Психологический тест «Дерево» | Статья на Psysovet.ru

Нарисуйте, пожалуйста, дерево — любое, кроме елки.

Материал для тестирования: необходим лист бумаги размера А4, а также карандаш. Лист бумаги должен быть белый, не глянцевый, безо всяких линеек или клеточек. Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой или фломастерами рисовать нельзя.

Вопросы к рисуночному тесту «Дерево»

• Какая порода дерева у Вас получилась?
• Какое время года?
• Где растет дерево, что его окружает?
• Если это дерево превратится в человека, в кого оно превратится?
• Пол этого человека
• Возраст
• Род занятий
• Характер
• Что любит и чего боится?

• Если в кроне птички, (как доме животинки какие-то) — признак инфантилизма. Если гнездо — то может быть думает о детях.
• Солнце при дереве — некий родительский пригляд, который может оборачиваться теплом, а может представлять контроль.
• Когда дерево сильно приподнято (выше середины) — завышенная самооценка.
• Трава. Если низкая — то ничего страшного. Если трава густая и закрывает часть дерева — стремление замаскировать бессознательно (либо что-то в раннем детстве, либо если это как тела -… ). Трава у основания — прикрывает низ дерева. Часто бывает так, что человек скрывает либо сам от себя, либо от других какие-то травмирующие детские переживания, которые у него были
• Ветки — нереализованные возможности. Чем больше разветвлений, тем больше возможностей.
• Девушки молодые (или в возрасте, но считают себя молодыми) часто рисуют цветущие деревья
• Когда рисуют озеро или речку рядом — злоупотребление алкоголем. Причем может не сам человек пить, а его близкие (муж/жена, отец/мать).
• Если мужчина рисует женское дерево и оно «превращается» (на словах говорит, что хотел дуб, а получилась береза) в мужское — это нарушение самоидентификации.
• Сучки обломанные — какие-то возможности, которые не осуществились.
• Штриховка ствола — определенное неспокойствие. Если она заметная, более тревожная
• Высота дерева — сегодняшний возраст клиента.
• Есть деревья, которые не стоят на земле, а как бы висят в воздухе. У него нет ни линии земли, ни корней, то это значит, что у человека, который это нарисовал, нет ощущения, что он сам стоит на земле, на собственных ногах. Он может быть неуверенным, зависимым, инфантильным, психастеничным, либо зависит в материальном плане, либо в психологическом плане от кого-то. Может быть так, что это ситуационное: человек потерял работу и у него дерево подвешенное. Есть такая штука, как гиперкомпенсация, например, неуверенная девочка, которая живет на два дома и ощущение между двух стульев, но она рисует дерево с «ногой», — у нее гиперкомпенсация, она компенсирует свою неуверенность чересчур: если дерево стоит слишком сильно на земле, это попытка создать устойчивость за счет чего-то. Если у человека слабая энергетика — у него дерево будет висеть. Если у человека энергии много, то у него, в качестве психологической защиты будет выступать не вытеснение, а гиперкомпенсация. Например, уход в работу.
• Все животные, которые на дереве, как правило свидетельствуют об инфантильных тенденциях

Если дерево в подвешенном состоянии

• Либо человек юный, зависящий от родителей, не имеет собственных условий, не стоит на своих ногах, либо находится в подвешенном состоянии (развелся, работу меняет, нет опоры).
• Либо человек не от мира сего (шизоид) — отрыв от реальности, витает в облаках, не прочно стоит на земле

ДУПЛО

• След от психотравмы (100%). Если нет дупла, это не значит, что травм не было. В данном тесте они не выявились.
• Дупла бывают: развод родителей, рождение ребенка, переезд в другое место, заболевания (которые имеют последствия), разлука с домом, сексуальное насилие, либо неудачный сексуальный опыт, смерть родных…
• Если дупло заштриховано, то может быть, что травма не создает уже напряжения, если сильно — то плохо.
• Если кто-то живет в дупле, то травма жива. Если нет — значит осталась пустота.
• По размещению дупла можно определить возраст травмы.

КОРНИ

• Корни — это наше прошлое. То, с чего мы начинаем.
• Если нет корней — клиент не так сильно представлен в его сознании, возможно он вытесняет.
• Корней много и большие — человек ощущает роль и значимость давление своего прошлого, семейного рода.
• Особо интересно, когда крона не помещается — представление о будущем отсутствует. Он не умеет планировать. (4-ка по MMPI высокая). Выходит за границы социальных норм.
• Острые корни — возможна агрессия. Проверяем теорию агрессии и семьи
• Когда человек отсекает корни у рисунка — он не хочет видеть и помнить своих родителей и свое детство.
• Если корней вообще нет — мы никак это не интерпретируем.

СТВОЛ

• Наше тело.
• Если мы видим зачерненный ствол — человек либо реально болен (соматика, к примеру диабет), либо тревожное состояние, либо ипохондрик, может быть психосоматика, могут быть гормоны у подростка (19 лет) или климакс у женщины
• Гораздо хуже, если у нас ствол заканчивается как бы тупиком (а иногда еще и ствол тревожно-зачерненный). Тупик звучит как «кривой заулочек»
• Тонкий ствол — астенический тип

КРОНА

• Это голова у дерева.
• Если это прошлое, то понятное дело, что крона — будущее. Тут бывают разные варианты, например, бывает так, что у кого-то крона не помещается на рисунке. Это означает недостаток планирования. И жизни и чего угодно. Вторая интерпретация — когда у человека открытая перспектива — то есть недостаточное понимание того, что будет дальше. Это может быть не связано с ситуацией планирования. Например, развод. Или смена места жительства. А бывает так, что человек и планировать не умеет и ситуация такая.
• Если крона приплюснутая, если себя ограничивает (прижимает, не дает дальше расти).
• Если хаос в листве или в ветках — в голове сумбур.
• Двойная обводка кроны — это контроль

ПОРОДЫ ДЕРЕВЬЕВ

ДУБ

С одной стороны могут рисовать эпилептоиды (солидный ствол, корни), с другой стороны — дуб символ мужественности. Зачастую символ отцовской фигуры, авторитета, сильного человека (воина) и мужчина, для которого это идеал «Я», который стремится быть сильным мощным.

Или это может рисовать женщина (либо отцовская фигура, либо партнера ищет похожего на отца — спокойного, надежного, защитника, сильного. Она сама слабая женская позиция — повиснуть на дубе, оказаться под защитой, обвиться — низкая 5-ка в MMPI). Чаще женщины, воспитанная мамой, которая играла роль дуба (папы нет, либо слабый, либо любит папу, чтобы быть похожей на него, когда папа воспитывает дочку и ей важно заслужить папино уважение — будет учиться, работать, карьеру делать). Когда женщина «превращается» в дуб — это нормально.

Почему девочка рисует дуб? То, как она рассказывает про него, понятно, что это в большой степени отцовская фигура. Но, так как у нас в культуре дозволено выходить замуж за людей, которые старше и ассоциируются с отцом, то наличие такого дуба в рисунке может означать, что это поиск партнера, похожего на папу. Это такая Электра, которая хочет быть с отцом и подальше отодвинуть маму. Но тогда, в этой ситуации она может быть очень женственная.

А может быть по-другому. Если, например, папа растит девочку как мальчика и повсюду за собой таскает, — на охоту, на рыбалку и приветствует увлечения мужские, то у девочки желание не привлечь мужчину как папа, а стать как папа.

Это еще зависит от количества энергии: если она энергичная и амбициозная, честолюбивая и конкурентная, то она будет выбирать мужские профессии и среду, где она будет самоутверждаться и будет избегать проявления женственности. И тогда тот дуб, который она нарисует, будет ее самоидентификация с ее отцом.

ЯБЛОНЯ

Это материнская фигура. Вспоминаем сказку «Гуси лебеди», где идут подряд материнские фигуры (наливные груди, материнская грудь, плодоносящая — дети, печь — утроба материнская, которая рожает пирожки, молочные берега — молоко материнское). Дети часто рисуют яблоню.

Когда взрослые рисуют — созависимость — неполное отпочкование от взрослых и влияние может быть очень сильное. Это приводит:

• Передача сценария по женской линии (бабушке — маме — дочке и т. д.)
• Конфликт. Могут быть тревожные, заштрихованные, зачерненные яблочки.

Если женщина рисует — семейный сценарий по женской линии.

Алкогольная зависимость — оральная зависимость как от материнской груди. Потребительская позиция в жизни.

Когда мужчины рисуют яблоню. Возможные ситуации:

• Мужчины остаются холостяками и живут с мамой.
• Женятся ненадолго, потом обратно к маме
• Полностью переходит к жене, иногда даже жену называет мамочкой, полностью все чувства переносятся на жену

Какие варианты мужской яблони? Это старый холостяк, который всю жизнь живет со своей мамой. Он может жить с мамой всю жизнь и вообще никогда не жениться. Может жениться, когда мама умрет. Либо это человек, который может быстренько жениться и вернуться к маме. А пока он женат, он будет сравнивать маму и жену. Есть вариант, когда яблоневый молодой человек женится и вообще перестает с мамой общаться. Потому что все валентности, которые его прикрепляли к маме, он все перевесил на жену. К родной маме его в таком случае не тянет.

Дело в том, что яблоки — символ материнской груди. Поэтому, для ребенка, например, рисовать яблоню — абсолютно естественно и органично. Те испытуемые, которые во взрослом возрасте рисуют яблоню, это означает, что они не преодолели своей материнской зависимости, не отпочковались от материнской фигуры. Очень часто девушки, которые рисуют яблоню, берут на вооружение материнский сценарий и в частности сценарий неумения налаживать отношения и расставание.

То, что изначально нестандартные рисунки свидетельствует о негативизме и о протестных реакциях, может свидетельствовать о высокой четверке по MMPI: то есть тогда, когда от нее ожидают определенного поведения, она показывает противоположное. Это может быть выпендреж, язвительность, агрессивность. А людям нужно не столько и не только это, а душевности, понимания, тепла, доброты, большего акцента на нужды другого человека, а не на себя любимого.

Если не очень хорошие отношения с мамой, а при этом зависимость все равно есть, то мы можем видеть яблоки черные или посередине черные точки.

Что касается мужчин, черные яблоки встречаются у алкоголиков. Дело в том, что для алкогольной зависимости как раз характерны яблоки. Потому что это инфантилизм и зависимость. И матери сценарно выполняют вещи так, что дети становятся алкоголиками (определенные лозунги, проклятия и т. п.). Особенно, если отец и муж этой женщины был алкоголиком, с большой долей вероятности она сделает так, чтобы и сын тоже стал алкоголиком.

Предрасположенность к алкоголизму в большей степени может быть у людей инфантильных, с оральной фиксацией и с не до конца разрешенными конфликтами с матерью.

Еще один вариант — в 14-15 лет учились дети за границей. И в том самом возрасте, когда они должны были хамить родителям и отпочковываться, они плакали в подушку и скучали по родителям. Оказывалось, что они совершенно незрелые и продолжали рисовать яблоню как раз в достаточно позднем возрасте.

То есть мама может умереть или тебя отправят в другой город и ты будешь рисовать всю ту же яблоню.

БЕРЕЗКА

• Ипохондрики, которые опасаются за свое здоровье.
• Девушки следящие за фигурой.
• Или могут быть быть мальчики, которые думают о женщинах (пример: солдаты после армии).
• Рисуют часто психостеники (дерево скромное, среднее, не выделяющееся — быть как все, затеряться в массе).
• Точки на березе — дерматит, могут быть какие-то заболевания, психосоматика. Дерматит — непереносимость среды, это реакция на среду и на людей. Дерматит в виде зачерненных штрихов на рисунке дерева возник как реакция на среду. Псориаз — очень сильная, аутоагрессивная реакция.
• Березу часто, за счет рисочек выбирают те, кто склонны к психосоматическим фиксациям. Но в целом для наших широт рисунок березы это нормально.

СОСНА — рисуют шизоидный личности, более духовный вариант, более аскетичные.

КЛЕН, КАШТАН, МАГНОЛИИ (более изысканное дерево) — часто рисуют мужчины с истероидными тенденциями. Дерево красивое,

БАОБАБ — эпилептоид с выраженными истероидными тендценциями.

Растения в искусственных горшочках могут означать симбиотические связи (скорее с матерью) либо же то, что человек остался в развитии на уровне пяти лет. Это определенный синдром нежелания быть взрослым. Дерево БОНСАЙ — ощущение искусственности, сверх-зависимости от условий и нежелания расти и взрослеть.

