Первое родительское собрание в 5 классе | Презентация к уроку (5 класс) на тему:

Слайд 1

Первое родительское собрание в 5 классе Понамарева Г.Н., МАОУ «Кожевниковская СОШ №2»

Слайд 2

Родительское собрание 5 класс

Слайд 3

Повестка дня 1. Документы, регламентирующие образовательный процесс учебного заведения. 2. Адаптация 5-классников к новым условиям учёбы. 3. Учебный план. 4. Анкетирование. 5. Планирование совместной деятельности классного руководителя, обучающихся и родителей. 6. Разное.

Слайд 4

Документы, регламентирующие образовательный процесс учебного заведения 1 . Свидетельство об аккредитации – право на ведение образовательной деятельности 2. Лицензия – право на выдачу документов государственного образца. 3. Устав – Закон школьной жизни.

Слайд 5

Управление учреждением Ученическое самоуправление. 5.21.1. В Учреждении могут создаваться на добровольной основе органы ученического самоуправления и детские общественные организации.

Слайд 6

Для осуществления образовательного процесса Учреждение разрабатывает и утверждает годовой учебный план, годовой календарный учебный график и расписание учебных занятий. Годовой учебный план создается Учреждением самостоятельно на основе государственного базисного учебного плана. В учебном плане Учреждения количество часов, отведённых на преподавание отдельных предметов, не может быть ниже количества часов, определённых базисным учебным планом. В основной школе: — в 5-х классах – не более 32 часа в неделю

Слайд 7

6. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Слайд 8

Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы

Слайд 9

Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная утомляемость; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отвращение к необоснованным запретам; восприимчивость к промахам учителей; переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем; отсутствие адаптации к неудачам; ярко выраженная эмоциональность; требовательность к соответствию слова делу; повышенный интерес к спорту; увлечение коллекционированием, музыкой и киноискусством .

Слайд 10

Какими должны быть пятиклассники? Пятиклассники должны: уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения; уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых; стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно; уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.; уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Слайд 11

Возникающие проблемы: много разных учителей; непривычное расписание; много новых кабинетов; новые дети в классе; новый классный руководитель; проблемы со старшеклассниками; возросший темп работы; возросший объем работ в классе и д/з; рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов; ослабление или отсутствие контроля; необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей; несамостоятельность в работе с текстами; низкий уровень развития речи; слабое развитие навыков самостоятельной работы; своеобразие подросткового возраста.

Слайд 12

Сравнительная таблица 4 класс 5 класс 1 8 – 9 предметов 12 – 14 предметов 2 20 – 22 часа 25 – 27 часов 3 1 – 3 учителя 8 – 10 учителей 4 1 — 2 часа 2 -2,5 часа

Слайд 13

Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребёнка от одного месяца до года. В это время и может наблюдаться некоторый спад успеваемости, так как дети скорее заняты изучением формы, нежели содержания учебной деятельности . ВРЕМЯ АДАПТАЦИИ

Слайд 14

Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребёнка процессом обучения; ребёнок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребёнка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; удовлетворённость межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.

Слайд 15

Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. Нежелания выполнять домашние задания. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. Жалобы на те или иные события, связанные со школой. Беспокойный сон. Трудности утреннего пробуждения, вялость. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Слайд 16

Возможные реакции: Интеллектуальная — нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников. Поведенческая — несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение). Коммуникативная — затруднения в общении со сверстниками и взрослыми. Соматическая — отклонения в здоровье ребёнка. Эмоциональная — эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в школе.

Слайд 17

Чем можно помочь? Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребёнка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться. Если вас, что-то беспокоит в поведении ребёнка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом. Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на психологическое состояние ребёнка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение ещё одного ребёнка и т.д.), сообщите об этом классному руководителю. Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общайтесь со своим ребёнком после прошедшего школьного дня. Помогите реёенку выучить имена новых учителей. Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребёнка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю. Приучайте его к самостоятельности постепенно.

Слайд 18

Чем можно помочь? Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы. Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников). Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания. Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость. Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью. Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка.

Слайд 19

Чем можно помочь? Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребёнка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность. Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни. Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребёнком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя. Пятикласснику уже не так интересна учёба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребёнка была возможность обсудить свои школьные дела, учёбу и отношения с друзьями в семье, с родителями.

Слайд 20

Слова, которые поддерживают и которые разрушают веру ребёнка в себя: Слова поддержки: Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо. Ты делаешь это очень хорошо. У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать? Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему. Слова разочарования: Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше. Эта идея никогда не сможет быть реализована. Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

Слайд 21

Советы родителям. Способы преодоления тревожности Не сравнивайте ребенка с окружающими. Доверяйте ребенку. Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что. Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку. Не предъявляйте к ребенку завышенных требований. Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше. Старайтесь делать ребенку меньше замечаний. Используйте наказание лишь в крайних случаях. Не унижайте ребенка, наказывая его. Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!». Помогите ему найти дело по душе.

Слайд 22

Заполнение анкеты 5 класс 1. Ф.И.О. ребёнка _____________________________________________________________ Дата рождения___________Адрес:____________________Дом.телефон:________________ 2. Мать (Ф.И.О.):_____________________________________________________________ Место работы __________________________ Должность _________________________ Раб.тел._____________________________Моб.телефон____________________________ 3. Отец (Ф. И.О): _____________________________________________________________ Место работы _________________________ Должность ____________________________ Раб.тел._____________________________Моб.телефон___________________________ 4. Количество детей в семье (возраст) ___________________________________________ _________________________________________________ 5. Здоровье (группа, рекомендации)__________________________________ № парты (по зрению)__________________________________________________________ Аллергия на _________________________ ________________________ 6. Занятость (кружки, секции, указать организацию) ______________________________ ____________________________________________________________________________ Дата: Подпись:

Слайд 23

Желаю успехов!

Слайд 24

Методика изучения удовлетворенностью учащихся школьной жизнью. Учащимся предлагалось оценить степень их согласия с предложенными утверждениями по следующей шкале: 0 – нет; 1 – не всегда; 2 – да 1. Я иду в школу с радостью 2. В школе у меня обычно хорошее настроение 3. У нас хороший классный руководитель 4. У меня есть любимые школьные предметы 5. Я привык к новым учителям 6. В начальной школе было лучше 7. На летних каникулах я скучал по школе 8. Продолжи предложение: мне не нравится (или нравится) в школе (что?)

Слайд 25

Опросник «Чувства в школе» Из 16 перечисленных чувств выбери только 8, которые ты наиболее часто испытываешь в школе . Спокойствие Сомнение Усталость Обида Скуку Страх Радость Чувство унижения Уверенность в себе Тревогу за будущее Беспокойство Благодарность Неудовлетворенность собой Симпатию к учителям Раздражение Желание приходить сюда

Слайд 26

Опросник № Вопрос Да Нет Не всегда 1 Я иду в школу с радостью 2 В школе у меня обычно хорошее настроение 3 У нас хороший классный руководитель 4 У меня есть любимые школьные предметы 5 Я привык к новым учителям 6 В начальной школе было лучше 7 На летних каникулах я скучал по школе 8

Слайд 27

«Открытое письмо родителям» Дорогие _________________________________________________________________ Вот я и учусь в 5 классе. Прежде всего, хочу сообщить, что я __________________________________________. Если сравнивать с учёбой в 4 классе, то сейчас _______________________________________. Иногда я _______________________________________________________________________. Самый интересный для меня предмет _______________________________________________. А ещё я ________________________________________________________________________. Но кроме этого я хочу рассказать о ___________________________________________ _______________________________________________________________________________. Самым трудным для меня в 5 классе __________________________________________ _______________________________________________________________________________. Больше всего я хочу _______________________________________________________ _______________________________________________________________________________. А в большинстве случаев настроение у меня ___________________________________. Ещё хочу сказать, что учителя, которые ведут уроки в 5 классе _____________ _______________________________________________________________________________. А наш классный руководитель _______________________________________________. Хочу признаться, что у меня совсем нет времени на _______________________ _______________________________________________________________________________. Но вот то, что заинтересовало меня, так это ___________________________________ _______________________________________________________________________________. В 5 классе меня удивило ______________________________________________ _______________________________________________________________________________. Но я с гордостью могу сказать, что теперь умею ________________________________ _______________________________________________________________________________. Жаль, но меня торопят _______________________________________________. Крепко ______________________________________________. Дата _________________ Имя __________________

Слайд 28

Вопросы родителям : Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе? Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе? Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе? Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

Первое родительское собрание в 5 классе + анкета для родителей

Родительское собрание на тему:

«Давайте познакомимся или мы — в пятом классе»

Цель родительского собрания: знакомство классного руководителя с родительским составом класса, знакомство родителей с родителями вновь пришедших учащихся, определение перспектив развития детского коллектива.

Задачи родительского собрания: создать эмоциональный настрой на совместную работу, атмосферу взаимного доверия между родителями и классным руководителем; изучить ожидания родителей; ознакомить родителей с основными направлениями воспитательной деятельности в среднем звене школы; проанализировать трудности, которые могут возникнуть у пятиклассников; провести выборы родительского комитета.

Форма проведения: традиционное собрание

Участники: Классный руководитель, родители учащихся.

План собрания:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово классного руководителя.

3. Что ждет ребенка в пятом классе. Обсуждение перспектив и проблемных вопросов.

4. Решение организационных вопросов.

5. Выборы родительского комитета

6. Подведение итогов собрания

Ход собрания

I. Организационный момент:

Уважаемые родители! Перед началом нашего собрания хочу предложить вам принять участие в анкетировании (Приложение1).  Полученная информация необходима для анализа и планирования организации учебно-воспитательного процесса, а также поможет мне познакомиться с индивидуальными особенностями ваших детей.

II. Вступительное слово классного руководителя:

Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада видеть вас на нашем собрании. Для начала я хочу поздравить вас с началом учебного года и поблагодарить всех, кто смог сегодня прийти. У ваших детей начальная школа уже позади. Дети повзрослели, стали учащимся пятого класса. Начало учебы в пятом классе – особый этап в школьной жизни не только для детей, но и для родителей. Все мы заинтересованы в том, чтобы нашим детям было комфортно и интересно в школе. Я в свою очередь приложу все усилия, чтобы облегчить адаптацию детей к средней школе. Но прежде чем мы приступим, позвольте представиться. Зовут меня Новикова Татьяна Ивановна, учитель английского языка и теперь ваш классный руководитель. Спасибо, что ответили на вопросы анкет, я подробно ознакомлюсь с ними и в случае, если возникнут вопросы буду беседовать с вами в индивидуальном порядке. Так как анкеты содержат максимальное количество информации о вас, будем считать, что мы познакомились.

III. Что ждет ребенка в пятом классе. Обсуждение перспектив и проблемных вопросов?

Переход ученика из начальной школы в основную является важным этапом в его жизни. От того, насколько успешным будет этот переход, зависит дальнейшее обучение ребёнка. 

Возраст детей пятого класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувством взрослости. Что подразумевается под термином взрослость? Это может проявляться в манере поведения т.е. результат прямого подражания старшим, у некоторых это проявляется в интеллектуальной деятельности и интересах, т. е. у ребенка возникает желание самообразовываться, самостоятельно усваивать знания не только школьной программы, но и за ее пределами. Задача родителей и классного руководителя поддерживать ребенка в этот период, помогать ему, направлять его энергию и идеи в нужное для него русло, следить за интересами детей.

Для большинства детей этого возраста чрезвычайно важно признание окружающими того, что они уже не маленькие. Неудовлетворенность в этом признании может выражаться в обидах и всевозможных формах протеста и непослушания. Дети будут пытаться проявлять самостоятельность в учебе, в отношениях с товарищами, выполнении домашних обязанностей, использовании свободного времени, в любимых занятиях.

От вас как от родителей требуется терпение, поддержка и понимание.

Насколько легко и быстро младший подросток приспособится к условиям средней школы, зависит не только и не столько от его интеллектуальной готовности к обучению. Важно, чтобы были сформированы умения и навыки, определяющие успешность адаптации:

• Умение осознавать требования учителя и соответствовать им;

• Умение устанавливать межличностные отношения с педагогами;

• Умение принимать и соблюдать правила жизни класса и школы;

• Навыки общения и достойного поведения с одноклассниками;

• Навыки уверенного поведения;

• Навыки совместной деятельности;

• Навыки самостоятельного решения конфликтов мирным путем;

• Навыки адекватной оценки собственных возможностей и способностей

Итак, при наличии всех этих умений и навыков возможно решение основных задач развития пятиклассников:

• Овладение базовыми школьными знаниями и умениями;

• Формирование умения учиться в средней школе;

• Развитие учебной мотивации, формирование интересов;

• Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других

• Формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе.

• Формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

IV Решение организационных вопросов.

• О питании в школьной столовой (стоимость питания, питьевой режим)

• Режим работы школы

• Расписание уроков и звонков

• Сменная обувь

• Ведении дневников

• Классный уголок

• Контактная информация

V Выборы родительского комитета

Председатель –

Члены…..

VI Подведение итогов собрания

Наше родительское собрание подошло к концу. Я подготовила для вас памятки, содержащие контактную информацию.

Благодарю вас за совместную деятельность, надеюсь на дальнейшее взаимопонимание.

«Золотые» правила воспитания

·         Учитесь слушать и слышать своего ребёнка.

·         Постарайтесь сохранять в своей семье атмосферу открытости и доверия.

·         Не давайте ребёнку несбыточных обещаний и надежд.

·         Не ставьте ребёнку каких бы то ни было условий.

·         Будьте тактичны и сдержаны в проявлении мер воздействия на ребёнка.

·         Не наказывайте ребёнка за то, что позволяете делать себе.

·          Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чего-либо.

·         Не бойтесь поделиться с ребёнком своими чувствами и слабостями.

·         Не ставьте свои отношения с собственным ребёнком в зависимость от его учебных успехов.

Воспользуйтесь ею так, чтобы эта возможность была реализована в полной мере!

·         Умейте принять и любить ребёнка таким, каков он есть.

·         Помните: повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.

·         К агрессивным проявлениям в поведении ребёнка приводит агрессивность семьи.

Приложение 1

Анкета для родителей учащихся 5 — А класса.

Уважаемые родители!

   Просим Вас внимательно ознакомиться с содержанием анкеты и постараться максимально точно ответить на вопросы.

  Данная информация необходима для анализа и планирования организации учебно-воспитательного процесса

  Ф.И. ученика __________________________________________

Ф.И.О. мамы___________________________________________

Образование: __________________________________________

Место работы: _________________________________________

Занимаемая должность: _________________________________

Телефон: ______________________________________________

Ф.И.О. папы____________________________________________

Образование: __________________________________________

Место работы: __________________________________________

Занимаемая должность: __________________________________

Телефон: ______________________________________________

Домашний адрес: _______________________________________

1.     С каким настроением ваш ребёнок рассказывает Вам о школе?

