Веселые игры для развития навыков общения – Развитие ребенка

Вашему ребенку трудно находить общий язык с одноклассниками? Он не может понимать эмоции по невербальным сигналам? Из-за слабо развитых навыков коммуникации он стал хуже учиться в школе? Попробуйте развить у него недостающие навыки с помощью игр.

Исследования показывают, что более общительные дети показывают лучшую успеваемость, чем их замкнутые одноклассники. Но как научить ребенка общаться? Лучше всего это делать с помощью веселых игр и упражнений.

Предлагаем десять веселых игр, которые помогут ребенку развить навыки общения.

Игра № 1. Представление. Эта игра определенно понравится ребенку. Предложите ему выступить перед бабушкой и дедушкой. Он может представить им свои поделки или прочесть стихи. Чем быстрее он научится свободно говорить на публику, тем лучше. Это поможет ему справиться со страхом публичных выступлений, который часто встречается у детей.

Игра № 2. Что происходит на картинке? Игра хорошо развивает коммуникативные навыки у ребенка. Предложите ему в деталях описать, что он видит на картинке: цвета, людей, действия и т. д. Старшие дети могут представить, что происходило до этого и что произойдет дальше. Данная игра развивает воображение и логическое мышление ребенка.

Игра № 3. Закончите историю. Начните историю и предложите ребенку её закончить. Если он еще маленький, расскажите считалку и предложите придумать другое её окончание. Данная игра хорошо развивает словарный запас ребенка.

Игра № 4. Импровизация. Напишите на листках бумаги несколько тем, которые интересуют ребенка. Положите их в коробку. Предложите ему взять одну записку и несколько минут говорить на данную тему. Со временем малыш научится говорить на более сложные темы.

Игра № 6. Придумай историю. Ребенок любит придумывать истории больше, чем слушать. Перед началом игры расскажите ему вкратце содержание какой-либо книги. Затем покажите ребенку несколько иллюстраций из книги. Предложите ему расположить картинки по порядку. Когда он сделает это, попросите рассказать историю по картинкам.

Игра № 6. Эмоциональные шарады. Напишите на карточках названия эмоций: счастье, грусть, злость, скука, страх и другие. Предложите ребенку взять карточку и, не говоря ни слова, изобразить эмоцию. Эта игра особенно хороша для детей, которые плохо распознают эмоции по выражению лица.

Игра № 7. Смена лидера. Игра учит детей обращать внимание на невербальные сигналы. Один ребенок играет роль лидера и становится в центр круга. Он делает какое-нибудь простое действие, например, хлопает в ладоши или топает ногой. В то же время он изображает какую-нибудь эмоцию: улыбается, хмурится и т. д. Все в круге должны повторить действия лидера. Затем лидер должен найти себе замену и подать знак: подмигнуть или кивнуть. Лидер меняется, и теперь все должны повторить действия нового лидера.

Игра № 8. Телефон. Это классическая игра на коммуникацию. Дети становятся в круг. Первый игрок шепотом произносит фразу на ухо второму. Услышанная фраза передается по цепочке. После этого первый игрок произносит фразу, которую он передал второму, а последний – услышанную фразу. Чаще всего эти фразы отличаются друг от друга.

Игра № 9. Двадцать вопросов. Эта игра учит ребенка задавать прямые вопросы. Игроки садятся в круг, один садится в центре круга. Сидящий в центре должен загадать человека, место или предмет, а остальные игроки – угадать его. Игроки могут задать загадавшему 20 вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет». Если после 20 вопросов никто не сможет угадать загаданный предмет, ребенок в центре круга считается победителем.

Игра № 10. Угадай предмет. В эту игру играют от 5 до 7 человек. Одному игроку завязывают глаза, и он становится в углу. Выберите предмет, который необходимо угадать. Остальные игроки должны по очереди называть признаки этого предмета. Игрок с завязанными глазами при этом может задавать вопросы. Эта игра учит ребенка описывать предметы.

Игры на коммуникацию – хороший способ научить ребенка четко и лаконично выражать свои мысли. Подобные игры также хорошо помогают укрепить связь с ребенком.

Ссылки по теме:

Лучшие социальные онлайн игры

Blood & Soul – бесплатная MMORPG с восточной стилистикой, развитой PvP составляющей и акцентом на социальное взаимодействие. Общайтесь, дружите, устраивайте свадьбы и вечеринки – развлекайтесь!

Roblox

Креатив — это второе имя Роблокса. Создайте персонажа, который будет вашим отражением в Оббисе (мини-играх), выберите аватар и отправляйтесь навстречу приключениям. Пользователи постоянно создают новые игры и аватары, поэтому в Роблокс каждый день — новый день.

Сегодня вы панк-рокер, который пытается спастись из зоны массового затопления, а завтра — готовите пиццу и занимаетесь доставкой, чтобы заработать деньги для собственного магазина. В мире Роблокс вы можете стать кем угодно.

Играть

Don’t Starve Together

Способны ли вы к выживанию? Собирайтесь вместе с друзьями или встретьтесь с незнакомцами уже онлайн, чтобы оценить свои навыки выживания в многопользовательской игре Don’t Starve Together, продолжении однопользовательского проекта Don’t Starve.

Don’t Starve пользовалась невероятным успехом, причем настолько, что фанаты умоляли добавить многопользовательский режим. И вот, спустя несколько лет, разработчики выпустили расширение под названием Don’t Starve Together. Максвелл соорудил специальную машину, с помощью которой смог обмануть Уилсона и отправить его в странный мир вселенной Don’t Starve. В режиме приключения вы можете узнать много подробностей об этом странном месте. Собирайте ресурсы, чтобы выжить в таинственном мире, наполненном монстрами и другими опасностями.

Выберите персонажа и отправляйтесь навстречу мрачным приключениям. Ваша главная цель: не умереть с голоду, вместе с другими игроками. Кто-то из членов вашей команды погиб? Будьте осторожны, рассудок персонажа будет быстро падать, находясь рядом с призраком павшего товарища. Воскресить беднягу можно с помощью специальных предметов, которые вы найдете вокруг. Продолжайте исследовать мир и собирать ресурсы, которые понадобятся для создания более сложных предметов и сооружений, чтобы как можно дольше протянуть в этом суровом и жестоком мире.

КУПИТЬ

Second Life

В виртуальном мире Second Life вы можете стать кем угодно. Все игры, созданные другими пользователями, размещаются для свободного пользования другими игроками или продаются на специальной торговой площадке.

В этом огромном виртуальном мире вы можете создать себе персонажа и стать тем, кем давно мечтали. Постройте собственный дом и наслаждайтесь прекрасным чувством от приобретения новой недвижимости. Создайте свою бизнес империю, а после изнурительного рабочего дня в офисе выпустите пар на концерте. Как видите, в этом виртуальном мире, жизнь не такая уж и обычная.

Играть

Habbo

Будучи ориентированной на подростков, действия игры Хаббо разворачиваются в отеле, где пользователи могут создавать собственные комнаты и ходить в гости к другим игрокам. Публичные места разрабатываются дизайнерами Хаббо, они довольно разнообразны по размеру, стилю и даже функционалу. Они доступны для всех игроков и отлично подходят для поиска новых знакомства и развлечений.

С помощью внутриигровых кредитов вы можете покупать разнообразные предметы и украшать ими свою комнату. Чувствуете себя одиноко? Не проблема, заведите домашнего питомца или специального бота, которые составят вам компанию. Либо потратьте кредиты на обустройство комнаты и превратите ее в лучшее место для проведения вечеринок!

Играть

TemTem

TemTem – приключенческая MMO с элементами RPG, взявшая за основу идею серии Pokemon. Игрокам предстоит отправиться на остров и заняться тренировкой темтема – собственного боевого монстра, обладающего магическими способностями. Пользователи могут общаться, выполнять поручения или же бросить вызов друг другу и узнать, чей темтем сильнее. В процессе прохождения можно найти новых монстров и собрать целую команду.

Все происходящее в игре похоже на сказку. Мультяшная графика, милые монстры, обилие разнообразных персонажей… Атмосфера моментально затягивает и еще долго не отпускает! Социальная составляющая является важной частью игры – игнорировать других пользователей, заполонивших мир TemTem, попросту невозможно.

Купить

VRChat

Виртуальный чат, и для запуска вовсе не обязательно иметь VR-гарнитуру. Суть проста – игрок, создав персонажа, отправляется в игровой мир, где ему предстоит, в основном, общаться и взаимодействовать с другими пользователями. Количество активностей впечатляет: это и игры (захват флага, боулинг и так далее), и возможность рисовать, смотреть видео и многое другое.

Но если вы ожидаете мирных и адекватных посиделок, то быстро разочаруетесь. Или приятно удивитесь! В VRChat зачастую творится нечто невообразимое (просто загуглите видео с этой игрой и быстро все поймете). И весь этот трэш не отталкивает – наоборот, помогает геймеру еще сильнее погрузиться в виртуальный мир и забыть о реальном.

Играть

UNO

UNO – популярная настольная игра с простыми правилами, перебравшаяся в цифровой формат. Все то же самое, но в формате онлайн: можете состязаться с игроками со всего мира и просто общаться с ними (как по голосовой связи, так и по видео). В UNO разработчики разрешают модифицировать правила, благодаря чему каждая партия будет уникальной.

Приятным бонусом является возможность менять задний фон и рубашку на картах. На момент написания подборки доступны следующие темы: Rayman, Just Dance и Winter.

Купить

MoviestarPlanet

Многие люди в тайне жаждут гламурной жизни. В MoviestarPlanet вы можете создать собственную виртуальную копию. Запускайте мини-игры или просто развлекайтесь с друзьями. Проект идеально подходит для приятного времяпровождения с другими людьми.

Наденьте свой лучший наряд и отправляйтесь покорять виртуальный город вместе с друзьями. Закупайтесь в модных магазинах и подбирайте элегантные аксессуары, которые помогут подчеркнуть ваш гламурный внешний вид. Быть знаменитостью сложно, но процесс становления ею определенно стоит каждой потраченной секунды этого времени.

Играть

IMVU

В IMVU вы не просто создаете себе аватар, вы становитесь им. В этом огромном виртуальном мире вас ждут настоящие приключения и захватывающий опыт. Пользователи могут создавать уникальный контент, вроде собственных аватаров, клубов и даже зарабатывать за свои старания деньги. Эта игра с забавными сюжетными поворотами, сконцентрированная вокруг социальных сетей, где вы можете стать тем, кем захотите.

Возможности для кастомизации аватара практически безграничны. Отправляйтесь на пляж, где не нужно переживать о том, что вы можете сгореть на солнце, пока наслаждаетесь очередным напитком и проводите свободное время в приятной дружеской компании. А ночью отправляйтесь в клуб, попутно знакомясь с новыми людьми.

Играть

Gaia Online

В Gaia Online вы можете создать собственный аватар, стилизованный под аниме. Как и в других аналогичных играх для социальных сетей, здесь есть квесты, достижения и мини игры, в которых можно провести не один час.

Выберите себе оружие, крутой наряд и отправляйтесь выполнять задания, чтобы заполнить кольцо опыта и повысить уровень. Надоели квесты? Тогда возвращайтесь в город, чтобы расслабиться вместе с друзьями или посетите один из спонсируемых миров, чтобы получить шанс выиграть специальную награду.

Играть

Club Cooee

3D чат-комнаты пользуются огромной популярностью, объединяя людей со всего мира. Заводите друзей и стройте с ними отношения, попутно расслабляясь онлайн. Создайте собственный 3D аватар и начинайте покорять мир Club Cooee.

Играйте вместе с друзьями или просто расслабляйтесь в одной из доступных чат-комнат, ведь ваш аватар был просто создан для того, чтобы общаться в этом виртуальном мире. Если не знаете, как разнообразить день, то направляйтесь в комнату с DJ, включите музыку и удивите своих новых друзей.

Играть

3DXChat

Существует огромное количество самых разнообразных 3D чатов, но практически все они сделаны для подростков. А вот 3DXCHat совсем другое дело. Взрослым, которые не знают, где хорошо провести время, эта многопользовательская игра определенно понравится.

Станьте тем, кем вы давно хотели, живя на этой дикой стороне каждый раз, как только авторизуетесь онлайн. Здесь вы никогда не знаете с кем познакомитесь, но именно это и делает ваше приключение таким привлекательным.

Играть

Red Light Central

Заказ у бармена: иногда выпивать онлайн намного веселее (и дешевле), чем куда-то идти.

После создания собственного аватара в этой взрослой метавселенной, вы можете приобрести апартаменты и оформить их так, как только пожелаете. А при наличии VIP членства, вместе с другими пользователями вы сможете наслаждаться и другими взрослыми возможностями Red Light Central.

Местный книжный фестиваль начался, а значит у вас появился шанс познакомиться с кем-то, кто тоже интересуется литературой. Вы можете хорошо провести время и решить, подходит ли этот человек для того, чтобы познакомиться с ним чуть ближе. Пока ночь продолжается, может быть, самое время переместиться в более приватную обстановку?

Играть

OurWorld

Гламур и блестки: это социальная MMORPG, созданная для подростков и тех, кто молод в душе.

В отличие от таких MMORPG, как World of Warcraft, OurWorld больше остальных направлена на взаимодействие между пользователями. Запускайте мини игры, наподобие тех, что вы привыкли видеть в Facebook. Правда здесь с их помощью вы сможете повысить свой уровень. Чем больше вы играете, тем больше возможностей для себя открываете.

Путешествуйте на ховерборде и заводите новых друзей, с которыми можно отправиться навстречу приключениям. Участвуйте в забавных соревнованиях против своих друзей или играйте в мини игры, чтобы повысить уровень и заработать очки, которые можно будет потратить на новые косметические предметы.

Играть

Woozworld

Лучшее место для подростков: это виртуальное MMO сообщество одно из самых безопасных для детей, где они могут играть и общаться друг с другом.

Добро пожаловать в Woozworld, мир для детей в возрасте от 8 до 16 лет. Их безопасность — главная цель данного проекта, который использует все необходимые защитные меры, чтобы обеспечить для юных геймеров полную приватность.

Выберите самый модный наряд и начните обустраивать свое жилье. Речь идет о настоящем креативе, используя который вы сможете самовыразиться на все сто процентов. Как только обустроитесь, то можете заняться собственным бизнесом и оценить свои предпринимательские навыки. В игре у вас куча возможностей, главная цель которых — дать свободу творчеству и самовыражению.

Играть

Stardoll

Освободите внутреннюю модницу: Покажите свое чувство стиля в этой веселой игре с элементами социальных сетей.

Первоначально главная цель Stardoll была в том, чтобы создать идеальный мир для подростков, той возрастной группы, о которой многие просто забывают. С тех пор проект сильно расширился, предлагая новые возможности для тинейджеров. Stardoll — это виртуальное сообщество, которое позволяет игрокам выбрать одну из доступных звездных кукол и видоизменить ее с помощью макияжа, одежды и других элементов кастомизации.

Хотите почувствовать себя восходящей звездой и примерить самые модные вещи, к которым привыкла ваша любимая знаменитость, хотя бы на день? Исследуйте торговые центры, чтобы найти лучший наряд, перед тем как отправиться играть или общаться со своими друзьями.

Играть

World of Warcraft

Перерыв: один из NPC наслаждается прекрасным видом новой локации, представленной в обновлении World of Warcraft: Battle for Azeroth.

Из рас выберите эльфов бездны и создайте теневого священника, чтобы начать слышать шепот теней и кастовать заклинания. А может быть вы хотите выбрать путь света, орудовать могущественным клинком и уничтожать своих врагов святыми ударами? Защищайте своих друзей от врагов и лечите их раны, в World of Warcraft вы можете играть за того, кого пожелаете.

В оригинальной игре вы можете выбрать одну из двух доступных фракций, в каждой из которых по шесть различных рас и общая Пандарен, сражающаяся по обе стороны войны. В обновлении Battle for Azeroth добавили еще одну, с четырьмя основными.

Благодаря огромному количеству доступного пользователям контента, возможности для реиграбельности здесь просто безумные. Вы можете играть за разные классы и расы, но не потеряйтесь во всем этом разнообразии. Вступайте в гильдии, проходите задания и путешествуйте вместе с друзьями, станьте «одиноким волком» или присоединитесь к уже существующей группе приключенцев.

В дополнение к бесконечной реиграбельности, это отличное место для взаимодействия с другими людьми. Заводите дружеские и романтические отношения, знакомясь в гильдиях или в рейдах. Вступление в клан — отличный способ для того, чтобы завести новых друзей и насладиться с ними миром World of Warcraft.

Официальный сайт

Источник: gamersdecide.com

Коммуникативные игры

Коммуникативные игры: 25 интересных коммуникативных игр для развития общения для детей и взрослых.

Коммуникативные игры – так называют игры для развития умения общаться, умения сотрудничать и взаимодействовать с  людьми в разнообразных жизненных ситуациях. В коммуникативные игры можно играть и дома, и во дворе, в детском центре, на празднике или семейной вечеринке, на тренинге или использовать как минутки отдыха после занятий. В статье собраны игры, которые я использую в своем  общении с детьми и которые нами очень любимы. По секрету сообщу, что играла в них и с педагогами, когда проводила с ними  занятия по теме развития общения у детей. И даже «взрослые тети» играли в них с удовольствием!

Желаю Вам радостных игр! Начинайте играть в коммуникативные игры вместе с нами.

Коммуникативная игра 1. «Здравствуйте»

Нужно успеть за ограниченное время (1 минута или пока звучит музыка) поздороваться с как можно большим количеством присутствующих людей. Заранее оговаривается способ, с  помощью которого мы будем приветствовать друг друга – например, пожать друг другу руки. В конце игры подводятся итоги – сколько раз успели поздороваться, не остался ли кто-то без приветствия, какое сейчас настроение у игроков.

Коммуникативная игра 2. «Путанка»

В этой коммуникативной игре может быть два варианта.

Вариант 1. «Путанка в кругу». Игроки встают в круг и берутся за руки. Руки расцеплять нельзя! Игроки запутывают круг – не расцепляя рук, перешагивая через руки, оборачиваясь и так далее. Когда путанка готова, в комнату приглашается водящий. Ему нужно распутать игроков обратно в круг, не расцепляя их рук.

Это очень веселая и увлекательная игра, в которую с огромным удовольствием играют  и малыши, и подростки, и взрослые. Попробуйте – Вам понравится!

Вариант 2. «Змейка» (автор варианта – Н.Ю.  Хрящева). Игроки встают в линию и берутся за руки. Затем они запутываются  ( первый и последний игроки – то есть «голова» и «хвост» змеи проходят под руками игроков, переступают через руки и так далее). Задача  водящего – распутать змею, не расцепляя рук игроков.

Коммуникативная игра 3. «Паровозик»

Игроки встают друг за другом. Первый в цепочке – это паровоз. У него глаза открыты. У всех остальных  игроков – «вагончиков» — глаза закрыты. Паровоз везет свой поезд и прямо, и змейкой, и с препятствиями. Задача «вагончиков» – идти за «паровозом» вперед, не расцепляя рук.  Задача «паровоза» — идти так, чтобы не растерять вагончики сзади себя. Если «вагончик» отцепился, то поезд «ремонтируется» и отправляется дальше.

Коммуникативная игра  4.  «Кенгуру и кенгуренок»

Авторы – Лютова Е.К., Монина Г.Б. В этой игре игроки учатся двигаться в паре, подстраивая свои действия к действиям партнера.

Играют парами. Один игрок – «кенгуру». Он стоит. Другой игрок – «кенгуренок». Он встает к кенгуру спиной и приседает. Кенгуру и кенгуренок берутся за руки. Задача игроков в паре – дойти до окна (до стены). В игру можно играть даже с самыми маленькими детками и дома, и на прогулке.

Коммуникативная игра 5. «Зеркало».

Игроки делятся на пары. Один игрок в паре – это зеркало. «Зеркало» синхронно повторяет все движения второго игрока в паре. Затем они меняются местами. Это не так просто, как кажется на первый взгляд – попробуйте в роли зеркала не отставать от игрока!

Затем, когда дети освоят вариант игры в парах,  можно будет играть в  эту игру и с группой детей.  Дети стоят в линию, а водящий  находится перед ними лицом к игрокам. Водящий показывает движение, а вся группа синхронно за ним повторяет это движение (обратите внимание – группа повторяет зеркально, то есть если водящий поднял правую руку, то «зеркало» поднимает левую руку).

Коммуникативная игра 6. «Держи мяч»

В этой игре мы научимся подстраиваться в своих движениях к движениям партнера по игре.

Игроки встают парами и держат один общий большой мяч. Каждый игрок держит мяч двумя руками. По команде игроки должны присесть, не выронив мяч из рук, пройти с ним по комнате, попрыгать вместе. Главная задача – действовать согласованно и не выронить мяч.

Когда игроки без проблем будут держать мяч двумя руками,  задача усложняется – мяч нужно  будет удержать только одной рукой у каждого игрока в паре.

Коммуникативная игра 7. «Любимая игрушка»

Все встают в круг. В руках у  ведущего игры мягкая игрушка. Он говорит о ней несколько слов – комплиментов: «Здравствуй, мышонок! Ты такой веселый. Мы очень любим с тобой играть. Поиграешь с нами?». Далее  ведущий предлагает детям поиграть с игрушкой.

Игрушку передают  в кругу, и каждый игрок, получивший ее, говорит об игрушке ласковые слова: «У тебя такая симпатичная мордочка», «Мне так нравится твой длинный хвостик», « Ты очень забавный», « У тебя такие красивые  и мягкие ушки».

Игру можно проводить даже с маленькими детьми – предлагая им начало фразы, которую закончит малыш: «Ты очень…», « У тебя красивые…».

Коммуникативная игра 8. «Приветствие» («Хлопушка»).