ОСИНА -бывает при депрессивных состояниях. Дерево невеселое. Ассоциация с осенью. Также как плакучая береза, ива, сниженное настроение

ЯСЕНЬ — люди с выраженными эстетическими наклонностями. Это нарцисс.

ПАЛЬМА — я не такой как все. Особенности. Может быть у демонстративных, у шизоидов, если есть плоды — более материальное и плотское. Но при этом одинокий.

Если смешанное дерево: дуб с яблоками, например, она может искать и мужчину, который к ней относится как мама и женщин, которые к ней относятся как папа и все при этом дают ей советы.

Если нет породы — не очень ощущает свою личность. Не очень точная самоидентификация. Не ощутила себя собой как личность

СЕЗОНЫ

Весна: Может быть молодой человек, выход из кризиса, смена профессии и т. п.

Осень: Там, где нету листьев, когда голые сучья, когда листья падают. Более поздняя осень ассоциируется с пониженным настроением и состоянием, депрессией. Золотая осень или ранняя осень — совсем другое дело. Люди с демонстративными тенденциями любят прихвастнуть и покрасоваться.

Зима: Бывает просто, что человек любит зиму и тогда по самому рисунку понятно, что это не депрессия. А бывает — что сразу понятно, что это депрессивное состояние. Для психолога очень важно уметь слушать. И слышать.

Вы можете заказать интерпретацию теста «Дерево» у психолога, Софьи Каганович. Пример проведенной консультации

Тест «Нарисуй дерево» — Психология жизни

Ребенку предлагается нарисовать лиственное дерево.  Полноценное изображение дерева подразумевает наличие трех элементов: корней, ствола, кроны.

Интерпретация рисунка

Корни

Корни – часть дерева, непосредственно связанная с землей, питанием, ростом, восстановлением, истоками, природой, но в то же время корни – это скрытый элемент дерева и его опора, средство заземления, основа.

• Если на рисунке у основания дерева отсутствуют и корни, и линия земли – подверженность стрессам. Как спокойно пережить стресс?
• Корни изображены отдельными линиями, как трава – поверхностность мышления, леность, нежелание углубляться в детали. Такой ребенок предпочитает заниматься активной физической деятельностью.
• Ребенок, смотрящий на мир реалистично, все взвешивающий в уме, размышляющий – изобразит только видимую часть корней, которая видна на поверхности земли.
• Огромные, преувеличенные корни, подчас превосходящие размерами само дерево, — неуравновешенность, внутренний дисбаланс, скрытый конфликт.

• Если корни изображены четко, хорошо прорисованы, имеют адекватные размеры или на них сделан акцент (жирные линии, усиленный нажим и т. д.) – ребенок придает большое значение внешней опоре, поддержке со стороны окружающих. Возможно, он сопротивляется взрослению, отказывается брать на себя ответственность, принимать решения, быть самостоятельным. Ребенок зависим, флегматичен, не уверен в себе, хочет подольше оставаться маленьким. (Задача родителей не потакать, а мягко, без агрессии и сильного давления, воспитывать самостоятельность, поощрять любое проявление инициативы)

Ствол

Самая распространенная форма – прямая, типично для детей, не достигших 12 лет.

• Если ребенок старше – незрелость и инфантилизм; он не продвинулся в развитии, отстает в школе. Он «увяз» в детских отношениях и привычках, застрял на каком-то этапе роста и пользуется теми навыками, которые приобрел ранее, не продвигаясь вперед.
• Основание ствола имеет расширение – более зрелая форма. Если расширение перенесено влево – недостаток инициативы и самостоятельности, мягкость, уступчивость, робость. Основание ствола, расширенное вправо – расчетливость, привычка все взвешивать, находить компромиссные решения, настойчивость, желание добиваться своего.

Как воспитать уверенного в себе ребёнка?

• Припухлое, округленное основание – пассивность, медлительность движений и ума, умеренность, основательность, размеренность. Ребенок не очень деятельный, спокойный, не признает поспешные и резкие действия.
• У основания ствола условно изображена корневая система – реальный взгляд на вещи, стремление к определенности и конкретности, развитое чувство ответственности. Также – некоторая неуверенность, сомнения, недостаточная внутренняя опора.

• Ствол дерева изображен штриховыми, прерывистыми линиями – неусидчивость, подвижность, нетерпеливость. Такой ребенок чувствителен, раним, подвержен резкой смене настроения, может быть нервным, капризным. Почему ребёнок не слушается?
• Ствол изображен двумя асимметричными линиями – неустойчивый характер, несколько замкнут, его контакт с окружением немного осложнен, стремится к уединению. Может быть упрямым, игнорировать оценки и мнения окружающих, противостоять авторитету взрослых.
• Кривизна ствола передана волнистыми линиями – символ хорошей приспособляемости, энергичности, позитивного отношения к жизни.

• Ствол нестандартной формы – признак чувства неудовлетворенности. Ребенок испытывает какие-то трудности, возможно переходного возраста, либо переживает дискомфорт.
• Ствол покрыт штриховкой – неуверенность, застенчивость, скрытность. Ребенок трудно принимает решения, переживает по мелочам. Он очень осторожен, часто испытывает беспокойство. Возможно, обладает тревожным, легко возбудимым характером.
• Если ребенок наносит на ствол некий рисунок, пытаясь изобразить кору – рациональность, наблюдательность, критичность ума.
• Ствол покрыт мелкой или крупной крапинкой, закрашенными пятнами, с помощью которых ребенок хотел передать неровность поверхности ствола – трезво смотрит на вещи и всегда пытается быть адекватным, но иногда (и в данный момент) он не удовлетворен собой, его беспокоит внутренняя проблема.

Как стать хорошей и счастливой мамой?

• На стволе есть штриховка, но она нанесена исключительно на правую сторону – контактность, способность хорошо ладить с окружающими, развитое чувство социального, легкость в установлении и поддержании отношений с людьми. Экстраверт.
• Ствол заштрихован только с левой стороны – тонкая, чувствительная натура. Ребенок эмоционален, впечатлителен, восприимчив. Он склонен к творческой деятельности.

Ветви

• Двумерные ветви (изображение двумя параллельными линиями) – практичность, ясное мышление, реалистичный взгляд на вещи и явления. Энергичность, способность находить решения возникающих проблем, самостоятельность.
• Ветви, исходя из ствола, расширяются, так что на конце они оказываются шире, чем вначале. Ребенок – возмутитель спокойствия. Он ориентирован на внешний мир, любит приключения и забавы, не упустит случай проявить себя, склонен к риску, обладает духом авантюризма и здоровой агрессией.
• Одномерные ветви в виде паутины или напоминающие брызги фонтана. В рисунках маленьких детей – нормальное явление, у детей постарше – признак крайней неуверенности. Ребенка что-то беспокоит. В силу наличия проблемы он чувствует нервозность, вспыльчивость, раздражительность.

Потребности в браке. Как укрепить семью?

• Ветви отделены от ствола – слабая связь с реальностью, поверхностность мышления, непостоянство характера.
• Искривленные ветви – мягкий, неустойчивый характер, неуверенность, склонность поддаваться чужому влиянию, подчиняться. Ему больше нравится бездельничать и развлекаться, чем сосредоточенно трудиться над чем-нибудь.
• Тонкие, слабые ветви, склоненные вниз – кроткий, покорный характер. Это меланхоличный, замкнутый ребенок, склонный к размышлениям и уединению. Он внешне безропотный, но внутри может переживать сильные эмоции.
• Ветви, бескомпромиссно направленные вверх – прямолинейный, вспыльчивый ребенок, не способный сдержать свои эмоции, контролировать импульсы, склонен к риску. Предпочитает скорее действовать, чем думать.
• Среди ветвей отдельные, растущие в противоположном направлении – тревожный признак. Это выражение внутреннего конфликта (если ребенок старше дошкольного возраста).
• Спиленные ветви – крайний негативизм, угнетенное состояние, отсутствие веры в будущее, ощущение ненужности и бесполезности. Такие ветви обычно рисуют дети старше 9 лет.

Крона

• Крона овальной формы – скрытность, некая отгороженность от внешнего мира. Ребенок, склонен не решать проблемы, а уходить от них, замыкаться в себе. Любит фантазировать, в реальной жизни он не привык к решительным действиям, для этого он слишком медлителен.
• Крона состоит из нескольких частей, напоминая стаю облачков, — осторожность, вдумчивость, способность анализировать и находить решения возникающих проблем, склонность к самоконтролю, аккуратность во всем – и в манере поведения, и в отношении к окружающим.

Один совет о том, как перестать ссориться по пустякам

• Форма кроны напоминает форму цветка – незрелость и поверхностность мышления или достаточно хорошая адаптация, легкость восприятия, здоровый оптимизм, жизнерадостность. Предпочтение интерпретации отдается с учетом значения других элементов рисунка.
• Овальная, спиралевидная форма кроны – сосредоточенность на собственном «Я», уравновешенность, самодостаточность. Ребенка трудно вывести из себя, он обладает спокойным, мирным характером, старается не контактировать без необходимости с окружающими, избегает суеты, замкнут. Изображение концентрических кругов внутри кроны – перенесенная в прошлом психическая травма. Что такое психологическая травма? 
• Крона типа «шкура барашка» — энергичность, трудолюбие, энтузиазм. Ребенок с удовольствием берется за дело, и доводит его до конца, никогда не жалуется, относится к жизни легко, воспринимает ее жизнерадостно, но поверхностно, глубина явлений остается для него скрытой, недоступной. Он не способен «читать между строк», часто рассеян. Увлекающаяся натура, обладает хорошим физическим здоровьем.

• Крона обозначена беспорядочными каракулями – безалаберность, импульсивность. Такой ребенок склонен к резким сменам настроения, легко возбуждается, выплескивает свои эмоции, не любит что-то скрывать и держать в себе. Легко забывает обиды, незлопамятен. Действует спонтанно, руководствуется интуицией, обладает способностями к творческой деятельности, артистичен.
• Крона любой формы заштрихована или обозначена исключительно нанесением штриховки – нервность, вспыльчивость, несколько ослабленный самоконтроль, подозрительность, смятение, испытывает трудности в принятии решений, склонен скорее доверять авторитетному мнению, чем самому искать ответы на вопросы.
• Крона в форме обвисшего облака – слабость «Я», зависимость, слабоволие, безынициативность. Ребенок пассивен, не привык самостоятельно принимать решения, подвержен чужому влиянию.
• Любые нетипичные формы кроны – либо сила воображения, творческие способности ребенка, либо низкая социальная приспособленность, спутанность мышления.

Что делать, если ничего не хочется делать?

• Крона любой формы, сдвинутая вправо – направленность ребенка в будущее, активность, стремление действовать, добиваться своего.
• Крона сдвинута влево – ребенка больше привлекает свой внутренний мир, ему больше по душе погружение в мечту, чем решительные действия.
• Чрезмерно подчеркнутая крона, ярко выраженное акцентирование на ней – эмоциональная заторможенность, слабо развитые способности к рассуждению.
  Очень слабое, немощное деревце (даже с опорой) – потребность в поддержке, отсутствие любви и заботы, желание иметь сильного покровителя и ощущать больше теплоты в семейных отношениях и в отношениях с другими людьми.
• Если ребенок не ограничивается изображением дерева, а создает вокруг нарисованного дерева целый мир, рисует окружающий пейзаж – наличие чувства неуверенности, незащищенности, уязвимости, которое ребенок маскирует. Ребенок старается не раскрывать себя, опасается негативного к себе отношения со стороны окружающих.

ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ

Тибетское воспитание детей

Родительская вина

Тест «Дерево» Коха и его значение в педагогике

Определение 1

Тест «Дерево» Коха – это графическая проективная методика, которая была разработана в 1949 году Карлом Кохом, она представляет собой самостоятельный метод психологического исследования, направленный на изучение у испытуемых индивидуальных личностных особенностей и специфики осознания ими пережитых проблем и жизненных трудностей.

История создания теста

Графический проективный тест «Дерево» известен в психологической практике с XIX века. Первым исследователем, применившим его с целью диагностики человеческих особенностей и индивидуальностей, был швейцарский профконсультант Э. Жюккерт. Он увидел в изображении дерева отражение жизненных трудностей и проблем, которые были пережиты человеком.

Позднее в 1934 году Ж. Шлибе была собрана коллекция изображений дерева, которые нарисовали испытуемые в возрасте от 4-х до 18-ти лет. На основании данных изображений Ж. Шилбе были отмечены характерные особенности каждого дерева и разработана первая инструкция интерпретации результатов методики.