С радостью С грустью Проявляет безразличие

2.    Достаточно ли Вы информированы о жизни ребёнка в школе?

Да Нет Частично

3. Имеются ли у Вашего ребенка особенности поведения, о которых должен

быть осведомлен классный руководитель?

_____________________________________________________________

4. Есть ли у Вашего ребенка аллергия (указать на что именно)?

________________________________________________________________

5.    К каким учебным предметам проявляет интерес ваш ребёнок?

________________________________________________________________

6.    Какая внеурочная деятельность больше всего увлекает вашего

ребёнка?

_____________________________________________________________

7.    Может ли ваш ребёнок самостоятельно организовать свою

деятельность?

Да Нет Частично

8.    От кого исходит инициатива к выполнению домашнего задания:

От ребенка От родителей

9.   Самостоятельно ли ребенок выполняет домашнее задание?

Да Нет Частично

10.  Испытывает ли трудности ребенок при выполнении домашнего задания?

Да Нет Частично

11.  Сколько времени затрачивает ребенок на выполнение домашнего

задания?

От 1 до 1,5 часов от 1,5 до 2 часов Более 2-х часов

12.  Какие школьные предметы вызывают затруднения у Вашего ребенка? _________________________________________________________________________

И почему на Ваш взгляд? ___________________________________________________

13. Удовлетворяют ли Вас условия, которые созданы для ребёнка в

школе:

— уроки Да Нет Частично

— внеурочные занятия Да Нет Частично

— санитарно-гигиенический режим Да Нет Частично

— организация питания Да Нет Частично

— режим работы школы Да Нет Частично

— безопасность Да Нет Частично

Ваши предложения:

__________________________________________________________________________

14.   Из предлагаемых ниже задач обучения отметьте галочкой 4 наиболее

важных с вашей точки зрения:

— приобретение необходимых знаний;

— комфортное эмоциональное состояние ребёнка;

— умение ребёнка высказывать свою точку зрения;

— чувство уверенности ребёнка в своих силах;

— умение ребёнка находить контакт и взаимодействие с окружающими его людьми;

— умение ребёнка точно и последовательно выполнять поставленную перед ним задачу;

— хорошо развитое воображение, умение фантазировать;

— развитие в ребёнке познавательного интереса, желание учиться, узнавать новое.

15. Дополнительные сведения (статус одинокой матери, вдова (вдовец), многодетная семья, чернобыльцы, инвалиды, беженцы и др. (необходимое подчеркнуть))

16. В каких делах класса вы смогли бы помочь:

— Организация экскурсии.

— Ремонт мебели.

— Помощь в организации походов, поездок.

— Помощь в организации досуговой деятельности.

— Оформление кабинета к праздникам.

— Другое

Ваши предложения и пожелания:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Большое спасибо!

Презентация «Первое родительское собрание в 5 классе»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Будем знакомы
Классный руководитель 5 класса МКОУ ООШ п. Климковка
Образование: высшее, СГА, 2007г Стаж работы учителем немецкого языка 1 год
Киселева Екатерина Владимировна

Слайд 2

Кредо педагогической работы:
«Развитие личности ребёнка через доброту, любовь, доверие, творчество, сотрудничество, диалог».
Всё начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка – Всё начинается с любви… Р. Рождественский

Слайд 3

Организация деятельности классного коллектива
Классный руководитель
Родительский коллектив
Детский коллектив

Слайд 4

Самое главное в общении с детьми:
Открытость
Современность
Сдержанность
Отзывчивость
Серьёзность
Чувство юмора
Гуманизм
Искренность
Открытость
Внимание
Понимание
Доброта
Забота
Деликатность
Вежливость
Спокойствие
Терпеливость
Честность
Справедливость
Культура общения
Креативность
Внимательность

Слайд 5

— открытости - деятельности - обратной связи - сотворчества - успешности - привлекательности будущего дела
Мои правила эффективного взаимодействия:

Слайд 6

Мои принципы классного руководителя:
Воспитывая учащихся, делай то, что говоришь. Ставь чёткие цели и реализуй их практически. Используй обратную связь с учениками. С первых дней существования детского коллектива запускай механизм успеха. Все воспитательные мероприятия направляй на развитие детской инициативы и позитивного мышления. Будь терпелив в воспитании учащихся. Стимулируй саморазвитие и самосовершенствование личности учащегося.

Слайд 7

Диагностика, коррекция, развитие личности воспитанников
Диагностика, коррекция, развитие классного коллектива
Общественная и общешкольная деятельность
Интеллектуально- познавательная деятельность
Художественно-эстетическая деятельность
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Трудовая и экологическая деятельность
Ценностно-ориентировочная деятельность
Коммуникативно-игровая деятельность
Основные направления воспитательной работы
исходят из цели «Создание условий для саморазвития и самореализации личности учащихся»

Слайд 8

Реализация воспитательной программы по следующим направлениям:
Интеллектуально –познавательное: «Умники и умницы»
Спортивно- оздоровительное: «Здоровье»
Социальное: «Мир детства»
Художественно — эстетическое, творческое: «Как прекрасен этот мир!»
Ценностно-ориентированное: «Я и мир вокруг»
Досуговое: «Я, моя семья, мои друзья»

Слайд 9

Слайд 10

Автор: Киселева Екатерина Владимировна
учитель немецкого языка МКОУ ООШ п. Климковка и классный руководитель 5 класса
До свиданья До новых встреч!

Слайд 11

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1//56/291/56291771_022bb9891dd9.png
http://i056.radikal.ru/0905/c2/6355f9c27a27.png
Использованные иллюстрации
http://asyabukova.files.wordpress.com/2010/09/handmadeanembroideryonseptember1st3.png?w=300&h=270
http://s57.radikal.ru/i157/1005/cf/534b1d3f6196.png
http://school2.pudozh.iso.karelia.ru/images/gpd.gif
http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2010-09/1284293907_8b2f9106dc74.png
http://900igr.net/datai/istorija/3-Maslenitsa.files/0011-015-Vtornik-zaigryshi.png
http://900igr.net/datai/obschestvoznanie/Semja-1/0105-051-CHetyre-aspekta-ljubvi-v-seme.png
http://soft-vl.ru/uploads/posts/2011-03/1299921942_0a9dcd90b774.jpg
http://static.diary.ru/userdir/2/1/7/6/2176834/68561333.png

Первое родительское собрание в 5 классе

Первое Родительское собрание 5 «Г» класса

Ярославль

МОУ «Лицей № 86»

20 сентября 2016

План собрания

• Знакомство с учителями
• Адаптация учеников 5 класса
• Организация учебного процесса
• Дополнительные занятия
• Выборы родительского комитета
• Организация сообщества

«Учитель – Ученик – Родитель»

Знакомство с учителями

Кукушкина

Анна Владимировна

• Классный руководитель 5 «Г»
• Учитель математики

Как найти: каб. 20 (4 эт. Юг)

«Родительский день» — всегда

Консультации для детей — всегда

Знакомство с учителями

Быкова

Светлана Алексеевна

• Учитель русского языка и литературы

Как найти: каб. 18 (4 эт. Юг)

«Родительский день» — кроме пнд

Консультации для детей –

кроме пнд

Знакомство с учителями

Узакова

Анна Вячеславовна

• Учитель английского языка

Как найти: каб. 49 (3 эт. Пер.)

«Родительский день» — кроме срд

Консультации для детей –

кроме срд

Знакомство с учителями

Бирюкова

Инара Айваровна

• Учитель английского языка

Как найти: каб. 50 (3 эт. Пер.)

«Родительский день» — кроме срд

Консультации для детей –

кроме срд

Знакомство с учителями

Волкова

Лариса Вячеславовна

• Учитель биологии

Как найти: каб. 46 (2 эт. Пер.)

«Родительский день» — кроме срд

Консультации для детей –

кроме срд

Знакомство с учителями

Бойденко

Мария Владимировна

• Учитель физики

Как найти: каб. 43 (2 эт. Пер.)

«Родительский день» — кроме срд Консультации для детей –

кроме срд

Знакомство с учителями

Романова

Наталья Анатольевна

• Учитель физкультуры

Как найти: спортзал (2 эт. Сев)

«Родительский день» — всегда

Консультации для детей — всегда

Адаптация

Адапта́ция — процесс приспособления к изменяющимся внешним условиям.

Адаптация

Адапта́ция — процесс приспособления к изменяющимся внешним условиям.

Школьная адапта́ция — процесс приспособления к изменившимся внешним условиям.

• Подростковый возраст
• Переход в среднее звено

СОШ 14

СОШ 28

СОШ 88

СОШ 40

СОШ 6

СОШ 21

Ивняки

Ростов

Тутаев

Смена школы

Переход в среднее звено

Было

Стало

1 учитель

Много учителей

1 кабинет

Много кабинетов

Знакомый коллектив одноклассников

Новый коллектив одноклассников

Подростковый возраст

• Рефлексивный оборот на себя
• «Чувство взрослости»
• Склонность к фантазированию
• Стремление экспериментировать

Когда бить тревогу

• Усталый вид ребенка
• Постоянные жалобы на плохое самочувствие
• Негативные характеристики
• Нежелание делиться впечатлениями

Наши действия

• Познакомиться с учебной нагрузкой
• Познакомиться с требованиями учителей
• Установить контакт с психологом
• Контролировать сборы в школу
• Подружиться с родителями

• Спрашивать учителей о том, что Вам непонятно

Организация учебного процесса

Дополнительные занятия

Родительский комитет

Родительский комитет класса – это объединение родителей, деятельность которых направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу учителей, в организации сотрудничества семьи и школы

Родительский комитет

Основные требования к кандидатам:

• Желание
• Возможности
• ……

Родительский комитет

Итоги выборов

Председатель:

Помощники:

«Учитель – Ученик – Родитель»

«Посвящение в пятиклассники»

23 сентября (пятница)

Спасибо за внимание!

Первое родительское собрание в 5 классе «Давайте познакомимся»

Родительское собрание в 5 классе.

Тема: «Давайте познакомимся»

Цель: знакомство классного руководителя с родителями класса;

определение перспектив развития детского коллектива.

Задачи:

• создать атмосферу взаимного доверия между родителями и классным руководителем, эмоциональный настрой на совместную работу;

• изучить ожидания родителей от учебы в среднем звене;

• ознакомить родителей с основными направлениями воспитательной деятельности в среднем звене;

• провести выборы родительского комитета класса

1.Вступительное слово классного руководителя .

Добрый вечер, дорогие родители! Я рада видеть вас на нашем первом родительском собрании. Я классный руководитель 5 «Б» класса, несколько слов о себе, образовании, семейном положении, контактные данные.

Очень надеюсь на добрые отношения с вами, понимание и сотрудничество, ведь нас теперь объединяет самое дорогое и ценное – наши дети. Ваши дети теперь в какой – то степени и мои тоже. Поверьте, что с того дня, когда я встретилась с ними, быть равнодушной к ним я просто не могу. Ваши проблемы, проблемы ваших детей – сейчас и мои тоже, и решать нам с вами предстоит их совместно. Мы все вместе будет преодолевать трудности, учиться падать, набивая как можно меньше шишек, учиться радоваться успехам своих детей.

Начало учебы в пятом классе – особый этап в школьной жизни. Как будет учиться ваш ребёнок? Это зависит не только от школы, но и от вас, родителей. Много будет трудностей у ваших детей, но не меньше будет радостей и побед! Очень хочется, чтобы вы бережно относились к большим огорчениям и маленьким радостям ваших детей, знали о них и помогали детям переживать трудные минуты их жизни. Мы, педагоги, открыты для общения, наши школьные специалисты всегда готовы помочь вам. Обратившись к ним за помощью, вы всегда можете получить исчерпывающий ответ на самый, казалось бы, неразрешимый вопрос. В первую очередь, я, как классный руководитель, всегда готова выслушать и помочь вам. Для вас также всегда открыты двери кабинета директора школы, его заместителей, школьного психолога. Все мы заинтересованы в том, чтобы нашим детям было комфортно и интересно в школе.

Ваши дети повзрослели и стали пятиклассниками. Современный пятиклассник – какой он? Это особенный ученик. У него за плечами начальная школа, он привык к одному человеку, своей первой учительнице, привык к играм, сказкам, другим детским забавам. Ему очень хочется повзрослеть, но и со своими детскими развлечениями он еще не желает прощаться

Дети в начале пятого класса сталкиваются с довольно трудным периодом – адаптационный период к средней школе. Они переходят  к новой системе обучения: «классный руководитель – учителя-предметники», уроки у них проходят в разных кабинетах. К тому же переход из начальной школы в среднюю совпадает с концом детства, а это достаточно серьёзный кризис.

Сегодняшний пятиклассник энергичный и любознательный, умный и настойчивый, старательный и творческий, внимательный и находчивый, взволнован и иногда растерян. Он хочет учиться, хочет знать больше. Пятиклассник верит нам, учителям и родителям, и мы не должны его обмануть. Он ждет перемен, ждет, что в школе ему станет интересно. Желание хорошо учиться, делать все так, чтобы учителя были довольны, чтобы «мама, когда увидит дневник, не наказывала и не плакала» — достаточно сильно у пятиклассников.

Итак, с какими же проблемами сталкивается ребёнок в начале пятого класса?

