Презентация по теме «Отклоняющееся поведение»

Отклоняющееся ( девиантное) поведение – это поведение личности или группы, отклоняющееся от общепринятых общественных и государственных норм.Отклоняющееся ( девиантное) поведение – это поведение личности или группы, отклоняющееся от общепринятых общественных и государственных норм.

Просмотр содержимого документа

«Презентация по теме «Отклоняющееся поведение»»

Отклоняющееся поведение

Отклоняющееся ( девиантное) поведение – это поведение личности или группы, отклоняющееся от общепринятых общественных и государственных норм.

Признаки девиантного поведения:

• не соответствие общепринятым общественным и государственным нормам;
• негативная оценка со стороны окружающих;
• нанесение ущерба личности или обществу.

Типы отклоняющегося поведения

Позитивное

Негативное

Причины отклоняющегося поведения

• биологическая предрасположенность;
• психологическая предрасположенность;
• особенности процесса социализации человека, его воспитание и образование;
• протестное настроение;

Стадии девиации

Первичная

Вторичная

начальное действие правонарушителя, которое может быть не замеченным окружающими

принятие девиантной идентичности, то есть, правонарушитель открыто признается таковым окружающими

Виды отклоняющегося поведения

Алкоголизм

Наркомания

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) – это способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровья людей.

По данным ВОЗ здоровье зависит:

• На 50 – 55% — от образа жизни человека,
• На 20 – 23% — от наследственности,
• На 20 – 25%- от состояния окружающей среды (экологии)
• На 8 – 12% — от работы национальной . системы здравоохранения

Полноценное питание

Рациональный режим дня

Регулярное пребывание на свежем воздухе

Профилактика табакокурения

Двигательная активность

Здоровый образ жизни

Гигиенические условия

Прафилактика алкоголизма и наркомании

Психологический климат в семье

Отклоняющееся поведение | Презентация к уроку по обществознанию (8 класс) на тему:

Слайд 1

Отклоняющееся поведение

Слайд 2

Давайте вспомним: Дайте понятие социальной нормы? Перечислите виды социальных норм Каковы функции социальной нормы? Существует ли социальный контроль и каковы функции социального контроля? Что такое санкции и каковы их виды?

Слайд 3

Отклоняющееся поведение – поведение , которое не согласуется с социальными нормами.

Слайд 4

Примеры: Отрицательные(приносит вред обществу): 1. Перешел улицу на красный свет. 2. Припарковал машину на стоянке общественного транспорта. 3. Развел костер в неположенном месте. 4. Публично оскорбил пожилого человека. Положительные (не приносит вреда обществу): 1.Затворничество, отшельничество 2.Зацикленность на спорте, науке и т.д.

Слайд 5

На уровне личности На уровне малых социальных групп На уровне государства Проявления негативного отклоняющегося поведения разнообразны. Их общая черта – вред, ущерб, наносимый обществу, социальной группе, другим людям, а также личности, допускающей негативные отклонения. Проявления отклоняющегося поведения

Слайд 6

Отклоняющееся поведение=девиантное поведение Д евиант – любой человек, сбившийся с пути или отклонившийся от нормы. Алкоголизм и наркомания – типичные виды девиантного поведения.

Слайд 7

АЛКОГОЛИЗМ – хроническое заболевание, обусловленное систематическим употреблением спиртных напитков, ведущее к физической, психической, социальной деградации личности.

Слайд 9

Несколько фактов об алкоголе: У подростков риск развития алкогольной зависимости в 1,5 раза выше, чем у людей в возрасте 30-35 лет У девушек и женщин зависимость от алкоголя формируется быстрее, чем у юношей и мужчин В последнее время широкое распространение получил «ПИВНОЙ» алкоголизм у школьников 12-14 лет алкоголь сохраняется в организме человека 2 недели. Из крови спирт исчезает через 5-12 часов. Дольше всего он остается в коре головного мозга. алкоголь в крови нарушает доступ кислорода к клеткам головного мозга, постепенно начинает развиваться алкогольное слабоумие. от алкоголизма нельзя вылечиться, можно только перестать пить. у большинства алкоголиков больны печень и почки. жизнь алкоголика короче средней человеческой на 15-20 лет. частой причиной смерти алкоголиков является сердечная или мозговая катастрофа (остановка сердца, отек мозга ). подростку требуется не более 2-3 лет регулярных выпивок, чтобы стать алкоголиком 90 % хронических алкоголиков – это люди, которые привыкли к систематическому употреблению алкоголя до 18 лет . « Алкогольный синдром плода» — нарушения, с которыми рождаются дети у матерей-алкоголичек. Это врожденные уродства, недоразвитие различных отделов мозга, умственная отсталость

Слайд 10

НАРКОМАНИЯ – болезненное, часто непреодолимое влечение к наркотическим средствам, приводящее к глубокому истощению психических и физических сил человека, к разрушению его личности.