В 1949 году Карл Кох публикует свою научную работу, которая посвящена рисунку дерева. В этой публикации К. Кох проводит тщательный психологический анализ. Анализ, проведенный К. Кохом, основывался на психоанализе, большое значение придавалось символизации признаков изображения дерева.

В дальнейшем тест «Дерево» постоянно дорабатывался и совершенствовался другими исследователями, он подвергался адаптации в зависимости от необходимой области исследования.

Одним из ярких соавторов теста «Дерево» является Рене Стор, который интерпретировал результаты методики в зависимости от схемы рисования. Помимо психологических особенностей, Стор смог через тест получать результаты этнических особенностей каждого испытуемого. Например, у женщин мусульманок дерево имеет корни, что показывает о большой привязанности к своей среде. Это значительно отличает их от женщин западной культуры.

Замечание 1

Таким образом, тест «Дерево», имеет достаточно широкое распространение и большую популярность среди исследователей в области изучение индивидуально-личностных особенностей человека.

Описание теста

Тест «Дерево» является валидным, при применении его с целью диагностики психического развития детей. Наиболее точные результаты тест дает при исследовании детей дошкольного и младшего школьного возраста. Значительно менее достоверными получаются результаты при исследовании подростков и взрослых. Это связано с тем, что им мешают социальные стереотипы представления о том, какое должно быть дерево.

Замечание 2

Цель теста «Дерево» — выявление индивидуальных психологических особенностей личности человека, возможных проблем; диагностика психического развития детей.

Тест может проводиться как индивидуально, так и в рамках группового обследования.

Необходимый для проведения диагностики материал:

• лист белой бумаги формата А4;
• простой карандаш средней твердости, заточенный не слишком остро;
• допускается использование стандартного набора цветных карандашей.

Процедура проведения теста: исследователь предлагает испытуемому на листе бумаги нарисовать дерево.

В процессе рисования исследователь не вмешивается в процесс, не подсказывает и ни в коем случае не помогает испытуемым рисовать.

Время, отведенное на проведение теста, составляет 30 минут.

Интерпретация результатов тестирования

В настоящее время существует несколько уровней анализа результатов тестирования, каждый из исследователей, самостоятельно выбирает, какой именно тип он будет использовать в ходе работы.

Характеристика видов интерпретации теста «Дерево».

Интерпретация – «типология рисунков».

Авторы Е.С. Романова и О.Ф Потемкина.

Данная интерпретация рассматривает, какое именно дерево нарисовал испытуемый. Каждое дерево указывает на определенные личностные характеристики.

Например:

1. Ель – склонность к доминированию, активность, организаторские способности.
2. Зимнее дерево – указывает на черты детской непосредственности, умение удивлять, творческие способности.

Всего выделено и описано 9 типов деревьев: Ель, «Синтетическое дерево», «Педантичное дерево», «Эстетическое дерево», «Экзотическое дерево», «Зимнее дерево», «Пикническое дерево», «Характерное дерево» и «Сюжетный рисунок».

Интерпретация – психоаналитическая.

Интерпретация рисунка осуществляется на основании анализа символов рисунка. Рисунок дерева представляется в виде символьного автопортрета.

Анализу подвергаются такие параметры как:

• расположение дерева на листе бумаги (внизу листа, по центру, слева, справа и т. д.) – отражает ощущение испытуемым собственного «Я» и его положение в обществе;
• размер дерева (маленькое или большое дерево) – отражает сущность положения испытуемого в обществе, может отличаться от фактического;
• крона – символ сферы сознания субъекта;
• листья и ветви (симметрия и асимметрия веток, опущены вниз или подняты вверх и т.д.) – обозначают характер социальных контактов испытуемого с окружающим обществом;
• плоды – означают высокую работоспособность и энергопотенциал;
• ствол (широкий, узкий, неяркий контур и т.д.) – осознание и понимание собственных возможностей, сознательное соотношение их и собственного «Я»
• корни (тонкие, уходят в землю, как когти птицы и т.д.) – являются символом бессознательной сферы;
• тип изображения (несколько деревьев или одиночное дерево, наклон в сторону или стоит прямо и т.д.) – каждый тип изображения трактуется индивидуально;
• аномалии (мертвое дерево, погибшее в результате бури, паразитов, засухи, пень, сухие ветки и т. д.) – указывает на физический или технический опыт травматизма испытуемого;
• окружение и дополнение к изображению дерева (земля, линии основы земли, контур земли, солнце, облака, тень и т.д.) – также интерпретируется каждое дополнение индивидуально;
• цвет – анализируется выбор цветовой гаммы, как долго выбирал испытуемый цвета, сомневался или нет, было ли смешивание цветов и т.д.;
• качество контура – анализируется прямота, обрывистость, жирность, точность и т.д.;
• нажим карандаша – указывает на эмоциональную энергетику испытуемого;
  штриховка – анализируется сила штриха, выход за контур, длина штриха и т.д.

Проективный рисуночный тест «Дерево» — Психологос

В своей консультационной работе я люблю использовать различные проективные тесты: проективные рассказы, проективные рисуночные тесты. Многие выдумываю сама, как например, в последний раз я попросила женщину ответить на вопрос, если бы она была мебелью, то кем именно. Она, не задумываясь, сказала «креслом». И стало понятно, какая у нее роль в семье, как ведут себя домочадцы. В дальнейшем разговоре так оно и оказалось.

Одно из классических упражнений, которое я предлагаю клиентам – дерево. Его автор – В. Столяренко «Основы психологии» Само дерево – это символ жизни. И толщина ствола и веток как раз определяет, насколько человек энергичен, насколько жизненно силен. Чем крупнее дерево на листе, тем более человек уверен в себе и в своих силах.

Ветви направлены вниз. Явно, что у человека масса нерешенных проблем. Если рисуют конкретно иву, то это депрессия и замкнутость на прошлом.

Ветви направлены вверх. Дерево прочно стоит на земле, ветви вверх, у человека удавшаяся жизнь, он стремится к росту и власти, ветви в разные стороны – поиск самоутверждения. Если клиент рисует ствол и ветки одной линий без прерывания, это его желание убежать от реальности, отказ реально смотреть на вещи. Если все ветви соединены в круг, как на рисунке моей клиентки, то это желание оказывать помощь другим.

Изобилие веток, зелени (у меня еще и птичка), желание заняться собой, своим ростом.

Прорисованы корни дерева, это опора на других, а также желание понять себя, внутренние изменения.

Если рисуется ель – это стремление доминировать.

Человек рисует дупла, сучки – это перенесенные операции, какие-то неприятные моменты.

У этого упражнения есть продолжение.

Дом – Дерево – Человек

В зависимости от того, как человек располагает на рисунке эти объекты, можно определить его проблемы и жизненные ценности.

В упражнении выделяются такие части рисунка: какой дом многоэтажный или небольшой. Какая у него крыша, может это замок или сельский дом. Есть дверь или нет. Есть дверь – человек открыт, нет замкнут. Крыша – сфера фантазии. То же самое говорят и окна. Дым из трубы – внутренняя напряженность. Дом стоит вдали, человек чувствует себя отвергнутым. Важны ступеньки и дорожки. Хорошо нарисованные – чувство контроля. Длинные дорожки – чувство дистанции. Дорожка в начале широкая, но сужающаяся перед домом – попытка за внешним дружелюбием желание быть одиноким. Важно, какая погода на рисунке. Кто есть еще. Люди, деревья. В каком углу расположен рисунок. В правой стороне вверху листа – клиент связан с настоящим моментом или устремлен в будущее. Это положительные эмоции. Если рисунок слева внизу — ориентация на прошлое, отрицательные эмоции и пассивность. Чем ближе рисунок к верхнему краю, тем выше самооценка и недовольство своим положением в обществе. Если рисунок внизу – все наоборот.

Также по деталям можно рассматривать и человека. Но…

Для меня главное. Я не запоминаю, что написано в учебнике, это всего лишь возможность понаблюдать за человеком, как он рисует, что говорит, как меняется его лицо. Я обычно что-то добавляю от себя, что я понимаю за время, пока человек рисует. Так что этот рисунок лишь инструмент за короткое время лучше узнать человека и выдать нужную для него рекомендацию.

Подробнее читайте: В. Столяренко «Основы психологии»

Три дерева на рисунке: тест на самоидентификацию ребенка

Три дерева на рисунке: тест на самоидентификацию ребенка

03/03/21

Тест «Три дерева»

Что тест расскажет родителям?

• как распределены роли в семье;
• каков стиль отношений между родителями и ребенком;
• с кем из родителей ребенок идентифицирует себя.

Как провести тест

Дать дорогу фантазии

Задать вопросы

• У какого дерева самые крепкие/слабые корни?
• У какого дерева самая пышная/бедная крона?
• Какое дерево самое большое/маленькое?
• Какое дерево больше всего нравится?
• Какое дерево самое молодое/старое?
• Нужен ли какому-то дереву или деревьям садовник? Если нужен, то что бы он мог сделать? (Например, полить, убрать листву и так далее).

Обсудить рисунок

Толкование теста

О чем говорит цвет на рисунке?

• Красный цвет в рисунке может сигнализировать об эмоциональном напряжении, чувстве опасности, гневе, возможном желании разрушать.
• Оранжевый цвет — цвет энергии, возбуждения. В рисунке может говорить об эмоциональной заряженности в отношениях между членами семьи.
• Желтый цвет заряжен позитивно и тепло, говорит о потребности в перспективе, но также может говорить о завистливости или жадности.
• Зеленый цвет — уверенность, желание развиваться и расти, иногда зеленый цвет может сообщать о незрелости или неготовности к развитию.

• Синий цвет может рассказать о потребности в удовлетворении, спокойствии, устойчивой привязанности.
• Оттенки фиолетового могут сообщать о внутреннем беспокойстве, тревоге, пониженном эмоциональном фоне, грусти, меланхолии.
• Коричневый цвет — цвет плодородной земли, тепла, также может быть сигналом о внутреннем беспокойстве.
• Черный цвет часто символизирует негативные тенденции — страх, стресс, огорчения, траур, депрессию.
• Преобладание серого цвета сообщает о подавленном, депрессивном настроении.

Обратите внимание!

• 2021 © ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей».
  Все права защищены.

Психодиагностический комплекс методик для педагогов-психологов

Тест «Несуществующее животное» — рисунок и его интерпретация

Применение теста «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.

На заметку:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к тесту «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Задание

Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

Тестовые показатели (показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность[1]; импульсивность.
Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.
Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.
Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.
Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.

3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза
Глаза отсутствуют – астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.
Глаза с зачерненной радужкой – страхи.
Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.
Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши
Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.
Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот
Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.
Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.
Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова
Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.
Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.
Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове
Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога – защита, агрессия.
Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура
Множество составных частей и элементов – мощная энергия.
Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.
Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры
Чешуя, панцирь – потребность в защите.
Шипы, иглы – защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.
Узор на шкуре – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние.
Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.
Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.
Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост
Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.
Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.
Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.
Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.
Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги
Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Избыточное количество ног – потребность в опоре.
Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)
Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.
Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.
Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т. п.)– невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.
Ест все подряд – импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.
Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.
Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.
Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.
Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть без дела – импульсивность.
Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания

Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т. п.)– напряженность в сексуальной сфере.
Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.
Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.
Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Анализ рисунков к тесту «Несуществующее животное»

ВАЖНО!
По рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу.

Татьяна, 35 лет

Татьяна симпатичная, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, одевается модно, занимается бизнесом, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отпуск проводит за границей. Приходит на консультации в основном по вопросам бизнеса, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет уже более 16 лет. Мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. В рисунке Татьяны это хорошо видно (рис.3).

Свое животное она назвала Европейский гламурный Крылокот. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отображает ее основную проблему – сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и поднятый вверх хвост, а также грудь, густо покрытая шерстью, говорят, а вернее, «кричат» о значимости сексуальной сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неблагополучие в этой сфере. Полностью зачерненная радужка глаз является показателем внутреннего страха – женщина боится представить, как ее жизнь может сложиться без мужа, вообще боится перемен в жизни. Крылья Крылокота – не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее уход от личных проблем в созданный фантастический мир.

Рис. 3. Европейский гламурный Крылокот

Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:

Европейский гламурный Крылокот обитает в Европе, местах исключительно гламурных – Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове. Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, однако приручается с трудом и очень независим. Размножается редко, пару выбирает придирчиво, тщательно и неторопливо. Питается конфетами и новостями, любит путешествия и новые впечатления.

Это своего рода фантазийное желание – сбежать в края «гламурные» и обрести свободу, питаясь «конфетами и новостями», также выказывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от действительности.

