рисуночный метод «Моя семья»

Рисуночная методика «Моя семья»

Для того чтобы вы могли поглубже заглянуть в душу своего ребенка и понять, чем он живет, чем дышит, о чем думает, о чем мечтает, находясь в семье, если у вас нет возможности проконсультироваться с нужным специалистом, проведите с ним самостоятельно один из адаптированных нами специально для родителей вариантов — вариант рисуночной методики «Моя семья», выявляющий внутрисемейные межличностные отношения.

Дайте вашему ребенку лист бумаги и набор цветных карандашей (черный, синий, коричневый, красный, желтый, зеленый). Так как эта проба адаптирована для родителей и оценивать ее не будет специалист, то набор карандашей может содержать не 6 цветов, а гораздо больше.

Предложите вашему ребенку, чтобы он нарисовал вашу семью. После этого займитесь чем-нибудь, сделав вид, что вам не до рисунка. Пусть ребенок ощутит хотя бы иллюзию свободы. Ваш пристальный взгляд невольно заставляет сына или дочь все «взвесить» на рисунке в пользу вас. Пусть рисующий ребенок пребывает лишь наедине с самим собой. Тем не менее, «работая», вам надо незаметно для ребенка наблюдать за тем, как он рисует, что рисует, где рисует .

После окончания рисования уточните некоторые детали наводящими вопросами. Затем проанализируйте данные рисуночной пробы по нижеприведенной нами схеме. И если вы научитесь правильно трактовать эти данные, то сможете не только выявить нюансы, но и оттенки их, всю гамму чувств, переживаемых ребенком в своей семье. Все то, что ваш ребенок тщательно скрывает, все то, что прячет где-то в глубине и не способен высказать вам вслух, все то, что в нем «бурлит» и «закипает», все то, что мучает и беспокоит его ежедневно, вдруг неожиданно, подобно джинну из бутылки, «вырывается» наружу и застывает с «немым криком» на бумаге. И, застывая, молча крича, молит вас о помощи. И этот «крик» должен услышать каждый из родителей. Ведь нам, родителям, навряд ли придет в голову, что очень часто мы — виновники всех бед ребенка.

Анализируя рисунок, необходимо обратить внимание на ряд деталей: последовательность выполнения задания, сюжет рисунка, на то, как расположены, как сгруппированы члены семьи, на степень близости и степень отдаленности их друг от друга, на место нахождения ребенка среди них, на то, с кого ребенок начинает рисовать семью, на ком заканчивает, кого «забыл» изобразить, кого «добавил», кто выше ростом и кто ниже, кто как одет, кто нарисован контуром, кто вырисован до деталей, на цветовую гамму и т. д.

Остановимся на некоторых особенностях анализа рисунка.

1. Последовательность выполнения задания. Как правило, после получения установки ребенок сразу же начинает рисовать всех членов семьи и только потом дополняющие рисунок детали. Если же вдруг художник по непонятной причине акцентирует свое внимание на чем угодно, кроме семьи, «забывая» нарисовать своих родственников и себя, или рисует людей после изображения второстепенных объектов и предметов, необходимо задуматься, почему он так поступает и что кроется за всем этим. В чем причина его равнодушия к своим близким? Для чего он оттягивает время изображения их? Чаще всего «ларчик» открывают наводящие вопросы и уточняющие оттенки семейных взаимоотношений, другие методики. Как правило, отсутствие членов семьи на рисунке или оттягивание времени их изображения — один из симптомов психического дискомфорта ребенка в семье и признак конфликтных семейных взаимоотношений, в которые вовлечен и художник.

2. Сюжет рисунка. Чаще всего сюжет предельно прост. Ребенок изображает свою семью в виде групповой фотографии, на которой присутствуют все члены семьи или кого-то нет. Все присутствующие находятся на земле, стоят на полу или, почему-то лишившись опоры, висят в воздухе. Иногда на рисунке, помимо людей, расцветают цветы, зеленеет трава, растут кустики и деревья. Некоторые дети размещают своих родных в собственном доме среди мебели и знакомых вещей. Нередки случаи, когда кто-то находится дома, а кто-то на улице. Помимо застывше-монументальных групповых портретов, встречаются и рисунки, на которых все члены семьи заняты делом и, безусловно, самым важным — ребенок. Эти рисунки, как правило, переполнены экспрессией и динамизмом.

Как уже было сказано выше, иногда дети просто отказываются от рисования или ограничиваются каким-нибудь, особенно кажущимся на первый взгляд отвлеченным сюжетом, где нет никакой семьи (смотрите ниже  рис. 1). Но это только на первый взгляд. Рисунок семьи «без семьи» — крик протеста ребенка и подаваемый им таким образом сигнал бедствия — SOS. На предлагаемом нами рисунке десятилетняя девочка, ревнуя родных к младшим детям в семье, всех членов семьи спрятала в доме за толстыми стенами. Себя же, как Карлсона, она разместила где-то на крыше (подробная трактовка рисунка будет приведена ниже). Когда ваш ребенок рисует семью «без семьи», забросьте дела и решите шараду. Задумайтесь — почему? Наведите мосты. Иначе вы можете «прозевать» что-то существенное в вашем ребенке и потеряете «ключ» от него.

Если рисунок семьи у ребенка ассоциирует с чем-то приятным, с теплыми, нежными воспоминаниями, он освещает всех членов семьи или кого-то из них ярким солнцем — символом ласки, добра и любви. Если над групповым портретом семьи темные тучи или льет дождь, то, вероятнее всего, это связано с дискомфортом ребенка.

3. Последовательность расположения членов семьи. Обычно первым ребенок изображает или самого любимого им члена семьи, или, по его мнению, самого значительного и авторитетного в доме. Если самым значительным ребенок считает себя, он, не скрывая это, рисует свою фигуру первой. Последовательность расположения других членов семьи и их порядковые номера указывают на отношение к ним ребенка, вернее, на их роль в семье в глазах ребенка или на отношение их, по мнению рисующего, к нему. Чем выше порядковый номер у изображенного члена семьи, тем ниже его авторитет у ребенка. Обычно самый последний нарисованный родственник имеет самый низкий авторитет. Поэтому, если ребенок интуитивно ощущает себя отвергнутым и ненужным родителям, то он изображает себя после всех.

4. Размеры фигур членов семьи. Чем более авторитетным в глазах ребенка является изображаемый им член семьи, тем выше его фигура и значительнее размеры. Довольно часто у маленьких детей не хватает даже листа, чтобы разместить всю фигуру полностью, целиком. При низком авторитете родственника величина фигуры его, как правило, гораздо меньше реальной по сравнению с остальными членами семьи. Поэтому безнадзорные и отвергнутые дети изображают себя обычно едва приметными, низкорослыми, крошечными мальчиками-с-пальчик или Дюймовочками (см. ниже рис. 2), подчеркивая всем этим свою ненужность и незначительность. В противовес «отвергнутым» кумиры семьи не жалеют места для изображения своих фигур, рисуя себя вровень с мамой или папой и даже выше их (см. ниже рис 3).

5. Величина пространства и ее размеры между изображением отдельных членов семьи свидетельствуют или об их эмоциональной разобщенности, или об их эмоциональной близости. Чем дальше фигуры расположены друг от друга, тем больше их эмоциональная разобщенность, как правило, отражающая конфликтную ситуацию в семье. На некоторых рисунках дети подчеркивают ощущаемую ими разобщенность близких включением в свободное пространство между членами семьи каких-то посторонних, еще более разъединяющих людей предметов. Чтобы уменьшить разобщенность, ребенок ча сто заполняет промежутки, по его мнению, объединяющими близких родственников вещами и предметами или рисует среди членов семьи малознакомых ему лиц.

При эмоциональной близости все родственники в семье нарисованы почти вплотную друг к другу и практически не разобщены. Чем ближе ребенок изображает себя по отношению к какому-либо члену семьи, тем выше его степень привязанности к этому родственнику. Чем дальше ребенок находится от какого-то члена семьи, тем меньше его привязанность к этому члену. Когда ребенок считает себя отвергнутым, он отделен значительным пространством от других.

6. Место расположения ребенка на рисунке — источник важной информации о положении его в семье. Когда он в центре, между мамой и папой, или рисует себя первым во главе семьи, то это значит, что он ощущает себя нужным и необходимым в доме. Как правило, ребенок помещает себя рядом с тем, к кому больше всего привязан. Если мы видим на рисунке, что ребенок изобразил себя после своих всех братьев и сестер, подальше от родителей, то это чаще всего просто признак ревности его к другим живущим в семье детям, по отношению к любимым маме или папе, а может быть, обоим вместе, и, отдаляя себя от всех остальных, художник сообщает нам, что он считает себя лишним и ненужным в доме.

7. Когда ребенок почему-то «забывает» вдруг нарисовать себя, ищите вескую причину в своих семейных отношениях. Они обычно не совсем примерные и, очевидно, тягостны ребенку. Изображение ребенком семьи без себя — сигнал конфликта между ним и кем-то в вашем доме или семьей всей в целом, и у ребенка в связи с этим нет чувства общности с другими близкими ему людьми. Своим рисунком таким способом художник выражает свою реакцию протеста против неприятия его в семье. Интуитивно догадавшись, что он давно отвергнут вами, что вы его почти «забыли», заботясь о других в семье, ребенок «мстит» вам на бумаге, не понимая, что отказом от рисования себя он выдает свои секреты, невольно выплеснув наружу клокочущий в нем дискомфорт.

8. Когда ребенок почему-то «забывает» вдруг нарисовать кого-то из родителей или других реальных членов своей семьи, то, вероятнее всего, не кто иной, а именно «забытый» родственник ребенка и есть источник его дискомфорта, переживаний и мучений. Умышленно «забыв» включить такого близкого в состав своей семьи, ребенок как бы нам указывает путь на выход из конфликтной ситуации и на разрядку негативной семейной атмосферы. Довольно часто этим способом художник «устраняет» конкурентов, пытаясь погасить хоть на мгновение кипящую в нем ревность к другим детям или к родителям своего пола. Особенно упорно «мстит» ребенок и не рисует на бумаге того члена семьи, который постоянно подавляет и унижает его в доме. Поэтому обычно на вопрос: «Где этот член семьи?» — ребенок, продолжая «мстить» ему, несет в ответ сплошные небылицы, нелепости и несуразности, вроде того, что этот родственник выносит мусор, моет пол, стоит в углу.. Короче говоря, таким путем ребенок, пусть наивно, но мечтает взять реванш, хотя бы мысленно унизив близкого, который постоянно унижает его реально каждый день.

9. Когда ребенок почему-то «дополняет» вдруг свою семью несуществующими родственниками или посторонними, то этим он пытается заполнить вакуум в чувствах, недополученных в семье, или использовать их вместо буфера, смягчающего ощущение своей неполноценности в кругу родных. Нередко дети заполняют этот вакуум теми лицами, которые способны, по их мнению, наладить близкие контакты с ними и дать возможность им хоть как-то удовлетворить свои потребности в общении. Поэтому ребенок, «моделируя» состав своей семьи, невольно предлагает нам ее улучшенный, усовершенствованный и выбранный им, а не кем-нибудь другим вариант.

Помимо посторонних лиц, художник часто «дополняет» свою семью животным миром: мы видим птиц, зверей, но больше всего преданных и нужных человеку кошек и собак. И если в этих «дополнениях» нет никакой идентификации с реальным членом семьи ребенка, и если кошки и собаки… просто выдуманные, их нет на самом деле у художника, но он мечтает, чтобы они были и заменили ему родственников и друзей, то это значит, что ребенок жаждет быть кому-то нужным. Ему с рождения необходимо, чтобы его любили и чтобы он ответно тоже кого-то горячо любил. И если вы не удовлетворили его своей любовью, то он интуитивно ищет любовь на стороне. Поэтому задумайтесь серьезнее над тем, с какой целью ваш ребенок, который будто бы ничем не обделен, упрямо каждый раз на всех рисунках своей семьи штампует призраки несуществующих и не живущих в доме кошек и собак, которых даже вы не обещали ему приобрести. Задумайтесь серьезно. И расцените это как симптом, говорящий вам о дефиците нужного общения и дефиците нежности и ласки, который ощущает ваш ребенок. Задумайтесь: не вы ли виноваты в этом дефиците?