Слайд 12

Эффективность лечения наркомании всего 1-2 человека из 10 от начала употребления наркотических средств наркоман живет лишь 7-8 лет (иногда 10-12 ). каждые 10-12 часов наркоман испытывает непреодолимое желание употребить наркотик. под влиянием наркотиков люди могут не спать 5-6 суток при кокаиновой наркомании – возникает ощущение инородных и одушевленных предметов под кожей. у наркоманов развиваются заболевания сердечно-сосудистой системы, желудка, почек, печени, легких; на коже развиваются гнойные раны, язык покрывается трещинами. наркоманы – становятся носителями и переносчиками гепатита, ВИЧ, СПИДа . человек , находясь в наркотическом угаре, совершает преступления. дети у родителей наркоманов страдают врожденными уродствами. передозировка наркотиков – приводит к смерти . Несколько фактов о наркомании:

Слайд 13

И общество, и государство стремятся принять меры к ограничению особо опасных форм отклоняющегося поведения, в частности законодательно ужесточая ответственность за это. Рассмотрим и обсудим статьи 228, 228.1, 230 Уголовного кодекса РФ, предусматривающие наказания в отношении людей, совершивших преступления. (стр. 137-138)

Слайд 14

Несколько фактов о курении: каждая выкуренная сигарета стоит курящему 15 минут жизни. злостные курильщики заболевают раком легких в 30 раз чаще, чем некурящие. средний возраст умерших от сердечных приступов – 67 лет, а у курильщиков – 47. в семье, где курили родители, курят 67% мальчиков и 78% девочек. пассивное курение (вдыхание дыма) опасно. Американские ученые установили, что среди всех, кто погиб от пассивного курения, половину составили дети до 15 лет и не родившиеся дети. за год в мире выкуривается примерно 100 млрд. сигарет. по темпам прироста употребления табака Россия вышла на первое место в мире.

Слайд 16

Алкоголизм и наркомания самым пагубным образом влияют на человека, разрушая его личность, причиняя огромные страдания его близким. Не позволяй другим манипулировать собой. Делай свой выбор сам!

социальные нормы и отклоняющееся поведение» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: социальные нормы и отклоняющееся поведение»

Коновалова Ольга Владимировна
учитель обществознания

Изображение слайда

2

Слайд 2: План урока:

1. Социальные нормы, виды и их значение.
2.Отклоняющееся поведение, его причины.
3.Социальный контроль и самоконтроль.
4. Закрепление пройденного материала.
5. Подведение итогов. Домашнее задание

Изображение слайда

3

Слайд 3

Изображение слайда

4

Слайд 4

виды
пример
Обычаи
Празднование Нового года в ночь на 1 января
Традиции
Регулярные встречи выпускников учебного заведения
Правовые нормы
«Запрещается пропаганда социального, расового,
национального, религиозного или языкового
превосходства » (Конституция РФ, ст. 29(2))
Моральные нормы
Поступай по отношению к другому так, как хочешь,
чтобы поступали по отношению к тебе
Политические нормы
«Президент является главой государства» (Конституция ст.19.)
Религиозные нормы
«Никому не воздавайте злом за зло, заботьтесь о добром
между всеми людьми… Не мстите за себя,
возлюбленные, а дайте место Гневу Божию» (Введение
в христианскую Библию. Новый Завет. СПб., 1993. С. 173)
Правила этикета
Вежливое обращение, почтение к старшим.…

Изображение слайда

5

Слайд 5

Социальные нормы – правила поведения, принятые в обществе. Они предписывают или запрещают определённый тип поведения.

Изображение слайда

6

Слайд 6: Функции социальных норм:

1. Регулируют общий ход социализации. 2. Интегрируют индивидов в группы, а группы – в общество. 3. Контролируют отклоняющееся поведение. 4. Служат образцами, эталонами поведения.

Изображение слайда

7

Слайд 7

Законопослушное поведение называется —  конформистским.
Нарушение социальных норм называется — отклоняющимся поведением.