Вадим, 50 лет

Вадим более 25 лет живет с женой, но семейная жизнь не сложилась, и в настоящее время у него все чаще появляется желание изменить ее, начав жить независимо, отдельно. Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По характеру Вадим мягкий человек и поэтому особенно тяжело переносит агрессивное поведение жены. Обладает большим энергетическим потенциалом.

Животное нарисовано Вадимом по оригинальной модели (рис.4). Оно вообще лишено органов, обеспечивающих общение,– ушей, рта,– и имеет полностью замкнутую фигуру, что указывает на интровертированность и трудности в общении. Свое животное Вадим назвал Амикрабос, снабдив его при этом множеством ног для передвижения и покрыв чешуей; всё это показатель того, что Вадим имеет большую потребность в опоре, защите, боится агрессии. Кроме того, частично зачерненная чешуя указывает на низкую устойчивость автора рисунка к стрессам.

Рис.4. Амикрабос

Рисунок Вадима сопровождается следующим рассказом:

Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и земля. Проживает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ передвижения – импульсный, энергетический.

Указание о том, что животное теплокровное, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и тем самым быть похожим на других. «Способ передвижения импульсный, энергетический» – свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить немало энергии.

Ирина, 54 года

Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второе, медицинское, получила только год назад. Сейчас она не знает, зачем оно ей и не понимает, для чего столько лет училась. При этом твердо уверена, что ее участь состоит в «вечном обучении». Ее жизнь складывается из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она желает уйти от действительности. На мой взгляд, это своеобразная программа спасения собственной души, как раз тот случай, когда мы говорим: «Помоги себе сам».

Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании у него второй семьи: будучи в браке с ней, муж параллельно проживал с молодой женщиной и детьми от него. Тем не менее Ирина смогла простить его и продолжать с ним жить. Это был ее выбор, другое дело, почему имела место подобная ситуация. Попробуем разобраться по рисунку (рис.5).

Если посмотреть на это несуществующее животное, то с виду оно как будто довольно симпатично, если бы не искаженная форма головы и «руки-крюки», похожие на птичьи лапки.

Свое несуществующее животное Ирина назвала Михотрон. По-моему, название напоминает какой-то механизм, а рисунок самого животного необычного механического мишку. Скорее всего, жизнь Ирины ей самой напоминает жизнь по инерции, схожую с каким-то механизмом, далеким от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, свидетельствуют об интровертности, когти – на агрессию, а открытый рот без зубов и языка – на легкость в возникновении опасений и страхов в ее жизни. Радужки глаз, частично зачерненные, только подтверждают наличие страха у автора рисунка.

Вот что рассказывает Ирина о своем Михотроне:

Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, не правда ли?]. Любит кашу из желудей, которую варит ему гномик. Боится резких шумов. Любит играть в прятки.

Рис.5. Михотрон 

Рассказ только подтверждает внутренний страх и тревогу Ирины перед будущим, указывает на некоторую нервозность и уход от действительности, но, тем не менее, раскрывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ожидание заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую варит ему гномик». То, что Михотрон боится резких шумов, говорит об усталости Ирины и возможном нервном истощении. По словам самой Ирины, она от всего устала. А вот то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку для постоянного проживания там.

Даша, 13 лет

Девочка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.

Рисунок (рис.6) расположен внизу листа, что говорит о низкой самооценке девочки и ее переживаниях. Множественные линии выдают тревогу внешне спокойного подростка. Три глаза сильно зачернены – показатель страха, сидящего глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорной частью животного, и характер их соединения с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и поступки.

Рис.6. Трехглаз

Даша так описывает образ жизни этого животного:

Трехглаз живет в Южной Африке. Питается он обычно рыбами, но, когда голодный, может съесть что угодно. Он очень боится своих соперников – акул и китов. Он любит плавать по дну и ненавидит сидеть без дела.

Друзей у него нет, так как он слишком добрый (другим это не нравится).

В рассказе Даши явно проявляется депрессивное настроение («Друзей у него нет, так как он слишком добрый»), страх («Он очень боится своих соперников») и сильная потребность в эмоциональном тепле («Трехглаз живет в Южной Африке). Кроме этого, можно предположить неблагоприятную окружающую среду («Он любит плавать по дну»). Рассказ ребенка о животном почти всегда отражает то, что на самом деле происходит с ним самим в жизни и, зная о том, как значимо для подростка общение со сверстниками, можно теперь представить, как нелегко живется Даше. Рисунок и рассказ девочки показали, что ей требуется психологическая помощь.

Психологический тест по рисунку: узнай о себе больше

Тесты по рисункам или картинкам помогают взглянуть на себя по-новому, раскрыть творческое начало, через которое могут выражаться и скрытые страхи, и нереализованные таланты. Проходя такие тесты, вы не только узнаете себя с неожиданной стороны, но и тренируете фантазию, пробуждая в себе креативность.

В ходе этого теста по рисунку вам нужно, не глядя предварительно в результаты, нарисовать дерево. Выберите сами, старое оно будет, или вам хочется изобразить молодое деревце, нарисуете ли вы дерево со двора по памяти или набросаете за пару минут неведомое растение с необычными листьями. Не ограничивая полет фантазии, помните главное: на этот тест отводится не больше пяти минут. Не нужно полдня обдумывать, что именно вам предстоит рисовать, а затем тратить еще столько же на воплощение замысла.

Итак, что же получилось?

Если вы срисовали дерево с натуры или фотографии, это говорит о рациональном подходе к делу. Вы вряд ли сломаете электроприбор, потому что проигнорировали инструкцию, или уйдете из дома, не проверив, выключен ли утюг. Но иногда стремление перестраховаться может перерасти в неуверенность, которая вас не украсит.

Если вы нарисовали дерево сами, смоделировав его облик у себя в голове, это значит, что вам не чужд полет фантазии. Вероятно, вы положительно относитесь к экспериментам с имиджем или просто любите пробовать нечто новое. Чем более необычно ваше дерево, тем ярче в вас выражена эта черта. Если же дерево сказочное или фантастическое, враги вдохновения вам не угрожают.

Раскидистое дерево говорит о щедрости души. Люди вам доверяют, а вы стараетесь открываться миру. Вы, скорее, сангвиник, хотя вам могут быть не чужды черты других темпераментов. Вы не обязательно легки на подъем, но уж если отправились в путешествие, то получите максимум, а если погрузились в роман, то с головой. Вы предпочитаете действовать по максимуму и не любите полумер, недоделанных дел и недосказанных слов.

Узкое дерево, устремленное всеми ветвями вверх, свидетельствует о прямоте намерений и о целеустремленности. Иногда вы можете в погоне за одной идеей, захватившей все ваше сознание, упустить что-то не менее важное. Время от времени оглядывайтесь по сторонам, всматриваясь в действительность, чтобы путь к мечте не превратился в бег за ускользающей фата-морганой.

Дерево с широким стволом и толстыми ветвями, например, Лукоморский дуб, символизирует основательность. Вам нужна твердая почва под ногами. Материальное благополучие — не последний пункт ваших потребностей. Вы постоянны в убеждениях и ради них можете пойти против большинства, даже не будучи по природе бунтарем. Вы не любите, когда на вас давят или пытаются решить задачу, с которой вы могли бы справиться сами.

Тонкое, изящное деревце говорит о поэтичности натуры. Особенно если на нем вы нарисовали диковинные цветы или рассадили на ветках птиц, бабочек или других животных. А если ветки смотрятся хиловато, это предостережение: вам нужно поработать над внутренними опорами. Если ваше дерево к тому же растет непрочно, увенчивая собой верхушку скалы или карниз балкона — вы привыкли рассчитывать на себя, но сейчас не уверены в точности расчета.

Дерево с корявыми ветками или сухими листьями может свидетельствовать о враждебном отношении к миру или о внутреннем противоречии, которое вы таким образом выразили в творчестве. Возможно, вас мучает ревность или старые обиды. Отпуская прошлое и проводя в нужное время гигиену сознания, вы можете изменить будущее, а застревание в гештальтах ни к чему хорошему не приводит.

Раздвоенное дерево — как развилка на пути. Вы перед выбором и, вероятно, думаете, какой дорогой пойти дальше. Не торопите события, но и не тяните с решением, пока за вас его не сделал кто-то другой.

Чем больше листьев на вашем дереве, тем лучше. То же самое — и с размером листочков. Редкие листья могут быть символом неполноты ресурсов. Но еще они говорят о направленности внутрь себя, о необходимости личного пространства.

Животные или птицы на дереве — знак творческого начала, которое может сыграть позитивную роль в вашем будущем. Если звери, которых вы нарисовали, явно враждебны (например, ваше древо увенчала хищная гарпия или обвила змея) — вы настроены решительно и воинственно; возможно, переживаете трудный период в жизни и нуждаетесь в прочном панцире, чтобы защититься и преодолеть черную полосу.

Ягоды или фрукты на ветках — говорят, что и в жизни вы стремитесь увидеть поскорее результаты своих усилий, пожинать плоды как можно скорее. Не бросайте начатое на полпути, чтобы за вас сладкий урожай не собрал кто-то другой.

Прорисованные корни — хороший знак. Эта часть дерева говорит о поддержке, которую вы ощущаете за своей спиной. Вероятно, вы уверены в своих силах, а также в том, что ваши близкие способны протянуть вам руку помощи в случае необходимости. Кроме того, корни символизируют материальное положение. Основательно нарисованные, узловатые корневища — еще один признак стабильности.

Визуальные тесты — не изобретение последних лет, как можно подумать сначала. В основе этого направления лежит психологический тест Роршаха, известный многим по детективным или психологическим фильмам. Вы можете пройти тест Роршаха на нашем сайте или попробовать арт-терапию — способ решать внутренние противоречия и отвечать на сложные вопросы посредством рисования. Желаем вам удачи,

На нашем канале в Яндекс.Дзен
всегда самые интересные статьи по этой теме. Обязательно
подпишитесь!

12.02.2017 14:49

Полезное средство для диагностики когнитивных нарушений

Цель . Изучить тест рисования дерева в группе пациентов с деменцией и сравнить его с группой пациентов с умеренными когнитивными нарушениями (MCI) и контрольной группой. Методы . Последовательные амбулаторные пациенты были классифицированы как страдающие деменцией (болезнь Альцгеймера (AD), лобно-височная деменция (FTD) и сосудистая деменция (VD)) или MCI. Пациенты и контрольная группа прошли тест на рисование дерева и MMSE. Результаты .В исследование были включены 118 пациентов с AD, 19 пациентов с FTD, 46 пациентов с VD и 132 пациента с MCI и 90 пациентов из контрольной группы. Пациенты с AD рисуют деревья в глобальном масштабе меньше, чем другие пациенты и контрольные группы. Пациенты с FTD рисуют деревья с более широким пространством, чем пациенты с AD и MCI, но меньше, чем в контрольной группе, а также пациенты с VD. Деревья, нарисованные пациентами с MCI, занимают промежуточное положение по размеру между пациентами с БА и контрольной группой. Отношение ствола к кроне деревьев, нарисованных пациентами с когнитивными нарушениями, больше, чем в контрольной группе, в то время как индекс размера дерева относительно пространства страницы значительно меньше.Индекс дерева по отношению к пространству страницы для деревьев, нарисованных пациентами с БА, меньше, чем у других пациентов с когнитивными нарушениями. Высота дерева и соотношение длины ствола и кроны являются независимыми предикторами когнитивных нарушений. Выводы . Деревья, нарисованные пациентами с когнитивными нарушениями, отличаются от деревьев, нарисованных здоровыми людьми, с прогрессивной дифференциацией от легкой до более значимой степени когнитивных нарушений.

1. Введение

Тест рисования дерева (TDT, тест Коха Баума) — это проективное психологическое обследование, часто используемое для оценки личности в возрасте развития [1].Простота применения делает его полезным инструментом для выражения самооценки и эмоциональных состояний с относительно небольшим сопротивлением. TDT широко изучается у больных шизофренией, демонстрируя хорошую способность отличать патологическое состояние от нормального [2–4]. В нескольких исследованиях сообщалось о TDT у пожилых людей и у пациентов с когнитивными нарушениями, что позволяет предположить, что это полезный инструмент для оценки психических функций в этих группах [5–10]. Чтобы оценить различия TDT между различными типами когнитивного ухудшения, мы изучили TDT в группе пациентов с болезнью Альцгеймера (AD), лобно-височной деменцией (FTD) и сосудистой деменцией (VD) и сравнили его с группой умеренных когнитивных нарушений (MCI). пациенты и контроль.