10. Когда ребенок почему-то вместо семьи рисует только одного себя, «забыв» нарисовать всех остальных, то это чаще всего говорит о том, что он не ощущает себя полноценным членом своей семьи и чувствует, что для него в ней просто не хватает места.

Довольно часто на рисунках одного себя неприятие ребенка членами семьи видно через эмоциональный фон и сумрачную цветовую гамму. Одиночество отвергнутого в возрасте, когда еще дети не способны обходиться без родителей, — грозный признак неблагополучной ситуации в семье для вашего ребенка. Иногда художник при изображении семьи специально выделяет только одного себя, чтобы подчеркнуть свою значительность для остальных. Это чаще всего делают кумиры семьи или дети, не скрывающие свой эгоцентризм. От отвергнутых такой ребенок отличается невольным любованием собой, что обычно видно по окраске и детализации одежды или по второстепенным фоновым предметам, создающим праздничный настрой.

11. Чтобы провести подробнее анализ, детально рассмотрите, как ребенок вырисовывает лица и другие части тела. Особенно информативен рисунок головы. Когда вы видите, что автор почему-то пропускает на рисунке известные ему части лица или вообще изображает лицо «без лица», то есть, помимо контура лица, на нем ничего нет (ни глаз, ни рта, ни носа…), то это чаще всего — выражение протеста художника по отношению к изображенному им этим способом члену семьи, из-за которого ребенок, очевидно, постоянно переполнен негативными эмоциями.

Когда художник так изображает свое лицо, лицо без глаз, без рта, без носа, то это признак отчужденности его в семье и нарушения общения со многими людьми.

Когда из всех частей лица заметны на рисунке только одни глаза, то, вероятнее всего, ребенок вас осведомляет, что этот член семьи все время наблюдает и следит за ним, не допуская никаких его проступков, ребячьих шалостей и баловства. И этот родственник «все вижу» — источник большинства конфликтных ситуаций для ребенка. Аналогичным может быть рисунок близкого «все слышу», на котором автор поглощен изображением ушей, превышающих размеры ушей Чебурашки. Когда из всех частей ребенок выделяет лишь рот, то, вероятнее всего, «хозяин рта», как прессом, давит на художника, «воспитывая» его бесконечными нотациями, нравоучениями в рамках собственной морали, и культивирует в нем страх.

Когда вы видите, что на рисунке художник больше всего акцентирует внимание на голове и досконально вырисовывает все части лица, предпочитая лицо всему остальному, то, очевиднее всего, ребенок лишний раз показывает вам, как для него значителен изображенный им таким путем ближайший родственник. А если ваш ребенок так изображает самого себя, то это просто любование собою или один из признаков, свидетельствующий, как он серьезно озабочен своей внешностью. Нередко этим способом художник скрашивает собственный физический «дефект». А если так свое лицо рисует девочка, то чаще всего она просто подражает своей матери, которая из-за кокетства постоянно на ее глазах подкрашивает губы, припудривает нос, приглаживает волосы.

Помимо головы, большую информацию вам могут дать и нарисованные руки. Когда длина их сразу же бросается в глаза, то, вероятнее всего, они принадлежат тому из близких членов семьи ребенка, который агрессивно относится к нему. Такого родственника автор иногда изображает вообще без рук, пытаясь хотя б символически, но погасить агрессию.

Когда безруким на рисунке мы видим самого ребенка, то, вероятнее всего, таким путем художник хочет нас осведомить о том, что он совсем бессилен и не имеет права голоса в семье.

Когда ребенок на рисунке подчеркивает длину не чужих, а своих рук или рисует их приподнятыми вверх, то этим он показывает свою агрессивность или свое желание быть агрессивным, чтобы хоть как-то утвердить себя в семье.

12. Цветовая гамма рисунка — своеобразный индикатор палитры чувств, излучаемых ребенком при воспоминании о близких, которых он изображает. Особенности и нюансы эмоционального отношения детей к отдельным членам своей семьи или к семье всей в целом, романтика привязанностей их и тщательно скрываемая нелюбовь, сомнения, тревоги и надежды как будто «закодированы» в цвете, которым разукрашен каждый персонаж. И вам, родителям, необходимо найти шифр к коду, чтобы вовремя прийти на помощь, великодушно протянув всю руку, отчаянно хватающемуся за тонкую соломинку, по той или иной причине сникшему под прессом жестких будней и житейских неурядиц, вашему ребенку.

Как правило, все, что любимо и что нравится ребенку, рисуется им в теплых, ласковых тонах. Свою привязанность и романтические чувства к кому-то из присутствующих на рисунке дети, об этом не догадываясь сами, «выпячивают» ярким, сочным цветом, невольно привлекающим ваш взор. Обычно тот, кто нравится ребенку, наряжен им в особый праздничный наряд, который по своей расцветке напоминает радугу или одежду сказочной принцессы, приснившейся в волшебном сне.

И если даже ваш ребенок не использует всю гамму красок, имеющихся у него, он все равно, желая того или не желая, но выделяет хоть одним неординарным, бросающимся вам в глаза мазком любимого им родственника среди всех остальных.

Особенно нарядны мамы. Свою любовь к ним дети выражают конструированием для них таких моделей фантастической одежды, патенты на которые, наверно бы, закупили у них модные журналы. Помимо платьев, юбок, блузок, где рюшки, вышивки, воланы, у многих мам в ушах сережки, на шеях бусы и заколки в волосах. Почти все мамы в модной обуви и с необычными прическами. А если вы вглядитесь в цвет волос их, то чаще всего скажете: так не бывает — с каких пор волосы оранжевые, желтые и даже синие. Так не бывает в жизни, но бывает на рисунке, когда ребенок в половодье нежных чувств, выплескивающихся этим способом наружу.

Любимым папам тоже есть во что одеться. И очень часто их наряды практически не уступают маминым. Ребенок также ярко наряжает и всех других не безразличных ему родственников, рисуя самые мельчайшие детали их одежды. Когда ребенку в семье хорошо, он также празднично наряжен и излучает теплые тона.

Холодные тона, изображенные ребенком, — как красный цвет на светофоре, сигнализирующий «стоп». Остановитесь на минутку. Задумайтесь, что это значит. Спросите себя мысленно: «Почему?»

Холодные тона, как правило, свидетели конфликтных отношений между ребенком и рисуемым им этими тонами членом его семьи. Особенно информативен черный цвет, обычный черный цвет, чаще всего несущий информацию об эмоциональном неприятии ребенком того из родственников на рисунке, кого он им изобразил. И это неприятие бывает явным или скрытым. О явном неприятии вам, кроме цвета, подскажет еще ряд деталей. О скрытом вам придется догадаться, распутывая лабиринты чувств ребенка. И если черным цветом почему-то вдруг разукрашен родственник, которого ребенок любит, то, вероятнее всего, таким путем непроизвольно рисующий выплескивает на бумагу все то, что тайно беспокоит, волнует, мучает его по отношению к изображенному им члену своей семьи. И как бы только в этих случаях художник ни пытался уверить вас, что рисовал по памяти, почти с натуры, и у его отца действительно любимая рубашка — «черная», и мама тоже всем цветам предпочитает «черный цвет», а у сестры и вправду косы «черные», вам надо тщательно проверить и понять причину его «реализма». Особенно когда на этом же рисунке другие родственники сказочно одеты и волосы их сказочно раскрашены.

Как правило, причина реализма в том, что, обожая маму или папу, ребенок как бы ни хотел, но вот не может и не в состоянии смириться с тем, что папа выпивает, дебоширит, является источником скандалов, а мама, занятая бесконечными делами, не замечает преданной любви ребенка. Сестра же просто вызывает ревность. А вдруг ей больше достается нежности и ласки…

Сигналом бедствия и неблагополучия для вашего ребенка может служить и контурное рисование им отдельных членов своей семьи или семьи всей в целом даже тогда, когда художник изображает контуры различными цветами, а не простым карандашом.

Итак, анализируя особенности интерпрапации рисунка «Моя семья», вы словно заново узнали своего ребенка и поняли, что ваш ребенок — личность, пусть еще маленькая, несмышленая, но личность, смотрящая на мир своими собственными чистыми глазами, имеющая свой особый угол зрения на жизнь. И этот угол зрения вам должен быть известен. Иначе вдруг окажется, что вы и ваш ребенок все видите по-разному и разными глазами и говорите часто на разных языках. И чтобы все-таки язык ваш был единым, вам надо знать символику его для вашего ребенка хотя бы на рисунке.

Давайте еще раз посмотрим, какими средствами, деталями, нюансами художник сообщает вам о своей роли в собственной семье и о сложившихся в ней отношениях между другими членами семьи.

1. Эмоциональная привязанность ребенка к одному из родителей, как правило, изображается так, что ребенок находится вплотную к этому родителю или же рядом с ним. Величина пространства между ними минимальна. Нередко руки их протянуты друг к другу, подчеркивая полное согласие между родителем и обожающим его ребенком. Почти всегда художник пытается нарисовать любимого родителя одним из первых на рисунке. Фигура этого родителя обычно выше всех других фигур или хотя бы превышает рост ребенка, тем самым как бы придавая юному художнику своеобразную, понятную ему лишь одному, необходимую для жизни защищенность. Чтобы родитель выглядел еще внушительнее, нередко дети помещают его на специально выдуманный ими пьедестал. Родитель, обожаемый ребенком, не только тщательно им вырисовывается, но и наряжен в самые волшебные наряды, которые по яркости цветов гораздо ярче самых ярких одежд художника. Бывают случаи, когда наряд художника и самой лучшей для него на свете мамы или самого прекрасного на свете папы идентичны. В период первой романтической любви к родителям обычно девочки рисуют себя рядом с папами, а мальчики — поближе к мамам. В период подражания ребенка родителям своего пола закономерность эта изменяется и девочки уже находятся вплотную к мамам, а мальчики — вплотную к папам. Причем родитель, обожаемый ребенком, не нарисован контурами и штрихами, а вырисовывается буквально до деталей.

Когда ребенок почему-то, вдруг рисуя себя рядом с обожаемым родителем, невольно между этим «рядом» оставляет пустой промежуток, то, вероятнее всего, этот промежуток — отражение невидимого нам барьера между двумя любящими людьми. Чаще всего этот барьер — черты характера родителя, отталкивающие от себя ребенка и заставляющие юного художника придерживаться при общении с родителем определенной, как на поводке, дистанции.

Свое неудовлетворение ребенок обычно выражает черным цветом или хотя бы одним сумрачным мазком. Взгляните на рисунок девочки-подростка (см. ниже рис. 4). Здесь черный цвет брюк обожаемого папы свидетельствует о волнениях ребенка по поводу того, что папа стал употреблять спиртное.

Когда привязанность ребенка обоюдна, он счастлив, достигая всех вершин блаженства.

Когда любовь ребенка безответна, она является нетлеющим источником психического дискомфорта юного художника. Поэтому, анализируя рисунок и «разгадав», кто больше всех необходим ребенку, вы постарайтесь сделать шаг ему навстречу. Пусть он почувствует, как он необходим.

