Что делает психолог в школе и кому он нужен

Психолог разговаривает с ребенком

Ребенок разговаривает с психологом  на перемене, на прогулке о том, что его волнует и беспокоит. Психолог выслушивает его. И уже только от ощущения того, что его поняли, ребенку становится спокойнее и легче на душе. И после этого ребенок на урок  идет с мыслями об учебе, а не о том, что, к примеру, он поссорился с другом. И внимание его не рассеивается, и замечаний от учителя он не получает,  а учиться веселому человеку, как известно, больше хочется, чем грустному.

Но если   ребенку недостаточно только того, что его поняли, если ему требуется совет: как помириться после ссоры, как не потерять подругу, то психолог встречается с ним после уроков — рисует, проигрывает беспокоящую ситуацию, например,  с помощью кукол. Ребенок находит выход в своей ситуации и приобретает ресурс— силы для изменений, веру в свои возможности.

Так значит психолог «лезет  ребенку в душу»? Нет и никогда. Он ведь не выспрашивает ребенка и  скорее является безопасным слушателем для него. Он не осудит его, не расскажет его секреты никому другому. Даже родителям? Да, если это не слишком важный секрет, и родителям можно его не знать.

Но ведь ребенок может пожаловаться и на родителей? Да, такое бывает. Но разве лучше, если ребенок будет таить обиды в себе? В этом случае психолог с помощью кукол, сказок, рисунков подводит ребенка к пониманию позиции родителя. Важно, чтобы ребенок знал «Мама всегда любит своего ребенка, даже если ругает его». Нередко ребенку кажется, что в этот момент родительская любовь отступает. Чаще такие жалобы ситуативны, поэтому не стоит на них заострять внимание.

А может быть лучше родителям знать о таких ситуациях? Да, если  психолог предполагает, что родительские действия не очень эффективны, то он обязательно пригласит родителей на консультацию и сообщит о том, что беспокоит ребенка. Иногда родители просят помочь разобраться в причинах детских тревог, но чаще им бывает достаточно узнать взгляды ребенка. Ведь в течение дня с ребенком его не бывает, да и по вечерам много времени отнимают повседневные заботы, поэтому родители не всегда знают причины детских тревог.

Психолог встречается с ребенком не только по его желанию. В последнее время все чаще и чаще родители сами обращаются к психологу с просьбой  помочь ребенку стать увереннее, научиться эффективнее общаться, не бояться неудачи на уроках ( например, контрольной работы), овладеть навыками саморегуляции ( расслаблением в случае излишней зажатости и самоконтролем в случае избыточной активности).  С такими детьми по просьбе родителей организуются индивидуальные регулярные занятия, на которых психолог работает с детьми, используя методы игротерапии, сказкотерапии, арттерапии.

Но во всех школах есть дети, имеющие достаточно глубокие проблемные зоны. Они не дают ребенку учиться в соответствии со своими силами, могут мешать дружить. А иногда ослабляют организм ребенка, и он начинает болеть. В наши дни ряд детей страдает от страхов, чувства небезопасности в окружающем мире. У много работающих родителей ребенок может испытывать чувство одиночества, которое внешне часто выглядит как демонстративность.   А если сами родители многого добились в жизни, дети могут остро переживать свои ошибки, рассматривать себя слабыми, недостойными родительской любви.

С детьми, которым эмоционально трудно,  индивидуально работает психолог, но только при наличии просьбы родителей. И это понятно, потому что организовать помощь ребенку можно силами психологов не только в школе.

Особую роль приобретает психолог для подростка, который в общении познает себя нового, открывает свой внутренний мир и свои возможности в мире внешнем. Ему необходим диалог, партнер по диалогу и полу-взрослый полу-сверстник, с которым можно поделиться, которому интересно  слушать, который не осудит и не предаст.

Но ведь тогда подросток будет ходить к психологу часто, это будет отвлекать его от уроков? Наверное, он будет хуже учиться?

Он будет учиться только лучше. Ведь в подростковом возрасте кризис, переживаемый ребенком, требует от него огромных внутренних сил. И даже самый успешный подросток вынужден больше думать о себе, чем об уроках. А если он кажется самому себе некрасивым, непривлекательным? Если он переживает от того,  что не может поговорить с девочкой, которая нравится? Но чаще другое. Он сам не понимает, что с ним происходит: с его телом, желаниями. Не справляется со своими чувствами, которые живут сами по себе в отрыве от разума. Ему кажется, что такое переживает только он, и от этого ему делается только страшнее. Можно сказать, что в это время «почва уходит у него из-под ног», потому что меняются отношения с родителями, в которых главным для него становится отстоять свою взрослость даже в ущерб себе.

Психолог, помогающий подростку в период кризиса не потерять дорогу, не споткнуться  на проявлениях иллюзорной взрослости- алкоголе, сигаретах- на самом деле является гарантом учебной успешности ребенка.

Повзрослев, подросток ставит перед психологом другие задачи – они  размышляют вместе над его  будущим, определяют приоритеты жизненных целей, обдумывают, что нужно делать сейчас, чтобы двигаться по выбранному пути.

Важно, чтобы старший подросток знал свой индивидуальный познавательный стиль, умел компенсировать трудности, использовать ресурсы. Начиная с 7 класса, психолог обсуждает с учащимися результаты диагностики познавательных процессов, особенностей темперамента и других   личностных аспектов, побуждает к дальнейшему самоисследованию, развитию.

Гармония в развитии  ребенка – идеальная мечта психолога. Для этого дети участвуют в групповых занятиях психологией. Ведь разум должен находится в гармонии с чувствами, фантазией, творчеством. Познавая окружающий мир, ребенку нужно познавать и свой внутренний мир и мир людей, его окружающих. Иначе он не сможет быть счастливым, находящимся среди любящих его людей, не сможет сам дарить их своей любовью.

Сегодня родители очень хотят, чтобы ребенок рос коммуникабельным, умел общаться, получал от этого радость. А возникающие конфликты разрешал без ущерба себе и окружающим. Большие коммуникативные игры помогают ребятам учиться договариваться, выполнять задания вместе, проявлять позитивное лидерство. А быть лидером трудно- нужно уметь организовать, принять на себя ответственность за других.  

  Получается, что

психолог разговаривает с ребенком, чтобы

—         он испытывал эмоциональный комфорт

—         меньше болел

—         лучше учился

—         эффективнее общался

—         знал свои ресурсы

психолог разговаривает с педагогами

Педагоги обсуждают с психологом, как организовать обучение детей так, чтобы они могли учиться максимально эффективно. На основании результатов диагностики познавательных процессов, личностных особенностей учащихся составляются их индивидуальные карты- тип нервной системы, ведущая рука, самооценка и другие параметры – все это учитывает педагогов при разработке и проведении уроков. Это непросто, но без помощи взрослых учащиеся, в особенности младшие, теряют желание учиться, веру в свои силы.

В начальной школе важно научить детей бегло и правильно читать, привить интерес к чтению, чтобы в последующем не только компьютерные игры были самым привлекательным занятием. Психолог посещает уроки чтения, помогает педагогу внедрить современные методики обучения, подобрать «ключики» читательского интереса каждому ребенку. А если ребенку трудно дается чтение, психолог включает его в игровую  группу и тогда он с радостью, например, принимая роль радиоведущего, учится читать красиво и быстро.

Некоторым детям непросто адаптироваться  к новым условиям ( в первом, пятом, 10 классе). Тогда педагог и психолог разрабатывают совместную программу действий. Как, например, учителю побуждать одного  ребенка поднимать руку, как   другого научить соблюдать учебные правила.

Легче сказать, о чем не разговаривают педагог и психолог. О кулинарии, моде, летнем отдыхе… Они обсуждают наиболее эффективные физминутки и позитивное лидерство, способы повышения уверенности детей       в себе и формирование умений преодоления учебных трудностей, эффективные реакции на ошибки детей и методы улучшения учебной дисциплины.

Иногда учителю требуется дополнительная информация о ребенке для того, чтобы  реально строить урок  в зоне его ближайшего развития, чтобы он был интересным и полезным для него. По его просьбе психолог проводит дополнительную диагностику  и помогает учителю стоить урок максимально эффективно.

Бывает, что в классах возникают  конфликты, требующие вмешательства взрослых. Поэтому педагогам необходимы знания в области практической конфликтологии. На каникулах педагоги  посещают семинары и получают возможность узнать все о конфликтах и еще много ножных и полезных практических знаний, необходимых для работы с детьми.

  Получается, что

психолог разговаривает с педагогами чтобы

—         каждый из них стал психологом

—         максимально успешно обучал ребенка

—         осознанно и эффективно воспитывал его

Когда психолог ни с кем не разговаривает 

Он делает много разных казалось бы совсем не психологических дел Например, он включает старшеклассников в социально значимую деятельность. Пятиклассники с его помощью участвуют в посвящении первоклассников, проводят с ними игровые испытания. Семиклассникипроводят игровые новогодние  программы в начальной школе. Или проводят социологические опросы в старшей. Это дает им ощущение собственной силы, значимости детско-, повышает уверенность в себе. Детям и родителям очень нравятся детско-родительские игры «Лидеры», «Единство», «Ступени». Ребенок очень гордится, когда мама или папа участвуют в веселой сценке или обсуждают важный для ребят вопрос. А родителям бывает интересно посмотреть на своего ребенка в классе — как он общается, может ли принимать лидерство или немного стесняется. Дети потом долго помнят эти игры, только бывает жаль тех, чьи родители не сумели в этот день прийти в школу.

Психолог организовывает презентацию творческих работ- вышивок, рисунков и т.п. –  детей, не очень уверенно чувствующих себя в школе.

А иногда, забыв, что взрослый, он играет с детьми на переменах, прогулках.

 Получается, что когда психолог ни с кем не разговаривает

Он помогает ученикам чувствовать в школе радость, близость с окружающими, собственную значимость для всех них!

Ольга Владимировна Хухлаева

Зачем нужен психолог в школе? Методы работы психолога

Психолог, работая в школе, неразрывно связан со всей ее структурой (учебным процессом). Но школа – это большой социум, где психолог работает с детьми, родителями и педагогами.

Но какие же основные методы работы психолога в школе? Рассмотрим их.