Первая проблема это — новые условия обучения .
Когда ребенок учится в начальной школе, он ориентирован на одного учителя. Только у него он старался завоевать авторитет. Уже в середине первого класса этот педагог знал, какие способности у вашего ребёнка, мог помочь разобраться ему в сложной теме, с помощью чего он может его поддержать и ободрить. Ваш ребенок мог спокойно приобретать знания в одном кабинете, у него был один основной педагог, вокруг его были одни и те же одноклассники, а требования к ведению тетрадей и выполнению различных заданий были одинаковые. Все для него было понятно и привычно. А первая учительница — как вторая мама, которая вовремя и направит и подскажет.
При переходе в среднее звено ученик в первую очередь сталкивается с тем, что у него стало много учителей по разным предметам, и каждый предмет изучается в отдельном классе, которых много.
У ребенка рушится его привычный мирок, и, конечно, привыкнуть ко всему этому не так просто. Надо запомнить всех новых преподавателей, запомнить, где располагается тот или иной кабинет. А на это все требуется немало времени. И по школе приходиться побегать, потому что ему некому напомнить, какой будет следующий урок , и в каком кабинете он будет проводиться. Ко всему выше перечисленному, не следует забывать, что учащемуся надо заново завоевывать авторитет у всех преподающих у него педагогов, со всеми педагогам и выстраивать отношения. Хочешь не хочешь, а начнешь волноваться, даже можно испугаться — а от сюда и высокая тревожность.
Вторая проблема — это изменение требований
Период социальной адаптации пятиклассников еще усложняется и тем, что у разных учителей-предметников разные требования. Одни требуют завести общую тетрадь, другой — простую, но их должно быть несколько У преподавателя свои требования которые отличаются от требований учителя математики. Учитель английского языка требует завести тетрадочку-словарь, учитель биологии требует выписывать все термины в тетрадь. На уроках литературы больше ценится высказывания собственных мыслей, а на уроках истории требуют документально подтверждённых истин. И все эти новые требования надо не только запомнить, но и постараться соблюдать, не запутавшись, где что надо делать.
Третья проблема — это отсутствие постоянного контроля классного руководителя
В начальных классах у ученика был один учитель начальных классов, который выполнял функции и учителя, и классного руководителя, который все контролировал и мог во время подсказать, если, что не так. Одному ученику напомнит, что бы он ни забыл сделать домашнее задание, другому напомнит, чтобы он не забыл принести карандаши, у третьего спросит как здоровье, зная, что у него частые головные боли и может остаться после уроков, чтобы ему помочь выполнить какое либо задание. Иными словами в начальной школе, педагог отслеживал выполнение всего домашнего задания всеми без исключения учениками. При переходе учащихся в среднюю школу такой индивидуальный подход к учащемуся исчезает. У каждого учителя-предметника большая нагрузка у него много учащихся из различных параллелей. Поэтому запомнить все без исключения особенности всех своих учащихся он не в состоянии. Поэтому у пятиклассников может сложиться впечатление, что они никому из учителей-предметников не нужны, и что можно просто-напросто «похалявить» что-то не выполнить и в общей массе учащихся это пройдет незамеченным. Со стороны, классного руководителя появляется некоторая «безнадзорность». Он не может постоянно следит за поведением учащихся на переменах. Не может полностью организовать их досуг после уроков.

2.Планирование и обсуждение построения воспитательного процесса

5 класс – цель – создание и сплочение коллектива (к праздникам и знаменательным датам – воспитательные мероприятия; еженедельно воспитательные часы; на каникулах – экскурсии, поездки, походы).

(Заслушиваются пожелания родителей по внеклассным мероприятиям)

3.Организация здоровых условий для обучения детей

• Ознакомление с Уставом школы

• Анализ летнего оздоровления

• Напоминание  о правилах поведения; о режиме дня

• Напоминание о необходимости горячего питания как основном элементе сохранения здоровья учащихся – горячее питание

4.Избрание классного родительского комитета для решения организационных вопросов

Для того, чтобы наше сотрудничество было более продуктивным и тесным, необходимо выбрать классный родительский комитет

(проходят выборы классного родительского комитета)

5.Релаксация «Секрет счастья» (выполняется под спокойную музыку)
А сейчас я хочу предложить Вам простой рецепт счастья. Если Вам покажется, что Ваше терпение на исходе, что у Вас больше нет сил, и Вы не знаете, когда это все закончится, воспользуйтесь простым рецептом счастья: — Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше ВЕРЫ. Все это хорошо перемешайте, намажьте на кусок отпущенной Вам жизни и предложите своему ребенку.

6.Подведение итогов родительского собрания.

Уважаемые родители, сегодня вы получили некоторые представления о трудностях, с которыми сталкиваются ваши дети, при переходе в среднее звено, постарались почувствовать проблемы своих пятиклассников.
Вы увидели, что переход в среднее звено школы – это новый этап в жизни вашего ребенка, и оттого как Вы будете оказывать свою поддержку свои детям, будет завесить успешность ваших детей в адаптационный период, и во всей последующей школьной жизни вашего ребенка. Мы, все взрослые, педагоги и родители должны постараться помочь своим детям понять и принять новую систему требований, наладить взаимоотношения с педагогами, найти им свое место в классном коллективе. Поверьте, это очень возможно. И ваши дети непременно будут стремиться к лучшему, и непременно будут стараться приносить вам только радость.

Памятка для родителей пятиклассников

1. Воодушевите ребёнка рассказами о своих школьных делах. Каждую неделю находите время, свободное от домашних дел, и внимательно беседуйте со своим ребёнком о школе. Старайтесь запоминать события и детали, которые ребёнок сообщает вам, используйте их в дальнейшем для того, чтобы вновь начать беседу о школе. Обязательно спрашивайте вашего ребёнка о его одноклассниках, делах в классе, школьных предметах, учителях.

2. Регулярно беседуйте с учителями ребёнка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях в классе. Даже если нет особенных поводов для беспокойства, консультируйтесь с учителем вашего ребёнка не реже, чем раз в два месяца.

3. Не связывайте школьные оценки со своей домашней системой наказаний. О неудачах в учёбе и плохом поведении просто строго беседуйте с ребёнком.

4. Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их сами. Продемонстрируйте ребёнку свою заинтересованность к этим заданиям и убедитесь, что у ребёнка есть всё необходимое для выполнения их наилучшим образом. Если ребёнок обращается к вам с просьбой о помощи с домашним заданием, не отказывайте, помогите ему, чем можете, направляйте ход его мыслей в нужное русло, помогите найти ответы самостоятельно.

5. Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе. Ищите любые возможности, чтобы ребёнок мог применить свои знания, полученные в школе, в домашней деятельности.

6. Посещайте все мероприятия и встречи, организуемые для родителей, используйте любые возможности, чтобы узнать, как ваш ребёнок учится и как его учат.

7. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребёнка происходят такие серьёзные изменения.

Первое родительское собрание в пятом классе

1. 5 класс

5 КЛАСС
ПЕРВОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В
ПЯТОМ КЛАССЕ

2. Добро пожаловать в 5 класс!

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В 5 КЛАСС!

3.

План проведения собрания

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ СОБРАНИЯ
Знакомство
1
Особенности адаптационного
периода 5 класса
2
Приоритетные направления
деятельности ОУ в 2019-2020
учебном году.
Организация работы школы
3
4
Избрание классного родительского комитета
5 В класса
5

4. 1. знакомство

1. ЗНАКОМСТВО
Классный руководитель
Дохневская Мария Александровна

6. Наш класс

НАШ КЛАСС
15 мальчиков и 15 девочек
14 вновь поступивших учащихся
https://vk.com/club96666365
5 В класс 618 школы (2019-2020 г)

7. 2. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА В 5 КЛАССЕ

средняя школа
начальная
школа
переход от младшего
школьного к младшему
подростковому возрасту
постепенное обретение чувства взрослости –
главное личностное новообразование
младшего подростка.
Я!
негативизм !
стремление противостоять любым предложениям,
суждениям, чувствам взрослых.
ведущая учебная
деятельность
ведущая деятельность
общения
ВАЖНО!
положительная оценка окружающих
формируются
личные взгляды
на жизненные
ценности
формируются
личные взгляды
на обучение
«вакуум» мотива обучения.
?
учимся для
жизни, а не
для школы
каким я
стану зависит
только от
меня
я взрослею, и
это
ответственно.
для
чего я
учусь?
Что изменилось?
переход к системе
обучения: «классный
руководитель – учителяпредметники»
необходимость
приспосабливаться к
требованиям учителей,
новым правилам учебного
процесса
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
* Воодушевляйте ваших детей на рассказы о своих школьных делах.
* Старайтесь регулярно беседовать с преподавателями вашего
ребенка о его поведении, успеваемости и, конечно же, о его
взаимоотношениях с одноклассниками.
• Помогайте вашему ребенку выполнять домашние задания, но ни в
коем случае не выполняйте их сами.
• Особенные усилия следует прилагать для поддержания спокойной и
стабильной атмосферы в вашем доме.
Памятка родителям пятиклассников!

13. 3. Приоритетные направления деятельности ОУ в 2019-2020 учебном году.

3. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ В 2019-2020
УЧЕБНОМ ГОДУ.
Особенности
образовательного процесса
ФЗ N 273
«Об образовании в РФ»
от 29.12.2012
ФГОС
Профессиональный
стандарт педагога
ИКС
увеличивается учебная
нагрузка –
до 29 часов в неделю
(по 6 уроков каждый день),
пятидневная учебная неделя
до 7 класса
ВПР:
биология — 18.04.20
история — 16.04.20
математика — 23.04.20
русский язык — 25.04.20
внеурочные занятия не
продолжение, а углубление
базового содержания
образования,
это часы учебного плана по
выбору
ЗОЖ

17. 4. Организация работы школы.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ
ШКОЛЫ.

18. Расписание звонков

РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ
Проведение нулевых уроков не
допускается!
Дополнительные занятия
начинаются через
45 минут после окончания уроков
1 урок
9. 00-9.45
перемена
15 мин
2 урок
10.00-10-45
перемена
20 мин
3 урок
11.05-11.50
перемена
15 мин
4 урок
12.05-12.50
перемена
15 мин
5 урок
13.05-13.50
перемена
15 мин
6 урок
14.05-14.50

19. Каникулы и выходные дни, связанные с официальными праздниками

КАНИКУЛЫ И ВЫХОДНЫЕ ДНИ, СВЯЗАННЫЕ С
ОФИЦИАЛЬНЫМИ ПРАЗДНИКАМИ
Даты
Период каникул
Срок
Осенние каникулы
26.10.2019-02.11.2019
8 дней, выходим 04.11.19
Зимние каникулы
28.12.2019-11.01.2020
15 дней, выходим 13.01.20
Весенние каникулы
21.03.2020-28.03.2020
8 дней, выходим 30.03.20
Летние каникулы
26.05.2020-31.08.2020
3 месяца

20. Учителя-предметники

УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКИ
кабинет
предмет
ФИО учителя
подготовка к урокам
Русский язык
Липина Галина Васильевна
311
4 тетради 18 л. линейка
Литература
Липина Галина Васильевна
311
1 тетрадь 18 л. линейка
Математика
Соловьева Ксения Викторовна
331
Иностр. язык
Нефедова Анна Юрьевна
Талалайкина Евгения Викторовна
322
323
Workbook Forward 5 класс, практикум, 3
тетради 24+18+18 л.
История
Дохневская Мария Александровна
233
Обществознани
е
Дохневская Мария Александровна
233
тетрадь 48 л., стикеры, карандаши цв.
тетрадь для памяток.
ОДКНР
Дохневская Мария Александровна
233
Биология
Мащенко Евгения Игоревна
336
тетрадь 48 л.
тетрадь 24 л.
Музыка
спортивный зал
Физ. культура
Тюленева Александра Валентиновна
География
Васильева Надежда Васильевна
233
Технология
Осеева Нина Кирилловна
Кулинич Иван Вячеславович
130
127
ИЗО
Григорьева Наталья Анатольевна
132
тетрадь 48 л., контурная карта и атлас
Дата
К чему
приурочено
Место проведения
2 сентября
Нач. учебного
Классный час
года
Дата классного часа на Дни Рождения
Класс
неделе дня рождения/
День Рождения
Конец октября
Окончание 1 чт. Выездное (экскурсия, театр
и т.д.) Музей политической
истории . Лицей г. Пушкин
Последняя учебная
Новый год
выездное
неделя 2019
21.02.20 (24.02.)
День защитника класс
Отечества
С 24.02 по 01.03 (пт.
28.02)
Масленица
Чаепитие в классе
06.03.2020
Международный класс
женский день
20.03.2020
22.05.2020
Окончание 3 чт. Выездное мероприятие
Окончание года Выездное мероприятие на
природу
Необходимые мероприятия
для подготовки
украшение класса
Подарок имениннику,
пожелания от одноклассников
НГ подарки всем детям
Подарки мальчикам (девочки
сделают открытки)
Принести блины, пакетик чая,
мед, варенье, сгущенка,
ложка, кружка
Подарки девочкам (мальчики
делают открытки девочкам)
30. 08.2019 В 13.00
выдача учебников,
опоздавшие -14.30
30.08.19 13.30
МЕДОСМОТР
Питание
(самостоятельно, оплата картой учащегося)
оператор Акционерное общество » ФИРМА ФЛОРИДАН» ИНН 7813037232
по всем вопросам, связанным с питанием обращаться к
Шухобоцкой Ольге Владимировне, кабинет 238 (Учебная часть)
Парадная форма
Повседневная форма
Спортивная форма
улица
зал
Безопасность
Безопасность
Директору ГБОУ школы №618 Л.И. Ивановой
Приморского района Санкт-Петербурга
от____________________________________________
(Ф.И.О. законного представителя)
Заявление.
Прошу разрешить моему сыну/ дочери ______________________________________________,
ученику/ученице 5 В класса, отсутствовать на занятиях в школе ____________________,
(дата отсутствия)
в связи_______________________________________________________________________________.
(причина отсутствия)
Ответственность за жизнь и здоровье моего ребенка, а также за прохождение им
школьной программы в течение всего времени отсутствия, беру на себя.
Дата
ОЗНАКОМЛЕН:
Классный руководитель
Подпись
Дохневская М.А.

31. 5. Избрание родительского комитета

5. ИЗБРАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО
КОМИТЕТА
• Председатель родительского комитета __________________________________Фоменко Марина Алексеевна____________
• Члены родительского комитета –
• 1. ____Муравейская Виктория Вадимовна_______
• 2. ____Запороцков Павел Владимирович____
• 3. _____Купидонова Анфиса Юрьевна__
• 4. _____Краснова Ксения Андреевна______
Пешком по Петербургу
Любишь свой город?
Хочешь научиться рассказывать о нем
профессионально?
Приходи на внеурочный курс
«Пешком по Петербургу» и уже в
апреле ты сможешь провести
собственную пешеходную
экскурсию для своих друзей!
Жизнь Замечательных Людей
Пушкиндвоечник!!!!
В. Кюхельбекер,
общественный
деятель, сокурсник
А.С. Пушкина
-Меня Кюхля обижает!!!!!
-Лимонаду мне!!!!!!
А.С Пушкин,
великий русский
поэт
Спасибо, тебе,
учитель-Аристотель,
за науку!!
Александр
Македонский, не
проигран ни одной
битвы
Аристотель,
великий философ, учитель
А. Македонского
Приглашаю на внеурочный курс «Жизнь Замечательных Людей» !!!!!!!!
Только самые интересные факты и забавные истории из жизни великих людей!!!!

35. Спасибо за внимание

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Родительское собрание «Здравствуйте! Будем знакомы».

Родительское собрание «Здравствуйте! Будем знакомы».

Продолжительность  мероприятия: 60 мин.

Участники собрания: родители, классный руководитель, учителя-предметники (по желанию).

Тип мероприятия: первое родительское собрание в 5 классе.

Форма проведения:  информационно-практическая беседа.