2. Отверженность ребенка в семье (эмоциональное неприятие). Когда ребенок ощущает себя лишним и ненужным, отверженным в своей семье, он или просто не желает и не хочет рисовать свою семью, или рисует ее, позабыв нарисовать себя. В отдельных случаях художник размещает свою маленькую и невзрачную фигурку вдали от всех, подчеркивая этим свое одиночество среди родных. Довольно часто между отдаленным от всех ребенком и членами его семьи находятся какие-то ненужные предметы, усиливающие разобщенность нарисованных людей. Нередко дети пустой промежуток вдруг заполняют теми родственниками, которых нет, или реально существующими, но весьма далекими. Роль буфера играют часто также кошки и собаки.

Когда ребенок ощущает себя лишним и ненужным в своей семье, его фигура меньше всех, одежда мрачная и незаметная. Такой ребенок часто просто изображает себя контурами и штрихами, не останавливаясь на деталях, рисуя себя в завершении сюжета. В тех случаях, когда ребенок, вопреки всему, привязан все-таки к кому-то из родителей или к обоим сразу, он их рисует теплыми тонами, не скупясь на ласковые краски. И эти теплые тона в контрасте с теми холодными тонами, которыми изображен художник, свидетели уже образовавшейся или начавшей образовываться пропасти взаимоотношений между ребенком и его семьей.

На рисунке 5 (см. ниже) шестилетняя девочка, обиженная холодностью своих родителей и считающая себя не нужной им, нарисовала их празднично и красиво, преднамеренно «позабыв» нарисовать рядом с ними себя. По просьбе экспериментатора она потом все-таки дорисовала свою фигурку, изобразив ее контуром и черным карандашом, уменьшив реальные размеры. Затем, поразмыслив минутку, она вдруг радостно осветила себя солнцем, нарисовала траву. И весь ее внешний вид на рисунке теперь говорил всем: смотрите, смотрите, какая я маленькая. Мне так еще надо, чтобы любили меня. И если родители не понимают этого, пускай хотя бы солнышко заменит их.

Как правило, отверженные дети обычно «забывают» нарисовать того из членов своей семьи, который, по их мнению, их отвергает.

3. Конфликтная ситуация в семье. Известно, что чем младше и чувствительней ребенок, тем чаще он считает себя виновником конфликтов в своей семье, расценивая их в виде расплаты за баловство, непослушание и детские грехи. Ребенок, чувствуя себя виновным, отвержен в собственных глазах, поэтому его рисунки почти всегда напоминают аналогичные рисунки при эмоциональном неприятии детей в семье. Чаще всего художник «забывает» нарисовать того из близких, из-за кого, как он считает, возник конфликт. А если все-таки ребенок рисует того человека, он, чтобы привлечь к нему внимание, изображает его выше или ниже всех, стоящих рядом, в холод ных, траурных тонах. Нередко при конфликтной ситуации в семье все родственники нарисованы лишь контурами, а разобщенность их видна в том, что они отдалены все друг от друга ненужными предметами, пустыми промежутками, как будто существуют не все вместе, а каждый сам с собой.

Когда ребенок при конфликтах «забывает» вдруг нарисовать себя, то этим как бы он наказывает самого себя. Когда ребенок неожиданно для вас изображает себя рядом с теми родственниками, к которым не питает теплых чувств, то этим способом он чаще всего хочет уменьшить, нейтрализовать, а может быть, и полностью замять конфликт.

4. Ревность к одному из родителей в семье. Когда ребенок ощущает ревность к кому-то из родителей, то он пытается ее завуалировать тем, что внезапно «забывает» вдруг нарисовать «ненужного» родителя или, рисуя его, оттесняет всеми способами на задний план. Как правило, «мешающий» родитель намного ниже всех, невзрачен и неряшливо одет. Нередко у ребенка хватает терпения лишь на то, чтобы изобразить его хотя бы контурами. «Мешающий» родитель на рисунке чаще всего «бездействует», в то время как любимый занят с ребенком общим делом.

5. Ревность к братьям и сестрам. Чем тяжелее справиться ребенку с нахлынувшим вдруг на него чувством соперничества к другим детям в семье, тем явственнее выдает он это чувство, несмотря на маскировку. Обычно младший ревнует к старшему, а старший — к младшему ребенку в доме. Но тяжелее всего среднему: его любовь к родителям с ним делят сразу двое — и самый младший, и самый старший. Еще труднее маленьким ревнивцам в многодетных семьях. Нередко брат ревнует маму с папой к своей сестре, сестра ревнует к брату. Короче говоря, в любой семье, где несколько детей, всегда есть почва, на которой вырастает ревность. И вы, родители, об этом должны помнить, чтобы вырвать с корнем даже ее первые ростки.

Обычно тот ребенок, к которому ревнуют, рисуется вблизи с родителями или вплотную к ним. Нередко с этого ребенка и начинается рисунок, чтобы привлечь ваше внимание к «любимчику»; ревнивец или тщательно, буквально до деталей, вырисовывает всю его фигуру, увеличивая рост и наряжая в броские одежды, лишний раз подчеркивая этим, как «любимчику» живется хорошо в семье, или же, забыв о всех предосторожностях и «расправляясь» со своим «мучителем» хотя бы на бумаге, изображает его контурами в траурных тонах, чтобы дать понять вам, как «любимчик» неприятен самому художнику. Если ревность так сильна, что ваш ребенок сам не в силах справиться с собою, он нечаянно вдруг «забывает» включить в круг своей семьи то брата, то сестру, а то обоих сразу, хотя помнит о существовании их в доме. Есть еще один вариант.. Чтобы привлечь к себе внимание родителей, ревнивец, тщательно рисуя братьев и сестер, не оставляет себе места на рисунке или же изображает свою хрупкую фигурку в отдалении от всех, подчеркивая этим, что он — лишний.

Если в вашей семье несколько детей и один из них во время пробы на рисунке лишь изображает рядом с вами братьев и сестер, «забыв» нарисовать себя, или же рисует себя в отдалении от всех, задумайтесь, в чем все-таки причина дискомфорта юного художника и нет ли вашей вины в этом.

6. Неполная семья. Наверное, особенно тяжелой травмой в детском возрасте является развод родителей. Ребенку просто не понять, как это могут его любимый папа (чаще всего уходит папа) или мама, без которой вообще невозможно жить, уйти из дома, причем надолго, навсегда. И где-то в глубине души, считая именно себя виновником событий, он хочет и мечтает возвратить былое, расставив все по старым, прежним, таким удобным для него местам.

Кроме того, ребенок хочет скрыть конфликт от посторонних, особенно тогда, когда рисуночную пробу проводите не вы. Поэтому обычно на рисунке присутствуют все члены семьи, если даже они уже бывшие. Причем родитель, не живущий в доме, изображается последним, после длительных раздумий, пауз, грызения карандашей. Ребенок, словно Гамлет, должен сделать выбор: «быть или не быть»… нарисовать… или не стоит… И если выбор сделан, чтобы все-таки нарисовать, отсутствующий член семьи рисуется как будто он реальный и очень часто даже имеет много сходства с самим художником. Нередко такой член семьи изображается неясным контуром, а между ним и всеми остальными присутствуют различные предметы, домашние животные, соседи, родственники и друзья или приветливые незнакомцы — явления волшебных грез ребенка, короче говоря, все те, кто сможет смягчить участь юного художника.

Когда ребенок уже привыкает и по-своему смиряется, что у него неполная семья, он все рисует так, как есть на самом деле. И чтобы лишний раз нам показать, что ему это безразлично, он компенсирует отсутствие родителя какими-то другими, важными для данного момента для него деталями. Как правило, неполная семья, изображенная ребенком, почти всегда имеет буферную зону на рисунке, зону надежды, зону домысла и грез ребенка, поэтому в любой момент неполная семья способна превратиться в полную.

7. Единственный ребенок очень часто рисует себя между мамой и папой. Когда в семье нет никаких конфликтов, он — главное звено объединения родителей. Чем меньше расстояние между ребенком и родителями, тем ближе члены всей семьи друг к другу, тем крепче родственные чувства, связывающие их. Когда в семье не все благополучно или в период романтической любви к родителям, семейная идиллия в виде триады — мама, ваш ребенок, папа или папа, ваш ребенок, мама — претерпевает крах. И на рисунке юного художника последовательность расположения всех членов семьи может иметь множество вариантов. А при хронической конфликтной ситуации, при резко выраженном дефиците общения в семье ребенок, словно инопланетянин, ищет новые контакты вне семьи и «дополняет» свою семью теми, кто никогда не жил в их доме, но с кем он сможет в трудную минуту отвести хотя бы душу. Чаще всего единственный ребенок, рассказывая о семье, изображает тип родительского воспитания.

Распознавание типов воспитания по рисункам

Приведем примеры наиболее часто встречающихся вариантов рисунков различных типов воспитания детей. Прочитать о типах воспитания детей в семье вы можете здесь >>>>.

1. Кумир семьи. При этом типе воспитания ребенок чаще всего начинает рисовать семью с изображения себя, причем его фигура в центре листа бумаги. Родители находятся чуть поодаль, любуясь им. Величина фигур их ниже или вровень с величиной фигуры их кумира. Художник выделяет себя яркими нарядами, на голове его нередко красуется корона. А маленькие девочки-кумиры почти всегда отождествляют себя с юными принцессами. Наряд родителей гораздо прозаичнее и служит серым фоном для сравнения. На этом фоне выглядит кумир, как будто праздник среди будней (см. ниже рис. 3).

2. Гиперопека. Ребенок начинает рисовать семью с того, кто больше всего его опекает. Затем рисует рядом с ним себя. Обычно гиперопекаемые дети находятся вплотную к маме с папой или, по крайней мере, крепко держат их за руки. Вернее, крепко держат за руки ребенка сами мама с папой. Когда ребенок на рисунке что-то делает, родители любуются им, не спуская с него восхищенный взгляд. При этом типе воспитания ребенок ниже ростом, чем родители, лишь иногда бывая вровень с ними. Его одежда очень схожа по расцветке с нарядом мамы или папы, а иногда обоих сразу: он не стремится, как кумир, быть праздником на фоне будней, прекрасно понимая, что гиперопека для него — своеобразная китайская стена, вселяющая лишний раз уверенность в себе.

3. Гипоопека. При этом типе воспитания ребенок чаще всего выражает свое отношение к происходящему различными вариантами рисунков. Нередки случаи, когда он, тщательно изображая всю свою семью, вдруг «забывает» среди всех нарисовать себя. А на вопросы: «Где ты?», «Почему забыл?» — придумывает самые обыденные версии, оправдывающие в данный миг его отсутствие: «В детском саду», «Гуляю во дворе», «Учительница задержала в школе».

Полярный этому варианту вариант, когда ребенок почему-то из всех членов семьи предпочитает рисовать лишь только самого себя, при этом утверждая, что никого нет дома: родители ушли в кино, к кому-то в гости, не пришли с работы…

Когда ребенок все-таки рисует полностью свою семью, он лишний раз подчеркивает разобщенность ее членов большими промежутками пространства между ними, невольно наводящими на мысль, что каждый член семьи здесь существует только сам по себе, ему не

рисунок на тему я и моя семья — 25 рекомендаций на Babyblog.

ru

Программа Арт-терапия для беременных

Встреча 1

Тема: Знакомство с методом Арт-терапии, ожидания и цели

Ход встречи:

1. Знакомство

2. Рисунок на тему «Моя беременность»

Перерыв

3. Обсуждение рисунков (по желанию)

4. Релаксация

Продолжительность 1:45

Встреча 2

Тема: Перемены, происходящие во мне и вокруг меня

Ход встречи:

1.беседа на тему изменений, происходящих с женщиной. Одна из тем-это изменения в теле женщины.

2. Рисунок на тему «Мое тело». Выполняется на большой бумаге в полный рост.

Перерыв

4. Обсуждение (по желанию).