Я очень люблю разные ритуалы, придуманные с детьми. Нам, взрослым, очень часто кажется, что это мелочь, ерунда. Но как же важны они для детей!

Мы с детьми делаем  при встрече «хлопушку». Все встают в круг,  руки вытягиваем вперед. Я открываю ладонь, дети  кладут на мою ладошку свои ладошки одна на другую (получается «горка»  из наших ладошек). Затем мы поднимаем эту «горку» вверх и все вместе делаем по команде «хлопушку». Я говорю: «Раз, два, три» (на эти слова мы поднимаем руки и тянемся вверх – причем тянемся очень высоко как только можем достать, не разъединяя рук) . «Хлоп!» На слово «хлоп» наша общая хлопушка хлопает к всеобщей радости – руки быстро разводятся в стороны «фонтаном».

Если детей мало, то во время круга до хлопка мы приветствуем друг друга: «Здравствуй, Таня (Танины ладошки легли в нашу «хлопушку»), здравствуй, Саша» и так далее.

Коммуникативная игра 9. «Иголочка и ниточка» (народная игра).

Все игроки становятся друг за другом. Один игрок – иголка. Другие игроки – нитка. «Иголка» бегает, меняя направление движения – и прямо, и змейкой, и по кругу, с резкими поворотами и плавно. Остальные игроки должны не отставать и подстраиваться в своих действиях под свою команду.

Коммуникативная игра 10. «Что изменилось?»

Игроки делятся на две группы. Одна группа будет загадывать, другая – отгадывать. Те, кто будет отгадывать, выходят из комнаты. Игроки, оставшиеся в комнате, вносят несколько изменений в свой внешний вид. Например, можно взять чужую сумочку себе на плечо или расстегнуть одну пуговицу на рубашке, завязать новую резиночку на косичку, поменяться местами, изменить прическу. Когда игроки готовы, они зовут товарищей в комнату. Другая команда должна угадать, что изменилось. Затем команды меняются местами. В игру можно играть не только командой, но и даже парой.

Хорошо, если в комнате, где будут происходить изменения, будет зеркало – это очень удобно. Но можно обойтись и без него и поиграть в эту игру даже в турпоходе. Получается очень весело. Припасите для этой игры реквизит (платочки на шею, ремешки, заколки и другие вещи, с помощью которых можно вносить изменения в свой внешний вид).

Коммуникативная игра 11. «Комплименты».

Все игроки стоят в кругу и по очереди говорят друг другу комплименты. В комплиментах можно отметить и настроение, и внешний вид, и личные качества и многое другое.

Это очень приятная игра – попробуйте.

Коммуникативная игра 12.  «Угадай»

Все игроки сидят на ковре. Один игрок – водящий – поворачивается ко всем спиной. Игроки по очереди поглаживают его по спине. Задача водящего – отгадать, кто  его сейчас погладил. Затем игроки меняются местами, чтобы каждый смог побыть в роли ведущего. Игру можно проводить  не только на ковре, но и стоя (например, на прогулке).

Аналогичную игру можно провести в другом варианте – позвать водящего по имени – получится игра «Угадай, кто позвал».

Коммуникативная игра 13. «Найди своего ребенка»

Это игра для семейных групп и семейных праздников. Игра любимая, замечательная, веселая, уже много раз сыгранная нами. Очень ее люблю!

Игроки делятся на две команды. В одной  команде — родители, в другой – их дети. Родителям по очереди завязываются глаза, и им нужно найти своего ребенка среди всех других детей на ощупь.  Детям запрещено при этом что-либо говорить и подсказывать. Наоборот, нужно запутать родителей – например, поменять кофту или снять бантик с волос, перебежать в другое место комнаты, присесть (чтобы не догадались по росту) и так далее. Как только родитель угадал своего малыша, он говорит: «Вот Аня!» (называет имя ребенка) и снимает повязку. Если родитель не угадал – то он получает фант, который отыгрывается в конце игры.

Игра  замечательная, всегда играем с удовольствием. Поиграйте с друзьями!

Коммуникативная игра 14. «Хромая уточка»

Уточка сломала лапку, и теперь плохо ходит. Ее роль выполняет один из детей. Ребенок, играя роль, уточки, старается показать, как ему больно, плохо и грустно. Все другие дети его утешают,  гладят, говорят ласковые слова, обнимают, поддерживают. Можно  играть так, чтобы дети сами выполняли роли, а можно использовать игрушки и говорить  за них. В этой коммуникативной игре малыши учатся проявлять сочувствие.

Коммуникативная игра 15. «Ищу друга».

В эту игру можно играть только в большой группе детей. Вам понадобится набор картинок или набор игрушек (2-3 мишки, 2-3 зайчика, 2-3 куклы, 2-3 уточки и так далее). Каждому ребенку выдается одна игрушка или одна картинка, у которой есть «друзья» — такие же картинки.

Детям предлагается найти друзей для своей игрушки (найти парные игрушки, то есть для зайчика найти других зайчиков, для мишки – других мишек). Под музыку дети ищут друзей. Когда друзья для игрушки найдены, дети с игрушками  дружно и весело танцуют под музыку.

Это игра для маленьких детей, которые еще только учатся взаимодействовать друг с другом.

Коммуникативная игра 16. «Поймай взгляд»

Эта игра развивает взаимопонимание. Ведет игру взрослый.

Игроки сидят на ковре или на стульях. Ведущий смотрит на игроков, а потом на ком-то из них останавливает взгляд на несколько мгновений, как бы подозвав его к себе. Тот,  на ком остановился взгляд ведущего, должен встать. Задача игроков – по взгляду угадать, когда тебя вызывает ведущий игры.

Затем , когда игроки освоятся с правилами игры, водят дети и пытаются по взгляду понять  друг друга.

В игру можно играть не только с группой детей, но и в семье.

Коммуникативная игра 17. «Поменяйтесь местами»

Все мы разные, но у нас столько общего! В этом мы убедимся в ходе игры.

Игроки либо стоят в кругу, либо сидят на стульях. Ведущий игры предлагает поменяться местами тем, кто …. (Далее идут задания: «Поменяйтесь местами те, кто любит конфеты», «Кто каждый день убирает свою постель», «У кого дома есть кошка» и так далее).

Маленький секрет этой коммуникативной игры: в эту игру можно играть и со взрослыми, причем с весьма серьезными целями. Например, в группе педагогов моего курса повышения квалификации мы знакомились друг с другом  именно в этой игре. Задания были такого типа: «Поменяйтесь местами те, кто работают по программе «Истоки». А теперь поменяйтесь местами те, кто работают по программе «Из детства – в отрочество». А теперь поменяйтесь местами те, кто считает себя молодым педагогом. А теперь поменяйтесь те, кто считает себя опытным педагогом  в этой теме и готов поделиться своим опытом и находками с коллегами» и другие. Так,  во время игры за несколько минут я получаю важный для меня «портрет группы». И всем интересно! И мне тоже!

Коммуникативная игра 18. «Я хочу с тобой дружить»

Эта игра разработана О.В. Хухлаевой. Игра помогает наладить доброжелательную обстановку в группе взрослых и детей.

Водящий говорит: «Я хочу подружиться…» и далее описывает одного из участников группы. Участник, который догадался, что описывают именно его, быстро подбегает к водящему и жмет ему руку.  И сам становится водящим в игре.

Очень приятная и доброжелательная игра.

Коммуникативная игра 19. «Коробка с секретом»

Эта коммуникативная игра также предложена и описана О.В. Хухлаевой. Вам понадобится достаточно большая картонная коробка (например, из-под компьютера или другой бытовой техники). Ее всегда можно найти у знакомых. В этой коробке Вам нужно будет прорезать большие отверстия – такие, чтобы в них свободно пролезла рука.  Всего нужно сделать  4-6 отверстий. Играют соответственно 4- 6 человек (сколько отверстий в коробке, столько и игроков может быть в Вашей игре). Игроки просовывают руку в коробку (ведущий в это время придерживает коробку на столе), там находят чью-то руку, с ней знакомятся и угадывают, кто это был, с чьей рукой они только что познакомились.

Очень веселая и озорная игра! Она интересна и взрослым тоже.

Коммуникативная игра 20. «Шарики»

Игрокам нужно взяться за руки и образовать замкнутую фигуру любой формы. Если играют много людей, то нужно предварительно разделить их на команды. В команде может быть несколько игроков (4-6 человек).

Каждой команде выдается 3 воздушных разноцветных шарика. Задача команды — нужно, не расцепляя рук, удерживать свои шарики в воздухе как можно дольше (можно подкидывать  шарики и плечом и  даже коленом, дуть на них и использовать все способы, которые придут Вам в голову). Побеждает команда, которая дольше всех удержала шарики в воздухе.

Если играют взрослые – то в ходе игры можно добавить каждой команде еще по 2 шарика –  это намного сложнее и интереснее!

 Для самых маленьких детей нужно предложить 1 шарик, который удерживает в воздухе пара – тройка игроков. Играть с малышами можно не только с шариком, но и с пушинкой из ваты, на которую нужно дуть (русская народная старинная игра).

Коммуникативная игра 21.  «Звериное пианино».

Эта коммуникативная игра разработана О.В. Хухлаевой и развивает умение сотрудничать друг с другом. Дети садятся в одну линию (получается клавиатура фортепиано). Ведущий игры (взрослый) раздает каждому ребенку его голос – звукоподражание (мяу, хрю, гав, му, кококо, гага и другие). Ведущий, то есть «пианист», дотрагивается до голов детей («играет на клавишах»). А «клавиши» издают каждая свой звук.

Можно играть и на коленках – клавишах. Тогда можно ввести в игру еще и громкость звука. Если пианист легко дотронулся до клавиши – она звучит очень тихо, еле слышно, если сильнее – то громко. Если сильно – то  «клавиша» говорить громко.

Коммуникативная игра 22. «Снежный ком».

Эта игра хороша для знакомства, но может использовать и в других случаях. Играют так. Первый игрок называет свое имя. Следующий игрок называет имя первого игрока и свое имя. Третий игрок – имя первого и второго игрока и добавляет свое имя. И  так по кругу. Заканчиваем тем, что первый игрок называет все имена. Имена очень легко запоминаются в этой  гире.

Не обязательно в этой коммуникативной игре называть имена – можно называть, кто что любит или не любит, у кого какая мечта, кто откуда приехал (если играем с детьми в загородном лагере) или  у кого какое домашнее животное (то есть что говорим можно выбирать и придумывать самим в зависимости от темы)

Коммуникативная игра 23. «Рассмеши Несмеяну».

Один игрок – это Несмеяна. Все другие пытаются рассмешить Несмеяну. Тот, кому это удается – становится Несмеяной в следующей игре.

Коммуникативная игра 24. «Конспиратор»

Эта игра разработана В. Петрусинским. Все игроки встают в круг. Водящий находится в центре круга. У него завязаны глаза. Игроки водят хоровод вокруг водящего. Как только водящий говорит: «Стоп», хоровод останавливается. Задача водящего – узнать на ощупь игроков. Если водящий узнал игрока, то игрок выходит из игры. Задача – стать лучшим конспиратором, то есть сделать так, чтобы тебя совсем не узнали или узнали последним.

Очень веселая и занимательная игра.  Что только не делают  дети – встают на стул или ползут на четвереньках, маскируют свою прическу под кепкой и  перевязывают бант платья наоборот (со спины, где он был, на живот). Попробуйте – Вам понравится!

Коммуникативная игра 25.  «Уши – нос – глаза».

Все игроки стоят в кругу. Ведущий начинает говорить вслух и одновременно показывать на себе часть тела: «Уши-уши» (все показывают уши), «Плечи – плечи» (все показывают плечи), «Локти – локти»  (все показывают локти).   Затем водящий начинает специально путать игроков: показывает одну часть тела, а называет другую. Дети должны в случае ошибки водящего не повторять за ним движение. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.

В эту игру с равным восторгом играют и малыши, и подростки. Она подходит также для изучения иностранных языков. Словарь игры (называемые части тела) зависит от возраста играющих детей. Самым маленьким достаточно назвать известные им части тела – нос, уши и другие.  Для  более старших – можно использовать более сложные слова – подбородок, локти, лоб, брови и другие.

Коммуникативная игра 26. «Дорисуй рисунок».

Игра очень простая. В нее можно играть даже вдвоем. Один человек начинает рисовать – рисует на листе бумаге закорючку. Второй игрок пары продолжает рисунок и вновь передает бумагу и карандаш первому игроку. Первый игрок снова продолжает и так до тех пор, пока рисунок не будет закончен.

Если играть с группой, то игра проводится немного по-другому. Все игроки сидят в кругу. Они одновременно начинают рисовать рисунок на листе бумаги и по сигналу ведущего передают свой рисунок соседу слева. А сами получают рисунок от соседа справа. Каждый игрок дорисовывает полученную закорючку и по сигналу ведущего снова передает лист бумаги соседу слева. Так по кругу двигаются все рисунки до сигнала ведущего об окончании игры. Затем получившиеся рисунки рассматриваются. Обсуждаем, что было задумано первым игроком, который начинал рисовать, и что получилось.

Игра дает возможность проявить себя всем детям, здесь фантазия ничем не скована. В эту игру с удовольствием играют даже очень застенчивые дети.

Коммуникативная игра 27. «Разговор через стекло».

Играют парой. Один игрок как будто  находится в магазине. А второй – на улице. Но они забыли договориться о том, что нужно купить в магазине. Игрок «на улице» жестами передает игроку «в магазине»,  что ему нужно купить.  Кричать бесполезно: стекло толстое, не услышат. Можно объясняться только жестами. В конце игры игроки обмениваются информацией – что нужно было купить,  что понял покупатель из жестов своего товарища по игре.

Можно в эту игру играть и командами. Одна команда загадывает и ее представитель показывает жестами, что загадано.  Другая команда отгадывает. Потом команды меняются ролями.

 Игра интересна как детям, так и взрослым.  «Ходить» можно в разные магазины – и в «детский мир», и в «зоомагазин», и в «супермаркет».

Коммуникативная игра 28. Скульптор и глина.

Для  это коммуникативной игры  с дошкольниками Вам понадобятся картинки (фотографии) людей в различных позах. Их можно скопировать в  Интернете и распечатать.

Играют парами. Один ребенок в паре – скульптор, другой – глина.  Каждая пара получает картинку с изображением человека в определенной позе. Эту фигуру ребенку — «скульптору» нужно вылепить из своей «глины». Разговаривать нельзя, ведь глина не понимает слов, можно просто «лепить».   Затем «скульптор» и «глина» меняются ролями.

С подростками и взрослыми можно использовать более сложные варианты игры: например, вылепить целую скульптурную группу из нескольких людей на заданную тему. А потом поменяться  ролями.

Коммуникативная игра 29. Слепой и поводырь.

В эту игру играют парой. Один игрок в паре – слепой. Ему завязывают глаза. Другой должен провести его от одного конца комнаты в другой ее конец.  Заранее до начала игры в комнате создают препятствия – ставят коробки, игрушки, стулья и раскладывают другие предметы. Поводырю надо провести «слепого» так, чтобы он не споткнулся. После этого игроки меняются ролями.

Коммуникативная игра 30.  «Конкурс хвастунов».

Это игра  разработана Е. О. Смирновой (очень рекомендую педагогам ее книгу «Общение дошкольников со взрослыми и сверстниками», издательство Мозаика – Синтез, в которой Вы найдете систему замечательных игр  с дошкольниками для развития общения).

Игроки сидят в кругу. Ведущий предлагает провести конкурс хвастунов. И выиграет в нем тот, кто лучше всего похвастается… соседом справа! Нужно рассказать о своем соседе, что в нем хорошего, что он умеет, какие поступки совершил, чем он Вам  нравится. Задача – найти в своем соседе как можно больше достоинств.

Дети могут называть любые достоинства (с точки зрения взрослых, это может быть и не достоинства – например, очень громкий голос —  но нам важно мнение ребенка)!

Хотя эта коммуникативная игра предназначена для детей, в нее очень хорошо поиграть в коллективе сотрудников на работе. Мы играли, и все были очень довольны!  Так приятно  похвалить коллег и услышать слова их поддержки в свой адрес.

Коммуникативные игры –  это тот «инструмент», который у Вас всегда под рукой и доступен везде – дома, на прогулке, в детском саду, в отпуске. Желаю Вам успехов!

Еще интересные и полезные материалы об общении с детьми – на нашем сайте:

— Играем с детьми: укрепляем дружеские отношения

— Дети ссорятся: что делать?

— Старший ребенок ревнует к младшему: советы детского психолога.

— Игры на свежем воздухе

— Игры во дворе

— Мирилки: 22 мирилки для детей. Картотека мирилок для родителей и педагогов. 

— Считалки: заумные считалки, считалки — жеребьевки, считалки — заменки, считалки — числовки.

  Автор публикации: Валасина Ася, автор сайта «Родная тропинка», ведущая Интернет-Мастерской развивающих игр «Через игру — к успеху!», кандидат педагогических наук, специалист в области дошкольной педагогики и методики развития речи детей.

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Социальные игры онлайн, список бесплатных социальных игр на ПК (PC), лучшие и новые социальные игры

В принципе, социальными играми называются все игры, где пользователи могут общаться между собой. Однако, мы всё равно выделили игры социального жанра. Чем именно они отличаются от обычных онлайн игр и в какие социальные онлайн игры стоит поиграть — всё это вы сможете узнать на сайте mmo13.ru.

В серьёзных играх, чуть ли не половину геймплея, занимают рынок и дипломатия, а не войнушки. Обман, интриги, шантажирование, переговоры — всё это стало немаловажной частью социально-игрового процесса. Особенно если вы выполняете роль не обычной “пешки”, а роль главы гильдии, клана или альянса.

Однако, существуют проекты, для которых приставка «социальная MMORPG» является главенствующей. Эти игры принято называть «симуляторами жизни», так как в них персонажи действительно “живут” и войной, истреблением монстров или прокачкой скилов тут даже не пахнет. Наверняка на ум вам сейчас пришли знаменитые “Симсы” и вы будете правы. То, что когда-то было доступно нам только в них, теперь мы видим в режиме онлайн.

В таких играх можно встретить всё то, что так прельщает игроков в современных социальных MMORPG — шоппинг, работа, учёба, тусовки, знакомства, виртуальные отношения, бизнес и многое другое. Правда, игры подобного жанра не пользуются большой популярностью, из-за того, что на первый план тут выходит общение, а не война.

Особенности социальных онлайн игр

• роль развлечений тут выполняют бары, рестораны, вечеринки, тусовки с друзьями, конкурсы, мини-игры и т.д.
• создание уникального персонажа (многие люди создают его максимально схожим с собой)
• в игре царит мирная атмосфера, с мирными игроками. Никакой вражды или войны.
  — всё, чем вы занимаетесь и интересуетесь в игре — одежда, карьера, семья, магазины, бизнес и т.д.

Список лучших бесплатных социальных онлайн игр на ПК

Первое место в этом списке занимает трёхмерный виртуальный мир под названием Second Life. Проект был разработан компанией Linden Lab и запущен в 2003 году. На данный момент в игре насчитывает не менее одного миллиона пользователей. Поэтому, только вообразите себе популярность данной игры.

Second Life значительно отличается от онлайновых MMORPG к которым мы так привыкли. Тут игрокам совсем не нужно зарабатывать очки опыта для прокачки персонажа, не нужно выполнять квесты и сражаться с боссами. Вместо этого, установив на свой компьютер SL вы делаете для себя условия виртуального существования.

Создаете собственного персонажа, и, с его помощью, принимаете участие в сообществах по интересам. Занимаетесь строительством, созданием предметов, общаетесь в чате с людьми, путешествуете, заводите друзей, семью и всё это, разумеется, в виртуальном режиме. Иными словами это настоящие Симы, только более масштабные и онлайн.

К этой игре очень легко привыкнуть, ведь с ее помощью вы создаете собственный идеальный мир и ведёте ту жизнь, которую вам хотелось бы вести. Есть много случаев, когда люди попадали в зависимость и не желали возвращаться в реальную, бытовую жизнь. Поэтому играйте в Second Life с удовольствием, но осторожно!

Второе место посвящается весёлой музыке и танцам, так как в список попала игра Audition 2 — Онлайн Танцы. С ее помощью пользователи могут посетить большое количество самых крутых ночных клубов и позависать на модных тусовках.

В том числе, их ждёт несчитанное количество баров, танцполов, магазинов с супермаркетами заполненными одеждами знаменитых брендов и аксессуаров. Ну и самое главное — море музыки на любой вкус.

Игра покоряет своей хорошей, расслабляющей графикой и реалистичным поведением персонажей. В Audition 2 вы всегда общаетесь с другими игроками, в любой момент вы сможете поиграть в мини-игры, а самое главное — тут вы без проблем будете самовыражаться в танце. Что конкретно нужно делать в игре? Участвовать в танцевальных турнирах, заниматься с шоппингом с друзьями и просто получать удовольствие от игры!

Ну, а завершаем мы список на драйвовой скоростной ноте вместе с игрой Test Drive Unlimited 2. Любителям машин тут найдётся на, что посмотреть. Действия разворачиваются на солнечных островах, поэтому после игры не удивляйтесь, если у вас вдруг возникнет дикое желание смотаться в отпуск. Всё в принципе довольно таки просто —  выбираете остров, создаете машину и жмёте на газ, как только загорится сигнал финиша.

Как и во всех гонках важно прийти к финишу первым, показать лучший результат и занять лидирующее место в списке чемпионов. Врагов будет много, конкуренция большая, но, с помощью игрового магазина, вы сможете так оттюнинговать свою тачку, что никто не захочет иметь с вами дел.