Изображение слайда

8

Слайд 8

Изображение слайда

9

Слайд 9: Отклоняющееся ( девиантное ) поведение – поведение, которое не согласуется с социальными нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества

Изображение слайда

10

Слайд 10

Изображение слайда

11

Слайд 11

Изображение слайда

12

Слайд 12

Изображение слайда

13

Слайд 13

Изображение слайда

14

Слайд 14

Изображение слайда

15

Слайд 15

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Обеспечены силой государства Формализованы в законах Признаки ______________ социальных норм

Изображение слайда

16

Слайд 16: Установите соответствие

Правила поведения
Виды норм
1) При встрече, приветствуя друг друга, следует
протянуть ему открытую ладонь
А) Этике
2) При посещении Петербурга принято спуститься
на набережную Фонтанки и прикоснуться к скульптуре «Чижика — Пыжика»
Б) Обычаи
3) При сопровождении женщины мужчина должен
пропустить её вперёд себя и придержать рукой открытую дверь
В) Мораль
4) На ежегодном празднике Масленицы, символизирующем проводы зимы, принято сжигать чучело Зимы
5) От коллег и друзей не нужно скрывать пусть горькую и неприятную, но правду
6) Если видишь пожилого человека, переходящего улицу, помоги ему преодолеть пешеходный переход

Изображение слайда

17

Слайд 17

2. Укажите в приведённом ниже списке примеры, иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций. 1) Преподавателю была вручена грамота за победу его ученика в городской школьной олимпиаде. 2) Мне позвонил друг и поблагодарил за поддержку его предложения у начальства 3) Учитель похвалил ученика за блестяще решённую сложную задачу 4) Художник был удостоен премии за серию полотен, посвящённую проблемам молодого поколения страны. 5) выступление модной оперной певицы вызвало в зале бурю аплодисментов. 6) Учёному был вручён знак «Заслуженного изобретателя» за открытия в области атомной энергетики.
Ответ: ______________________

Изображение слайда

18

Последний слайд презентации: социальные нормы и отклоняющееся поведение»: Домашнее задание

1. § 16 учебник Боголюбова Л.Н. вопросы для самопроверки.
2. Составьте план теме «Опасность организованной преступности», в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых один пункт детализирован в подпунктах.

Изображение слайда

Презентация по теме «Отклоняющееся поведение и социальный контроль» — Разработки уроков — Обществознание — Общественные науки — Методическая библиотека