5. Релаксация

Продолжительность: 1:45

Встреча 3

Тема: Страхи и опасения

Ход встречи:

1. Беседа на тему возникающих страхов, связанных с темой беременности и рождения

2. Проработка страхов с использованием глины и движения

Продолжительность: 1:45

Встреча 4

Тема: Семья. Прощение и отпускание. Изготовление амулетов (Принести с собой фото членов семьи).

Ход встречи:

1. Беседа на тему: Семья. Семейное древо. Поддержка семьи. Сила семьи

2. Коллаж на тему: Семейное древо»Перерыв

3. Работа с коллажом

4. Изготовление амулета

Продолжительность: 1:45 минут

Встреча 5

Тема: Роды. Изготовление игрушек для малыша

Ход встречи:

1. Беседа на тему: рождение, как чудо

2. Просмотр мультфильма

3. Рисунок «мои роды»Перерыв

4. Изготовление игрушек для малыша»

Продолжительность: 1:45

Встреча 6

Тема: Сценарий родов

Ход встречи:

1. Медитация

2. Написание своего собственного сценария предстоящих родов Перерыв

3. Беседа и обсуждение (по желанию) получившихся сценариев

4. Техника » отпускание»

5. Релаксации

Продолжительность: 1:45 минут

Встреча 7

Тема: отпускание и релаксация

Ход встречи:

1.Разминка-танец с платками

2. Рисование мандал на тему » Любовь к себе»

Перерыв

3. Боди-Арт Задание на неделю: принести фото, или какие-то важные вещи, которые можно будет использовать для изготовления дневника для малыша

Продолжительность: 1:45

Встреча 8

Тема: Дневник малыша

Ход встречи:

1. изготовление Дневника малыша, используя ткани, краски других материалов.

2. Перерыв

3. Релаксация Продолжительность: 1:45

Рисунки «Моя семья» | Семейный психолог

Анализ рисунка

Л., получив задание нарисовать свою семью, изобразил только себя и папу, да еще кота. С точки зрения психологов, дети уменьшают состав семьи, “забывая” нарисовать тех членов семьи, которые им менее эмоционально привлекательны, с которыми сложились конфликтные ситуации. Не рисуя их, ребенок как бы избегает негативных эмоций, связанных с определенными людьми.

На вопрос «почему ты не нарисовал маму?», мальчик ответил, что «она всегда на работе». Только по просьбе психолога нарисовал ее «на работе», т.е. с другой стороны листа. Рисуя маму, Л. очень долго рисовал и закрашивал шапку на ее голове, с большим нажимом на карандаш, в чем можно прочитать властность образа матери для ребёнка и тревожность, возникающую у мальчика при общении с ней.

Себя Л. воспринимает как значимого члена семьи, видна его уверенность в себе, есть стремление походить на отца. По рисунку видно, что между членами семьи есть недостаток близости и сплочённости.

Анализ рисунка

К., получив задание нарисовать свою семью, изобразил дедушку, маму, папу и бабушку. Только по напоминанию психолога К. нарисовал себя (на рисунке это наименее значимый персонаж). Себе мальчик нарисовал руки, прижатые к телу – это означает замкнутость, неудовлетворенность своим положением.

Фигуры родных очень маленькие по сравнению с площадью листа, что означает неуверенность в безопасности, тревожное состояние мальчика.

Образы родных стереотипные, что говорит об эмоциональной незрелости мальчика, и возможно, о конфликтной обстановке в семье. Лица не прорисованы – это может свидетельствовать о серьезных нарушениях в сфере общения, отгороженности мальчика от окружающих.

Лишь в изображении дедушки и мамы К. отошёл от схематизма – нарисовал глаза, рот, волосы, что говорит о значимости этих образов. Фигура матери больше, чем других членов семьи, она нарисована с большим нажимом на карандаш. В этом можно прочитать властность образа матери для мальчика, тревожность, возникающую у К. при общении с ней.

Фигуры родных не связаны между собой – в семье низкий уровень эмоциональных связей. То, что К. изначально не включил себя в состав семьи, свидетельствует об отсутствии чувства общности, а также о том, что он чувствует неприятие близких. Себя он нарисовал в отдалении от матери, а отца – наоборот, рядом, что может означать желание мальчика видеть папу и маму вместе (несмотря на их развод).

Анализ рисунка

А. нарисовала фигуры в левом верхнем углу, оставив лист незаполненным. Такое расположение может быть связано с тревожностью, чувством опасности, недостатком уверенности в себе. Облака в верхней части листа также говорят о тревожности, которую чувствует ребенок.

Первым А. нарисовала папу, что говорит о положительных чувствах по отношению к нему. Фигуры расположены отдельно (не взявшимися за руки), что может означать недостаток близости и общения между членами семьи.

На рисунке А. присутствуют все члены семьи (папа, мама, сама А. и бабушка), за исключением сестры. Искажение состава семьи всегда означает недовольство семейной ситуацией. Наиболее часто в рисунке отсутствуют братья или сестры, что связано с наблюдаемыми в семьях ситуациями конкуренции. Ребенок, таким образом, в символической ситуации “монополизирует” недостающую любовь и внимание родителей к нему.

Иногда ребенок рисует всех членов семьи с руками, но “забывает” нарисовать их себе. Это может быть связано с чувством бессилия, с ощущением, что окружающие подавляют его активность, чрезмерно его контролируют. А. сначала не нарисовала себе руки, потом вернулась и дорисовала их. Этот факт, а также то, что себя А. нарисовала по размеру такой же, как всех остальных членов семьи, говорит о ее стремлении к увеличению своей значимости в семье.

Анализ рисунка

М., получив задание нарисовать свою семью, сначала вообще не рисует людей. Так бывает. Некоторые дети сперва рисуют различные объекты, линию основания, солнце, мебель и т.д. и лишь в последнюю очередь приступают к изображению людей. Такая последовательность выполнения задания является своеобразной защитой, при помощи которой ребенок отодвигает неприятное ему задание во времени. Чаще всего это наблюдается у детей с неблагополучной семейной ситуацией.

Рисунок выполнен с помощью жирной карандашной линии, с большим нажимом. Это может быть связано с накопленной энергией, когда ребенок часто испытывает агрессию, тревогу и страх. О страхе мальчика говорят и комментарии в начале рисования: «У меня такая система безопасности – никто из бандитов не пробьет». В это время он обводил рисунок жирными границами.

Вместо заявленной темы М. рисует свою квартиру. Потом долго – мифический сейф с деньгами в своей комнате. По напоминанию психолога он, наконец, рисует себя в своей комнате.

М. долго не хочет рисовать родителей. Сначала изображает кота. Даже рисуя маму и папу, все время отвлекается на рисунок сейфа, который занимает большую часть листа.

Фигуры родных не связаны между собой – члены семьи разобщены. То, что М. поместил себя отдельно от родителей, тоже свидетельствует об отсутствии у него чувства общности с близкими, а также о том, что он часто чувствует их критичное отношение.

P.S. Рекомендую также Рисунки детей на тему “Несуществующее животное”

Семейный психолог Екатерина Васильченко

Рисование на тему «Моя семья»

 Рисование на тему «Моя семья».

Цель: создание условий для стимулирования и поддерживания самостоятельного определе­ния замысла, стремление создать выразительный образ, умение са­мостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета.

Задачи:

1. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.

2. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого.

3. Упражнять в  рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками.   Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения.

4. Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа.

5. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.  

Материал:  Бумага белая формата А4. Акварель, гуашь.

Техническое оснащение: музыкальный центр Интеграция ; Коммуникация; Труд; Здоровье.

Ход НОД:

Воспитатель:        

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

    Кто для вас самый дорогой, любимый человек?(мама)

А ещё кто? (папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)

Папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра. Как одним словом можно назвать? (семья).

Семья – это счастье, любовь и удача, 
Семья – это летом поездки на дачу. 
Семья – это праздник, семейные даты, 
Подарки, покупки, приятные траты. 
Рождение детей, первый шаг, первый лепет, 
Мечты о хорошем, волнение и трепет. 
Семья – это труд, друг о друге забота, 
Семья – это много домашней работы. 
Семья – это важно! 
Семья – это сложно! 
Но счастливо жить одному невозможно! 
Всегда будьте вместе, любовь берегите, 
Обиды и ссоры подальше гоните, 
Хочу, чтоб про нас говорили друзья: 
Какая хорошая Ваша семья!-

Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? /не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать …

Правильно! Семья — это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Посмотрите на эту картину и скажите, кто изображён на ней? (семья)

Поиграем мы в игру «Угадай меня».

Кто на фотографии самый высокий? (папа)

Кто самый низкий? (сестра)

А кто среднего роста? (мама, брат).Я предлагаю вам сделать сюрприз для своей семьи! Порадовать своих близких людей – нарисовать и подарить  им семейный портрет «Мама, папа и я».

Чтобы правильно изобразить человека, надо соблюдать пропорции тела. Для изображения человека вы можете воспользоваться схемой. (Во время рисования воспитатель обращает внимание на пропорции тела и передачу позы человек).

В первой части мы располагаем, что? (голову и шею).

Под головой мы проводим горизонтальную линию. Это что? (плечи).

Следующие 2 части,  это что? (тело).

Рисуем вторую горизонтальную линию. Что тут будет располагаться? (тазовая часть).

Следующие 2 части,  это что?(ноги).

Ноги у человека две. Значит мы подрисовываем ещё одну ногу. Слегка отводим в сторону. Она тоже будет состоять из двух частей.

Почему у ног две части?(ягодицы и голень, между ними есть коленная чашечка).

Где рисуем руки?.( в плечевой части).

Руки слегка разведены в стороны, состоят из двух частей.

Одеваем семью с помощью краски и геометрических фигур.

Голова какой формы? (круглой или овальной).

Папе одеваем свитер — рисуем прямоугольник в районе тела. Рукава -неотрывно проводим прямые линии на руках.

На ноги одеваем брюки — неотрывно проводим прямые линии, можно пошире.

В чём ходит мама? (В платье).

Какой формы можно нарисовать маме платье? (треугольной).

Ноги и руки —  неотрывно проводим прямые линии.

Ребёнка одеваем в зависимости от пола: это может быть мальчик или девочка.

Каким приёмом можно нарисовать кисти рук и обувь на ногах? (приёмом примакивания).

Фломастерами прорисовываем глаза, нос, рот.

Пальчиковая гимнастика Дружная семейка
Раз уселась на скамейке/
Наша дружная семейка:
(пальцы сжаты в кулак)
Самой первой села мама,
(разогнуть большой палец)
Рядом — строгий наш отец.
(разогнуть указательный)
Следом братец и сестрица.
(разогнуть средний и безымянный)
Ну а мне где поместиться
(разогнуть мизинец) 

Продуктивная деятельность детей:

Приступаем к работе…..

Анализ работ.

Воспитатель:      Что мы рисовали сегодня? (семью).

Вера, найди  портрет семьи самый яркий? Почему? (Яркие цвета использовали).

На каком портрете члены семьи дружные и веселые? Почему? (Улыбаются, держаться за руки).

Что больше всего  вам понравилось рисовать?

Что было сложно?

Вы – самые счастливые дети на свете, потому  что в ваших семьях любят друг друга.

Я хочу вам пожелать, чтобы в вашей семье   всегда были мир и дружба, уважение и любовь  друг  к  другу.

Рисование на тему «Моя семья» в средней группе | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа):

Занятие в средней группе по рисованию «Моя семья»

Цель: учить правильно, определять членов семьи, рассказывать о них, рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать мышление; воспитывать уважение к родным.

Задачи:

1. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.

2. Закреплять умение рисовать черты лица человека.

3. Упражнять в  рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками.   Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения.

4. Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа.

5. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.  

Материалы: акварель, белые листы формата А-4, кисти, простой карандаш, влажные салфетки, стакан с водой, музыкальный центр.

Организационный момент:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная… (семья).

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, а вы любите рисовать?

Дети: Да

Воспитатель: А знаете, что нужно нам для рисования?

Дети: Да

Воспитатель: Вот, сейчас я это и проверю. Загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать.

Волоски пушистой белки                    

Окуну слегка в гуашь я.

Все картинки и поделки

Очень ярко я раскрашу.

Нарисую солнце, листья

Мягкой шелковистой…

(кистью).

Нанесёт она узор

Очень трепетный и нежный

Будь то небо либо бор,

Иней тонкий белоснежный,

Зеленеющий апрель –

Всё раскрасит. ..

(акварель).

Нарисует он картину

И раскрасит Буратино,

Он напишет объявленье

И открытку-поздравленье.

Рисовать плакаты мастер

Яркий тоненький…

(фломастер).

Вы меня перелистали

Как в музее побывали.

Космос на одной странице,

На другой странице дом,

На последней — хвост жар-птицы.

А всё вместе я …

(альбом).

Ребята, какие вы молодцы! Отгадали все мои загадки!

 Беседа.

Воспитатель объясняет, что дедушка – это папин или мамин папа; бабушка — это папина или мамина мама; ребенок (девочка или мальчик) для папы и мамы – это сын или дочь, девочка для брата – сестра, мальчик для сестры – брат.

Воспитатель: А теперь рассмотрим картину с изображением семьи. Покажите мне: дедушку, бабушку, маму, папу, сестру, брата, сына, дочь.

Слушание «Колыбельной» (муз. А. Гречанинова).

Дети слушают музыкальную композицию и отмечают выразительные средства музыкального произведения: темп, громкость, высокие – низкие звуки и тому подобное.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать портрет вашей семьи, используя акварельные краски, кисточку, простой карандаш.

Ребята, а теперь садимся за столы.

Воспитатель:

Прежде, чем рисовать портрет, давайте рассмотрим портрет этой дамы, чтобы рот, нос, глаза, на лице вы изобразили правильно.

Воспитатель: Какая форма головы у человека?

Дети: Овальная.

Воспитатель: Какой формы глаза у человека?

Дети: Круглые, узкие.

Воспитатель наглядно показывает как нужно рисовать портрет, рисуем овал и посередине его глаза, при этом поясняет, что расстояние между глазами не больше одного глаза. Внутри глаза цветной кружок радужку и маленький зрачок.

Воспитатель: Какие глаза у его мамы, папы, брата(сестры), дедушки или бабушки (серые, карие, голубые, зеленые.)

Над глазами находятся брови – дугообразные линии. Затем воспитатель рисует нос, а потом губы. Обращаю внимание, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна.

Физ. минутка «Семья»

Мама, милая, родная,

(ладони прикасаются к щекам, движения головой – влево — вправо)

Папа тоже дорогой.

(вытягивают руки вперёд).

Бабушка совсем седая, 

(поглаживая виски в сторону затылка)

Дед уже не молодой. 

(поглаживание щёк вниз)

Брат похаживает в школу,

 (ходьба на месте)

А сестра лишь в детский сад, 

(сгибание ног в коленях)

Я скажу, ребята, смело

(сгибание правой руки в локте, большим пальцем прикасаясь к груди)

Что семье я очень рад. 

(руки от груди разводят в стороны).

Воспитатель: А теперь представьте себе свою семью и начинайте рисовать. Сначала надо нарисовать овал лица, а потом шею и плечи. Затем рисуете глаза, брови, нос, губы и уши.

Самостоятельная работа детей. При необходимости воспитатель оказывает помощь.

Анализ работы:

Воспитатель:

Что мы рисовали сегодня?

Дети: Семью.

Воспитатель: Ребята, найди  портрет семьи самый яркий? Почему именно этот портрет для вас самый яркий?

Дети: Яркие цвета использовали.

Воспитатель: На каком портрете члены семьи дружные и веселые? Почему?

Дети: Выглядят очень счастливыми.

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось рисовать? Что было сложно?

Дети: Очень понравилось рисовать красками. Было сложно рисовать глаза, нос и губы!

Воспитатель: Вы самые счастливые дети на свете, все потому  что в ваша семья любит вас.

Я хочу вам пожелать, чтобы в вашей семье было уважение и любовь  друг к другу.

Список литературы:

1. Загадки: https://vashechudo.ru/raznoe/zagadki/zagadki-pro-risovanie.html
2. Картотека физ. минуток: https://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-fizkultminutok-na-temu-semja.html

Конспект занятия по рисованию в старшей группе Моя семья.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Моя семья».

Тема: «Моя семья»

Цель:развитие любви к семье и побуждение интереса к рисованию.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

— вместе с детьми определить понятия «семья», «родня», «родственники»;

— побудить у детей интерес к рисованию;

— развивать творческое воображение, мышление;

— сформировать у ребенка представление о семье, людях, живущих с ним;

— активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью  и обозначающими настроение человека;

— воспитать у ребенка чувства любви, заботы и уважения по отношению к родным;

— научить детей правильно называть членов своей семьи;

-учить рисовать фигуру человека (форму и соотношение частей).

Предварительная работа: составление рассказов о своей семье, чтение и заучивание стихотворений,  рисование портрета мамы.

Материал: альбомные листы, цветные карандаши, простые карандаши.

Загадка:

Очень мудрые дедули,

Две бабули – красотули,

Папа, мамочка и я

Это вся моя… (семья)

Воспитатель: — догадались ли вы, о чем мы сегодня поговорим?

(ответы детей)

Воспитатель: — что такое семья? (ответы детей)

Воспитатель: — Семья — это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Какой должна быть семья? (ответы детей) 

Воспитатель: — Семья должна учить любить! Жалеть и вежливыми быть!

Отгадайте загадки о членах семьи:

1.Кто милее всех на свете?

Кого очень любят дети?

На вопрос отвечу прямо –

Всех милее наша… (мама)

2. Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить.

И подскажет как быть смелым,

Ловким, сильным и умелым.

Все вы знаете ребята,

Это наш любимый… (папа)

3.Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша ….(бабушка)

4.Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш. (дед)

Воспитатель: — сколько в семье может быть человек? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, я поняла, что вы много знаете о своей семье. Запомните! Мамы, папы, братья, сестры, дедушки и бабушки — это ваши близкие родственники, ваши родные, ваша семья.(ответы детей)

Игра «Назови ласково». (Игра с мячом)

В семье друг друга принято называть ласковыми именами, нежно, потому что друг друга любят. Сейчас мы поиграем в игру и узнаем, как вас ласково называют ваши близкие. (Воспитатель называет первое слово, дети продолжают.)

Мама — мамочка, мамуля.

Папа — папочка, папенька.

Дочь – доченька, дочурка.

Сын — сынок, сыночек.

Дед – дедушка, дедуля.

Бабушка – бабуля, бабулечка.

Сестра-сестрёнка, сестричка.

Брат – братишка.

Внук – внучок.

Внучка – внученька.

Воспитатель: — В каждой семье есть дети. А у детей есть мама и папа. Кто они для детей (родители). У мамы тоже есть родители. Кто они для детей? (бабушка и дедушка) и у папы есть мама и папа, кто они для детей?

(бабушка и дедушка). У бабушек и дедушек тоже есть мамы и папы, кем они могут быть (бабушками и дедушками, прабабушками и прадедушками). Все они – одна большая семья.

Как вы проводите время со своей семьей (ответы детей)

Предлагаю вам вспомнить интересные события в вашей семье или просто обычный день или вечер, когда вы с семьей, и нарисовать рисунок, который будет называться «Моя семья».

Подвижная игра «Мишкина семья».

Три медведя шли домой.( Дети имитируют ходьбу на месте.)

Папа был большой – большой, (Тянут руки вверх.)

Мама чуть поменьше ростом, (Наклоняются.)

А малыш малютка просто. (Приседают.)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.( Изображают игру погремушками.)

Дзынь – дзынь – дзынь

С погремушками ходил.

Дети беру приготовленный материал для рисования и рисуют. В процессе рисования помогать тем, кто затрудняется – располагать изображения на листе, определить последовательность рисования изображений.

После того как дети заканчивают выполнять свои работы, все рисунки поместить на стенд, рассмотреть, вместе с детьми выбрать самые интересные и предложить авторам рассказать о том, что и кто изображены.

Дети читают стихотворение:

Семья – это счастье, любовь и удача.

Семья – это летом поездка на дачу.

Семья – это праздник. Семейные даты –

Подарки, покупки, приятные траты.

Семья – это труд, друг о друге забота.

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! семья – это сложно,

Но, счастливо жить без семьи – невозможно!

Воспитатель: Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408621-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-v-starshej-g

Тема недели «Моя семья». Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

Тема недели «Моя семья»

Занятие 53. Тест «Моя семья»

(Рисование цветными карандашами)

Программное содержание. Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи, определить внутрисемейные контакты. Закреплять навыки детей в изображении фигур людей. Развивать способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого человека. Развивать мелкую моторику.

Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, цветные карандаши, ластики.

Ход занятия

Предложите детям нарисовать свою семью. Не говорите как, кого и т. п., работа должна быть полностью самостоятельной. Во время рисования следите, чтобы ребята не срисовывали друг у друга.

Обратите внимание на то, кого ребенок нарисовал в первую очередь, – этот человек наиболее любим ребенком.

Спросите у каждого ребенка в конце занятия:

– Кого ты нарисовал?

– Почему не нарисовал папу?

– Кто здесь самый счастливый? Почему?

– Кто самый несчастный? Почему?

По данному изображению можно судить об отношениях в семье. Конечно, этот тест не может отразить всю картину в целом, но кое-что можно почерпнуть из каждого рисунка:

1. Анализ структуры рисунка.

• Нарисованный состав семьи соответствует реальному – у ребенка правильно сформировано понятие «моя семья».

• Если ребенок кого-то не нарисовал или нарисовал очень далеко от себя – налицо конфликт с этим человеком, отчужденность, неудовлетворенность общением с ним.

• Нарисовал других детей или взрослых, не живущих с ребенком, – ребенку не хватает общения с этими людьми.

• Рисует зверей – явное отвержение ребенка и недостаток общения с людьми.

• Если на рисунке нет самого ребенка – плохое отношение к ребенку со стороны семьи.

• Нарисовал только себя – нет чувства общности (не ездят никуда вместе, каждый по отдельности). Если прорисовано много деталей – эгоцентризм.

2. Расположение членов семьи.

• Все члены семьи соединены руками, взялись за руки – психологическое благополучие.

• Если объединены реальной общей деятельностью – показатель общности семьи.

• Заняты выдуманной деятельностью – психологическое неблагополучие (редко бываем вместе).

• Члены семьи на большом расстоянии от ребенка – отчужденность, боязнь, негативные отношения.

• Группировка по интересам (родители заняты одним делом, ребенок – другим) – разобщенность (у родителей свои проблемы, у ребенка – свои, не суй нос не в свое дело).

• Кого ребенок нарисовал рядом с собой – тот эмоционально ближе к ребенку.

• Папа нарисован отдельно, но тщательно прорисован – часто отсутствует.

• Если вокруг семьи рамка (все в здании) – изолированность от внешнего мира.

• Небрежное изображение всех членов семьи, разделение их перегородками, изображение людей со спины или отвернувшимися друг от друга – нарушение эмоциональных контактов.

3. Анализ особенностей нарисованных фигур.