428142312419793255379856421624602497294108701743931405516952271362

ТОП 7 настольных игр на общение для детей

Живое человеческое общение становится редким умением в наше время. Как извлечь детей из виртуального мира и показать им мир реальный? При помощи хороших семейных традиций: походы и пикники, велосипеды и ролики, гости и семейные посиделки с хорошими настольными играми. Какие игры смогут научить ребенка общаться, слушать и понимать другого человека?

Начнем с игр на общение для дошкольников. Развивать коммуникативные способности имеет смысл, когда речь хорошо сформировалась и ребенок научился ясно излагать свои мысли, примерно с 6 лет. Да и в школе коммуникабельным детям будет гораздо проще адаптироваться.

Игры на общение для детей 6-7 лет

«Волшебник Изумрудного города» — добрая игра с любимыми героями, которая здорово объединяет игроков. Потому что действовать тут надо сообща, и только так можно победить. Игроки вместе помогают Элли и ее друзьям добраться до Изумрудного города, быстро выполняя разные веселые задания и не забывая, что по пятам идет Бастинда.

«Имаджинариум Детство» — это игра на общение и воображение. Игроки придумывают ассоциации к своим картинкам, пытаются понять ассоциации других игроков, понять образ мыслей друг друга, а значит эта игра здорово улучшает коммуникабельность и взаимопонимание.

Игры, которые способствуют общению, детей 8-10 лет

Собрать компанию школьников и занять чем-то? С «Данетками» это легко получится. Есть необычное, таинственное происшествие и надо его распутать. Улик не будет, нет, зато можно задавать вопросы, на «да» и «нет». Тут даже молчуны не смогут удержаться и примут участие в общем обсуждении! Тем более, что «Данетки» можно подобрать на любой вкус: случаи из жизни, детективные истории, богатые и знаменитые, страшилки. Равнодушных не будет!

Знаменитый «Крокодил» — тоже игра, которая хорошо способствуют общению. Показать жестами и мимикой «полнолуние»? Легко. Без единого слова объяснить слово «предрассудок»? Тоже можно! А если руки спрятать за спиной? Да, кроме карт заданий авторы приготовили еще усложняющие карточки, чтобы игра стала интереснее. Веселая дружеская атмосфера устанавливается уже к 8й минуте «Крокодила».

Для спокойных семейных или дружеских посиделок просто создан «Клазл». Каждый получает кусочек цветного пластилина и задание, которое надо в этом пластилине изобразить. Например, «газонокосилка». А потом игроки задают друг другу вопросы, стараясь понять, что же они все-таки наваяли. Игра настраивает на позитивный лад и здорово расслабляет.

Игры на общение от 12 лет

Теперь обсудим игры для подростков. «Активити», игровой хит уже много лет, подойдет для компании любого размера, от 3 до 16 человек. Каждый раунд команда выбирает одного человека, который будет объяснять им слово-задание. Объяснения в «Активити» бывают трех видов: синонимы, пантомима, рисунок. Игра простая, так что даже новички сразу начинают играть и радоваться.

Выброс адреналина, много смеха и +100 к взаимопониманию — это игра «Бум». Участники делятся на команды по 2 человека и тут начинается такое: члены команды объясняют друг другу разных персонажей (исторических личностей, героев книг, мировых звезд). В первом раунде объяснение происходит через описание, словами то есть, во втором — жестами, в третьем — одним лишь словом. Во всех раундах крутится один набор слов и неизвестно, какой команде что достанется, так что все напряженно и внимательно следят за ходом игры.

Ещё полезные советы

Игры для детей в 4 года
Игры для детей 5 лет
Игры для детей в 6 лет
Игры для детей в 7 лет
Игры для детей в 8 лет
Игры для детей в 9 лет
Игры для детей в 10 лет
Игры для детей в 11 лет
Игры для детей в 12 лет
Развивающие игры для детей по математике
Обучающие игры для детей по английскому языку
Обучающие алфавиту игры
Игры обучающие читать
8 лучших настольных игр на внимание для детей
ТОП 9 настольных игр для развития речи у детей и подростков
ТОП 6 настольных игр для развития внимания и памяти у детей
4 лучшие настольные игры для развития моторики у дошкольников
6 лучших игр на развитие реакции у детей
ТОП 10 настольных игр на логику и мышление для детей
12 лучших игр для развития мышления у дошкольников и школьников
5 лучших настольных игр для развития памяти у детей

5 ролевых игр, чтобы разнообразить общение с друзьями по видеосвязи / Альтернатива / «P.

S.

Не расстраивайтесь, если пандемия и расстояние обрекают только на онлайн-встречи. Сегодня мы собрали известные и только набирающие популярность ролевые игры, в которые можно играть по видеосвязи.

Мафия

Пожалуй, одна из самых популярных ролевых игр. Напомним правила: в игре соревнуются две стороны — мирные жители и мафия. Ведущий раздаёт каждому игроку карточку с ролью. Задача мафии — убить всех мирных жителей, а их цель — рассекретить мафию и не допустить смерти всего населения. Хотите разнообразить игру? Попробуйте сыграть в «Мафию с характерами». Главное отличие — вместе с картой роли ведущий присваивает игроку черту характера, например, «вежливый». Ее нужно поддерживать на протяжении всей игры.

Бункер

«Бункер» — новая ролевая игра, которая набрала популярность благодаря стримерам. Цель игроков — выживание. В начале игры каждый получает случайно сгенерированную карту, где указаны характеристики человека: пол, возраст, здоровье, фобия, профессия, хобби, черта характера, доп. информация и предмет в рюкзаке. Точно так же генерируется катастрофа, в условиях которой всем предстоит выжить, и бункер, куда попадёт лишь половина игроков. Совершая ход, необходимо раскрывать по одной характеристике и стараться показать свою полезность. В конце хода нужно проголосовать за слабейшего участника, а тот, кого выберет большинство, не попадает в бункер и покидает игру.

Остров

Самая новая игра их тех, что мы выбрали. Здесь важна фантазия ведущего: он составляет сюжет, в котором предстоит действовать. Начало похоже на «Бункер» — нужно получить карточку персонажа. В сюжет вплетаются ловушки: от простейших загадок и примеров до вопросов с трудным выбором, где придётся жертвовать некоторыми игроками. В конце игра может развернуться совершенно неожиданно, например, среди вас найдется предатель или начнется паранойя, из-за которой будут убиты ваши товарищей. Повторим: все сюжетные повороты зависят от решений ведущего.

Коробки

Готовы попытать удачу? Ведущий под цифрами от 1 до 100 записывает название предмета. Это и будет называться коробками. Затем он придумывает испытания для каждого раунда, например, преодолеть препятствие или сразиться со стаей диких животных. После того, как игроки узнают первое испытание, они по очереди вскрывают по 3 «коробки». В них может оказаться как полезный для выживания предмет, так и абсолютно не нужный. Во время раунда игроки стараются доказать, что будут полезны сейчас или в следующих испытаниях. В конце — голосование, а по его итогам команда убирает того, кто не принесет пользу. Игра продолжается, пока не останется половина участников.

Шпион

Игру создали по мотивам настольной — «Находка для шпиона». Этого шпиона предстоит раскрыть всем участникам. Ведущий сообщает игрокам одну и ту же локацию, например, отель, театр или бассейн. Не знает о ней лишь шпион, задача которого — разгадать локацию. Участники по очереди задают друг другу наводящие вопросы о местоположении, чтобы вычислить предателя по ответам. Игра идёт до тех пор, пока игроки не распознают шпиона общим голосованием или пока шпион не догадается, о каком месте идет речь. Помните, что с вопросами нужно быть аккуратнее: после того, как шпиона поймают, у него будет одна попытка угадать локацию.

Правила в ролевых играх легко меняются и подстраиваются под компанию. Вы можете взять за основу любую из них и преобразовать во что-то новое.

Егор ЧУВАКИН

Фото автора

Словесные игры • Arzamas

«Шляпа», «телеграммы», «МПС» и другие игры, которые не требуют почти ничего, кроме компании и желания провести время с толком

Автор Лев Ганкин

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

Устные игры

Ассоциации

Игра для большой компании. Ведущий ненадолго выходит из помещения, за это время остальные решают, кого из присутствующих они загадают (это может быть и сам ведущий). Вернувшись, игрок задает остальным вопросы — с каким цветком у вас ассоциируется этот человек, с каким транспортным средством, с какой частью тела, с каким предметом кухонной утвари и т. п., — чтобы понять, кто загадан. Вопросы могут быть самые раз­ные — это не ограничено ничем, кроме воображения играющих. Поскольку ассоциации — дело индивидуальное и точное совпадение тут может и не слу­читься, принято давать угадывающему две или три попытки. Если компания небольшая, можно расширить круг загадываемых общими знакомыми, не присутствующими в этот момент в комнате, хотя классический вариант «ассоциаций» — это все же герметичная игра.

Игра в П

Игра для компании от четырех человек, любопытная вариация на тему «шля­пы» (см. ниже), но не требующая никаких специальных аксессуаров. Один игрок загадывает другому слово, которое тот должен объяснить остальным, — но пользоваться он может при этом только словами на букву «п» (любыми, кроме однокоренных). То есть слово «дом» придется объяснять, например, так: «построил — проживаю». Если сразу угадать не удалось, можно подбрасывать дополнительные ассоциации: «постройка, помещение, пространство, простей­шее понятие…» И под конец добавить, например, «Периньон» — по ассоциации с шампанским Dom Perignon. Если отгадывающие близки к победе, то ведуще­му пригодятся комментарии типа «примерно», «приблизительно», «почти пра­вильно» — или, в противоположной ситуации: «плохо, подождите!». Обычно после того, как слово угадано, объяснявший придумывает новое слово и шеп­чет его на ухо угадавшему — тот становится следующим ведущим.

Лекции для детей на эту тему:

Курс лекций для детей о языках мира

Сколько в мире языков, чем они различаются и чем друг на друга похожи

Курс лекций для детей о странных и новых словах русского языка

Зачем лингвисты изучают жаргон, слова-паразиты и речевые ошибки

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

Say the Same Thing

Бодрая и быстрая игра для двоих, получившая свое название по видеоролику изобретательной рок-группы OK Go, из которого многие о ней узнали (музы­канты даже разработали мобильное приложение, помогающее играть в нее на расстоянии, — правда, в настоящее время оно недоступно). Смысл игры в том, что на счет раз-два-три каждый из игроков произносит произвольно выбранное им слово. Далее цель играющих — с помощью последовательных ассоциаций прийти к общему знаменателю: на следующие раз-два-три оба произносят слово, так или иначе связанное с предыдущими двумя, и так до тех пор, пока не случится желаемое совпадение. Предположим, что первый игрок сказал слово «дом», а второй — слово «колбаса»; в теории они могут совпасть уже совсем скоро, если на втором ходу после раз-два-три оба скажут «магазин». Но если один скажет «магазин», а другой — «холодильник» (чем не дом для колбасы?), то игра может затянуться, тем более что повторяться нельзя — ни магазин, ни холодильник уже не подойдут, и придется додумываться, скажем, до «рефрижератора» или «ИКЕИ». Если же первоначальные слова далеки друг от друга (к примеру, «бордюр» и «невесомость»), то игровой процесс становится совсем непредсказуемым.

Характеры

Игра для компании (идеальное количество игроков — от четырех до десяти), требующая от участников не только хорошего воображения, но и, желательно, мало-мальского актерского мастерства. Как обычно, один из игроков ненадолго покидает помещение, а пока его нет, остальные придумывают слово, коли­чество букв в котором совпадает с количеством оставшихся в комнате участ­ников. Далее буквы распределяются между игроками, и на каждую из них придумывается характер (поэтому слова, в которых есть «ъ», «ы» или «ь», не подходят). Пока слово не угадано, игроки ведут себя в соответствии с выбранным характером — задача ведущего понять, какие именно характеры изображают его партнеры, и восстановить загаданное слово. Представим, к примеру, что компания состоит из семи человек. Один уходит, остальные придумывают шестибуквенное слово «старик» и распределяют между собой роли: первый, скажем, будет скрытным, второй — терпеливым, третий — авторитарным, четвертый — радушным, пятый — игривым и шестой — коварным. Вернувшегося игрока встречает какофония голосов — компания «проживает» свои роли до тех пор, пока их не разгадают, а ведущий задает игрокам вопросы, помогающие раскрыть их образ. Единственное условие — как только ведущий произнесет верный характер — например, угадает ко­варного — тот должен признаться, что его инкогнито раскрыто, и объявить номер своей буквы (в слове «старик» — шестой).

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

Узнай песню

Игра для компании от четырех-пяти человек. Ведущий удаляется, а остав­шиеся игроки выбирают известную песню и распределяют между собой ее слова — каждому по слову. Например, загадана песня «Пусть всегда будет солнце»: одному игроку достается слово «пусть», второму — «всегда», тре­тьему — «будет», четвертому — «солнце». Ведущий возращается и начинает задавать вопросы — самые разные и неожиданные: «Твой любимый город?», «Куда впадает Волга?», «Что делать и кто виноват?». Задача отвечающих — употре­бить в ответе свое слово и постараться сделать это так, чтобы оно не слишком выделялось; отвечать нужно быстро и не очень пространно, но не обязательно правдиво. Ответами на вопросы в данном случае могут быть, например, «Один город мне выбрать сложно, но пусть сегодня это будет Рио-де-Жанейро» или «Волга — в Каспийское, но так происходит не всегда, каждый третий год она впадает в Черное». Ведущий должен уловить, какое слово в ответе лишнее, и угадать песню. Часто играют со строчками из стихов, а не из песен.

Наводка

Игра для четырех человек, разбитых на пары (в принципе, пар может быть и три, и четыре). Механика предельно проста: первый игрок из первой пары шепчет на ухо первому игроку из второй пары слово (нарицательное суще­ствительное в единственном числе), далее они по очереди должны называть свои ассоциации с этим словом (в той же форме — нарицательные существи­тельные; однокоренные слова использовать нельзя). После каждой ассоциации партнер по команде того игрока, который ее озвучил, называет свое слово, пытаясь угадать, не оно ли было загадано изначально, — и так далее, пока задача не будет кем-то решена; при этом все уже прозвучавшие в игре ассоциации можно использовать в дальнейшем, добавляя при каждом ходе одну новую. К примеру, пусть в одной команде будут игроки A и B, в другой — C и D. Игрок A шепчет игроку C на ухо слово «старик». Игрок C вслух говорит своему партнеру D: «возраст». Если D сразу отвечает «старик», то пара C и D заработала очко, но если он говорит, к примеру, «юность», то ход переходит к игроку А, который, пользуясь словом «возраст», предложенным C (но отбро­сив не относящуюся к делу «юность» от D), говорит своему партнеру B: «возраст, мужчина». Теперь B, вероятно, угадает старика — и очко уже зарабо­тает его команда с A. Но если он говорит «подросток» (решив, что речь о воз­расте, когда мальчики превращаются в мужчин), то C, к которому внезапно вернулся ход, скажет «возраст, мужчина, восьмидесятилетие», и уж тут, вероятно, «старик» будет угадан. В одном из вариантов игры разрешается также «кричать»: это значит, что, внезапно догадавшись, что же имелось в виду, игрок может выкрикнуть вариант не в свой ход. Если он угадал, его команда получит очко, а вот если он поторопился с выводами, команда очка лишится. Играют обычно до пяти очков.

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

МПС

Игра для большой компании. Здесь мы вынуждены предупредить читателей, что, увидев этот текст полностью, вы уже никогда не сможете водить — игра одноразовая.

Спойлер →

Сначала игрок, которому выпало водить, покидает комнату. Вернувшись, он должен узнать, что означает МПС, — заранее известно лишь то, что носи­тель этой таинственной аббревиатуры прямо сейчас присутствует в помеще­нии. Чтобы выяснить правильный ответ, водящий может задавать другим игрокам вопросы, ответы на которые должны формулироваться как «да» или «нет»: «У него светлые волосы?», «У него голубые глаза?», «Это мужчина?», «Он в джинсах?», «У него есть борода?»; причем каждый вопрос задается конкретному игроку, а не всем сразу. Скорее всего, довольно быстро станет понятно, что человека, отвечающего всем критериям, в комнате просто нет; соответственно, возникнет вопрос, по какому же принципу играющие дают ответы. «Вскрытие» этого принципа поможет ответить и на главный вопрос — что такое МПС. МПС — это вовсе не министерство путей сообщения, а мой правый сосед (то есть каждый игрок всегда описывает человека, сидящего справа от него). Другой вариант — КОП, кто отвечал последним (то есть каждый говорит о том, кто отвечал на предыдущий вопрос).

Контакт

Простая игра, в которую можно играть компанией от трех человек. Один загадывает слово (существительное, нарицательное, единственного числа) и называет вслух его первую букву, задача остальных — отгадать слово, вспоминая другие слова на эту букву, задавая о них вопросы и проверяя, не то ли загадал ведущий. Задача ведущего — как можно дольше не открывать игрокам следующие буквы в слове. К примеру, загадано слово на букву «д». Кто-то из игроков задает вопрос: «Это случайно не место, где мы живем?» Здесь и начинается самое интересное: ведущий должен как можно быстрее сообразить, что имеет в виду игрок, и сказать «Нет, это не „дом“» (ну, или, если это и был «дом», честно в этом признаться). Но параллельно о том же самом думают и другие игроки, и если они раньше ведущего понимают, что имеется в виду «дом», то говорят: «контакт» или «есть контакт», и начинают хором считать до десяти (пока идет счет, у ведущего все еще есть шанс спастись и угадать, о чем идет речь!), а затем называют слово. Если хотя бы двое совпали, то есть на счет десять хором сказали «дом», ведущий должен раскрыть следующую букву, и новый вариант отгадывающих будет уже начинаться на известные теперь буквы «д» + следующая. Если же обыграть на этом вопросе ведущего не удалось, то отгадывающие предлагают новый вариант. Разумеется, есть смысл усложнять дефиниции, а не спрашивать обо всем впрямую, — поэтому вопрос про «дом» лучше звучал бы как «Это не там, где восходит солнце?» (с отсылкой к знаменитой песне «Дом восходящего солнца» группы The Animals). Обычно тот, кто в конечном счете добирается до искомого слова (называет его или задает вопрос, приводящий к победе), становится следующим ведущим.

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

Письменные игры

Энциклопедия

Не самая быстрая, но чрезвычайно увлекательная игра для компании от четы­рех человек — потребуются ручки, бумага и какой-нибудь энциклопедический словарь (желательно не ограниченный тематически — то есть БСЭ подойдет лучше, чем условная «биологическая энциклопедия»). Ведущий находит в энциклопедии слово, которое неизвестно никому из присутствующих (здесь остается уповать на их честность — но жульничать в этой игре неинтересно и непродуктивно). Задача каждого из игроков — написать энциклопедическое определение этого слова, придумав из головы его значение и по возможности замаскировав текст под реальную небольшую энциклопедическую статью. Ведущий тем временем аккуратно переписывает настоящую дефиницию из энциклопедии. После этого «статьи» перемешиваются и зачитываются ведущим в произвольном порядке, включая и настоящую, — а играющие голосуют за то, какой именно вариант им кажется наиболее убедительным. В конце концов происходит подсчет голосов и распределение очков. Любой игрок получает очко за верно угаданное настоящее определение и еще по од­ному очку за каждый голос, отданный другими участниками его собственному варианту. После этого листы раздаются обратно и разыгрывается новое сло­во — всего их должно быть примерно 6–10. В эту игру можно играть и коман­дами: придумывать мнимые определения коллективно. Похожим образом устроена игра «стихи» — но вместо сложного слова ведущий заранее выбирает две строчки из какого-нибудь малоизвестного стихотворения и предлагает участникам дописать четверостишия.

Игра из «Бесславных ублюдков»

Игра для компании любого размера, которую многие знали и до фильма Квен­тина Тарантино, но единого названия у нее нет. Каждый игрок придумывает для своего соседа роль (обычно это какой-нибудь известный человек), пишет ее на бумажке и приклеивает бумажку соседу на лоб: соответственно, все ви­дят, какая у кого роль, но не знают, кто же они сами. Задача участников — с помощью наводящих вопросов, ответы на которые формулируются как «да» или «нет» («Я историческая личность?», «Я деятель культуры?», «Я знамени­тый спортсмен?»), узнать, кем именно они являются. В такой форме, впрочем, игра довольно быстро себя исчерпывает, поэтому темы можно придумывать совершенно разные и вместо известных людей играть, например, в профессии (включая экзотические — «карусельщик», «таксидермист»), в кино- и литера­турных героев (можно смешивать их с реальными знаменитостями, но об этом лучше договориться заранее), в еду (один игрок будет ризотто, а другой, скажем, зелеными щами) и даже просто в предметы.

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

Быки и коровы

Игра для двоих: один участник загадывает слово, причем заранее оговарива­ется, сколько в нем должно быть букв (обычно 4-5). Задача второго — отгадать это слово, называя другие четырех- или пятибуквенные слова; если какие-то буквы названного слова есть в загаданном, они называются коровами, а если у них совпадает и место внутри слова, то это быки. Представим, что загадано слово «чудак». Если отгадывающий говорит «точка», то получает от второго игрока ответ: «три коровы» (то есть буквы «ч», «к» и «а», которые есть и в «чу­даке», и в «точке», но в разных местах). Если затем он скажет «кочан», то полу­чит уже не трех коров, а двух коров и одного быка — поскольку буква «а» и в «чудаке», и в «кочане» находится на четвертой позиции. В итоге рано или поздно удается угадать слово, и игроки могут поменяться местами: теперь первый будет загадывать слово и подсчитывать быков с коровами, а второй — называть свои варианты и отслеживать, в какой степени они совпадают с загаданным. Можно и усложнить процесс, одновременно и загадывая свое слово, и угадывая слово противника.