Психолог может вести уроки по психологии, если таковы имеются в школе. Так же в обязанности психолога входят коррекционная и диагностическая работа. Это может быть диагностика эмоциональной сферы или диагностика тревожности. При низких результатах, проводится с ребенком коррекционная работа. Эта работа может вносить в себя различные методы воздействия (коррекции) (игры, упражнения, арт-методы) в зависимости от возраста ребенка. Проведение классных часов тоже входит в работу психолога. Если требуется, составление психолого-педагогической характеристики на ребенка, будь то для родителей или в иные инстанции. Консультативная деятел ьность так же важное направление в работе психолога. Психолог находится в центре социума, где рождаются, существуют и развиваются как положительные, так и отрицательные взаимоотношения педагогов с детьми.

Ребенок первый раз приходит в школу, столь радостное событие для него. Новые люди, первая учительница, смена всего, что было до этого. И тут, чтобы не упустить момент, работа педагога и психолога очень важна. Только работая в команде, школа и получает звание социального института знаний. Психолог через освоение поведения, помогает ребенку усвоить первый опыт в межличностных отношениях, усвоение знаний и многого другого.

Многие думают, что психолог в школе занимается только диагностикой, но это не так. Главной целью психолога, считается создание для ребенка условий жизненных систем и выбор этих систем. А у ребенка при совместной работе психолога и педагогического коллектива формируются условия для создания уверенной личностной позиции.

Ведь только психолог выступает важным звеном между педагогами и детьми для решения различных проблем. От хорошей работы психолога завися условия формирования педагогических задач.

Психолог может разобраться в причинах агрессии, плохой учебы детей. Вот тут появляется связь с родителями, им просто необходим контакт с психологом. Кто как не их родители лучше знают своего ребенка и его поведение. Так же, если ребенку необходима помощь другого специалиста, чем психолога в школе, тогда психолог поможет перенаправить, дать рекомендации. Работа психолога в школе очень сложна и многогранна. Поэтому она должна осуществляться достойно и правильно.

«Психолог для России»: как устроена работа школьного психолога?

Анна Федосеева, методист по психологии:

Для меня работа с психологами в «Учитель для России» — это работа с очень слаженной профессиональной командой, которая увлечена своим делом. Во время методических сессий у нас возникает много интересных идей и проектов. Разработка, проведение и обсуждение результатов профессиональных событий в школе — это чрезвычайно важный и интересный процесс. 

Я считаю, что школьный психолог — одна из самых сложных специализаций в психологической практике. Психолог в школе оказывается «чужим среди своих». Он должен владеть навыками диагностики, уметь отличать задержанное развитие от патологии психического здоровья, уметь наблюдать и за развитием отдельного ученика, и за особенностями класса в целом. Психолог должен обладать навыками кризисного специалиста; консультировать детей, учителей и родителей. Но и этого недостаточно: психолог должен быть педагогом — причём работать не только с учениками, но и учителями.

Такое разнообразие функций и задач, с одной стороны, создаёт широкое пространство для профессионального развития. С другой стороны, это — вызов.

Я убеждена, что психолог в школе — это должность исключительной важности и сложности. Школа — это место, где очень легко не рассчитать свои силы, легко эмоционально «выгореть». Поэтому на методических сессиях мы много внимания уделяем психологической поддержке друг друга: супервизии, психологическим группам, личной терапии. Школьному психологу важно иметь возможность получать поддержку коллег – супервизии, психологические группы, личную терапию. В сообществе УДР наше методическое объединение — на особом положении. Такое отношение коллег каждый раз доказывает значение психолога в школьном образовании, то, что психолог на самом деле — самый свой среди своих.

Екатерина Щербакова, методист по психологии:

Несмотря на неоднозначное отношение к психологам в системе образования, я твёрдо убеждена, что психолог — неотъемлемая единица педагогического коллектива школы. Мы занимаемся человековедческими задачи. Психологи готовят ребенка к встрече с ситуациями неопределённости нашего непростого времени, работают с мотивацией, с ценностными установками.

Да, профессия предъявляет серьёзные требования к личности самого психолога. Необходимо не только суметь выстоять в системе, сохранив свои профессиональные позиции, свой особый взгляд — но и стать полноправным членом педколлектива. Только в этом случае возможны реальные изменения, а не мониторинг ради мониторинга. 

Я считаю, что программа «Учитель для России» даёт молодым людям уникальную возможность, гарантируя поддержку методистов и профессионального сообщества. Она развивает и расширяет профессиональные границы. Я горжусь своим участием в программе в роли методиста, хотя это необычный опыт. Я проживаю с участниками (коллегами!) два года жизни. Все ребята очень разные, школы, в которые они попадают, тоже по-разному расставляют перед психологом рабочие приоритеты. Но в общее друг с другом мы видим общие проблемы психологии образования на местах — и на личных примерах учимся их решению.

Обязанности школьного психолога: в чем они заключаются?

Здравствуйте, дорогие родители! Не знаю, как вы, а я из своей школьной жизни не помню, чтобы в нашей школе на постоянной основе работал психолог. Да, какие-то уроки с участием специалиста в этой области были, но вот чтобы в школьном штате числился и сидел в кабинете в ожидании «пациентов» специально взятый человек — такого не было.

Сегодня всё по-другому. Государство радеет за здоровое поколение, в том числе и переживает за его эмоциональное состояние. Потому встретить среди педагогов в школе профессионального психолога – не редкость, однако это явление для многих родителей всё ещё далеко непонятное.

Зачем в школе этот специалист, какие есть обязанности школьного психолога и когда к нему можно обращаться за помощью – вот об этом сегодня наш разговор.

Мой ребёнок здоров, зачем нам к психологу?!

Не беря во внимание специализированные коррекционные заведения, где этот человек просто обязан быть, отметим, что штатная должность педагога психологической направленности была введена в российское школьное образование порядка десятка лет тому назад.

Они появились в ряде школ, и впоследствии многие учебные заведения, то ли чтобы не отставать и быть «в тренде», то ли действительно убедившись в положительном эффекте их работы, ввели в свои штаты эту единицу. Более того, некоторые учебные заведения в этом плане двинулись заметно вперёд и обзавелись целыми психологическими службами, насчитывающими не одного специалиста.

Если раньше психологами в дружном школьном коллективе работали все – директор школы, завучи, учителя, и даже школьная уборщица баба Клава пыталась принять участие в нашем социальном развитии, то сегодня это ответственное дело поручено знатокам с профессиональным образованием.

Однако, российская образовательная система всё еще в большинстве случаев рассматривает такого педагога как формальность, а школьную администрацию зачастую интересуют лишь отписки в виде документальных отчётов.

Лишь когда в стенах учебного заведения происходит громкое ЧП, все сразу вспоминают про штатного психолога и заглядывают в глаза: «А почему Вы вовремя не обратили внимание на этого проблемного ученика?!»

Школьный педагог-психолог – это не медик. В отличие от работающего в клиниках, он не ставит диагнозы и не выписывает пилюли. Вообще, основная задача психолога – уметь вовремя найти проблему в развитии абсолютно психологически здорового ребёнка и устранить её не медикаментозным, а педагогическим методом. В школе этот человек – связующее звено в цепочке триады «учитель-ученик-родитель».

Очень важно выстраивание взаимоотношений в начальной школе, когда только происходит знакомство и притирка основных участников процесса обучения, когда происходит адаптация к школе и устанавливается уровень самооценки. Но не менее важна наблюдательная роль специалиста и в старшей школе, когда наступает так называемый «переходный возраст», всем известный своими эмоциональными всплесками и трудностями в поиске «общего языка».

Трудности в учёбе, проблемы с одноклассниками, ссоры с учителями и родителями, отсутствие учебной мотивации, тревоги и страхи – вот с чем сталкивается школьный психолог.

Что может и что должен психолог

Многие ошибаются, думая, что должностные обязанности школьного педагога-психолога сводятся лишь к проведению тестов и их диагностике. Это далеко не так. Вот вам список того, что входит в служебные функции специалиста.

Диагностика

Начнём, собственно, с этой самой распространённой профессиональной обязанности. Психологи изучают уровень развития, состояние памяти, способности к мышлению, коммуникативные навыки, эмоциональную составляющую и «рисуют» портрет каждого отдельного ученика. Делают они это в группах либо подходят к каждому индивидуально.

В результате психологической диагностики составляется так называемая «группа риска». В неё войдут ученики, которым не помешала бы коррекция их поведения, чтобы они «не наломали дров» в дальнейшем.

Коррекционная деятельность

Это вытекающая из диагностики служебная обязанность школьного специалиста, иначе зачем собирать материал, чтобы просто положить его на полку в кабинете директора школы и ждать, «когда взорвёт»? Нет, правильный психолог выдаст рекомендации учителям, на что обратить внимание и как вести себя с проблемным учеником.

Он поговорит с родителями и предложит для ребёнка занятия, которые позволят скорректировать его поведение и разрешат имеющиеся наболевшие проблемы в эмоционально-волевой сфере.

Консультирование

Это тот должностной функционал, который присутствует и в диагностике, и в коррекции. Знакомить родителей и педагогов с результатами исследований, давать прогнозы, предупреждать о потенциальных трудностях, с которыми можно столкнуться, – всё это входит в ежедневные должностные обязанности школьного психолога.

Просвещение в области психологии

Да, есть и такая профессиональная функция, которой, увы, занимаются не все штатные педагоги, но лучшие из них эту сферу не пропускают мимо.

Не только помогать, когда «ну вот, началось», а вовремя рассказать родителям и учителям о том, что можно и что нужно сделать для комфортного психологического развития ребёнка на отдельных этапах его взросления, чтобы сократить количество обращений с просьбами помочь, когда ничего не получается, – вот задача настоящего доки своего дела.

Заключения

Правильная школа обязательно посоветуется со своим штатным психологом, когда требуется подобрать для учащегося подходящую ему программу, если он не справляется с учебной нагрузкой. Обратятся педагоги к специалисту и в случае, если особо преуспевающий намерен перешагнуть через класс, и, например, из первого попасть сразу за школьную парту в третий.

А вообще, быть готовым помочь, находясь рядом каждый день, каждую минуту – вот что может и должен настоящий школьный педагог-психолог.

На что может рассчитывать психолог

Как обычно, про обязанности кого-либо мы всегда помним, а вот про права зачастую забываем. Так и здесь, и совершенно напрасно. Ведь когда что-то предпринимается в отношении нас и наших детей, мы часто кричим: «Не имеете права!» А на что имеет право школьный психолог?

В первую очередь, штатный работник школы имеет право наблюдать, то есть приглядывать за нашими детьми, как они себя ведут на уроке, на переменке, за едой в столовой.

Во-вторых, специалисты проводят тесты и индивидуальные опросы. Это могут быть групповая рисуночная диагностика и игровые задания в начальной школе и групповое анкетирование учеников в старшей.