• Нарисованы все детали тела – норма. Мама без рта – не кричи, глаз нет – не хочу постоянного надзора, папа без рук – не бей меня, не нарисовал лицо – ты мне не симпатичен. Пропуск деталей на голове или лице – враждебность, боязнь, скрытность, недоверие к этому человеку. Прорисованы кисти рук – очень хорошие внутрисемейные отношения, нет кистей рук – нет содержательного общения с окружающими людьми.

• Огромные уши – хвалите меня.

• Детали одежды, наряды тщательно прорисованы у того, кого ребенок больше любит.

• Если ребенок тщательно себя прорисовывал – высокая потребность во внимании, демонстративность, склонность к истерикам.

• Схематичное изображение людей – отсутствие у ребенка эмоциональности.

• Величина фигур: главный член семьи – самый большой, но необязательно самый любимый. Если ребенок нарисован самым большим – эгоцентризм. Большой родитель и очень маленький ребенок – родитель очень строгий, ребенок не уверен в себе. Если все одного роста – все в семье партнеры.

• Руки вверх – враждебность к окружающим.

• Ребенок нарисован без рук – чувство бессилия, безропотности.

• Все члены семьи нарисованы одинаково – все безлики, отштампованы.

• Разные лица у членов семьи – индивидуальность.

• Если ребенок рисует себя похожим на маму или папу – хочет быть на нее или него похож.

• Используемые цвета – светлые, сочные тона – радость, любит этого человека. Черный, серый, коричневый цвет – неблагоприятное отношение. Красный цвет – авторитетность.

4. Анализ процесса рисования.

• Нарисовал себя в последнюю очередь – низкая самооценка.

• Частое использование ластика – признак тревожности, недовольства к рисуемому человеку.

• Мелкие размеры рисунка, штриховка – неблагоприятное физическое состояние, напряженность, скованность.

• Большие размеры, яркие цвета – хорошее расположение духа, раскованность, отсутствие напряженности и утомления.

Занятие 54. Филимоновские и дымковские барышни

(Роспись гуашью)

Программное содержание. Продолжать расширять и закреплять представления детей о дымковской и филимоновской росписи, учить сравнивать их цветовую гамму, элементы и особенности узоров. Закреплять умение детей располагать узор на объемной форме. Развивать интерес к народным промыслам. Развивать эстетическое восприятие, зрительную память и инициативность.

Демонстрационный материал. Дымковские и филимоновские глиняные барышни, образцы элементов дымковской и филимоновской росписи.

Раздаточный материал. Вылепленные на занятии по лепке барыни (покрытые белилами, смешанными с клеем ПВА), тонкие кисти, гуашь, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Ход занятия

Вместе с детьми рассмотрите образцы филимоновских и дымковских барынь. Сравните их роспись. В дымковской росписи используются кружочки, кольца, клеточки, пятки, точки, ромбы, прямые и волнистые линии, яркие цвета: малиновый, красный, зеленый, желтый, оранжевый, синий. Филимоновские мастера предпочитают полоски, елочки, звездочки и цветы. Расписывают игрушки желтым, зеленым, красным и оранжевым цветами.

Предложите детям расписать свою барыню. Напомните, что для прорисовки тонких линий нужно рисовать концом ворса кисточки. Желательно, чтобы на каждом столе был образец расписанной дымковской или филимоновской барыни и образцы элементов этой росписи.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Моя семья любит эти советы по рисованию из Art For Kids Hub

Приют для моей семьи был тяжелым испытанием. Все началось не так плохо, но довольно скоро мы перешли от изобилия позитивного к почти полному отсутствию. После того, как новизна прошла, дистанционное обучение превратилось в кошмар, поскольку моя дочь боролась со мной на каждом шагу. Как только она увидела компьютер на нашем кухонном столе, она убежала. В конце концов, я отказался от борьбы, заходя в Интернет только утром, чтобы проверить ее посещаемость и бегло просмотреть, что публикуют ее учителя.Однажды утром ее учитель рисования поделился ссылкой на учебник на YouTube. Я почти отклонил это, как обычно делаю с видео на YouTube, но я так рад, что я этого не сделал.

Пару лет назад, после того как моя дочь наткнулась на совершенно жуткий материал на YouTube Kids, мы с мужем очистили приложение со всех наших устройств и больше не оглядывались назад. Но поскольку моя дочь любит искусство, я пошел дальше и щелкнул ссылку, которой поделилась ее учительница, и нашел довольно простое видео с практическими рекомендациями, в котором детей учат рисовать, используя только базовые формы.Услышав, как этот теплый, полный энтузиазма мужчина объясняет, как рисовать, моя дочь привлекла внимание, и она решилась пройти мимо. Впервые за несколько недель она добровольно подошла и села рядом со мной за наш кухонный стол, поэтому я побежал как можно быстрее, чтобы схватить стопку бумаги и нашу коробку с мелками.

После нескольких недель сражений было невозможно предсказать, как долго моя дочь захочет сидеть и что-то делать со мной, поэтому я собирался изо всех сил впитывать каждую секунду. Я был рад обнаружить, что этот урок был одним из многих на семейном канале YouTube, который был искусно назван Art For Kids Hub. Семья, у которой более трех миллионов подписчиков, состоит из мамы, папы (он же арт-центр) и их четверых детей, вместе создает искусство, которое варьируется от супер простого до довольно сложного, и всегда подчеркивает важность получения удовольствия. Как человек, который с трудом может нарисовать фигурку из палочек, я решил, что просто приму совет хаба и повеселюсь со своей дочерью. Что ж, к моему большому удивлению, уроки настолько идеальны и просты в использовании, что рисовал даже я! На самом деле, я был так поражен, что чуть не повесил свои рисунки на холодильник рядом с дочерью.

Шли недели и становилось все теплее, и семьи в нашем районе начали рисовать мелом свои подъездные пути, чтобы прохожие могли восхищаться их ежедневными прогулками. Мы с дочерью провели утро, покрывая нашу длинную дорогу рисунками ее любимых персонажей из Frozen 2 . Когда дождь смыл их, мы заполнили подъездную дорожку изображениями милых мультяшных кексов, леденцов и других любимых персонажей Диснея. Внутри мы почти каждый день садились за кухонный стол и рисовали птиц, цветов, мермикорнов (потому что это вещь) и смайликов.Мы доставили рисунки моей дочери ее учителю, одноклассникам и друзьям в почтовые ящики, чтобы скрасить их дни, а также наши дни. И это сработало!

Эта милая, любящая искусство семья помогла наладить отношения между мной и моей дочерью, предоставив нам что-то интересное, чем мы можем заниматься вместе, позволила нам поднять настроение в нашем сообществе, научила эту старую собаку новому трюку и просто сделала карантин более терпимым. И за это мы бесконечно благодарны. Впереди 20 наших любимых видео.

Веселое семейное рисование, которое заставит всех смеяться!

Каталина из Red Violet Studio поделилась веселым семейным рисованием, чтобы ваша семья могла попробовать.Создавайте портреты, обмениваясь рисунками и добавляя новые функции. Это обязательно вызовет смех и отличный способ вместе творчески исследовать.

Прошло более 60 дней пребывания на месте, но опять же, кто правильно считает? Я многого хочу, по многому скучаю; в основном общаюсь с друзьями и семьей и веду уроки.

Мальчик, я скучаю по детям из моей игровой группы и по моим послешкольным урокам рисования. Но с другой стороны, это была прекрасная возможность попробовать что-то новое, провести еще больше времени с моей маленькой командой и найти другие способы привлечь внимание и вдохновить других с помощью искусства и игры.

Одна из вещей, которые мы действительно получили удовольствие в это время, — это наши творческие семейные сессии. Сидеть за столом и просто творить; иногда с конкретными подсказками, но в основном с помощью забавных игр и открытого исследования материалов. Те, кто меня знает, знают, что я люблю старые добрые игры для всей семьи, и мы сделали довольно много за последние месяцы, но сегодня я хочу рассказать об одной из наших любимых семейных игр.

Упражнение «Рисование веселой семьи»

Я впервые увидел это в Art for Kids Hub очень похожим образом и подумал: «Мы должны попробовать это дома! Мы даже провели прямую трансляцию в Instagram с этим семейным рисованием, и это стало большим успехом! Многие люди поделились с нами своими творениями, и все они были такими хорошими и оригинальными.

Вот оно, зацени!

МАТЕРИАЛЫ

Инструкции по рисованию

1. Подготовьте материалы.

   Посадите за стол 3 или более членов семьи (или друзей). Положите перед каждым по листу бумаги и черным маркером.

2. Нарисуйте часть головы.

   Попросите всех выбрать человека из стола и попросить его нарисовать часть головы / лица. Это могут быть: нос, глаза, рот, уши, контур головы и т. Д.Любая отдельная часть.

3. Пропустить рисунок.

   Как только все закончат рисовать первый элемент, передайте лист человеку, сидящему справа от вас.

4. Начните рисовать еще один элемент.

   Теперь другой член семьи (или друг) подскажет, что рисовать дальше: может быть, на этот раз брови, зубы, волосы, борода или усы. Все идет, в значительной степени. Только учтите, что мы делаем упор только на портреты, от шеи вверх.

5. Продолжайте рисовать и торговать чертежами, как указано выше.

   И так, продолжайте. Снова поменяйте местами листы, чтобы у каждого был хотя бы один шанс нарисовать на каждом листе, пока не закончатся глупые (о, поверьте мне, они в конечном итоге окажутся довольно глупыми!).

6. Не забудьте аксессуары!

   Еще несколько забавных вещей, которые можно добавить к рисункам, — это аксессуары, такие как солнцезащитные очки, шляпы, серьги, пирсинг и т. Д. Все это добавит характер вашим рисункам.Вы можете продолжать менять местами эту бумагу столько, сколько захотите, или пока не решите, что лица в значительной степени готовы.

7. Теперь добавим цвет!

   Затем принесите забавные принадлежности, которые у вас есть, чтобы добавить цвета лицам. Мы использовали акварель, но можно использовать фломастеры, мелки, пастель, краски; все, что пожелаете!

8. Покажите готовый рисунок.

   Наконец, покажите свои напуганные лица и, возможно, даже дайте им имена. А еще дети могут написать краткое описание персонажей, чтобы еще больше расширить это увлекательное занятие!

Нам очень понравилось это занятие, это была веселая расслабляющая сессия, где мы одновременно смеялись и творили. Я надеюсь, что вы попробуете, и если да, поделитесь со мной своими творениями, я бы хотел их увидеть!

Еще игры для рисования для детей

Закрепить на потом

Об авторе

Каталина Гутьеррес

Каталина — основательница Redviolet Studio, мобильной художественной программы для детей. Она родом из Колумбии, но последние 10 лет живет в Майами. Каталина преподает после школы уроки рисования для детей дошкольного и младшего школьного возраста, а также уроки сенсорного искусства и игры для малышей.Ее очень интересует подход Реджо-Эмилии к образованию, когда дети руководят своим собственным учебным процессом, а учитель является скорее помощником, чем голосом, который показывает им, где искать и что искать. Она любит заниматься творчеством со своими мальчиками и хорошо проводить время. У Каталины также есть замечательное руководство по искусству и играм, которое можно приобрести на ее веб-сайте, которое настоятельно рекомендует The Artful Team!

10 способов помочь своей семье стать ближе к Богу

10 способов помочь своей семье стать ближе к Богу | Приходите ко Христу

Ваш браузер либо не поддерживает JavaScript, либо он отключен.Для этого сайта требуется JavaScript.

Внимание! Этот сайт не поддерживает текущую версию вашего веб-браузера. Чтобы получить наилучшие впечатления от использования нашего веб-сайта, мы рекомендуем вам перейти на более новую версию или установить другой браузер.

Воспитание семьи может быть одним из самых сложных, но также и самым полезным делом, которое вы когда-либо делали. Сегодня в мире так много негативных влияний, поэтому внимание к семье как никогда важно.Эти десять советов помогут вашей семье стать ближе друг к другу и к Богу.

