свою недолгую жизнь перенес 27 операций, которые подарили ему возможность видеть, слышать, дышать и говорить, но не подарили возможность быть таким как все.

И вот этому необычному мальчику впервые предстоит пойти в школу — впереди пятый класс, который грозится обернуться настоящей катастрофой. Август не только отличается внешне: он еще и понятия не имеет, как устроена социальная модель школы, как там все функционирует; он даже понятия не имеет, что такое мел. Разумеется, поначалу ему приходится очень тяжело: его демонстративно игнорируют, обзывают, дразнят и унижают, с ним считается зазорным разговаривать и сидеть на уроках. Но автор книги, Р. Дж. Паласио, неслучайно называет ее «Чудо»: дружба, доброта и чувство юмора способны совершить и не такое. Жизнеутверждающая книга, которая может научить детей не закрываться, если они родились особенными, научить чуткости и терпению, более широкому и открытому взгляду на мир во всем его многообразии.

«Мандариновая пора» Дарьи Доцук: пора искать свое место

Новогодняя (ну или по крайней мере зимняя) история про тринадцатилетнего мальчика Павла Грушина, который внезапно оказался в окружении инопланетян прямо в обычной московской общеобразовательной школе. Конечно, его одноклассники — среднестатистические подростки, но воспринимает их Паша как чуждую форму жизни — впрочем, как и всё вокруг. Дело в том, что он только-только приехал из солнечного Вьетнама, где прожил со своими родителями всю жизнь: он не знает российской культуры, не представляет, как устроен быт, что едят на завтрак и обед в этой стране. Его воспитывала няня, тетушка Лан, на вьетнамских легендах и восточных мудростях, которые никак не хотят подходить к российским реалиям.

«Мандариновая пора» Дарьи Доцук — это книга о новогодних чудесах и поисках своего места в жизни. История Павла — это история преодоления сложного пути в чужой обстановке, где тебе не особо рады и где у тебя нет друзей. Книга особенно подойдет тем, кто собирается переводиться в другую школу или уже столкнулся с тем, что не может найти общий язык с новыми одноклассниками. Она поможет понять, как гармонично адаптироваться к новым реалиям и традициям, сохраняя собственное Я, верить в лучшее, искать свои собственные счастливые знаки и приметы.

книги и советы, которые помогут ребенку – Блог Дарьи Доцук

Дети всегда молчат о насилии. Родители могут и не подозревать, что их ребенок жертва или инициатор травли. Но без поддержки взрослого ребенку с этим не справиться.

Как выявить травлю?
Как говорить с ребенком о травле?
Какие детские книги станут «скорой помощью»?
Что могут сделать родители, учителя, библиотекари и писатели, чтобы помочь детям?
Ответы на все эти вопросы я получила на лекции Дарьи Невской — доктора филологии, преподавателя и создателя сайта, посвященного проблемам травли и гонений mobbingu.net.

Дарья Невская: Моббинг — это международный юридический термин для такого распространенного явления, как травля. Я хочу ввести его в употребление в России, потому что это слово дисциплинирует, заставляет тех, кто отвечает за безопасность наших детей, «подтянуться».

В нашей детской литературе тема травли разработана гораздо хуже, чем в зарубежной. В советской литературе 40-50х годов упор делался на бойкот «неправильным» пионерам. После этого долгое время о гонениях не писали вообще. В 1981 году вышла повесть «Чучело» Железникова и был всплеск интереса. Также к этой теме обращался Крапивин. Потом снова как будто наступило затишье.

Для нас это табуированная тема. Психологи приравнивают эмоциональную травлю к изнасилованию. Это категория постыдного: и жертва, и родственники жертвы испытывают стыд.

Но все мы в разное время жизни оказываемся в одной из ролей — жертвы, инициатора травли, помощников инициатора, наблюдателей. Все участники травли получают травму, а травма, полученная в детстве, может влиять на человека всю жизнь.

Я стала заниматься этой проблемой, потому что сама подверглась моббингу в академической среде. Если взрослому так тяжело это вынести, то каково ребенку?

Мы замалчиваем, игнорируем проблему, никто не работает над ее решением. На Западе эта проблема всячески выявляется. В Скандинавии идет колоссальная работа по предотвращению травли: с детьми читают книги, прорабатывают ситуации, подписывают этический кодекс школы.

Скандинавская детская литература о травле пишется не по велению сердца, а выполняет социальный заказ — предлагает конкретное решение конкретной проблемы.

Переживания должны проговариваться. Травма, которая замалчивается, не является проработанной. Лучше всего — разговор с психологом. Можно описать свой опыт на бумаге, это также имеет психотерапевтический эффект. У нас на сайте есть раздел «Ваши истории», где люди анонимно делятся своими переживаниями.

Ребенок должен уметь себя защищать, сопротивляться эмоциональному насилию и уметь говорить «нет, вы не смеете так со мной разговаривать», даже если инициатором моббинга выступает учитель или родитель.

Как выявить моббинг?

Если ребенок постоянно подвергается враждебному отношению и насилию, то мы имеем дело с моббингом. От спонтанной детской агрессии травля отличается тем, что имеет систематический и долговременный характер.