Заметьте, во избежание конфликтов с родителями педагоги взяли за практику брать согласия законных представителей о том, что они не против. И это правильно! Право тестировать, диагностировать, разговаривать и корректировать не в групповом, а в индивидуальном порядке возникает у педагога только по желанию родителей ребёнка и только с их разрешения, письменного!

Собранная в процессе психологического обследования информация – это тайна, которую педагог не рассказывает «за чашкой чая». У него есть право не оглашать результаты ни директору, ни завучу, ни кому-либо ещё, как бы им этого не хотелось узнать.  Никому, кроме законных представителей ребёнка.

Только в общих словах, например: низкая самооценка, трудности в учёбе и прочих, специалист может ответить на сверлящий взгляд школьного педагогического коллектива.

И надо помнить, что выдавая рекомендации, педагог-психолог не приобретает права требовать от участников процесса их исполнения. Он – не судья, он – советчик.

А вы как думаете, нужен ли в школе психолог или вам проще «вынести сор из избы», обратившись к частному специалисту? А может вам приходилось обращаться за помощью именно к психологу из вашей школы? Рассказывайте в комментариях!

Не забудьте подписаться на новости блога, чтобы всегда быть в курсе выхода новых статей и не пропустить ничего интересного!

Удачи вам!

ШколаЛа:)

Педагог-психолог в школе \ Акты, образцы, формы, договоры \ Консультант Плюс

]]]]]]>]]]]>]]>

Подборка наиболее важных документов по запросу Педагог-психолог в школе (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Судебная практика: Педагог-психолог в школе

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Педагог-психолог в школе

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Социальные сети и подростковый суицид: проблемы реализации ч. 1 ст. 38 Конституции РФ
(Макеев Н.Н.)
(«Конституционное и муниципальное право», 2019, N 12)Сформированные сведения до их реализации должны быть обязательно подтверждены с участием родителей таких детей. Немаловажным здесь является строгое соблюдение требований законодательства о персональных данных, поэтому к проведению этой работы следует привлекать наиболее опытных и подготовленных работников. Список детей, личность которых удается установить, должен быть направлен в территориальную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав для формирования банка данных склонных к суицидальному поведению подростков. При этом необходимо учитывать, что не все несовершеннолетние, указанные в соответствующем списке, могут являться как активными участниками с различной степенью заинтересованности, так и случайными подписчиками рассматриваемых интернет-сообществ. В связи с чем направлению информации в КДНиЗП должна предшествовать работа школьных педагогов-психологов по выявлению лиц, подлежащих включению в банк данных несовершеннолетних, склонных к суицидальному поведению (сведения о детях в соответствующий информационный банк вносятся только при наличии соответствующей рекомендации педагога-психолога и после получения от родителей (законных представителей) несовершеннолетних письменного согласия на проведение профилактической работы с ребенком).

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: О некоторых разновидностях механизмов реализации социально-правовой защиты детей в России
(Лунькова О.В., Скорик К.В.)
(«Ленинградский юридический журнал», 2017, N 3)Посредством рассмотренных механизмов выполняется ряд важнейших функций социально-правовой защиты детей, главенствующей целью которой является обеспечение ребенка условиями жизни, способствующими его максимально благоприятному в социальном отношении развитию. Функции, осуществляемые рассмотренными механизмами, можно охарактеризовать как обеспечительная, охранительная, восстановительная и воспитательно-образовательная. Первая функция — обеспечительная — осуществляется непосредственно путем выплат социальных пособий, предоставлением льгот определенным категориям лиц, включающих как самих детей, так и семей с детьми со стороны государства; в семье же обеспечительную функцию по защите ребенка в большей части несут родители, обеспечивая материальную составляющую для создания условий удовлетворения потребностей ребенка, в том числе обеспечение его жильем, продуктами питания и другим необходимым. Субъектами, реализующими воспитательно-образовательную и охранительную функцию в отношении детей, выступают родители и лица, их заменяющие, школьные педагоги, в том числе социальный педагог, психолог. Охранительная функция социально-правовой защиты детей заключается в первую очередь в своевременном выявлении и предотвращении фактов возможного нарушения и посягательств на права ребенка, а также негативных факторов влияния на формирование социальной среды, в которой находится ребенок. Следует также отметить, что немаловажным аспектом воспитательно-образовательной функции является просветительская деятельность, направленная на ребенка как объекта социальной защиты, касающаяся его законных прав. Зная свои права, несовершеннолетний сможет воспользоваться самозащитой при угрозе их нарушения. В случае же произошедшего нарушения права судебно-административным механизмом предусмотрено выполнение восстановительной функции, т.е. восстановление нарушенного права ребенка.

Нормативные акты: Педагог-психолог в школе

Психолог рассказал, как подготовиться к 1 классу родителям и детям

С 1 апреля в столице открывается запись детей в первые классы школы. Как выбрать школу и класс, как правильно подготовить ребенка и подготовиться его родителям, рассказала «РГ» педагог-психолог Городского психолого-педагогического центра Москвы Варвара Лаврентьева.

Как отметила психолог, при подготовке к 1 классу можно взять за основу пословицу: «Готовь сани летом, а телегу — зимой». Поэтому подготовку лучше начать до того, как откроется запись в 1-е классы школы. Если есть возможность, стоит посетить занятия по подготовке к школе или дни открытых дверей. Необходимо заранее познакомиться с учителем, школой.

— Мощной поддержкой для ребенка станет положительный эмоциональный настрой родителей, — рассказывает Лаврентьева.- На это надо обратить внимание при подготовке дошкольника к переходу в 1 класс. Создайте дома комфортную среду: спокойная атмосфера, уверенность взрослых в том, что все будет хорошо, позволит будущему первокласснику с удовольствием сесть за парту. Не завышайте требования к ребенку: больше подбадривайте и радуйтесь самым маленьким его достижениям.

По словам психолога, можно заранее найти друга в классе. Это может быть друг из детского сада, который тоже идет в школу в этот класс, или тот, с кем вместе ребенок посещал спортивную секцию или просто гулял на детской площадке.

— Если вы видите, что ребенку нужна специальная помощь в адаптации, у вас есть вопросы, на которые вы хотели бы получить ответы, не откладывайте в долгий ящик — обращайтесь за помощью к классному руководителю и другим специалистам в школе, — говорит психолог. — Можно обратиться в наш центр, специалисты регулярно проводят занятия для детей разного возраста в онлайн-формате, где ребята могут задать вопрос психологу, прокачать разные навыки и умения, поиграть в развивающие игры. Это будет полезно и будущим первоклассникам, и их родителям.

Кстати, расписание бесплатных занятий можно найти на сайте Центра

Психолог в школе — МАОУ «СШ№19-корпус кадет «Виктория»

Цель работы психологической службы школы: оптимизация образовательной среды с целью создания условий для гармоничного развития личности обучающихся.

Зачем в школе нужен психолог?

Психолог осуществляет психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью обеспечения нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

В функции школьного психолога входят: психологическая диагностика; коррекционная работа; консультироание родителей и учителей; психологическое просвещение; участие в педсоветах и родительских собраниях; участие в наборе первоклассников; психологическая профилактика.

Психологическая диагностика включает в себя проведение фронтальных (групповых) и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу учителей или родителей, а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью.

Коррекционные занятиямогут быть индивидуальными и групповыми. В ходе их психолог старается скорректировать нежелательные особенности психического развития ребенка. Эти занятия могут быть направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере, в сфере общения и проблемы самооценки учащихся.

Консультирование родителей и учителей — это работа по конкретному запросу. Психолог знакомит родителей или учителей с результатами диагностики, дает определенный прогноз, предупреждает о том, какие трудности могут в будущем возникнуть у школьника в учебе и общении; при этом совместно вырабатываются рекомендации по решению возникающих проблем и взаимодействию со школьником.

Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка. Оно осуществляется в ходе консультирования, выступлений на педагогических советах и родительских собраниях.

Все перечисленные выше функции школьного психолога позволяют соблюдать в школе психологические условия, необходимые для полноценного психического развития и формирования личности ребенка, то есть служат целям психологической профилактики.

Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к школьному психологу:

1. Трудности в учёбе

Некоторые ребята учатся не так хорошо, как им хотелось бы. Причин тому может быть масса. Например, не очень хорошая память, рассеянное внимание или недостаток желания, а может быть, проблемы с учителем и непонимание, зачем всё это вообще нужно. На консультации мы постараемся определить, в чём причина и каким образом это исправить, другими словами, попробуем найти, что и как необходимо развивать, чтобы учиться лучше.

2. Взаимоотношения в классе

Есть люди, которые запросто находят контакт с другими, легко общаются в любой, даже незнакомой компании. А есть, и их тоже очень много, такие, которым сложно знакомиться, сложно строить хорошие взаимоотношения, сложно находить друзей и просто чувствовать себя легко и свободно в группе, например? в классе. С помощью психолога можно найти способы и личные ресурсы, изучить приёмы для построения гармоничных отношений с людьми в самых разных ситуациях.

3.  Взаимоотношения с родителями

Иногда бывает так, что теряются общий язык и тёплые отношения с нашими самыми близкими людьми — с нашими родителями. Конфликты, ссоры, отсутствие взаимопонимания – такая ситуация в семье обычно приносит боль и детям, и родителям. Некоторые находят пути решения, а другим это сделать достаточно трудно. Психолог расскажет вам о том, как научиться строить новые отношения с родителями и научиться понимать их, и как сделать так, чтобы и родители понимали и принимали вас.

4. Выбор жизненного пути

Девятый, десятый и одиннадцатый класс — время, когда многие задумываются о будущей профессии и вообще о том, как бы они хотели прожить свою жизнь. Если вы не уверены? каким путём вы хотите пойти, всегда есть возможность пойти к психологу. Он поможет вам осознать свои мечты, желания и цели, оценить свои ресурсы и  способности и понять (или приблизиться к пониманию), в какой сфере (сферах) жизни вы хотите реализоваться.

5. Самоуправление и саморазвитие

Наша жизнь настолько интересна и многогранна, что постоянно ставит перед нами массу задач. Многие из них требуют недюженных усилий и развития в себе самых разнообразных личностных качеств, навыков и умений. Можно развивать навыки лидерства или навыки ведения спора, логическое мышление или творческие способности. Улучшать свои память, внимание, воображение. Можно учиться управлять своей жизнью, ставить цели и эффективно достигать их. Психолог — человек, который владеет технологией развития тех или иных качеств, навыков и умений и с удовольствием поделится этой технологией с вами.