Интеллект

Письменная игра для компании (но можно играть и вдвоем), состоящая из трех туров, каждый по пять минут. В первом игроки случайным образом набирают тринадцать букв (например, вслепую тыкая пальцем в книжную страницу) и затем составляют из них слова, причем только длинные — от пяти букв. Во втором туре требуется выбрать слог и вспомнить как можно больше слов, которые на него начинаются, можно использовать однокоренные (например, если выбран слог «дом», то подойдут слова «дом», «домра», «домна», «домен», «домовой», «домохозяйка» и т. п.). Наконец, в третьем туре вновь берется слог, но теперь нужно вспоминать не обыкновенные слова, а фамилии известных людей прошлого и настоящего, в которых он фигурирует, причем не обяза­тельно в начале, — то есть на слог «кар» подойдут и Карамзин, и Маккартни, и, например, Гамилькар. Важная деталь: так как этот кон провоцирует больше всего споров и жульничества, участники игры могут просить друг друга дока­зать, что этот человек действительно знаменитость, и тут нужно вспомнить хотя бы профессию и страну. Типичный диалог: «Как, вы не знаете Гамиль­кара? Но это же карфагенский полководец!» После каждого тура подсчиты­ваются очки: если то или иное слово совпало у всех играющих, оно просто вычеркивается, в остальных же случаях игрокам присуждается за него столько очков, сколько соперников не смогли его вспомнить. В первом туре можно еще добавлять очки за особенно длинные слова. По итогам туров нужно опреде­лять, кто занял первое, второе, третье и другие места, — и в финале игры эти места сложить. Цель — получить на выходе наименьшее число (к примеру, если вы были победителями всех трех туров, то у вас получится число 3 — 1+1+1, и вы чемпион; меньше не может быть чисто математически).

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

Каркас

Игра для любого количества людей, которую придумал один из создателей шахматной программы «Каисса» и автор программы по поиску анаграмм Александр Битман. Сначала игроки выбирают несколько согласных — это будет каркас, скелет слова. Затем засекается время (две-три минуты), и игроки начи­нают «натягивать» на каркас гласные (а также «й», «ь», «ъ»), чтобы получились существующие слова. Согласные можно использовать в любом порядке, но только один раз, а гласные разрешено добавлять в любом количестве. К примеру, игроки выбирают буквы «т», «м», «н» — тогда им подойдут слова «туман», «манто», «мантия», «монета», «темень», «атаман», «немота» и другие. Побеждает тот, кто сможет придумать больше слов (как обычно, это должны быть нарицательные существительные в единственном числе). В игру можно играть даже с одной буквой — например, «л». Вокруг нее образуются слова «ил», «лай», «юла», «алоэ», «ель», а если договориться, что букву можно удваи­вать, — «аллея» и «лилия». Если стандартный «каркас» освоен, то задачей может быть сочинить целую фразу с одной согласной: хрестоматийный пример из книги Евгения Гика — «Бобби, убей боя и бей бабу у баобаба».

Цепочка слов

Игра для любого количества игроков. Многие знают ее под названием «Как сделать из мухи слона», а придумал ее писатель и математик Льюис Кэрролл, автор «Алисы». «Цепочка» основана на словах-метаграммах, то есть словах, различающихся лишь одной буквой. Задача игроков — превратить одно слово в другое с наименьшим количеством промежуточных звеньев. К примеру, сделаем из «лисы» «козу»: ЛИСА — ЛИПА — ЛАПА — КАПА — КАРА — КОРА — КОЗА. Интересно давать задания с сюжетом: чтобы «день» превратился в «ночь», «река» стала «морем». Известная цепочка, где «слон» вырастает из «мухи», получается за 16 ходов: МУХА — МУРА — ТУРА — ТАРА — КАРА — КАРЕ — КАФЕ — КАФР — КАЮР — КАЮК — КРЮК — УРЮК — УРОК — СРОК — СТОК — СТОН — СЛОН (пример Евгения Гика). Для тренировки можно посоревноваться в поиске метаграмм для какого-либо слова. К примеру, слово «тон» дает «сон», «фон», «ток», «том», «тан» и так далее — кто наберет больше вариантов, тот и выиграл.

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

Шляпа

Игра для компании от четырех человек, требующая нехитрого инвентаря: ручек, бумаги и «шляпы» (подойдет и обыкновенный целлофановый пакет). Листы бумаги нужно разорвать на небольшие кусочки и раздать игрокам, количество кусочков зависит от того, сколько людей играет: чем больше компания, тем меньше приходится на каждого. Игроки пишут на бумажках слова (по одному на каждый кусочек бумаги) и бросают в «шляпу». Тут тоже есть варианты — можно играть просто со словами (существительное, нари­цательное, единственного числа), а можно с известными людьми или литера­турными персонажами. Затем участники делятся на команды — по два или больше человек в каждой; задача каждого — за 20 секунд (или 30, или мину­ту — хронометраж можно установить по собственному выбору) объяснить своим партнерам по команде наибольшее количество слов, произвольно вытащенных из «шляпы», не используя при этом однокоренные. Если водящий не смог объяснить какое-то слово, оно возвращается в шляпу и будет разыгра­но другой командой. В конце игры слова, отгаданные разными представителя­ми одной и той же команды, суммируются, их количество подсчитывается, и команде, у которой окажется больше бумажек, присуждается победа. Попу­лярный вариант игры: все то же самое, но в первый кон игроки объясняют слова (или описывают персонажей) устно, во второй — показывают панто­мимой, в третий — объясняют те же слова одним словом. А недавно появилась и настольная игра, где нужно не только объяснять и показывать, но и рисовать.

Телеграммы

Игра для любого количества игроков. Играющие выбирают слово, на каждую букву которого нужно будет придумать часть телеграммы — первая буква ста­нет началом первого слова, вторая — второго и так далее. К примеру, выбрано слово «вилка». Тогда телеграммой может стать следующее послание: «Верблюд исцелен. Лечу крокодила. Айболит». Еще один виток игры — добавление жан­ров. Каждый игрок получает задание написать не одну, а несколько телеграмм из одного и того же слова — деловую, поздравительную, романтическую (о ти­пах сообщений договариваются заранее). Телеграммы зачитываются вслух, выбирается следующее слово.  

еще больше разных игр для одного или компании

Домашние игры

Театр теней, поделки и бумажные куклы из детских книг и журналов XIX–XX веков

Дворовые игры

«Светофор», «Штандер», «Колечко» и другие игры

Игры из классических книг

Во что играют герои произведений Набокова, Линдгрен и Милна

Детский курс о том, откуда берутся и зачем нужны игры, анекдоты, страшилки и мемы

Детская комната

Спецпроект

Детская комната Arzamas

Десять простых игр для улучшения ваших коммуникативных навыков

Совершенствование коммуникативных навыков у детей всех возрастов сегодня может принести пользу грядущим поколениям, спасти силу вербального общения в мире, наполненном технологическими альтернативами.

Что такое коммуникативная деятельность, упражнения и игры?

Определенные занятия, упражнения и игры могут научить детей лучше общаться. В большинстве случаев взрослые определяют стиль общения и социальные нормы.Правила этикета тоже решают взрослые.

В наши дни революционным является обучение коммуникативным навыкам на «детском языке» с возможностью развивать навыки по мере развития детей. Представьте себе мир, в котором каждый взрослый практикует личное общение.

Ниже приведены эффективные основы коммуникации (Stanfield, 2017):

• Сочувствие;
• Разговорные навыки;
• Установленные процедуры аудирования и говорения;
• Уважительная лексика;
• Мощность паузы;
• Практикуйтесь в разговоре и слушании в естественной обстановке;
• Самоанализ;
• Очередность.

Любые занятия, упражнения и игры, включающие эти основы, могут улучшить навыки общения. Интерактивные игры побуждают детей выражать свои потребности. К тому же, когда дети видят в этих занятиях веселые и увлекательные занятия, они с большей вероятностью будут участвовать.

Пять мероприятий для учащихся средних и старших классов

1. Знаменитые пары

Составьте список известных известных пар. Например, арахисовое масло и желе, Ромео и Джульетта, Супермен и Лоис Лейн и т. Д.Каждый участник должен получить стикер с половинкой знаменитой пары на спине.

Перемещаясь по комнате, участники задают только три вопроса на человека и пытаются выяснить, кто этот человек сидит у них на спине.

Как только человек узнал, кто он, ему нужно найти своего партнера. Если другой партнер не выяснил свою личность, он не должен раскрывать себя, пока не узнает

2. Загадочная личность

Мы часто загадочны для других.Эта игра способствует осознанию того, что вы находите в себе загадочным. В этом упражнении учащиеся записывают о себе три вещи, о которых никто не знает. В группах по три или четыре ученика каждый излагает таинственные аспекты друг другу.

Каждая группа собирает тайны. Позже каждая группа читает список фактов, а оставшаяся часть класса пытается угадать, от кого в списке взяты факты. Развивайте глубокое уважение к этим тайнам. Поощряйте студентов отмечать уникальность друг друга.

Классные комнаты, пользующиеся твердым доверием, часто строятся на понимании и уважении друг друга.

3. Стойка для наполнителей

Сколько людей используют «нравится» или «ммм», или «ну», или «так», или «право», чтобы заполнить молчание? Это нервная привычка, которая часто коренится в ощущении дискомфорта от тишины. Это упражнение помогает устранить эти наполнители в разговоре или публичных выступлениях.

Каждому ученику дается тема, на которую он будет говорить в течение 1-3 минут (тема не важна, она должна быть простой).Во время выступления остальные участники класса встают, когда они слышат какой-либо из этих наполнителей в речи.

Класс слушает, и говорящий хорошо осведомлен о словах, которые он использует. Для говорящего — сознательный шок — видеть, как весь класс встает, когда они слышат эти наполнители, и помогает не забывать об использовании точного словарного запаса.

4. Игра вслепую

Создайте полосу препятствий из повседневных предметов в классе. Разделите студентов на две группы.Одному человеку завязывают глаза, в то время как остальная часть группы решает, как передать (со своих мест) инструкции о том, как перемещаться по курсу с завязанными глазами. Определите время для каждой группы и обсудите, какой стиль общения был наиболее эффективным.

Это упражнение вызывает доверие и требует точной коммуникации для успешного прохождения курса. * Убедитесь, что хотя бы один человек стоит рядом с учеником с завязанными глазами, чтобы помочь ему оставаться в безопасности во время курса.

5.Нарисованное понимание

Попросите двух учеников сесть рядом. У одного ученика есть предмет, у другого — цветные карандаши и бумага. Студент, у которого есть объект, должен описать его как можно подробнее, не говоря прямо, что это такое.

Второй ученик должен нарисовать объект как можно лучше, основываясь на общении ученика с объектом.

Пять активных коммуникативных мероприятий для подростков

Напористое общение — это здоровый способ выразить свои потребности.Вежливость и честность все равно могут вызывать дискомфорт, и преодоление этого дискомфорта является критически важным навыком. Ниже приведены занятия, которые могут помочь подросткам развить эти жизненно важные коммуникативные навыки.

1. Осведомленность об эмоциях

Настроение на собственные эмоциональные потребности — это основа понимания того, почему мы счастливы или разочарованы другими. Многим подросткам сложно выразить словами, что они чувствуют, и зачастую это связано с умением определять сложные эмоции.

В этом упражнении раздайте каждому участнику лист с различными смайликами. Проведите группу через различные вызывающие эмоции сценарии. Попросите их отслеживать и маркировать возникающие у них эмоции. Способность называть эмоции по мере их поступления — первый шаг в улучшении эмоционального интеллекта, а также расслабляет миндалевидное тело от чрезмерного возбуждения.

2. Кулаки

Разделите группу на пары. Пара получит два разных набора инструкций.

Инструкции для человека 1 будут гласить: Человек 2 сожмет кулак.Вы ДОЛЖНЫ открыть кулак.
Инструкции для Человека 2 будут гласить: Человек 1 попытается заставить вас разжать кулак. Вы НЕ должны разжимать кулак, если он / она не попросит вас вежливо и настойчиво.

Большинство людей попытаются разжать кулак. Это возможность эффективно объяснить напористое общение. Знание силы хороших коммуникативных навыков важно для их правильного развития.

Обсудите со студентами, как указания повлияли на их действия.Рассматривали ли они мирный способ спросить? Почему или почему нет? Какие коммуникативные ролевые модели предлагают фильмы и СМИ?

3. Примеры ситуаций

Составьте список сценариев, в которых настойчивое общение будет наиболее эффективным. Предложите подросткам попрактиковаться в реагировании на ситуации. Предложите им продемонстрировать агрессивный, пассивный, а затем и напористый стиль.

Когда они узнают разницу, тем лучше они смогут практиковать это в реальных жизненных сценариях.

Некоторые примеры сценариев могут быть:

• Вы стоите в очереди на кассе, и два продавца ведут глубокий разговор, игнорируя вас.
• Ваш учитель поставил оценку за работу, которая, по вашему мнению, должна была получить более высокую оценку.
• Кто-то называет вас обидным именем.

Просмотрите различные варианты ответов и проведите мозговой штурм среди подростков.

4. Круг при попадании в глаза

Этот невербальный навык необходим для уверенного общения. Творческий способ развить этот навык — использовать этот круг. Создайте круг с участниками группы. Каждый участник ответит на один и тот же вопрос (например, какой у вас любимый вкус мороженого), и после ответа должен найти взаимный зрительный контакт с кем-то из другого конца круга.

После установления зрительного контакта участник должен назвать своего партнера по имени и медленно поменяться с ним местами, сохраняя зрительный контакт. Зрительный контакт — один из основных принципов общения и доверия другим.

5. Ролевые

Разделите группу на пары и предложите им сыграть разные роли. Предложите подросткам провести мозговой штурм по сценариям из прошлого, когда они хотели бы быть более напористыми. Это также можно использовать на рабочем месте с сотрудниками, где люди проводят мозговой штурм в парах.

Это дает людям возможность учиться на ошибках и возможность выражать свои потребности в следующей неудобной ситуации. Подготовьте список возможных сценариев на тот случай, если мозговой штурм не предоставит достаточно возможностей для изучения.

Сообщение на дом

Хорошее общение — это навык, который помогает людям во всех сферах жизни. Даже лучшие коммуникаторы совершают ошибки, не говоря уже о тех из нас, кто все еще учится совершенствоваться.Представьте себе мир, в котором каждый знал эмоции, стоящие за их сообщением, и пытался общаться с напористой добротой.

Оснащение детей эффективными коммуникативными навыками приводит к более высокому уровню эмоционального интеллекта, более высоким результатам тестов, снижению количества случаев издевательств и улучшению общего психического благополучия. Практиковать эти навыки можно так много.

Благодаря вездесущему технологическому прогрессу детям необходимо практиковать эти навыки лицом к лицу больше, чем когда-либо.

Развитие этих навыков во всех возрастных группах способствует формированию общества сочувствия и эмоциональной устойчивости. Чем больше дети будут практиковаться в школе и дома, тем лучше станут эти навыки. И у взрослых, и у детей есть бесконечные возможности изменить то, как они говорят, и удовлетворить свои общие потребности.

В статью включены только игры и задания для учащихся средних и старших классов. Чтобы прочитать полную версию, см. Ниже.

Коммуникативные упражнения и аудирование

Главная »Мероприятия» Коммуникация и упражнения на аудирование

На протяжении многих лет я собирал эти коммуникативные упражнения и упражнения из различных обсуждений в LinkedIN и рекомендаций тренеров и деловых людей.Если вы не знаете, как выбрать тимбилдинг, просмотрите инфографику «Как выбрать тимбилдинг». Если вы ищете игры для покупки, посетите хранилище тренеров, где вы найдете большой выбор ресурсов. Дополнительные упражнения на активное слушание можно найти здесь.

Поскольку этот список упражнений становится все более популярным, я недавно попытался его реорганизовать. Я разделил действия на следующие девять категорий:

• Восприятие — разные люди придают разное значение словам или изображениям
• Построение отношений и эмоциональной связи
• Осведомленность о предположениях
• Четко говоря и следуя инструкциям — при одинаковых инструкциях разные люди достигают разных результатов.Люди задают вопросы или нет?
• Действия говорят громче слов — говорят одно, а делают другое
• Устранение препятствий — что происходит, если вы не видите друг друга или не можете говорить вслух.
• Прослушивание и обратная связь
• Координация многих людей
• Общение между командами

Сразу ниже приводится схема девяти категорий, а также краткий снимок каждой игры, подходящей для этой цели.Внизу страницы вы найдете советы, примечания и комментарии к каждому упражнению.

1. Восприятие — значение кредитования

1.1 Play with Dough — исследуйте восприятие и развивайте творческий потенциал
1.2 Selective Attention — невидимая горилла и влияние восприятия
1.3 Интерпретация смысла — посмотрите, как по-разному можно интерпретировать слова и фразы
1.4 List- Минус — когда очевидное слово не указано, игроки предполагают, что это было
1.5 Старушка-молодая леди — в этой знакомой оптической иллюзии некоторые видят старуху, а некоторые — молодую женщину
1.6 Платье. Это черно-синий или бело-золотой? — люди могут видеть (или слышать) одно и то же и придают разное значение тому, что они воспринимают

2. Построение отношений и эмоциональной связи

2. 1 Миниатюрные значки серии Silver — шары, отпечатанные с подсказками для обсуждения. Доступно по более чем десятку удобных для работы тем (разнообразие, этика, лидерство, командная динамика, знакомство с вами и т. Д.)
2.2 Open-Ended Question Challenge — начните с одного вопроса, а затем задайте еще 4
2.3 UNZIP-it! Колоды карточек с великолепными подсказками для обсуждения, упакованные в игривую сумку

2.4 УНЗиП-ИТ! Файлы Remote PowerPoint для практического / онлайн / удаленного обучения и встреч

3. Осведомленность о предположениях

3,1 Сложные предположения — головоломка, которая требует, чтобы вы НЕ переворачивали все части (ДОБАВИТЬ)
3,2 Сложить и раскрыть кулак — игроки предполагают, что тот, кто сжимает кулак, должен сопротивляться
3.3 Arm «Wrestle» — игроки принимают участие в соревновании, когда оно не назначено.

4. Четкая речь и следование инструкциям

При одинаковых инструкциях разные люди достигают разных результатов. Люди задают вопросы или нет? Эти коммуникативные упражнения побуждают людей говорить четко и следовать указаниям.

4.1 Paper Folding
4.2 Paper Cut
4.3 Нарисуйте то, что вы слышите
4.4 Building-a-Model
4.5 Заблокированная перспектива
4,6 Инструкции PBJ Sandwich
4,7 Домино (или танграммы)
4,8 Строительные блоки
4,9 Игра в лабиринте с минным полем

5. Действия говорят громче слов — говорят одно, а делают другое

5.1 Демонстрация и подсказка
5.2 Послушайте. Вижу это. Сделай это. (А.К.А. Саймон говорит)
5,3 Хороший маркер, плохой маркер. . . Хорошо? Готовый? — определять что есть что не по рукам, а по последнему слову предложения.

6. Что делать, если вы не видите друг друга или не можете говорить вслух

6,1 Передача мяча — можете ли вы передать мяч с завязанными глазами, не говоря?
6,2 Яйцо в ложке с завязанными глазами Перенос препятствий — исследует влияние отвлечения внимания

7. Прослушивание и обратная связь

7.1 Just Listen — один говорит, другой слушает без ответа
7.2 Draw It — узнавайте разницу между отрицательной и положительной обратной связью, когда кто-то следует инструкциям
7.3 Телефонная игра — посмотрите, как меняются сообщения при общении между многими людьми
7.4. Retelling the Stor г — посмотрите, как история меняется по мере того, как она проходит через множество слушателей
7,5 Счастливое и грустное поведение — при обмене опытом вы можете увидеть влияние поведения слушания / неслушания
7,6 Вопросы для ответов — головоломки, требующие сфокусированное слушание
7,7 Ситуационная осведомленность и активное слушание — вы «слышите» то, что не говорят?
7.8 Сложная ролевая игра с клиентом
7.9 Не слушайте или слушайте азбуку — испытайте различные варианты поведения, не связанные с прослушиванием
7.10 Красный шар, синий шар — убедитесь, что ваше сообщение слышно, а не только произносится
7,11 Матричная головоломка — работайте вместе с отдельными подсказками, чтобы разгадать загадку
7.12 Рабочие станции — работайте вместе с отдельными подсказками для решения головоломки
7.13 Zin-Obelisk Game — матричная головоломка, требующая координации и обмена информацией

8.Координация многих людей

8.1 Helium Stick — попробуйте опустить шест и увидеть, как он вместо этого поднимается
8,2 Трубопроводы — отправьте шарик по трубопроводу, не уронив его
8,3 Colourblind — найдите недостающую форму
8.4 Pass the Chicken — справляйтесь с возрастающими сложностями
8,5 Перекресток — полагайтесь на другие инструкции, если не видите свой путь
8,6 Токсичные отходы — координируйте игроков, чтобы перемещать корзину, подвешенную на веревках
8.7 Simbols — спланируйте сложную диаграмму и воссоздайте ее в сжатые сроки
8.8 Electric Maze — пройдите через лабиринт, не взорвав бомбу
8.9 Marshmallow Challenge — постройте высокое сооружение из спагетти и ленты
8.10 Perfect Square — сформируйте из веревки идеальный квадрат с завязанными глазами

9. Общение между командами

9,1 Увидеть точку — формирование 5 одинаковых фигур требует нестандартного мышления
9.2 Связь сошла с рельсов — переговоры о деталях для создания идеальной конструкции
9,3 Минное поле
9,4 Chainlink — для взаимоотношений с клиентами и поставщиками

Игры

Восприятие — значение кредитования

Люди могут просматривать одно и то же изображение и видеть что-то другое. Этот мужчина смотрит вперед или вбок?

1.1) Играйте с тестом

Можно работать пластилином или пластилином.Сначала разбейте группу на более мелкие группы или команды. Мероприятие должно проводиться в тишине, без предварительной подготовки.