Чаще жертвой эмоционального насилия становятся «удобогонимые» дети: принадлежащие к этническим и религиозным меньшинствам, болезненные, испытывающие трудности с адаптацией (приезжий, сирота, новенький), дети из малообеспеченных семей. Это самые распространенные поводы для травли. Но надо помнить, что жертвой может стать любой ребенок, которого коллектив объявит козлом отпущения. Если в коллективе есть признаки моббинга, он может перекинуться, как заразная болезнь, на других детей.

Как проявляется школьный моббинг:

– Насмешки, обзывание, присвоение кличек. Уже на этом этапе нужно учить ребенка бороться с моббингом, выстраивать защиту.

– Физическое насилие: шлепки, подзатыльники, избиение, порча вещей.

– Эмоциональное: отказ от общения, игр, нежелание сидеть за одной партой, приглашать на дни рождения, бойкот.

Эмоциональное воздействие для ребенка страшнее физического. Когда от ребенка отворачиваются друзья, он думает, что он и есть проблема.

Ребенок-жертва:
– склонен подчиняться другим детям
– не может защититься от физического насилия
– приходит домой с синяками
– не принимает участия в групповых играх
– не имеет постоянных друзей
– не хочет общаться
– старается держаться поближе к взрослым
– теряет интерес к учебе
– не хочет никого приглашать на свой день рождения

Добрые советы детям:
– помни, что ты ни в чем не виноват
– все это временно и скоро закончится
– если нет сил терпеть, попроси помощи у взрослых, перевода в другую школу
– большое значение имеет дело, которое ты делаешь с удовольствием

Даже если ваш ребенок не жертва и не агрессор, а наблюдатель — в этом тоже есть опасность.

Наблюдатели — это большинство. Из них формируется наше общество. Наблюдатели боятся «высовываться», у них появляется понятие фиктивной нормы — человек начинает думать, что если остальные воспринимают насилие как норму, это и есть норма. Считается, если кого-то травят, он сам виноват. Формирование тоталитарного мышления тоже связано с понятием фиктивной нормы.

Что могут сделать родители, что помочь ребенку?

Даже самый откровенный ребенок никогда сам не заговорит о насилии. Детей сковывает страх перед агрессором и страх расстроить родителей.

Книги о травле помогают выявить проблему. Не надо бояться этих книг. Нужно обсуждать с детьми тяжелые, правдивые книги и задавать вопрос: «Как бы ты поступил на месте героя?» Это позволяет понять позицию ребенка и скорректировать ее.

С 3 лет можно читать «Гадкого утенка» детям, которые могут стать потенциальной жертвой (маленький рост, очки, социальные отклонения от нормы) и проговаривать, что многих известных людей в детстве дразнили, это пройдет, «ты ни в чем не виноват».

«Кот с голубыми глазами» Эгона Матисена. Что делать коту с голубыми глазами в компании желтоглазых, которые не хотят с ним общаться?

Если ребенок постоянно жалуется на учителей, я предлагаю книгу Гэри Шмидта «Битвы по средам». Иногда дети становятся фиктивной жертвой и, как герой этой книги, убеждают себя в том, что учитель их ненавидит.

«Джейн, лиса и я» — книга об одиночестве. Одиночество бывает как следствием, так и причиной травли. Главную героиню в школе дразнят: «Элен, стыд и срам, весит 200 килограмм!» Единственная подруга Элен — Джейн Эйр. Когда у детей нет друзей, у них должна быть книга, которая выполнит функцию проговаривания переживаний.

Родители агрессоров никогда не признают, что их дети агрессоры и оберегают их от школьных психологов. А психолог не имеет права работать с ребенком без согласия родителей.

Агрессорами, как правило, становятся гиперактивные дети, гиперопекаемые или расчетливые манипуляторы, у которых есть проблемы в семье.

Ребенок должен быть чем-то занят. Для ребенка-агрессора это очень хороший выход.

Что может сделать учитель?

В Европе у учителей есть четкая инструкция на каждый случай. Учитель должен все замечать, налаживать отношения в классе, вовлекать детей в общее дело. Составить кодекс класса и попросить учеников его подписать, повесить у входа в класс.

Заранее, до возникновения травли, учитель должен обсудить с классом книгу, посвященную этой теме.

В 8 классе проходят «Повелителя мух» Голдинга. Но если до 8 класса ни в школе, ни в семье не обсуждались проблемы травли, то Голдинг воспринимается исключительно как притча. Давая эту книгу, учитель должен акцентировать внимание на том, как формируются фиктивная норма, мышление толпы и тоталитарный строй.

«Чудо» Паласио надо читать для формирования чувства толерантности и умения принимать в свой круг «иных» детей. К сожалению, часто родители объединяются против такого ребенка: «Уберите его из нашего класса, он гиперактивный, неадекватный…» В «Чуде» тоже возникает такая ситуация — дети с подачи родителей «гнобят» главного героя, у которого врожденная аномалия лица. Что ценно, ситуация описана не только с точки зрения героя, но и его родителей, сестры и других участников событий.