Цель: познакомиться с родителями и создать настрой на дальнейшее  сотрудничество родителей, классного руководителя и учителей.

 Задачи:

1. Содействовать процессу активного участия родителей в жизни школы и класса.

2. Содействовать установлению благоприятного психологического микроклимата между родителями, детьми и учителями.

3. Познакомить родителей с учителями – предметниками, которые будут работать с детьми.

4. Провести выборы родительского комитета.

Ожидаемые результаты.

Родительское собрание поможет создать положительный настрой на дальнейшую работу и сотрудничество с родителями.

Время проведения: в  начале учебного года.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, ручки, бумага для заметок, рисунки «Дерево желаний», вопросы для игры «Знакомство», шаблон визитки.

Подготовительная работа к собранию:

1. Изучение литературы по теме родительского собрания.

2. Подготовить презентацию о педагогах, работающих в данном классе.

3. Перед собранием подготовить и передать родителям анкеты. (Заполненные анкеты родители должны принести на собрание и отдать классному руководителю).

4. Празднично оформить классный кабинет.

Структура собрания.

Содержание. 

1. Вступительное слово учителя.

Уважаемые родители, здравствуйте! Я поздравляю Вас с радостным событием! Ваши дети повзрослели! Они стали учениками 5 класса и у них начинается совершенно новая, но  интересная жизнь. Какой она будет? Этот вопрос волнует сейчас не только  Вас, но и меня, классного руководителя ваших детей. Как сложатся отношения между учениками, с какими  трудностями им придется столкнуться и  как сделать так, чтобы этих трудностей было меньше? Как видите, перед нами задача со многими неизвестными. Но прежде, чем мы приступим к поиску решений, давайте познакомимся!

2. Изготовление визиток. 

  Я предлагаю Вам сделать визитку. Это поможет нам лучше узнать друг друга и нам будет проще общаться во время собрания. Пусть  ваша визитка отразит то, какое обращение к себе вы хотели бы слышать, и ту информацию, о себе которую вы считаете важной.  Шаблон визитки и ручки на столах.  Родители работают над созданием  визиток.

   А теперь мы определим некоторые правила, которые необходимо соблюдать во время  нашего первого с вами разговора. Мы не будем никого критиковать, и ругать, оценивать и осуждать. Наша задача сегодня узнать друг друга и создать атмосферу взаимного расположения и доверия.

3. Знакомство с классным руководителем.

Итак, будем знакомы! Я ваш новый классный руководитель. Меня зовут…. Далее рассказ по плану. 

Примерный план рассказа.

1. Фамилия, имя, отчество.

2. Возраст.

3. Образование, специальность.

4. Сколько лет работает в школе.

5. Награды.

6. Семейное положение.

7. Особенности характера.

8. Требования к родителям и детям.

9. Связаться со мной можно по телефону_____ или по электронной почте ___.

10.Личный сайт педагога. 

А теперь стоит познакомиться друг с другом.

4. Игра «Знакомство».

Цель игры: снижение уровня эмоционального напряжения между участниками встречи и  установление контакта; в процессе игры как можно больше узнать друг о друге.

Правила игры. Все родители рассаживаются по кругу. Классный руководитель начинает игру «Знакомство». Он встает в центр круга.  Предлагает поменяться местами всем тем, кто обладает общим признаком.  Называет этот признак. Например  «Поменяйтесь местами те, у кого в семье один ребенок». Все, кто соответствует этому признаку, должны поменяться местами. При этом ведущий должен постараться успеть занять одно место из свободных, а тот, кто остается в центре круга без места, продолжает игру.

Лучше заранее приготовить  наводящие вопросы и написать их на карточках. Ведущие вытягивают карточку и читают вопрос. Могут предложить свой.

Примерные вопросы для игры. Поменяйтесь местами те, …..

— кто любит петь.

— кто занимается спортом.

— кто умеет шить и ремонтировать.

— кто умеет играть на музыкальном инструменте.

— кто помогает своим детям делать уроки.

— кто  любит Новый год.

— кто готов с нами пойти в поход.

— кто готов мне помогать в воспитании детей.

Спасибо за работу! Вот мы и узнали немного друг о друге.

5. Презентация «Будем знакомы» об учителях  класса.

А теперь разрешите представить Вам учителей, которые будут работать с вашими детьми. Классный руководитель представляет тех педагогов, которые пришли на собрание. Выступление учителей – предметников.

С остальными учителями познакомить, используя презентацию.

 Показ  презентация «Будем знакомы», в которой классный руководитель рассказывает об учителях.

Примерный план рассказа об учителе.

1. Фамилия, имя, отчество.

2. Образование, специальность.

4. Сколько лет работает в школе.

5. Результаты работы. Награды.

6. Требования.

7. Фотографии.

6. Проблемы и советы.

Жизнь детей при переходе из начальной школы в  5 класс меняется. И эти изменения очень заметны. Возникает ряд серьезных проблем. Сразу хотелось бы Вас предупредить об этих изменениях. 

Проблема №1 —  новые условия обучения.  

В начальной школе с ребенком постоянно работает один учитель.  Обычно педагог хорошо знает, какие способности у  детей и поэтому может в любой момент помочь  им разобраться в сложной теме, поддержать и ободрить в трудной ситуации.  Кроме того, занятия проходят в одном кабинете, а вокруг одноклассники. Однако при  переходе в среднее звено ученик  сталкивается с тем, что все привычное и понятное вдруг изменяется. Появляются новые предметы и занятия проходят в отдельных  кабинетах. Каждый учебный предмет ведет определенный учитель.  Где находится кабинет? Как зовут учителя, и какой предмет он ведет? Все это надо запомнить. 

Проблема№2 — требования к ученику.

 Разные учителя предъявляют  разные требования.  Кто- то из них попросил завести общую тетрадь для работы в классе, а кто-то — простую. Учитель географии требует приносить на каждый урок контурные карты. На уроках литературы больше ценится высказывания собственных мыслей.  На уроках истории требуют документально подтвердить свое выступление. И все эти новые требования надо не только запомнить, но и постараться соблюдать. 

Проблема№3  — отсутствие постоянного контроля классного руководителя. 

При переходе учащихся в среднюю школу классный руководитель не может постоянно следить за учениками, за их поведением, за подготовкой домашних заданий, не может полностью организовать их досуг после уроков. Поэтому у пятиклассников может сложиться впечатление, что они никому из учителей не нужны. А  значит, можно что-то не выполнить, и  возможно никто этого  даже не заметит.  

 Как видите, уважаемые родители, проблемы очень серьезные. Более детально и подробно мы поговорим на следующих собраниях. А сейчас разрешите дать вам ряд советов. Вы поможете своему ребенку, если будете выполнять следующие рекомендации.

 1.Проявляйте интерес к делам ребенка, общайтесь и обсуждайте с ним   итоги прошедшего школьного дня.

2.Помогите выучить имена новых учителей.

3.Недопускайте физических мер воздействия.

4.Поощряйте ребенка, и не только за учебные успехи.

5.Предоставьте ребенку самостоятельность в учебной работе.  

6.Организуйте контроль учебной деятельности ребенка.

7.Создавайте условия для развития самостоятельности. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность.

8. Так как пятиклассники стремятся быть лучшими, Вам необходимо поддержать их. Не унижайте  и не обижайте детей. Ведь вернуть, потом любовь и уважение к себе  будет трудно.

 7. Игра «Очень хорошо».

И первое чему мы сегодня научимся — это поддерживать то прекрасное стремление, которое есть у наших детей. Я знаю 42 способа сказать  фразу  «Очень хорошо». А Вы сколько?

Родители предлагают различные варианты.

Примерные ответы.

 Молодцы родители! Я уверена в том, что теперь вы легко найдете слова, для того чтобы выразить благодарность  своему ребенку, похвалить его за выполненную работу.

8. «Дерево желаний».

Дерево желаний.

   Приступая к учебной и воспитательной работе с детьми, я хотела бы посоветоваться с Вами, уважаемые родители. На столах у вас лежат листочки бумаги, на которых нарисовано дерево — «Дерево желаний».

 На каждой ветке дерева вы можете написать ответы на следующие вопросы.

1. В проведении, каких мероприятий класса я мог бы оказать помощь?

2. Какие мероприятия в классе надо обязательно провести?

3. Какие интересные мероприятия были в вашей школьной жизни?

4.Какие обычаи и традиции были в вашем классе, которые были бы значимы для сегодняшних учеников?

5. Какие проблемы воспитания вас волнуют?

Родители вписывают свои ответы и отдают классному руководителю. На основе данных записей можно будет спланировать совместную работу классного руководителя, родителей и учеников.

9. Выборы родительского комитета.

Для того чтобы наше сотрудничество было более продуктивным и тесным, необходимо выбрать родительский комитет класса. Есть ли желающие? Ваши предложения? Обсуждение. Голосование.

Уважаемые родители,  благодарю Вас за то, что Вы пришли на нашу первую и совсем не последнюю встречу.  И если у вас возникнут какие-то вопросы, претензии, пожелания, если вам надо будет  со мной посоветоваться, побеседовать об успехах-неудачах своего ребёнка —  я буду рада вам помочь. А теперь я попрошу Вас отдать мне анкеты. Тех, кто не смог этого сделать дома я попрошу задержаться и заполнить «Анкету для родителей». Это очень важная информация для меня, она поможет мне в работе с детьми.

10. Рефлексия.

 Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Вы правы. Нет! Для этого нужна вторая ладошка.  Ведь хлопок – это результат действия двух ладоней. Так вот, учитель — это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки,  то есть  Вас, дорогие родители, учитель бессилен. Отсюда можно вывести хорошее правило: только сообща, все вместе, мы преодолеем трудности в воспитании и учебе детей. Так давайте все вместе похлопаем. Учитель своей ладошкой прикасается к ладоням родителей. Затем предлагает завершить собрание аплодисментами. Начинает хлопать классный руководитель, дальше по порядку родители, один за другим.

Шаблон презентации.

Презентация к собранию. 

Литература.

1. Дереклеева Н.И. «Родительские собрания 5-11 классы»,М., «ВАКО», 2004

2. Алоева М.А., Бейсова В.Е. «Настольная книга классного руководителя. 5-8 классы», Ростов н/Д, Феникс, 2005  (Сердце отдаю детям).

Источники.

1. infourok.ru/roditelskoe-sobranie-socialnaya-adapta…-shkole-1732209.html  

2. WebUrok.com/2356725/Родительское-собрание-1-Социал/

3. docslide.org/5-klass-roditelskoe-sobranie-tema-cht…ogo-perioda-5-klassa

4. kopilkaurokov.ru/klassnomuRukovoditeliu/meropriyat…ie-sobraniie-5-klass

 Приложение.

 Анкета для родителей

1) Ф.И.О. 

мама: ________________________________________________________________
папа: ________________________________________________________________
2) Телефоны
домашний: _____________________________________________________________
сотовый: ________________________________________________________________

e-mail  ________________________________________________________________
3) Домашний адрес: ________________________________________________________________

4) Место работы, должность, рабочий телефон
мамы: ________________________________________________________________
папы: ________________________________________________________________
5) Количество детей в семье, где обучаются: ________________________________________________________________

6) Образование (высшее, неполное высшее, среднее специальное, среднее, неполное среднее):
мамы: _______________________________________________________________
папы: _______________________________________________________________
7) Социальное положение (рабочий, служащий, предприниматель, студент, пенсионер, безработный, инвалид):

мама: ________________________________________________________________

папа: ________________________________________________________________
8) Социальный статус (подчеркнуть):

полная семья, малообеспеченные, многодетные, семьи-беженцы, семьи ликвидаторов ЧАЭС, семьи с детьми-инвалидами, неполные семьи (одинокие матери, воспитывает детей мать, воспитывает детей отец), проживают с родственниками (под опекой с выплатой пособия, под опекой без выплаты пособия, без оформления опеки)

9) Увлечения ребенка: ________________________________________________________________

10) Личностные особенности ребенка (замкнутость, лидерство, тревожность, отсутствие самостоятельности и др. ): ________________________________________________________________

11) Дополнительные сведения:         ________________________________________________________________

Первое собрание родителей и учителей? Вот что делать

Это может показаться немного пугающим и даже вызвать чувство беспокойства, но первое собрание родителей с учителем — очень важная часть учебного года вашего ребенка.

В начале каждого нового учебного года родителей приглашают на собрание родителей. Это возможность для родителей познакомиться с человеком, с которым их ребенок будет проводить большую часть своего времени, не говоря уже о том, что этот человек внесет вклад в образовательную и социальную жизнь.

Помимо предоставления соответствующей информации относительно учебной программы и структуры класса, идея состоит в том, чтобы вы и учитель сформировали команду — партнерство, которое работает вместе на благо вашего ребенка.

Чтобы упростить задачу и обеспечить вам максимальную отдачу от этой первой встречи, мы выделили некоторые важные сведения, которые вам необходимо знать.

О чем мы будем говорить?

Пусть учитель вашего ребенка возьмет на себя инициативу. Они «закалены» на собраниях родителей и учителей и обязательно охватят все важные вопросы и темы, необходимые для того, чтобы этот год был продуктивным.

Учитель вашего ребенка, вероятно, расскажет о школьных заданиях, домашних заданиях и поведении вашего ребенка.

Учителя также любят узнавать об учениках от родителей. Никто не знает вашего ребенка лучше вас. Вы можете помочь учителю, рассказав о том, чем ваш ребенок любит заниматься, о любых событиях, которые могут повлиять на него (например, рождение ребенка, развод или смерть), а также о любых особых медицинских или учебных потребностях, которые могут возникнуть у вашего ребенка.

Что мне делать перед встречей?

Чтобы сделать ваше первое собрание родителей с учителями максимально продуктивным, есть несколько ключевых вещей, о которых вы могли бы подумать заранее.

Контрольный список для подготовки к встрече:

• Спросите своего ребенка, как он или она относится к школе.
• Спросите вашего ребенка, есть ли что-нибудь, о чем он или она хочет, чтобы вы поговорили с его учителем.
• Подготовьте список вопросов, например:
• Осваивается ли мой ребенок в новом классе и ладит ли он с одноклассниками?
• Какую домашнюю нагрузку мы можем ожидать?
• Сколько в среднем времени мы должны тратить на домашнее задание каждый день в этом новом классе?
• Участвует ли мой ребенок в классе?
• Кажется ли мой ребенок счастливым в школе?
• Предстоят ли какие-нибудь особые мероприятия или академические сроки?
• Чем я могу больше помочь дома?

Что мне делать на встрече?

Это процесс по очереди, в котором вы позволяете учителю говорить, прежде чем реагируете.Встреча должна быть взаимным обменом мнениями, который поможет вам узнать общие ожидания учителя, прежде чем вы предложите предложения, зададите вопросы или сделаете комментарии.