2. Пациенты и методы

Мы оценили последовательных амбулаторных пациентов, направленных в течение года их родственниками и врачами или которые спонтанно явились в Центр когнитивных расстройств IRCCS Istituto delle Scienze Neurologiche в Болонье и в Центр когнитивных расстройств Общего Больница Имола, Италия. Все субъекты дали свое информированное согласие на исследование в соответствии с Хельсинкской декларацией. В соответствии с критериями DSM-IV-TR пациенты были классифицированы как слабоумные или нет [11].Классификация деменции (AD, FTD и VD) и диагностика MCI основывались на международных критериях [12–15]. Среди родственников пациентов была выбрана группа контроля, сопоставимая по возрасту и образованию.

Всем пациентам и контрольной группе было предложено нарисовать карандашом дерево на листе белой бумаги формата A4. Инструкции были такие: «Нарисуй дерево, как хочешь». Никаких ограничений по времени не было. Нарисованное дерево оценивалось качественно (наличие кроны, корней, веток, листьев и цветов; типы раскрытия торца ствола, т. е. верхний конец ствола, закрытый, открытый или шире ствола) и количественно (высота и ширина ствола, короны, корней и наклон ствола). Качественный анализ стволов, крон и ветвей включал также характеристику формы (одинарные или двойные линии ствола и ветвей; открытая или закрытая коронка). Высота и ширина были получены непосредственно в миллиметрах в соответствии с критериями, показанными на рисунке 1. Наклон ствола был получен в градусах с помощью гониометра. Отношение ствола к кроне ((высота ствола / высота кроны) 10), соотношение кроны (ширина кроны / высота кроны) и индекс размера дерева относительно пространства страницы ((высота дерева ширина дерева) / ( высота листа бумаги ширина листа бумаги)).Краткое обследование психического состояния (MMSE) [16] проводилось пациентами и контрольной группой экзаменатором, не имеющим отношения к диагнозу пациента и результатам TDT. Оценка MMSE была скорректирована с учетом возраста и образования в соответствии с итальянскими стандартами [17, 18].

Данные были проанализированы с использованием программного обеспечения статистического анализа SPSS, версия 21.0. Мы провели описательный анализ различных параметров групп пациентов; Сравнение переменных различных групп пациентов было получено с использованием многомерной общей линейной модели с поправкой Бонферрони с установленным уровнем значимости и полом, возрастом, образованием и длительностью заболевания в качестве ковариант.Кроме того, для исследования предикторов когнитивных нарушений использовались множественные линейные регрессионные анализы с прямым выбором переменных.

3. Результаты

В исследование были включены 118 пациентов с БА, 19 ЛТД, 46 ВБ, 132 MCI и 90 контрольных. Средний возраст, образование, распределение по полу и продолжительность заболевания в каждой группе приведены в таблице 1.

AD FTD VD MCI Контроли = 118 = 19 = 46 = 132 = 90 Возраст (лет) 76. 73 ± 5,12 73,16 ± 7,87 77,2 ± 4,86 ​​ 76,12 ± 5,65 75,11 ± 8,71 Пол (мужской / женский) 34/84 10/9 24/22 60/72 32/58 Образование (лет) 5,61 ± 3,1 6 ± 2,66 5,85 ± 3,04 5,6 ± 3,15 6,69 ± 3,18 Доминирование ( справа / слева) 116/2 19/0 46/0 125/7 85/5 Длительность заболевания (лет) 2.17 ± 0,99 1,84 ± 0,83 2,17 ± 0,85 1,36 ± 0,54 —

3.

1. Качественный анализ

Качественные характеристики деревьев, нарисованных пациентами и контрольной группой, перечислены в таблице 2. Существенных различий между группами не обнаружено.

3.

2. Количественный анализ

В целом, учитывая высоту и ширину стволов, крон и корней деревьев, нарисованных пациентами, выявляются существенные различия (Таблица 3). Пациенты с AD рисуют деревья, отличные от контрольных, по всем параметрам, кроме соотношения крон и наклона; деревья, нарисованные пациентами с БА, также в целом меньше по сравнению с другими пациентами, страдающими слабоумием или MCI (рис. 2). Пациенты с FTD рисуют деревья с более широким пространством, чем AD и MCI, но меньше, чем контрольная группа, а также пациенты с VD из-за меньших размеров кроны.Деревья, нарисованные пациентами с MCI, в целом меньше, чем деревья, нарисованные контрольной группой, и имеют средний размер по сравнению с деревьями, нарисованными пациентами с AD и здоровыми субъектами.

VD по сравнению с AD FTD VD MCI Элементы управления Элементы управления по сравнению с AD по сравнению с FTD по сравнению с ± SD Среднее ± SD Среднее ± SD Среднее ± SD Среднее ± SD AD FTD VD MCI FTD VD MCI VD MCI MCI MMSEc 17. 61 ± 3,89 18,68 ± 6,42 19,52 ± 3,28 26,09 ± 1,77 28,04 ± 1,42 **** **** **** **** н.с. *** **** н.у. **** **** Отношение ствола к коронке 12,62 ± 7,59 12,75 ± 4,91 12,29 ± 6,12 11,04 ± 5,37 8,35 ± 3,72 * *** ** *** *** н.с. н.у. н.у. н.у. н. у. н.у. Коэффициент короны 1,51 ± 0,61 1,63 ± 0,57 1,68 ± 0,73 1,53 ± 0,45 1,45 ± 0,48 н.с. н.у. * н.у. н.у. н.у. н.у. н.у. н.у. н.у. Размер дерева относительно пространства страницы 0.03 ± 0,03 0,13 ± 0,11 0,1 ± 0,68 0,08 ± 0,06 0,23 ± 0,19 **** **** **** **** * *** **** **** нс **** * Высота дерева 52,09 ± 24,04 109,89 ± 38,98 91,41 ± 28,35 80,77 ± 28,87 132,61 ± 57,81 **** ** **** **** **** **** **** * **** ** Ширина дерева 35. 86 ± 21,14 70 ± 39,08 65,43 ± 26,86 56,67 ± 25,6 96,57 ± 41,67 **** **** **** **** * *** **** **** нс * * Высота ствола 26,64 ± 15,34 56,74 ± 22,83 45,87 ± 21,11 38,11 ± 17,71 52,73 ± 23,74 **** н.у. н.с. **** **** **** **** * **** * Ширина багажника 8,13 ± 7,25 13,58 ± 10,32 11,02 ± 7,99 9,85 ± 6,84 13,23 ± 7,78 **** нс н. у. ** ** * н.у. н.у. н.у. н.у. Наклон ствола 89.39 ± 8,79 86,89 ± 4,65 88,09 ± 5,64 89,59 ± 6,14 90,7 ± 4,21 н.с. н.у. н.у. н.у. н.у. н.у. н.у. н.у. н.у. н.у. Высота коронки 23,86 ± 13,11 47,47 ± 21,12 41,04 ± 15,67 38,34 ± 16,47 72,46 ± 39,22 **** **** **** **** **** **** **** n. с. * н.у. Ширина коронки 34,71 ± 21,86 75,11 ± 39,53 64,8 ± 26,58 56,48 ± 25,54 95,91 ± 41,22 **** ** **** * *** **** **** **** нс ** н.у. Высота корня 1,59 ± 4,63 5,68 ± 8,7 4,5 ± 8,45 4.31 ± 7,83 7,42 ± 13,34 **** н.у. * ** * * * н. у. н.у. н.у. Ширина корня 3,53 ± 12,13 15,84 ± 23,13 9,41 ± 16,48 9,33 ± 16,89 18,44 ± 32,19 **** н.с. ** **** ** н.у. ** н.с. н.у. н.у.

<0,000; <0,001; <0,01; <0,05; n.s .: не имеет значения.

Отношение ствола к кроне деревьев, нарисованных безумными пациентами и пациентами с MCI, больше, чем в контрольной группе, в то время как индекс размера дерева относительно пространства страницы значительно меньше. Более того, индекс дерева относительно размера дерева относительно пространства страницы для деревьев, нарисованных пациентами с БА, меньше, чем у других пациентов с когнитивными нарушениями, слабоумием или MCI. Один и тот же индекс деревьев, нарисованный пациентами с FTD, отличается от AD и MCI, но не от пациентов с VD. Соотношение крон деревьев, нарисованных пациентами с ВД, значительно больше, чем в контроле.

Модель множественной линейной регрессии с прямым выбором переменных включает в качестве независимых предикторов когнитивных нарушений переменные высоты дерева и отношения ствола к кроне.

4. Обсуждение

TDT был проанализирован у пожилых людей и пациентов с когнитивными нарушениями [5–10]. Авторы в целом обнаружили, что пожилые и в основном пациенты с нарушениями когнитивных функций рисуют небольшие деревья плохих форм [7, 8] с постепенным уменьшением пространства рисования от нормального уровня к безумному [6].В целом они не различают разные типы деменции, за исключением типа Альцгеймера [5], и предлагают TDT как полезный инструмент для оценки психических функций пожилых людей [7–10].

В нашей выборке пациенты с когнитивными нарушениями рисуют деревья меньше, чем здоровые. В частности, деревья, нарисованные пациентами с БА, значительно меньше деревьев, нарисованных другими пациентами с когнитивными нарушениями, слабоумием или MCI, а также контрольной группой. Что касается элементов управления, пациенты с AD рисуют более мелкие плохо детализированные деревья с увеличенным отношением ствола к кроне и уменьшенным индексом размера дерева относительно пространства страницы, то есть с меньшей кроной и с уменьшенным занимаемым пространством.Пациенты с MCI рисуют деревья, промежуточные по размеру между пациентами с AD и здоровыми субъектами, что указывает на своего рода прогрессию от легкой до большей степени когнитивных нарушений. Различные размеры дерева по сравнению с контролем у пациентов с AD и MCI связаны как с увеличением отношения ствола к кроне, так и с уменьшением индекса размера дерева относительно пространства страницы, что является преобладанием ствол по отношению к кроне дерева и к глобальному уменьшенному занимаемому пространству. Пациенты с FTD отличаются от AD и MCI по индексу размера дерева относительно размера страницы: они рисуют деревья больше, чем пациенты с AD и MCI, но меньше, чем контрольная группа. И наоборот, между пациентами с FTD и VD такой значимой разницы не существует.

В глобальном масштабе соотношение длины ствола к кроне и индекс размера дерева относительно размера страницы отличает пациентов с когнитивными нарушениями, безумными или нет, от контрольной группы, а индекс размера дерева относительно пространства страницы отличает также пациентов с ЛТД. от пациентов с AD и MCI. Кроме того, общая высота дерева и отношение длины ствола к кроне являются предикторами когнитивных нарушений в нашей выборке пациентов.

Известно, что соотношение длины туловища к макушке обратно пропорционально развитию языковых способностей и абстрактного мышления в процессе развития [1, 19, 20].Точно так же у наших пациентов соотношение ствола к макушке значительно выше по сравнению с контрольной группой с увеличением от пациентов с MCI до пациентов с деменцией, что предполагает, что языковые способности и абстрактное мышление постепенно ухудшаются с ухудшением когнитивных функций. Кроме того, уменьшение общего размера дерева у пациентов с деменцией и MCI также можно объяснить прогрессирующим нарушением конструктивного праксиса и зрительно-пространственных функций в ходе когнитивного ухудшения. Наконец, рассматривая прогрессирующее уменьшение размера дерева у пациентов с когнитивными нарушениями как выражение более низкого самосознания [1], можно предположить своего рода личностную регрессию.

У взрослых ТДТ изучалась также у психиатрических пациентов (расстройства пищевого поведения и шизофрения) [2–4, 21]. Пациенты с расстройствами пищевого поведения рисуют в основном деревья меньшего размера, чем контрольные, как по общему размеру, так и по ширине ствола [21]. У шизофреников дерево тоже невелико, а ствол и ветви в основном однолинейные [3, 4].

Таким образом, пациенты с психическими и когнитивными нарушениями одинаково склонны рисовать деревья меньшего размера и плохо сформированные, чем здоровые люди. Однако некоторые характеристики различаются между двумя группами, например, верхний конец ствола, который обычно закрыт у здоровых людей и у пациентов с когнитивными нарушениями, в то время как у шизофреников он обычно открыт [3, 22, 23], что, возможно, указывает на путаницу. между собой и не собой [1].

Наши данные должны быть дополнительно подтверждены на более широкой выборке пациентов, отобранных в соответствии с передовыми критериями болезни Альцгеймера и подтвержденными результатами биомаркеров и передовыми методами нейровизуализации.