Тесто (минимум один кусок на человека) кладут на стол. «Инициатор» каждой группы начинает что-то делать из теста, спиной к остальной команде. Дайте им всего одну минуту, чтобы что-нибудь создать.

После завершения создатель перемещается в другое место, подальше от команды. Следующий человек должен добавить ценность творению. Ни в коем случае не должно быть никакого общения между членами команды, вербального или невербального.Как только все будет сделано, мы поделимся различными творческими видениями, от первого члена команды до последнего.

Помимо того, что это очень весело, он выявляет радикальные различия в восприятии, искажения в линейном общении и полный перекос в исполнении, который может произойти. Размещено в сети пользователем Монужеш Борооа

1.2) Выборочное внимание

Отлично подходит для групп от 10 человек. Я обнаружил, что только около 20 процентов людей действительно подбирают гориллу.Удачи! Автор: Клинт Бэбкок http://www.theinvisiblegorilla.com/gorilla_experiment.html

1.3) Интерпретация значений

Используйте серию слов / фраз и попросите группу записать, что для них значат эти слова / фразы. Например, «этот материал устарел» или «я к вам скоро вернусь». Эти фразы означают разные вещи для разных людей, поэтому мы должны быть конкретными в общении. Отзывы очень интересные! Некоторые думали, что «немного» — это пять минут, в то время как другие думали, что день или около того.То же самое применимо и к устаревшему материалу. Некоторые участники думали, что устаревшему материалу может быть месяц, в то время как другие думали, что не менее года. Интересно, как мы интерпретируем разные вещи из повседневных фраз. Автор: Виктория Л. МакДевитт

1,4) Без списка

Вот быстрый вариант, который я использую на своих семинарах: перечислите около 18 связанных слов, выберите любую тему, например, сон, матрас, подушка, храп и т. Д., Выберите одно слово, которое будет смешано в списке три раза, например, 3-е, 7-е и 12-е слово будут «спать».»Опустите одно очевидное слово из списка, например« кровать ». Попросите участников послушать, как вы читаете им список.

Дайте им одну минуту, чтобы написать столько слов, сколько они могут вспомнить, что вы сказали. Обычно 60% запоминают первое слово, 75% получат последнее слово в вашем списке, 80% запомнят слово, которое было повторено три раза, а 20% запишут очевидное слово, которое вы никогда не говорили. Обсудите, почему все это произошло и что мы можем извлечь из этого. Автор: Глен Маунтфорд Такер

1.5) Старушка — Барышня

Если вы представите эту знакомую иллюстрацию, попросите людей записать возраст женщины, которую они видят на изображении. (Если они видели это раньше, попросите их воздержаться от участия и просто понаблюдать). Затем попросите их поднять руки, если женщине на вид 18–35 или 55–105 лет. Возьмите одного добровольца из лагеря «молодых леди» и одного из лагеря «старушек», чтобы попытаться убедить другого в том, что они видят. Посмотрите, какое общение необходимо, чтобы убедить кого-то по-другому взглянуть на данные.Чтобы добиться успеха, им, вероятно, нужно будет определить, где они видят глаз, шляпу, ожерелье, подбородок и т. Д., И попросить своего прилавка представить это как что-то еще. (т.е. представьте, что линия, которую вы видите как ожерелье молодой женщины, на самом деле является устами пожилой женщины …)

1.6 Платье. Это черно-синий или бело-золотой?

Это красивое платье стало популярным в 2015 году, когда зрители начали спорить, будет ли оно синим с черным или золотым с белым. Для тех, кто этого не видел, это еще один прекрасный пример способности людей видеть одно и то же и придавать этому разное значение.Некоторые увидят детали бахромы черными, а остальную часть платья — синими. Другие увидят бахрому как золотую, а остальную часть платья — как белое. Призовите свою группу убедить друг друга в том, что то, что они видят, «правильно», и обсудите другие моменты, когда они могут быть подвержены недопониманию, потому что они видят или слышат вещи по-другому.

2. Построение отношений и эмоциональной связи

2.1) Большой палец серии Silver

«Большой палец» — это мягкий виниловый мяч, который выглядит как футбольный мяч, но на нем предварительно напечатаны подсказки для обсуждения.Все Thumballs способствуют общению и слушанию и являются отличным источником вопросов для групп, которые хотят практиковать активное слушание. Может быть полезно в частном порядке сказать «слушателям» о неуважении (отвернуться, прервать, ответить на звонок и т. Д.), А затем попросить группы обсудить влияние такого поведения. Для подобных занятий хорошими вариантами станут «Знакомство с вами» и «Создано нашим прошлым». Опубликовано Сьюзан Лэнди онлайн

Однако, если вы сосредоточены на развитии навыков «Коммуникация и слушание», коммуникативный эскиз может быть хорошим местом для начала, поскольку в нем есть конкретные подсказки для разговора, которые помогут вашей группе рассказать о передовых методах и способах улучшения своих навыков.На этом шаре Silver подсказки представляют собой эффективные методы общения. Задача состоит в том, чтобы объяснить, почему этот метод эффективен, и / или привести пример того, когда и как он работал.

Purple подсказки отражают то, что НЕ следует говорить или делать. Задача состоит в том, чтобы объяснить, почему это мешает хорошему общению, и поделиться более подходящим или более эффективным подходом.

2.2) Открытый вопросник

Либо разделитесь на пары, либо, если группа не слишком большая, подойдите к каждому участнику.

Спросите, каждый участник вносит небольшой денежный бонус в виде своей ставки в игре (монеты, ручка и т. Д.). Затем предложите им начать с того, чтобы задать вам (или их партнеру) открытый вопрос (что, где, когда, почему, как). Получив ответ, они должны задать еще четыре вопроса. Если им это удастся, они сохранят свои деньги. Если они задают закрытый вопрос, они теряют свои деньги.

Во время выполнения упражнения тоже можно немного ограничить время. Они обнаружат, что только активно выслушивая ответы, они могут продолжать задавать вопросы.Я должен поблагодарить Пола Дэвиса из Sigma Management Development за это. Автор: Алекс Левер

2.3) UNZIP-it!

Если вы не ищете большой игры или боитесь, что люди будут бросать друг в друга мячи, но все же хотите начать обсуждение, чтобы зажечь беседу и наладить отношения, распакуйте архив! может быть именно то, что вам нужно. Игроки расстегивают карман и достают подсказку. Все материалы готовы к работе — знакомство с вами, точки соприкосновения, начало сеанса, сформированное нашим прошлым, наведение мостов, разнообразие, радость на работе, беседы с инструментами, вперед и вверх, быть лидером, этика на рабочем месте, командная динамика Стресс-менеджмент.

2.4 УНЗиП-ИТ! Пульт

УНЗиП-ИТ! С удаленными файлами PowerPoint также интересно «играть» в Интернете. Каждый файл запрограммирован так, чтобы вы могли случайным образом выбирать вопрос, что делает их интересными для дистанционного обучения онлайн-встреч, а также для виртуального обучения.

3. Осведомленность о предположениях

3.1) Сложные предположения

Эта игра используется для повышения осведомленности о предвзятых мнениях, когда небольшие группы работают над сборкой, казалось бы, простой головоломки. Они начинают с того, что переворачивают все части лицевой стороной вверх, и там начинается обучение.На самом деле, пазл можно собрать только в том случае, если некоторые части смотрят вверх ногами. (~ 260 долларов США)

3,2) Создание кулака и сложные предположения

Возьмите 2 добровольцев из класса. Скажите одному сжать кулак, а другому разжать его. 99% толпы терпят поражение, потому что один сжимает кулак, а другой борется. Почему??? Потому что человек, который сжал кулак, сопротивляется. Затем я говорю своему классу, что я попросил только одного сжать кулак, а другого его разжать. Никогда не просил сопротивляться. Таким образом я учу их плюсам и минусам неактивного слушания и предположений. Автор: Сохини Мазумдер

3.3) РУЧНОЙ БОРТ

Для этого вы никогда не должны произносить слова «армрестл». Вот что вы делаете:

• Пусть каждый найдет себе партнера.
• Попросите партнеров «занять эту позицию». Продемонстрируйте это вместе с добровольцем и соедините руки локтями на столе.
• Объясните: «Это очень простое упражнение. Вы должны знать две вещи.
  • 1 — вы получаете балл, если тыльной стороной ладони вашего партнера касается стола
  • 2 — вы хотите набрать себе как можно больше очков.Тебе нет дела до других.
• Объясните: «Каждое« очко »стоит одного M&M. У вас будет всего 10 секунд, чтобы получить как можно больше M&M. ИДТИ.»

Некоторые команды, предполагающие, что это армрестлинг, получат только 1-2 M & M, другие получат 100, если они сдадутся и несколько раз постучат рукой по столу. Однако для этого они не должны допускать конкуренции и должны сообщать о своих общих интересах. См. Здесь для получения дополнительной информации о разборе.

4. Четкая речь и следование инструкциям

4.1) Фальцовка бумаги

• Раздайте всем по листу бумаги.
• Скажите всем закрыть глаза и следовать вашим инструкциям.
• Начните давать инструкции о том, что делать с примерами листов бумаги:

согните его пополам
согните нижний левый угол над верхним правым углом
поверните на 90 градусов влево
согните его снова
разорвите полукруг посередине правой стороны
и т. Д.….

• После того, как вы дали несколько инструкций (более 10, по крайней мере, для большого успеха), попросите всех открыть глаза и развернуть лист бумаги.
• Несмотря на то, что все они получили одни и те же инструкции и имели одинаковый исходный материал, практически у всех будет разный результат.

Выводы:

• Мы не все начинаем с одного и того же (некоторые держали лист бумаги вертикально или горизонтально), поэтому не все получаем одинаковые результаты
• Некоторые интерпретируют отрывание листа бумаги как удаление большого фрагмента, некоторые — как маленького фрагмента.
• С закрытыми глазами = не получаю отзывов о нашей работе
• Некоторые инструкции кажутся расплывчатыми для некоторых и понятными для других.
• Множество других выводов можно сделать на лету из этого

4.2) Paper Cut

Это высокоэффективное занятие от 5 до 10 минут, посвященное важности восприятия и заданию вопросов в процессе общения. Это упражнение демонстрирует важность предоставления другим значимых инструкций и ожидания обратной связи для правильного выполнения этих инструкций. Это весело и быстро приводит в заблуждение.

Необходимые материалы : один лист A4 или 8.Лист бумаги 5 × 11 для каждого участника; ножницы необязательные

Инструкции : Объясните делегатам, что вы собираетесь дать им инструкции, и что они должны следовать этим инструкциям, как им дано. Они должны спокойно следовать им, и им не разрешается задавать какие-либо вопросы. Им не следует получать помощь от окружающих или даже смотреть на чужие работы.
Если кто-то задает вопросы, просто скажите им, чтобы они следовали инструкциям по своему усмотрению. Представьте эти инструкции:

• Подождите, пожалуйста, бумаги.
• Сложите бумагу пополам.
• Отрежьте (или аккуратно оторвите) верхний правый угол сложенной бумаги.
• Снова сложите пополам.
• Отрежьте верхний левый угол бумаги.
• Снова сложите пополам.
• Отрежьте правый нижний угол бумаги.
• Сложить пополам.
• Отрежьте нижний левый угол бумаги.
• Разверните бумагу.

Попросите делегатов показать друг другу развернутые документы и изучить сходства или различия.

Debrief
Просто спросите: у вас были похожие модели или у всех были разные модели? Это почему? Были ли инструкции достаточно ясными? Что не хватало? Почему обратная связь так важна в общении? Что будет, если обратная связь отсутствует? Какие уроки мы извлекаем из этого?

Источник: Конвергенция навыков; Размещено онлайн Сришти Гаджбхайе

4.3) Нарисуйте то, что вы слышите

Разделите людей на пары и попросите их сесть спиной к спине.У одного человека в каждой паре должен быть лист бумаги и ручка или карандаш. Когда все устроятся, дайте другому человеку в паре абстрактный рисунок (разные формы могут быть соединены вместе), чтобы описать его другому человеку в паре. Дайте им две минуты, чтобы описать и нарисовать, не задавая вопросов и не отвечая на них. Затем вы даете ящику еще минуту, чтобы задать вопросы.

Подведение итогов: Когда время истечет, попросите их сравнить рисунок с оригиналом. Обсудите, почему были различия (они всегда есть!).Было ли это описание или слушание? Было ли это потому, что они не могли задавать вопросы, чтобы прояснить, что описывается, и как насчет того, чтобы не видеть человека, чтобы получить визуальные подсказки для поиска понимания того, что он говорит, например кивает, хмурится и т. д. А как насчет шума в комнате — отвлекает ли он, когда вы хотите правильно кого-то послушать? Что нужно делать, чтобы создать хорошую среду для прослушивания; как вы должны вести себя, чтобы показать, что вы слушаете? и т.п . Автор: Сэнди Гей

Вариант: проведите упражнение в серии раундов.В каждом раунде коммуникатор будет описывать изображение различных геометрических форм, которое мы им даем. В первом раунде слушатель / консультант не может задавать никаких вопросов, просто слушайте и рисуйте на основе того, что они слышат. Во втором раунде описывается другая картина геометрических фигур, и слушатель / участник может задавать только закрытые вопросы. В третьем раунде дается другая картина геометрических фигур, и слушатель / участник может использовать свои навыки активного слушания. Обсуждаем, насколько точны были картинки? От того, насколько хорошо коммуникатор описывает картинку, зависит, насколько успешными они хотят быть с покупателем. Автор: Аннетт Вест

4.4) Построение модели

Материалы и подготовка — 2 подходящих набора детских строительных блоков (например, Lego), по 10 кубиков и 1 основная доска в каждом наборе. Используя один набор блоков, постройте случайный объект из 10 блоков на основной плате. Необязательно — 2 пакета для каждого набора строительных блоков.
Время — 45 минут
Размер группы — минимум 3 человека, примерно до 7.
(Вы можете выполнять дублирующие упражнения параллельно, если группа больше, но вам потребуется больше наборов строительных блоков).

В этой игре на коммуникативные навыки 4 роли.

A — директор
B — рабочий
C — строитель
D — наблюдатель (и)

Человеку А дается собранный набор блоков, и он единственный человек, который может видеть объект. Задача директора — дать четкие инструкции человеку B, бегуну, чтобы человек C мог построить точную копию модели.

Человек B слушает инструкции директора и бежит в другую часть комнаты, где сидит человек C.Затем бегун передает инструкции по сборке, не видя строительных блоков, человеку C, строителю. Бегун может совершить столько поездок, сколько потребуется в пределах отведенного для упражнения времени.

Человек C слушает инструкции бегуна и строит объект из набора строительных блоков. Строитель — единственный человек, который может видеть строящийся объект и строительные материалы.

человек (а) D наблюдают за коммуникационной игрой и делают заметки о том, что работает, что не работает, как люди вели себя под давлением и т. Д., чтобы перейти к группе позже.

Установите ограничение по времени для упражнения 10 минут.

Когда время истечет, позвольте группе сравнить модель и реплику и посмотреть, насколько близко она совпадает. Как правило, реплика мало похожа на оригинал, что вызывает бурные обсуждения!

Позвольте группе поразмышлять о том, как прошло упражнение, и согласитесь, что в одном деле они справились хорошо, в одном не сработало и в одном они сделают лучше в следующий раз.

Снова запустите упражнение, переключив или сохранив исходные роли, и посмотрите, были ли внесены какие-либо улучшения.Убедитесь, что вы деконструировали «оригинальную» модель и создали новый дизайн!

Эту простую игру на развитие коммуникативных навыков можно запускать много раз, не теряя при этом обучаемости. Команды могут добавлять уровни сложности к своему общению, используя такие вспомогательные средства, как диаграммы, коды, стандартные процедуры и методы активного слушания. Автор: Наджиб Мухаммад

Вот еще несколько вариантов:

Один, который работает как для слушания, так и для общения, — это разделение на две (или более) команды и каждая команда выбирает лидера.Лидеру дается набор игрушек, кубиков или журналов Линкольна и изображение предмета, который можно построить из них. Его работа — сообщить своей команде, что им нужно сделать, чтобы построить объект, не показывая им изображения. Их работа — слушать и делать. Соревнование между командами заключается в том, чтобы увидеть, кто первым выполнит свою задачу и будет ближе всего к картинке. Тот же объект, но в разных частях большой комнаты…. или разные комнаты. Автор: Линда Уильямс

Мы используем игрушки Тинкер.Пусть 2 человека сядут лицом друг к другу. У одного (ведущего) есть серия фотографий объекта, созданного с помощью игрушек-мастеров. 3-4 фотографии объекта с разных ракурсов. Другой человек (следующий) держит игрушки перед собой на столе. Лидер должен заставить подчиненного сделать игрушку в течение 10 минут, чтобы никто из них не обернулся. Обязательно назовите время на 5 мин, а затем еще раз на 2 мин, так как многие поспешат выполнить задание. Результат редко бывает поставлен на 100% правильно.

Обсудите общение наблюдателями того, что они видели (язык тела) и слышали от двоих, выполняющих задание.Заставьте 2-х участников сделать вводную информацию о том, как оно было выполнено первым. Обсудите, что даже небольшая ошибка может привести к травме, несчастному случаю или серьезной проблеме, которая может помешать проекту или чьей-то работе. Обсудите различные термины, используемые для описания вещей, и то, как такая простая вещь, как объяснение цвета кому-либо, может изменить результат. Мы начинаем обсуждение коммуникации с этого упражнения, а затем большую часть недели возвращаемся к нему, обсуждая другие возникающие вопросы. Однако его можно использовать как простое упражнение на важность коммуникации и что если результат не тот, который вы хотели (изображение = ваше видение), то, как правило, лидер виноват в том, что не дает хороших ожиданий в отношении того, что должен проект. посмотреть как в конце и показать, чтобы удачно добраться туда.Это мощно. Это хорошо работает с теми, кто «думает», что они великие лидеры / коммуникаторы. Опубликовано в сети Барбарой Кейтс

4.5) Заблокированная перспектива

Это новая игра (для покупки), Blocked Perspective, содержит набор блоков и набор фотографий одной и той же структуры блоков, сделанных с разных углов и точек зрения. У разных игроков разные фотографии, и они должны попытаться заставить «строителя» правильно воспроизвести структуру. (~ 65.00)

4.6) Инструкции по сэндвичу PBJ

Участникам выдают карточки с рецептами и инструктируют написать инструкции по приготовлению бутерброда с арахисовым маслом и желе для тех, кто никогда раньше не делал бутерброды и будет «точно» следовать вашим инструкциям.

Выберите одну или две карточки с рецептами и «буквально» следуйте инструкциям.

Примечание: я положил под стол пластиковый брезент с ингредиентами, ношу халат и иногда резиновые перчатки, чтобы следовать указаниям.

Наслаждайтесь выполнением таких инструкций, как: «обильно распределите», «немного», «немного», «много» и мой личный фаворит….Буквально «разбей их вместе».

Подведение итогов: обсуждение потребности новых сотрудников в деталях, может ли у нас слишком много деталей, разные способы интерпретации слов, необходимость измерений (3T против большого количества)…

Отлично перед перерывом… каждый может приготовить себе перекус. Держите под рукой побольше холодного молока. Автор: Джери Мэй Роули

4.7) Домино (или Танграммы)

Одно из упражнений на умение слушать, которое я выполняю, состоит в том, что вы делите людей группами по 2 человека, вы даете одному из них пачку из 8 домино, а другому — диаграмму прямоугольников (домино) в произвольном порядке.Только человек без домино должен видеть узор. Они сидят спиной к спине на полу или один с домино за столом, а другой на стуле спиной к спине. Тот, у которого есть диаграмма, инструктирует другого по размещению домино, чтобы они соответствовали диаграмме. Тот, у кого домино, не может говорить. Они получают 2 мин. Я обычно делаю это в большой группе, где все работают парами одновременно.

Затем они меняются ролями, получают новую схему и снова выполняют упражнение, на этот раз человеку с домино разрешается говорить.2 мин. обычно успешно.

Затем мы разобрались, глядя на проблемы, используемые жаргонные слова, анализируем, как они давали инструкции, не имея возможности наблюдать за человеком, тоном, заданными вопросами и т. Д. (У меня есть все это в документе, если вы этого хотите). Это довольно весело и поучительно для тех, кто тренируется, чтобы иметь возможность выполнять роль поддержки с технологиями. Автор: Карен МакРитчи

4.8) Строительные блоки

Я обнаружил, что детские кубики очень полезны в обучении слушанию.Я собрал в мешочки 8 блоков разной формы и размера. Затем у меня есть партнеры, и один человек опорожняет сумку, в то время как другой с завязанными глазами сидит за столом и ждет указаний о том, как построить указанный объект из блоков. Так как участник без повязки дает указания, как использовать блоки для построения указанной структуры, участник с завязанными глазами должен очень внимательно прислушиваться к указаниям и использовать свое осязание, чтобы определить, какой блок использовать и как.Я нахожу, что когда у них меньше времени и у них есть стимулы стараться изо всех сил, люди действительно хорошо слушают и очень близко подходят к требуемой структуре. Мы подготавливаем итоги после упражнения, и я обнаружил, что многие люди понимают, что когда им завязаны глаза, они слышат гораздо больше, чем просто указания. Это также очень весело. Автор: Джефф Тримбл

4.9) Лабиринт игры (также известный как Minefield)

Цель игр Minefield Maze — как можно быстрее провести как можно больше игроков вашей команды через минное поле, не наступая на какие-либо мины-ловушки.Успех требует отличного общения, доверия, лидерства и координации команды.