1

Прочтите слово Божье вместе

Когда вы будете читать Священные Писания всей семьей, вы пригласите Дух Божий в свой дом. Когда вы вместе читаете Слово Бога, ваши дети узнают, как применять учения Бога в своей жизни, и получат руководство от Бога для себя.Даже если вы будете читать вместе только один стих каждое утро, изучение Священных Писаний поможет вашей семье приблизиться к Богу.

Совершайте небольшие дела служения вместе всей семьей. Независимо от того, занимаетесь ли вы формальной волонтерской работой, сгребаете листья во дворе соседа или просто приносите печенье больному члену семьи, милосердное служение сблизит вашу семью друг с другом и с вашим Небесным Отцом. В Священных Писаниях мы читаем: «Служа ближнему, вы только служите Богу своему» (Мосия 2:17).

«У меня счастливая семья. Счастливая жена и счастливые дети. Все, что мы делаем, строится на основе Евангелия Иисуса Христа. Мы действительно счастливы из-за этого. Я смотрю в мир замешательства и вижу, что Евангелие не совершает ничего, кроме добрых дел ».

«Евангелие благословляет мою семью, помогая мне чувствовать себя в безопасности.Воспитание детей в современном мире — устрашающая задача. Однако я знаю, что с помощью Евангелия я смогу научить своих детей правильным принципам и создать дом, в котором они будут чувствовать себя в безопасности ».

Чарльстон, Южная Каролина

«Евангелие Иисуса Христа предлагает план счастья, в котором хранятся знания вечных семей. Евангелие сыграло жизненно важную роль в объединении нашей семьи.И поскольку мы делаем Иисуса Христа центром нашего дома и наших сердец, моя семья становится более счастливой, и мы можем видеть друг друга глазами Христа ».

«Я знаю, что не зря попал в свою семью. Я благодарен им и всей любви, проявленной в семьях ».

«Нам всегда напоминают о доброте, заботе и принятии наших различий и наших недостатков.Любовь Иисуса Христа ко всему человечеству вдохновила нас любить друг друга и сосредотачиваться на добре, а не на проблемах, с которыми мы сталкиваемся как семья ».

«Моя семья — самое главное в моей жизни. Я чувствовал это в детстве, и теперь я чувствую то же самое со своей семьей, которую я создал с женой. Моя семья заставляет меня чувствовать, что я ничего не могу преодолеть. Проблемы и тяжелые времена приходят ко всем нам в какой-то момент нашей жизни, и, помимо моего Небесного Отца, я знаю, что моя семья понимает, через что я прохожу, и всегда готова помочь.”

«Это благословляет мою семью в повседневной деятельности. Постоянное осознание того, что у меня есть Спаситель, который прошел через все это, прекрасно знает меня и готов вести меня и вести меня обратно к моему Небесному Отцу, очень утешает и укрепляет ».

«Чем старше я становлюсь, тем больше понимаю, что вам нужна цель, чтобы расти и чувствовать себя довольным.Ваша семья дает вам цель работать, учиться и давать. Я чувствую, что моя семья — это моя личность, и поэтому семья важна для меня ».

3

Часто выражайте любовь друг к другу

Иисус Христос сказал: «Это Моя заповедь: да любите друг друга, как Я возлюбил вас» (Иоанна 15:12). Регулярно напоминайте каждому члену вашей семьи, как сильно вы их любите.Даже если вы уверены, что они уже знают, выражение любви всегда приносит радость и приглашает Дух Божий в ваш дом.

4

Помолитесь вместе всей семьей

Бог благословляет семьи, которые молятся вместе, обретает мир, любовь и счастье в доме. Есть ли у вас маленькие дети или взрослые дети, семейная молитва может помочь вашей семье стать ближе друг к другу.

Постарайтесь собрать всю семью за столом во время обеда. Регулярно собирайте всю семью вместе во время еды, чтобы улучшить отношения. Это поможет увеличить любовь в вашем доме.

Как родитель, вы обязаны научить своих детей хорошим ценностям и принципам. Расскажите своим детям о Боге и Иисусе Христе. Помогите им понять разницу между добром и злом.Хорошие ценности приводят к правильному выбору, а хороший выбор всегда ведет к Богу.

Совместное посещение церкви поможет укрепить ваши семейные ценности и приблизит каждого члена вашей семьи к Богу. Это также может дать вам и вашим детям чувство общности.

8

Начнем традиции вместе

Традиции помогают членам вашей семьи почувствовать себя частью чего-то большего.Продолжайте традиции, которым вы научились в своей семье, или создайте свои собственные. Даже если это что-то простое, например, приготовление пирожных каждое воскресенье или колядование в канун Рождества, традиции, которые у вас есть, сохранят надолго воспоминания и помогут вашей семье стать ближе.

9

Узнайте о своих предках

Расскажите детям о своих родителях, родителях ваших родителей и своих предках, которые были до них.Изучение и запись вашей семейной истории поможет вашим детям понять, что они являются частью чего-то большего, чем они сами — любимого сына или дочери в вечной семье Бога.

10

Проведите еженедельный семейный вечер

При всех требованиях повседневной жизни непрерывное семейное время может оказаться недостаточным. Святые последних дней выделяют одну ночь в неделю для семейного вечера, когда они проводят время вместе, едят угощения, изучают Евангелие и веселятся.Это хороший способ сделать семейное время приоритетом — ведь, в конце концов, что важнее семьи?

Ошибка: форма не может быть отправлена ​​в это время. Повторите попытку или обновите страницу, чтобы начать заново.

Как сделать диаграмму генеалогического древа

Время чтения: около 7 минут

Автор: Lucid Content Team

В 1977 году Американская радиовещательная компания (ABC) сделала ставку на 12-часовой мини-сериал, основанный на бестселлере Алекса Хейли. Роман «Корни» был бы интересен широкой американской аудитории.Совершив беспрецедентный шаг, ABC запланировала транслировать сериал в течение восьми вечеров подряд.

Игра окупилась, поскольку примерно половина американцев, живших в 1977 году, смотрела хотя бы часть сериала.

Мини-сериал «Корни» был культурным феноменом, который побудил миллионы зрителей исследовать свои собственные корни. Во время написания книги Хейли провел много генеалогических исследований в Национальном архиве, и после того, как серия вышла в эфир, количество писем в Национальный архив утроилось, а количество заявок на использование помещений увеличилось на 40%.

Если вас интересует собственная семейная история, хорошим началом будет создание семейного дерева.

Семейное древо (Щелкните изображение, чтобы изменить его в Интернете)

Семейное древо — это визуальное представление происхождения человека, отслеживающее родство с общими предками. Визуально подобная организационной диаграмме, эта диаграмма обычно представлена ​​в виде древовидной структуры, начинающейся с одного человека в качестве корня. От корня линии, представляющие ветви, заканчиваются прямоугольниками, представляющими листья. На каждом листе представлены отдельные члены семьи с такой информацией, как даты рождения, брака и смерти.

Схема генеалогического древа или генеалогическая диаграмма позволяет легко записывать людей, места и события, составляющие вашу семейную историю, а затем делиться ею с другими. Узнайте, как нарисовать генеалогическое древо (или начните быстрее, используя несколько примеров генеалогического дерева).

Зачем создавать генеалогическое древо?

Если вы хоть немного интересуетесь своим происхождением и хотите получить некоторое представление о том, кто вы и откуда пришли, вы можете создать генеалогическую таблицу.

Есть много причин строить свои собственные генеалогические деревья:

• Это дает вам связь с вашим наследием.
• Он может помочь вам отследить генетику и проблемы со здоровьем семьи.
• Это хорошее упражнение для изучения истории вашей семьи в связи с историческими событиями.
• Это хороший способ заинтересовать ваших детей, чтобы они захотели узнать о предках и сохранить семейные истории.
• Это может быть весело!

Как нарисовать генеалогическое древо

Семейное древо может быть настолько простым или сложным, насколько вы хотите.

Простая генеалогическая таблица может включать вас, ваших родителей, ваших бабушек и дедушек, а также ваших прабабушек и дедушек. Сложная диаграмма генеалогического дерева может включать вас, ваших родителей, ваших братьев и сестер, тётушек и дядей, двоюродных братьев и так далее.

Как далеко вы зайдете и кого включить, зависит от вас.

Начало работы

Прежде чем вы начнете рисовать свое семейное древо, вы можете немного спланировать. Например, вы можете спросить себя:

• Как далеко вы хотите вернуться?
• Есть ли в вашей семье кто-нибудь, у кого уже есть эта информация, чтобы дать вам отправную точку?
• Какую информацию вы хотите включить на каждый лист (рождения, браки, смерти)?
• Хотите добавить на каждый лист изображения ваших предков? Где можно найти эти картинки?

Вы также можете определить, в каком направлении вы будете рисовать дерево.В природе деревья растут от земли к небу, но на бумаге или экране компьютера родословные могут развиваться снизу вверх, сверху вниз или по горизонтали. Было бы неплохо взглянуть на несколько примеров генеалогических деревьев, которые помогут вам решить, как ваше дерево будет нарисовано.

Не существует единого определения генеалогического дерева, которое бы диктовало, что должно быть включено или как должно выглядеть генеалогическое древо. Но обратите внимание: если вы просто хотите наметить отношения, не копая слишком глубоко, вы можете вместо этого нарисовать простую диаграмму родства.Диаграммы родства используют основные символы, линии и буквы для представления отношений, чтобы помочь вам визуализировать свою родословную.

Шаблон диаграммы родства (Щелкните изображение, чтобы изменить в Интернете)

1. Соберите информацию о своей семье

Запишите, что вы знаете, попросите членов семьи заполнить пробелы и найдите фотографии и документы. Посетите библиотеки и источники генеалогии в Интернете, чтобы найти записи переписи, новости, земельные документы и другие документы, которые могут подтвердить вашу родословную.

Помните, что вы можете вернуться только на данный момент из-за ограниченного количества надежных записей.Возможно, вы слышали о некоторых людях, говорящих, что они проследили свою родословную вплоть до Адама и Евы. Но на самом деле очень трудно найти точные записи старше нескольких сотен лет, потому что многие записи были уничтожены в результате пожаров, наводнений, военных действий и простой халатности. В некоторых регионах мира ведение и хранение записей было лучше, чем в других, поэтому то, как далеко вы сможете вернуться, будет зависеть от того, откуда родом ваша семья. В большинстве генеалогических древов прослеживается происхождение от трех или четырех поколений из-за ограниченности информации.

2. Составьте план генеалогического древа

Соберите всю имеющуюся у вас информацию и создайте план. Начните рисовать от себя к своим предкам или начните с самого старого предка, о котором вы знаете, и проследите путь до себя.

Вы можете нарисовать семейное древо от руки с помощью ручки и бумаги или создать семейное древо в Интернете с помощью Lucidchart. С помощью этого визуального рабочего пространства вы можете выбрать онлайн-шаблон семейного древа и изменить его несколькими простыми щелчками мыши.

Семейное древо — Базовая генеалогия (Щелкните изображение, чтобы изменить онлайн) Пример генеалогической схемы (Щелкните изображение, чтобы изменить в Интернете) Семейное древо — Генеалогия Bowtie (Щелкните изображение, чтобы изменить онлайн)

3.Добавьте информацию к каждому листу

Каждый член семьи будет представлен фигурой, соединенной линиями для обозначения взаимосвязей. Обычно для обозначения ваших родственников используется квадрат или прямоугольник, но вы можете использовать любую форму, которую хотите использовать. Каждая форма — это лист на дереве. Форма, которую вы решите использовать в качестве листьев, должна быть согласованной и иметь размер, чтобы включать информацию, которую вы планируете поместить в свою диаграмму генеалогического дерева.