Вот несколько ключевых вещей, которые нужно сделать во время вашей первой встречи:

Приходите вовремя (или раньше) на встречу

Правильно начать, вовремя приходить на встречу. Вам также следует запланировать завершение собрания в назначенное время, чтобы другие родители могли начать собрания вовремя.

Расслабься и будь собой

Помните, что вы и учитель хотите одного и того же, самого лучшего для вашего ребенка.

Сохраняйте спокойствие

Уважительное общение будет самым эффективным способом совместной работы с учителем вашего ребенка.

Сначала задавайте самые важные вопросы

У вас может не хватить времени, но вы всегда можете запланировать еще одну встречу с учителем, чтобы обсудить любые вопросы, которые вы не затронули на этот раз.

Просите объяснений того, чего вы не понимаете

Внимательно слушайте, что говорит учитель. Если вы не понимаете чего-то, о чем говорит учитель, например, образовательного термина или объяснения школьной политики, не бойтесь просить разъяснений. Для вас важно понимать, что вам говорит учитель вашего ребенка.

Спросите учителя вашего ребенка, как вы можете помочь своему ребенку дома

Прислушайтесь к конкретным предложениям о том, как вы можете помочь своему ребенку дома с домашними заданиями, чтением, организацией, распорядками, поведенческими проблемами и т. Д.Убедитесь, что вы понимаете предложения учителя, и попросите разъяснений, если не понимаете.

Найдите лучший способ оставаться на связи с учителем вашего ребенка

Узнайте, какой метод лучше всего подходит для поддержания с ними контакта, чтобы можно было быстро решить любые проблемы.

Спасибо учителю

Поблагодарите их за уделенное время и поддержку вашего ребенка.

Что мне делать после встречи?

Итак, встреча окончена, и вы задаетесь вопросом, почему вы вообще так волновались? Теперь вам нужно следить за любыми проблемами или важными темами, которые были выделены на встрече.

Вот несколько вещей, которые нужно сделать после встречи:

• Обсудите встречу с вашим ребенком: дайте ребенку понять, что вы его учитель и команда, работающая над достижением для него самого лучшего.
• Приступайте к работе дома: начните работать над тем, что, по словам их учителя, было бы полезно делать дома; любое чтение, организация или распорядок, которые они упомянули, окажут положительное влияние на учебу вашего ребенка.
• Оставайтесь на связи с учителем вашего ребенка: это поможет вам укрепить партнерские отношения между родителями и учителями и будет важной частью успеха ребенка в школе.Когда ребенок видит, что родители и учителя работают вместе, ребенок понимает, что его образование является главным приоритетом в школе и дома.
• Зарегистрируйтесь в WorksheetCloud. Это изменит то, как ваш ребенок переучивает и учится в этом году. Зарегистрируйтесь здесь, я обещаю, вы не разочаруетесь.

Продолжайте читать блог WorksheetCloud, чтобы получить больше школьных советов в этом году. Новый год — идеальное время, чтобы начать все сначала в обучении вашего ребенка.

советов для дня открытых дверей и возвращения в школу

Узнайте, как подготовиться к успешному вечеру возвращения в школу или к Дню открытых дверей! На этой странице (взятой из книги «Краеугольный камень») вы найдете советы и уловки, которые помогут родителям почувствовать себя желанными гостями, как обращаться с маленькими детьми, которые посещают их, и создать увлекательную и запоминающуюся презентацию.

Проведение познавательного, спокойного семейного мероприятия

День открытых дверей (или вечер возвращения в школу) может стать источником большого стресса для учителей, которые ненавидят выступать перед группой взрослых. Естественно нервничать и беспокоиться о том, чтобы произвести хорошее впечатление на семьи, с которыми вам придется сотрудничать в течение всего учебного года. Один из наиболее важных элементов успешного дня открытых дверей — проявить свою индивидуальность, чтобы родители могли установить с вами реальную связь как с человеком, который заботится о своих детях. Следующие рекомендации помогут вам почувствовать себя спокойным и подготовленным, чтобы вы могли позволить родителям увидеть настоящего вас: человека, который любит своих детей и хочет помочь им добиться успеха.

До дня открытых дверей: создание родительского письма

Полезно отправить семьям письмо, чтобы представиться, сделать обзор учебного года и проинформировать родителей о правилах и процедурах. Если вы отправите эти письма до дня открытых дверей, вам не придется вдаваться в подробности в своей презентации, потому что у родителей уже будет возможность ознакомиться с тем, как устроен ваш класс.Вы также можете использовать свое письмо (или заранее предоставленный классный справочник) в качестве основы для презентации.

Что такое «возвращение в школу», а что нет?

Цель Дня открытых дверей или вечера возвращения в школу — дать родителям время, чтобы оправдать ожидания учителя и пересмотреть свои ожидания. Это НЕ время для индивидуальных встреч, и вам нужно объяснить это родителям. День открытых дверей обычно проводится ранним вечером и длится от 30 до 90 минут, в зависимости от формата, который использует ваша школа.В некоторых школах учитель должен будет выступать до 45 минут; в других — учителям повезло, что у них есть 15 минут. Спросите своих коллег, что такое День открытых дверей в вашей школе.

Как организовать и подготовить день открытых дверей

Типичный День открытых дверей состоит из нескольких компонентов. В некоторых школах родители идут в кафетерий или аудиторию сначала для общего приема, а затем в отдельные классы. Независимо от того, как это устроено в вашей школе, вы должны ожидать, что семьи будут собираться сюда на добрых 30-45 минут, если не дольше: одни будут очень рано, а другие придут, когда все будет почти закончено, особенно если им пришлось сначала посетите классы братьев и сестер.Чем младше детей, которых вы обучаете, тем выше приоритет родители будут отдавать вашему классу. Классы дошкольных учреждений и детских садов часто имеют лучшую посещаемость в школе, и родители навещают их, прежде чем пойти в классы своих детей старшего возраста. В некоторых школах есть два 30-минутных занятия, поэтому родители с более чем одним ребенком могут посещать нескольких учителей, не упуская большого количества информации.

После того, как большинство людей придут, вы сделаете короткую презентацию о своем классе. Однако из-за эффекта просачивания вам потребуется продуктивная деятельность для ваших семей, пока они ждут, когда вы начнете.Поговорить с вами будет невозможно, поскольку вы уделяете внимание миллиону других вещей, которые, кажется, всплывают. День открытых дверей — не всегда лучшее время, чтобы родители заполняли формы, потому что они часто спешат и отвлекаются. Однако вы можете иметь для них листы регистрации добровольцев и раздаточные материалы для ознакомления.

Иметь самодействующую систему входа, которой не нужно управлять самостоятельно. Прямо за дверью моего класса у меня есть стол с именными бирками, листом для входа и пакетом материалов, которые я буду просматривать сегодня вечером.(Если вы поставите стол в коридоре, вы не сможете гарантировать, что все родители вошли в систему. ) Некоторые учителя также любят предлагать небольшую вазу конфет или угощений. В моем листе входа запрашивается имя родителя и ребенка, а также номер телефона в дневное время, чтобы, когда приходят конференции, мне не приходилось ломать голову над вопросом: «Я встречался с ней раньше? Разве она не пришла на вечер обратно в школу, или это был папа? » Я несколько раз представился одним и тем же родителям, но они сказали: «Да, я помню… мы встретились на вечере« Обратно в школу ».«Упс! Десятки людей будут входить в вашу комнату и выходить из нее, а семейные ситуации могут быть сложными, поэтому уследить за всеми очень сложно. После этого сделайте себе пометки на полях (женщина с рыжими волосами, у нее был младенец, приходила бабушка, плохо говорила по-английски и т. Д.), Чтобы впоследствии вы могли сопоставить имя с лицом.

Дайте понять, где родители должны сидеть: обычно за столом своего ребенка. Некоторым учителям нравится иметь образцы работ или другие материалы; Я делал это в прошлом и обнаружил, что бумаги скатываются на пол или где-то еще, что им не место во всей суете. Подготовьте дополнительные стулья, чтобы семьи могли сидеть вместе. Вы можете попросить всех детей сесть на пол в передней или задней части комнаты, если пространство ограничено.

Интересные способы сделать вечер возвращения в школу особенным

Необязательно придумывать много сложных дел для семейного отдыха на Дне открытых дверей. Однако, если вы ищете простые в реализации и интересные занятия, вот несколько идей:

• Охота за мусором: Семьи могут завершить это задание, пока они ждут, пока вы начнете презентацию, и / или позже, пока они ждут, чтобы поговорить с вами.Одна из родителей впоследствии прислала мне электронное письмо, в котором говорилось, что ей это понравилось, потому что у нее была цель ходить по комнате и она знала, на что она смотрит. Охота на мусорщиков может закончиться тем, что родитель сидит за столом ребенка и ждет, когда вы начнете говорить.
• Насколько хорошо вы меня знаете? Забавный опрос: Родители могут заполнить его в любое время вечера — он ждет их на столе ребенка. На следующий день дети ставят оценку для родителей, и им это очень нравится! Примечание. Сделайте на следующий день что-нибудь интересное для детей, родители которых не смогли прийти, чтобы они не чувствовали себя обделенными, пока другие читают опросы.
• Общая запись в дневнике: Дети пишут на такие темы, как «Самое сложное / Лучшее в жизни ребенка». Затем они создали страницу напротив этой страницы с заголовком «Самая сложная часть / Лучшая часть быть родителем». Семьи заполняют дневниковые записи на вечере «Обратно в школу», а дети читают их по утрам. (Проведите еще одну утреннюю разминку для детей, родители которых не пришли.) Это хорошее занятие, если вы часто пользуетесь журналами и рабочими тетрадями: это позволяет родителям увидеть, сколько работы ребенок делает в классе, даже если это может быть не все. приходите домой, потому что это не на вкладных листах.Имейте в виду, что некоторые родители могут не чувствовать себя комфортно с собственными навыками чтения или письма или могут быть озабочены своими маленькими детьми или бумагами, которые вы им передали, и могут не участвовать. В этом отношении у меня был умеренный успех в этой деятельности, но родители, которые сделали запись в дневнике, были абсолютно в восторге от этого.

Что включить в презентацию

Ваша школа, вероятно, даст вам рекомендации по материалу, который они хотят, чтобы вы изучили. Не существует единственного правильного способа сделать это, но я считаю эффективным следующий формат:

1) Расскажи немного о себе.

Если это ваш первый год преподавания, не обязательно объявлять об этом, но и не лгите! На моем первом Дне открытых дверей я сказал: «Это мой первый год преподавания в этом классе», и на этом остановился. Некоторые учителя показывают свои семейные фотографии, которые могут быть очень милыми и побуждают родителей рассматривать вас как доступного, реального человека. Мне нравится рассказывать, почему я выбрал именно тот класс, который я выбрал, и что я думаю в нем особенного. Это хороший переход к презентации, и если кто-то опаздывает, они легко наверстают упущенное.

2) Сделайте обзор самых интересных вещей, которые вы запланировали на год, чтобы заинтересовать родителей тем, что происходит в классе.

Я трачу всего пару минут на то, чтобы сказать им, что их дети будут выбирать общественные и благотворительные проекты, чтобы участвовать в них, составлять план физической подготовки дома и в школе и т. Д. Не забудьте упомянуть все необычное, что вы планируете сделать (конкретные экскурсии и т. Д.), Что отличает ваш класс от других.

3) Используйте свой распорядок дня, чтобы познакомить родителей с тем, как их дети будут учиться.

Это «мясо» вашей презентации. Не обременяя их излишними подробностями, проведите свои семьи через детский день, от утренней работы до процедур увольнения. Каждый раз, когда вы упоминаете конкретную предметную область, объясните, как она будет преподаваться. Например, вы можете упомянуть обучение чтению в небольших группах, центры или центральные рабочие места, интеграцию областей содержания (например, использование социальных исследований для обучения стратегиям понимания прочитанного и т. Д.). Используйте фотографии работающих детей или реальные материалы в качестве реквизита, чтобы все могли сосредоточиться.Я также хотел бы попросить присутствующих детей объяснить вещи («Может ли кто-нибудь из наших учеников рассказать, как мы используем математические игры?»). Это дает родителям отдохнуть от моих разговоров, и всегда интересно слушать объяснения детей.

4) Потратьте не более минуты или двух на обсуждение стандартизированных тестов.

При необходимости вы также можете упомянуть свою систему оценок или шкалу, но в начальных классах это не должно иметь большого значения. НЕ зацикливайтесь на государственных стандартах и ​​результатах — вы можете предоставить их в виде раздаточного материала, и родители могут прочитать их позже.Если в вашем классе нет стандартных тестов, вы можете вообще его пропустить.

Сообщите родителям, что все ваши инструкции и оценки соответствуют государственным стандартам и на простом английском языке это означает, что вы разрабатываете все свои уроки в соответствии с требованиями штата, чтобы подготовить учащихся к тестам и к следующему классу. Сообщите им, что вы будете проводить раздаточные материалы, конференции, результаты тестов, семинары и т. Д. В течение года, чтобы помочь им понять ожидания тестирования, и что ваше общение с ними будет рутинным и постоянным.Пообещайте, что не будет никаких сюрпризов и что у них будет указание на то, что у их ребенка могут возникнуть трудности с сдачей экзамена задолго до наступления фактической даты сдачи экзамена.

5) Опишите свой подход к управлению поведением и правилам класса.

Объясните свои ожидания сейчас, чтобы родители знали, чего ожидать! Например, если вы никогда не соглашаетесь с домашним заданием с опозданием или с бумагами без имен, приверженцем опозданий и макияжа или не позволяете детям звонить домой, когда они забывают книгу или повестку дня, объясните свою философию заранее.Я не стал бы составлять список «нет», но объясняю, что я составляю правила класса и последствия совместно с учениками и отправляю их домой в письменном виде, чтобы родители и ученики подписывали. (Во всяком случае, в день открытых дверей это обычно делается.) Я говорю им, что после льготного периода, который обычно заканчивается примерно в октябре, я обеспечиваю соблюдение правил без исключения, чтобы быть справедливым и научить студентов ответственности и подотчетности. Например, однажды я решил, что со всех безымянных работ будет снята одна буквенная оценка, начиная с ноября.Когда однажды один из родителей позвонил и пожаловался, я напомнил ей о письменном уведомлении и объявлении об этой политике на Дне открытых дверей. Если вы не можете обсудить эти вопросы на Дне открытых дверей из-за нехватки времени, обязательно запишите их в письменной форме, чтобы любой, у кого есть проблемы, мог сообщить о них вам, прежде чем они станут проблемой. Завершите эту часть на положительной ноте, объяснив системы вознаграждений и веселые мероприятия, которые вы запланировали для студентов («Пятничная игра» и т. Д.).