Если в классе все-таки возникла ситуация моббинга, «скорой помощью» станет книга «Почему я? История белой вороны». Все школьные годы Айджа Майрок была жертвой травли и в 19 лет написала книгу о своем опыте. Это не художественная книга, а сборник рекомендаций, стратегия выживания. Как переодеваться, чтобы не видели, какое у тебя тело, как не давать над собой издеваться — огромное количество конкретных советов.

Ситуация: новенький. В «Огнеглотателях» Дэвида Алмонда в поселок приезжает новенький и очень правильно ведет себя по отношению к местным ребятам, еще и защищает их от жестокого учителя. Такие книги полезны не только детям, которым предстоит стать новенькими, но и тем, у кого в классе появится новенький. Читать их нужно заранее, чтобы предотвратить травлю.

Тема новенького хорошо разработана у Анники Тор в тетралогии «Остров в море». Это история двух еврейских сестер из Вены, которые спасаются от нацистов на шведском острове.

О специфике моббинга в девичьей среде рассказывает книга «Правда или последствия» Анники Тор. Типичнейшая ситуация: Нора приходит с каникул, а ее подруга Сабина теперь дружит с Фанни. Нора так стремится быть принятой в эту группу, что молчит, когда травят толстую Карин. На протяжении всей книги Нора пытается рассказать маме о том, что происходит, но у мамы много своих проблем. Читая эту книгу, ребенок поймет, как важно рассказать о сложившейся ситуации взрослым.

Что может сделать писатель?

Мы прошли через тоталитарную травму, и здесь есть два пути: либо мы будем об этом много и долго говорить, либо старательно молчать. Мы молчим, и литература наша молчит. Немцы постоянно говорят о фашизме. Скандинавы постоянно говорят о том, что любой человек может столкнуться с эмоциональным насилием.

Ощущается острая нехватка книг с позиции агрессора и молчаливого наблюдателя, который все видит, но ничего не делает, чтобы помочь жертве.

О жертве говорить легко. А дайте портрет эмоционального насильника. Что происходит в его душе? Как правило, это несчастный, недолюбленный ребенок. Как ему с достоинством выйти из этой ситуации?

Выход и надежда
«Стеклянный шарик» Ирины Лукьяновой — книга-лауреат конкурса «Книгуру». Она начинается с признания 42-летней женщины, которая не может избавиться от страха и ненависти к своим одноклассницам, которые ее травили. В отзывах на сайте «Книгуру» члены подросткового жюри пишут: «Тут все как в жизни». Книга сильная, жесткая, правдивая, но в финале чувствуется безнадежность, выхода нет.

В эссе Людмилы Петрушевской «Зло» (из антологии «Азбучные истины») тоже есть ощущение безысходности: «…И это будет первое маленькое зло в твоей судьбе. И тот, кто сам или за компанию входит в такой коридор жизни, уже не выходит из него никогда».

Но такая антимоббинговая литература должна носить прикладной характер: не только выявлять проблему, но и помогать ее решить.

Почему книга «50 дней до моего самоубийства» имела такую популярность среди подростков? Она показывает детям, что даже из самой страшной ситуации есть выход. Ведь в конце главная героиня не заканчивает жизнь самоубийством. Я изучала фанфики, которые подростки пишут по этой книге. Случаи травли в них не редкость. Но в этих фанфиках всегда есть выход. Детям нужен выход.

Это большой вопрос: как написать книгу честную, жесткую, но не травмирующую.

Что может сделать библиотекарь?

Установить стенды с информацией о травле, вывесить список антимоббинговых книг, сделать выставку книг по этой теме, проводить презентации и беседы по книгам.

Антимоббинговый список книг

Алмонд Д. «Огнеглотатели»
Андерсен Г. Х. «Гадкий утенок»
Арсено И., Бритт Ф. «Джейн, лиса и я»
Богословский А. «Верочка»
Вартан В. «Заморыш»
Голдинг У. «Повелитель мух»
Железников В. «Чучело»
Кинг С. «Кэрри»
Комье Р. «Шоколадная война»
Крапивин В. «Белый шарик Матроса Вильсона» и «Я больше не буду, или Пистолет капитана Сундуккера», «Гуси-гуси, га-га-га» (глава «Секло и стебелек»), «Трое с площади Карронад», «В ночь большого прилива», «Голубятня на желтой поляне»
Кэндзиро Х. «Взгляд кролика»
Лукьянова И. «Стеклянный шарик»
Майрок А. «Почему я? История белой вороны»
Матисен Э. «Кот с голубыми глазами»
Митчелл Д. «Лужок Черного лебедя»
Оливер Л. «Прежде, чем я упаду»
Паласио Р. Дж. «Чудо»
Пиколт Д. «19 минут»
Питцорно Б. «Послушай мое сердце»
Рис Г. «Мыши»
Санден М. «Анна Д’Арк»
Сашар Л. «Ямы», «Я не верю в монстров»
Серёжкин А. «Ученик»
Тассиес Х. А. «Украденные имена»
Тор А. «Правда или последствия»
Хайасен К. «У-гу!»
Шмидт Г. «Битвы по средам»