Цель работы психологической службы школы: оптимизация образовательной среды с целью создания условий для гармоничного развития личности обучающихся.

Статьи и рекомендации для родителей

Советы психолога по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ

Ребёнок не хочет делать уроки

Синдром третьей четверти

Выбираем спортивную секцию для ребёнка

Ваш ребенок пятиклассник

Памятка для родителей

Первые шаги дорогой «Знаний»

Статья для родителей подростков

Информация  для учащихся

Памятка выпускнику

Памятка для выпускников

Установка на успех

Рекомендации по подготовке домашних заданий

Методические рекомендации по профилактике экзаменационного стресса

Тренинг на развитие коммуникации

10 универсальных правил воспитания ребенка

Психологическая помощь в кризисной ситуации

Социальный педагог Чикина Ирина Михайловна

Время работы с 9.00 до 16.15

Понедельник: день индивидуальной работы с учащимися

Вторник: день систематизации и обобщения социально-педагогической деятельности

Среда: день профилактической работы с учащимися

Четверг: день индивидуальной и групповой работы с учащимися и родителями

Пятница: день индивидуальной работы с родителями и педагогическим коллективом

Педагог — психолог Колпакова Вера Георгиевна

Режим работы.

Понедельник 9-00 — 15-30;

Вторник 9-00 — 16-30;

Среда 8-30 — 16-30; (8-30 11-00 консультация для родителей)

Четверг 9-00 — 16-30;

Пятница 9-00 — 18-00; (16-00 18-00 консультация для родителей)

Учитель – логопед  Иванюта Яна Владимировна

кабинет №309

Понедельник: 12.00 — 16.50

Вторник: 12.50 — 17.25

Среда: 11.00 — 16.40 (11.00 — 12.00 консультации для родителей)

Четверг: 12.50 — 17.30  (14.00 — 15.00 консультации для родителей)

Пятница: 12.00 — 16.20

Как стать школьным психологом

Что такое школьная психология?

Школьные психологи поддерживают здоровую школьную среду и побуждают учащихся оптимизировать свои учебные способности. В тесном сотрудничестве с учителями, школьной администрацией и родителями роль школьных психологов включает в себя помощь учащимся в развитии академических, социальных, эмоциональных и поведенческих навыков для достижения успеха в школе и в жизни.

Школьные психологи наблюдают за учениками и за тем, как они учатся.Включая элементы психологии развития, детской и подростковой психологии, эти психологи изучают факторы, влияющие на то, как учащиеся учатся и как преподают преподаватели. Они также работают с отдельными учащимися, чтобы подчеркнуть их сильные стороны и исправить их слабые стороны, такие как неспособность к обучению и поведенческие расстройства. Школьные психологи могут дополнительно сыграть роль в изменении практики обучения, особенно в школах K-12.

Ниже мы рассмотрим, как стать школьным психологом, и возможные карьерные пути в школьной психологии.

Избранные онлайн-программы

Выяснение, куда обратиться? Эти лучшие аккредитованные школы предлагают различные онлайн-степени. Рассмотрите одну из этих аккредитованных программ и откройте для себя их ценность сегодня.

Чем занимается школьный психолог?

В то время как большинство школьных психологов работают в школах K-12, некоторые могут найти работу в частных организациях, местных психиатрических центрах или лечебных учреждениях интернатного типа.Независимо от того, где они работают, школьные психологи должны обладать определенными профессиональными навыками и возможностями.

Навыки и компетенции

Специалисты по этой специальности часто диагностируют и лечат нарушения обучаемости и психические расстройства у студентов.Они также изучают специальные услуги, которые могут быть доступны студентам и их семьям.

Следующие четыре специализации, общие для карьеры школьной психологии, определяют обязанности профессионалов в каждой области.

Области знаний в области школьной психологии

• 1. Профилактические и оперативные услуги

  Школьные психологи в этой области информируют учащихся и их семьи о потенциальных опасностях и проблемах в школьной среде.Они также предлагают психологические услуги студентам из групп риска.

  Примеры профилактических программ

  • Издевательства и киберзапугивание
  • Расстройства пищевого поведения
  • Отсутствие чувства принадлежности к школе или к сверстникам

  Специалисты в профилактических и ответственных службах разрабатывают образовательные инструменты, способствующие позитивному обучению и социальной практике. Они также могут разработать методы защиты от виктимизации студентов и нездорового поведения, включая запугивание, притеснение с помощью текстовых сообщений и давление со стороны сверстников.

  Общие должности

  • Школьный психолог
  • Специалист превентивной психологии
  • Специалист превентивной психиатрической помощи

• 2. Оценка специального образования

  Многие школьные психологи проводят большую часть своего времени, выполняя тесты и оценки, а также анализируя результаты.Одна из основных обязанностей школьных психологов включает оценку неспособности к обучению, проблем с психическим здоровьем и особых потребностей отдельных учащихся в образовательной среде. Они также разрабатывают планы, как относиться к ним соответствующим образом.

  Примеры проблем, которые оценивают и решают школьные психологи

  • Нарушения обучаемости
  • Расстройства спектра, такие как аутизм и синдром Аспергера
  • Социальные и поведенческие отклонения

  Школьные психологи используют психообразовательные тесты для оценки потребностей учащихся в специальном образовании с учетом как медицинских, так и институциональных факторов.Специалисты в этой области могут дополнительно сосредоточить свою специальность на конкретном расстройстве, например, с большим опытом диагностики студентов с аутизмом.

  Общие должности

  • Специалист по оценке специального образования
  • Аналитик программ специального образования
  • Школьный психолог

• 3. Консультации и консультационные услуги

  Консультации и консультирование являются одними из самых отличительных услуг, предоставляемых школьными психологами.Часто работая вместе с учителями, персоналом и семьями студентов, эти специалисты предлагают студентам конфиденциальную психотерапию для лечения широкого спектра личных, социальных и поведенческих проблем.

  Темы консультирования школьных психологов

  • Депрессия
  • Слаборазвитые социальные навыки

  Психологическое консультирование — важный элемент школьной психологии, поэтому школьные психологи должны хорошо разбираться в этом аспекте области.Специалисты могут предлагать групповые и индивидуальные консультационные услуги учащимся в своих школах, в зависимости от количества нуждающихся учеников и требуемого типа терапии.

  Общие должности

  • Школьный психолог
  • Школьный психотерапевт
  • Специалист по школьному консультированию

• 4. Вмешательство студентов

  Интервенционная тактика, используемая школьными психологами, предназначена для лечения даже самых сложных психологических потребностей учащихся из групп риска и учащихся со специальным образованием.Предоставляя услуги по вмешательству, школьные психологи должны обладать знаниями и опытом. Это область знаний, которая особенно уникальна для профессионалов в этой области.

  Методы вмешательства

  • Поведенческие контракты
  • Реакция на вмешательство (RTI) Модель
  • Несоответствие модели

  Контракты на поведение могут использоваться в качестве предварительного шага в исправлении повторяющегося плохого поведения.Модель RTI предполагает более интегрированный подход к охране психического здоровья отдельных учащихся в классе; модель несоответствия поощряет изолированное лечение отдельных студентов. Школьные психологи обычно работают с учителями и семьями, чтобы решить, какой метод подходит для учащихся с особыми потребностями в их учреждении.

  Общие должности

  • Школьный психолог
  • Студенческий специалист по вмешательству
  • Специалист предоперационной / интервенционной терапии

Часто задаваемые вопросы

• Является ли школьный психолог лицензированным психологом?

  Да.Школьные психологи должны получить лицензию в департаменте образования своего штата. Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) предлагает сертификацию с теми же или аналогичными требованиями, что и государственная лицензия: завершение аспирантуры и стажировка по школьной психологии и проходной балл на экзамене по школьной психологии Praxis II.

• Могут ли школьные психологи заниматься частной практикой?

  Да, но законы штата содержат конкретные положения об использовании звания «психолог» в частной практике.В большинстве штатов требуется докторская степень, но некоторые разрешают частную практику школьной психологии со степенью магистра. Кроме того, некоторые штаты регулируют использование самого названия, в то время как другие сосредотачиваются на предлагаемых услугах.

• Что может диагностировать школьный психолог?

  Школьные психологи диагностируют образовательные проблемы и проблемы развития, которые влияют на успеваемость и адаптацию к школе; неблагоприятные социальные проблемы, влияющие на обучение или поведение; а также инвалидность и расстройства, влияющие на обучение, поведение и здоровое развитие.Они также выявляют острые или хронические ситуации, возникающие в младенчестве, детстве или подростковом возрасте, которые угрожают психическому здоровью и препятствуют обучению.

• Почему школьные психологи важны?

  Защищая права детей и семей или используя свое повышение квалификации для улучшения инструкций и процессов, школьные психологи привносят передовые знания и навыки в свою работу.Их образование и опыт в области статистических методов и теории измерений позволяют им эффективно помогать учащимся, семьям и школьному персоналу из разных культур и культур.

Школьная психология в цифрах

Школьные психологи получают среднюю годовую зарплату 78 200 долларов и могут рассчитывать на 14% прогнозируемый рост занятости в период с 2018 по 28 год. Отрасли с самым высоким уровнем занятости школьных психологов включают школы K-12, офисы других практикующих врачей, а также индивидуальные и семейные услуги.Род-Айленд, Вермонт и Западная Вирджиния относятся к штатам с наибольшим количеством школьных психологов, в то время как Калифорния, Нью-Йорк и Техас имеют самый высокий уровень занятости.

С точки зрения заработной платы школьные психологи показывают лучшие результаты в Орегоне со средней годовой заработной платой 122 010 долларов, за ними следуют Калифорния с 111 750 долларами и Вашингтон, округ Колумбия, с 106 900 долларами. Семь мегаполисов Калифорнии входят в первую десятку самых высоких зарплат, в том числе Санта-Роза (136 390 долларов США), Окснард-Таузенд-Окс-Вентура (117 960 долларов США), Сан-Диего-Карлсбад (117 280 долларов США), Лос-Анджелес-Лонг-Бич-Анахайм (117 140 долларов США) и Мадера (116 190 долларов).Джефферсон-Сити, штат Миссури, занимает второе место с $ 118 920.

Дефицит школьных психологов в США

NASP сообщает о нехватке школьных психологов, а также программ подготовки выпускников и преподавателей по всей стране. По оценкам, соотношение по стране составляет один психолог на 1381 студента, а в некоторых штатах — один психолог на 5000 студентов. Эти соотношения значительно превышают рекомендацию NASP из расчета одного школьного психолога на 500-700 учащихся.