6) Заканчивайте с методами общения, которые вы будете использовать (информационные бюллетени, списки адресов электронной почты, веб-страница класса, ежедневные повестки дня и т. Д.).

Если родители могут быть волонтерами в вашем классе, также кратко объясните процедуры для этого. Если вы хотите, чтобы они подписались на участие в волонтерских программах или на выполнение конкретных задач в классе, сообщите им, где будет находиться лист регистрации, и предложите им добавить свои имена в список после презентации. Обязательно поблагодарите их за то, что они пришли, и попросите их позвонить, написать по электронной почте и т. Д. В любое время, когда у них возникнут вопросы или опасения. Сообщите им, что из-за нехватки времени вам было дано конкретное указание не обсуждать отдельных учащихся во время Дня открытых дверей, но для этой цели у вас есть лист записи на конференцию.

7) Объясните, как вы будете отвечать на вопросы родителей.

Через год все было очень спокойно и уравновешено, и я отвечал на вопросы и отвечал на них перед группой в течение примерно пяти минут. В следующем году все было очень беспокойно, и я попросил родителей либо подходить ко мне индивидуально с вопросами, либо записывать их, и я звонил им на следующий день. Вы можете начать задавать вопросы и понять, что родители задают вопросы, касающиеся только их ребенка или небольшой части класса; вы всегда можете дать общий ответ и сказать родителям, что вы свяжетесь с ними позже (укажите конкретное время и способ общения).

Если вы заметили, что начинается много побочных разговоров, а вся группа больше не слушает, вероятно, им хватило «лекций» на вечер, и вы можете закончить это! С некоторыми группами я могу буквально видеть, насколько они устали от того, что весь день работают, а затем спешат в школу и просидят длинные презентации, зная, что им все равно нужно вернуться домой и выкупать детей, сделать домашнее задание, подготовить всех ко сну … а потом снова вставай через несколько часов для другого рабочего дня! Сделайте это кратким для этих групп.Вы также можете помочь, не назначая домашнее задание в ночь открытых дверей или извинив за него учеников родителей, которые его посещают (это всегда отличный мотиватор для детей, чтобы они пришли к своим семьям!).

Чего ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хотят родители от открытого дома

По моему опыту, то, что ожидают члены семьи, относительно просто:

1) Чистая и организованная классная комната, владельцем которой является их ребенок
2) Теплый и дружелюбный учитель, приветствующий их
3) Неформальная, легкая для понимания презентация, дающая хорошее представление о том, каким будет год

Родители понятия не имеют, чего ожидать от учителя, которого их дети никогда раньше не получали.Большинство из них не беспокоятся о том, как часто вы будете проводить тесты по естествознанию или какие материалы будете использовать для обучения сложению. Они хотят знать:

* Нравится ли учителю мой ребенок?
* Заботится ли учитель о детях и любит ли учить?
* Хочет ли учитель поддержать меня и моего ребенка?
* Будет ли учитель честным, и с ним легко работать?

Эти вещи передаются через энергию, которую вы излучаете, и среду, которую вы создаете в классе.Кое-что из этого можно передать устно, но большая часть передается в вашем поведении. Улыбка! Улыбка! Улыбка! Действуйте расслабленно, даже если это не так. Внимательно слушайте родителей и серьезно относитесь к их вопросам и проблемам. Они не являются вашим начальством, чтобы наблюдать за вами, так что не пугайтесь. Они вам равны, поэтому относитесь к ним с добротой и уважением и не беспокойтесь о том, о чем они думают. Большинство из них чрезвычайно благодарны за то, что вы участвуете в жизни их детей, и хотят поддержать вас в успешном проведении Дня открытых дверей и учебного года.

Установление личной связи с каждой семьей

В идеале вы должны иметь возможность общаться с родителями и заставлять их чувствовать, что их ценят и ценят так же, как вы относитесь к своим ученикам как к уникальным личностям. Это может быть сложно сделать во время дня открытых дверей, когда у вас мало времени, но я стараюсь всегда говорить что-то конкретное и позитивное каждому родителю во время нашей встречи. («О, ты отец Эдварда! Я так рад познакомиться! Он такой классный ребенок; ему всегда есть чем поделиться с классом! На днях он сказал…» или «Мама Брианны! Рад видеть вас снова! Брианна — самый милый ребенок, я всегда могу рассчитывать на нее, чтобы помочь своим друзьям и быть миротворцем.Я так рада, что она в нашем классе! ») Каким бы ужасным ни был ребенок в классе, можно найти какой-нибудь хороший атрибут, чтобы прокомментировать его, так что первая обратная связь, которую услышит родитель, будет комплиментом. Вышеупомянутые цитаты могут быть легко использованы для сложных учеников: Эдвард, например, может быть ребенком, который непрерывно обсуждает в классе совершенно случайную информацию, а Брианна может быть занятым человеком, который всегда говорит другим детям, что делать делать. Внимательно изучите сердце и намерения каждого ребенка, и вы сможете придумать что-нибудь хорошее, чтобы сказать обо всех своих учениках.При необходимости спланируйте это заранее для определенных детей.

Нельзя вместить все в одну презентацию

На учителей оказывается большое давление, чтобы они рассказали все, что им нужно, о поведенческих ожиданиях, домашних заданиях, тестах, системах оценок, ключевых навыках и концепциях, а также о том, как поддержать обучение дома… и все это за одну ночь! Это просто невозможно. Родителям, как и детям, нужно время, чтобы усвоить информацию и сделать ее своей, и практический опыт — лучший способ сделать это.Я провожу семинар для родителей каждый месяц, но я знаю учителей, которые проводят только один семинар в год или один в квартал. Начните с того, что вам удобно, и используйте отзывы родителей, чтобы определить, что делать в следующем учебном году. Я провожу различные праздники, некоторые из которых — просто возможность для семей пообщаться друг с другом и укрепить чувство общности. После каждого мероприятия родители должны заполнить оценочную форму, чтобы помочь мне пересмотреть на следующий год.

Десять советов для продуктивных родительских конференций

Не верьте всему, что слышите в учительской.Большинство конференций родителей и учителей являются сердечными, продуктивными и информативными. Если встречи все же идут наперекосяк, важно вернуться в нужное русло. Используйте эти десять советов, чтобы избежать распространенных ошибок.

1. Сначала проведите небольшое исследование. Отправьте домой письмо с надеждой на нашу конференцию за пару недель до родительского собрания, спросив родителей, каковы их основные проблемы и вопросы. Прикрепите их ответы прямо к заметкам конференции и используйте их для руководства подготовкой к конференции.
2. Используйте вашу установленную систему оценивания. Просмотрите все контрольные списки или заметки, которые вы использовали для текущей оценки. Решите, будете ли вы иметь контрольный список с собой на конференции или использовать его для создания формы для заметок конференции. Контрольный список может быть излишне конкретным для конференции, или вы можете не захотеть, чтобы родители видели ваши необработанные записи. В любом из этих случаев создайте форму родительской конференции.
3. Организуйте свои заметки по простым категориям в форме Parent Conference Form . Включите только самые важные и актуальные стандарты в каждую область учебной программы, а также самые простые и наиболее полезные из рейтинговых категорий, например, сильные стороны, проблемные области и цели. Использование сетки или простая форма для заметок конференции позволяют быстро заметить, даст ли ваша презентация общую картину, которую вы хотите передать. Например, вы будете звучать более негативно, чем хотели? Вам нужно найти больше, чтобы добавить в категорию сильных сторон?
4. Спросите своих учеников, как, по их мнению, у них дела. Хотя вы, как учитель, имеете широкий и сложный взгляд на успеваемость учащихся, очень полезно попросить учащихся старших классов начальной и средней школы подумать о своей работе. Они, скорее всего, дадут дополнительную информацию об областях роста или проблем, или привлекут ваше внимание к чему-то, что вы упустили.
5. Подготовьте образцы студенческих работ. Родители должны покинуть конференцию с четкой идеей и конкретными примерами того, что идет хорошо и над какими областями нужно работать.Хотя не стоит перегружать родителей письменной работой на весь семестр, хорошо подобранные образцы в портфолио поддержат и прояснят ваши важные заметки.
6. Всегда начинайте с того, что у ребенка хорошо получается. Все люди без исключения более восприимчивы к конструктивной критике — даже к плохим новостям, — когда наш упорный труд, честные попытки и природные таланты замечаются и отмечаются. Родители идентифицируют себя со своими детьми и во многих случаях сами сталкивались с подобными академическими или социальными обстоятельствами в молодости.Для них жизненно важно, чтобы вы смотрели на их детей как на личности и чтобы они вам нравились. В некоторых случаях вам, возможно, придется искать историю успеха со всех сторон. Это того стоит, если вы хотите, чтобы вас услышали, когда вы порекомендуете оценку, сменить группу чтения или репетитора.
7. Говорите только то, что знаете. Не думайте, что вам нужно отчитываться по каждому разделу учебной программы. Получите представление о приоритетах каждой семьи (отправив уведомление домой до начала конференции) и обсудите то, что кажется наиболее актуальным.Совершенно приемлемо сказать: «Мне нужно провести небольшое исследование по этому поводу, и я вернусь к вам», если родитель спрашивает вас о чем-то, на что вы не готовы ответить. Этот ответ, если он изложен уверенно и без извинений, является совершенно профессиональным и, безусловно, предпочтительнее, чем придумывать что-то на месте. Если родитель ведет себя неуважительно или неприятно, не думайте, что вам нужно защищаться. Сохраняйте самообладание, признавая комментарий, не вовлекая родителей без надобности. «Хм.Вы находите домашнее задание слишком простым. Я запомню это. Можете ли вы привести мне краткий пример того, что вы имеете в виду? »Напишите отзыв в своих заметках, а затем немедленно восстановите контроль над конференцией, вернувшись к своей повестке дня и подготовленным материалам.
8. Избегайте жаргона. Использование перегруженной профессиональной лексики или образовательного модного слова в этом месяце на самом деле делает ваш диалог с родителями менее содержательным. Вместо использования крылатых фраз или технических терминов опишите, что вы имеете в виду, или продемонстрируйте это на примерах или конкретных материалах.Например, вместо того, чтобы использовать термин «ошибка» при обсуждении чтения учащегося, попробуйте «Читая вслух, Ирэн часто заменяет одно произведение другим похожим на вид словом. Например, на этой странице она прочитала« понятно »вместо« unmanageable ». Делайте ваши письменные отчеты краткими и без жаргона.
9. Покажите, что вы знаете ребенка, рассказав анекдот. Родители высоко ценят ваши знания о своем ребенке, выходящие за рамки его академических способностей.Краткий рассказ о комментарии, сделанном на классном собрании, записи в дневнике или социальном взаимодействии, может персонализировать конференцию и сделать ее более интересной для родителей.
10. Предупреждайте часто задаваемые вопросы. Для новых учителей, а также для учителей, которые только начинают учиться в школе или в своем классе, полезно проконсультироваться с более опытными учителями, чтобы узнать, о чем обычно спрашивают родители. Часто родители в определенных классах могут быть озабочены тестированием, успехами в чтении, переходом в среднюю школу и другими вопросами.Хотя вы не хотите, чтобы эти опасения перегружали вашу повестку дня, вы должны быть готовы на них ответить.

Эта статья была адаптирована из книги Ваш лучший год на свете! Руководство по целенаправленному планированию и эффективной организации класса , Шошана Вулф (© 2006, Scholastic).

Как организовать виртуальный вечер перед школой

Получите идеи и советы, как сделать это виртуальное стартовое мероприятие успешным для вас и ваших семей.

Вечер возвращения в школу — это увлекательный ежегодный ритуал для родителей и опекунов, учителей и администраторов.Это когда мы начинаем новые отношения с нашим классным сообществом и встречаемся со взрослыми, которые будут нашими партнерами в поддержке образования наших студентов. Учитывая ограничения на собрания больших групп и тот факт, что многие школы пока не возвращаются к очному обучению, в этом году вечера перед школой будут выглядеть совсем иначе.

В некоторых школах эти встречи могут проводиться еще до начала занятий, что дает каждому возможность получить важную информацию о том, как начать дистанционное обучение.Для других учителя будут поддерживать регулярный контакт с семьями в течение недели или дольше, прежде чем состоится какое-либо общешкольное виртуальное мероприятие. Некоторые школы могут выбрать проведение мероприятия под руководством администратора и позволить учителям решать, будут ли собрания в классе синхронными, асинхронными, групповыми или с семьями и учителями один на один. Другие школы захотят формализовать планы, чтобы у всех классов было одинаковое взаимодействие.

Независимо от формата и временных рамок ваших встреч с семьей перед школой, две вещи, скорее всего, верны:

1. Вам придется делать это виртуально или по телефону.
2. У родителей будет много вопросов.

Учитывая этот необычный сезон возвращения в школу, мы хотели предложить несколько идей и советов, как сделать это виртуальное стартовое мероприятие успешным для вас и семей ваших учеников. Мы включили некоторые модификации и опции, чтобы помочь вам охватить семьи с недостаточным доступом к технологиям или без него в начале года.

Получите мнение семей, чтобы помочь вам в планировании.

Как только у вас будет список класса и контактная информация родителей / опекунов, свяжитесь с семьями ваших учеников и следите за пульсом вашего нового школьного сообщества.Повторно создайте свои стандартные опросы в начале года (знакомство со студентом, контактная информация и предпочтения родителей и т. Д.) С помощью онлайн-инструмента, такого как Google Forms. В этом году создайте новый опрос, чтобы дать семьям возможность поделиться своими вопросами и опасениями по поводу предстоящего года. Вы можете использовать их ответы для создания материалов для подготовки к уроку.

Низкотехнологичная модификация : Возможно, вы еще не знаете, есть ли у семей адекватный доступ к технологиям дома. Если у вас нет адреса электронной почты или вы не получили ответ в течение нескольких дней, свяжитесь с нами по телефону.

Не ждите возвращения в школу, чтобы познакомиться с семьями.

Возможно, ваш округ или школа уже ожидают личных встреч с семьями. Если нет, подумайте о том, чтобы проявить инициативу и составить график занятий на первую неделю учебы в школе. (Попросите семьи зарезервировать места с помощью такого инструмента, как SignUpGenius, или вы можете просто использовать электронную таблицу Google.) Чем раньше студенты и семьи смогут установить с вами отношения, тем лучше.

