Тест MMPI

Миннесотский многофакторный (многофазный) личностный опросник (MMPI) — это стандартизированный психометрический опросник, который создан для количественной оценки различных личностных и психопатологических аспектов, наряду с оценкой отношения индивида к сдаче теста. Психологи и другие специалисты в области психического здоровья используют различные версии методики MMPI, чтобы помочь разработать планы лечения и оказания психологической помощи, помочь с дифференциальной психодиагностикой, помочь ответить на юридические вопросы в рамках судебной психологии, отобрать кандидатов на работу в процессе отбора персонала.

Первоначальная разработка MMPI была начата в 1939 году в Университете Миннесоты Старком Р. Хэтэуэем и Дж.Чарнли Маккинли. Им нужен был инструмент, который мог бы помочь в оценке взрослых пациентов во время рутинных психиатрических обследований и который мог бы точно определить тяжесть их нарушений. Кроме того, Хэтэуэй и Маккинли были заинтересованы в разработке объективной оценки динамики состояния пациентов в результате лечения, психологической помощи или воздействия других переменных в жизни пациента.

В своей первоначальной работе Хэтэуэй и Маккинли использовали метод построения клинических шкал MMPI называемый эмпирической разработкой шкал, или критериально-ориентированной стратегией.  Это относится к разработке, отбору и оценке элементов в рамках шкал на основе некоторого внешнего референтного критерия. Тестовые утверждения отбирались для включения в методику на основе того, насколько люди, страдающе определенной психической патологией или имеющие определенные симптомы, дают отличающиеся ответы от ответов группы здоровых людей.  Например, утверждение  «По утрам я обычно встаю свежим и отдохнувшим», является теоретически обоснованным утверждением, которое можно использовать при оценке депрессии. Однако оказалось, что выборочная популяция депрессивных пациентов не реагировала на этот вопрос, в отличие от групп пациентов с ипохондрией, истерией и психастений. Поэтому утверждение не вошло в шкалу 2 (Депрессии), но вошло в шкалы 1,3 и 7.  То есть, окончательный критерий включения утверждений в опросник  основывается на том, реагируют ли на эти утверждения по-разному здоровые люди и имеющие определенную патологию.  

Содержание большинства утверждений MMPI относительно очевидно и связано в основном с психиатрическими, психологическими, неврологическими или физическими симптомами. Утверждения, входящие в клинические шкалы MMPI, были отобраны на основании того, что каждый  из элементов в данной шкале действительно предсказывает принадлежность пациента к определнной клинической группе. Например, при разработке шкалы Депрессии, ответы пациентов, которые были клинически подавлены, были сопоставлены с ответами группы “нормальных” людей.   Однако некоторые из этих утверждений психологически неясны, поскольку лежащий в их основе психологический процесс, который они оценивают, не является интуитивно очевидным. Например, на пункт «Я иногда дразню животных» чаще отвечают «не верно»  депрессивные субъекты, чем нормальные. Таким образом, утверждение была включено в шкалу 2 (Депрессия), хотя на первый взгляд кажется, что оно не дает прямой оценки степени депрессии человека.Пункты, которые эмпирически дифференцировали группы депрессии больных и здоровых людей, составили шкалу Депрессии. Люди, получившие высокие баллы по этой шкале, демонстрировали симптомы, обнаруженные в контрольной группе депрессивных пациентов. Таким образом, высокий балл по шкале Депрессии указывает на то, что пациент отреагировал аналогично критериальной группе депрессивных пациентов и отличается от нормальной группы. (Видеозапись интервью со Старком Хэтэуэем в 1973 году, описывающая его оригинальную работу над MMPI можно посмотреть на сайте www.umn.edu/mmpi)

Формат теста MMPI 1943 года состоял из 504 утвердительных утверждений, на которые можно было ответить “верно” или “ложно» Позднее количество утверждений было увеличено до 566 за счет включения повторных пунктов и шкал 5 (маскулинность-фемининность) и 0 (социальная интроверсия).  Классический MMPI имел 13 стандартных шкал, из которых 3 относились к шкалам валидности и 10-к клиническим или личностным шкалам. Рестандартизация теста MMPI, проведенная в 1989 году издательством University of Minnesota Press, (Джеймс Бутчер, Джон Р. Грэм и У. Грант Дальстром), сохранила тот же базовый формат, но изменила, удалила и/или добавила ряд элементов, в результате чего в общей сложности их было 567.Несмотря на сходство с MMPI у MMPI-2, есть несколько важных отличий. Новые варианты MMPI-2 и MMPI-A (подростковый) сохранили исходные 10 клинических /личностных шкал, а также исходные 3 шкалы валидности, но общее количество шкал валидности было увеличено до семи: к более ранним шкалам валидности (L, F, K) были добавлены четыре новых шкал валидности (VRIN, TRIN, F1, F2). Также были добавлены шесть дополнительных шкал (например, Незрелость, Тревога, Подавление). Пятьдесят восемь утверждений были исключены из первоначальной формы, некоторые формулировки утверждений были изменены, и были включены новые пункты, имеющие отношение к проблемам подростков (например, A-dep/подростковая депрессия).

Более новый вариант MMPI-2-RF, содержащий только 338 утверждений, был опубликован в 2008 году. В то время как MMPI-2-RF является более новой методикой с сокращенным временем для прохождения теста (обычно от 40 до 50 минут), MMPI-2 по-прежнему является наиболее широко используемым тестом из-за его обширной исследовательской базы и знакомства с методикой психологов. В настоящее время (2020 год) на основе MMPI-2-RF вышел новый вариант теста MMPI-3, содержащий 52 шкалы, время выполнения которого занимает всего 25-50 минут.

Клинические и личностные шкалы методики MMPI известны как по их номерам, так и по аббревиатурам. Шкалы представляют собой не просто диагностические категории, а меры личностных качеств. Хотя первоначально шкалы были разработаны для того, чтобы отличать нормальное поведение от ненормального, обычно считается гораздо более полезным считать, что шкалы указывают на кластеры личностных переменных. Например, упомянутая выше шкала 2 (Депрессия) может предполагать такие характеристики, как умственная апатия, самоуничижение и склонность беспокоиться даже по относительно небольшим поводам. Вместо того, чтобы просто навешивать «диагностические ярлыки» на человека, описательный подход создает более богатую, более глубокую и более широкую оценку личности, которая подвергается тестированию с помощью MMPI. Особенно ярко этот подход отражается в описании личности через систему двух и трех пиковых кодов профиля.

Для точной интерпретации результатов теста MMPI необходимо учитывать как общую конфигурацию различных шкал, так и соответствующие демографические характеристики клиента. Во многих случаях один и тот же тестовый профиль может означать что-то совершенно другое на профиле другого человека. Например, «психотический» профиль может быть симулирован в случае сверхнапряженной целенаправленной активности при решении человеком кризисной жизненной проблемы. Или, например, повышенная шкала 3 (Истерия) может указывать на человека, который отрицает конфликты, требует поддержки от других, выражает оптимизм и несколько наивен в межличностных отношениях. Однако, если это повышение сопровождается высокой 4-й шкалой (Психопатические отклонения), вероятно, это будет характеристикой пассивно-агрессивной личности с сильным подавленным гневом. Этот гнев обычно выражается косвенно, и любые негативные его последствия для других людей, скорее всего, будут решительно отрицаться обследуемым. Таким образом, для клинициста важно избегать использования чисто количественных или механических формул для интерпретации профиля. Вместо этого следует оценивать общий контекст профиля личности. Не только конкретная шкала должна рассматриваться в контексте общей конфигурации теста, но и дополнительные источники, такие как демографические характеристики (возраст, образование, социально-экономический статус, этническая принадлежность), поведенческие наблюдения, другие психометрические тесты, соответствующая история, часто могут повысить точность, широту и чувствительность описаний личности.

Описание шкал теста MMPI (СМИЛ)

L — Ложь F — Достоверность K — Коррекция  1 — Ипохондрия 2 — Депрессия 3 — Истерия 4 — Психопатия 6 — Паранойя 7 — Психастения 8 — Шизофрения 9 — Гипомания 0 — Интроверсия

MMPI может служить объективным, надежным инструментом скрининга для оценки личностных характеристик человека и симптоматического поведения. Интерпретирующая информация, доступная для описания результатов тестирования, была широко исследована и документирована на протяжении почти 70 лет клинического использования. Было опубликовано более 18 000 книг и статей по MMPI и MMPI-2, и этот тест стал наиболее часто применяемым клиническим психологическим тестом в мире. Кроме того, было сделано более 150 переводов оригинального ММПИ и 32 перевода ММПИ-2. Тест используется более чем в 45 странах. Широкое признание MMPI исследователями и практиками объясняется рядом факторов:

1. MMPI-2 был валидизирован для ряда клинических и личностных исследований. Информация, которую он предоставляет, актуальна во многих ситуациях, где полезно понимать личностные характеристики обследуемого. Профиль личности обеспечивает клиницисту визуальное представление важной информации, нанесенной на легкочитаемый график, и он предоставляет обширные нормативные и клинические данные для интерпретации целостного профиля. В опубликованной литературе имеется широкий спектр описательной информации о многочисленных клинических группах.

2. MMPI-2 обеспечивает объективную оценку личностных характеристик клиента с помощью многочисленных (современный обзор литературы см. www.umn.edu/mmpi).

3. MMPI-2 является одним из самых простых инструментов оценки личности для использования в клинической практике, поскольку для его применения требуется мало профессионального времени. При этом интерпретация требует внимательности, умения и опыта квалифицированного специалиста -психолога.

4. MMPI-2 является экономически эффективным, поскольку проведение тестирования и обработка может в автоматизированном варианте. Автоматизированные отчеты MMPI могут обеспечить очень детальную и точную клиническую оценку профиля. После того, как компьютер оценивает результаты теста, психолог составляет отчет, интерпретируя результаты теста в контексте истории болезни человека и текущих психологических проблем.

5. MMPI-2 является одним из самых простых клинических личностных тестов для студентов и специалистов, поскольку существует обилие опубликованных материалов. Некоторые предлагаемые общие ресурсы для интерпретации MMPI-2:

• Butcher, J. N. (Ed.). (1997). Personality assessment in managed care: Using the MMPI-2 in treatment planning. New York: Oxford University Press.
• Butcher, J. N. (Ed.). (2000). Basic sources for the MMPI-2. Minneapolis: University of Minnesota Press.
• Butcher, J. N. (2005). A beginner’s guide to the MMPI-2 (2nd ed.). Washington,DC: American Psychological Association.
• Butcher, J. N. (Ed.). (2006). MMPI-2: A practitioner’s guide. Washington, D. C.: American Psychological Association.
• Graham, J. R. (2006). MMPI: Assessing personality and psychopathology (3rd ed.). New York: Oxford University Press.
• Greene, R. (2000). The MMPI: An interpretive manual (2nd ed.). New York: Allyn & Bacon.

Андрей Демкин

Методика MMPI | Статья на Psysovet.ru

Методика MMPI («Миннесотский многошкальный личностный опросник», «Minnesota Multitrade Personal Inventory»). Вроде древняя методика и тем не менее, на данный момент самая популярная. За колоссальное количество времени и разное количество ситуаций, сложилось более или менее понимание о том, что она на самом деле выявляет. Хотя это яркий пример того, что разрабатывали для одного, а используется на самом деле для другого.

Разрабатывали ее давно, начиная еще со Второй Мировой войны для психиатрического отбора в военно-воздушные силы США. Чтобы по крайней мере, среди кандидатов отобрать полторы тысячи человек по крайне мере психически здоровых. Какой путь отбирать? Можно набрать кучу психиатров и с каждым кандидатом проводить психиатрическую беседу. Понятно, что это долго и дорого. Поэтому, Минессотскому университету был сформулирован заказ, чтобы дешево, быстро и надежно могли бы проводить скрининг кандидатов. Туда пригласили еще и ведущих экспертов из других коллективов. Для того, чтобы задачу решить, пошли следующим путем: решили сформулировать в виде опросника, первичную беседу психиатра с пациентом (насколько человек в себе/не в себе, адаптивен/дезадаптивен, попытаться прикинуть, в какую сторону шизофрении/паранойи и т. п.). Собрали группу опытных психиатров и поставили им задачу, чтобы они более или менее лаконично сформулировали вопросы, которые они задают пациентам при первичной беседе. Сформулировали около двух тысяч вопросов (это из тех, которые не пересекаются).

В основном, это были вопросы о том, как вы себя вообще чувствуете, что мешает жить, что помогает, вопросы про какие-то психиатрические симптомы (например, шизофрении, паранойи, истерии и т. П). Потом поработали психологи и лингвисты. Сузили перечень где-то до тысячи вопросов и потом предъявляли их психически больным людям. И попытались использовать популярную на то время в Штатах психиатрическую классификацию немецкого психиатра Креппелина, который выделял восемь психиатрических заболеваний. Какие это заболевания (сейчас многие из них не считаются психозами)? Это:

• Ипохондрия;
• Депрессия;
• Истерия;
• Психопатия;
• Паранойя;
• Психастения;
• Шизофрения;
• Гипомания.

Что делали потом с этими вопросами? Их потом предъявляли больным, которые с диагнозами лежат в учреждениях. То есть, пункты в те или иные шкалы, соответствующие тому или иному заболеванию выбирались по критериям валидности. Если у нас есть группа из 100 человек шизофреников, из 100 истериков и т. П, — мы получаем матрицу ответов: 1000 больных на 1000 вопросов. Путем нехитрой статистической процедуры, мы получаем такую информацию, как какие симптомы действительно относятся к шизофрении, какие к истерии и т. п. Проверять в данном случае просто: если на какие-то пункты этого опросника шизофреники отвечают по-другому чем все остальные, можно предполагать, что эти вопросы про шизофрению? Можно. То есть вопросы в шкалы выбирались сразу по критерию.