Текущий дефицит влияет не только на количество имеющихся школьных психологов, но и на количество квалифицированных специалистов-практиков.Другие последствия включают меньшее количество психологов разного происхождения, неуправляемую нагрузку и сокращение услуг раннего вмешательства.

NASP прогнозирует, что каждый пятый ученик будет страдать от психических или поведенческих расстройств и сможет получить необходимую помощь только в том случае, если она доступна в школе. Школьные психологи преодолевают этот разрыв, предоставляя семьям, учителям и администраторам стратегии для выявления симптомов и предупреждающих признаков психического заболевания, а также поддержку для помощи учащимся в решении поведенческих проблем.

Как мне стать школьным психологом?

Поступающим в школу психолога необходимо сначала получить степень бакалавра по данной специальности. Затем студенты-психиатры должны получить степень магистра, которая обычно является минимальным требованием для работы в этой сфере. Доктор философии может потребоваться заниматься частной практикой в ​​качестве консультанта, нанятого для оказания школьных психологических услуг, но это варьируется от штата к штату. Стажировки рекомендуются для получения дополнительного опыта.

Ниже приведены несколько вариантов для тех, кто хочет продолжить карьеру в школьной психологии. Выберите, что лучше всего описывает вас.

Лицензия для школьных психологов

Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) — единственная профессиональная организация, аттестующая школьных психологов. Кандидаты, соответствующие строгим стандартам NASP, получают статус сертифицированного школьного психолога (NCSP).

Кандидаты в НМТП должны пройти школьную программу психологической подготовки, 1200 часов стажировок под руководством и серию контролируемых практик в лаборатории или на местах.Абитуриенты НМТП должны набрать 147 баллов на экзамене школьного психолога Praxis.

Лица, окончившие учебное заведение, одобренное ПМТП, должны подать онлайн-заявку, отчет о результатах экзамена Praxis и официальные стенограммы, подтверждающие завершение обучения в аспирантуре. В соответствии с более строгими требованиями к выпускникам программ школьной психологии, не утвержденных NASP, кандидаты должны предоставить формы подтверждения, подтверждающие завершение их школьных программ психологии, практических занятий и стажировок, подписанные соответствующим университетом или должностным лицом на местах.

Отдельные требования государственного совета по лицензированию психологии различаются в зависимости от юрисдикции.

Возможности стажировки по психологии

Хотя конкретные программы на местах различаются, студенты, участвующие в практических занятиях, обычно начинают с наблюдения за работой лицензированного психолога с клиентами. Их руководители обсуждают наблюдения студентов и отвечают на вопросы, прежде чем давать задания. В то время как стажировки обычно включают непосредственный контакт с клиентами под наблюдением и без надзора, руководитель всегда готов ответить на вопросы, предоставить обратную связь и изучить рекомендации стажёра для клиента.

Психологические практики и стажировки проходят в различных местах, включая клиники, больницы, кабинеты частной практики, реабилитационные центры и школы. Учащимся, выбирающим карьеру школьного психолога, следует выбирать опыт работы с детьми и подростками.

Стажировка обычно длится от шести месяцев до двух лет, в то время как практики не всегда следуют определенному графику. Обычный график включает 20 часов в неделю. Студенты не получают заработную плату во время практики, но могут получать зарплату в качестве стажеров, что требует большего количества практической работы.Если требования к образованию школьного психолога включают практические занятия и / или стажировку, учащиеся получают зачет для получения степени. Постдокторские стажировки не дают кредитов, но удовлетворяют требованиям для получения лицензии и аттестации.

Студенты могут найти места для стажировки и практики через сети выпускников, ярмарки вакансий и советы, мероприятия по подбору персонала и школьные центры карьеры. Посетите этот веб-сайт для получения дополнительных ресурсов.

Школьная психология

Школьная психология, общая практика психологии службы здравоохранения, занимается детьми, молодежью, семьями и школьным процессом.Школьные психологи готовы вмешиваться на индивидуальном и системном уровнях, а также разрабатывать, реализовывать и оценивать программы, способствующие созданию благоприятной учебной среды для детей и молодежи из разных слоев общества, а также обеспечению равного доступа к эффективным образовательным и психологическим услугам, способствующим развитию здоровья.

Специализированные знания

Основные знания уходят корнями в психологию и образование и включают в себя знания о психообразовательной оценке и диагностике, вмешательстве, профилактике, укреплении здоровья и разработке программ с упором на развитие детей и молодежи в контексте школ, семей и других систем.Знание культурного контекста для обращения к людям, различающимся в культурном или языковом отношении, а также в обучении и эффективном обучении, а также в семейных и родительских процессах имеют решающее значение. Школьные психологи:

• Осмысляйте развитие детей и переводите научные открытия для облегчения когнитивных, поведенческих, социальных и эмоциональных проблем.
• Знать федеральные законы и постановления, прецедентное право, а также законодательные и нормативные акты штата для школ и психологических служб.
• Оценить историческое влияние образовательной, общественной, государственной, федеральной и организационной динамики на академическое, социальное и эмоциональное функционирование.

Решенные проблемы

Школьные психологи обобщают информацию о механизмах и контекстах развития, и они переводят ее для взрослых, ответственных за содействие здоровому росту и развитию детей и молодежи в различных контекстах, по адресу:

• Проблемы в сфере образования и развития, влияющие на обучение и обучение.
• Социальные или межличностные проблемы, а также инвалидность и расстройства, влияющие на обучение, поведение или адаптацию от учебы к работе
• Хронические или острые ситуации детства и юношества, включая личные или школьные кризисы.
• Неблагоприятные социальные условия, угрожающие здоровью (например, насилие, правонарушения, подростковая беременность, токсикомания).

Обслуживаемое население

Школьные психологи предоставляют услуги учащимся, а также системам и агентствам, которые обслуживают их и их семьи.Население:

чел.

• Лица от рождения до молодого взрослого, имеющие проблемы с обучением или поведением, психические расстройства, проявляющиеся в младенчестве, детстве или подростковом возрасте, а также лица с особыми нарушениями, хроническими или острыми состояниями детства и юношества.
• Семьи, которые обращаются за услугами и помощью в решении академических и поведенческих проблем дома и в школе.
• Организации и агентства, учителя и другие взрослые для улучшения здоровых отношений и среды, способствующей обучению и развитию.

Навыки и процедуры

• Оценка отдельных лиц, а также учебной и организационной среды на предмет соответствия критериям, программирования и предоставления услуг.
• Профилактические и интервенционные программы, способствующие развитию, обучению и психологическому благополучию.
• Антикризисное вмешательство.
• Консультации с учителями, родителями, администраторами и другими поставщиками медицинских услуг.
• Надзор психологической службы.
• Подотчетность и честность при лечении.
• Программы повышения квалификации.

Последнее обновление: август 2020 г. Дата создания: декабрь 2005 г.

Каков типичный рабочий день и обязанности школьного психолога?

Школьные психологи используют свои курсы повышения квалификации в области человеческого развития, поведения и психического здоровья, чтобы помочь ученикам преуспеть в школьной среде.Эти профессионалы работают над улучшением жизни своих учеников во многих областях, включая помощь в учебе, улучшение социального функционирования, работу над решением поведенческих проблем и поддержку эмоционального здоровья. Школьные психологи могут иметь степень магистра или доктора, а в Калифорнии должны иметь квалификацию Службы школьного персонала (PPS) по школьной психологии.

Хотя приведенное выше описание дает общее объяснение роли школьного психолога, многие учащиеся, интересующиеся этой карьерой, хотят получить более конкретный ответ.То есть, что именно делает школьный психолог ежедневно?

Стать школьным психологом

Как будет выглядеть обычная рабочая неделя школьного психолога?

Проще говоря, для школьного психолога не существует «обычного рабочего дня». Обязанности этого специалиста могут варьироваться от школы к школе и даже могут периодически меняться в зависимости от потребностей учащегося / персонала. Тем не менее, есть некоторые условия и обязанности, которые совпадают между школьными психологами в разных условиях.

Некоторые школьные психологи могут быть приписаны к одной конкретной школе, в то время как другие могут предлагать свои услуги нескольким школам в пределах округа или данного района.

Основной клиент школьного психолога — студент. Однако, чтобы эффективно помогать ученикам, школьный психолог может также работать рука об руку с учителями, школьной администрацией, родителями и другими медицинскими работниками, такими как речевые патологи или педиатры.

Хотя обязанности школьного психолога обширны, в их обязанности может входить следующее:

1) Проведите психологическое обследование.

Школьные психологи оценивают учащихся на основании рекомендаций учителей и администраторов школы. Это может быть сделано для студентов, испытывающих трудности в определенной области, а также для одаренных. Они получают тщательный сбор информации об образовательном, социальном и медицинском анамнезе студента, а также проверяют их во многих сферах жизнедеятельности. Чтобы конкретизировать свои оценки, школьные психологи могут брать интервью у учащихся и наблюдать за ними в обычной школьной обстановке. Школьный психолог собирает эти данные в отчет, который включается в официальную школьную успеваемость учащегося.

2) Поддержите IEP каждого учащегося, работая с многопрофильной командой.

Одна из основных задач школьного психолога — помочь разработать и достичь целей индивидуальной образовательной программы каждого ребенка, или IEP. Они делятся результатами психологических тестов и наблюдений. Они также следят за успеваемостью учащихся, чтобы убедиться, что они соблюдают IEP.

3) Обучайте учеников просоциальному поведению в школьной среде.

Школьные психологи обладают специальными знаниями об адаптивном поведении, которое предсказывает успехи учащихся.Поэтому они учат просоциальному поведению, которое помогает учащимся делать все возможное, и поощряют их. Они могут делать это, используя положительное подкрепление, постановку целей, моделирование и отыгрывание соответствующих форм поведения.

4) Консультировать студентов индивидуально или в группах.

Они могут встречаться со студентами индивидуально или в группах для обсуждения конкретных академических, социальных или эмоциональных вопросов. Консультации обычно требуют, чтобы психолог написал заметку о содержании сеанса и разработал меры, направленные на удовлетворение потребностей учащихся (например, для устранения беспокойства или проблем с вниманием).

Узнать больше о психологии

5) Разработка новых мероприятий для преподавательского состава.