5. Действия говорят громче, чем слова

5.1) Говорить или показывать

Это быстрое упражнение можно использовать как «ближе» или как упражнение на слушание, чтобы усилить сообщение о том, что «действия говорят громче, чем слова. »Я говорю:« Пожалуйста, следуйте моим словам. Поднимите правую руку над головой. Следите за моими словами. Сожмите кулак. Пожалуйста, следите за моими словами. Трижды сожмите кулак, а затем приложите кулак ко лбу! (как раз перед этим моментом вы кладете свой кулак себе в челюсть!) Вы обнаружите, что большинство участников будут следить за вашим действием и прикладывать свои кулаки к челюстям! Кто-то находил их ошибки и прикладывал кулаки ко лбу. Тогда вы могли бы сказать: что случилось? Я трижды просил вас следовать моим словам, но вы следите за моими действиями! Почему? Размещено в сети Марком Го

Отличный пример, когда говорит вашей группе делать одно, а показывает им другое.Интересно посмотреть, как они слышат ваши инструкции: http://www.youtube.com/watch?v=cNA1278Y7ZM Автор: Дензал Санни

5.2) Послушайте. Вижу это. Сделай это. (он же Саймон Сэйс)

Скажите группе, что им нужно слушать все, что вы говорите, и делать соответственно.

Затем скажите им несколько вещей, например, вытяните правую руку, коснитесь колена и т. Д. И, произнося эти инструкции, выполняйте их самостоятельно. Большинство участников будут смотреть на то, что вы делаете, а не слушать, что вы говорите.

После нескольких инструкций скажите им, что им нужно прикоснуться к щеке, но убедитесь, что своими действиями вы коснулись подбородка. Большинство участников будут касаться подбородка, а не щеки. Опубликовано в сети Рохини Д’Суза

5.3) Хороший маркер, плохой маркер. Хорошо, готов?

Это немного сложно объяснить, но я попробую. Возьмите в руки маркер / маркер / маркер для сухого стирания. Соберите всех учеников в очереди в другом конце комнаты.Скажите группе, что все, что им нужно сделать, это сказать мне, когда маркер является «хорошим», а когда — «плохим».

Затем возьмите маркер в левую руку и скажите: «Это хороший маркер, Хорошо. »Затем бросьте маркер, поймайте его правой рукой и скажите:« Это плохой маркер. Готово. ”Сделайте это примерно 3 или 4 раза. Как только человек начинает подходить ко мне, я меняю это. Я держу маркер в правой руке и говорю: «Это хороший маркер, Хорошо, », затем бросаю его, ловлю его левой и говорю: «Это плохой маркер, Готово. »Этот человек все еще подходит и шепчет мне на ухо:« Хорошо, когда в твоей левой руке, и плохо, когда твоя правая ». Конечно, это неправильно, и человек вернется в строй. Я продолжаю бросать маркер, ставить его на столы, ронять на пол и каждый раз, когда я показываю на него, поднимаю или ловлю, я говорю. «Это хороший маркер, , хорошо, », в следующий раз, когда я прикоснусь к нему, я скажу: «Это плохой маркер, Ready ».

Вот трюк: (хотя я уверен, что большинство из вас уже догадались).Это «хороший» маркер, когда я говорю « Хорошо, », это «плохой» маркер, когда я говорю « Готово». ”

Вся идея упражнения состоит в том, чтобы показать людям, что мы позволяем визуальным стимулам мешать нашему слушанию. Я использую маркер, чтобы визуально отвлечь их, чтобы они не слушали. Большинство стажеров получают это за пару минут; тех, кто этого не делает, я прошу закрыть глаза. Как только они это сделают, они обычно это получат. Наконец, мы рассказываем, что произошло и почему было так трудно «услышать», что происходит.Мы связываем это с активным слушанием. Автор Томас Свартвуд

6. Работа с помехами — что произойдет, если вы можете видеть, слышать или говорить?

6.1) Передать мяч

Я создал упражнение, в котором участники класса должны были передавать мяч взад и вперед друг другу. Вначале у группы были полностью завязаны глаза и они не могли говорить, затем им по-прежнему были завязаны глаза, но им было разрешено разговаривать друг с другом, и, наконец, все препятствия для общения были устранены, и, конечно же, это позволило им свободно передавать мяч одному. другой, даже через всю комнату с большим успехом.Это упражнение отлично работало всякий раз, когда я его использовал — в качестве отличной демонстрации или для того, чтобы побудить людей заплатить за интерактивную сессию.

6.2) Яйцо с завязанными глазами в ложке Препятствие нести

Это оригинальное и веселое занятие — возврат к тому времени, когда мы были детьми. Поскольку большинство людей могут распознать игру, она относительно быстро успокаивает их, особенно если люди плохо знают друг друга.

Требуется немного места, но его можно отрегулировать в соответствии с удобствами.Обычно я располагаю 3-4 полосы рядом на разумном пространстве, вставляю препятствия и препятствия на каждом маршруте (это могут быть стулья, доски, столбы, опасности для спотыкания и т. Д.; Количество и типы препятствий зависят от места) . Затем мы разбиваемся на группы по 2 человека. Один человек с завязанными глазами держит яйцо на ложке, а другой ведет их по маршруту на расстоянии.

Добавлены сложности: заставить человека с завязанными глазами носить толстые перчатки. Затем мы меняем ролями участников и во время этого процесса меняем курс.

Я обычно провожу это с «оперативными» группами и получил отличные отзывы. Мы используем это упражнение, чтобы подчеркнуть важность общения с таким количеством отвлекающих факторов на рабочем месте. Мы также используем его, чтобы подчеркнуть важность обеспечения безопасности друг друга — осведомленность о рисках и предотвращение травм. Каждый раз, когда мы выполняем это упражнение, мы слышим крик, и отзывы очень хорошие. Размещено в сети Энн Рассе ll

7. Прослушивание и обратная связь

7.1) Тссс. Просто послушай . . .

Разделите класс на пары. Один из двух выбран в качестве слушателя. Слушатель может сделать только 3 утверждения в течение 5-10 минут. Слушатель должен каким-то образом заставить говорящего продолжать говорить, не говоря много. Я прошу докладчика передать ситуацию, которая должна быть удобной (награда, особое мероприятие и т. Д.). После распределения времени я прошу диад поменяться ролями. Дальнейшее обсуждение концентрируется на:

• Ощущения говорящего, когда человек просто слушал и не обменивался информацией
• Невербальные сигналы поощряют говорящего
• Дискомфорт от тишины
• Чувство, что нужно слушать без давления
• Чувство оратора по поводу свободы говорить все, что он / она чувствуют.

Размещено в сети Лесли Орр

7.2) Нарисуйте

Еще одно более простое упражнение, которое я буду использовать, — это попросить добровольца выполнить задание за меня, но с минимальными инструкциями. (например, «нарисуйте мой дом»). Неоднократно они подают заявки, и я насмешливо ругаю их за плохую работу. В конце концов я попрошу их сесть. Затем я попрошу другого добровольца выполнить задание, но на этот раз я предоставлю ему очень подробную информацию. Конечно, они могут выполнить задачу с гораздо большим успехом.

7.3) Игра «Телефон»

Предложений к использованию:

• «Писатель пишет не потому, что он образован, а потому, что им движет потребность в общении. За необходимостью общаться стоит потребность делиться. За необходимостью делиться — необходимость понимания ».
• «Здравствуйте, я в комнате 701. Могу ли я съесть стейк из вырезки средней прожарки, картофель с чесноком и салат с добавлением заправки?» (ПРИМЕЧАНИЕ: добавьте немного эмоций, таких как неудовлетворенность покупателем, и это станет еще более трудным … и прекрасной возможностью попрактиковаться в более сложных взаимодействиях с гостями.)
• У меня есть клиенты, которые запрашивают разные вещи, все из которых включают цифры, размеры, формы, цвета и т. Д. Например, одна женщина заказала торт для особого случая определенного веса и типа с особым надписями, например Happy Birthday Joaquim (the имена всегда разных национальностей и требуют написания) и она спрашивает, когда это будет доставлено, и подтвердить цену. Другой покупатель попросил укоротить пару брюк, сообщил подробности и пожаловался на то, что они стали слишком короткими, и т. Д.пр.

Я использовал «Телефонную игру» (некоторые могут назвать ее «китайским шепотом») немного по-другому: у меня есть шесть добровольцев из 20-го класса. Все шестеро выходят на улицу. Затем первый человек входит внутрь. У меня есть подготовленный сценарий примерно из двух длинных предложений, которые я читаю классу и добровольцу, а затем убираю сценарий. Затем я приглашаю следующего человека в комнату и прошу первого человека рассказать им, что было зачитано. Затем второй приглашает третьего и повторяет информацию, пока не войдут все добровольцы.Что так увлекательно, так это то, что класс может наблюдать, как люди видоизменяют сообщение, оставляя биты или изменяя слова и т.д., пока конечный результат не будет сильно отличаться от первого. Сценарий, конечно же, передается другим добровольцам после окончания упражнения для их информации и вызывает много веселья.

7,4) Пересказ истории

Одно из упражнений, которое я использую, чтобы показать недостатки плохих навыков слушания, — это рассказать сложную историю о не-событии. У меня несколько человек (в зависимости от количества времени и размера группы, обычно около 6) покидают комнату.Я прочитал историю первому человеку и остальным участникам класса, объяснив, что этот первый человек должен рассказать историю следующему человеку, который вернется в комнату. Остальная часть класса наблюдает и отслеживает, что было упущено или изменено в рассказе. Когда первый человек рассказывает историю второму, второй затем рассказывает ее третьему, пока все люди за пределами комнаты не услышат историю. Последний человек передает то, что он / она слышал. Мы обсуждаем, когда и как информация была потеряна или искажена и почему. Опубликовано в сети Лесли Орр

7,5) Счастливое и печальное поведение

Разделите всю команду на две группы. Отправьте одну группу за пределы класса.

Сообщите группе (группе 1) в этом классе, что люди из группы за пределами класса войдут и поделятся с ними счастливым происшествием / опытом. Они не должны слушать то, что говорят. Дайте участникам намеки на то, что нельзя слушать — не смотреть в глаза, разговаривать с кем-то другим, возиться с мобильным телефоном, писать что-то в блокноте, задавать не относящиеся к делу вопросы и т. Д.

Теперь попросите группу за пределами класса подумать о счастливом происшествии из своей жизни и поделиться им со всеми, с кем им комфортно в классе.

Позвольте участникам взаимодействовать. Дайте им примерно 5 минут.

Теперь попросите Группу 1 выйти из класса. Скажите группе (группе 2) в классе, что люди из группы за пределами класса войдут и поделятся с ними печальным инцидентом / опытом. Дайте участникам советы о том, как внимательно слушать — зрительный контакт, осанка тела, перефразирование, соответствующие вопросы, сочувствие и т. Д.

Теперь попросите группу за пределами класса (группа 1) подумать о печальном происшествии из своей жизни и рассказать о нем всем, с кем им комфортно в классе. Они могут выбрать другого партнера.

Позвольте участникам взаимодействовать. Дайте им примерно 5 минут.

Теперь разделите доску на две части. Слева напишите Group 2, а справа Group 1.

Спросите группу 2, чувствовали ли они, что их партнеры их слушают. Когда они скажут «НЕТ», спросите их, как они узнали, что их партнеры не слушают их.Перечислите их в группе 2 на белой доске.

Спросите группу 1, чувствовали ли они, что их партнеры их слушают. Когда они говорят «ДА», спросите их, как они узнали, что их партнеры их слушают. Перечислите их в группе 1 на белой доске.

Затем возьмите сценарии реальной жизни с их рабочего места и определите потенциальные ситуации, когда они могут не слушать активно, и их влияние на их работу. (Например, при работе над срочным отчетом, который нужно отправить, и их прерывает коллега.Спросите их, прекращаете ли вы работу над отчетом или продолжаете ли вы работать над отчетом, прося коллегу продолжить разговор?)

Я считаю, что это занятие отлично работает во всех моих мастерских.

Сообщите мне, если вам понадобится дополнительная информация.
Автор: Sridhar R

7.6) Вопросы по вызовам

Я считаю полезным использовать вопросы о «творческом мышлении» как хороший способ стимулировать слушание. Вот лишь некоторые из тех, что я использую (ответы в скобках!)

Карл побеждает : Карл выигрывает гонку за гонкой, он самый быстрый бегун, но не получает трофеев, почему? {Карл — лошадь.}

Чтобы зажечь огонь : вы путешествуете с другом в густом лесу на севере Канады. Быстро приближается холодный фронт, и вы находите укрытие за укрытым валуном. Если вы хотите пережить шторм, вам понадобится костер. В вашем рюкзаке только одна спичка, свеча, туго намотанный шарик из бересты и рулон туалетной бумаги. Что бы вы зажгли в первую очередь? {Матч}

Хорошее предположение ?: Есть человек, который угадывает счет каждого футбольного матча перед началом матча.Как он может это сделать? {Перед началом игры счет всегда 0-0}

Копание грязи : Сколько грязи находится в круглой яме глубиной 7 футов и диаметром 4,5 фута? {Вовсе нет. Яма сделана путем выкапывания грязи, так что … яма пуста.}

Сумасшедший Кот : Кот выпрыгнул из окна 30-этажного жилого дома и выжил. Как? {Он выпрыгнул из окна первого этажа.}

Пилот : Мальчик и его отец летят поздно вечером из Нью-Йорка в Денвер.В середине полета мальчику становится любопытно, и он просит показать штурвал самолета. Ему разрешают находиться в кабине, пилот показывает ему органы управления, и после того, как мальчик возвращается на свое место, пилот говорит одному из обслуживающего персонала: «Это мой сын». Как это возможно? {Пилот — мать мальчика, а вы думали, что все пилоты мужчины!}

Частое появление : Это происходит один раз в минуту и ​​один раз в час, но никогда в секунду. Что это? {Письмо У.}

Улица с односторонним движением : Девушка, которая только училась водить машину, ехала по улице с односторонним движением в неправильном направлении, но не нарушила закон.Почему? {Она шла.}

Покупка пилы : глухой человек решает, что он хочет построить несколько полок, поэтому он направляется в строительный магазин, чтобы купить пилу. Как он сообщает помощнику, что хочет купить пилу? {Он говорит: «Привет, продавец, пожалуйста, купи пилу».}

Автор: Марк Кроуфорд

7.7) Ситуационная осведомленность и активное слушание

Прослушивание с «ситуационной осведомленностью» имеет решающее значение в нашей области, в которой звонящие из экстренных служб и диспетчеры должны как «активно слушать» свой звонок, так и «сканировать» других звонящих, чтобы быть в курсе других инцидентов. происходит.Это чрезвычайно сложная область, и количество людей, которые могут как активно слушать, так и при этом сохранять осведомленность о ситуации, очень мало. Когда я тренируюсь, я хочу использовать как можно больше упражнений, чтобы помочь им освоить этот сложный навык.

Я добился большого успеха с этой «техникой слушания с ситуационной осведомленностью». Я раздаю темы и разбиваю класс на пары. Затем я предлагаю им обсудить свою тему между собой в течение 2 минут. По истечении 2 минут я спрашиваю их, о чем говорил каждый из их соседей, а НЕ то, что они обсуждали.В большинстве случаев они вообще не могут дать мне никакой информации. Затем мы повторяем упражнение с другими темами, но на этот раз они более способны дать мне обратную связь о том, какие группы вокруг них обсуждали. Это было полезно для обучения тому, чтобы слушать не только то, что говорят человеку, но также и то, что говорится «вокруг» ситуации. Автор: Джули Уортинг

7.8) Сложная ролевая игра с клиентом

Предложите участникам объединиться в пары для ролевой игры.Один человек может быть трудным клиентом, а другой — представителем службы поддержки, тогда они могут поменяться ролями. Лучший способ разрядить напряженную ситуацию — использовать активное слушание — дать клиенту понять, что вы слышите, что он говорит. Но важно не давать никаких обещаний на этой стадии обмена, потому что это стоит денег. Но признайте разочарование клиента и позвольте ему высказать свое мнение. Затем переходите к решению проблемы — попросите клиента помочь в решении проблемы, а затем вместе работайте над ее решением. Автор Том Лорд

7.9) Не слушает или не слушает A-B-C

Разделите вашу группу на пары. Для раунда 1 дайте партнеру 1 «Инструкцию по безлимитному языку» (описанную ниже), затем попросите партнера 2 рассказать своему партнеру, что думает о общении наиболее важно, и пример случая, когда они чувствовали, что плохо общаются с кем-то. еще. Остановите группу через минуту или две.

Для раунда 2 дайте партнеру 2 «Инструкцию по азбуке» и попросите партнера 1 поделиться своей историей общения.Через минуту попросите всех рассказать, что они чувствовали и почему. Остановите группу через минуту или две.

В Инструкции NL сказано: «Не позволяйте партнеру читать этот лист!» Ваша задача НЕ СЛУШАТЬ, пока ваш партнер говорит. Вы можете делать это как хотите, пока вы остаетесь на своем месте. Иногда вы можете что-то сказать, но это не обязательно должно иметь отношение к тому, что говорил ваш партнер. Хотя ваш партнер может осознавать, что вы невнимательны, не говорите ему или ей, что вы намеренно не слушаете.

В инструкции к листу ABC сказано: Не позволяйте партнеру читать этот лист! Пока ваш партнер говорит, отслеживайте количество слов, которые он использует, которые начинаются с «а», «б» и «в». Не считайте слова «а», «ан» или «и». Не рассказывайте партнеру, что вы делаете. Вы можете принять участие в разговоре, но обязательно ведите точный счет, пока говорит ваш партнер.

Подведение итогов: после того, как каждая группа испытала на себе поведение невнимания, что произошло и как это связано с тем, чтобы выслушать и донести ваше сообщение. Опубликовано в сети Тоддом Уилмором

7.10) Красный шар, синий шар

В этом упражнении на слушание и общение важна не скорость. Цель состоит в том, чтобы ваше сообщение было услышано, а не просто озвучено.

Для начала все встают в круг. Ведущий изображает, как держит мяч, который они передают кому-то еще в кругу, глядя ему в глаза и говоря: «Красный мяч».

Затем получатель повторяет: «Красный мяч», когда берет его. Они подбрасывают воображаемый мяч кому-то другому, говоря «Красный мяч» и смотря в глаза, как они это делают.Этот человек повторяет «Красный мяч», когда получает его, и так далее.

Это продолжается до тех пор, пока все в круге не получат мяч пару раз. Затем режиссер дает кому-нибудь миску с мятой и говорит: «Красная чаша». Этот человек повторяет «Красную чашу» и передает ее кому-то другому.
После того, как красная чаша и красный шар обойдут круг, Директор может добавить еще один объект — хлебную чашу, Red Bull (имитирующую банку), красную шаль, лимонный пирог с безе, синий шар, зеленый шар и т. Д.

Когда все предметы в игре, фасилитатор останавливает всех и спрашивает, подняв руки, у кого они есть.при подведении итогов упражнения вы можете спросить: если бы мы повторили его снова, какое поведение улучшило бы общение? Какое поведение свидетельствовало о снижении общения? Какие уроки мы можем извлечь из своей работы? Размещено в сети пользователем Дэниел Б.

7.11) матрица игры

Для проведения этого опыта вам понадобится специальная колода карт, каждая из которых содержит одну подсказку. Не делясь своими карточками (только информацией, содержащейся на карточке), ваша группа должна суметь решить сложную головоломку.Истинное обучение, конечно же, приходит, когда они обсуждают методы, которые помогли или помешали их процессу. Одна такая головоломка содержится в колоде Teamwork & Teamplay

.

7.12) Рабочие станции

Головоломка «Рабочие станции» использует матрицу информации и требует, чтобы команды использовали процесс исключения, чтобы найти ответ на ряд вопросов. С одним «фактом» на каждой карте в колоде ключевая информация, необходимая для решения головоломки, распределяется между членами рабочей группы. Членам команды не разрешается ничего рисовать или писать, поэтому они зависят от сбора и сопоставления словесной информации для решения головоломки.

7.13) Zin Obelisk Game

Игра Zin Obelisk уже доступна в Интернете. Это похоже на карточные игры, описанные выше, но требует, чтобы ведущий сам распечатал и распространял утверждения о фактах. Игра построена таким образом, что ни у одного человека нет всей информации, необходимой для решения головоломки. Члены команды должны прислушиваться и уважать друг друга, а поскольку головоломка сложна, а время на ее решение невелико, нервозность членов команды может иссякнуть.Полный контент игры и инструкции доступны онлайн бесплатно.

8. Координация множества людей

Эти игры не были предложены в сообщениях LinkedIN, но доступны в Trainers Warehouse. Более подробную информацию об этих играх можно найти в этом посте о том, как выбрать игру для тимбилдинга.

8,1 Helium Stick — попробуйте опустить столб и увидеть, как он вместо этого поднимается
8,2 Трубопроводы — отправьте шарик по трубопроводу, не уронив его
8.3 Colourblind — определите недостающую форму
8.4 Pass the Chicken — решите все более сложные задачи
8.5 River Crossing — полагайтесь на другие инструкции, если вы не видите свой путь
8.6 Toxic Waste — координируйте игроков перемещать корзину, подвешенную на веревках
8.7 Simbols — спланируйте сложную схему и воссоздайте ее в сжатые сроки
8.8 Electric Maze — пройдите через лабиринт, не взорвав бомбу
8.9 Marshmallow Challenge — постройте высокое строение из спагетти и ленты
8.10 Perfect Square — сформируйте верный квадрат с завязанными глазами

9) Общение между командами

9,1 Увидеть точку — формирование 5 одинаковых форм требует нестандартного мышления
9,2 Связь сошла с рельсов — переговоры по деталям для создания идеальной конструкции
9,3 Минное поле — максимизируйте данный бюджет, тратя как можно меньше как можно больше и получить большой бонус за выполнение поставленной задачи.
9,4. Chainlink — для взаимоотношений между клиентом и поставщиком

Подробнее:

Упражнения по активному слушанию

ПОСЛЕДНЕЕ ОБНОВЛЕНИЕ: 04.06.2020

упражнений по тимбилдингу: общение — от MindTools.com

© iStockphoto
axnjax

«Построить мост» — это всего лишь одно упражнение, которое вы можете использовать, чтобы наладить общение.