Таким образом в клинические шкалы было отобрано достаточно большое количество пунктов, про которые известно, что они именно про это. Далее, если это, например, 100 пунктов про шизофрению, если один соглашается с 20ю, а другой с 70ю, кто из них больше шизофреник? Понятное дело. А поскольку, все мы немного шизофреники, то каждый из нас пунктов 20-30 себе припишет. Но не 70. Таким образом, были отобраны пункты для каждой из шкал. А другие были отброшены (например те, с которыми и шизофреники и психопаты соглашаются).

Поэтому, в результате этой процедуры, потоп проверки надежности и дискриминативности, осталось в конечном перечне 555 пунктов. При этом, кроме 8ми клинических шкал, были шкалы, которые добавили сами исследователи: про экстраверсию/интраверсию, так как в Штатах это было тогда модно и так как тогда не было политкорректности, то командование не хотело брать гомосексуалистов. И поэтому есть шкала, которая показывает степень выраженности гомосексуальных тенденций.

Опросник разрабатывался для решения конкретных задач. А именно — скрининга, то есть отсева. Какую ошибку мы в данном случае можем совершить? Человек сумасшедший, а мы его взяли. И человек здоровый, а мы его отсеяли. Что в данном случае более важно? Отсеять сумасшедших. И Бог с ним, что мы здоровых еще 500 человек выкинем. И для решения этих задач, а именно — массовых обследований психиатрического скрининга, эта методика очень подошла.

Но, так как было уйма денег угрохана и сил, есть соблазн у психиатров начать пользоваться этой методикой? Есть. Особенно этим стали злоупотреблять неопытные врачи и так далее. И оказалось, что для скрининга методика отличная, а для диагностики — слишком много неточностей. В конце концов, поставили крест на попытке психиатрической диагностики с помощью MMPI. Но параллельно MMPI начали использовать и в психологии, для использования типологических особенностей. На границе нормы и патологии очень яркие проявления типов. И оказалось, что при помощи этой методики, можно очень ярко диагностировать принадлежность человека к тому или иному типу. Поэтому в психиатрии ее перестали использовать, а вот для выявления эмпирических типов — самое то.

Поскольку умные люди разрабатывали методику, у них естественно возник вопрос, который до этого почти не ставился. Это вопрос о достоверности: с чего вдруг будут испытуемые давать честные ответы? Испытуемые действуют в ситуации отбора. И поэтому он будет врать? Будет. Чтобы взяли. И тогда могут быть сознательные искажения. А могут быть и не очень сознательные, так как человек может не очень хорошо себя знать. А может быть мотивация просто давать социально одобряемый ответ, которая тем более повышается в ситуации отбора.

Для тех задач, которые решала исследовательская группа, было важно, чтобы не врали. И они попытались создать так называемые дополнительные шкалы достоверности, на основе ответов на которые можно было понять, врет человек или нет. А если врет, то в какую сторону. Шкал было несколько. Проверку временем прошли три шкалы: L, F и K.

Личностный опросник MMPI | Mtvideo.ru

Комплектация методики

• Методическое руководство «Личностный опросник MMPI», И.Л. Соломин
• Опросник (мужской и женский варианты)
• Бланки ответов
• Ключи для ручной обработки результатов
• Флеш-накопитель с программой тестирования, обработки и хранения результатов
• Сертификат качества «Иматон»
• Фирменная ручка «Иматон»
• Коробка-футляр с магнитным клапаном

Дополнительная информация

MMPI – разработанная в Университете Миннесоты диагностическая методика, получившая широкое распространение в мировой и российской психологической практике. Методика предназначена для углубленной диагностики психологических особенностей личности взрослых людей

Назначение и сфера возможного использования методики.

Методика предназначена для решения следующих задач:

• Получение психологического портрета, включающего описание черт темперамента и характера, индивидуальных особенностей типа личности, стиля поведения и общения;
• Оценка таких важных параметров человека, как способность к принятию решений, способность к деловому общению, устойчивости к стрессу, склонности к конфликтам;
• Определение профессиональных способностей и психологических противопоказаний к различным видам профессиональной деятельности;
• Прогнозирование вероятности и содержания затруднения в трудовой, коммуникативной и познавательной деятельности;
• Выявление скрытых психологических отклонений;
• Оценка потребностей человека, эмоционального состояния, степени выраженности стресса.

MMPI  традиционно используется в психиатрии, психотерапии, наркологии, психосоматической медицине. Также методика незаменима для профессионального отбора и оценки персонала, а также консультирования в качестве одного из основных критериев эмоционального состояния, здоровья и профессиональных способностей. Тест широко используется в судебно-психологической экспертизе, в исправительных учреждениях, в системе образования, занятости, в бизнесе, на транспорте, в вооруженных силах, МВД, в спорте, семейном консультировании.

Автор методического руководства Игорь Леонидович Соломин.

Содержание теста и особенности работы с методикой.

Методика MMPI может использоваться для диагностики психологических особенностей личности у людей старше 16 лет, имеющих образование не менее 7 классов, сохранный вербальный интеллект не ниже 70IQ, для которых русский язык является родным.

Текст опросника включает 566 пунктов, которые касаются самочувствия, привычек, поведения, преобладающих переживаний и настроения, отношений к различным жизненным явлениям, межличностных отношений, направленности интересов. Тестирование возможно в бланковом и компьютерном формате. Время тестирования не ограничивается и может варьироваться от 60 до 90 минут.

Обработка результатов также имеет варианты ручной (с помощью специальных трафаретов-ключей) и электронной. В результате обработки получают показатели по 10 базовым шкалам:

1. Ипохондрии;
2. Депрессии;
3. Истерии;
4. Психопатии;
5. Мужественности – женственности;
6. Паранойи;
7. Психастении;
8. Шизофрении;
9. Гипомании;
10. Социальной интроверсии.

Также существуют  3 контрольные шкалы (лжи, валидности и коррекции), предназначенные для определения отношения испытуемых к тестированию, проверки небрежности, непонимания, неоткровенности или преднамеренного искажения результатов.
Опросник не предназначен для составления оценочного заключения на основе прямого анализа ответов. Оценка результатов основана на достоверном отличии ответов репрезентативных групп лиц с определенными психопатологическими синдромами от группы здоровых людей. Для наглядного представления информации результаты MMPI отображаются в виде профиля, который представляет собой графическую форму количественных показателей шкал. Итоговое заключение на основе полученных данных составляется специалистом, с помощью методического руководства, которое содержит подробную информацию о процедуре тестирования и обработке результатов, способы интерпретации профиля и шкал, анализа и использования данных для решения конкретных задач с развернутыми примерами.

ПРОФИЛЬ ЛИЧНОСТИ (МЕТОДИКА MMPI ) — Мегаобучалка

Тест ММРІ, созданный в 1942-1949 годах американскими учеными И. Маккинли и С. Хатэуэй представляет собой количественный метод оценки личности, который благодаря автоматизированному способу обработки результатов обследования, исключает зависимость получаемых данных от субъективности и опыта экспериментатора. Высокая надежность методики, наличие шкал достоверности и полифакторный характер интерпретации создали базу для широкой популярности теста в различных странах мира.

Адаптация и рестандартизация ММРІ в отечественных условиях проводилась Л.Н. Собчак (Собчак Л.Н., 2002). В результате создана методика Стандартизированного многофакторного метода исследования личности СМИЛ.

Тест СМИЛ направлен в первую очередь на изучение личности и опирается на индивидуально-личностную типологию. Многолетний опыт применения методики показал, что она не только обрисовывает патологически заостренные или измененные болезненным процессом индивидуальные особенности больного: она раскрывает канву психологически понятных переживаний и свойств личности нормального человека. В работе практического психолога данные СМИЛ позволяют понять причины некоторых поворотов в судьбе человека, напрямую связанных с индивидуально-личностными особенностями, характером, стилем общения с окружающими, с его способностью к самореализации.

Методика представляет собой опросник, содержащий 566 вопросов-утверждений. Сокращенный вариант содержит 398 вопросов- утверждений и позволяет получить личностный портрет по базисным шкалам. Своевременно распознанные базисные свойства личности в качестве судьбореализующих тенденций дают человеку шанс стать вершителем собственной судьбы. Кроме того, опросник в модифицированном виде делится на мужской, женский и подростковый варианты. Это отвечает задачам данной работы, поскольку объектом исследования являются исключительно женщины.

Одним из весьма важных достоинств методики является наличие в структуре оценочных шкал, определяющих надежность полученных данных и установку испытуемых в отношении процедуры обследования. Это шкала лжи, шкала достоверности и шкала коррекции.

Определение профиля личности. По методике ММРІ были обследованы категории больных с бесплодием, воспалительными заболеваниями, абортами и условно-здоровая группа.

Бесплодие . Для этой группы обследуемых характерно повышение по 6,9,4, и снижение 5 шкалы. Профиль личности достоверен. Пик по 6 шкале (70Т и выше), характерен для акцентуированных личностей с личной дисгармонией и дезадаптивным состоянием. Также при данном пике проявляется аффективная захваченность доминирующей идеей, касающаяся, как правило, межличностной конфликтной ситуацией. Это может быть переживание, связанное со сверхнежным отношением к объекту, вызвавшему конфликтную ситуацию с чувством ревности или соперничества, с тенденцией к построению жесткой и субъективной логической схемы, не поддающейся коррекции из вне. В сочетании с низким показателем по 5 шкале (ниже 40Т), что свидетельствует о фригидности. Такого рода переживания, как чувство обиды, подавление враждебности, лишний раз подчеркивает между соматическими и психологическими факторами.

Мания с бредом величия, одновременно проявляющимися тенденциями к вражде и преследованию окружающих, отражается в профиле пиками по 6, в сочетании с 9 шкалой. Граница между самонадеянностью и не имеющего жизненного опыта юнца или эйфории пьяного, с одной стороны, и психическим заболеванием, проявляющимся неадекватно завышенной самооценкой и неупорядоченной речевой и двигательной активности – с другой стороны. Пики по 6 и 9 шкале характеризуется дезадаптивным состоянием. В сочетании с низким показателем по 5 шкале свидетельствует о сублимации бредово-маниакальной активности на физиологическое здоровье женских органов.

Пики по 4 и 6 шкалам при высоких показателях выявляют экспозитивный (вспыльчивый) тип реагирования. Высота пиков в пределах 70Т и 75Т отражают акцентуацию характера по взрывному типу, выраженным чувством соперничества, лидерскими чертами, агрессивностью и упрямством. Высокий пик по 4 шкале (выше 75Т) в сочетании с низким показателем (ниже 40Т), по 5 шкале свидетельствует о трансформации подавленной враждебности в физическое функционирование женских органов.

Аборт. Данная группа характеризуется пиками по 7 и 1 шкале (выше 70Т) и низким показателем по 5 шкале. Все остальные показатели разбросаны в пределах нормы.

7 шкала – шкала тревожности, повышение профиля по 7 шкале при нормативном разбросе выявляет преобладание пассивно-страдательной позиции, неуверенность в себе и стабильности ситуации, высокую чувствительность и подвластность средовым воздействиям, повышенная чуткость к опасности. При данных обстоятельствах, связанных с предшествующим абортом, можно предположить, что повышение 7 шкалы выше 75Т, определяется как состояние выраженной тревоги, а не как характерные особенности личности. Сочетание пика по 7 шкале с низким показателем по 5, отражает тенденцию к сублимации сексуальной потребности в том виде деятельности, который является замещающим, заменяющим, по отношению к прямой реализации этой потребности.

Первая шкала – сверхконтроль. Повышение показателя по данной шкале определяет акцентуацию характера по типу сенситивно-тревожной (мнительной) личности. При избыточной эмоциональной напряженности, затрудненная адаптация проявляется в повышенной сосредоточенности на отклонениях от нормы, как в плане межличностных отношений (где лиц этого круга раздражает безответственность и недостаточная, на их взгляд, нравственность поступков окружающих), так и в сфере самочувствия ( где чрезмерное внимание к функциям собственного организма может перерасти в ипохондричность).

Соматически здоровая группа. Данная группа характеризуется нормативным разбросом (от 50Т до 70Т) и индивидуальной типологией характера, так как в условно здоровую группу входят женщины от 20 до 30 лет ( плюс, минус 2 года) не имеющих детей.

Низкий показатель по 5 шкале (ниже 50Т) отражает ортодоксально женственный стиль полоролевого поведения: стремление быть опекаемой и найти опору в муже, мягкость, сентиментальность, любовь к детям, приверженность к семейным интересам, неискушенность и стыдливость в вопросах секса.

Экспериментальная психология

Мещерякова Э.И., Ларионова А.В., Богомаз С.А. Оценка конвергентной и дискриминантной валидности русскоязычной версии методики MMPI-2: первые итоги. // Национальный психологический журнал. – 2015. – № 2(18). – С. 115-122.

В статье представлены результаты проведения проверки конструктной валидности новой версии методики Миннесотского мультифакторного исследования личности (MMPI-2), рестандартизация которой была начата в 1982 г. (J.N. Butcher, W.G. Dahlstrom, J.R. Graham, A. Tellegen, B. Kaemmer) и продолжается по настоящее время. Интерес профессионального сообщества к новой версии методики обусловлен ее преимуществом перед старой версией, заключающемся в реструктуризации и включении новых шкал, которые открывают дополнительные возможности психодиагностики личности. Проверка конструктной валидности проводилась с помощью трех современных методик: «Опросник качества жизни и удовлетворенности» (краткий вариант М. Рицнера и др. в адаптации Е.И. Рассказовой), «Шкала базисных убеждений личности» Р. Янофф-Бульман (перевод и адаптация О. Кравцовой) и «Оценка личных достоинств», разработанная Е.Н. Осиным на основе Values-In-Action К. Петерсона и М. Селигмана. Выбор психодиагностических методик осуществлялся в соответствии с тенденциями современной психологии к ориентации на позитивные феномены, расшифровки потенциалов субъектности как потребности и способности к самодетерминируемому, самоорганизуемому, саморегулируемому и самоконтролируемому поведению. Авторы провели процедуру конструктной валидности на респондентах группы «норма», выборку составили 205 человек (62% женщин, 38% мужчин). В процессе проведения процедуры конструктной валидности анализировались дополненные и расширенные проверочные шкалы (FI, BF, FP, S и К) и шесть из десяти основных шкал методики (D, Pd, Pa, Pt, Sc, Si) методики MMPI-2. Полученные результаты позволяют сделать выводы о конструктной валидности рассматриваемых шкал и о возможностях использования методики для системного изучения потенциала личности, что облегчит задачу исследователя, избавит его от применения батареи тестовых методик. Данная статья представляет собой первый этап проверки конструктной валидности, следующий этап предполагает рассмотрение факторной структуры проверяемых шкал.