О тоталитарном моббинге:

Громова О. «Сахарный ребенок»
Ельчин Е. «Сталинский нос»
Павлофф Ф. «Коричневое утро»
Штрассер Т. «Волна»
Яковлева Ю. «Дети ворона»

Книги, которые в ходе лекции предложили библиотекари:

Вильке Д. «Грибной дождь для героя»
Габова Е. «Не пускайте рыжую на озеро» (из сборника «Двойка по поведению»)
Доцук Д. «Мандариновая пора»
Дрейпер Ш. «Привет, давай поговорим»
Михеева Т. «Не предавай меня»
Тривизас Е. «Последний черный кот»
Шолохова Е. «Ниже бездны, выше облаков»

За организацию лекции спасибо Детскому залу Библиотеки иностранной литературы им. Рудомино

Основано на реальных событиях: 7 фильмов о массовых убийствах в школе

Как снимали кино про стрельбу в учебных заведениях в США, Британии и на постсоветском пространстве.

Массовые убийства – страшная примета времени, с лихвой отраженная в культуре. Кино буквально зациклено на одной из первых трагедий такого рода, когда два подростка расстреляли однокашников в школе «Колумбайн». Вспоминаем показательные фильмы о стрельбе в школах.

«Если…» (1968)

Первый фильм «британской» трилогии Линдсея Андерсона вышел в значимом 1968 году. Тогда на демонстрациях полиция расстреливала студентов, и одновременно казалось, что конец старых порядков близок. Тогда же террор все еще расценивался как путь борьбы за свободу, а не худший вид массового преступления.

Школа для учеников «Если…» – метафора архаических институтов западной цивилизации, особенно характерных для Великобритании. Здесь «легальное» подавление личности ученика в процессе освоения школьной программы дополнено извечной традицией издевательства старших учеников над младшими. В финале школу охватывает восстание.

Снято оно в сюрреалистическом духе, но все же школьники действительно стреляют в солдат. Подросток становится не расходной единицей, а субъектом, пусть даже насилия и преступления. Роль лидера восстания была большим дебютом Малкольма МакДауэлла, который вскоре укрепил реноме бунтаря в «Заводном апельсине» Кубрика и продолжил работу в сатирическом кино Андерсона.

«Слон» (2003)

От школьных расстрелов как метафоры – к фиксации новой реальности. Возможно, взгляд Андерсона на происходящее был слишком мрачен и точен, поэтому «Если…» 30 лет фактически оставалась единственной картиной в своем роде. Однако массовое убийство в школе «Колумбайн» в 1999 году породило не только волну подражаний, но и по сути поджанр кино. И потому, что мир, в котором происходит подобное, следовало осмыслить, и потому, что такая фабула, с циничной точки зрения режиссера, хороший задел для сюжета.

Гас Ван Сент не хочет эстетизировать произошедшее в «Колумбайн» (в фильме школа носит другое название). Внимание рассеяно между разными героями, будущие школьные стрелки заметны не сразу. Камера фиксирует красивые виды осеннего городка, следит за болтающими школьниками, их родителями. Иногда мы видим будущих убийц, но не знаем, что ими движет. Подсказки, рассыпанные автором, одна хуже другой: школьная травля, видеоигры, свастика в телевизоре, легальное оружие, даже латентный гомосексуализм.

Каждое объяснение опровергает другое, высказывание невозможно, остается чистый акт насилия. Тем более шокирующий на контрасте с нежностью и меланхолией, которые пронизывают остальное пространство фильма.

«Нулевой день» (2003)

Чуть раньше или позже фильмы о «Колумбайн» снимали многие, включая многостаночника Уве Болла. Но среди наиболее интересных – независимая лента Бена Коччио, который позднее станет сценаристом «Места под соснами». Коччио снимал в манере, близкой к «Догме-95»: настоящие локации в маленьком городке, актеры-подростки и их реальные родители в главных ролях. Наконец, все снято на ручные камеры, по сюжету принадлежавшие антигероям.

Это видеодневник хладнокровных убийц, презирающих свои жертвы. Они много говорят о справедливости и «пути самурая» и едва ли боятся оставить эту жизнь, которую считают скучной. Когда «Нулевой день» снимался, еще не было хороших камер в телефонах, видеоблогов и стримингов, поэтому со временем фильм стал выглядеть еще актуальнее, чем раньше. Объектив камеры становится объективом прицела.

«Боулинг для Колумбины» (2002)

От имитации документального кино – к широко обсуждаемой в свое время документалке Майкла Мура. Вскоре режиссер получит «Оскара» за «Фаренгейт 9/11», а до этого набирает очки на столь же недвусмысленном и яростном высказывании в «Боулинге». В то время как американское общество винит в случившемся насилие в телевизоре, в играх, в рок-музыке, торговцы оружием практически бесконтрольно продают любые боеприпасы по всем Соединенным Штатам.