В заключение, мы считаем, что TDT может быть полезным инструментом для ориентирования диагноза когнитивных нарушений и может быть простым тестом для проведения врачами общей практики и в специализированных амбулаторных клиниках. Кроме того, его можно было бы включить в обширные нейропсихологические батареи, исследующие когнитивные функции пациентов с когнитивными нарушениями, чтобы попытаться найти возможный и простой подход к изучению нормального и патологического старения.

Конфликт интересов

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Тест дерева Карла Коха — исследуйте свой разум

Последнее обновление: 01 июня 2018 г.

Тест дерева Карла Коха — это интересный проективный тест нашей личности, а также нашей эмоциональной вселенной. Поскольку им легко пользоваться, обычно им пользуются дети. Тем не менее, это также очень интересный инструмент для самоанализа, чтобы попытаться узнать себя немного лучше.

Тест дерева, также известный как тест Баума, был разработан в 1950-х годах психологом Карлом (Чарльзом) Кохом. Ему уже несколько лет, но он все еще часто используется. Если мы скажем, что этот тест состоит только из того, чтобы попросить ребенка или взрослого нарисовать дерево с его корнями, стволом и ветвями, возможно, вы сразу же усомнитесь в надежности и достоверности этого инструмента.

Преимущества теста дерева заключаются в том, что его можно быстро проводить для самых разных людей. Он предлагает интересную информацию об эмоциях, которую позже будут сравнивать с результатами других тестов.

Прежде чем прийти к такому выводу, следует учесть одну деталь. Проективные тесты — очень полезный клинический инструмент. Благодаря им мы можем собирать различные данные о том, как наши пациенты воспринимают, понимают и управляют своим миром. Таким образом, такие инструменты, как тест Роршаха, тест «Нарисуй человека» или тест дерева , очень эффективны в качестве дополнительных (неисключительных) тестов, которые мы можем использовать вместе со многими другими.

С другой стороны, из простого любопытства, Dr.Кох выбрал эту фигуру для своего диагностического теста из-за символизма, присущего деревьям. Во всех культурах, во всех странах деревья являются мифологическими и символическими фигурами, неразрывно связанными с людьми. Пытаться захватить их, попытаться нарисовать — это почти то же самое, что вынуть все, что мы носим внутри…

Что оценивает тест Дерева Коха?

Тест Дерева Коха требует от нас нарисовать рисунок, выбрать цвета, создать фигуру из ничего, зафиксировав ее на пустой странице.Он предлагает некоторые подсказки о нашем индивидуальном стиле. В том же духе он показывает определенные эмоциональные состояния.

• Он также измеряет стабильность человека, наличие или отсутствие внутренних конфликтов, его уязвимость и чувствительность.
• С другой стороны, некоторые психологические дисциплины, такие как психоанализ, показывают, что этот тест также раскрывает структуру психики или содержание нашего бессознательного.
• Интересно знать, как показывает недавнее исследование, что тест Баума оказался очень эффективным в диагностике когнитивных нарушений и даже в начале деменции.

Как это применить?

Тест дерева актуален для всех в возрасте от 5 до 6 лет. Для этого требуется только, чтобы человек обладал определенными базовыми двигательными навыками, необходимыми для рисования.

• Человек получает чистый лист бумаги, цветные карандаши и ластик.
• Они рисуют дерево с его корнями, стволом, ветвями и т. Д.
• В случае, если пациенты 5 или 6 лет дети, мы попросим их сделать два рисунка. Первым будет фристайл: « нарисуй любое дерево, какое тебе нравится », — говорят они.Позже им говорят сделать новый рисунок, и теперь дерево отличается от первого. Итак, у нас будет два рисунка, чтобы сделать оценку более понятной.
• Расчетное время составляет от 10 минут до получаса, в зависимости от потребностей каждого человека.

Как мы анализируем Древовидный тест?

Мы должны смотреть на эти элементы:

Земля

• Рисунок, на котором нет линии почвы или корней, может указывать на отсутствие эмоциональной и личной стабильности у пациента.

• Непропорциональные корни в форме молнии также могут указывать на проблемы, эмоциональную сдержанность, ярость и искоренение.

Ствол

• Очень тонкий ствол: очень чувствительный и нежный. Или это может означать наличие внешнего напряжения или требований , которые изменяют спокойствие и благополучие пациента.
• Очень широкий багажник: импульсивный, с высокой эмоциональностью и малой способностью к самообладанию.
• Ствол с нормальными пропорциями означает внутреннее равновесие.
• Ствол, образованный прямыми линиями: праведник, с хорошей абстракцией.
• Багажник с волнистыми линиями: общительный, милый и не имеет проблем с общительностью.
• Стволы с расширениями, впадинами, шипами, торчащими кончиками: наличие страхов, травм, сдерживаемых эмоций, заторможенности…

Ветви

Ветви дерева отражают взаимодействие с физической и внешней средой. В то время как корни и ствол больше связаны с внутренним и эмоциональным миром, ветви предположительно представляют собой другой психологический уровень.

• Маленькие веточки: дети до 9 лет всегда рисуют маленькие веточки, это нормально. Это может означать незрелость или отношение к миру ребенка.
• Большие ветви: человек, рисующий рисунок, обладает большим воображением, энтузиазмом или даже немного большим самолюбием, чем обычно.
• Дерево без веток: вы можете сказать нам, что у человека, нарисовавшего рисунок, отсутствует развитие или возможны когнитивные проблемы.
• Ветки спиралевидные: коммуникативные, со вкусом, нежные.
• Ветви в форме молнии или жезла: упрямый человек, импульсивный, с некоторым гневом или вызывающими чувствами.
• Ветки с листьями: живые.
• Ветки с плодами: человек с целями и желаниями для их выполнения.

Ценностей гораздо больше, чем мы описываем здесь, например, другие «аксессуары», такие как дома, птицы, холмы… То есть детали, которые психолог не запрашивал, которые также могут предоставить релевантную информацию. Также хорошо учитывать выбранные для елки цвета и даже размер самих фигурок.

Кроме того, внимание могут привлекать такие вещи, как срезанные ветви, отверстия или раны на стволах, отсутствие корней или наличие темных цветов . Все это могло означать травму. Однако древовидный тест — не единственный доступный диагностический тест. Это просто интересный инструмент, который вместе с другими инструментами может помочь нам собрать информацию, чтобы поставить более точный окончательный диагноз.

Это может вас заинтересовать …

Личностный тест «Нарисуйте дерево»

Нарисуйте-дерево — это тест, который используют некоторые рекрутеры для определения личности кандидатов.

Вчера вечером я нарисовал дерево по просьбе специалиста по персоналу из компании, в которую я обращаюсь.

Тем временем я провожу небольшое исследование в Интернете, чтобы узнать толкование такого рисунка. И я хотел бы записать ниже для справки 🙂

Ориентация чертежа:

1. Справа . Если человек на вашем листе бумаги находится справа, это указывает на ваше желание профессионально расти и вашу уверенность в том, что произойдет в будущем.

2. Слева . Если этот человек находится в левой части листа, это свидетельствует о вашем пессимистическом отношении, а также о том, что что-то из вашего прошлого мешает вам быть счастливым в будущем.

3. В центре. Если ваш человек занимает центральное положение, это означает, что вы достаточно конкурентоспособны.

Размер рисунка:

1. Маленький : скромность, неуверенность, чувство неполноценности, заниженная самооценка.

2. Big : потребность в признании, склонность к тщеславию.

НАРИСИТЕ ДЕРЕВО

— Посмотрите, насколько велико дерево по отношению к бумаге. Если дерево относительно невелико, художник бережлив и бережно расходует время и деньги. Если он большой и заполняет большую часть листа, человек очень великодушен и склонен брать на себя больше, чем он может справиться.

— Проверьте размещение дерева на бумаге. Если дерево расположено вверху страницы, художник независим и ценит творческую свободу.Внизу листа дерево представляет практичного и разумного человека. Дерево в центре страницы означает, что человек хорошо организован, а дерево, нарисованное по диагонали на странице, указывает на непредубежденного человека.

— Изучите контур и детали дерева. Сильные, четкие, толстые линии указывают на уверенность в себе и агрессивность, в то время как слегка нарисованные линии указывают на мягкость и человека, который пытается слиться с ним. Если на дереве есть много деталей, таких как листья и ветви, художник, скорее всего, полностью погрузится в детали проекта, в то время как несколько деталей указывают на то, что человек предпочитает смотреть на общую картину.

— Наличие корней указывает на то, что художник уделяет большое внимание прошлому и влияет на его повседневную жизнь. Если корни затемнены, у него могут быть проблемы или проблемы в прошлом. Дерево без корней указывает на то, что эти художники сильны и уверены в том, кем они являются сегодня.

— Посмотрите на форму дерева. Высокое дерево или дерево с заостренной вершиной указывает на дальновидного человека с высокими целями, в то время как короткое дерево говорит о том, что художник доволен своей текущей ситуацией.Широкое дерево указывает на очень защитную личность; согнутое дерево символизирует неугомонность и энергию.

— Осмотрите ствол дерева. Широкий ствол указывает на силу, а узкий — на гибкость и приспособляемость человека. Прямой ствол указывает на хорошо организованную личность. Чистый ствол указывает на счастливую домашнюю жизнь, а корявый или темный ствол — на несчастье дома. Узелок символизирует прощающего человека, хотя темный узелок говорит о том, что художник прощает других, но очень строг к себе.

— Просмотрите верхушку дерева, так как есть много способов нарисовать верхушку дерева. Пушистый верх указывает на человека, который доволен жизнью и обладает теплым характером, а простой верх указывает на замкнутого и сдержанного человека. Вершина дерева с множеством линий указывает на занятого и энергичного человека, хотя, если все линии спутаны, человек может не знать, куда движется жизнь. Художники, нарисовавшие дерево с обрезанной верхушкой, могут сдерживать себя от развития, насколько это возможно в жизни.

— Изучите ветви дерева. Если у дерева нет ветвей или листьев, человек заботится о средствах и цели достижения конкретной цели. Если у дерева есть ветви, но нет листьев, как у дерева зимой, человек честен по своей природе и больше заботится о методах, чем о результатах. Если дерево полно и имеет листья, человек больше заботится о целях, чем о средствах.

Когда все ветви обращены вверх, человек смотрит в будущее; если ветви расходятся во многих направлениях, человек общается и обращается к другим.Если нарисован каждый отдельный лист, художник хорошо организован.

— Наблюдайте за любыми объектами, нарисованными вокруг дерева. Лишние рисунки говорят о том, что художник уделяет внимание окружающей среде. Объекты, которые часто встречаются на рисунках деревьев, включают фрукты, орехи и траву, которые подчеркивают домашний комфорт; цветы — акцент на красоте; птицы, животные или люди — общительный характер и доброта; солнышко — оптимизм; облака — разочарование; а качели — радость и веселье в жизни.

Этот тест «дом-дерево-человек» определит вашу личность.

Каждый человек уникален по-своему. Психологи считают, что так же, как у всех нас есть наша эксклюзивная подпись, наши маленькие рисунки и каракули также служат уникальными источниками информации, которые многое говорят о нашей истинной сущности. Когда мы рисуем, мы подсознательно проецируем на лист бумаги наши основные личностные характеристики и черты. Вот почему эти маленькие рисунки так важны.

AdMe.ru предлагает вам узнать немного больше о своем истинном Я с помощью этого удивительного теста.

Тест «Дом-Дерево-Человек» (HTP) — это проективный метод, предназначенный для определения основных личностных качеств человека, который его выполняет. Его часто используют во время собеседований и различных оценок.

Нарисуйте дом, дерево и человека. Теперь приготовьтесь узнать, что ваш рисунок может рассказать о вашей личности.

Что анализируется на вашем рисунке?

• Размеры на чертеже отражают ваш уровень самооценки и уверенности.
• Штрихи и линии (их давление, твердость и твердость) показывают уровень решимости и то, насколько комфортно вы себя чувствуете в процессе принятия решений. Например, если вы склонны проводить одну и ту же линию дважды, это свидетельствует о неуверенности, неудовлетворенности и неконтролируемом перфекционизме.
• Clarity олицетворяет гармонию и гибкость.

1. Образ дома

Дом представляет семейные отношения — то, как вы видите и интерпретируете дом и семейную жизнь.Это многое говорит о том, как вы относитесь к семейным ценностям в целом и к своей семье в частности.

• Крыша: олицетворяет интеллектуальную, фантастическую и духовную жизнь.
• Дымоход: эмоциональная и сексуальная жизнь. Выходящий из дымохода дым символизирует внутреннее напряжение.
• Стены: стойкость и сила вашей личности.
• Двери и окна: отношения с окружающим миром, социальный контекст, уровень интеграции. Например, очень большая дверь показывает, что вы очень зависимы.
• Тротуары: открытость, доступ к интимной семейной жизни.
• Земля: устойчивость и контакт с реальностью.