Поступила:
18.04.2014

Принята к публикации:
07.05.2015

Страницы:
115-122

DOI:
10.11621/npj.2015.0212

Автор(ы):

Мещерякова Эмма Ивановна ; Ларионова Анастасия Вячеславовна ; Богомаз Сергей Александрович

Ключевые слова:

психодиагностика; тест MMPI-2; конвергентная валидность; дискриминантная валидность; конструктная валидность; психопатология; позитивная психология

Количество показов: 4987

Григорьев Д.С. Разработка короткой версии шкал из методики Дж. Даккита: авторитаризм правого толка, ориентация на социальное доминирование, вера в опасный и конкурентный мир. // Национальный психологический журнал. – 2017. – № 4 (28). – С. 30-44.

Цель. В статье описывается процесс разработки короткой версии шкал из методики Дж. Даккита, которая позволяет комплексно подойти к проблеме изучения психологии авторитаризма.

Актуальность (контекст) тематики статьи. В отличие от зарубежной социальной психологии, в России это исследовательское направление так и не получило широкого распространения. К большому сожалению, на сегодняшний день существуют лишь единичные исследования, которые, хотя и продвигают нас в понимании обозначенной проблематики, скорее ставят больше вопросов, нежели дают ответов. Отчасти это можно объяснить отсутствием соответствующего доступного, надежного и валидного инструментария на русском языке. Для изучения авторитаризма методика Дж. Даккита, широко применяемая зарубежными коллегами, предлагает набор шкал, направленных на измерение: авторитаризма правого толка, который отражает мотивацию и установки на поддержание социальной сплоченности, порядка, стабильности и коллективной безопасности; ориентации на социальное доминирование, которая отражает мотивацию и установки на поддержание группового доминирования и превосходства; веры в опасный мир, отражающей представления о социальном мире как об опасном и угрожающем; веры в конкурентный мир, отражающей представления о социальном мире как о конкурентном и ожесточенном.

Описание хода исследования. Данные для анализа были собраны в результате опроса 241 человека, преимущественно жителей Москвы (Центральный федеральный округ) и Ульяновска (Приволжский федеральный округ). С помощью конфирматорного факторного анализа были протестированы четыре модели, содержащие различные конфигурации факторов короткой версии шкал.

Результаты исследования. Протестированные модели показали приемлемые показатели надежности и валидности, однако наилучшее соответствие данным показала модель, где все субфакторы рассматривались как отдельные конструкты.

Вывод. В результате проведенного исследования была составлена короткая версия шкал Дж. Даккита, которые, несмотря на некоторые проблемы, по
совокупности показателей, можно считать надежным и валидным инструментом исследования психологии авторитаризма в России.

Поступила:
11.02.2017

Принята к публикации:
23.09.2017

Страницы:
30-44

DOI:
10.11621/npj.2017.0403

Автор(ы):

Григорьев Дмитрий Сергеевич

Ключевые слова:

авторитаризм правого толка; ориентация на социальное доминирование; вера в опасный мир; вера в конкурентный мир; аттитюд; социальные верования

Количество показов: 4226

ММПО (МОСКОВСКИЙ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК)

Методика является архивной, для использования не поставляется.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ММПО (Московский Многофункциональный Психологический Опросник) – это двухэтапный опросник, позволяющий одновременно диагностировать нормохарактерологические факторы личности (на первом этапе) и патохарактерологические факторы (на втором этапе). ММПО разработан А.Г.Шмелевым совместно с Л.Н.Собчик. Вторая часть ММПО – модификация известной методики СМИЛ, позволяющая интерпретировать результаты в рамках популярной среди клинических психологов диагностической системы MMPI.

СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ

ММПО может использоваться при решении любых задач, требующих психологической диагностики персонала. Но в отличие от других универсальных диагностических методик (таких, как 16РФ) ММПО позволяет выявить уровень психологических перегрузок и риск определенных нервно-психических расстройств. Это особенно важно для таких видов профессиональной деятельности, которые требуют особой психологической устойчивости: для сотрудников системы МВД и МЧС, операторов энергетических систем, летчиков гражданской и военной авиации, сотрудников охранных предприятий и подразделений, кризис-менеджеров.

Во многих организациях HR-специалист не имеет права производить исследование патохарактерологических тенденций, не нарушая при этом прав личности. В силу этого стандартная версия MMPI (в ее различных русскоязычных модификациях, включая ММИЛ, СМИЛ и другие) вызывает иногда обоснованные протесты, явное или скрытое сопротивление персонала, что выражается в чрезмерном проценте недостоверных ответов и фальсификации результатов. В ММПО все симптоматические, «медицинские» вопросы отнесены ко второй части, которая тактично предлагается испытуемому с соответствующим предупреждением (на экране компьютера) и может быть отвергнута по его запросу. Это создает более благоприятные условия для проведения теста.

СТРУКТУРА МЕТОДИКИ

Тест включает 600 вопросов, 300 из которых относятся к первой части теста и 300 – ко второй. Вторая часть предлагается испытуемому по выбору — после получения им результатов выполнения первой части.

Первая часть ММПО дает описание результатов в виде оригинальной факторной системы «ОB5+SB5», близкой по содержанию к B5, но сгруппированной в две подгруппы:

1 группа — ОВ5 или субъект-объектное взаимодействие, предметная деятельность (производственные качества):

• активность, смелость, оптимизм – серьезность, робость, пессимизм
• миролюбие, коллективизм, дружелюбие – самостоятельность, индивидуализм, враждебность
• организованность, рациональный самоконтроль, принципиальность – гибкость, импульсивность, неорганизованность
• стабильность, выносливость, толстокожесть — чувствительность, нестабильность, тревожность
• прагматизм, консерватизм, ограниченность — новаторство, любознательность

2 группа — SB5 или субъект-субъектное взаимодействие (коммуникативно-социальные качества):

• общительность, разговорчивость – скромность, замкнутость
• открытость, доверчивость – зрелость, подозрительность
• порядочность, догматизм — изобретательность, вероломство
• лидерство, доминантность – демократичность, подчиненность
• тактичность, деликатность, – простота, бесцеремонность, невоспитанность

Дополнительные шкалы:

• гуманитарный склад мышления – технический склад мышления
• социальная желательность
• тщательность выполнения теста.

При приближении индивидуального профиля к полюсам факторов ОB5+SB5 испытуемому в более настоятельной форме рекомендуется не отказываться от выполнения второй части теста ММПО.

Вторая часть ММПО дает результаты в терминах традиционных патохарактерологических факторных шкал СМИЛ (MMPI):

• невротический сверхконтроль (Нs)
• пессимистичность (D)
• эмоциональная лабильность (Hy)
• импульсивность (Pd)
• мужественность-женственность (Fem)
• ригидность (Pa)
• тревожность (Pt)
• индивидуалистичность (Sc)
• оптимизм и активность (Ma)
• социальная интроверсия (Si)

Кроме того, дается оценка уровня достоверности с помощью традиционных служебных шкал: Лжи (L), Истинности (F) и Коррекции (K). При этом учитываются ответы испытуемого и на первую, и на вторую части теста.

Как и в методике 16РФ, кроме оценки достоверности компьютерный комплекс осуществляет автоматический контроль позиционной тактики испытуемого (выбор преимущественно ответов “верно” или ответов “неверно”, избыток нейтральных ответов) и побуждает испытуемого к смене тактики выполнения теста.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Результаты теста могут быть представлены в трёх формах:

• графический профиль, указывающий значения факторов
• диаграмма по T-шкале
• текстовые интерпретации факторов (включающие не только пофакторную, но и комбинаторную интерпретацию, которая рассчитывает результаты тестирования в зависимости от различных сочетаний показателей шкал)
• таблица данных, в которые включены сырые баллы, стены, а также процентили (процент от выборки стандартизации).

По каждой шкале существует пять уровней интерпретации, отличающихся по степени выраженности фактора. При этом средние значения указывают на невыраженность фактора, а крайние показатели — на выраженность или сверхвыраженность черт, свойственных соответствующему полюсу. Система настроек программы позволяет выбрать способ предъявления интерпретаций: отдельно для психолога и для испытуемого.

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ

Факторная структура “ОB5-SB5” специально разработана для ММПО в 2004 году и прошла внутреннюю валидизацию на 165 испытуемых – студентах МГУ им М.В.Ломоносова. Уровень гомогенности факторных шкал является стандартным для личностных опросников – значения Альфа-коэффициента Кронбаха от 0,6 до 0,75. Ключи ко второй части теста позволили «очистить» патохарактерологические шкалы СМИЛ от «балластных вопросов», не дающих значимых корреляций с суммарным баллом по «своей шкале».

Стандартизация (уточнение тестовых норм) ММПО проводилась на широкой выборке добровольцев, выполнявших Интернет-версию методики в ее исследовательском варианте (без разделения теста на части), на сайте, ориентированном на проблематику менеджмента.

Демонстрация методик производится по запросу в согласованное время в офисе клиента или в консультационном центре HR-Лаборатории по адресу:
Москва, Кутузовский проспект, д. 36, стр. 3, подъезд 3, офис 306.
Предварительная запись осуществляется по телефону: (495) 514-3115, 669-6719;
по e-mail: [email protected].

Профессиональные психологические методики: MMPI, Szondi, Leary

Огромную помощь психологу-практику в проведении диагностики и установлении личностных черт пациента оказывают стандартные методики тестирования, разработанные и усовершенствованные ведущими специалистами на протяжении двадцатого столетия.

Психодиагностическое тестирование удобно тем, что дает возможность создать максимально объективный психологический портрет личности пациента, выявить глубоко скрытые его психические процессы и влечения, оценить качество его взаимоотношений с другими людьми и самооценку. Все это позволяет наиболее объективно подойти к выявлению реально существующих и ощущаемых пациентом проблем, а значит — иметь возможность оказать ему помощь. Наиболее распространенными методиками психодиагностического тестирования сегодня можно назвать следующие тесты:

• MMPI (СМИЛ)
• тест Сонди
• тест Лири.

Русскоязычные версии методик с возможностью он-лайн тестирования представлены на http://www.psychol-ok.ru/. Опросник MMPI был создан в начале 40-х годов американскими психологами, переведен на русский язык и адаптирован для нашей страны в 60-х годах. Впоследствии тест многократно дорабатывался и совершенствовался, на сегодняшний момент самым используемым вариантом является тест СМИЛ, адаптированный психологом Л. Н. Собчик. Он считается наиболее достоверным исследованием личности, дающим объективную оценку ее индивидуально-психологическим особенностям. Опросник состоит из 566 утверждений, каждое из которых исследуемый должен оценить как верное или неверное по отношению к себе.

Тест MMPI (СМИЛ) сегодня используется не только в клинической психологии и психиатрии, но и во многих других сферах человеческой деятельности, требующих оценки личностных характеристик. Это судебно-психологическая экспертиза и пенитенциарная система, образование и спорт, работа с персоналом, семейное консультирование, оценка профпригодности в ряде подразделений МВД и вооруженных сил.

Тест Сонди, названный по имени его автора, представляет собой инструмент для выявления психических процессов личности. Базируется на оценке сочетаний восьми базовых типов влечений пациента, наиболее выраженные из которых соответствуют его самым сильным потребностям или проблемам. Тест представляет собой набор из 48 портретов людей с выраженными психическими расстройствами, разделенных на серии, в каждой из которых испытуемому предлагается выбрать наиболее и наименее симпатичные ему лица. Тест помогает выявить не только черты личности и мотивы поступков, осознаваемые самим пациентом, но и глубоко скрытые, бессознательные тенденции поведения. Используется тест Сонди не только в клинической практике, но и в других областях: профессиональном отборе и подготовке, методиках работы с персоналом, судебно-психологической экспертизе и т.д.

Тест Лири был разработан в середине двадцатого столетия группой психологов во главе с Т. Лири, и используется для изучения самооценки пациента и его взаимоотношений с людьми на базе двух основных факторов: степени доминирования и степени агрессивности. Тестирование выявляет уровень адаптивности пациента, т.е. способности его к изменению своего поведения для достижения поставленных целей и умения выстраивать отношения в коллективе. Тест представляет собой опросник из 128 оценочных суждений, каждое из которых пациент должен оценить как верное или неверное по отношению к собственным чертам характера.

По итогам теста выстраивается круговая схема, где вертикальная ось представляет оценку доминирования, а горизонтальная — уровень агрессивности. Как и другие, тест Лири используется, помимо психологической и психиатрической практики, в ряде областей — для работы с персоналом, помощи в выборе профессии, оценки профпригодности в ряде государственных структур.

Миннесотский многофазный реестр личности (MMPI)

Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI) — это наиболее широко используемый и исследуемый инструмент клинической оценки, используемый специалистами в области психического здоровья для диагностики психических расстройств.

Первоначально разработанный в конце 1930-х годов, тест несколько раз пересматривался и обновлялся для повышения точности и достоверности. MMPI-2 состоит из 567 вопросов «правда-ложь» и занимает от 60 до 90 минут, в то время как MMPI-2-RF содержит 338 вопросов «правда-ложь», на выполнение которых требуется от 35 до 50 минут.

История

Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI) был разработан в 1937 году клиническим психологом Старком Р. Хэтэуэем и нейропсихиатром Дж. Чарнли МакКинли из Университета Миннесоты.