Вам не нужно перебирать всю свою школьную информацию на этой первой встрече с семьями.Его можно разослать, чтобы они прочитали в свободное время. Но подумайте о короткой видеозвонке, где вы представитесь, встретитесь со своими учениками и их опекунами и дадите им небольшую информацию о том, что происходит в этом году. Для учителей средних и старших классов с большим количеством учеников вы можете создать Flipgrid для каждого класса для асинхронного первого собрания. Начните с видео «Обо мне», а затем предложите родителям ответить, представившись и задав любые вопросы.

Низкотехнологичная модификация : Опять же всегда можно позвонить. Другой вариант — это социально дистанцированный / замаскированный визит вне дома или в другое место.

Поделитесь информацией пораньше и постарайтесь не перегружать.

В этом году есть много информации, которую нужно осветить. А родители твоих учеников вчера захотели этого! Избавьте себя от стресса, встречаясь с семьями, заранее предоставив им как можно больше информации. Таким образом, вы можете сосредоточиться на ключевой информации, когда вы вместе, и дать семьям возможность задать вопросы.

Может быть непросто организовать всю важную информацию таким образом, чтобы она не была перегружена. Мы увидели множество творческих идей для организации всех ваших школьных ресурсов в Интернете — от интерактивных цифровых программ и гиперподокументов до очень популярного класса Bitmoji. Как бы вы ни решили собрать все вместе, рассмотрите возможность включения следующего:

• Документы от администрации о государственных и местных правилах, дистанционном обучении и выдаваемых школами устройствах
• Дистанционное обучение в классе (см. Образцы для классов K – 5 и 6–12)
• Учебные цели на год
• Обзор вашего класса дистанционного обучения, включая учебную программу и средства обучения
• Каденция общения и календарь
• Контактная информация учителя и наличие свободных номеров
• Как и где будут чествовать студентов
• Родительское участие и роли
• Домашнее задание и оценка
• Социальная и эмоциональная поддержка

Низкотехнологичная модификация : Распечатанный пакет ресурсов может быть огромным, но он предоставит им нужную информацию.Получите его по почте или оставьте у них дома, как только сможете.

И обязательно предоставьте ресурсы на языках, которые предпочитают семьи. Google Translate не идеален, но он подойдет, если у вас нет переводческой поддержки в вашем учебном заведении или округе.

Сосредоточьтесь на построении отношений.

Когда вы соберете все семьи своих учеников на синхронную встречу (с помощью Zoom, Hangouts или другого инструмента для конференц-связи), у вас может возникнуть соблазн сразу перейти к делу. Однако постарайтесь не торопиться и дать всем (родителям и ученикам!) Возможность познакомиться друг с другом и с вами.Попробуйте выполнить следующие действия, чтобы сделать приоритетным аспект мероприятия, связанный с построением отношений.

• Попросите семьи изменить свое отображаемое имя, чтобы отображались имена родителей и учеников, например, «Вивиана и Пол, родители Гаса». Расскажите им, как это сделать, для тех, кто не знает, как это сделать.
• Если возможно, постарайтесь убедить всех включить видео для мероприятия. Имейте в виду, конечно, что некоторые родители могут звонить с телефона или могут не находиться в кадре по разным причинам.
• Дайте каждому возможность быстро представить. Поскольку семьи присоединяются из дома, попросите студентов прийти на камеру для представления.
• Представьтесь, пригласив членов семьи принять участие в викторине Kahoot «Узнай своего учителя». Это позволит семьям и студентам взаимодействовать и увлекаться, а вы немного расскажете о себе и своем классе.

Низкотехнологичная модификация : В приглашении для родителей и опекунов обязательно укажите вариант вызова на собрание.Такие приложения, как Zoom и Hangouts, позволяют людям звонить не только с компьютера, но и с телефона.

Сделайте информационную сессию интерактивной.

Один из самых запоминающихся моментов моего первого вечера в школе в качестве родителя был, когда воспитатель детского сада моего сына встала перед группой родителей и провела нас через упражнение на фонематическую осведомленность, как если бы мы были ее учениками. Для меня это было намного эффективнее, чем просто описание ее подхода к обучению грамоте. При дистанционном обучении родители всегда хотят знать, как будет выглядеть школа.Проведите их через онлайн-урок, чтобы они почувствовали, что их дети испытают в начале урока.

Низкотехнологичная модификация : Планируя интерактивные элементы встречи, помните об участниках без доступа к видео. Смогут ли они понять суть того, что вы делаете, если не увидят этого? Во время занятия обязательно рассказывайте о том, что происходит, для тех, у кого нет видео.

Сосредоточьтесь на ключевых моментах.

У вас так много времени, и важно оставить немного места для вопросов и ответов, поэтому сузьте фокус вашей презентации только до ключевой информации.Вы можете использовать шаблон шпаргалки, подобный этому, чтобы расставить приоритеты в том, что необходимо охватить. Есть надежда, что родители просмотрели документы, которые вы отправили заранее, и подготовились задавать уточняющие вопросы о том, что они читают в деталях. Многие не ознакомятся с материалами заранее — и этого следовало ожидать. Постарайтесь не слишком отвлекаться, просматривая то, что вы уже отправили домой, и просто напомните родителям, где они могут найти информацию.

Предоставьте место и график для последующих вопросов.

Независимо от того, сколько времени вы оставите для вопросов и ответов, у родителей и опекунов всегда будет больше вопросов, чтобы задать вам. Четко обозначьте, где и как они могут задать дополнительные вопросы и как быстро они могут ожидать от вас ответа. Подумайте о том, чтобы предложить различные варианты для задания дополнительных вопросов — например, электронная почта, Flipgrid для асинхронных видео-вопросов, TalkingPoints или напоминание для семей, которые говорят на другом языке, кроме английского, или онлайн-доску сообщений, если семьи думают над их вопросами (и вашими ответами) было бы полезно увидеть всему классу.

Низкотехнологичная модификация : Предоставление номера телефона для звонков и текстовых сообщений более важно во время дистанционного обучения, особенно для родителей с ограниченным доступом к технологиям. Если вы не решаетесь передавать свой личный номер, рассмотрите возможность создания учетной записи Google Voice, чтобы разделить рабочие и личные звонки и текстовые сообщения.

Артикул

.

Советы и приемы дистанционного обучения для родителей

Помогите родителям и опекунам сохранять сосредоточенность, интерес и уравновешенность детей во время обучения дома.

Основы вечернего возвращения в школу | Воспитание

Наряду с покупкой школьных принадлежностей и ранним отходом ко сну, возвращение в школу является важным ритуалом, знаменующим начало нового учебного года. Этим вечером учитель вашего ребенка объясняет его цели для класса и для вашего ребенка. Они поделятся информацией о своем стиле и методике преподавания, о том, как они выставляют оценки, и о требованиях для получения хорошей оценки. Вы узнаете, какие материалы понадобятся вашему ребенку в этом году и какие проекты ему предстоит.

Учитель вашего ребенка может немного нервничать из-за встречи со всеми родителями, даже если они уже делали это 20 раз раньше. Приходите с дружелюбной улыбкой и представьтесь. Если вы уже знаете друг друга, поздоровайтесь и освежите в памяти свое имя и имя вашего ребенка. Учителя встречаются со многими родителями в течение года и могут не вспомнить ваше имя, хотя могут узнать ваше лицо.

Школы часто начинаются с общего собрания в аудитории и краткого приветствия директора.Затем родители расходятся, чтобы навестить класс своего ребенка.

Шесть шагов к успешному возвращению в школу

1. Узнайте, можете ли вы взять с собой детей.

Администрация вашей школы может придерживаться политики запрета детей на вечерние занятия в школе, полагая, что родители должны иметь возможность сосредоточиться на встрече с учителем и прослушивании его презентации. Тем не менее, все больше и больше школ осознают, что организация ухода за детьми, доставка детей домой, а затем возвращение в школу является сложной задачей для родителей, и начали предлагать услуги по уходу за детьми в школе на вечер.Обязательно узнайте, какова политика вашего учебного заведения, и примите необходимые меры.

2. Разработайте стратегию, если вам нужно посетить класс более чем одного ребенка.

Если у вас в школе более одного ребенка, вам нужно выработать стратегию. Если у вашего старшего ребенка уже был учитель, который сейчас есть у вашего младшего ребенка, вы можете решить, что посещение учителя вашего старшего ребенка является приоритетом на вечер. Если оба родителя могут посещать занятия, вы можете разделять и побеждать или по очереди в разных классах.

3. Принесите ручку и бумагу.

Бренда Лофтон, Учитель года Луизианы 2006 года и учитель математики и естествознания в средней школе рекомендует приходить подготовленными, чтобы делать заметки: «Если учитель говорит, что вы можете связаться со мной, и это часы моей конференции, вам необходимо записать эту информацию. Кроме того, учителя могут давать информацию через презентацию в Power Point или, может быть, что-то написанное на доске. Так что возьмите с собой что-нибудь для заметок.

«Я обычно просматриваю домашние задания, дисциплинарные процедуры, различные вещи, которые от меня ожидаются, а затем даю родителям время, чтобы задать вопросы», — говорит Лофтон.

4. Не задавайте конкретных вопросов о своем ребенке.

Задавайте любые вопросы об учебной программе, экскурсиях или оценках, но воздерживайтесь от вопросов, касающихся вашего ребенка, которые не будут полезны другим родителям. Лучше назначить встречу на конференцию, чтобы обсудить ваши проблемы один на один.

«Все время случается, что кто-то хочет спросить вас конкретно о своем ребенке», — говорит Лофтон. «Родители должны знать, что учитель будет лучше подготовлен к ответам на их вопросы и у них будет больше времени, если они устроят конференцию, вместо того, чтобы пытаться сделать это в 7:30, когда возможно, что учитель может иметь детей». ребенок дома и был там весь день, и у вас могут быть другие родители.Так что вопросы — это хорошо, но они просто должны быть такими, которые касаются каждого, что беспокоит «.

5. Будьте готовы стать волонтером.

Будет много возможностей записаться на волонтерскую деятельность, будь то общешкольные программы или в классе. Вы будете лучше подготовлены, если уже задумались о своей нехватке времени и о том, как вы хотите внести свой вклад в жизнь школьного сообщества.

Денис Круз, лучший учитель года в Калифорнии в 2006 году, преподавал как в начальной, так и в средней школе, и видел, как многие родители бросили волонтерство, когда их дети перешли в среднюю школу, часто из-за того, что они были напуганы этим предметом.«Спросите директора школы, есть ли у вас что-нибудь, чтобы принять участие в образовании вашего ребенка», — предлагает Круз. «Кажется, мы теряем родителей к восьмому классу, но мы все еще хотим их участия».

6. Принесите учителю записку о вашем ребенке.

Если ваш учитель еще не просил об этом, сейчас хорошее время, чтобы дать ему письмо с описанием личности вашего ребенка, академической истории и любых вопросов, которые могут вас беспокоить. Они будут признательны за информацию.

Важная информация, которую нужно взять с собой после возвращения в школу

1.Обзор школьного дня вашего ребенка

Учителя начальной школы поделятся типичным распорядком дня и недели в классе. Если вы хотите стать волонтером в классе, эта информация поможет определить лучшее время для приезда. Например, если учитель просит родителей-добровольцев поработать с отстающими читателями, вам нужно знать, когда класс находится в классе для чтения, а не для музыки, искусства, П. или обед.

2. Знание того, как выглядит класс

Осмотрите класс.Это хорошо организовано? Это тепло и уютно? Много беспорядка? Если он загроможден, разве он поучителен и стимулирует молодые умы? Вы можете довольно много рассказать об учителе по тому, что вы видите на стенах и на книжных полках. У вас также будет возможность просмотреть учебники и любые журналы, портфолио и иллюстрации, созданные студентами.

3. Каково сидеть в детском кресле

Многие учителя просят родителей сесть на свое детское кресло.Это дает родителям возможность увидеть класс с точки зрения своего ребенка, а учителям — возможность мысленно сопоставить родителей с учениками.

4. Политика в отношении домашних заданий и дисциплины

Политика в отношении домашних заданий должна включать информацию о том, когда следует выполнять домашнее задание, как оно оценивается и как часто, сколько назначается каждый вечер и в выходные и сколько учитывается при окончательной оценке. .

5. Как связаться с учителем

Узнайте, как связаться с учителем и какую форму связи он предпочитает: электронная почта, голосовая почта или заметки.

Джефф Райт, лучший учитель года в штате Кентукки в 2006 году и учитель естественных наук в средней школе, призывает родителей проявлять инициативу, когда дело доходит до контактов с учителями. «Когда вы смотрите на тот факт, что у учителей средней школы около 150 учеников, это действительно помогает, когда родители звонят мне, — говорит он. «Просто родитель звонит и говорит:« Как он себя ведет? Какая у него оценка? У него лучше получается? »Действительно помогает учителю».

Вопросы, которые нужно задать перед школьным вечером

Денис Круз, Учитель года в Калифорнии 2006 г., предлагает задать следующие вопросы:

• Каковы правила в отношении поздней работы и макияжа? Как это влияет на оценку ученика?
• Как прогулы влияют на оценку?
• Как научить сына или дочь обрести независимость в средней школе?
• Как я могу проверить успеваемость сына или дочери в школе? Вы даете еженедельные отчеты о проделанной работе?
• Как мне узнать, что это за домашнее задание? Есть ли онлайн-календарь домашних заданий?
• Мне позвонить или написать учителю по электронной почте?
• Есть ли экскурсии?
• Как я могу проверить задержания или проблемы с поведением?
• Вы хотите, чтобы я сделал что-нибудь?
• Могу ли я стать волонтером в классе?

Ночь в школу vs.Ночь ориентации родителей

Во многих школах вечерние занятия не проводятся от нескольких недель до месяца после начала занятий. В других школах проводятся занятия для родителей либо перед началом занятий, либо где-то в течение первой недели занятий. Преимущества ориентационных вечеров для родителей:

• Учителя и администраторы заранее сообщают обо всем, что им нужно, избегая любых недоразумений.
• Детям с большей вероятностью разрешат посещать занятия вместе с родителями. Учителя воспользуются возможностью встретиться с детьми и познакомить их с классом, что немного облегчит им начало учебного года.
• PTA или PTO могут привлечь родителей с первого дня.

Преимущества вечернего посещения школы в конце сентября:

• Родители могут видеть работу учеников в классе
• Учителя будут знакомы со своими учениками
• Обычное жонглирование учениками, которое происходит в первые недели учебы в школе , поскольку учителя уравновешивают счет в классе, успокоились, и родители точно знают, какой учитель есть у их ребенка.