2. Образ дерева

Дерево символизирует самые глубокие и бессознательные аспекты вашей личности. Он представляет собой то, что вы обычно держите при себе.

• Корона: идеи, мысли, самооценка. Например, плотность кроны напрямую связана с умственной продуктивностью.
• Филиалы: социальные контакты, стремления и уровень удовлетворения или разочарования.
• Ствол: представляет ваше самоощущение, неприкосновенность вашей личности. Если он изогнут, значит, вы гибки и легко приспосабливаетесь.
• Корни: связаны с вашим бессознательным и инстинктивным внутренним миром, проверкой реальности и ориентацией.
• Земля: контакт с реальностью и стабильность. Например, его отсутствие представляет собой трудности с реализацией реальности.

3. Образ человека

Человек представляет собой самооценку, ваше идеальное Я.Он показывает ваше отношение к этому миру, как сосуществуют ваша общественная жизнь и внутренний мир.

• Руководитель: интеллект, общение, воображение, общительность. Например, если голова больше тела, значит, у вас впечатляющие интеллектуальные способности.
• Волосы: сексуальность, мужественность и чувственность.
• Глаза: социальное общение и ваше восприятие окружающего мира.
• Рот: чувственность, сексуальность и вербальное общение. Если рот на вашем фото представляет собой прямую линию, это означает, что вы словесно агрессивны.
• Нос: фаллический символ.
• Руки: аффективность, агрессивность.
• Шея: импульсный контроль.
• Оружие: адаптация и интеграция в социальный мир.
• Ноги: контакт с реальностью, поддержка, стабильность и безопасность.
• Ноги: сексуальность и агрессивность.

ЧТО В ДЕРЕВЕ? ВАША ЛИЧНОСТЬ

Нарисуйте дерево.

Правильно, прежде чем читать дальше, возьмите лист бумаги и ручку или карандаш и нарисуйте дерево.

А теперь посмотрите на свое дерево. Вы рисовали пальму или дуб? Тот, у кого короткий широкий хобот или длинный и тонкий хобот? Ваше дерево — зимний скелет с голыми ветвями или полная летняя листва, с птичьим гнездом, спрятанным в верхней ветви?

Этель Джонсон, автор книги «Нарисуй мне дерево: что дерево, которое ты рисуешь, говорит о тебе», уже более 20 лет анализирует личности людей, глядя на сделанные ими рисунки деревьев.

Джонсон, которой за 70, интерпретирует рисунки на основе размера, четкости линий, того, сколько бумаги заполняет дерево, формы, корней и ствола, а также любых дополнительных деталей, таких как сучки, трава, фрукты, птицы. , облака или солнце.Хотя чтение на дереве может показаться чрезмерно упрощенным, эти художественные произведения могут предоставить ценную информацию о внутренних ландшафтах. Психологи часто используют терапевтические инструменты, такие как тест чернильных пятен Роршаха и тематический тест апперцепции, потому что формы и изображения побуждают клиентов говорить о своих мыслях и фантазиях. Арт-терапевты — это специалисты, которые узнают больше о клиентах, которым трудно выражать свои мысли вербально.

Конечно, как и любой другой вывод, сделанный на основе одного доказательства, древовидный анализ не всегда может оказаться верным или даже поучительным.

Но они действительно веселые.

Я нарисовал дерево и попросил коллег нарисовать дерево, а затем воспользовался книгой Джонсона, чтобы интерпретировать наши ветви и группы листьев.

Вскоре мой стол был заполнен обрывками бумаги, покрытыми деревьями всех мастей: зимними деревьями и летними деревьями, деревьями с корнями и без корней, деревьями, отходящими от края бумаги.

Вот основные сведения:

— Размер дерева: Если ваше дерево мало по сравнению с размером бумаги, вы экономны и хорошо подготовлены к завтрашнему дню.Если ваше дерево занимает большую часть страницы, вы великодушны и, возможно, берете на себя больше, чем вы можете справиться.

— Линии и ответвления: жирные жирные линии означают, что вы сильны, агрессивны и уверены в себе; легкие, нежные линии означают, что вы говорите мягко, нежно и скромно. Редкое зимнее дерево показывает вашу честность.

— Ствол и корни: затемненный ствол может означать, что у вас проблемы дома, в то время как темные корявые корни указывают на тяжелое или тяжелое прошлое. Посаженное в землю дерево указывает на необходимость обеспечения безопасности; если он оставлен в воздухе, вы спонтанны.Если у вас короткий и широкий багажник, вы довольны.

— Дополнительные сведения: фрукты или орехи означают, что вы любите работать. Птицы, животные или люди вокруг дерева означают, что вы добрый и отзывчивый человек. Качели означают, что вы получаете удовольствие от всего, что делаете. Елка означает сентиментальность и любовь к праздникам. Узел означает, что вы умеете прощать. А солнце, падающее на ваше дерево, показывает, что вы оптимист — постучите по дереву.

(PDF) Скрининг депрессивных расстройств с помощью теста «рисование дерева»

fpsyg-11-01446 23 июня 2020 г. Время: 15:40 # 8

Gu et al.Диагностика MDD с помощью Tree Drawing

Ширина купола между основной депрессивной и подпороговой

группами, в то время как остальные 11 количественных показателей не сильно различались. Возможно, это связано с размером выборки

групп. В будущем мы добавим больше испытуемых для тестирования

соотношения между навесом, стволом и корнями. Кроме того, у

депрессивных субъектов было несколько эпизодов. В будущих исследованиях необходимо сравнить

деревьев, нарисованных разными эпизодами тяжелых депрессивных пациентов

.

В целом, наши данные показали, что существуют различия в размере, ширине и высоте кроны

у пациентов с большой депрессией и

у пациентов в контрольной группе, что указывает на то, что количественные показатели

относительно кроны деревьев — Тест по рисованию имеет значение в диагностике психических расстройств

. Насколько нам известно, это первый отчет

об объективном изучении рисунка дерева, который может сыграть определенную роль в диагностике эмоциональных расстройств.Вдобавок рисунок дерева

может предоставить количественные средства для клинической диагностики,

и обеспечить научную основу для разработки норм эмоционального диагноза

.

ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ЭТИКЕ

Исследования с участием людей были рассмотрены и

одобрены комитетом Этнического университета Цзянсу.

пациентов / участников предоставили письменное информированное согласие на участие

в этом исследовании.

ВКЛАД АВТОРА

SG, FW и WL разработали проект, FL, RF, YLiu, GL, YLi и

MG провели эксперименты.Рукопись написали FW, WL и JH.

ФИНАНСИРОВАНИЕ

Рукопись поддержана грантом Фонда

гуманитарных и социальных наук Министерства образования

в Китае (19YJAZH083).

ССЫЛКИ

Арагонес, Э., Пинол, Дж. Л. и Лабад, А. (2011). Гипердиагностика депрессии у

пациентов без депрессии в первичной медико-санитарной помощи. Fam. Практик. 23, 363–368. DOI: 10,1093 /

fampra / cmi120

Cai, W., Тан, Ю., и Ву, С. (2012). Изображение деревьев в проекционной тестовой системе

[J]. Прог. Psychol. Sci. 20, 782–790.

Чен, К., Сун, Б., Шен, Х. и Ван, Ю. (2011). Использование проективного теста рисования

для оценки симптома тревоги [J]. J. Psychol. Sci. 34, 1512–

1515.

Чен К. и Сюй Г. (2008a). Исследование по диагностике депрессии с помощью проективного теста рисования

. Psychol. Sci. 31, 722–724. DOI: 10.16719 / j.cnki.1671-

6981.2008.03.002

Чен К. и Сюй Г. (2008b). Изучение диагноза депрессии [J]. Psychol.

Sci. 31, 722–724.

Коррейя Д., Коррейя Л. и Гандра Т. (2009). P01-184 Возможный ошибочный диагноз биполярного расстройства

[J]. Евро. Психиатрия 24 (Дополнение 1): S572.

Дэвисон Т. Э., Маккаб М. П. и Меллор Д. (2009). Исследование

— диагноз «золотой стандарт» большой депрессии в учреждениях по уходу за престарелыми.

Am.J. Geriatr. Психиатрия 17, 359–367. DOI: 10.1097 / jgp.0b013e318190

b901

Вентилятор, X. (1993). Классификация психических и поведенческих расстройств по МКБ-10 [M].

Пекин: Народное медицинское издательство.

Фишер, А., Фишер, М., Николлс, Р. А., Лау, С., Поэттген, Дж., Патас, К. и др. (2015).

Диагностическая точность большой депрессии при рассеянном склерозе с использованием опросников самооценки

. Brain Behav. 5: e00365,

Гу, Л., Цзин, Ю., Ли, Дж. Х., Хуанг, С., и Ван, Ф. (2018). Стресс-индуцированный гормон

и нейромодуляторные изменения у крыс с депрессивной менопаузой. Фронт психиатрии

9: 253. DOI: 10.3389 / fpsyt.2018.00253

Гу, С., Ван, В., Ван, Ф. и Хуанг, Х. Х. (2016). Нейромодулятор

и биомаркер эмоций психических расстройств, вызванных стрессом. Neural Plast.

2016: 260912.

Hashim, N. W., Wilker, M., Salomon, R., Meggs, J., and France, D. J. (2017).

Оценка акустики голоса как предикторов оценки клинической депрессии.J. Voice

31: 256.e1-256.e6.

He, Y. (1999). Шкала положительных и отрицательных симптомов [J]. Подбородок. J. Mental Health 1999,

267–276.

Ху, Ю. и Чен, Дж. (2012). Применение теста проективного рисования дерева у

подростков с депрессией. Подбородок. J. Clin. Psychol. 20-2, 185–187. DOI: 10.16128 /

j.cnki.1005-3611.2012.02.041

Игими К., Морита К. и Кавамура Н. (2001). Диагностическая оценка

теста «Баум» при психических расстройствах.Kyushu Neuropsychiatry 47,

129–136.

Инадоми, Х., Танака, Г., и Охта, Ю. (2003). Характеристики деревьев нарисованы

больных параноидной шизофренией. Psychiatry Clin. Neurosci. 57, 347–351.

DOI: 10.1046 / j.1440-1819.2003.01130.x

Ji, Y. (2011). Тест проекции личности дерева. Чунцин: Чунцин, издательская группа

.

Кан, К., и Гуансин, X. (2008). Исследование по диагностике депрессии

с помощью проективного теста рисования.Psychol. Sci. 31, 722–724. doi: 10.16719 /

j.cnki.1671-6981.2008.03.002

Канеда, А., Ясуифурукори, Н., Сайто, М., Сугавара, Н., Накагами, Т. и Фурукори,

Х. ( 2010). Характеристики теста на рисование дерева при хронической шизофрении [J].

Психиатрическая клиника. Neurosci. 64, 141–148. DOI: 10.1111 / j.1440-1819.2010.02071.x

Ли, К., Чен, Т., и Хелфрик, К. (2011). Разработка скоринга для кинетического теста рисования человека на дереве

.Гонконг J. Occup. Ther. 21, 72–79.

doi: 10.1016 / j.hkjot.2011.10.004

Li, X., La, R., Wang, Y., Niu, J., Zeng, S., Sun, S., et al. (2019). Распознавание легкой депрессии

на основе ЭЭГ с использованием сверточной нейронной сети. Med. Биол. Англ.

Вычисл. 57, 1341–1352. DOI: 10.1007 / s11517-019-01959-2

Лю В. (2017). Программное обеспечение для тестирования проекции чертежей деревьев [P]. Программное обеспечение

Авторские права: 2017SR389392.2017.

Мэтт Р. (2015). Понимание личности через интерпретацию рисунков дерева

— Руководство для непрофессионала по развлекательному психоанализу в мягкой обложке [M].Лос

Ангелы, Калифорния: Независимая издательская платформа CreateSpace. 83–85.

Мистра К., Чаттопадхьяй С. и Канхар Д. (2012). Гибридный инструмент epxert для

диагностики депрессии. J. Med. Imaging Health Infom. 3, 42–47. DOI:

10.1166 / jmihi.2013.1126

Морита К., Накамура Х. и Харамура К. (2001). Оценка и классификация

психического расстройства: анализ зависимых от времени изменений в тесте Баума.

Сейшинка Чирёгаку 47, 129–136.

Мураяма, Н., Эндо, Т., и Инаки, К. (2016). Характеристики депрессии у

пожилых людей, проживающих в общинах, по результатам теста на рисование дерева [J].