Сегодня это наиболее часто используемый инструмент клинического тестирования и один из наиболее изученных существующих психологических тестов. Хотя MMPI не является идеальным тестом, он остается ценным инструментом в диагностике и лечении психических заболеваний.

Используйте

MMPI чаще всего используется специалистами в области психического здоровья для оценки и диагностики психических заболеваний, но он использовался и в других областях, помимо клинической психологии. MMPI-2 часто используется в судебных делах, включая споры о защите по уголовным делам и опеке.

Тест также использовался в качестве инструмента отбора для определенных профессий, особенно рабочих мест с высоким риском, хотя использование его таким образом было спорным. Он также используется для оценки эффективности программ лечения, в том числе программ злоупотребления психоактивными веществами.

Редакции

Спустя годы после того, как тест был впервые опубликован, клиницисты и исследователи начали сомневаться в точности MMPI. Критики указали, что исходная группа выборки была неадекватной. Другие утверждали, что результаты указывают на возможную предвзятость теста, в то время как другие считали, что сам тест содержал сексистские и расистские вопросы.

В ответ на эти проблемы в конце 1980-х годов MMPI подвергся пересмотру. Многие вопросы были удалены или переформулированы, а ряд новых вопросов был добавлен.Кроме того, в пересмотренный тест были включены новые шкалы достоверности.

Пересмотренная версия теста была выпущена в 1989 году как MMPI-2. Этот тест снова был пересмотрен в 2001 году и обновлен в 2003 и 2009 годах, и он до сих пор используется в качестве наиболее часто используемого клинического оценочного теста.

Самая последняя редакция теста, опубликованная в 2008 году, известна как Миннесотская многофазная реструктуризация личности-2 (MMPI-2-RF), альтернатива MMPI-2.Однако MMPI-2 по-прежнему используется чаще, чем MMPI-2-RF.

Существует также MMPI, опубликованный в 1992 году и предназначенный для подростков в возрасте от 14 до 18 лет, который называется MMPI-A. Чтобы ответить на 478 вопросов, потребуется около часа.

В 2016 году была опубликована Миннесотская многофазная реструктуризация личности подросткового возраста (MMPI-A-RF). Как и MMPI-2-RF, он короче: всего 241 вопрос, на ответ на который уходит от 25 до 45 минут.

Администрация

MMPI-2 содержит 567 тестовых заданий и занимает от 60 до 90 минут.MMPI-2-RF содержит 338 вопросов и занимает от 35 до 50 минут.

Кроме того, MMPI защищен авторским правом Университета Миннесоты, что означает, что клиницисты должны платить за проведение и использование теста.

MMPI должен вводиться, оцениваться и интерпретироваться профессионалом, предпочтительно клиническим психологом или психиатром, который прошел специальную подготовку по использованию MMPI.

Тест MMPI также следует использовать с другими инструментами оценки.Никогда не следует ставить диагноз исключительно на основании результатов MMPI.

MMPI можно администрировать индивидуально или в группах, также доступны компьютеризированные версии. И MMPI-2, и MMPI-2-RF предназначены для людей в возрасте 18 лет и старше.

Тест может быть выставлен вручную или с помощью компьютера, но результаты всегда должны интерпретироваться квалифицированным специалистом в области психического здоровья, который прошел обширную подготовку в области интерпретации MMPI.

10 клинических весов

MMPI-2 и MMPI-A имеют 10 клинических шкал, которые используются для обозначения различных психологических состояний, хотя MMPI-2-RF и MMPI-A-RF используют разные шкалы.

Несмотря на названия, данные каждой шкале, они не являются чистой мерой, поскольку многие состояния имеют частично совпадающие симптомы. Из-за этого большинство психологов просто называют каждую шкалу цифрой.

Вот краткий обзор клинических шкал MMPI-2 и MMPI-A.

Шкала 1 — ипохондрический синдром

Эта шкала была разработана для оценки невротического беспокойства по поводу функционирования тела. Пункты этой шкалы касаются физических симптомов и благополучия.Первоначально он был разработан для выявления людей, проявляющих симптомы ипохондрии или склонности полагать, что у человека есть недиагностированное заболевание.

Шкала 2 — депрессия

Первоначально эта шкала была разработана для выявления депрессии, характеризующейся плохим моральным духом, отсутствием надежды на будущее и общей неудовлетворенностью собственной жизненной ситуацией. Очень высокие баллы могут указывать на депрессию, а умеренные — на общую неудовлетворенность жизнью.

Шкала 3 — истерия

Третья шкала изначально была разработана для выявления тех, кто проявляет истерику или физические жалобы в стрессовых ситуациях. Те, кто хорошо образован и принадлежит к высокому социальному классу, обычно получают более высокие баллы по этой шкале. Женщины также обычно получают по этой шкале более высокие баллы, чем мужчины.

Шкала 4 — отклонение от психопатического расстройства

Первоначально разработанная для выявления психопатических людей, эта шкала измеряет социальное отклонение, непринятие авторитета и аморальность (пренебрежение моралью).Эту шкалу можно рассматривать как меру непослушания и антиобщественного поведения.

Люди с высокими показателями склонны быть более непокорными, а люди с низкими результатами более склонны к авторитету. Несмотря на название этой шкалы, у людей с высокими показателями обычно диагностируется расстройство личности, а не психотическое расстройство.

Шкала 5: мужественность-женственность

Эта шкала была разработана авторами для определения того, что они называли гомосексуальными тенденциями, для которых она была в значительной степени неэффективной.Сегодня он используется для оценки того, в какой степени или в какой степени человек определяет, насколько жестко индивид идентифицирует себя со стереотипными гендерными ролями мужчин и женщин.

Масштаб 6 — Паранойя

Первоначально эта шкала была разработана для выявления людей с параноидальными симптомами, такими как подозрительность, чувство преследования, грандиозные представления о себе, чрезмерная чувствительность и жесткое отношение. Те, кто набрал высокие баллы по этой шкале, обычно имеют параноидальные или психотические симптомы.

Шкала 7 — Психастения

Этот диагностический ярлык сегодня больше не используется, и симптомы, описанные на этой шкале, больше отражают тревогу, депрессию и обсессивно-компульсивное расстройство.Первоначально эта шкала использовалась для измерения чрезмерных сомнений, компульсий, навязчивых идей и необоснованных страхов.

Шкала 8 — шизофрения

Первоначально эта шкала была разработана для выявления людей с шизофренией. Он отражает широкий спектр областей, включая странные мыслительные процессы и своеобразное восприятие, социальное отчуждение, плохие семейные отношения, трудности с концентрацией и контролем импульсов, отсутствие глубоких интересов, тревожные вопросы самооценки и самоидентификации, а также сексуальные трудности.

Шкала также может показывать потенциальное злоупотребление психоактивными веществами, эмоциональное или социальное отчуждение, эксцентричность и ограниченный интерес к другим людям.

Шкала 9 — гипомания

Эта шкала была разработана для определения характеристик гипомании, таких как повышенное настроение, галлюцинации, мания величия, ускоренная речь и двигательная активность, раздражительность, бегство идей и короткие периоды депрессии.

Шкала 0 — социальная интроверсия

Эта шкала была разработана позже остальных девяти шкал.Он предназначен для оценки застенчивости человека и его склонности к отказу от социальных контактов и обязанностей.

Шкала достоверности

Во всех тестах MMPI используются разные шкалы достоверности, чтобы помочь оценить точность ответов каждого человека. Поскольку эти тесты могут использоваться в таких обстоятельствах, как проверки при приеме на работу и слушания по делу об опеке, участники тестирования могут не быть полностью честными в своих ответах.

Шкалы валидности могут показать, насколько точен тест, а также в какой степени ответы могли быть искажены.MMPI-2 использует следующие шкалы.

Шкала L

Эта шкала достоверности «необычных достоинств», также называемая шкалой лжи, была разработана для выявления попыток людей представить себя в благоприятном свете.

Люди, получившие высокие баллы по этой шкале, сознательно пытаются представить себя как можно более позитивно, отвергая недостатки или неблагоприятные характеристики.

Шкала F

Эта шкала используется для выявления попыток завышения отчетов.По сути, люди, получившие высокие баллы по этой шкале, пытаются казаться хуже, чем они есть на самом деле, они могут испытывать серьезный психологический стресс или просто случайным образом отвечать на вопросы, не обращая внимания на то, что в них говорится.

Эта шкала задает вопросы, призванные определить, противоречат ли тестируемые сами себе в своих ответах.

Шкала K

Эта шкала, которую иногда называют «шкалой защиты», является более эффективным и менее очевидным способом выявления попыток представить себя наилучшим образом путем занижения сведений.

Люди могут занижать данные, потому что они беспокоятся о том, что их будут осуждать, или они могут преуменьшать свои проблемы или отрицать, что у них есть какие-либо проблемы вообще.

? Масштаб

Эта шкала достоверности, также известная как шкала «не могу сказать», оценивает количество вопросов, оставшихся без ответа. В руководстве MMPI рекомендуется объявить любой тест с 30 или более неотвеченными вопросами недействительным.

TRIN Весы

Шкала несовместимости истинных ответов (TRIN) была разработана для выявления людей, которые используют фиксированный ответ, метод прохождения теста без учета вопроса, например, отметку десяти вопросов как «истинные», следующие десять — как «ложные» и т. Д. .

Фиксированный ответ может использоваться из-за того, что вы не можете хорошо прочитать или понять тестовый материал или отказаться от прохождения теста. Этот раздел состоит из 20 парных вопросов, которые противоположны друг другу.

Шкала VRIN

Шкала несогласованности переменных откликов (VRIN) — еще один метод, разработанный для обнаружения непоследовательных, случайных ответов. Подобно фиксированному ответу, это может быть преднамеренным или вызванным непониманием материала или невозможностью его прочитать.

Шкала Fb

Эта шкала предназначена для отображения изменений в том, как человек ответил в первой половине теста по сравнению с тем, как он или она ответил во второй половине, используя вопросы, которые не поддержали большинство нормальных респондентов.

Высокие баллы по этой шкале иногда указывают на то, что респондент перестал обращать внимание и начал беспорядочно отвечать на вопросы. Это также может быть связано с завышением или занижением сведений, фиксированной реакцией, усталостью или сильным стрессом.

Масштаб Fp

Эта шкала помогает обнаружить преднамеренное завышение сведений у людей, страдающих каким-либо расстройством психического здоровья или использовавших случайные или фиксированные ответы.

Весы FBS

Шкала «достоверности симптомов» используется для людей, которые проходят тест, потому что они утверждают, что получили травму или инвалидность. Эта шкала может помочь установить доверие к испытуемому.

Шкала S

Шкала «превосходной самопрезентации» была разработана в 1995 году для поиска дополнительных заниженных сведений.В нем также есть подшкалы, которые оценивают веру испытуемого в человеческую доброту, безмятежность, удовлетворенность жизнью, терпение / отрицание раздражительности и отрицание моральных недостатков.

Слово от Verywell

Если вас попросили пройти MMPI, вам не нужно ничего делать. Вместо этого будьте готовы ответить на вопросы как можно честно. Если у вас есть вопросы, вам должна быть предоставлена ​​возможность задать их заранее администратору теста.

Миннесотский многофазный опросник личности-2 (MMPI-2) | Медицина труда

Краткая история

Оригинальный Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI) был опубликован в 1940 году, а вторая пересмотренная версия — MMPI-2 — была опубликована в 1989 году.Это наиболее широко используемый в мире психометрический тест для измерения психопатологии взрослых. MMPI-2 используется в психиатрических и медицинских учреждениях, а также в сфере занятости.

Описание

Разработчики тестов Хэтэуэй и МакКинли использовали метод построения эмпирических тестов для разработки MMPI. Это включало построение тестовых шкал (например, шкалы ипохондрии) на реальных тестовых элементах, которые отличают людей с ипохондрией от «нормальных». Часто вопросы, которые позволяют сделать это наиболее надежно, не связаны с проблемами здоровья как таковыми.У этого есть два преимущества. Во-первых, из-за этого испытуемым очень сложно «фальсифицировать» ответы, отрицать проблемы или произвести определенное впечатление. Во-вторых, MMPI-2 основан на эмпирических исследованиях, а не на предположениях врача о том, какие ответы указывают на конкретные черты личности.

Данные оценок MMPI-2 особенно полезны в условиях профессиональной гигиены в сложных презентациях, где существуют сомнения относительно того, что на самом деле не так с пациентом. Например, MMPI-2 обычно должен уметь обнаруживать бессознательное соматизирование или сознательное симулирование у пациентов [1].MMPI-2 может также использоваться для оценки психологической стабильности у работников «высокорисковых» профессий, таких как пилоты авиакомпаний, полиция или рабочие атомной энергетики [2–4].

Одним из недостатков MMPI-2 для врача по гигиене труда является то, что MMPI-2 является строго лицензированным тестом, который может быть приобретен, проведен и интерпретирован только опытным клиническим психологом или психиатром. Таким образом, его следует рассматривать как комплексное диагностическое исследование для относительно нечастого использования.

Большинству людей на выполнение MMPI-2 уходит от 1 часа до 90 минут.

шт.

MMPI-2 — это 567 пунктов, верный / ложный самоотчет о психологическом состоянии человека. Он имеет девять шкал достоверности (или шкалы «лжи»), оценивающих, среди прочего, ложь, защитную реакцию, притворство хороших и плохих качеств [5]. Эти шкалы очень затрудняют подделку результатов MMPI-2. Эта мера имеет множество клинических шкал, оценивающих проблемы психического здоровья (например, депрессию, тревожность, посттравматическое стрессовое расстройство), характеристики личности (т.е. психопатия) и общие черты личности, такие как гнев, соматизация, ипохондрия, потенциал зависимости «поведения типа А», слабая сила эго и многие другие.

Срок действия

MMPI-2 был утвержден с использованием нормативной выборки из 2600 взрослых. С использованием MMPI-2 опубликовано около 10 000 статей, и этот пул ежегодно пополняется сотнями статей. Шкала достоверности симптомов (FBS) была добавлена ​​в список в последние годы, чтобы помочь исключить преувеличение симптомов, и, как сообщается, имеет очень низкий уровень ложноположительных результатов.