Насколько хорошо члены вашей команды общаются друг с другом?

Плохая связь лежит в основе многих проблем.Это может привести к ошибкам, проблемам с качеством, конфликтам, срыву сроков и упущенным возможностям. Вот почему часто бывает выгодно помочь вашим людям развить коммуникативные навыки.

Один из способов сделать это — использовать соответствующие мероприятия по построению команды. Это не только может улучшить коммуникативные навыки людей, но и помочь им укрепить доверие.

и развивать хорошие отношения друг с другом.

В этой статье мы рассмотрим шесть упражнений по тимбилдингу.

это может помочь вашим людям лучше общаться.Вы можете использовать их для хорошего старта новой группы или с существующей командой для решения проблем, которые могут сдерживать ее.

Упражнения для развития коммуникативных навыков

Ваша команда общается разными способами: лицом к лицу, по видеоконференции, с помощью мгновенных сообщений и по электронной почте. Но так ли эффективно?

Используйте приведенные ниже упражнения, чтобы улучшить основные коммуникативные навыки, такие как слушание, сочувствие и вербализация. Некоторые из них также укрепят навыки решения проблем, творческое мышление и лидерские качества членов команды.

Упражнение 1: Фишки карт *

В этом упражнении члены команды обмениваются игральными картами, чтобы собрать целые карты.

использует

Это упражнение полезно для демонстрации членам команды других точек зрения. Он развивает коммуникативные навыки и навыки ведения переговоров

, и помогает людям развивать сочувствие

.

Люди и материалы

• Людей хватит как минимум на три команды по двое.
• Игральные карты — используйте от четырех до шести на каждого человека.
• Отдельная комната.

Время

Инструкции

1. Разрежьте каждую игральную карту пополам по диагонали, а затем снова пополам по диагонали, так что у вас будет четыре треугольных части для каждой карты.
2. Смешайте все части вместе и положите равное количество карточек в столько конвертов, сколько у вас есть команд.
3. Разделите людей на команды по три или четыре человека. Вам нужно как минимум три команды. Если вам не хватает людей, то подойдут и команды из двух человек.
4. Раздайте каждой команде конверт с игральными картами.
5. У каждой команды есть три минуты на то, чтобы разобрать свои части, определить, какие из них нужны для составления полных карточек, и разработать стратегию торга.
6. Через три минуты позвольте командам начать обмен на фишки. Люди могут торговать самостоятельно или вместе со своей командой. Дайте командам восемь минут на обмен.
7. Когда время истечет, сосчитайте заполненные карточки каждой команды. Команда, у которой больше всего карточек, побеждает в раунде.

Совет фасилитатору

После задания попросите членов вашей команды подумать о стратегиях, которые они использовали. Обсудите эти вопросы:

• Какие стратегии переговоров сработали? Что не было?
• Что они могли сделать лучше?
• Какие еще навыки, например, активное слушание?
  
  или сочувствие
  
  , им нужно было пользоваться?

Упражнение 2: Создайте команду из… *

В этом упражнении члены команды должны действовать быстро, чтобы сформировать небольшие команды на основе инструкций, которые вы выкрикиваете.

использует

Это упражнение укрепляет коммуникативные навыки. Он также учит членов команды, как думать на ногах.

.

Люди и материалы

• Любое количество членов команды.
• Отдельная комната.

Время

Инструкции

1. Объясните участникам, что им придется сформировать команду в соответствии с инструкциями, которые вы выкрикиваете. Например, некоторые инструкции могут включать в себя «Объединитесь в команду с людьми, у которых столько же детей, как и у вас» или «Объединитесь в команду с людьми, которым нравятся похожие музыкальные жанры.«
2. Выкрикните инструкции. Люди могут крикнуть или сесть, чтобы показать, что их команда «укомплектована». Поощряйте людей работать как можно быстрее. Повторите упражнение столько раз, сколько захотите.

Совет фасилитатору

Обсудите со своей командой, как это занятие побудило их к общению. Как они могли бы научиться открываться и более эффективно общаться в рабочих ситуациях в будущем?

Упражнение 3: Список слонов

Это упражнение предназначено для команд, которые стремятся к открытому и честному диалогу, даже если тема является сложной.

Использует:

Не все упражнения веселые или веселые. Иногда может потребоваться пролить свет на темы, которых ваша команда избегает или которые не знает, как поднять. Это упражнение может помочь командам откровенно поговорить о пресловутом «слоне в комнате», например о предстоящем выходе на пенсию ключевого менеджера или о серьезной ошибке в процессе или решении.

Совет:

Это упражнение требует очень опытного фасилитатора.Члены вашей команды могут неохотно обсуждать спорные вопросы в группе или могут бояться поднимать темы, которые могут показаться им «закрытыми». Фасилитатору нужно будет убедить участников, что они могут сделать это в безопасной, доверительной обстановке.

Люди и материалы:

• Любое количество членов команды, но, если в нем участвует более шести или семи человек, вам может потребоваться быстрое голосование, чтобы решить, к каким «слонам» обращаться и в каком порядке.
• Клейкие листы или небольшие листы бумаги с изображением слона, которые можно назвать «листами слона» (здесь можно проявить творческий подход!).
• Три флип-чарта в широком круге или U-образной форме.

Время:

• Вы можете установить свой собственный временной лимит для обсуждений.

Инструкции:

1. Соберите свою команду и объясните цели упражнения, а именно: создать среду открытого общения, выявить любые препятствия или проблемы, с которыми сталкивается команда, и помочь команде продвигаться вперед по проектам или инициативам, открыто обсуждая потенциал «слоны в комнате.«
2. Объясните, что вы будете обращаться к каждому слону, используя принципы «Контроль-Влияние-Принятие» (CIA). Это означает принятие решения о том, являются ли они проблемами, над которыми у участников есть контроль, и они могут влиять, или они должны принять или .
3. Раздайте стикеры или листы слона и дайте членам вашей команды пять минут, чтобы они записали одного слона. Они также должны указать, является ли их слон C, I или A. Записывать свои имена на листе или стикере необязательно.
4. Соберите слонов, прочитайте их вслух по одному, затем запишите их на соответствующих флип-чартах (помечены C, I или A).
5. Как упоминалось выше, если у вас много слонов или вы ограничены во времени, вам может потребоваться проголосовать за то, к каким из них обращаться.
6. Решите всей группой, действительно ли слоны А являются проблемами, которые просто необходимо принять, и договоритесь о том, являются ли слоны С или I на самом деле слонами А. Затем отпустите слонов из списка А. По сути, просто примите их.
7. Бросьте вызов слонам C и I в открытом разговоре и попытайтесь найти решения или действия. Посмотрите на каждого слона через «4 Ws». Почему мы это делаем или почему это происходит? Что мы с этим делаем? Кто может решить эту проблему? Когда мы сможем решить эту проблему?

Совет фасилитатору

Определите конкретные действия, с которыми согласна вся ваша команда, и создайте план действий для их выполнения.Затем продолжайте тренировать и поддерживать свою команду, обращаясь к другим слонам в будущем.

Список слонов воспроизведен с разрешения Габриэль Банкирс, специалиста по организационному развитию из Денвера, США.

Упражнение 4: Просто слушайте *

Это задание, которое побуждает участников рассказать, что они думают о предмете. Люди объединяются в пары, и один участник высказывает свое мнение. Его партнер молча слушает, а затем без возражений повторяет сказанное.

использует

Это упражнение укрепит навыки слушания у членов вашей команды. Слушание — невероятно важная часть хорошего общения, и это навык, который люди часто игнорируют в командной деятельности. Это упражнение также показывает им, как слушать непредвзято.

Люди и материалы

• В идеале четное количество членов команды.
• Восемь учетных карточек для каждой команды из двух человек. На каждой карточке должна быть указана одна тема. Темы должны быть интересными, но не слишком спорными.Вы же не хотите, чтобы слушатели не любили ораторов только потому, что они не согласны с их точкой зрения.
• Отдельная комната.

Время

Инструкции

1. Пусть члены вашей команды сядут парами.
2. Дайте каждой паре по восемь учетных карточек.
3. Один партнер слепо выберет карточку, а затем в течение трех минут расскажет, что она думает по этой теме. Пока она говорит, другой человек не может говорить — его цель — слушать.
4. Через три минуты у слушателя есть одна минута, чтобы повторить то, что сказал его партнер.Он не может спорить, соглашаться или не соглашаться — только резюмируйте.
5. Затем роли меняются, и процесс начинается снова.

Совет фасилитатору

Поговорите с членами вашей команды о том, что они думают об этом упражнении. Обсудите эти вопросы:

• Как ораторы думают о способности своих партнеров слушать непредвзято? Язык тела их партнеров
  
  сообщить, как они относились к сказанному?
• Как слушатели чувствовали себя неспособными высказать свое мнение по теме? Насколько хорошо они могли сохранять непредвзятость? Насколько хорошо они слушали?
• Насколько хорошо слушатели суммировали мнения выступающих? Стали ли они лучше по мере выполнения упражнения?
• Как они могут использовать уроки этого упражнения на работе?

Упражнение 5: Игра вслепую *

В этом упражнении участники с завязанными глазами должны полагаться на своих партнеров, чтобы успешно пройти «курс нападения».

использует

Это помогает улучшить навыки общения и слушания, а также укрепить доверие между партнерами.

Люди и материалы

• В этом упражнении хорошо подойдет любая группа размеров.
• Достаточно повязки на глаза половине участников.
• Большая отдельная комната.
• Мебель и другие предметы, которые вы можете использовать в качестве препятствий.

Время

Инструкции

1. Разбросайте мебель и предметы по комнате перед началом действия.Ваш курс должен быть сложным, но при этом безопасным для навигации.
2. Разделите членов команды на пары и попросите их встать в конце комнаты.
3. Один человек из каждой пары должен надеть повязку на глаза.
4. Зрячие люди должны вести своих партнеров через комнату и давать им инструкции, чтобы помочь им избегать препятствий.
5. Когда каждая команда достигает другого конца комнаты, партнеры должны поменяться ролями, а затем повторить упражнение.

Совет фасилитатору

Поговорите со своей группой после упражнения.Обсудите эти вопросы:

• Как участникам пришлось по-другому общаться, чтобы направлять своих партнеров?
• Как изменились и адаптировались их навыки слушания, когда им завязали глаза?

Возможно, вам будет полезно пройти наши тесты для самопроверки «Насколько хороши ваши навыки аудирования?»

»и« Насколько хороши ваши коммуникативные навыки?

«Это поможет им понять, насколько хорошо они слушают и общаются, а также определить, как они могут стать лучше.

Упражнение 6: Построение моста *

В этом упражнении две команды должны работать вместе, чтобы построить мост, используя предоставленные вами материалы. Каждый из них строит половину моста, а затем «соединяет» две части, чтобы получился законченный мост, состоящий из двух одинаковых конструкций.

Задание сложно, потому что комната разделена: ни одна команда не может видеть, как другая строит свой мост. Во время работы команды должны общаться устно через простыню или брезент, разделяющий комнату.

использует

Упражнение «Построй мост» укрепляет коммуникативные навыки, потому что каждая команда должна обсудить идеи и провести мозговой штурм, как использовать свои материалы для постройки половины моста. Кроме того, это упражнение улучшает решение групповых задач и творческое мышление. Вы также можете использовать его для развития лидерских навыков людей, если вы решите выбрать руководителя группы для каждой группы или если люди естественным образом берут на себя инициативу.

Получите бесплатную рассылку новостей!

Изучайте новые карьерные навыки каждую неделю и получайте бонус Контрольный список для успешного менеджера , бесплатно!

Прочтите нашу Политику конфиденциальности

Люди и материалы

• Людей хватит как минимум на две команды по три человека.Если у вас большая группа, вы можете создать несколько команд — просто убедитесь, что у вас есть четное число и достаточно места и брезента, чтобы дать каждой команде уединенное место для работы.
• Материалы для мостостроения. Это могут быть игрушечные кубики, кусочки дерева, скотч, клей, трубы, холст, бумага или соломка.
• Блокноты и карандаши для рисования.
• Рулетка.
• Брезент или простыни, чтобы отделить комнату, предоставляя каждой команде личное пространство для строительства моста.

Время

Инструкции

1. Перед приездом участников разложите брезент или простыни по всей комнате, чтобы команды не могли видеть работу друг друга.
2. Разделите участников на две (четыре или шесть) команд. Размер команды не имеет значения; однако команды из четырех человек или меньше могут быть наиболее эффективными.
3. Раздайте каждой группе по мешку с материалами. В каждой сумке должно быть одинаковое количество материалов одного и того же типа. Каждая команда должна также получить блокнот, карандаши и рулетку.
4. Дайте каждому 10 минут на то, чтобы нарисовать свои идеи. Напомните командам о необходимости общаться со своей «партнерской группой» по другую сторону брезента, чтобы убедиться, что они придумали аналогичный дизайн. Помните, что каждая половина моста должна иметь возможность «соединяться» в конце фазы строительства.
5. Каждая команда затем получает до 40 минут, чтобы построить свою половину моста. Пока команды строят, прогуляйтесь, чтобы убедиться, что каждая команда общается друг с другом через брезент.
6. Когда время истечет, снимите брезент, чтобы увидеть, насколько близко каждая группа подошла к мосту своей партнерской команды.

Совет фасилитатору

Когда вы закончите упражнение, используйте приведенные ниже вопросы, чтобы начать обсуждение:

• Что было самым сложным в этом мероприятии?
• Кто отвечал за передачу инструкций между командами? Если бы несколько человек давали инструкции через брезент, было бы легче назначить только одного человека в каждую команду для выполнения этой работы?
• Были ли недопонимания? Если да, то что случилось?
• Если группа назначила лидера, насколько хорошо этот человек руководил группой? Каковы были сильные и слабые стороны лидера?

* Первоисточники упражнений, отмеченных звездочкой, неизвестны.Пожалуйста, свяжитесь с [email protected], если вы знаете, что это за источники.

Ключевые точки

Независимо от того, насколько хорошо ваша команда общается, использование групповых занятий для укрепления имеющихся навыков может быть приятным способом развития хороших рабочих отношений. Они особенно полезны для построения отношений и улучшения коммуникации в новых командах, а также для решения проблем коммуникации внутри существующих команд.

Некоторые командные действия, направленные на общение, также могут помочь людям развить навыки решения проблем, творческие способности и лидерские качества.

Примени это к своей жизни

Выгодно ли членам вашей команды улучшить свои коммуникативные навыки?

Если да, подумайте, могли бы вы проработать какое-либо из этих упражнений на следующем собрании группы или мероприятии по командообразованию.

онлайн-игр для вовлечения и общения вашего класса

Введение

Увлекательные игры могут помочь вам и вашим ученикам узнать друг друга, сотрудничать и укрепить сочувствие и связь.

Ниже приведены восемь забавных игр, в которые учащиеся могут играть вместе, используя Zoom или аналогичные платформы:

Начинающие
Реле жестов
Кооперативный счет

Средний
Connect Me
Move Together
К сожалению / к счастью

Продвинутый
Да и
Что вы на самом деле говорите?
Настойчивое сообщение Game Show

Эти упражнения были созданы и адаптированы двумя штатными разработчиками Morningside, которые одновременно являются опытными актерами и педагогами. Узнайте больше о Лорин Таулер и Джейсоне Джейкобсе.

Игры для начинающих

РЕЛЕ ЖЕСТА

(онлайн-версия «Группового жонглирования»)

Цель: Создает групповой фокус и сотрудничество, поощряет активное участие и демонстрирует важность каждого человека в групповом образце.

Ступени

1. Убедитесь, что все в группе могут видеть друг друга.(У всех должна быть ВКЛЮЧЕНА камера, ВКЛЮЧЕН микрофон и «Просмотр галереи»).
2. Объясните, что вы создадите шаблон, отправив кому-нибудь на экране CLAP и произнеся его имя. Затем они отправят CLAP кому-нибудь еще и назовут свое имя. Каждый должен получить CLAP только один раз. Последний человек, получивший CLAP, передает его фасилитатору. При необходимости помогите участникам определить, кто еще не получил CLAP.
3. Попросите участников вспомнить, КТО они получили и отправили CLAP.Объясните, что наша первая цель — создать шаблон, который можно повторять.
4. Пошлите ХОЛОД через группу еще раз, СКАЗЫВАЯ ИМЯ получателя, следуя той же схеме.
5. Если группа дважды успешно отправила CLAP по одному и тому же шаблону, сделайте паузу при его получении. Скажите группе, что вы собираетесь отправить ее по той же схеме, НЕ называя имя человека, которому вы ее отправляете.
6. Необязательный промежуточный шаг: Когда / если группа осваивает отправку CLAP, не называя названия для 2-3 раундов, объявите, что после отправки CLAP вы начнете посылать второе движение в том же порядке.(Это может быть протокол доступа к сети или что-то еще по вашему выбору). Наша цель состоит в том, чтобы оба жеста следовали установленному шаблону.
7. Необязательный расширенный шаг: когда / если хозяин группы последовательно отправляет два жеста, объявите, что вы добавите третий жест. (Это может быть ВОЛНА или что-то еще). Постарайтесь, чтобы все три жеста проходили последовательно по узору. Это, вероятно, потребует некоторой практики и игры несколько раз.

Отражение

Предложите студентам поделиться:

• Что нам нужно было делать индивидуально и в группе, чтобы жесты двигались по кругу?
• Что сложного в этой игре?
• Какие навыки мы развиваем в этой игре?

Наконечники

• Лучше всего следить за тем, чтобы каждый жест отличался от других, чтобы их было хорошо видно.
• Вы можете предложить учащимся предложить три жеста.
• Как только участники узнают об игре, вы можете призвать ученика стать лидером и начать посылать каждый из жестов.
• Разговор во время игры может сбивать с толку, поэтому отметьте, что если мы говорим, мы можем потерять контроль над жестом.
• Стратегический совет: всегда сосредотачивайтесь на человеке, от которого получаете жесты. (Лучше позволить участникам обнаружить это самим)
• Следите за тем, чтобы оба жеста продолжали перемещаться по группе в шаблоне.Когда жест прекращается, вы можете сказать: «Мы потеряли наше движение CLAP, я собираюсь начать его снова».

КООПЕРАТИВНЫЙ УЧЕТ

Цель: Это упражнение способствует развитию группового сотрудничества, сосредоточенности и концентрации.

Ступени

1. В эту игру можно играть с выключенными / включенными камерами или с обоими сразу.
2. Цель состоит в том, чтобы считать до 20 как группа. Кто-то начнет с «1», кто-то скажет «2» и так далее.(НЕТ назначенного заказа)
3. Кто угодно может назвать число. Однако, если два человека говорят одновременно, вы вернетесь к 1 и начнете заново с самого начала.
4. Если группа достигает 20 и хочет продолжить, группа может увидеть, насколько высоко они могут считать, или вернуться с 20 на 1.
5. Необязательно: в зависимости от размера группы вы можете потребовать, чтобы каждый человек указал хотя бы одно из чисел.

Отражение

Предложите студентам поделиться:

• Что в этом было сложного?
• Что нам нужно было делать в группе, чтобы работать вместе?
• Как наша группа могла бы перейти на следующий уровень в следующий раз, когда мы будем играть?

Наконечники

• Если группе это сложно, спросите: «Что мы могли бы сделать как группа, чтобы добиться большего успеха?» Поощряйте предложения, которые выстраивают командную работу, например внимательно слушайте, все говорят только одно число, запоминают, кто ушел раньше, и т. Д.
• Не поощряйте короткие пути, такие как установление модели или использование невербальных сигналов.

Игры среднего уровня

ПОДКЛЮЧИТЬ меня

Цель: Это веселое письменное задание, которое может способствовать сочувствию и общению.

Ступени

1. В идеале в эту игру следует играть со всеми включенными камерами, хотя при необходимости можно внести изменения.
2. В окне чата фасилитатор будет вводить слово или фразу по одному.Примеры: клубника, Нью-Йорк, небо, шар, один год.
3. У участников есть 1-2 минуты, чтобы написать что-нибудь о себе, связанное со словом или фразой — или что-то, что они ассоциируют со словом или фразой.
4. Фасилитатор набирает порядок выступления в окне чата и устанавливает таймер на 2 минуты.
5. Предложения разделяются.
6. Координатор вводит следующее слово или фразу в окне чата.
7. После одного раунда или более перед переходом к следующему слову может быть краткое размышление.

Отражение

Предложите студентам поделиться:

• Каким было это занятие для вас?
• Вы что-нибудь обнаружили?
• Какие чувства вы испытывали во время этого занятия?
• Что вы узнали о других людях сегодня?

Наконечники

• В зависимости от уровня зрелости группы участник может предложить слово и отправить его фасилитатору через окно чата.
• В зависимости от среднего возраста группы слова (например, справедливость, надежда, безопасность и т. Д.) Могут быть более вызывающими и вызывающими, а также побуждать к более глубокому разговору.

ПЕРЕМЕЩАТЬСЯ ВМЕСТЕ

Цель: Эта воплощенная деятельность по построению команды создает визуальный фокус и концентрацию, а также способствует невербальной связи.

Ступени

1. Это физическая игра, в которой участники должны находиться в кадре.
2. Объясните, что вы начнете движение, и все должны пытаться следовать за вами и двигаться вместе.
3. Сохраняйте начальный момент простым и медленным, и поощряйте участников невербально работать вместе. Сосредоточьтесь на движении, которое мы все видим на экране, и напомните группе, что ваша цель — сделать так, чтобы все двигались вместе.
4. По мере того, как группа будет больше практиковаться в совместном перемещении по экрану, попросите другого участника взять на себя роль «лидера». Вы можете чередовать роль «Лидера», чтобы у каждого была возможность вести группу через движение.