По мере роста объема исследований в области человеческого развития и обучения школьный психолог обеспечивает соблюдение школой надлежащих протоколов в своей учебной практике, дисциплинарных мерах и других процедурах. Они могут отслеживать эффективность учителей, предлагать обратную связь и отслеживать изменения успеваемости учащихся с течением времени.

6) Познакомьтесь с родителями.

Чтобы регулярно получать информацию об успеваемости учащихся, школьные психологи должны встречаться с родителями посредством личных посещений или телефонных конференций.Они также могут обратиться к родителям, чтобы обсудить проблемы, возникающие дома (например, развод родителей), которые влияют на поведение или эмоциональное функционирование учащихся.

7) Организует семинары и тренинги для родителей и учителей.

В зависимости от уникальных потребностей школы школьный психолог может проводить тренинги, чтобы помочь родителям и учителям решать общие проблемы, с которыми сталкиваются ученики, такие как издевательства.

8) Выступает в качестве связующего звена с сообществом.

Школьный психолог часто является ориентиром для других членов многопрофильной команды — профессионалов, которые могут работать в школе или в обществе.Школьный психолог может связываться с педиатрами, терапевтами и социальными работниками, чтобы держать их в курсе достижений учащегося или получить дополнительную информацию для оценки.

9) Облегчает сеансы посредничества между коллегами.

Если два или более ученика нарушают работу класса или участвуют в конфликте, школьный психолог работает с ними для разрешения споров. Они помогают учащимся научиться эффективным способам разрешения конфликтов и управления стрессорами в школьной обстановке.

10) Предлагает услуги скорой или скорой помощи.

В ответ на кризисы или трагедии, затрагивающие школьное сообщество, школьный психолог консультирует учащихся и персонал по мере необходимости.

Работа школьным психологом означает оказание длительного влияния на жизнь учащихся, а также на общую эффективность школ и школьных округов. Это сложная, но плодотворная карьера.

Если вы заинтересованы в обучении, необходимом для того, чтобы стать школьным психологом на уровне магистра или доктора, свяжитесь с Международным университетом Alliant, чтобы узнать больше о том, как вы можете воплотить свою мечту в реальность.Учащиеся могут записаться на школьные программы на получение степени и аттестации по психологии посредством сочетания онлайн-уроков и уроков на местах в различных кампусах Калифорнии.

Что такое школьный психолог?

Школьные психологи помогают детям и молодежи добиться академических, социальных и эмоциональных успехов. Они сотрудничают с педагогами, родителями и другими профессионалами, чтобы создать безопасную, здоровую и благоприятную среду обучения для всех учащихся, которая укрепляет связи между домом и школой.

Школьные психологи хорошо подготовлены как в области психологии, так и в области образования. Они должны завершить как минимум программу пост-магистратуры, которая включает годичную стажировку и делает упор на подготовку в области психического здоровья, развития ребенка, школьной организации, стилей и процессов обучения, поведения, мотивации и эффективного обучения.

Школьные психологи должны быть сертифицированы и / или лицензированы государством, в котором они работают. Они также могут быть сертифицированы Национальным советом по сертификации школьной психологии (NSPCB).

Чем занимаются школьные психологи

Школьные психологи работают над поиском наилучшего решения для каждого ученика и ситуации и используют различные стратегии для удовлетворения потребностей учеников и улучшения систем поддержки школы и округа.

Школьные психологи работают со студентами индивидуально и в группах. Они также разрабатывают программы по обучению учителей и родителей эффективным стратегиям преподавания и обучения, эффективным методам управления поведением дома и в классе, работе с учащимися-инвалидами или со специальными талантами, злоупотреблению наркотиками и другими веществами, а также предотвращению кризисов и управлению ими.

Кроме того, большинство школьных психологов предоставляют следующие услуги:

Консультации

• Сотрудничайте с учителями, родителями и администрацией для поиска эффективных решений проблем обучения и поведения.
• Помогите другим понять развитие ребенка и его влияние на обучение и поведение.
• Укреплять рабочие отношения между учителями, родителями и поставщиками услуг в сообществе.

Оценка

• Оценить право на получение специальных услуг.
• Оцените академические навыки и способность к обучению.
• Определить социально-эмоциональное развитие и состояние психического здоровья.
• Оцените среду обучения.

Вмешательство

• Предоставлять психологическое консультирование, чтобы помочь решить межличностные или семейные проблемы, которые мешают успеваемости в школе.
• Работайте напрямую с детьми и их семьями, чтобы помочь решить проблемы с адаптацией и обучением.
• Обеспечить обучение социальным навыкам и управлению гневом.
• Помогите семьям и школам справиться с кризисами, такими как смерть, болезнь или травмы в обществе.

Профилактика

• Разработайте программы для детей с риском неуспеваемости в школе.
• Содействовать терпимости, пониманию и признанию разнообразия в школьном сообществе.
• Разработайте программы, которые сделают школы более безопасными и эффективными в учебной среде.
• Сотрудничать со школьным персоналом и общественными организациями для оказания услуг, направленных на улучшение психологического и физического здоровья.
• Развивать партнерские отношения с родителями и учителями для создания здоровой школьной среды.

Исследования и планирование

• Оценить эффективность академических программ и программ управления поведением.
• Определить и реализовать программы и стратегии по улучшению школ.
• Используйте исследования, основанные на фактах, для разработки и / или рекомендации эффективных вмешательств.

Где работают школьные психологи

Большинство школьных психологов работают в школах.Однако они могут практиковать в различных условиях, включая:

• Государственные и частные школьные системы
• Школьные медицинские центры
• Клиники и больницы
• Частная практика
• Университеты
• Общественные и государственные учреждения и другие учреждения

Вырасти непросто

Все дети и подростки время от времени сталкиваются с проблемами. Они могут:

• Бояться ходить в школу
• Трудно организовать свое время эффективно
• Отсутствие эффективных навыков учебы
• Отставать в учебе
• Недостаток самодисциплины
• Беспокоиться о семейных вопросах, таких как развод и смерть
• Чувствовать себя подавленным или тревожным
• Экспериментировать с наркотиками и алкоголем
• Подумать о самоубийстве
• Беспокоиться о своей сексуальности
• Сталкиваться с трудными ситуациями, такими как поступление в колледж, получение работы или уход из школы
• Спросите их способности и способности

Школьные психологи помогают детям, родителям, учителям и членам общества понять и решить эти проблемы.Следующие ситуации демонстрируют, как школьные психологи обычно подходят к решению проблем.

Проблемы в семье

Учитель заметил, что Карла, способная ученица, перестала участвовать в обсуждениях в классе и с трудом могла обращать внимание. Школьного психолога попросили выяснить, почему поведение Карлы так изменилось. Узнав, что родители Карлы разводятся, школьный психолог проконсультировал Карлу и дал ее родителям советы в это трудное время.Поведение и самооценка Карлы улучшились, и она почувствовала себя более уверенно в своих отношениях с родителями.

Школьным психологам можно доверить помощь в деликатных личных и семейных ситуациях, мешающих обучению.

Проблемы с чтением

Родители Томми были обеспокоены его трудностями в чтении. Они боялись, что он отстанет и потеряет уверенность в себе. В школе учитель заметил, что Томми понимал, что было представлено в устной форме, но ему нужна была помощь одноклассников для выполнения письменной работы.После наблюдения за Томми и сбора информации о его навыках чтения и письма школьный психолог вместе с его родителями и учителями разработал план по улучшению его навыков чтения и письма. План сработал, и у Томми улучшились навыки чтения и его самооценка.

Школьные психологи могут помочь предотвратить будущие проблемы, если они вмешиваются в проблемы обучения на ранней стадии.

Потенциально бросивший школу

Дэвид был старшеклассником, который часто пропускал занятия.У него было очень плохое поведение, и его по разным причинам отстраняли от занятий за драку. После установления отношений с Дэвидом школьный психолог научил его простым приемам расслабления и контроля своего агрессивного поведения. Мать Дэвида и его учитель работали вместе над планом, разработанным школьным психологом, чтобы установить границы и улучшить общение.

Школьные психологи признают, что изменения в школьной среде и дома могут улучшить качество жизни детей и их семей.

Чем занимается школьный психолог

Люди, увлеченные психологией и здоровым развитием детей, обнаружат, что их интересы пересекаются в области школьной психологии. Учеба на школьного психолога, которую когда-то называли консультантом, также является удовлетворительным шагом в этом направлении. Отличие школьной психологии заключается в способности психологов диагностировать и лечить расстройства. Школьный консультант может направить учащихся к школьному психологу, который считает, что дальнейшее лечение поможет учащемуся.

У детей более загруженная жизнь и более загруженный график, чем когда-либо. Некоторые из них сталкиваются с дополнительным стрессом дома, с друзьями или во время учебы. Ваш терпеливый, заботливый характер и интеллектуальное любопытство могут подготовить вас к успешной карьере школьного психолога. Ваша основная миссия: помочь ученикам уверенно и успешно справиться с неспокойными школьными годами.

Чем занимаются школьные психологи?

Школьные психологи помогают учащимся на всех уровнях, от начальной школы до колледжа.Они действуют вместе со школьными консультантами как защитники благополучия учащихся и как ценные ресурсы для их обучения и личного развития. Как школьный психолог, вы в первую очередь прислушиваетесь к мнению учеников.

Вы можете помочь учащимся в решении таких вопросов, как издевательства, инвалидность, проблемы ЛГБТ, низкая самооценка, низкая успеваемость, социальная тревожность, проблемы с властью и проблемы дома.

На рабочем месте, школьные психологи:

• Работа с детьми школьного возраста и молодыми людьми
• Выслушивайте обеспокоенность по поводу академических, эмоциональных или социальных проблем
• Помогите ученикам решить свои проблемы и спланировать цели и действия
• Поощрять позитивное поведение
• Встречайтесь с родителями и учителями для обсуждения обучения , поведенческие, семейные и социальные проблемы
• Консультировать родителей по таким темам, как злоупотребление психоактивными веществами и общение
• Изучать и применять методы поведенческого управления
• Изучать и внедрять учебные программы
• Оценивать и консультировать школьные дисциплинарные практики для проблемных учеников
• Участвовать в специальном образовании путем проведения психологических тестов

Какое образование или сертификация мне потребуется, чтобы стать школьным психологом?

Получение степени бакалавра за четыре года — это первый шаг в вашем образовании к тому, чтобы стать школьным консультантом.Бакалавр образования, психологии или социологии лучше всего подготовит вас к работе в аспирантуре, но если вы уже получили степень бакалавра в другой области, это нормально.