Ключевые исследования

Нордин et al. [6] применил MMPI-2 к 307 женщинам и 161 мужчине с хронической болью. Они обнаружили тесную связь между зарегистрированным болевым расстройством и конверсионным расстройством (переживание психологических и эмоциональных проблем в виде физической боли). Это чрезвычайно полезное открытие для врачей по гигиене труда, потому что оно показывает полезность MMPI-2 для определения того, будет ли пациенту, жалующемуся на хроническую боль, лучше всего помочь медицинское лечение или психологическая терапия.

MMPI-2 можно получить на сайте www.pearsonassessments.com/tests/mmpi_2.htm.

Список литературы

1 ..

Использование психологических тестов для выявления симметричных симптомов психического расстройства

,

Clin Psychol Rev

,

1988

, vol.

8

(стр.

451

—

476

) 2 ..

Параметры в прогнозировании работы полицейского

,

Prof Psychol Res Pr

,

1985

, vol.

16

(стр.

324

—

335

) 3 ..

Психологическая оценка кандидатов в пилоты авиакомпаний с помощью MMPI-2

,

J Pers Assess

,

1994

, vol.

62

(стр.

31

—

44

) 4.,,.

Выявление MMPI-2 предикторов неподкупности и неправомерного поведения сотрудников полиции

,

Поведение уголовного правосудия

,

2007

, vol.

34

(стр.

985

—

1004

) 5.,,,,. ,

The Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2 (MMPI-2) Руководство по администрированию и оценке

,

1989

Minneapolis, MN

University of Minneapolis Press

6.,,.

Подгруппы MMPI-2 в выборке пациентов с хронической болью

,

Scand J Psychol

,

2005

, vol.

46

(стр.

209

—

216

)

© Автор 2009. Опубликовано Oxford University Press от имени Общества медицины труда. Все права защищены. Для получения разрешений обращайтесь по электронной почте: [email protected]

.

Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI)

Широко используемый тест Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), — это метод выявления личных, социальных и поведенческих проблем у психиатрических пациентов.

Текущая версия этого прибора — MMPI-2. Тест состоит из 10 клинических подшкал, а также шкал достоверности, чтобы гарантировать, что результаты не представлены ложно. Также существует подростковая версия MMPI, называемая MMPI-A. MMPI-2 содержит 567 пунктов, на администрирование которых уходит от 60 до 90 минут.

Получите одобрение диссертации

Мы ежедневно работаем с аспирантами и знаем, что нужно сделать, чтобы ваше исследование было одобрено.

• Отзыв адресной комиссии
• Дорожная карта до завершения
• Разберитесь с вашими потребностями и сроками

Авторы

Старке Р.Хэтэуэй и Дж. К. Маккинли.

Где купить

Pearson Assessments
MMPI-2: Практическое руководство Джеймса Н. Бутчера ISBN: 1-59147-287-3 View

Администрирование, анализ и отчетность

Statistics Solutions состоит из группы профессиональных методологов и статистиков, которые могут помочь студенту или профессиональному исследователю в управлении инструментом исследования, сборе данных, проведении анализа и объяснении результатов.

Для получения дополнительной информации об этих услугах щелкните здесь.

Действительность и надежность

Этот инструмент — широко известный тест, который в первую очередь надежен для белого среднего класса и тех, кто серьезно обеспокоен. Надежность MMPI в тестовом режиме составляет от 0,50 до 0,80, где первая шкала, Ипохондрия, имеет наивысшую надежность.

Диссертации с использованием Миннесотского многофазного реестра личности

Ниже приведен список диссертаций с использованием MMPI.Полную версию этих диссертаций можно найти с помощью ProQuest.

Ширер, Д. С. (2001). Миннесотская многофазная инвентаризация личности-2 и исход операции при боли в пояснице. Государственный университет Юты).

Майор, Дж. А. (1993). Прогнозирование результатов в междисциплинарной программе лечения хронической боли. Индианский университет Пенсильвании).

Список литературы

Хэтэуэй, С. Р., МакКинли, Дж. К., Мил, П. Э., Дрейк, Л.Э., Уэлш, Г. С., и МакЭндрю, К. (2000). Построение оригинального MMPI. Дж. Н. Батчер (ред.), Основные источники по MMPI-2 . (стр. 1-100).

Хелмс, Э. и Реддон, Дж. Р. (1993). Взгляд на разработки в оценке психопатологии: критический обзор MMPI и MMPI-2. Психологический бюллетень ,
113, 453-471.

Мегарджи, Э. И. (2006). Использование MMPI-2 в исправительных учреждениях. В J. N. Butcher (Ed.). MMPI-2: Справочник практикующего .(стр. 327-460). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Дрожь, Дж. Э. (2003). Введение: Социальные изменения и аккультурация. В К. Чун, П. Органиста и Г. Марин (ред.). Аккультурация: достижения в теории, измерениях и прикладных исследованиях (стр. 3–13). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

История MMPI — University of Minnesota Press

Краткая история инструментов MMPI

Оригинальный MMPI
В 1937 году Старке Р.Хэтэуэй, клинический психолог, и Дж. Чарнли МакКинли, нейропсихиатр, начали разработку инструмента для использования в отделении психиатрии больницы Университета Миннесоты, который они описали как «объективную помощь в рутинном психиатрическом обследовании пациента». взрослых пациентов и как метод определения тяжести состояния »(Dahlstrom, 1972, стр. 4). Новый тест должен был стать отходом от существующих личностных инвентаризаций самооценки, которые рассматривались как слишком прозрачные и, следовательно, уязвимые для манипуляций со стороны тестируемых, а также слишком узкие, чтобы служить универсальными мерами психопатологии.

Приняв эмпирический подход к построению шкалы, Хэтэуэй и МакКинли (1940) описали свое намерение «создать большой резервуар элементов, из которых можно было бы построить различные шкалы в надежде на развитие большего разнообразия достоверных описаний личности, чем доступно на сайте. настоящее время »(с. 249). В 1942 г. издательством Миннесотского университета было опубликовано руководство по Миннесотской многофазной инвентаризации личности, широкополосному клиническому тесту личности (Hathaway & McKinley, 1942).

Принятие теста неуклонно росло (Dahlstrom, 1992), пока к концу 1950-х годов MMPI не стал наиболее широко используемым объективным измерителем личности и психопатологии, а также предметом как фундаментальных, так и прикладных исследований. Помимо широкого использования в клиниках и больницах, тест проводился среди пациентов в медицинских учреждениях общего профиля, заключенных в исправительных учреждениях, военнослужащих и кандидатов на должности, требующие повышенного стресса и ответственности за общественную безопасность.Кроме того, тест переводился на иностранные языки — к 1976 году было доступно более 50 переводов.

MMPI-2
Несмотря на широкое использование этого теста, к 1970-м годам уже были призывы к его доработке. Исходные нормы, разработанные на местном уровне, считались не репрезентативными для населения США, а некоторые из них были признаны устаревшими или оскорбительными из-за сексуального или религиозного содержания. Кроме того, ведущие специалисты по оценке личности подвергли критике неоднородность клинических шкал и очень высокую корреляцию между ними.

В 1982 году University of Minnesota Press возобновила публикацию MMPI — в середине 1950-х она лицензировала публикацию The Psychological Corporation — с целью проведения рестандартизации теста. Джеймс Н. Бутчер, В. Грант Дальстром, Джон Р. Грэм и Оук Теллеген составили комитет, ответственный за стандартизацию, а Беверли Кеммер выступила координатором Университета Миннесоты. Комитет согласился преследовать две цели: улучшить тест при сохранении максимально возможной преемственности с исходным MMPI.Улучшение выражалось в сборе новых нормативных данных, пересмотре устаревшего и оскорбительного содержимого элемента, добавлении нового содержимого элемента и разработке новых шкал, предназначенных для увеличения основных шкал валидности MMPI и клинических шкал; преемственность была достигнута за счет минимизации изменений в клинических шкалах, что позволило пользователям-тестерам полагаться на десятилетия накопленных исследований и клинический опыт работы с MMPI. Обновленный стандарт MMPI, MMPI-2, был опубликован в 1989 г. (Butcher et al., 1989, 2001).

MMPI-A
Исходный MMPI был разработан для взрослых и стандартизирован на нормативной выборке людей в возрасте от 16 лет и старше. Вскоре после публикации MMPI начали проводиться исследования по его использованию среди подростков, а в середине 50-х годов Хэтэуэй и Монахеси, намереваясь расширить использование теста за счет его использования для прогнозирования преступности среди подростков, собрали массивный набор данных и сообщили о своих открытиях в книге (Hathaway & Monachesi, 1961).Было разработано несколько наборов нормативных данных для подростков; наиболее часто используемые нормы были введены Марксом и Бриггсом в 1967 году.

Использование MMPI для подростков вызвало ряд проблем: множественные наборы нормативных данных; содержание элемента неуместно или неуместно для этой более молодой группы населения; отсутствие шкал, разработанных специально для оценки подросткового развития и психопатологии. Первая версия MMPI, разработанная специально для подростков, была разработана Комитетом подросткового проекта в составе Джеймса Н.Мясник, Джон Р. Грэм, Роберт П. Арчер и Оук Теллеген, к которым присоединилась Кэролайн Уильямс, а Беверли Кеммер — координатор Университета Миннесоты.

Миннесотский многофазный опросник личности подростков (MMPI-A) был опубликован в 1992 году (Butcher et al., 1992). Были собраны нормативные данные для подростков, составлены вопросы, относящиеся к этой группе населения, и построены шкалы для конкретных подростков.

MMPI-2-RF
Как уже отмечалось, цель повторной стандартизации MMPI-2, чтобы сохранить преемственность с исходным MMPI, была достигнута за счет того, что клинические шкалы остались практически нетронутыми.Напротив, основная цель процесса реструктуризации заключалась в том, чтобы пересмотреть эти шкалы, имея дело с неоднородностью шкал и чрезмерно крупномасштабными взаимными корреляциями, которые долгое время назывались в исследовательской литературе психометрически проблемными. Это было достигнуто путем создания реструктурированных клинических (RC) шкал Ауке Теллеген в сотрудничестве с Йосефом С. Бен-Поратом (Tellegen et al., 2003). Шкалы RC, которые были первым шагом в разработке MMPI-2-RF (Tellegen & Ben-Porath 2008/2011), были разработаны для оценки основного отличительного компонента в каждой из клинических шкал 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 и 9, за исключением шкал 5 и 0, которые не являются показателями психопатологии.

Завершение MMPI-2-RF было достигнуто за счет разработки наборов шкал высшего порядка, шкал конкретных задач и процентных ставок, пересмотренных шкал PSY-5, а также новых и пересмотренных шкал валидности для получения всеобъемлющего показателя, в котором полностью использовались богатые возможности. субстанция предметного пула ММПИ-2. MMPI-2-RF был опубликован в 2008 году (Ben-Porath & Tellegen, 2008/2011; Tellegen & Ben-Porath, 2008/2011, Ben-Porath, 2012).

Библиографическая база данных
С 1940-х годов инструменты MMPI стали ценными инструментами оценки для специалистов в области психического здоровья, судебной медицины, общественной безопасности и медицины.Первоначальный MMPI, за которым последовали MMPI-A, MMPI-2 и, совсем недавно, MMPI-2-RF были очень активно исследованы, в результате чего была собрана коллекция из более чем 15000 публикаций, которые были собраны издательством University of Minnesota Press и буду продолжать обновлять. Мы надеемся, что эта база данных окажется полезной для практиков и исследователей, поскольку Испытательный отдел Университета Миннесоты продолжает выполнять свои обязательства по текущим исследованиям и разработкам приборов MMPI.

Примечание: Пресса признательна доктору Р.Джеймс Н. Бутчер и его сотрудники, которые работали над ранней стадией этой базы данных, которую они сделали доступной для прессы.

Список литературы

Бен-Порат, Ю. С. (2012). Интерпретация MMPI-2-RF . Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Бен-Порат Ю. С. и Теллеген А. (2008/2011). MMPI-2-RF (Реструктурированная форма Миннесотского многофазного реестра личности) Руководство по администрированию, оценке и интерпретации. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Бутчер, Дж. Н., Грэм, Дж. Р., Бен-Порат, Ю. С., Теллеген, А., Дальстром, В. Г., и Кеммер, Б. (2001). MMPI-2: Руководство по администрированию и подсчету очков. (Ред. Ред.). Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Бутчер, Дж. Н., Грэм, Дж. Р., Теллеген, А., и Кеммер, Б. (1989). Руководство по рестандартизированной Миннесотской многофазной инвентаризации личности: MMPI-2. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Бутчер, Дж. Н., Уильямс, К. Л., Грэм, Дж. Р., Арчер, Р., Теллеген, А., Бен-Порат, Ю. С., и Кеммер, Б. (1992). MMPI-A руководство по администрированию, оценке и интерпретации. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Дальстрем, В. Г. (1992). Профессиональные исследования и практика, 23, 345-348 .

Дальстрем, У. Г., Уэлш, Г. С. и Дальстрем, Л. Э. (1972). Справочник MMPI.Vol. I. Клиническая интерпретация. (Ред. Ред.). Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Hathaway, S. R., & McKinley, J. C. (1940). График многофазной личности (Миннесота): построение графика. Journal of Psychology, 10, 249-254.

Hathaway, S. R., & McKinley J. C. (1942). Руководство по многофазной инвентаризации личности в Миннесоте. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Hathaway, S. R., & Monachesi, E. D. (1961). Атлас профилей MMPI молоди. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Теллеген А. и Бен-Порат Ю. С. (2008/2011). MMPI-2-RF (Реструктурированная форма Миннесотской многофазной инвентаризации личности-2), техническое руководство . Миннеаполис. Университет Миннесоты Press.