Отражение

Предложите студентам поделиться:

• Чем совместное перемещение по экрану отличается от перемещения в реальном пространстве?
• Чем движение по экрану отличается от разговора по экрану?
• Какие навыки мы развиваем в команде, когда действуем невербально?

Наконечники

• В настройках Zoom видео есть поле «Зеркальное отражение моего видео». Для этой игры рекомендуется, чтобы все отключили эту функцию, чтобы все работали с одинаковой ориентацией экрана.
• Продвинутая задача: если группе нравится движение и это легко, предложите всем двигаться вместе без единого лидера.

К несчастью / к счастью

Цель: Это упражнение способствует активному слушанию и поощряет групповой фокус и творческое командообразование.

Ступени

1. Фасилитатор объясняет, что группа собирается создать историю вместе с каждым человеком, добавляющим по одному предложению.
2. Порядок выступления назначается через окно чата. (Если участников нечетное количество, фасилитатор начнет рассказ.)
3. Первый оратор начинается с предложения, начинающегося со слова «К сожалению», например «К сожалению, во время моего полета произошла некоторая турбулентность».
4. Следующий участник добавляет одно предложение, которое начинается со слова «К счастью, …».

Этот шаблон продолжается.

Например:

• «К сожалению, мой полет попал в турбулентность.”
• «К счастью, это длилось недолго».
• «К сожалению, турбулентность привела к отказу двигателя».
• «К счастью, на борту были парашюты».

Отражение

Предложите студентам поделиться:

• Что сложного в этой деятельности?
• Какие навыки мы развиваем с помощью этого задания?
• Что нужно группе, чтобы вместе создать историю?

Наконечники

• Вы можете предложить тему или персонажа перед тем, как начать рассказ
• Когда вы устанавливаете порядок выступлений, вы можете попросить участников подумать, вносят ли они свой вклад в НАЧАЛО, СРЕДНЮЮ или КОНЕЦ рассказа.

Расширенные игры

ДА / И ….

Цель: Это упражнение основано на классической игре-импровизации, которая учит мысли принимать идеи других и сотрудничать с ними.

Ступени

1. Установите порядок выступления и укажите его в окне чата.
2. Объясните, что это игра, в которой каждое предложение начинается с «ДА, И…». Вы сделаете первое заявление (т.е. «Сегодня тепло»), а следующий человек отвечает: «Да, и… (т.е.« Да, и я действительно хочу мороженого) ». Во время своего выступления каждый человек опирается на предыдущее утверждение, говоря «Да, и». Рассказ может быть сколь угодно творческим, если каждый начинает каждое предложение словами «Да» и «».
3. Необязательный промежуточный шаг: пригласите двух добровольцев импровизировать сцену со всеми утверждениями «ДА, И». Предложите паре посмотреть, как долго они смогут продолжать свою сцену.

Отражение

Предложите студентам поделиться:

• Что вы чувствуете, когда ваши идеи принимаются?
• Что вы чувствуете, когда у вас есть идея, а другим она не нравится или не нравится?
• Какой смысл принимать идеи друг друга и развивать их?

ЧТО ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ГОВОРИТЕ?

Цель: Это упражнение помогает нам понять, как наши намерения и тон нашего голоса ощущаются и воспринимаются другими, когда мы говорим.Это развивает чувствительность и сочувствие.

Ступени

1. Пара добровольцев. Один будет A, а другой B.
2. A дается нейтральная фраза, которую он может сказать B, например: «Это твой обед?» (Другие предложения ниже).
3. Используя окно чата, фасилитатор дает два активных глагола участнику A: один положительный (например, поощрять, хвалить, очаровывать, подбадривать, успокаивать, угождать, успокаивать и т. Д.). Другой — отрицательный (напр.грамм. ругать, издеваться, нападать, принижать, пугать и т. д.).
4. Участник A произносит свою строчку (точно так, как написано) на слово B, намереваясь выполнить один из глаголов действия во время произнесения фразы. (То есть они говорят: «Это твой обед?» Либо в положительном, либо в отрицательном смысле, например, в форме ругательства.)
5. Остальная часть группы пытается угадать глагол действия и объяснить, что они слышат, что заставляет их сказать это. Фасилитатор модерирует обратную связь.
6. Участник A показывает глагол действия, который он использовал.
7. Затем A снова произносит ту же строку со своим другим глаголом действия.
8. Группа также пытается угадать этот глагол действия. Опять же, что они слышали в голосе или тоне, что заставило их сделать это предположение? Фасилитатор модерирует обратную связь.
9. Участник A показывает свой второй глагол действия.
10. Затем участник B делится своими ощущениями, услышав эту строчку с двумя разными намерениями.
11. Теперь участник B является действующим лицом, и действие повторяется с новой нейтральной строкой и двумя новыми глаголами действия — одним положительным и одним отрицательным. И процесс повторяется.

Отражение

Предложите студентам поделиться:

• Что мы можем узнать из этой игры о том, как мы разговариваем с другими?
• Что вы чувствуете, когда кто-то унижает нас своим тоном речи?
• Что вы чувствуете, когда кто-то возвышает нас своим тоном речи?
• Может ли наш голос предложить намерение, которого у нас на самом деле нет (например, намерение унизить другого человека)? Почему?

Наконечники

• Это действие может повторяться с другой парой, другой нейтральной линией и другими глаголами действия в окне чата.Другие предложения нейтральной линии:

• Вы кажетесь милым.
• Я думаю, что вы действительно интересный человек.
• Ты это носишь?
• Я сижу здесь.

• Когда участники поймут игру, предложите им предложить список активных глаголов для использования в игре.

АССЕРТИВНОЕ СООБЩЕНИЕ GAME SHOW

Цель: Это упражнение помогает участникам практиковать напористые сообщения и размышлять в группе над эффективными утверждениями.

Ступени

1. Используя формат игрового шоу, «Ведущий» объясняет, что они собираются описать сценарий, который требует естественного напористого сообщения. Они определят напористость как «выдвигать себя вперед или защищать себя, уважая потребности и границы другого человека». Они определят естественное напористое сообщение как «простое, прямое изложение того, что вы хотите, чтобы другой человек сделал».
   Затем ведущий приводит следующий пример: «Если моя дочь перекусила и оставила посуду в гостиной, естественным напористым сообщением было бы:« Синтия, пожалуйста, убери беспорядок из своей закуски.’”
2. Введите определения слова напористое и естественное напористое сообщение в поле чата для справки.
3. Организатор представляет сценарий из списка ниже, и участники поднимают руки на камеру, чтобы стать волонтерами. Когда их вызывает Хозяин, они доставляют естественное убедительное сообщение, которое они передадут человеку в сценарии.
4. Примите 2-3 предложения для каждого сценария.
5. Тогда переходите к следующему сценарию.
6. Расширенный шаг: в зависимости от динамики группы вы можете добавить группе возможность проголосовать за свой любимый ответ. Участники могут проголосовать, написав свой любимый ответ в поле чата или отправив его организатору в частном порядке. Ведущий подсчитывает ответы и объявляет победителя этого раунда. Затем группа обсуждает, почему они сочли этот ответ эффективным.

Возможные сценарии :

• Сценарий первый: вы в кино, а люди позади вас разговаривают и мешают вам получить удовольствие от фильма.Доставьте естественное напористое сообщение.
• Сценарий второй: вы в классе / на школьном собрании, и когда вы начинаете говорить, кто-то вас прерывает. Это второй раз на встрече, когда один и тот же человек прерывает вас. Подумайте о естественном напористом сообщении.
• Сценарий третий: вы старые друзья. Вы ждали 45 минут, когда наконец появится ваш друг. Это уже третий раз за последние месяцы, когда вам приходилось ждать прибытия вашего друга 45 минут или больше.Вы позволили ему скользить первые два раза. Но на этот раз вы решаете сразиться со своим другом. Подумайте о естественном напористом сообщении.
• Сценарий четвертый: вы в супермаркете и проверяете. Кто-то режет перед вами. Подумайте о естественном напористом сообщении.

Отражение

Предложите студентам поделиться:

• Каким было это занятие для вас?
• Как вы себя при этом почувствовали?
• Какие навыки мы развиваем с помощью этого задания? Почему это важно?
• Что сложного в создании естественно убедительных сообщений в тот момент, когда они нам нужны?

Наконечники

• Не стесняйтесь выбирать среди сценариев, помня о том, что чем больше люди тренируются в уверенной речи, тем сильнее они это делают.Вы также можете адаптировать их к возрасту и контексту вашей группы.
• Ведущий должен выслушать нескольких разных людей с поднятыми руками для каждого сценария и попытаться выбрать разных людей для следующего сценария.
• В течение последних двух раундов фасилитатор может выбрать участников, у которых руки не подняты, чтобы дать им возможность попрактиковаться в этом навыке.
• В зависимости от группы участники могли предложить несколько сценариев, возможно, из своего собственного жизненного опыта, когда они не совсем знали, что сказать.
• Чтобы сделать игру более увлекательной, ведущий должен смело подражать ведущим телеигры.

Коммуникативные мероприятия

На этой странице вы найдете ряд обучающих мероприятий, посвященных конкретным ключевым моментам обучения навыкам общения. Не стесняйтесь использовать их как есть, чтобы поддержать свои навыки общения или адаптировать их к вашим конкретным ключевым концепциям обучения или аудитории.

Угадай эмоции
Это веселая соревновательная игра, цель которой — побудить участников лучше осознавать свои чувства и эмоции.Участники делятся на команды и разыгрывают эмоции, такие как отвращение, привязанность, страх, беспокойство, смущение, гнев, решимость и т. Д. Подробнее об игре «Угадай эмоции»

Сила языка тела
Язык тела говорит громче, чем любые слова, которые вы когда-либо произносите. Говорите ли вы людям, что любите их, сердитесь на них или на них наплевать, движения вашего тела раскрывают ваши мысли, настроение и отношения. Как сознательно, так и подсознательно ваше тело сообщает другим, что на самом деле происходит с вами.Это отличное быстрое и увлекательное занятие, которое показывает, насколько сильно влияет язык тела на общение с другими людьми. Подробнее об этом учебном мероприятии

Игра в имена
Посоветуйте каждому участнику подумать об известном человеке и тайно написать это в заметке. Прикрепите столбик к голове своего партнера. Веселое упражнение, показывающее, как важно задавать правильные вопросы. Подробнее об этом учебном мероприятии

Square Talk
Это сложное занятие, когда всем участникам завязывают глаза и получают инструкции от тренера, которым следует строго следовать. Упражнение позволяет участникам осознать важность эффективного общения и понять важные аспекты общения.Подробнее об этом учебном мероприятии

, комната 101
Цель этого упражнения — отработать свои влиятельные и убедительные навыки в конкурентных увлекательных дебатах с упором на коммуникативные навыки, такие как выбор позитивного языка, увлеченность и энтузиазм в отношении своего дела, демонстрация «преимуществ» другим и т. Д. Подробнее об этом учебном мероприятии

Тест памяти
Это может быть отличным упражнением для развития навыков презентации или обучения тренеров.Скажите участникам, что вы прочитаете им список слов, чтобы проверить их память. Участники должны внимательно слушать и не могут записать ни одно из слов, которые вы скажете. Подробнее об этом учебном мероприятии

Знаете ли вы, что мы только что добавили БЕСПЛАТНУЮ игру-обзор в каждый из наших полных учебных пакетов курса?

Это добавляет массу удовольствия и завершает учебный класс на высокой ноте!

Игра выполнена в Power Point и содержит вопросы и ответы по вашему учебному пакету, так что вы можете легко просмотреть содержание обучения, улучшить удержание и убедиться, что ваши участники обучения вовлечены до самого конца.Просто разделите свой класс на команды, которые соревнуются за победу в финальном соревновании, отвечая на вопросы и набирая очки в серии веселых раундов.

Это еще не все!

Как и наши пакеты учебных материалов, игра полностью настраивается, поэтому вы можете легко использовать ее с другими обучающими темами, которые вы преподаете. Просто измените вопросы / ответы, изображения… и т. Д., Сохраните как новый файл и создайте любое количество других игр-обзоров и всегда заканчивайте каждый урок, который вы преподаете, на высокой ноте. Посмотрите это короткое видео:

8 мероприятий по созданию команды для улучшения коммуникации (с советами)

Улучшение коммуникативных навыков вашей команды может повысить продуктивность и смягчить конфликт до того, как он возник. Это также позволяет вам максимально раскрыть таланты ваших сотрудников и убедиться, что они занимают те роли, для которых они лучше всего подходят. Командообразующие мероприятия — это увлекательный и познавательный способ улучшить общение в команде, хотя определение правильного занятия может занять некоторое время и исследование.В этой статье мы расскажем о важных преимуществах командообразования на рабочем месте.

Связано: 6 советов по эффективной совместной работе

Что такое командные мероприятия?

Действия по созданию команды относятся к коллективной группе действий, используемых для улучшения отношений внутри команды. Многие мероприятия по построению команды направлены на решение конкретных задач, например, изучение того, как другой человек думает, общается и решает проблемы.Мероприятия по построению команды должны быть как образовательными, так и развлекательными.

Связано: 8 шагов к созданию успешной команды

Преимущества улучшения коммуникации на рабочем месте

Есть много причин, по которым полезно инвестировать время и ресурсы в улучшение коммуникации внутри вашей организации. В их число входят:

Более продуктивный персонал

Команда, которая более эффективно общается, создает безопасное место для творческого мышления сотрудников.Они чувствуют себя более комфортно, принимая на себя ответственность за задачи и проекты, что приводит к более творческому мозговому штурму и более эффективному решению проблем.

Более талантливая рабочая сила

Когда организация сосредоточена на общении с другими, руководство лучше понимает таланты и навыки сотрудников. Это позволяет руководителям размещать этих сотрудников на должностях, на которых их навыки и таланты используются лучше всего, что позволяет им наиболее эффективно выполнять свои роли.Сотрудники, в свою очередь, более вовлечены в свою работу и могут лучше согласовываться с целями и задачами.

Уменьшает конфликт

Благодаря эффективному обмену информацией можно делиться информацией в ясной и понятной форме, чтобы избежать потенциальных конфликтов из-за недопонимания.

Связано: 12 командных игр, которые понравятся вашим сотрудникам

Описание изображения

Типы общения
1. Устный

• Говорите уверенно и уверенно.
• Используйте активное прослушивание.
• Избегайте слов-заполнителей.
• При необходимости избегайте промышленного жаргона.

2. Невербальный

• Обратите внимание на то, как ваши эмоции ощущаются физически.
• Преднамеренно относитесь к невербальному общению.
• Подражайте невербальному общению, которое вы считаете эффективным.

3. Визуальный

• Спросите других, прежде чем добавлять наглядные материалы.
• Учитывайте свою аудиторию.
• Используйте визуальные эффекты, только если они добавляют ценность.
• Сделайте их ясными и легкими для понимания.

4. Письменный

• Стремитесь к простоте.
• Не полагайтесь на тон.
• Найдите время, чтобы просмотреть свои письменные сообщения.
• Сохраните файл с записями, которые кажутся вам эффективными или интересными.

Восемь мероприятий по построению команды общения

Вот восемь увлекательных мероприятий по построению команды, которые вы можете попробовать со своей собственной командой, чтобы улучшить общение:

• Рисование подряд
• Выживание на острове
• Дзэн-счет
• Правда и ложь
• Бартерная головоломка
• Человеческий узел
• Идеальный квадрат
• Минное поле

Рисунок, идущий подряд

Для этого тимбилдинга вам понадобится четный количество людей, чтобы у каждого был партнер.Как только все будут разделены, сядьте или встаньте спиной к спине. Вы можете использовать ручку и бумагу или рисовать на доске. Один человек возьмет на себя роль говорящего, а другой — слушателя. В течение 5-10 минут докладчик будет описывать геометрическое изображение из подготовленного набора карточек, а слушатель будет пытаться нарисовать изображение строго по описанию докладчика.

После этого обсудите шаги, которые были предприняты для обеспечения четкости инструкций, и как это может подразумеваться при взаимодействии в реальной жизни.Рисующий человек также может рассказать, что было конструктивным в инструкциях и что они сделали бы иначе, если бы им было разрешено вернуться к говорящему.

Выживание на острове

Разделите группы на команды от 5 до 10 человек. Затем прочтите им сценарий, в котором описывается, как они застряли на острове после кораблекрушения и что они обнаруживают предметы, вымытые на берегу. Дайте им список из 20 пунктов и объясните, что им разрешено оставить только пять.Затем они должны работать вместе, чтобы определить, какие предметы они будут хранить. После того, как все закончили, каждая команда представляет другим группам, какие предметы они сохранили и почему. Эта деятельность не только помогает членам команды практиковать коммуникативные навыки, но также способствует улучшению сотрудничества и командной работы.

Дзэн-счет

Для этого упражнения попросите вашу команду сесть в круг лицом друг от друга. В произвольном порядке попросите их начать счет от одного до 10 — или вы могли бы считать больше, если бы у вас было больше членов команды, — каждый член говорит только одно число.Если кто-то перебивает кого-то или повторяет число, упражнение начинается с единицы. Это упражнение создает неподвижность и побуждает членов команды внимательно прислушиваться друг к другу.

Правда и ложь

Это упражнение лучше всего выполнять с пятью или более людьми. Пусть каждый представит три факта и одну ложь о себе. Ложь должна быть правдоподобной. После того, как кто-то зачитывает свой список вслух, остальной команде остается догадаться, какие утверждения верны, а какие — ложны.Это помогает командам улучшить общение, лучше узнавая друг друга. Это также дает интровертам возможность поделиться фактами о себе, о которых другие могли не знать.

Бартерная головоломка

Это задание требует четырех или более небольших групп и разных головоломок для каждой группы. Разделите участников на небольшие группы равного размера и дайте каждому головоломку одного уровня сложности. Затем командам будет предложено определить, кто быстрее всех решит свои головоломки.Суть в том, что некоторые части будут перемешаны в головоломках других групп. Команды должны определить несовпадающие элементы, а затем найти способ вернуть их обратно. Они могут использовать любые методы, которые захотят, включая переговоры, обмен фигур или даже членов торговой команды.

Человеческий узел

Для этого вам понадобится от восьми до 20 человек. Попросите всех участников встать в круг лицом друг к другу и достаточно близко, чтобы они стояли плечом к плечу.Попросите всех протянуть правую руку и схватить за руку человека напротив. Затем группа должна выяснить, как распутать узел рук за установленный промежуток времени, не отпуская рук.

Идеальный квадрат

Для этого упражнения вам понадобится длинный кусок веревки, связанный вместе, и повязка на глаза для каждого из 5-20 человек, необходимых для участия. Попросите участников встать в круг, держась за веревку. Попросите всех опустить веревку и повязать глаза, а затем попросите всех пройти небольшое расстояние от круга.Затем попросите всех вернуться к веревке и попытаться образовать квадрат, не снимая повязок. Чтобы быть эффективными в этой деятельности, членам команды необходимо практиковать сильные коммуникативные и лидерские навыки. Чтобы усложнить задачу, попросите некоторых людей хранить молчание во время упражнения.

Минное поле

Для этого вам понадобится четное количество людей, так как каждому нужен партнер. Разместите на земле такие предметы, как шары и конусы — в идеале, на большом открытом пространстве, таком как парк или пустая парковка, — а затем попросите одного человека из каждой пары повязать глаза.Другой человек должен вести своего партнера с одной стороны открытого пространства на другую, используя только словесные инструкции. Человек с завязанными глазами не может говорить. Чтобы сделать его еще более сложным, вы можете создать определенные маршруты с лентой, по которым говорящий должен провести своего партнера.

Связано: Развлекательные мероприятия по построению команды для повышения морального духа

Советы по улучшению коммуникативных навыков на рабочем месте

Вот несколько советов, которые помогут вам улучшить общение на рабочем месте: -осведомленность: Помните о невербальных сообщениях, которые вы отправляете.Когда наше вербальное общение передает одно сообщение, а невербальное — другое, мы рискуем создать путаницу.

Видеоигры помогают детям улучшить грамотность, общение и психическое благополучие, по данным опроса

National Literacy Trust опросил 4626 человек в возрасте от 11 до 16 лет со всей Великобритании для исследования видеоигр. Интервью проводились в период с ноября по декабрь 2019 года.

Более трети (35,3%) детей, которые играют, заявили, что, по их мнению, видеоигры делают их лучше читателями, при этом подавляющее большинство (79,4%) заявили, что читают материалы, связанные с играми. раз в месяц.Материалы включали внутриигровые коммуникации, обзоры и книги.

Все это чтение может также помочь игрокам улучшить их письмо. Исследование показало, что примерно 3 из 5 (62,5%) молодых людей, которые играют в видеоигры, также раз в месяц пишут что-то, связанное с играми. Многие пишут блоги и фанфики.

По мнению исследователей, «общий культурный опыт» игр также способствует позитивному общению с друзьями и семьей.

Исследование показало, что 3 из 4 (76,3%) молодых людей, которые играют, говорят со своими друзьями о видеоиграх, по сравнению с только 3 из 10 (29.4%), которые обсуждают книги.

«Молодые люди говорят, что видеоигры помогают им устанавливать социальные связи как« в реальной жизни », так и в Интернете», — говорят исследователи.

Более сильное общение и социальные связи способствуют улучшению психического благополучия, заключили исследователи.

«Многие молодые люди сказали, что видеоигры помогают им справиться со стрессом и тяжелыми эмоциями или избавиться от них», — заявили исследователи, добавив, что это может быть особенно полезно во время изоляции от коронавируса.