Затем вам потребуется степень специалиста или магистра в области школьной психологии, психологии или консультирования. Степень специалиста (EdS) в области школьной психологии можно получить примерно за три года обучения в аспирантуре в области образования и психологии с последующей годичной стажировкой. Узнайте больше о том, что вы будете изучать.

Каждый штат требует, чтобы школьные психологи имели сертификаты или лицензии для практики.Национальная ассоциация школьных психологов предлагает национальную сертификацию, которая состоит из завершения вышеупомянутой магистерской программы (60 семестровых часов), 1200-часовой стажировки под наблюдением и сдачи Национального школьного экзамена по психологии.

Руководства по лицензированию и сертификации психологов различаются в зависимости от штата; обязательно ознакомьтесь с инструкциями для региона, в котором вы планируете учиться.

Какой карьерный путь я могу выбрать в школьной психологии?

Как школьный психолог, вы можете работать в различных школах, от начального до высшего.Вы можете работать в государственных, местных и частных школах, колледжах, университетах и ​​профессиональных школах и профессиональных училищах. Если вы предпочитаете работать с определенной группой населения, например с людьми с ограниченными возможностями, или с определенной возрастной группой, есть много возможностей для специализации.

Если вы хотите получить дополнительное образование после получения степени магистра и работы школьным психологом, вы можете получить докторскую степень по психологии, будь то докторская или психологическая. Это потребует дополнительных пяти-семи лет работы и расширит ваши возможности трудоустройства, включив в них академические исследования, консультации и многое другое.

Узнайте о прогнозах заработной платы и рабочих мест для школьных психологов.

Если вы хотите изучать человеческое поведение и работать с людьми в практической среде, но не уверены, что школьная психология вам подойдет, есть много похожих карьерных путей. Они включают школьное консультирование, психологическое консультирование, психиатрию, социальную работу, социологию и преподавание.

Четыре причины сделать карьеру в области школьной психологии — Кривая психологического обучения

Автор: Рэйчел Штайн, доктор философии.Д. и Лесли Шелтон
29 апреля 2019 г.,

Большинство из них начинают карьеру в области школьной психологии, чтобы работать с молодежью и семьями в школьных условиях; решать сложные задачи; и поддерживать обучение и психическое и поведенческое здоровье учащихся. Однако многие школьные психологи согласятся, что преимущества карьеры в школьной психологии выходят за рамки их причин, по которым они изначально стали школьным психологом.

# 1: Перспективы работы

• В США десятилетиями не хватало школьных психологов, что означает высокий уровень трудоустройства выпускников программ школьной психологии.Недавний отчет показывает, что более 99% выпускников школ-психологов находят работу в течение первого года обучения (Gadke, Valley-Gray, & Rossen, 2018). Все США нуждаются в школьных психологах, хотя школы на северо-западе и в регионах Скалистых гор, а также в сельских районах испытывают наибольшую потребность.

• В рейтинге US News and World Report за 2019 год школьный психолог назван одной из 100 лучших вакансий (45-е место), одной из лучших вакансий в социальных службах (2 место) и одной из лучших профессий в сфере STEM (20 место).Они дали School Psychology 10 из 10 оценок на рынке труда, сообщили о средней зарплате в 75 090 долларов и указали, что уровень безработицы составляет 0,9%, что намного ниже общего среднего показателя по стране.

• Школьные психологи с разнообразными культурными и языковыми особенностями пользуются особенно высоким спросом, поскольку эта профессия признает, что эта область не отражает демографические характеристики учащихся и семей, которые мы обслуживаем.

# 2: Образ жизни

• Большинство школьных психологов работают в школах, как правило, девять или десять месяцев в календарном году.Таким образом, работа школьным психологом обычно означает около двух месяцев отпуска летом, зимние каникулы и весенние каникулы.

• Несмотря на некоторые различия в типичном графике работы школьных психологов, большинство из них следят за учебным днем. Хотя школьные психологи могут проводить встречи до и после уроков, их рабочий день часто заканчивается около 15 или 16 часов. Это расписание может быть особенно полезно для тех школьных психологов, у которых есть собственные дети, или для тех, кто планирует иметь детей в будущем.

# 3: Воздействие

• Школьные психологи могут оказать значительное и положительное влияние на благополучие детей, молодежи и семей. По данным Национальной ассоциации школьных психологов (NASP), «Школьные психологи применяют опыт в области психического здоровья, обучения и поведения, чтобы помочь детям и молодежи добиться успеха в учебе, социальном, поведенческом и эмоциональном плане».

• Школьные психологи могут предоставить широкий спектр услуг, которые поддерживают отдельных детей, семьи, учителей, классы и даже целые школьные системы.

• Школьные психологи могут не только решать проблемы, когда они возникают, но и прилагать усилия для предотвращения проблем еще до их возникновения.

• Работа в школе дает вам возможность вносить изменения изнутри и устанавливать значимые отношения в школьном сообществе.

# 4: потенциал

• Традиционно в государственных школах работают школьные психологи. Однако, в зависимости от индивидуальных законов о практике в каждом штате, школьные психологи могут также работать в частных школах, дошкольных учреждениях, районных отделениях, университетах, школах и центрах психического здоровья, общинных лечебных центрах, клиниках и больницах, а также в системе ювенальной юстиции программ, и в частной практике.

• Школьные психологические услуги различаются в зависимости от школы, района, штата и географического региона страны. В зависимости от того, где работает школьный психолог, они могут сосредоточиться на оценке, консультировании, консультации, готовности к кризисам и реагировании, общешкольной профилактике и вмешательстве, поддержке поведения или любой комбинации этих действий.

• Школьная психология — это динамичная область. По мере того, как меняются и развиваются представления об образовании и психическом здоровье, меняется и школьная психология!

Ознакомьтесь с NASP, страница выбора программы для выпускников.

Здесь вы можете узнать больше о лучшей программе для выпускников.

Правки предоставлены

Аарон Губи, доктор философии, доцент Университета Кина

Эрик Россен, доктор философии, директор по профессиональному развитию и стандартам Национальной ассоциации школьных психологов

10 причин стать школьным психологом

Я получаю довольно много писем от будущих школьных психологов, которые спрашивают меня, какова на самом деле моя карьера.Возможно, они прочитали обзор нашей выдающейся профессии на сайте вакансий и испугались — как если бы вы прочитали один плохой обзор места на Yelp и списали его со счетов. Может быть, они слышали, что это работа, основанная на тестировании, или что это действительно стресс.

Признаюсь, в последние три года я уделял много внимания этому блогу, чтобы предотвратить выгорание школьных психологов и найти путь к вашей любви к профессии.

Я не хочу, чтобы мой взгляд на заботу о себе в сложных обстоятельствах рисовал несправедливую картину для новичков, что стресс от работы школьным психологом перевешивает награды!

Несбалансированный взгляд на награды и проблемы школьной психологии может медленно оставить людей, заинтересованных в поддержке карьеры, вдали от заявлений о приеме на работу в аспирантуру.

Но подождите!

Эта карьера потрясающая, и мне это нравится!

Как я люблю школьную психологию? Позвольте мне посчитать пути.

1) Нет двух одинаковых дней !

Любой, кто какое-то время читал мой блог, будет иметь достаточно доказательств того, что никогда не знаешь, что получишь, когда зайдёшь на сайт школы! Однажды я гоняюсь за ребенком через кирпичную стену в стиле паркур, потому что он не хочет проводить со мной тесты, а на следующий день у меня возникает чудесный терапевтический момент с тем же ребенком, который выполняет художественный проект. о том, как работает его мозг.

Школьные психологи работают с разными возрастными группами — от дошкольников до молодых людей — иногда все в один день. Вы можете провести оценку с учеником, проконсультироваться с учителем или родителем, проконсультироваться с одним ребенком И группой, встретиться с руководителями округа по поводу улучшения общешкольной программы — и все это за один день.

Если разнообразие — это изюминка жизни, тогда, Боже мой, эта карьера остроумна! Если вы любите думать на лету, решать проблемы и открыты для того, что принесет вам день, вам понравится школьная психология.

2) Купание в красоте детей (и всех их ШЕНАНИГАНОВ).

Несомненно, дети того стоят. Они смешные. Каждый день есть момент, когда я устанавливаю связь с ребенком или становлюсь свидетелем того, как дети являются ДЕТЯМИ, и просто греюсь в их отраженном великолепии. Есть что-то очень сильное в работе со студентами и в ощущении позитивной связи, когда вы работаете с ними индивидуально. Как написал один школьный психолог, ее любимая часть в том, чтобы быть школьным психологом: « О, чувак… хорошее чувство, которое ты испытываешь, когда видишь ребенка после завершения оценки, когда он светится, обнимается и хочет вернуться.”

Еще одно преимущество состоит в том, что как школьный психолог вы можете найти возрастную группу, с которой вам нравится работать, и смешать их. С таким возрастным диапазоном вы можете оценить разные вещи о разных возрастах.

На начальном уровне дети чертовски милые и серьезные, и вы получите массу рисунков, приветствий и объятий от своих учеников.

На уровне средней школы вы можете увидеть, как разворачивается социальная драма, и успокоиться в их бурю в средней школе, чтобы помочь им преодолеть это.Ученики средней школы созрели и готовы общаться с вами, даже если сначала они притворяются, что слишком круты для школы.

старшеклассника тоже удивительны, потому что у них огромная способность к пониманию, и вы можете видеть настоящие позитивные изменения, разворачивающиеся на ваших глазах.

Независимо от возрастной группы, с которой вы работаете, я могу гарантировать, что как школьный психолог, вы будете несколько раз в день смеяться и наслаждаться удивительными детскими махинациями.

3) У вас много автономии в рабочий день.

Я опросил «Заметки» фанатов школьного психолога в Facebook и последователей психолога из процветающей школы в Instagram о том, что им нравится в работе школьного психолога. Одна вещь, которая возникла, я считал само собой разумеющимся, но теперь рассматриваю как определенную льготу, — это то, что в вашей повседневной работе вы не находитесь под микроуправлением.

Вы получаете свои дела и бежите с ними. Вы сами решаете, что и когда делать. Вы сами решаете, когда начинать и заканчивать работу со студентом, а также насколько глубоко вы продвигаетесь с каждым студентом, основываясь на собственном суждении.По большей части вы устанавливаете свое собственное расписание и имеете гибкость в отношении того, как вы хотите организовать свои задачи.

Кроме того, как написал один школьный психолог: «Вы можете пользоваться туалетом, когда захотите!» (Извините, учителя… мы сочувствуем вам в этом вопросе!).