Теллеген, А., Бен-Порат, Ю.С., МакНалти, Дж. Л., Арбизи, П.А., Грэм, Дж. Р. и Кеммер, Б. (2003). Реструктурированные клинические шкалы MMPI-2: разработка, проверка и интерпретация. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

оценка личности | Определение, типы, значение, использование и факты

Оценка личности , измерение личностных характеристик. Оценка — это конечный результат сбора информации, предназначенной для продвижения психологических теорий и исследований, а также для повышения вероятности принятия мудрых решений в прикладных условиях (например,ж., в отборе наиболее перспективных людей из группы соискателей). Подход, применяемый специалистом по оценке личности, основан на предположении, что большая часть наблюдаемой изменчивости поведения от одного человека к другому является результатом различий в степени, в которой люди обладают определенными лежащими в основе личностными характеристиками (чертами). Специалист по оценке стремится определить эти черты, объективно измерить их и связать с социально значимыми аспектами поведения.

Отличительной чертой научного подхода к измерению личности является стремление по возможности описать человеческие характеристики в количественном выражении. Какая черта проявляется в человеке? Сколько черт присутствует? Количественное измерение личности особенно полезно при сравнении групп людей и отдельных лиц. Различаются ли группы людей с разным культурным и экономическим происхождением, если рассматривать их в свете их конкретных личностных качеств или черт? Насколько велики групповые различия?

Открытое поведение — это отражение взаимодействия между широким спектром основных факторов, включая физическое состояние человека и последствия прошлого личного опыта этого человека.Следовательно, узконаправленный подход недостаточен для того, чтобы отдать должное сложному человеческому поведению, которое происходит в постоянно меняющемся наборе проблем, удовольствий, требований и стрессов повседневной жизни. Сложное измерение человеческой личности неизбежно зависит от использования различных концепций для определения черт характера и влечет за собой применение различных методов наблюдения и оценки. Теоретики и исследователи личности стремятся определить и понять разнообразие человеческих черт, то есть разные способы мышления, восприятия, обучения и эмоций.Такие нематериальные человеческие измерения, типы и атрибуты являются конструкциями — в данном случае выводами, сделанными на основе наблюдаемого поведения. Широко изучаемые личностные конструкции включают тревогу, враждебность, эмоциональность, мотивацию и интроверсию-экстраверсию. Например, тревога — это концепция или конструкция, которую люди выводят из того, что они говорят, их выражений лица и движений тела.

Личность интерактивна в двух смыслах. Как указывалось выше, личные характеристики можно рассматривать как продукты взаимодействия основных психологических факторов; например, человек может испытывать напряжение, потому что он или она одновременно стесняются и стремятся к социальному успеху.Эти продукты, в свою очередь, взаимодействуют с типами ситуаций, с которыми люди сталкиваются в своей повседневной жизни. Человек, который беспокоится о том, чтобы его оценили, может демонстрировать слабую работоспособность в оценочных ситуациях (например, при сдаче тестов), но хорошо функционирует в других ситуациях, в которых оценочный акцент отсутствует. Макияж личности может быть активом или пассивом в зависимости от ситуации. Например, некоторые люди подходят к оценочным ситуациям со страхом и дурными предчувствиями, в то время как другие, кажется, мотивированы в желаемом направлении давлением конкуренции, связанным с производительностью.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас

Конструкции измерительные

Попытки измерить личностные конструкции берут начало из множества источников. Часто они возникают из теорий личности; тревога и подавление (забвение неприятных переживаний), например, являются одними из центральных концепций теории психоанализа. Понятно, что будут предприняты усилия, например, для количественной оценки степени тревожности и использования полученных таким образом баллов для оценки и прогнозирования будущего поведения.Среди основных вопросов в изучении измерения личности стоит вопрос о том, какие из множества личностных конструктов, которые были количественно определены, являются базовыми или фундаментальными и которые, как можно ожидать, потребуют напрасных усилий при их измерении, поскольку представляют собой плохо определенные комбинации большего количества элементарных конструктов. ; какие методы измерения наиболее эффективны и удобны для оценки; и лучше ли опросить людей для измерения личности или попросить их сказать, например, о чем им напоминает чернильное пятно или облако в небе.

Попытки измерить любую данную личностную конструкцию могут потерпеть неудачу в результате несоответствий в формулировке или определении характеристики, которую необходимо измерить, и недостатков в используемых методах оценки. Исследователь может пожелать количественно определить степень покорности индивидов в социальных и конкурентных ситуациях. Его эффективность будет зависеть от конкретной теории покорности, которую он применяет к проблеме; о реальных процедурах, которые он выбирает или изобретает для измерения покорности; и об адекватности исследования, которое он проводит, чтобы продемонстрировать полезность меры.Каждая из этих задач должна быть тщательно рассмотрена при оценке усилий по измерению характеристик личности.

Методы, используемые при описании и оценке личности, делятся на несколько категорий, которые различаются по типу собираемой информации и методам ее получения. Хотя все должны полагаться на данные, полученные в результате прямых наблюдений за человеческим поведением, если они хотят иметь хотя бы видимость научной ценности, все они могут различаться в отношении лежащих в основе предположений, достоверности и надежности (в данном случае согласованности).

Оценка личности | Введение в психологию

Задачи обучения

• Опишите различные типы личностных тестов, включая Миннесотский многофазный опросник личности и общие проективные тесты

Роберто, Михаил и Нэт — друзья по колледжу и хотят стать полицейскими. Роберто тихий и застенчивый, неуверенный в себе и обычно следует за другими. Он добрый человек, но ему не хватает мотивации. Михаил шумный и шумный, лидер.Он много работает, но импульсивен и слишком много пьет по выходным. Нат внимательный и любимый. Он заслуживает доверия, но иногда ему трудно принимать быстрые решения. Кто из этих трех мужчин станет лучшим полицейским? Какие качества и личностные факторы делают человека хорошим полицейским? Что делает человека плохим или опасным полицейским?

Работа полицейского очень высока, и правоохранительные органы хотят убедиться, что они нанимают правильных людей.Для этой цели часто используется личностное тестирование — для отбора кандидатов на трудоустройство и профессионального обучения. Личностные тесты также используются в уголовных делах и сражениях за опекунство, а также для оценки психологических расстройств. В этом разделе исследуются самые известные из множества различных типов личностных тестов.

Инвентарные запасы с самоотчетом

Инвентаризация самооценки — это своего рода объективный тест, используемый для оценки личности. Обычно они используют вопросы с множественным выбором или нумерованные шкалы, которые представляют собой диапазон от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен).Их часто называют шкалами Лайкерта в честь их разработчика Ренсиса Лайкерта (1932 г.) (рис. 1).

Рис. 1. Если вы когда-либо участвовали в опросе, вы, вероятно, знакомы с вопросами по шкале Лайкерта. В большинстве личностных опросов используются шкалы этих типов.

Одним из наиболее широко используемых личностных реестров является Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI), впервые опубликованный в 1943 году, с 504 истинными / ложными вопросами и обновленный до MMPI-2 в 1989 году с 567 вопросами.Первоначальный MMPI был основан на небольшой ограниченной выборке, состоящей в основном из фермеров Миннесоты и пациентов психиатрических больниц; Пересмотренный кадастр был основан на более репрезентативной национальной выборке, чтобы обеспечить лучшую стандартизацию. Выполнение MMPI-2 занимает 1-2 часа. Ответы оцениваются для получения клинического профиля, состоящего из 10 шкал: ипохондрия, депрессия, истерия, психопатическое отклонение (социальное отклонение), мужественность в сравнении с женственностью, паранойя, психастения (навязчивые / компульсивные качества), шизофрения, гипомания и социальная интроверсия.Также существует шкала для определения факторов риска злоупотребления алкоголем. В 2008 году тест был снова пересмотрен с использованием более продвинутых методов до MMPI-2-RF. Эта версия занимает примерно половину времени и содержит всего 338 вопросов (рисунок 2). Несмотря на преимущества нового теста, MMPI-2 более устоявшийся и все еще более широко используется. Обычно тесты проводятся с помощью компьютера. Хотя MMPI изначально был разработан для оказания помощи в клинической диагностике психологических расстройств, в настоящее время он также используется для профессионального скрининга, например, в правоохранительных органах, в колледжах, при консультировании по вопросам карьеры и брака (Ben-Porath & Tellegen, 2008).

Рис. 2. Эти истинно / ложные вопросы напоминают вопросы, которые вы можете найти в MMPI.

Помимо клинических шкал, тесты также имеют шкалы достоверности и надежности. (Вспомните концепции надежности и валидности из вашего исследования психологических исследований.) Одна из шкал валидности, Шкала лжи (или шкала «L»), состоит из 15 пунктов и используется для определения того, «притворяется ли респондент хорошим». (занижение сведений о психологических проблемах, чтобы выглядеть более здоровым).Например, если кто-то отвечает «да» на ряд нереалистично положительных моментов, таких как «Я никогда не лгал», он может пытаться «притвориться хорошим» или выглядеть лучше, чем на самом деле.

Шкала надежности

проверяет стабильность прибора с течением времени, гарантируя, что если вы возьмете MMPI-2-RF сегодня, а затем еще раз через 5 лет, ваши два результата будут одинаковыми. Бейтлер, Нуссбаум и Мередит (1988) передали MMPI вновь набранным полицейским, а затем тем же полицейским 2 года спустя.По прошествии двух лет работы сотрудники полиции отметили повышенную уязвимость к алкоголизму, соматическим симптомам (расплывчатые, необъяснимые физические жалобы) и тревоге. Когда тест проводился еще через 2 года (через 4 года после начала работы), результаты свидетельствовали о высоком риске связанных с алкоголем проблем.

Проекционные тесты

Другой метод оценки личности — проективное тестирование . Этот вид теста основан на одном из защитных механизмов, предложенных Фрейдом, — проекции — как способ оценки бессознательных процессов.Во время этого типа тестирования тестируемому человеку показывают серию неоднозначных карточек, которого затем поощряют проецировать на карточки свои чувства, импульсы и желания — рассказывая историю, интерпретируя изображение или завершая предложение. Многие проективные тесты прошли процедуры стандартизации (например, Exner, 2002) и могут использоваться для определения того, есть ли у кого-то необычные мысли, высокий уровень беспокойства или вероятность того, что он станет нестабильным. Некоторые примеры проективных тестов: тест Роршаха, тест на тематическое восприятие (TAT), тест Contemporized-Themes, касающийся черных, TEMAS (Tell-Me-A-Story) и бланк неполного предложения Роттера (RISB).

Тест чернильных пятен Роршаха был разработан в 1921 году швейцарским психологом по имени Герман Роршах (произносится как «РОАР-шок»). Это серия симметричных карточек с чернильными пятнами, которые предоставляет клиенту психолог. При предъявлении каждой карточки психолог спрашивает клиента: «Что это может быть?» То, что видит тестируемый, показывает бессознательные чувства и борьбу (Piotrowski, 1987; Weiner, 2003). Тест Роршаха стандартизирован с использованием системы Экснера и эффективен для измерения депрессии, психоза и тревоги.

Второй проективный тест — это тематический апперцептивный тест (ТАТ) , созданный в 1930-х годах Генри Мюрреем, американским психологом и психоаналитиком по имени Кристиана Морган. Человеку, проходящему ТАТ, показывают 8–12 неоднозначных картинок и просят рассказать историю о каждой картинке. Истории дают представление об их социальном мире, раскрывая надежды, страхи, интересы и цели. Формат рассказывания историй помогает снизить сопротивление человека раскрытию бессознательных личных подробностей (Cramer, 2004).ТАТ использовался в клинических условиях для оценки психологических расстройств; в последнее время его стали использовать в консультациях, чтобы помочь клиентам лучше понять себя и добиться личностного роста. Практически отсутствует стандартизация проведения тестов среди клиницистов, и тесты имеют тенденцию быть от скромных до низких по валидности и надежности (Aronow, Weiss, & Rezinkoff, 2001; Lilienfeld, Wood, & Garb, 2000). Несмотря на эти недостатки, ТАТ остается одним из наиболее широко используемых проективных тестов.

Третий проективный тест — это тест Rotter Incomplete Sentence Blank (RISB) , разработанный Джулианом Роттером в 1950 году (вспомните его теорию локуса контроля, описанную ранее в этой главе). Существует три формы этого теста для разных возрастных групп: школьная форма, форма колледжа и форма для взрослых. Тесты включают 40 неполных предложений, которые людей просят заполнить как можно быстрее (рис. 3). Среднее время на прохождение теста составляет примерно 20 минут, так как ответы содержат всего 1-2 слова.Этот тест похож на тест на ассоциацию слов, и, как и другие типы проективных тестов, предполагается, что ответы выявляют желания, страхи и трудности. RISB используется при проверке студентов колледжей на предмет проблем адаптации и при консультировании по вопросам карьеры (Holaday, Smith, & Sherry, 2010; Rotter & Rafferty, 1950).

Рисунок 3. Эти неполные предложения напоминают типы вопросов в RISB. Как бы вы закончили эти предложения?

В течение многих десятилетий эти традиционные проективные тесты использовались в межкультурной оценке личности.Однако было обнаружено, что предвзятость тестов ограничивает их полезность (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Трудно оценить личности и образ жизни членов сильно различающихся этнических / культурных групп, используя инструменты личности, основанные на данных из одной культуры или расы (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Например, когда ТАТ использовался с афро-американскими испытуемыми, результатом часто становился более короткий рассказ и низкий уровень культурной идентификации (Duzant, 2005).Поэтому было жизненно важно разработать другие методы оценки личности, в которых изучались бы такие факторы, как раса, язык и уровень аккультурации (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Чтобы удовлетворить эту потребность, Роберт Уильямс разработал первый проективный тест с учетом культурных особенностей, призванный отразить повседневный жизненный опыт афроамериканцев (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Обновленная версия прибора — это Contemporized-Themes About Blacks Test (C-TCB) (Williams, 1972).C-TCB содержит 20 цветных изображений, на которых показаны сцены из образа жизни афроамериканцев. Когда C-TCB сравнивался с TAT для афроамериканцев, было обнаружено, что использование C-TCB привело к увеличению длины рассказа, более высокой степени положительных эмоций и более сильной идентификации с C-TCB (Hoy, 1997; Hoy -Уоткинс и Дженкинс-Мур, 2008 г.).