Мы видим родственников погибших и выживших в бойне: тех, кто остался инвалидами от множества пулевых ранений. Слушаем сторонников свободного ношения оружия, беседуем с Мэрилином Мэнсоном и одним из авторов «Южного Парка» Мэттом Стоуном. Последний, кстати, обвинит Мура в манипуляциях, и карикатурное изображение документалиста появится в мультсериале. Сегодня, в общем, очевидна бесхитростность подачи режиссера, но тогда откровенный разговор по горячим следам произвел большое впечатление.

«Класс» (2007)

Вероятно, самый знаменитый эстонский фильм Ильмара Раага – тоже отдаленная рефлексия на тему событий в Америке, но снятая на постсоветском пространстве. Возможно, поэтому она обрела чуть ли не культовый статус в России. Эти коридоры, парты, спортивные раздевалки и другие локации, бывшие, несомненно, свидетелями самых отвратительных сцен. Узнаваемые ситуации, где до предела доведен накал драматизма, который завершается невиданным актом возмездия. Сегодня, когда и постсоветские школы узнали массовые шутинги, «Класс» может показаться предвидением.

В центре сюжета – снова будущие убийцы и нынешние жертвы. Вернее, вечный классный изгой и один из его мучителей, в котором взыграла совесть. Но маховик коллективного насилия нельзя остановить так просто. Смелый фильм – показывает ситуацию, останавливаясь на проблеме чести. Череда обязательств, предательств, унижений и случайных обстоятельств буквально не оставляет персонажам выбора поступить иначе.

«Что-то не так с Кевином» (2011)

Фильм Линна Рэмси о матери убийцы. Что должна чувствовать та, чей сын хладнокровно убил с десяток невинных жертв, включая собственного отца и сестру? Героиня Тильды Суинтон предпочитает стоически нести свое бремя, навещая сыночка в тюрьме. Она надеется когда-нибудь понять, что же случилось. По ходу фильма мы узнаем, что Кевин с детства был демоническим ребенком, который словно ничего не желал, кроме как изводить собственную мамашу. Чтобы та прощала его снова и снова.

Может быть, эта история о том, что есть люди, ужасные без всякой на то причины. А может быть, фильм об искажении восприятия – если героиня не может или не хочет вспомнить, почему ее сын такой странный. Факт в том, что Суинтон и персонаж Эзры Миллера здесь пугающе похожи. Простая история, которая не дает простой разгадки.

«Черный дрозд» (2012)

Канадская независимая драма Джейсона Бакстона о школьном шутинге, которого не было. Хотя условия были. Маленький город. Агрессивная компания хоккеистов, симпатичная девушка, которая обратила внимание не на них, а на неформала-одиночку. Травля, снятая на камеру. Умершая мать, отец с ружьем.

Далее парень-гот по совету психолога пишет рассказ о том, как убил бы своих обидчиков и выплеснул злость. А его за это на счет три отправляют в тюрьму до выяснения обстоятельств. Там его травят уже настоящие малолетние уголовники.

Как и «Если…» Андерсона, этот фильм напоминает о том, что классические школьные убийства – не просто проблема тех, кто их совершил. Насилие порождено самой системой подавления и контроля, которая наказывает вслепую и предпочитает цензуру воспитанию.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Читайте «КиноРепортер»

Буллинг и как его преодолеть: Рекомендации психолога

Елена Божор, семейный и детский психотерапевт, психолог проекта #Небийдитину от ГО «Батьківська спілка»

Сегодня все чаще в школьной среде и в среде психологической помощи звучит слово «буллинг«. В переводе с английского оно означает издевательство, травлю и запугивание. Большинство детей в свое время дразнили братья, сестры или друзья. Если это происходит в игровой, дружеской и обоюдной форме, когда оба ребенка просто балуются, такие обиды, как правило, не наносят вреда. Но когда словесные уколы становятся обидными, злыми и постоянными, они превращаются в издевательства и их необходимо прекратить.

Буллинг – это заносчивое, оскорбительное поведение, агрессивное преследование одного из членов коллектива (школьного, студенческого или профессионального) со стороны остальных членов коллектива или его части. При травле жертва оказывается не в состоянии защитить себя от нападок. Таким образом травля отличается от конфликта, где силы сторон примерно равны.

Причины буллинга

В своей психотерапевтической практике я работала как с жертвами буллинга, так и с детьми, которые сами унижают и запугивают других детей. Каковы же причины такого положения дел? Приведу примеры из практики.

Девочка 13-ти лет. Жертва буллинга. Будем называть ее Машей. Маша была вполне счастливым и довольным жизнью ребенком. Когда девочке было 12, ее родители развелись. После развода она осталась жить с матерью. Маша очень тяжело переживала это событие, утратила уверенность в себе и «почву под ногами», стала замкнутой, подавленной, разрушилась ее привычная жизнь. Девочка переживала травму потери, так как с отцом у нее была особенная связь. В этот сложный период она стала жертвой школьного буллинга, потому что была настолько подавлена, что у нее не было сил сопротивляться издевательствам со стороны одноклассников. Она отказывалась ходить в школу. В таком состоянии мать привела ее ко мне на консультацию.