Джефф Райт, учитель года в штате Кентукки в 2006 году, имеет в старшей школе как ориентацию для родителей, так и вечерние учебы.«У нас есть день открытых дверей в самом начале осени», — говорит он. «Позже у нас будет вечер возвращения в школу, и каждый класс — первокурсник, второкурсник, младший, старший — будет проводить разные занятия в разные вечера. Мы делаем это, потому что часто люди просто не могут сделать это за одну ночь. Это действительно помогает в том, что однажды вечером вы доставляете всю информацию, даете родителям и ученикам время, чтобы это осознать, а затем через пару недель они возвращаются и говорят: «Хорошо, вот все вопросы, которые у нас есть».

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 31 октября 2019 г.

Правильные моменты для обсуждения на родительском собрании

Что лучше всего подходит для вас?
Советы для родителей | Советы учителям

Мало что может вызвать у родителей чувство опущения в животе быстрее, чем записка, электронное письмо или телефонный звонок от учителя их ребенка с просьбой о встрече для родительского собрания.

Это похоже на получение записки от начальника, в которой говорится: «Приходите ко мне в офис» поздно вечером в пятницу. Прямо, когда вы находитесь в середине плавного плавания, БАМ, появляются бурные воды.

Но я здесь, чтобы сказать вам, как бывший учитель, преподаватели испытывают точно такое же чувство, когда получают записку или электронное письмо от родителя с просьбой о встрече.

Независимо от того, на какой стороне стола вы находитесь во время родительского собрания, нервы могут быть одинаковыми. Даже учителя-ветераны — и опытные родители — имеют тенденцию слишком много задумываться перед родительским собранием учителей и сомневаться в том, что они сделали что-то не так или случилось что-то, что может создать какие-то проблемы в их жизни.

Как учитель, я видел, как мои коллеги несколько дней нервничали перед собранием родителей. Я также видел, как многие родители теряют сон в ночь перед конференцией, задаваясь вопросом, что будет в отчете о собрании их родителей и учителей.

Я также видел свою долю родителей, которые врывались на собрание с планами поставить меня на мое место только для того, чтобы понять, что их гнев, страхи или опасения были неуместны.

Один из родителей отказался пожать мне руку, когда я представился в начале собрания.Через 20 минут он приглашал меня посмотреть с ним игру. Вы можете узнать больше об этой дикой истории, нажав на игрока ниже.

И это не потому, что у меня есть какая-то мистическая сила убеждения. На самом деле все наоборот. У меня просто был большой опыт проведения этих собраний, и я знал все моменты, которые нужно обсудить на собрании родителей и учителей, чтобы убедиться, что у всех участников есть шанс высказать свои мысли.

И вы легко можете сделать то же самое. Если вы следуете приведенным ниже разделам, вы можете узнать, как разговаривать на родительском собрании с учителем и точно знать, что сказать на родительском собрании учителя, чтобы ваш ребенок получил именно то, что ему нужно в школе.

Встреча родителей с учителем Разговор, который работает

Самая важная вещь, которую нужно помнить перед любым собранием родителей с учителем, — это то, что все в комнате искренне заботятся об интересах вашего ребенка. Я никогда не встречал учителя, который не хотел бы, чтобы ученик добился успехов, и мне еще не приходилось встречать родителя, который вообще не заботился об образовании своего ребенка.

Работая вместе, родители и учителя образуют очень сильную команду, которая становится основой образовательного пути вашего ребенка.Хороший учитель будет делать все возможное, чтобы не только заложить фундамент, но и оставаться доступным даже после учебного года, если они понадобятся.

Присоединяйтесь к любой конференции непредвзято, независимо от того, кто ее просил. Следуйте основам общения, чтобы высказать свое мнение и услышать все, что нужно услышать.

Я работал со многими родителями, которые, как правило, во время табеля успеваемости, застают врасплох из-за неожиданной плохой оценки и направляются на конференцию с сдерживаемым разочарованием, которое они намереваются вынести на учителя.

Ничего хорошего из этого не выйдет.

Я также видел учителей, которые, ошеломленные поведением или упрямством ребенка, просили о встрече, ожидая, что родитель будет вести себя так же, как ребенок, и готовиться к борьбе.

Все равно — никогда не работает.

В течение девяти месяцев в году учитель проводит с ребенком почти столько же времени, сколько его или ее родители. Оба имеют представление о личности, поведении и интересах ребенка, которые следует объединить, чтобы создать более четкое представление о том, что ребенку потребуется для достижения успеха.

Ни одна из сторон не должна обижаться на комментарии родительского собрания учителей. Довольно часто ребенок ведет себя дома иначе, чем в школе. Используйте дополнительную информацию, чтобы лучше узнать своего ребенка.

Вместе с учителем вашего ребенка составьте план решения любых проблем, которые могут возникнуть у вашего ребенка в учебе или обществе, и определите его или ее интересы, чтобы вы могли подчеркнуть их дома.

Вопросы для обсуждения на родительском собрании учителя должны быть сосредоточены на сильных и слабых сторонах вашего ребенка, недавней работе, социальном взаимодействии, а также на будущих проектах, тестах и ​​других заданиях, которые ему предстоит решать.

Слушайте отзывы учителя и делитесь своими мыслями, чтобы педагог мог лучше понять, что вы видите дома. Довольно часто проблемы можно быстро решить, просто обнаружив разъединение, которое часто случается между классом и гостиной.

Это было очевидно почти каждый раз, когда кто-то из родителей сердито подходил ко мне из-за того, что оценка в табеле успеваемости резко упала. Довольно часто оценка учащегося падала из-за того, что он не сдавал домашнее задание. Это потому, что ученик приходил домой и говорил родителям, что у него нет домашних заданий, и избавлялся от любых заметок, которые я отправлял домой, до того, как они доходили до родителя.

Как только мы попали на ту же страницу, все довольно быстро исправилось.

Конференция родителей с учителями. Вопросы, которые нужно задать

Умение разговаривать на собрании родителей с учителем — это столько же, сколько и знание того, что сказать на собрании родителей и учителей. Правильные вопросы направляют встречу к нужным моментам, чтобы обсудить и сосредоточить внимание на наилучших интересах вашего ребенка и способствовать здоровому общению между родителями и учителями.

Все эти вопросы должны привести к созданию плана, который поможет исправить любые пробелы и поощрить любые сильные стороны в успеваемости вашего ребенка в классе.И не сосредотачивайтесь только на отрицательных вопросах вроде «Что мой ребенок делает не так?» Посмотрите на светлую сторону и спросите, что ваш ребенок делает правильно .

Вы можете задать варианты:

* Какие предметы / задания лучше всего подходят для моего ребенка?
* Какие слабые стороны есть у моего ребенка?
* Как мой ребенок общается со своими сверстниками?
* Прилагает ли мой ребенок постоянные усилия или они ослабевают в определенное время дня или недели?
* Отображает ли мой ребенок какие-либо поведенческие проблемы, о которых мне следует знать?
* Что я / мы могу делать дома, чтобы способствовать академической успеваемости?
* О каких предстоящих проектах / тестах / заданиях мне следует знать?
* Как мы можем оставаться на связи, чтобы следить за выполнением нашего плана?
* Вы можете привести несколько примеров поведения?

Последний вопрос очень важный.Если собрание родителей и учителей созывается из-за поведенческой или академической проблемы, вы должны получить примеры проблемы и как можно больше справочной информации. Это поможет вам лучше понять, что происходит, и упростит составление плана по исправлению ситуации, найдя первопричину поведения.

Если это ваша первая конференция, знайте, что беседа на собрании родителей с учителем легкая. Никто не хочет указывать пальцем или обвинять кого-то еще.Цель — настроить вашего ребенка на успех. У вас гораздо больше шансов на то, чтобы это произошло, когда вы работаете вместе с учителем вашего ребенка. И у учителя гораздо больше шансов добиться успеха в своем ученике, когда в этом участвует родитель.

Повестка дня собрания родителей и учителей

Практически все собрания родителей и учителей, в которых я когда-либо участвовал — как родитель, так и учитель — имели одну и ту же повестку дня. Краткие представления, сядьте за стол и кратко поговорите о ребенке, прежде чем углубляться в примеры работы.

Учитель должен принести образцы работ, особенно если встреча проводится по академическим причинам.

Надеюсь, я не раскрываю слишком много секретов, но учителей учат начинать каждое собрание с того, что поднимают настроение комплиментами в адрес вашего ребенка. Встречи почти никогда не начинаются с плохих новостей.

Но, чтобы уточнить, не все родительские собрания учителей содержат плохие новости. Я старалась встречаться с родителями как можно чаще, чтобы сообщать им последние новости об успехах их ребенка, даже если все новости были положительными.

Это потому, что учителям часто приходится манипулировать многими вещами в классе. Двадцать или более разных личностей смешиваются одновременно, чтобы создать форму управляемого хаоса. При таком большом количестве движущихся частей большинство учителей обычно больше сосредотачиваются на исправлении нежелательного поведения, чем на поощрении хорошего поведения.

Слишком часто учащиеся, которые показывают лучшие результаты и ведут себя, не подвергаются критике за их прекрасные навыки для подражания. Я пытался убедиться, что родители знают, что происходит с их ребенком в школе — хорошо или плохо.

Советы родителей и учителей для учителей

Я не забыл о вас, учителя. В конце концов, я был именно там, где вы, возможно, сейчас находитесь. Быстро нацарапанная записка о тесте с надписью «Нам нужно поговорить» или загадочное электронное письмо со словами «Когда мы можем встретиться?»

Это может быть ужасное чувство, особенно если вы понятия не имеете, с чем связана предлагаемая конференция родителей и учителей.

Вот почему любое общение перед конференцией должно включать вопросы, чтобы определить, о чем родитель хотел бы поговорить.Это дает вам возможность подготовить образцы работ и другие анекдотические заметки, которые помогут направить конференцию родителей и учителей и предоставить всю информацию, которую родители ищут.

Точно так же, если вы являетесь стороной, запрашивающей конференцию родителей и учителей, вы должны предоставить как можно больше деталей, чтобы родитель не был застигнут врасплох запросом. Когда все приходят на встречу с общими взглядами, дела идут более гладко, быстрее и с гораздо большей вероятностью дадут результаты.

Как я уже упоминал в разделе «Родители», важно помнить, что все участники искренне заботятся о наилучших интересах ребенка.Споры, обвинения или драки не принесут ребенку никакой пользы, поэтому все комментарии, вопросы или опасения должны быть сформулированы в положительной форме, чтобы показать, что вы готовы помочь в достижении целей родителей.

Также важно не сосредотачиваться только на негативе. У каждого ребенка, каким бы сложным он ни был, есть яркие пятна в его или ее личности или результатах работы. Сообщите об этом родителям. Покажите им примеры хорошей работы или расскажите истории о случаях, когда их ребенок помогал другу или проявлял позитивное поведение.

Держите разговор легким и направляйте все комментарии родительского собрания учителя к обсуждаемой теме. У вас есть понимание ребенка, к которому родители просто не могут получить доступ. Они также знают то, чего вы не могли узнать, наблюдая за общением в классе. Вместе вы оба можете объединить эти знания, чтобы составить план, который приведет ребенка к успеху.

И, говоря о планах, удостоверьтесь, что у вас есть его структура перед конференцией родителей и учителей. Если вы рассказываете о проблеме родителям, первое, что они, вероятно, спросят, — «как мы можем ее исправить?»

Если вы знаете ответ заранее, родители, скорее всего, согласятся с вашим планом.Если вы не знаете ответа, поговорите со своими сверстниками. Спросите опытных учителей, что они делали в подобных ситуациях.

Все в одной команде — и вы можете быть ее капитаном, если захотите. Чем более вы подготовлены и чем ярче ваше мировоззрение и манера поведения во время родительского собрания, тем больше у вас шансов получить эту роль.

Никогда не пропустите обновления

Присоединяйтесь к нашему эксклюзивному почтовому сообществу и получите доступ к контенту и подаркам, которые доступны только подписчикам.

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку.

По теме

5 вещей, которые стоит обсудить на Meet The Teacher Night

Вы нервничаете, думая о Meet The Teacher? Вы переживаете, что у вас свяжут язык и вы забудете все, что хотели сказать? Я тоже!

Вот несколько советов о том, что включить в презентацию дня открытых дверей Meet The Teacher:

Начните презентацию с небольшого рассказа о себе.Кратко расскажите родителям и ученикам о своем образовании, как долго вы преподаете, что вам больше всего нравится в своей работе и, возможно, немного личной информации, например, о ваших увлечениях вне школы и о своей семье. Помогите им чувствовать себя уверенно, чтобы доверять вам своих детей каждый день, и помогите ученикам понять, что вы будете веселым и приятным учителем.

Говорите немного о своем расписании каждый день. Какие предметы студенты будут изучать каждый день? Получат ли они возможность посещать специальные занятия, такие как искусство, спортзал и музыка? Родителям и ученикам будет интересно узнать, как именно они будут проводить каждый день в вашем классе.

Пришло время объяснить ваш стиль управления классом. Как вы будете соблюдать дисциплину? Будете ли вы использовать таблицу клипов? Класс додзё? PAX? Расскажите о своем управлении классом в этот первый вечер, чтобы родители и ученики знали, чего ожидать в отношении управления поведением. Если у вас будет календарь или какой-либо другой способ общения с родителями о повседневном поведении, сейчас самое время объяснить это вашему классу.

Родители и дети заботятся об этом … во сколько обед? Сколько это стоит? Может ли мой ребенок упаковать обед? Вы перекусываете днем ​​и как это работает? Сообщите родителям всю информацию об обеде и закусках прямо сейчас, чтобы избежать недопонимания в будущем.

Я всегда люблю объяснять, как я выполняю домашнее задание во время вечера встречи с учителем. Все домашние задания в понедельник я отдаю в специальную папку, и ее нужно вернуть в пятницу. Что ты делаешь по домашнему заданию? Сейчас идеальное время, чтобы объяснить родителям и ученикам порядок выполнения домашнего задания, а также объяснить свою политику выставления оценок.

———————————————————————————————————————–

Это лишь некоторые из важных моментов, которые следует обсудить на встрече открытых дверей с родителями и учениками.Чтобы упростить задачу, я люблю редактировать PowerPoint. Это выглядит профессионально, помогает мне не сбиться с пути и вовлекает родителей и учеников в вашу презентацию.

1. Страница приветствия

2. Познакомьтесь со своим учителем.

3. Какое у нас распорядок дня?

4. Как ученики попадают в школу?

5. Каковы правила в классе?

6. Потребуются ли моему ребенку принадлежности?

7. Информация о завтраках и обедах.

8. Какие есть специальные классы?

9.Информация о закусках.

10. Чему будет учиться мой ребенок?

11. Будет ли у моего ребенка домашнее задание?

12. Как я узнаю оценки своего ребенка?

13. Как учитель будет соблюдать дисциплину?

14. Как мой ребенок должен одеваться в школу?

15.