4) Вы сможете построить долгосрочные отношения с детьми и семьей.

Если вы остаетесь в школе или округе достаточно долго, вы действительно узнаете учеников и их семьи.Когда у вас есть крепкие отношения с детьми, которых вы знаете много лет, вы действительно можете что-то изменить. Исследование устойчивости показывает, что для преодоления негативного детского опыта учащимся нужен хотя бы один взрослый, которому они могут доверять. Вы можете быть тем взрослым в школе, к которому они чувствуют себя в безопасности, обращаясь за поддержкой, и это настоящая честь.

Школьный психолог из нашего сообщества написал о долгосрочном вознаграждении за то, что он является положительной силой в жизни ученика. Она написала, что ее остановили на выпуске 5 ^{-го класса} , и бабушка и дедушка сказали: «Видите эту даму? Возможно, вы ее не помните, но она поддерживала вас с дошкольного возраста и помогла вам пережить трудные времена, даже не подозревая об этом.Спасибо, что всегда были рядом ».

Подобные истории — большая часть того, почему школьные психологи выполняют эту работу и что помогает вам двигаться вперед даже в трудные периоды. Семена сажают каждый день, так как они со временем положительно влияют на учеников.

5) Вы становитесь «усилителем силы».

Школьные психологи являются экспертами в развитии академического, социально-эмоционального и поведенческого обучения.Вы видите «перспективу» для учащихся, и когда вы оцениваете учащегося, вы можете получить представление об их сильных сторонах и областях, в которых они нуждаются. Это создает ценную возможность предложить учащимся, которые не чувствуют себя успешными в школе, шанс почувствовать себя успешными.

Школьные психологи распространяют знания и осведомленность о различных способностях и различиях в том, как дети учатся, играют, чувствуют и реагируют на окружающий мир. Или, как выразился один школьный психолог, : «Для меня самое большое удовлетворение — это когда ученик может сказать мне, что он лучше понимает, как работает его мозг.”

Даже когда речь идет об учениках со значительными ограниченными возможностями, вы должны быть тем, кто действительно исследует и глубоко погружается в понимание их потребностей, чтобы вы могли выявить скрытые сильные стороны. Другой школьный психолог написал о том, что ей нравится быть школьным психологом: « Я работаю с людьми с умеренными и тяжелыми физическими недостатками, и стараюсь сделать все возможное, когда дело доходит до того, чтобы предпринять шаги с командой, чтобы попытаться привлечь каждого ученика к нужному месту. следующий уровень прогресса.Это так сложно, но борьба стоит того, чтобы увидеть, как ребенок достиг того, чего он не мог достичь до года «.

6) Вы можете помочь родителям получить необходимую поддержку для учащегося

Потребности студентов могут быть сложными. Родители часто могут чувствовать себя подавленными и не полностью подготовленными, чтобы понять, как получить наилучшую поддержку для своего ребенка.

Школьные психологи могут предоставить «общую картину» поддержки, доступной учащимся, от размещения в классе и поддержки в масштабах всей школы до специального образования, индивидуальных интенсивных вмешательств и специальных альтернативных школ для учащихся.Используя этот объектив, вы можете сотрудничать с родителями и быть их проводником в этом процессе. Когда вы сотрудничаете с родителями, вы становитесь частью создания сильной и совместной школьной культуры.

Награда за то, что родители поблагодарили вас за то, что они помогли им справиться с трудностями, связанными с удовлетворением потребностей своего ребенка, очень полезна. Как заметил один школьный психолог, ее любимая часть работы школьным психологом — это правильное оказание услуг поддержки. Она пишет: «Мне нравится видеть, как ученики и их семьи чувствуют себя в школе, часто впервые ВСЕГДА. Действительно, в школах с ограниченными ресурсами вы часто можете поднять упавший мяч и помочь родителям исправить это, получив необходимую поддержку для своего ребенка.

7) Вы можете сотрудничать с учителями и другими специалистами по поддержке в команде

Учителя нуждаются в поддержке, чтобы убедиться, что они служат своим ученикам наилучшим образом, И у них есть необходимые стратегии вмешательства, чтобы охватить и преподать разнообразные учебные потребности своих учеников.Одним из преимуществ работы школьным психологом является то, что вы можете общаться с вдохновляющими учителями, делающими удивительные вещи для детей, и учиться у них. Вы также можете проконсультироваться с учителями, чтобы они оказали столь необходимую поддержку в работе с детьми со сложными потребностями.

Как школьный психолог, вы должны находиться в классе, наблюдать за взаимодействиями учителей и учеников и выступать в качестве идейного партнера учителей. Я многому учусь у учителей, которых наблюдаю в классе, и консультируюсь с учениками, с которыми работаю.Каждое взаимодействие с учителем — это возможность для меня изучить новый инструмент обучения или управления классом для моего набора инструментов поддержки.

Также очень приятно знать, что когда вы консультируетесь с учителем по поводу ребенка с потребностями в обучении, психическом здоровье или поведении, вы не только поддерживаете этого учителя, но и становитесь катализатором для расширения его набора навыков для поддержка других детей с аналогичными потребностями.

8) Вы постоянно узнаете новое и интересное

Нет недостатка в обучении на рабочем месте в качестве школьного психолога! Вы постоянно углубляетесь в понимание нейробиологии, принципов обучения, инструментов управления поведением, стратегий улучшения социально-эмоционального обучения и понимания того, как поддержать студентов с широким спектром нарушений.

Раньше я шутил, что каждый год работы школьным психологом похож на год обучения собаки, и это действительно очень точно! Каждый год я узнаю намного больше, потому что каждый год появляются новые интересные исследования о развитии и обучении детей.

Вы также можете стать «мини-экспертом» в интересующих вас областях и работать со своими школами над интересными проектами, связанными с этими интересами. Хотите поддержать студентов с нарушениями исполнительной функции? Есть страсть к обучению студентов внимательности? Хотите работать со студентами с дислексией?

Есть несколько способов углубиться в интересующую вас область: вы можете проконсультироваться с учителями по теме, предоставить индивидуальные консультации и консультации в небольших группах для повышения навыков учащихся, организовать вечер обучения родителей или даже провести общешкольное мероприятие, в ходе которого вы повышаете осведомленность и развиваете позитивную культуру поддержки важных навыков, которые вам небезразличны.

9) Безопасность работы и свобода переезда

Справочники

US News и World Report из года в год неизменно считают школьную психологию одной из лучших профессий в области социальных наук. Одна из причин, приведенных в отчете за 2019 год, — рост рынка труда и наличие открытых вакансий. Количество выпускников школьных психологов отстает от количества людей, выходящих на пенсию.

Да, и если вы двуязычный школьный психолог, вы практически единорог, которого любой округ с радостью возьмет на работу! С увеличением языкового разнообразия учащихся, существует реальная потребность в двуязычных школьных психологах.

В дополнение к открытым вакансиям, еще одним преимуществом квалификации школьного психолога является то, что они гораздо более портативны, чем аттестат MFT или профессионального психолога. Если у вас есть национальный сертификат школьной психологии (NCSP), вам не придется переделывать курсовую работу и часы под присмотром, если вам нужно сместить штаты. Многие программы аспирантуры одобрены НМТП, и даже если это не так, вы все равно можете получить учетные данные НМТП, если вы переезжаете в штат и вам это необходимо.

10) Вы можете стать защитником интересов детей

Когда я опросил школьных психологов о главной причине, по которой они любят свою работу, тема, которая возникала снова и снова, заключалась в возможности высказаться в защиту детей, которые не могут или боятся защищать себя. Истинный защитник детей — огромный источник топлива для школьных психологов.

Как сказал один школьный психиатр, ее любимая часть работы — – Быть защитником проигравших, иногда быть единственным в углу своего ученика, идти против течения и отбрасывать знания, чтобы мы изменили то, как мы взаимодействуем. и просмотрите студента.”

YESSSSS !! Я полностью согласен. Мне нравится быть катализатором изменения взглядов взрослых, чтобы увидеть ученика в новом, позитивном и обнадеживающем свете.

Точно так же есть масса возможностей для защиты интересов в системе специального образования. Будучи экспертами по взаимодействию между школьными системами и службами поддержки, мы можем реально изменить траектории обучения учащихся. Мы можем подключить учащихся к нужному уровню поддержки, будь то поддержка в общеобразовательном классе или в системе специального образования.

При правильном распределении вспомогательных услуг учащиеся и семьи испытывают чувство принадлежности к школе. Нет ничего более приятного, чем видеть, как ученики процветают, когда мы успешно сотрудничаем с родителями, учителями и вспомогательным персоналом, чтобы мобилизовать необходимую поддержку вокруг учеников.

Причина бонуса!

А если и этого недостаточно … у вас также есть летние каникулы и каникулы! Это серьезный бонус, особенно если у вас есть собственная семья или вы планируете создать семью.Школьная психология — это действительно семейная карьера, потому что вы в основном находитесь в том же графике, что и ваши дети.

Ах да… ПСИХИЛИЧИЛСЯ… Плакат «10 главных причин стать школьным психологом» теперь доступен! Продолжайте, побалуйте себя или любимую школьную подругу-психолога каким-нибудь офисным декором, который каждый день напоминает вам о специальной смеси потрясающего соуса в нашей карьере!

Нажмите здесь, чтобы заказать плакат!

Даю вам полное разрешение следить за мной по всему Интернету!

И я хотел бы услышать от вас, практикующих школьных психологов, — что вы больше всего считаете причиной того, что вам нравится быть школьным психологом?

Веб-сайт: www.thrivingschoolpsych.com

Магазин

(Получите плакат «10 причин стать школьным психологом» уже сегодня!): Www.thrivingschoolpsych.com/shop

Facebook (для ресурсов школьных психологов и школьного психологического юмора): @schoolpsych

Facebook (для ресурсов школьных психологов + пропаганда психического здоровья): @thrivingschoolpsych

Instagram (для ресурсов школьных психологов + пропаганда психического здоровья) @thrivingschoolpsych

LinkedIn (для школьных психологов, руководителей округов и защитников психического здоровья): https: // www.linkedin.com/in/drrebeccabranstetter/

Доктор Ребекка Бранстеттер — школьный психолог, спикер и автор с миссией помочь психологам государственных школ справиться со стрессом, повысить их эффективность и получить удовольствие от работы, а также предотвратить выгорание, чтобы они могли сосредоточиться на том, что они любят заниматься — помогать детям быть лучшими в школе и в жизни, поддерживать педагогов и семьи.