Мультикультурный тематический тест на апперцепцию TEMAS — еще один инструмент, разработанный с учетом культурной значимости групп меньшинств, особенно латиноамериканской молодежи.ТЕМАС — что означает «Расскажи мне историю», но также игра на испанском слове temas (темы) — использует изображения и реплики, относящиеся к культуре меньшинств (Константино, 1982).

Ссылка на обучение

Посмотрите это видео CrashCourse, чтобы лучше понять, как измеряется личность:

Подумай над

1. Почему потенциальный работодатель может отбирать кандидатов с помощью личностной оценки?

Покажи ответ

Они могут помочь работодателю предсказать реакцию и отношение кандидата к различным ситуациям, с которыми он может столкнуться на работе, тем самым помогая выбрать подходящего человека для работы.Это особенно важно при приеме на работу с повышенным риском, например, в правоохранительных органах. Личностные тесты также могут выявить такие желательные качества потенциального сотрудника, как честность, мотивация и добросовестность.

2. Зачем врачу назначить кому-нибудь проективный тест?

Покажи ответ

Проективный тест может дать клиницисту ключи к разгадке сновидений, страхов и личных проблем, о которых клиент может не подозревать, поскольку эти тесты предназначены для выявления бессознательных мотиваций и установок.Они также могут помочь врачам диагностировать психологические расстройства.

3. Как вы думаете, насколько объективно вы можете относиться к себе, отвечая на вопросы о самооценке показателей личности? Какие последствия это может иметь для достоверности личностного теста?

Глоссарий

Тест с современными темами, касающимися чернокожих (C-TCB): проективный тест , разработанный с учетом культурного соответствия афроамериканцам, с использованием изображений, относящихся к афроамериканской культуре

Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI): личностный тест, состоящий из серии вопросов «правда / ложь» с целью установления клинического профиля человека

Проективный тест: оценка личности, при которой человек реагирует на неоднозначные стимулы, выявляя скрытые чувства, импульсы и желания

Тест Роршаха с чернильными пятнами: проективный тест , в котором используется серия симметричных карт с чернильными пятнами, которые предоставляются клиенту психологом с целью выявить бессознательные желания, страхи и трудности человека

Пробел неполного предложения Роттера (RISB): проективный тест , который похож на тест словесных ассоциаций, в котором человек завершает предложения, чтобы выявить свои бессознательные желания, страхи и трудности

Многокультурный тематический апперцептивный тест TEMAS: проективный тест , разработанный с учетом культурной значимости групп меньшинств, особенно латиноамериканской молодежи, с использованием изображений и рассказов, относящихся к культуре меньшинств

Тематический апперцепционный тест (ТАТ): проективный тест , в котором людям предъявляют неоднозначные образы, а затем они придумывают истории, соответствующие изображениям, чтобы раскрыть свои бессознательные желания, страхи и трудности

Часто выполняемые психологические тесты — клинические методы

Определение

Психологический тест — это набор стимулов, вводимых индивиду или группе в стандартных условиях для получения образца поведения для оценки.В основном есть два вида тестов: объективные и проективные. Объективный тест требует, чтобы респондент дал определенный ответ на структурированный набор инструкций (например, истина / ложь, да / нет или правильный ответ). Проективный тест проводится в неоднозначном контексте, чтобы дать респонденту возможность навязать свою собственную интерпретацию при ответе.

Методика

Психологические тесты редко проводятся изолированно, но как часть батареи. Это связано с тем, что ни один тест не может в достаточной степени ответить на сложные вопросы, которые обычно задают в клинической ситуации.Большинство диагностических вопросов требуют оценки личности, интеллекта и, возможно, даже наличия органической вовлеченности. Типичный набор тестов включает проективные тесты для оценки личности, такие как тест Роршаха и тематический апперцептивный тест (TAT), объективный личностный тест, такой как Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), полуструктурированный тест, такой как тест на неполное предложение Роттера и тест на интеллект, обычно пересмотренная шкала интеллекта взрослых Векслера (WAIS-R).

Самым важным фактором для врача является вопрос о психологической оценке. Как и в случае медицинских диагностических процедур, мы заинтересованы в поиске ответов на диагностические вопросы, которые невозможно получить путем прямого наблюдения или собеседования. Согласно нашему клиническому опыту, существует множество обстоятельств, требующих психологической консультации, чтобы помочь или исключить медицинское вмешательство. Некоторые из наиболее типичных ситуаций включают комплаентность, поведенческое управление, подтверждение клинических данных, использование поддерживающей медикаментозной терапии и проблемы непрерывности лечения.

Предлагаются пять примеров, иллюстрирующих вышеуказанные ситуации.

Г-н С. был 35-летним продавцом-одиночкой, госпитализированным из-за желудочно-кишечных проблем, связанных с предыдущей операцией. В анамнезе он не соблюдал ни лекарства, ни режим питания. После амбулаторного лечения наступило тяжелое истощение, после которого он был госпитализирован. Этот образец повторялся несколько раз. Данные психологической оценки соответствовали модели аддиктивного поведения и плохим механизмам выживания в стрессовых условиях.Рекомендации включали программу реабилитации от наркозависимости и методы снятия стресса.

У доктора Л., 68-летнего дантиста на пенсии, были серьезные проблемы с поведением медперсонала. Он словесно наказывал и вмешивался в личную жизнь других пациентов. Психологическая экспертиза выявила органический мозговой синдром, свидетельствующий о большей индивидуальной заботе и более низких ожиданиях от его работы.

21-летний холостяк, г-н Н., был поступил в больницу с жалобами на сильные боли в животе и ректальное кровотечение.Психологическое тестирование было проведено, потому что терапевт не смог найти доказательств физической патологии. Результаты батареи тестов показали, что молодой человек находится в состоянии чрезмерного стресса из-за огромной разницы между его интеллектуальными способностями и требованиями места работы. Рекомендация заключалась в том, чтобы найти другую работу и работать с консультантом для разработки более реалистичных профессиональных целей.

Г-жа К. была домохозяйкой средних лет и жаловалась на приступы паники неизвестного происхождения.Она также рассказала, что находилась в тяжелой депрессии из-за смерти дочери 2 года назад. Клинический вопрос заключался в том, следует ли ей давать антидепрессанты или успокаивающие средства в качестве дополнения к психотерапевтическому вмешательству. Результаты тестов соответствовали состоянию тревоги, а не аффективному расстройству.

Г-жа Б. была 23-летней незамужней женщиной, которая была госпитализирована после передозировки наркотиков в результате попытки самоубийства. Информация была необходима, чтобы определить, насколько она опасна для себя, насколько ограничивающая среда ей нужна для лечения и какой тип терапии подходит.Результаты тестов подтвердили компульсивную личность с драматическим чутьем. Г-же Б. потребовалась обширная индивидуальная психотерапия, но не потребовалась длительная госпитализация. Тем не менее, было важно связать ее с амбулаторным лечением, пока у нее еще есть мотивация на лечение.

Хотя приведенные выше примеры ни в коем случае не являются исчерпывающими, они указывают на множество часто встречающихся обстоятельств, при которых психологическая оценка может быть полезной. При заказе тестирования важно сформулировать диагностический вопрос как можно более конкретно.Такие запросы, как «описать динамику личности» или «исключить психологическое нарушение», слишком общие, чтобы дать эффективный и действенный ответ. Не стесняйтесь спрашивать, что именно вы хотите знать. Психолог сообщит вам, если он или она не может ответить. Используйте приведенные выше примеры, чтобы сформулировать свой вопрос: находится ли этот пациент в депрессии? Этот пациент психотик? Почему этот пациент не соблюдает схему лечения?

Представляя пациента психологу для оценки, полезно иметь демографические данные и подробную историю болезни клиента.Кроме того, описание проблем должно быть в терминах поведения. Сказать, что у пациента наблюдается депрессия, не так полезно, как описать его или ее как человека с потерей аппетита, ранним утренним подъемом или замедленной речью. Если у пациента проблемы с ведением, дайте конкретное описание того, что это влечет за собой: не пойдет на реабилитационную терапию, не позволит технику брать кровь.

Наконец, лечащий врач может запросить либо конкретный тест, либо сокращенную батарею.Хотя некоторые психологи согласны с этой практикой, мы не поощряем ее. Психологические тесты, особенно личностные, хороши ровно настолько, насколько хороши навыки человека, который их проводит и интерпретирует. Психолог должен чувствовать себя уверенно и компетентно в той батарее, которую он или она применяет. Таким образом, количество и выбор тестов должны принадлежать психологу, так же как медицинские процедуры, выбранные для пациента, являются обязанностью лечащего врача.

Фундаментальная наука

Наиболее часто используемые тесты личности — это тесты Роршаха, ТАТ и MMPI.Предположения, лежащие в основе проективных тестов, таких как тест Роршаха и ТАТ, заключаются в том, что стандартный набор стимулов используется в качестве экрана для проецирования материала, который не может быть получен с помощью более структурированного подхода. Неоднозначные чернильные пятна или изображения усиливают использование индивидуального выражения и уменьшают сопротивление. Частой критикой является предположение, что человек просто реагирует на двусмысленность пустяками или тем, что пережил совсем недавно, например, вчерашней поездкой по телевизору. Ответом на эту критику является понятие психического детерминизма.Поведение — это функция выбора, а не случая. Таким образом, то, как человек реагирует, является отражением личных мотивов, фантазий и потребностей.

Самым известным инструментом психологической оценки является тест Роршаха, «тест чернильных пятен». Впервые он был опубликован Германом Роршахом в 1921 году и был представлен Соединенным Штатам в 1930 году Сэмюэлем Беком. Тест состоит из 10 симметричных чернильных пятен, половина из которых акроматические. Для его проведения респонденту раздают по одной карточке и просят его описать увиденное.Респонденту говорят, что он или она может видеть одну или несколько вещей и что нет правильных или неправильных ответов. Тестировщик дословно записывает ответы. Затем наступает второй этап тестирования, называемый опросом. Респонденту снова предлагают каждую из десяти карточек и просят указать место ответа и то, что определяет его или ее ответы.

Большое количество исследований ставит под сомнение надежность и валидность проективных методов в целом и метода Роршаха в частности.К вопросу надежности нельзя подходить в обычном смысле с помощью проективных методов. Чернильные пятна Роршаха и изображения ТАТ не поддаются раздельной надежности, потому что стимулы не предназначены для того, чтобы быть эквивалентными друг другу. Надежность теста – повторного тестирования затруднена, поскольку многие из переменных, рассматриваемых в тесте, зависят от времени. Показатели надежности между судьями, использующие сводные оценки Роршаха, оказались благоприятными, а Экснер (1978), используя свою собственную систему оценок, сообщил о корреляциях между тестами и повторными тестами в диапазоне от.От 50 до 0,90 по 17 различным переменным.

Попытки измерить достоверность теста Роршаха также страдают проблемами, присущими самой природе теста. Тест Роршаха предназначен для оценки очень сложных, многоопределенных форм поведения, для которых предсказать конкретные действия практически невозможно. Он также оценивает скрытые потребности и фантазийную жизнь, которые могут в настоящее время или никогда не проявляться в явном поведении. Одновременная валидность загрязнена ненадежностью психиатрических диагнозов и тем фактом, что люди со схожими диагнозами действительно могут вести себя по-разному.В ответ на критику валидности Корнер (1960) ответил, что не существует хорошей техники оценки, способной предсказать поведение, так зачем же критиковать Роршаха. Далее он указывает, что проективные техники — это не магия. Они описывают личность в действии, ее адаптации и компромиссы, а также баланс между фантазией и требованиями реальности.

ТАТ был разработан Генри Мюррей и Кристианой Морган в 1935 году. Он состоит из 30 ахроматических карточек с картинками, разделенных на категории, подходящие для мальчиков, девочек, мужчин и женщин.Обычно респонденту дают около 10 карточек, а затем его просят рассказать историю о том, что происходит на картинке, что к этому привело и чем все закончится. Респондента также просят описать «мысли и чувства» персонажей. Как и в случае с тестом Роршаха, наиболее применимым тестом является межсудья. Корреляция составляет около 0,80. Достоверность ТАТ может быть измерена, когда она определена с помощью специальных процедур с конкретная популяция и операционно определенные критерии.Исследования изучали как конструктивную, так и одновременную валидность. Истории в значительной степени коррелируют с поведенческими показателями достижений и агрессии. Корреляция 0,74 была получена между потребностями, выраженными ТАТ, и потребностями, оцененными по автобиографиям.

Наиболее часто используемым объективным тестом личности является MMPI. Он был опубликован Хэтэуэем и Мак-Кинли в 1943 году и пересмотрен в 1951 году. Он рассчитан на детей от 16 лет и старше и содержит 566 вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет».Его можно назначать отдельному человеку или группе, а листы с ответами могут быть выставлены вручную или с помощью машинной обработки. Респондента просят прочитать каждый вопрос и решить, что является верным или ложным применительно к нему или к ней, а затем отметить этот ответ в листе для ответов. Тест имеет четыре шкалы валидности и восемь клинических шкал. Шкалы были разработаны эмпирически путем введения пула пунктов в большую группу нормальных субъектов и сопоставления их ответов с ответами выбранных однородных групп психиатрических пациентов.Были использованы те предметы, которые различают группы.

Результаты теста кодируются на профильном листе для интерпретации. Средняя оценка t для каждой шкалы составляет 50 со стандартным отклонением (SD) , равным 10. Шкала значительно превышает оценку SD , равную 2, или t -балл, равную 70. Несмотря на то, что MMPI является полученный эмпирическим путем, он имеет схожую проблему с проективными тестами с точки зрения надежности и валидности, то есть он основан на психиатрических диагнозах.Насколько достоверными и надежными были диагнозы пациентов в каждой из групп критериев? MMPI подробно рассматривает некоторые другие аспекты действительности. Оценка лжи (L) оценивает социальную желательность. Оценка F представляет собой внутреннюю проверку согласованности, а оценка K оценивает отношение к экзамену по континууму откровенно-защитной.