Свежие новости

Другой случай с девятилетним мальчиком Сережей, который сам «буллил» одноклассника. Дома Сережа подвергался психологическому и физическому насилию. И его буллинг в школе был уже следствием. Ребенок пытался восстановить чувство собственного достоинства, унижая другого ребенка.

То есть, причины возникновения буллинга могут быть самые разные, но в первую очередь, это следствие домашних унижений, насилия в семье, отсутствия доверительных взаимоотношений и поддержки со стороны родителей.

Кто становится жертвой буллинга

Жертвами травли в школе, чаще всего, становятся двоечники, круглые отличники, любимчики учителей, физически слабые дети, дети, гиперопекаемые родителями, жертвы домашнего насилия, ябеды, дети, страдающие заболеваниями, выделяющими их из коллектива, дети, не имеющие электронных новинок современного прогресса или же имеющие самые дорогие из них, недоступные другим детям, вундеркинды, представители сексуальных меньшинств.

Объединяет всех жертв одна черта: чаще всего объектами издевательств становятся дети и подростки, обладающие повышенной чувствительностью, показывающие свою «слабость» (страх, обиду или злость). Их реакция соответствует ожиданиям агрессоров, рождая искомое ощущение превосходства.

Мальчики чаще являются жертвами и инициаторами школьной травли. Методы травли отличаются в зависимости от гендера жертвы: мальчиков чаще бьют, про девочек одноклассницы, как правило, распускают порочащие слухи.

Буллинг приводит к тому, что жертва теряет уверенность в себе. Также это явление может приводить к разной тяжести психическим отклонениям, а также психосоматическим заболеваниям, и может явиться причиной самоубийства. В этом случае важно объяснить человеку, что его травят, и показать, как действовать в сложившейся ситуации.

Основные виды буллинга

Рассмотрим основные виды буллинга, их характерные признаки и действия, которые нужно предпринять:

Вербальный буллинг

Что это такое: это словесное издевательство или запугивание с помощью жестоких слов, которое включает в себя постоянные оскорбления, угрозы и неуважительные комментарии о ком-либо (о внешнем виде, религии, этнической принадлежности, инвалидности, особенностях стиля одежды и т. п.).

Пример: один ребенок говорит другому ребенку: «Ты очень, очень жирный, прямо как твоя мама».

Характерные признаки: дети, подвергшиеся вербальному буллингу, часто замыкаются в себе, становятся капризными или имеют проблемы с аппетитом. Они могут рассказать вам об обидных словах, которые кто-то произнес в их адрес, и спросить вас о том, правда ли это.

Что необходимо делать: во-первых, учите своих детей уважению. С помощью собственной модели поведения укрепляйте их в мысли о том, что каждый заслуживает хорошего отношения, – благодарите учителей, хвалите друзей, проявляйте доброе отношение к работникам магазинов. Развивайте самоуважение детей и учите их ценить свои сильные стороны. Лучшая защита, которую могут предложить родители, – это укрепление чувства собственного достоинства и независимости своего ребенка и его готовности принять меры в случае необходимости. Обсуждайте и практикуйте безопасные, конструктивные способы реагирования вашего ребенка на слова и действия хулигана. Вместе придумывайте основные фразы, которые ребенок может сказать своему обидчику твердым, но не враждебным тоном, например: «Твои слова неприятны», «Оставь меня в покое» или «Отстань».

Физический буллинг

Что это такое: физическое запугивание или буллинг с помощью агрессивного физического устрашения заключается во многократно повторяющихся ударах, пинках, подножках, блокировании, толчках и прикосновениях нежелательным и неподобающим образом.

Пример: с ребенка привселюдно стягивают брюки или юбку на детской площадке.

Характерные признаки: когда это происходит, многие дети не рассказывают своим родителям об инциденте, поэтому необходимо следить за возможными предупреждающими сигналами и косвенными признаками, такими как необъяснимые порезы, царапины, ушибы, синяки, отсутствующая или порванная одежда, частые жалобы на головную боль и боль в животе.

Что необходимо делать: если вы подозреваете, что вашего ребенка подвергают физическому насилию, начните случайный разговор – спросите, как дела в школе, что происходило во время обеда или на перемене, по дороге домой. На основе ответов выясните у ребенка, вел ли кто-нибудь себя оскорбительно по отношению к нему. Старайтесь сдерживать эмоции. Подчеркните важность открытой, постоянной связи ребенка с вами, учителями или школьным психологом. Документируйте даты и время инцидентов, связанных с издевательствами, соответствующую реакцию вовлеченных лиц и действия, которые были предприняты. Не обращайтесь к родителям хулигана (хулиганов), чтобы разрешить проблему самостоятельно. Если физическое насилие над вашим ребенком продолжается и вам нужна дополнительная помощь за пределами школы, обратитесь в местные правоохранительные органы. Существуют законы о борьбе с запугиванием и домогательствами, которые предполагают оперативные корректирующие действия.

Социальный буллинг

Что это такое: социальное запугивание или буллинг с применением тактики изоляции предполагает, что кого-то намеренно не допускают к участию в работе группы, будь то трапеза за обеденным столом, игра, занятие спортом или общественная деятельность.