Разместите фотографии, даты важных событий и любую другую информацию, которую хотите включить в листок.По мере того, как вы собираете эту информацию, мы бы порекомендовали несколько дополнительных рекомендаций:

Сделайте это простым

Если вы хотите, чтобы диаграмма вашего генеалогического древа была полезна другим членам вашей семьи, сделайте ее простой, чтобы информацию можно было легко сканировать и переваривается. Постарайтесь, чтобы каждый уровень дерева представлял отдельное поколение, чтобы можно было легко отслеживать взаимосвязи.

Не проветривайте грязное белье своей семьи

Кто будет смотреть на это генеалогическое древо? Могут быть некоторые семейные секреты, которые известны не всем живущим членам семьи, поэтому старайтесь деликатно добавлять информацию, которая может не понравиться некоторым из ваших родственников.

4. Раздайте диаграмму своего генеалогического древа

Это самая интересная часть — после того, как вы закончите свою генеалогическую диаграмму или диаграмму генеалогического древа, поделитесь ею с членами своей семьи и дайте им возможность поразмышлять над своей генеалогией или узнать новые семейные истории. . Вы также можете предложить им предоставить дополнительную информацию.

Если вы создали диаграмму своего генеалогического древа онлайн с помощью Lucidchart, нажмите «Поделиться», чтобы предоставить членам семьи доступ к совместной работе над визуализацией с вами или экспортировать генеалогическое древо в несколько форматов файлов.

Откройте для себя историю своей семьи с Lucidchart

Используйте Lucidchart, чтобы легко составить диаграмму генеалогического дерева. Независимо от того, в каком часовом поясе проживают члены вашей семьи, все, у кого есть разрешение на совместное использование и редактирование документа, могут одновременно открывать его, добавлять примечания и изменять или вносить исправления. Это хороший способ сблизить семью, не находясь в одном месте.

Зарегистрируйте бесплатную учетную запись, чтобы вы могли начать визуально отслеживать свою семейную историю.

Совместные семейные фотографии для рисования

Затем напишите свое имя на одной из конечностей и добавьте своих родителей, братьев и сестер к ближайшим к вам конечностям.113935876 стоковых фото онлайн.

Учебное пособие по рисованию Рисование в моей семье Шаг за шагом Простые творческие идеи для рисования

совместных семейных картинок для рисования — это бесплатные обои HD со всех веб-сайтов в мире. Загрузите это изображение бесплатно в разрешении HD, выбрав «кнопку загрузки» ниже. Если вы не можете найти точное разрешение, которое ищете, выберите собственное или более высокое разрешение.

Не забудьте добавить в закладки совместные семейные фотографии для рисования с помощью Ctrl + D (ПК) или Command + D (macos).Если вы используете мобильный телефон, вы также можете использовать ящик меню из браузера. Будь то Windows, Mac, iOS или Android, вы сможете загружать изображения с помощью кнопки загрузки.

Затем нарисуйте дерево или диаграмму на большом листе бумаги.

Совместные семейные картинки для рисования . 49986898 вектор семья арабских мусульманских людей саудовский мультфильм мужчина и женщина. Искусство для детей, урок рисования. Никто не может жить без благополучной семьи.

Научитесь рисовать простым пошаговым способом, развлекаясь, развивая навыки и уверенность в себе.Все хотят жить с той семьей, которая помогает в решении любых проблем в любой сфере жизни. Пожалуйста, оставьте комментарий и поделитесь.

Когда семья собирается вместе, никто не может ее разорвать. Оттуда используйте ветки, чтобы добавить своих бабушек и дедушек, тётей и дядей. Всем нужна поддержка семьи из-за каких-либо проблем.

Совместная семья — большая часть жизни. Семья — самая важная часть человека. Новым пользователям предоставляется скидка 60.

Проще говоря, основное различие между совместной семьей и нуклеарной семьей состоит в том, что совместная семья — это большая семья, а нуклеарная семья — это маленькая семья.Недостатки совместной семьи. Наконец, в совместной семейной системе преобладает дух единства.

Мультфильм совместная семья мультфильм индийская семья мультфильм семейный значок семейный мультфильм семейный портрет мультфильм цветы мультфильм семейное дерево мультфильм семейная свадьба. Одним из методов арт-терапии, которому я научился в аспирантуре университета Лойола Мэримаунт, были вербальные и невербальные совместные семейные рисунки. Сплоченность его членов — это огромная сила, чтобы смело преодолевать любые препятствия.

Совместная семья — это форма семьи, наделенная полномочиями. Обучающие видео для детей. Но есть и недостатки.

Чтобы нарисовать генеалогическое древо, исследуйте свою семейную историю, спросив членов семьи о ваших родственниках. Хотя я склонен больше использовать арт-терапию с отдельными клиентами, в последнее время у меня появилось больше возможностей использовать искусство в семейной терапии, что заставляет меня больше думать о вмешательствах, ориентированных на семью. Определение совместной семьи — это тип расширенной семьи, состоящей из родителей, их детей и детей, супругов и потомков в одном домохозяйстве.

Часто создает паразитов, которые любят кормиться чужим доходом. Загрузите 4408 стоковых фотографий о счастливой семье, которые рисуют от руки, бесплатно или по удивительно низкой цене. С раннего возраста ребенка учат важности семьи и той роли, которую он должен играть в семье.

Следуйте инструкциям, чтобы узнать, как легко шаг за шагом нарисовать это семейство милых мультяшных кактусов.

Как нарисовать совместный рисунок семейного плаката для детей

Изображения семейного эскиза Стоковые Фото Векторы Shutterstock

Изображения семейного рисунка Стоковые Фото Векторы Shutterstock

Изображения семейного рисунка на Paintingvalley Com Изучите

Как нарисовать счастливую семью Легкий урок рисования для Учебное пособие по детскому искусству

Дебаты о совместной семье и ядерной семье

Семейные эскизы изображений Стоковые фотографии Векторы Shutterstock

Совместная семья и нуклеарная семья

Индийская объединенная семья Clipart 6 Clipart Station

Связанные темы: Совместные семейные фотографии для рисования.

Семейное древо

— все, что вам нужно знать для создания семейного дерева

Что такое семейное древо?

Генеалогическое древо — это наиболее распространенная форма визуального документирования происхождения. Большинство диаграмм генеалогического древа включают прямоугольник для каждого человека, и каждый прямоугольник соединен с другими для обозначения родственных связей. Помимо имени человека, каждое поле может включать даты, место рождения и другую информацию, в зависимости от желаемой сложности схемы генеалогического древа.

Обычно поколение организовано на одном уровне, поэтому легко увидеть, какие предки предшествовали какому поколению, потому что они физически находятся над ними на дереве.

Горизонтальная линия между двумя квадратами указывает на брак. Квадратная скобка от пары к нижнему ряду прямоугольников указывает детей от этого брака. Хотя большинство генеалогических деревьев растут вертикально, иногда их тоже рисуют боком.

Как сделать семейное древо

Самый простой способ нарисовать генеалогическое древо — это начать с шаблона генеалогического дерева.Шаблон генеалогического древа SmartDraw начинает вас с базовой семейной структуры уже на странице. Вы можете использовать это для дальнейшего развития.
Есть простые в использовании кнопки для добавления потомков, предков, супругов и братьев и сестер.
Вы захотите решить, с какого поколения вы хотите начать. Вы можете начать с себя и строить в обратном направлении или начать со старшего поколения, например, прабабушек и дедушек, и строить по нисходящей.

• Решите, сколько поколений вы хотите показать.
• Начните рисовать от себя назад или от самого старшего поколения вниз.
• Каждый индивид в вашей семье будет представлен в прямоугольнике, соединенном с другими, линиями, обозначающими родственные связи.
• Добавьте потомков, предков, супругов и братьев и сестер, щелкнув соответствующие кнопки SmartPanel слева. SmartDraw автоматически соединяет ящики, которые добавляются или перемещаются.
• В дополнение к именам вы также можете добавить даты рождения, а также изображения или что-нибудь еще, что улучшит ваше дерево.
• Чтобы сделать вашу диаграмму простой для понимания, каждый слой должен представлять отдельное поколение.

Рекомендации по созданию семейного древа

• Спланируйте свое генеалогическое древо. Определите, что вы будете делать с семейным древом. Будет ли он напечатан и оформлен для показа? Будет ли он передан в электронном виде? Если вы планируете распечатать генеалогическое древо, вы можете быть консервативными в отношении объема информации, которую нужно включить, сохраняя информацию разборчивой и пригодной для печати. Если планируется поделиться им в электронном виде, то размер диаграммы не имеет значения.
• Определите уровень сложности. Знание уровня детализации, которую вы хотите изобразить в генеалогическом древе, поможет определить уровень или исследование, которое вам необходимо провести. Это также повлияет на размер ящиков, а также на общий дизайн генеалогического древа.
• Делай уроки. Чтобы создать подробное генеалогическое древо, вам может потребоваться связаться с членами вашей семьи. Если вам повезет, у вас может быть родственник, который уже задокументировал часть необходимой вам информации.
• Знайте свою аудиторию. Семейные деревья изображают семейные отношения и родословные. Тем не менее, они также документируют историю, которая может быть известна не всем в семье. Прежде чем невольно раскрыть семейные секреты, убедитесь, что вы знаете, кто будет просматривать семейное древо, и спланируйте это соответствующим образом.

Шаблоны генеалогического древа

Лучший способ понять генеалогические деревья — это посмотреть на несколько примеров генеалогических деревьев.

Щелкните любое из этих генеалогических деревьев, включенных в SmartDraw, и отредактируйте их:

Просмотрите всю коллекцию примеров и шаблонов генеалогического древа SmartDraw

Инструкции по рисованию родословной

Начните с рисования сплошного квадрата (мужчина) или круга (женщина) для первого человека с болезнью, который обратился за медицинской помощью.Этого человека зовут пробанд . Поместите стрелку в нижний левый угол этого человека, чтобы указать, что он / она пробанд.

Напишите имя или инициалы человека под символом.

Напишите текущий возраст человека под символом.

Укажите заболевание или расстройство, которым обладает человек, а также возраст начала под символом.

Затем нарисуйте родителей человека.Чтобы обозначить партнеров / брак, проведите горизонтальную линию, соединяющую два символа (см. Ниже). Если индивидов кровных родственников, (т. Е. Родственников) указывают кровное родство двойной горизонтальной линией. Если степень кровного родства не ясна в родословной, напишите, пожалуйста, над линией родства, т. Е. «Двоюродные братья и сестры».

Добавьте текущий возраст родителей или возраст на момент смерти (d. Возраст или год) с причиной смерти. Также укажите любые диагнозы (dx. Болезнь X), которые могут иметь люди, а также возраст на момент постановки диагноза (dx.Болезнь Х 50лет).

Нарисуйте всех братьев и сестер в порядке рождения слева (старший) направо (младший). Братья и сестры соединяются горизонтальной линией над символами, а вертикальные линии соединяют символы с горизонтальной линией. Оставьте место, чтобы добавить партнеров и детей.

Таким же образом добавьте тетушек, дядюшек, бабушек и дедушек. В родословную следует включить всех затронутых лиц и как можно больше незатронутых лиц (родители, бабушки и дедушки, а также братья и сестры любого пораженного человека).

Для каждого отдельного человека добавьте следующий символ под его символом

• Инициалы или номер поколения
• Текущий возраст (если известен)
• Любые диагнозы, полученные пациентом с указанием возраста начала заболевания.
• Звездочка (*) рядом с лицами, желающими участвовать в исследовании.

** Текущее место жительства (город, штат) каждого человека, желающего участвовать в исследовании, может быть записано в родословной или должно быть предоставлено в IIHG в виде отдельного списка.