Интересным гибридом проективной и объективной оценки является полуструктурированный тест на неполное предложение.Хотя якобы это проективный метод, в котором респондент отражает свои собственные желания или конфликты, чтобы завершить основу предложения, он легко поддается объективной оценке или скринингу для экспериментального использования. Тест Роттера на неполное предложение является одним из наиболее популярных в этой форме оценки. Он содержит 40 основ предложений, каждое из которых должно быть завершено респондентом. Тест занимает около 20 минут и может проводиться индивидуально или в группе. Первоначально он использовался в качестве скринингового прибора для определения психических расстройств в армейском госпитале для выздоравливающих.Соотношения достоверности и достоверности вполне приемлемы. Межсудьяная надежность составляет около 0,90, а надежность половинной оценки составляет 0,83. Что касается достоверности, коэффициенты корреляции с классификациями корректировки и дезадаптации для женщин составляли 0,64, а для мужчин — 0,77.

Использование тестирования интеллекта в клинических условиях может озадачить читателя. Во многих отношениях тест интеллекта является для психолога основой дифференциальной диагностики. Тест интеллекта измеряет основные умственные способности, на которые может повлиять наличие органического заболевания или травмы, расстройства мышления или стресса окружающей среды.Структура оценок в тесте интеллекта дает психологу ключ к разгадке наличия, степени и относительного влияния каждого из вышеперечисленных факторов. Самым эмпирически надежным тестом интеллекта является WAIS-R, который был пересмотрен в 1981 году. WAIS-R содержит 11 тестов, 6 вербальных и 5 невербальных. Он был стандартизирован на стратифицированной выборке в возрасте от 16 до 74 лет и 11 месяцев. Базовая оценка — это коэффициент интеллекта (IQ), сравнение индивида со средней оценкой его или ее возрастной группы.Каждый из 11 тестов также имеет свою собственную шкалу оценок, которые представляют собой преобразование исходных оценок, также зависящих от сравнения с контрольными группами. Сумма оценок по шкале преобразуется в три оценки IQ: вербальный, результативный и полномасштабный IQ. Средний IQ составляет 100 с SD из 15; таким образом, две трети всех взрослых имеют IQ от 85 до 115. Коэффициенты надежности превосходны в диапазоне середины 90-х. С точки зрения валидности, существует корреляция 0,50 с успеваемостью в школе и корреляция 0,85 с тестом интеллекта Стэнфорда – Бине.Для администрирования WAIS-R требуется около 90 минут, и для этого требуется компетентный тестировщик.

Врач, желающий исключить органический мозговой синдром, может обратиться за нейропсихологическим тестированием. Это особенно верно, когда КТ дает отрицательный результат при наличии подозрительной симптоматики (ранняя болезнь Альгейцмера), при оценке относительной важности органических и психологических переменных в поведении пострадавших от травм и при различении деменции и депрессии у пожилых людей.В случаях, когда требуется интенсивное обследование по поводу неврологического дефицита, пациента следует направить к специалисту для нейропсихологического обследования. Поскольку эта процедура может быть дорогостоящей и трудоемкой, врач может сначала проверить наличие дисфункции головного мозга. Большинство психологов хорошо подготовлены к этой задаче. Мы кратко опишем два нейропсихологических теста, которые полезны для скрининговых целей. Мы не обязательно одобряем их как самые лучшие из имеющихся, а только те, с которыми мы знакомы.

Первый тест — это скрининговый тест на афазию, адаптированный Рейтаном (1984) из скринингового теста на афазию Холстеда / Вепмана. Он оценивает несколько областей дисфункции, включая дисфонию, дислексию, орфографическую и конструктивную диспраксию и дискалькулию. В тесте используется знаковый подход, то есть положительные результаты имеют отчетливое и определенное значение, но нормальное выполнение не может исключить органичность. Любой человек с начальным образованием способен правильно ответить на каждый вопрос.Тест прост в проведении и состоит из 32 заданий, на выполнение которых обычно не требуется более 20 минут. Второй, называемый «Тест по категориям», является самым мощным в тестовой батарее Холстеда / Рейтана. Он состоит из 205 стимулов и разделен на семь субтестов. Категория Тест оценивает центральную обработку, абстракцию и рассуждения. Отсечка — 51 ошибка. В то время как Рейтан рекомендует использовать слайд-презентацию с его собственным дизайнерским проектором и системой обратной связи, ДеФиллипис и МакКэмпбелл (1979) разработали гораздо более простой метод презентации.Их тест по категориям буклетов (BCT) является портативным, требуя только две записные книжки с вкладными листами и лист ответов. Они сообщают о корреляции 0,91 между BCT и категориальным тестом. Категориальный тест подвергается двум основным критическим замечаниям: отсутствуют нормативные данные и надежность недостаточно изучена. Одно исследование сообщило, что корреляция между тестами и повторными тестами составила 0,93.

Клиническая значимость

Роршах описывает структуру личности, предлагая многомерную картину текущего функционирования и потенциала человека.Как утверждает Корнер (1960), Роршах показывает личность в действии. Существует несколько систем оценки Роршаха, большинство из которых основано на четырех основных категориях: местоположение, детерминанты, контент и использование популярных и оригинальных произведений. Местоположение или область ответа дает информацию о способности респондента к организации восприятия, абстракции и синтезу. Детерминанты ответа относятся к тем качествам, которые его вызывают, таким как форма, форма и цвет. Они связаны с такими личностными переменными, как эмоциональность, импульсивность против контроля и открытость против сдержанности.Содержание блока раскрывает личные значения, взгляды и интересы респондента. Оригиналы и популярные, помимо других переменных, связаны с креативностью респондента, проверкой реальности и условностями.

В то время как Роршах представляет структуру и организацию личности, ТАТ отражает содержание личности, включая потребности, давление, конфликты, ценности и интересы. Бывают случаи, когда содержание данной истории ТАТ настолько раскрывает трудности пациента, что об этом дословно сообщается в психологическом отчете.Говорят, что некоторые карты «притягивают» определенные типы тем: карта 1, отношение к авторитету; Карточка 4 — отношение к гетеросексуальным отношениям; и карта 5, отношения с фигурой матери. Кроме того, диагностические группы имеют тенденцию иметь определенную ориентацию на рассказы. Обсессивно-компульсивные вещества могут быть педантичными. У депрессивных людей могут быть короткие рассказы с односложными словами. У шизофреников может быть бессвязное или бредовое содержание.

Существует три подхода к интерпретации MMPI: единичная шкала, статистический и клинический.Многие врачи, заказывающие MMPI, делают это, потому что им удобен подход единой шкалы. Это включает в себя рассмотрение увеличенного масштаба и предположения о пациенте. Как указано, существует восемь клинических шкал: HS (ипохондрия), D (депрессия), HY (истерия), PD (психопатический девиант), PA (паранойя), PT (психотемия), SC (шизофрения) и MA (гипомания). . Хотя место не позволяет описать все эти шкалы, возвышения каждой связаны с диагностической группировкой, связанной с кластером симптомов; например, повышенный уровень HS связан с незрелым человеком с недостатком понимания, который имеет тенденцию жаловаться на свое здоровье.К интерпретации единичных шкал следует относиться с большой осторожностью. Весы были разработаны для соответствия устаревшей диагностической системе Крепелина. Например, больше не существует диагностической группы психопатических отклонений. Каждая из шкал имеет разное значение по сравнению с более современными классификациями.

Статистический подход к интерпретации включает типы кода. Тип кода — это конкретное соотношение повышенных клинических шкал (например, от 2 до 7). Большой выборке пациентов предоставляется MMPI.Они сгруппированы по сходству типов кода. Затем эти группы сопоставляются с клиническими и демографическими данными, при этом предполагается, что пациенты со схожими профилями MMPI будут проявлять аналогичные проблемы. Сложность этого подхода, часто называемого подходом «поваренной книги», заключается в том, что данные не имеют тенденции к обобщению для других параметров.

Третий подход к интерпретации MMPI — это клинический подход. Эксперт-клиницист зависит от своего знания динамики личности, истории болезни и текущих обстоятельств окружающей среды, чтобы сформулировать гипотезы относительно психологических трудностей респондента.Этот тип подхода используется в компьютерном отчете MMPI. Следует проявлять крайнюю осторожность, слишком сильно полагаясь на отчет, потому что его автор не знает респондента из первых рук. Клинический психолог, проводящий MMPI, будет использовать клинический подход, но редко изолированно без других тестов или, по крайней мере, клинического собеседования.

Неполный бланк предложения Роттера — это устройство для проверки. Мы сочли его полезным как способ получения информации о содержании, аналогичной той, что используется при ТАТ, у пациентов, которые были слишком напуганы или слишком подавлены, чтобы брать на себя задачу сочинения историй.Роттер дал несколько предложений по интерпретации в дополнение к надежной системе подсчета очков. Приспособленный человек имеет тенденцию производить более нейтральные и легкомысленные стебли. Заявления обычно короткие, лаконичные и юмористические. Неадаптированный человек имеет тенденцию писать более длинные, сложные и эмоционально заряженные предложения. Часто говорят, что их никто не понимает.

Врачи нередко ставят под сомнение использование тестирования интеллекта своих пациентов. Распространено мнение, что тест не имеет отношения к дифференциальной диагностике.Вопреки этому предположению, тест интеллекта является неотъемлемой частью любой батареи тестов. Во-первых, общий уровень интеллекта будет определять, насколько пациент способен понимать и, следовательно, сотрудничать в своем лечении. Другими словами, насколько конкретным или упрощенным должен быть врач в своих инструкциях? Во-вторых, тест интеллекта — это широкий скрининг на органичность. Вербальная шкала IQ связана с функционированием левого полушария, а шкала производительности — с правым полушарием.Значительная разница примерно в 15 баллов между этими двумя IQ требует более тщательной оценки. Резкое различие между средним значением данной подшкалы и средним значением для этой шкалы также может быть поводом для беспокойства. Третье важное использование результатов теста интеллекта — его связь с аспектами функционирования личности. Например, текущее состояние тревожности может быть связано с баллами по субшкале по размаху цифр и завершению изображения. Слабые ассоциации по субтесту сходства или понимания могут быть связаны с психотическим процессом.

При заказе психологической консультации, если возникает вопрос о наличии дисфункции головного мозга, врач может назначить скрининг в виде категорийного теста и скринингового теста на афазию. Категория Test — самая мощная из батарей Halstead / Reitan. По сути, это тест обработки, оценивающий абстракцию и рассуждения. Категория Test измеряет уровень производительности и не предлагает никакой информации о локализации. Дальнейшая дифференциация по степени серьезности, локализации или специфичности требует более тщательной оценки.Быстрый скрининг на локализацию — это скрининговый тест на афазию. Он оценивает функционирование как левого, так и правого полушария в отношении языковых способностей. Если респондент не может правильно копировать, мы можем заподозрить поражение правого полушария. С другой стороны, если он или она не может назвать объект, мы можем подумать о поражении левого полушария. При использовании этого теста будет много ложноотрицательных результатов, но мало ложных срабатываний.

Врач обычно получает результаты психологической оценки в форме психологического заключения.Существует множество форматов, поэтому мы опишем типичный. Отчет обычно состоит из 2–3 печатных страниц, достаточно длинных, чтобы должным образом отражать исходные данные, но не настолько, чтобы отнимать драгоценное время врача. Первый раздел будет описанием презентации респондента и его или ее поведения при сдаче теста. В следующем разделе будет описано интеллектуальное функционирование респондента, его сильные и слабые стороны, а также наличие органических симптомов. Третий раздел представляет собой обзор текущего эмоционального и социального функционирования респондента, который может включать в себя образцы реальных тестовых ответов в качестве примеров.В заключительном разделе психолог обобщает выводы и предлагает рекомендации. Интерпретация результатов набора психологических тестов во многом зависит от клинической проницательности психолога. Организация и синтез тестовых данных требует больших навыков и знания динамики личности. Каждый из тестов вносит уникальный вклад в общую клиническую картину, но ни один из них не может стоять отдельно. Таким образом, психолог должен определить, что важно, что внутренне непротиворечиво, а что является центральным, а что не имеет отношения к диагностике и вмешательству.

Список литературы

1. ДеФилиппис Н.А., Маккэмпбелл Э. Руководство по тесту категории буклетов. Одесса, Флорида: Ресурсы психологической оценки, 1979.

2. Exner JE. Роршах: всеобъемлющая система. Vol. 2. Нью-Йорк: Wiley, 1978.

3. * Freeman FS. Теория и практика психологического тестирования. Нью-Йорк: Holt, Rineholt & Winston, 1962.

4. Goldfried MR, Stricker G, Winer LB. Справочник Роршаха по клиническим и исследовательским приложениям.Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл, 1971.

5. Харрисон Р. Тематический тест апперцепции. В: Wolman B, ed. Справочник по клинической психологии. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 1965; 562–620.

6. * Hathaway SR, McKinley JC. Minnesota Multiphasic Personality Inventory: руководство пользователя по отчету Миннесоты. Университет Миннесоты, 1982 г.

7. * Jarvis PE, Barth JT. Батарея тестов Холстеда-Рейтана: пояснительное руководство. Одесса, Флорида: Ресурсы психологической оценки, 1984.

8. * Корнер А.Ф. Теоретические соображения относительно объема и ограничений проективных методов. В кн .: Мурстин Б.И., изд. Справочник по проективным методикам. Нью-Йорк: Basic Books, 1960; 23–24.

9. MacInnes WE, Forch JR, Golden CJ. Перекрестная проверка формы буклета Теста по категориям. Clin Neuropsychol. 1981; 3: 3–5.

10. Mauger PA. Прогнозирование ответа на лечение с помощью MMPI. В: Butcher J, Dahlstrom G, Gynther M, Schofield W, eds.

    No related posts.