Пример: группа девочек в танцевальном классе обсуждает вечеринку в выходные и обменивается фотографиями, не обращая при этом никакого внимания на одну девочку, которую они решили не приглашать, делая вид, что ее не существует.

Характерные признаки: следите за изменениями настроения своего ребенка, его нежеланием поддерживать участие в компании сверстников, и бо́льшим, чем обычно стремлением к одиночеству. Девочки чаще, чем мальчики, испытывают социальную изоляцию, невербальное или эмоциональное запугивание. Душевная боль от такого вида буллинга может быть такой же сильной, как от физического насилия, и длиться намного дольше.

Что необходимо делать: используйте вечернее время, чтобы поговорить с детьми о том, как прошел их день. Помогайте им во всем искать положительные моменты, обращайте внимание на хорошие качества детей и убедитесь, что они знают, что есть люди, которые их любят и всегда готовы позаботиться о них. Сосредоточьтесь на развитии их талантов и интересов к музыке, искусству, спорту, чтению и внешкольным мероприятиям, чтобы ваши дети могли строить взаимоотношения вне школы.

Кибербуллинг

Что это такое: киберзапугивание заключается в обвинении кого-либо с использованием оскорбительных слов, лжи и неправдивых слухов с помощью электронной почты, текстовых сообщений и сообщений в социальных сетях. Сексистские, расистские и другие подобного рода сообщения создают враждебную атмосферу, даже если не направлены непосредственно на ребенка.

Пример: кто-то размещает в социальных сетях следующий текст: «Петя полный неудачник. Почему кто-то вообще с ним общается?!».

Характерные признаки: следите за тем, проводит ли ваш ребенок больше времени в интернете, чем раньше, бывает ли при этом грустным и тревожным. Даже если он читает неприятные сообщения на своем компьютере, в телефоне или планшете, это может быть его единственным способом социализации. Также обращайте внимание, есть ли у ребенка проблемы со сном, просит ли он остаться дома и не ходить в школу, или отказывается от любимых занятий.

Что необходимо делать: сообщения оскорбительного характера могут распространяться анонимно и быстро, что приводит к круглосуточному киберзапугиванию, поэтому сначала установите домашние правила пользования интернетом. Договоритесь с ребенком о соответствующих его возрасту временных ограничениях. Будьте в курсе популярных и потенциально оскорбительных сайтов, приложений и цифровых устройств, прежде чем ваш ребенок начнет использовать их. Дайте ребенку знать, что вы намерены отслеживать его деятельность в сети. Скажите ему о том, что, если он подвергается киберзапугиванию, он не должен втягиваться, реагировать или провоцировать обидчика. Вместо этого ему необходимо сообщить о кибурзапугивании вам, чтобы вы смогли распечатать провокационные сообщения, включая даты и время их получения. Сообщите о киберзапугивании в школу и интернет-провайдеру. Если кибербуллинг обостряется и содержит угрозы и сообщения явного сексуального характера, свяжитесь с местными правоохранительными органами.

Как начать говорить о буллинге

Если ребенок сообщает вам о том, что он или еще кто-то подвергается издевательствам, буллингу, поддержите его, похвалите ребенка за то, что он набрался смелости и рассказал вам об этом, и соберите информацию (при этом не стоит сердиться и обвинять самого ребенка). Подчеркните разницу между доносом, с целью просто доставить кому-то неприятность, и откровенным разговором со взрослым человеком, который может помочь.

Еще один из способов начать говорить с ребенком о буллинге – это совместный семейный просмотр фильмов соответствующей тематики, так называемая фильмотерапия. Вот список фильмов по теме: «Кэрри» (1976), «Чучело» (1983), «Сердце Америки» (2002), «Пиф-паф, ты мертв» (2002), «Класс» (2007), «13 причин почему» (2017). Просматривая фильм, ребенок может провести параллель с происходящим с ним в его классе, увидеть свою ситуацию и поделиться с родителями. А также, такой просмотр можно устроить и в классе и потом устроить анализ фильма.

Всегда принимайте меры против издевательств, буллинга, особенно если насилие принимает тяжелые формы или постоянный характер, свяжитесь с учителем или директором школы вашего ребенка, чтобы контролировать ситуацию до тех пор, пока она не прекратится.

Фото: кадры из фильма «Cyberbully», сериала «13 reasons why»

— Читайте также: 7 уникальных профессий будущего

Кому звонить — Cybersmile

Мы собрали ряд телефонов доверия, которые предлагают различные уровни поддержки для решения проблем, начиная от киберзапугивания и порнографии из мести до психического здоровья и предотвращения самоубийств.

Несмотря на то, что мы делаем все возможное, чтобы контролировать эффективность и надежность любых внешних организаций, с которыми мы связываемся, мы не несем ответственности за любые проблемы, связанные с использованием этих ресурсов.