Психогериатрия 16, 225–232. DOI: 10.1111 / psyg.12142

Овора А. Х., Карабин Х., Риз Дж. и Гарве Т. (2016). Сводная диагностика

валидность широко используемого случая обнаружения большого депрессивного расстройства у матери

инструментов в США: метаанализ. J. A ff ect. Disord.2016,

335–343. DOI: 10.1016 / j.jad.2016.08.014

Pintea, F. A., Simion, G., and Gui, V. (2014). «Автоматическая сегментация грузовика короны

в тесте на рисование дерева [C]», в материалах Международного симпозиума

по электронике и телекоммуникациям (Пискатауэй, штат Нью-Джерси: IEEE).

Руохонен, Э. М., Альхайнен, В., и Астикайнен, П. (2020). Связанные с событием потенциалы

к неуместным грустным лицам как индикатор состояния депрессии. Биол.Psychol.

149: 107806. DOI: 10.1016 / j.biopsycho.2019.107806

Шварц, А., Пескин, С., Спиро, А., и Вайнер, С. Дж. (2019). Прямое наблюдение

скрининга депрессии с выявлением диагностических ошибок и повышением точности

Границы в психологии | www.frontiersin.org 8 июня 2020 г. | Том 11 | Артикул 1446

ТЕСТ ДЕРЕВА КАРЛА КОЧА: ЧТО … — Psychologytoday.com

ПОНИМАНИЕ ТРАВМЫ ОТКЛЮЧЕНИЯ И ПУТЬ К ВОССТАНОВЛЕНИЮ

Страдаете ли вы от страха быть брошенным? Читайте дальше, чтобы узнать, как возникает травма отвержения и как она влияет на вас, и как исцелиться от травмирующего опыта и жить более здоровой и мирной жизнью.

Что такое травма отказа?

С момента рождения мы начинаем привязываться к нашим родителям, бабушкам и дедушкам, опекунам и другим членам семьи. Эти привязанности необходимы для физического, эмоционального и психологического развития. Он закладывает прочную основу для понимания того, как строить здоровые отношения в долгосрочной перспективе.

Любовь, привязанность и забота помогают ребенку вырасти здоровым взрослым, с высокой самооценкой и чувством безопасности.Они не знают страха и всегда уверены в том, что исследуют мир или ищут новых впечатлений.

Но, если в ранние годы ребенку не уделяют должного внимания или он растет в среде, в которой отсутствуют привязанность, забота и поддержка, ребенок может испытать так называемую травму отвержения, также известную как посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). оставление.

Признаки отказа от ребенка Травма или ПТСР отказа от ребенка

Эффект травмы может варьироваться от человека к человеку в зависимости от биологических, финансовых, социальных факторов и факторов окружающей среды.Но есть некоторые признаки, указывающие на то, что человек переживает травму отвержения.

Разрыв отношений или дружбы, разлука с любовником / партнером, чувство непривязанности или эмоциональной недоступности для связи.

Страх одиночества или быть брошенным.

Держаться за токсичные или оскорбительные отношения, чтобы не чувствовать себя одиноким или брошенным.

Слишком много давать или излишне стараться доставить удовольствие

Ревность в ваших отношениях или в отношениях с другими
Трудности в эмоциональной близости

Избегание любых отношений или дружбы.

Низкая самооценка и самооценка.

Недоверие в отношениях
Тревога и депрессия.

Чувство незащищенности, беспомощности, неполноценности и «недостаточности».

Саморазрушительное поведение.

Страх конфликта в отношениях или избегание конфликта любой ценой.

Слишком много или совсем не реагируешь на сложные ситуации.

Чрезмерная потребность в контроле над другими людьми или ситуациями.

Самооценка и перфекционизм.

Установление нереалистичных ожиданий.

Эмоциональные воспоминания, приводящие к панике или сильному эмоциональному расстройству.

Причины травмы отказа

Травма отказа вызвана неблагоприятным опытом или переживаниями в детстве, из-за которых вы чувствуете себя неуверенно, напуганно и одиноко.

Рост с серьезным эмоциональным недоверием отрицательно сказывается на физическом и психическом здоровье человека.

Ребенок, имеющий нездоровые привязанности, потерю крепких отношений или неблагополучную семью, например:

Нестабильность семьи из-за родительских споров или разлучения из-за развода

Смерть родителей или опекунов, от которых ребенок зависел, чтобы чувствовать себя в безопасности и любил

Эмоционально недоступная семья или родитель, который лишь эпизодически занимается с ребенком.

Отсутствие заботы в детстве из-за проблем с психическим здоровьем (например, депрессия у родителей) или злоупотребления психоактивными веществами (например, алкоголизм или наркомания)

Отсутствие заботы в детстве из-за физического заболевания (например, паралича), в результате чего родитель не может выполнять основные задачи ребенка. потребности, такие как любовь и внимание
Влияние травмы отказа на развитие ребенка

Будь то развод родителей, неблагополучная семья или какая-либо другая причина, по которой родитель или опекун не в состоянии любить, защищать своего ребенка и заботиться о нем, травма отказа оставляет ребенка чувствовать себя нелюбимым , неважные, небезопасные и неуверенные в том, как удовлетворить свои личные потребности.

У таких детей отсутствует чувство стабильных и безопасных отношений на протяжении всего периода развития. Они не знают, как строить и развивать здоровые отношения даже в зрелом возрасте.

Крепкие семейные отношения и поддержка в раннем возрасте помогают детям развивать способность распознавать — опасность, токсичные отношения, когда и как устанавливать связь с новыми людьми и удовлетворять личные потребности.

Но взрослые, которые никогда не получали любви и заботы в годы развития, не доверяют, не распознают опасность, токсичность и склонны к предательству, жестоким отношениям и эмоциональным расстройствам.У них возникают проблемы с доверием, и у них отсутствует способность любить и быть любимыми другим человеком.

Со временем у них ухудшается работа мозга и ухудшается психологическое самочувствие. Во многих исследованиях сообщается о высоком уровне расстройств пищевого поведения, расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, трудностей во взаимоотношениях и психических расстройств у взрослых с травмой отказа.

Помимо родителей, которые не могут заботиться о ребенке из-за развода, психического / физического заболевания или алкогольного опьянения, существует множество других причин травмы отказа или посттравматического стрессового расстройства.

Не каждый человек, переживший травмы в детстве, в результате страдает долгосрочными проблемами. Они могут способствовать возникновению проблем в более позднем возрасте, особенно в сочетании с другими формами травм или другими семейными проблемами.

Существующие исследования показывают, что травма, связанная с отказом от ребенка, чаще всего возникает в годы развития в детстве и в раннем взрослом возрасте. Но события, которые вызывают травму отвержения, могут произойти в любой момент жизни. Например, взрослые могут испытать травму отказа из-за внезапной смерти партнера или развода.Человек, потерявший близкого, может чувствовать себя незащищенным, нелюбимым и менее подготовленным для здоровых отношений в будущем.

Типы проблем отказа

Небезопасные стили прикрепления приводят к проблемам отказа. Существует три стиля привязанности:

1. Стиль избегающей привязанности

Люди с этим стилем привязанности остаются отчужденными, закрытыми или замкнутыми и не подпускают к себе никого.

2. Стиль тревожной привязанности

Люди с таким стилем привязанности развивают очень близкие и зависимые отношения с другими.Они испытывают тревогу при мысли о разлуке со своим партнером или любимым человеком. Таким образом, они, как правило, эмоционально реактивны и действуют из страха.

3. Неорганизованный стиль привязанности

Этот стиль привязанности вызывает у людей тревогу при мысли о том, что они состоят в отношениях. Они хотят избегать близости или близости, но могут вести себя непоследовательно. Этот стиль привязанности сопровождается другими потенциальными расстройствами.

Решение проблем, связанных с отказом от ребенка

Целью лечения от травмы от отказа является помощь людям:

Преодоление страхов

Доверие и построение здоровых отношений.

Избегайте саботажа в отношениях из-за беспокойства.

Избегайте тенденции изолироваться или отдаляться от других.

Развивать высокую самооценку и самооценку, потерянную из-за травматических переживаний в детстве.

Справиться с тревогой, стрессом и межличностными конфликтами

Справиться с сопутствующими расстройствами, такими как депрессия, биполярное расстройство, пограничное расстройство личности и другими состояниями, которые могут подпитывать расстройство пищевого поведения.

Восстановление после травмы отказа требует комплексного подхода, который закладывает основу для долгосрочного выздоровления.

Этапы лечения брошенной травмы:

a. Определите триггеры

Первым и самым важным шагом в лечении травмы отказа является определение триггеров и практика отказа, когда эти триггеры срабатывают.

г. Поговорите с кем-нибудь

Это еще один эффективный способ решения проблем, связанных с отказом. Выплесните свое разочарование, неуверенность или страх перед партнером, членом семьи или другом, которому вы доверяете. Вам будет удобнее говорить о своих чувствах в спокойном и уважительном члене.

г. Специалист в области психического здоровья

Очень важным шагом является консультация лицензированного консультанта или психиатра и обращение за терапией. Терапия (такая как когнитивно-поведенческая терапия и диалектическая поведенческая терапия), консультирование и методы лечения травм, такие как EMDR, — эффективны в преодолении травмы отвержения.

Терапия — это метод лечения, предназначенный для выявления корней проблемы отказа, потребности в контроле, страхов и негативных стереотипов мышления и замены их здоровыми, позитивными и более реалистичными мыслями.Медицинская бригада также попытается найти проблемы, связанные с тревогой, навязчивыми идеями или компульсиями, желанием контролировать и прошлыми травмами.

Обращение к терапевту по поводу травмы, оставленной брошенным человеком, также может помочь вам почувствовать себя в безопасности. Специалист в области психического здоровья научит вас устанавливать границы в отношениях, укреплять здоровые связи и избегать токсичности или жестокого обращения. Люди узнают, как они заслуживают отношения со стороны тех, с кем они общаются, и тех, кого они любят.

Специалист в области психического здоровья разработает план лечения (который также может включать лекарства), исходя из ваших конкретных потребностей, и научит вас здоровым навыкам преодоления трудностей.Они могут использовать междисциплинарный подход для лечения сопутствующих расстройств, возникающих в результате отказа от ребенка. Для вас важно использовать правильные ресурсы и поддержку для лечения травмы, вызванной отказом.

4. Уход за собой

Согласно исследованиям, это еще одно мощное оружие, которое поможет вам бороться с травмой, вызванной отказом. Эксперты в области здравоохранения неоднократно подчеркивали концепцию самообслуживания, касается ли она проблем с физическим здоровьем или психических заболеваний.

Действия по уходу за собой, такие как ведение дневника, прогулки или рисование, помогают человеку удовлетворить его или ее эмоциональные потребности, что, в свою очередь, улучшает дружбу и отношения.Делая то, что вам нравится, вы почувствуете удовлетворение и улучшите свой вклад в дела членов семьи, друзей или детей.

Самопомощь может также включать лечение расстройств пищевого поведения в стационаре (при поддержке экспертов), например, соблюдение здоровой диеты и рекомендаций консультанта по питанию.

Это все о травме отказа. Надеюсь, вы поняли, как отсутствие любви и заботы в раннем детстве может травмировать детей на всю оставшуюся жизнь.Если вы думаете, что страдаете от травмы отказа или знаете кого-либо, кто нуждается в лечении, обратитесь к специалисту по психическому здоровью и воспользуйтесь лучшими услугами и поддержкой.

Поделитесь этой статьей со всеми, кто, по вашему мнению, сочтет ее ценной и полезной.

Ссылки

Purcell, W. J. (1996). Привязочно-травматический комплекс. Американский журнал психоанализа, 56 (4), 435-446.
Хайнал, А. (1989). Понятие травмы и ее настоящее значение.Международный обзор психоанализа, 16, 315-321.
Ван дер Колк, Б. А. (2007). Влияние детской травмы на развитие.
Ван дер Колк, Б.А., Перри, Дж. К., и Герман, Дж. Л. (1991). Истоки саморазрушающего поведения в детстве. Американский журнал психиатрии, 148 (12), 1665–1671.
Кира И., Левандовски Л., Сомерс К. Л., Юн Дж. С. и Чиодо Л. (2012). Влияние типов травм, кумулятивной травмы и посттравматического стрессового расстройства на IQ в двух сильно травмированных группах подростков. Психологическая травма: теория, исследования, практика и политика, 4 (1), 128.
Гурвич, М. (2004). Психические травмы и страхи уничтожения. Жизнь с ужасом, работа с травмой: Справочник клинициста, 51-66.