Телефоны доверия по вопросам издевательств и киберзапугивания

CHILDLINE (Великобритания) 0800 1111

Если вам меньше 18 лет
Доступен круглосуточно
Консультации и консультации для детей, находящихся в бедственном положении или страдающих от жестокого обращения

СТОП ПОКУПКА ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ (США) 1-800-273-8255

Телефон доверия, созданный У.S. Департамент здравоохранения и социальных служб
Доступен круглосуточно

Kids Helpline (AUS) 1-800 55 1800

Консультации для родителей детей и школ
Доступен круглосуточно

СПРАВОЧНАЯ ЛИНИЯ NSPCC (Великобритания) 0808 800 5000

Если вы взрослый, заботящийся о безопасности ребенка
Доступен круглосуточно
Помощь и совет обученных консультантов NSPCC

Young Minds (Великобритания) 0808 802 5544

Консультации для родителей по издевательствам и психическому здоровью
Открыто с понедельника по пятницу 9.С 30:00 до 16:00

Телефон службы поддержки детей (Канада) 800-668-6868

Доступен круглосуточно
Двуязычный
Консультации для детей и юношества

Телефон доверия по вопросам психического здоровья

National Suicide Prevention Lifeline (США) 1-800-273-8255

Профилактика суицида
Доступен круглосуточно
Веб-сайт также на испанском языке

Самаритяне (Великобритания) 116123

Профилактика суицида
Поддержка депрессии и тревоги
Доступен круглосуточно
Бесплатный телефонный номер

Suicide National Hopeline (США) 1-800-784-2433

Доступен круглосуточно
Также доступно на испанском 1-888-628-9454

Линия жизни (Австралия) 131114

Профилактика суицида
Доступен круглосуточно

Anxiety UK (Великобритания) 08444 775774

Помощь при тревоге и связанных с ней проблемах
Открыто с понедельника по пятницу 9.30-17.30

Mind Information Line (Великобритания) 0300123 3393

Помощь и консультации по вопросам психического здоровья для взрослых и молодежи
Открыт с 9:00 до 18:00 с понедельника по пятницу
Не работает в праздничные дни

Международный биполярный фонд (Испания и США) 1-800-784-2433

Предотвращение самоубийств
Двуязычный
Время от времени телефоны доверия — ограниченные ресурсы в периоды занятости
Испания: по телефону доверия 9145

Телефоны доверия при расстройствах пищевого поведения и отрицательных изображениях тела

Национальная ассоциация расстройств пищевого поведения (США) 1-800-931-2237

Понедельник-четверг с 9.00 до 21.00 и пятница с 9.00 до 17.00
Закрыт в праздничные дни
Помощь и советы людям, страдающим расстройствами пищевого поведения

Beat (Великобритания) 0808 801 0677

Оказывает поддержку всем, кто страдает расстройствами пищевого поведения, анорексией, булимией, EDNOS
Открыт 365 дней в году с 15:00 до 22:00

Фонд бабочек (Австралия) 1-800 33 4673

Открыт с понедельника по пятницу с 8:00 до 21:00 AEST
Закрыт в праздничные дни
Персонализированная и конфиденциальная поддержка при расстройствах пищевого поведения и негативном образе тела

ANAD (США) 1-800-931-2237

Предлагает поддержку и поддержку людям, страдающим расстройствами пищевого поведения
Выдает направления на лечение
Открыт с понедельника по пятницу с 9:00 до 17:00

Месть — горячая линия по порно

Месть порно (Великобритания) 0345 6000 459

Открыто с 10:00 до 16:00 с понедельника по пятницу
Предоставляет советы всем, кто пострадал от порно из мести, включая семьи

Телефоны доверия ЛГБТК +

Проект Тревора (США) 1-866-488-7386

Доступен круглосуточно
Профилактика самоубийств в ЛГБТК + сообществе

Фонд ЛГБТ (Великобритания) 0345330 3030

Помогает людям из сообщества ЛГБТ + оставаться в безопасности и помогает им справиться с травмами и проблемами со здоровьем.
Открыт с 10:00 до 22:00 с понедельника по пятницу

Телефон доверия

Video Game Addiction (Великобритания) 08000 886 686

Специализируется на зависимости от видеоигр
Доступен круглосуточно

Американские наркологические центры (США) 888-970-4559

Предлагает лечение различных зависимостей
Доступен круглосуточно

Перезагрузка (США) 1-800-682-6934

Специализируется на лечении зависимостей, связанных с технологиями, включая игры, социальные сети и VR
Доступен круглосуточно
Особое внимание уделяется интернатному уходу

23 детских книги по борьбе с запугиванием, которые необходимо прочитать

Как никогда важно научить учащихся негативным последствиям издевательств и сделать это как можно раньше.С помощью нашего замечательного сообщества учителей мы составили этот список книг по борьбе с издевательствами (от самых младших до самых старых), в которых рассказывается о насмешках, дружбе, самоуважении и многом другом.

Напоминаем, что WeAreTeachers может получать небольшую комиссию при совершении вами покупок по нашим ссылкам бесплатно для вас. Все книги отбираются нашей редакционной командой.

Настоящие друзья поддерживают друг друга, даже когда это немного страшно.

Лучшее для дошкольных классов – 2

Молли Лу — уникальная личность, это точно.Но бабушка ее хорошо научила. Поэтому, когда хулиган выбирает Молли, она знает, что делать.