Кто лучше всех знает Россию? Викторина для учащихся 6 класса. (Викторина подготовлена по материалам книги: И. Д. Агеева. Кто лучше всех знает Россию. Методическое пособие.Творческий центр Сфера: М. – 2007). Задание №1. «Кто вперёд!» Учитель читает загадку, команда обсуждает и даёт ответ. Отвечает та команда, которая первой поднимет руку. За правильный ответ – 1 балл. Если ответ неверный, соперники дают свой ответ. 1. Деревянный домик, ставенки на нём, Русская деревня за его окном. (Изба) 2. Назови боярский дом: Там наличники резные, Есть и башенки на нём, И крылечки расписные. (Терем). 3. Зимой, когда по снегу Не катится телега, В них лошадь запрягали. Как их называли? (Сани) 4. Из овчины шубу сшили И довольны очень были, Ведь морозов не боится Тот, кто в шубу облачится. (Тулуп) 5. Ходил прадедушка с косой В луга, покрытые росой, Чтоб заготовить корм скоту. Как называли ту страду? (Сенокос) 6. В каждом городе большом Средь церквей его найдём. Как зовётся главный храм, Предстоит ответить вам. (Собор) 7. Им сверху церковь украшают, И купола под ним сияют. Вопрос тебе несложный дан – Назвать лишь символ христиан. (Крест) 8. Подскажи, кто самый главный В Русской церкви православной? (Патриарх) 9. Такой пирог раз в год пекут И в церковь к батюшке несут. Он станет после освященья Для православных угощеньем. (Кулич) 10. К штурму Зимнего сигнал Залпом крейсер тот подал. («Аврора») Подведение итогов. Задание №2. «Шарады» Учитель каждой команде даёт карточки с заданием. Каждая команда за правильный ответ получает по 1 баллу. Карточка №1. Вот вам лёгкая шарада: К ноте «н» прибавить надо. Нота больше не поёт, А рекой она течёт. (До + н = Дон) С «а» — российская река, Но не Волга, не Ока. С мягким знаком – враг труда, Не дружи с ним никогда. (Лена – лень) Он бредёт едва – едва И кричит: «Устал! И-а!» Букву «с» на «р» сменил – Город-птицу получил. (Осёл – Орёл) Карточка №2. С буквой «с» — российский город Близко к северу, где холод. Без неё – берём мы в руки, Чтоб погладить юбки, брюки. (Устюг – утюг) Я широка и полноводна, Россия вся гордится мной. Но «и» ты спереди прибавишь – И стану птицей я лесной. (Волга – иволга) В кузов машины слог «ту» погрузили… И в полководца его превратили. Наш полководец, с раненым глазом. Кто назовёт нам фамилию сразу? (Кузов – Кутузов) Подведение итогов. Задание №3. «Одно имя на двоих» Учитель поочерёдно задаёт вопросы каждой команде. За правильный ответ – 1 балл. 1. Не только часть тела, в которой располагаются органы пищеварения, но и устаревшее слово «жизнь». (Живот). 2. Не только умение читать и писать, но и официальный документ Древней Руси. (Грамота). 3. Не только атмосферные осадки в летний период, но и старинное название города на Руси. (Град). 4. Не только дочь твоей мамы, но и река в Московской области. (Сестра). Подведение итогов. Задание №4. «Дальше» Учитель задаёт вопросы команде, которая отвечает не раздумывая. Если ответ верный – 1 балл, если ответа не знаю – говорят «дальше». Команда №1. 1. Кого в старину на Руси называли вепрем? (Кабана). 2. Как уважительно прозвали бурого медведя жители Сибири? (Хозяин тайги). 3. Кого в русских сказках называют Топтыгиным? (Медведя). 4. Мехом какого животного отделана шапка Мономаха? (Соболя). 5. Кого новосёлы, по нашей традиции, первым запускают в новый дом? (Кошку). 6. У какого домашнего животного берут шерсть для знаменитых оренбургских платков? (У козы). 7. Какое российское животное стало символом XXII Олимпийских игр, прошедших в Москве в 1980 г. ? (Медведь). Команда №2. 1. Чем запасается бурый медведь перед зимним сном? (Подкожным жиром). 2. Какой сок собирают ранней весной в наших лесах? (Берёзовый). 3. Какое дерево дало название последнему перед Пасхой воскресенью? (Верба). 4. Какое дерево на Руси использовалось для изготовления корабельных мачт? (Сосна). 5. На какое дерево прилетели грачи на известной картине российского живописца А. К. Саврасова? (На берёзу). 6. Какой злак является основным в России? (Пшеница). 7. Когда в наших краях высевают яровую пшеницу? (Весной). Подведение итогов. Кто лучше всех знает Россию? Викторина для учащихся 6 класса. (Викторина подготовлена по материалам книги: И. Д. Агеева. Кто лучше всех знает Россию. Методическое пособие.Творческий центр Сфера: М. – 2007). Задание №1. «Кто вперёд!» Учитель читает загадку, команда обсуждает и даёт ответ. Отвечает та команда, которая первой поднимет руку. За правильный ответ – 1 балл. Если ответ неверный, соперники дают свой ответ. 1. Деревянный домик, ставенки на нём, Русская деревня за его окном. (Изба) 2. Назови боярский дом: Там наличники резные, Есть и башенки на нём, И крылечки расписные. (Терем). 3. Зимой, когда по снегу Не катится телега, В них лошадь запрягали. Как их называли? (Сани) 4. Из овчины шубу сшили И довольны очень были, Ведь морозов не боится Тот, кто в шубу облачится. (Тулуп) 5. Ходил прадедушка с косой В луга, покрытые росой, Чтоб заготовить корм скоту. Как называли ту страду? (Сенокос) 6. В каждом городе большом Средь церквей его найдём. Как зовётся главный храм, Предстоит ответить вам. (Собор) 7. Им сверху церковь украшают, И купола под ним сияют. Вопрос тебе несложный дан – Назвать лишь символ христиан. (Крест) 8. Подскажи, кто самый главный В Русской церкви православной? (Патриарх) 9. Такой пирог раз в год пекут И в церковь к батюшке несут. Он станет после освященья Для православных угощеньем. (Кулич) 10. К штурму Зимнего сигнал Залпом крейсер тот подал. («Аврора») Подведение итогов. Задание №2. «Шарады» Учитель каждой команде даёт карточки с заданием. Каждая команда за правильный ответ получает по 1 баллу. Карточка №1. Вот вам лёгкая шарада: К ноте «н» прибавить надо. Нота больше не поёт, А рекой она течёт. (До + н = Дон) С «а» — российская река, Но не Волга, не Ока. С мягким знаком – враг труда, Не дружи с ним никогда. (Лена – лень) Он бредёт едва – едва И кричит: «Устал! И-а!» Букву «с» на «р» сменил – Город-птицу получил. (Осёл – Орёл) Карточка №2. С буквой «с» — российский город Близко к северу, где холод. Без неё – берём мы в руки, Чтоб погладить юбки, брюки. (Устюг – утюг) Я широка и полноводна, Россия вся гордится мной. Но «и» ты спереди прибавишь – И стану птицей я лесной. (Волга – иволга) В кузов машины слог «ту» погрузили… И в полководца его превратили. Наш полководец, с раненым глазом. Кто назовёт нам фамилию сразу? (Кузов – Кутузов) Подведение итогов. Задание №3. «Одно имя на двоих» Учитель поочерёдно задаёт вопросы каждой команде. За правильный ответ – 1 балл. 1. Не только часть тела, в которой располагаются органы пищеварения, но и устаревшее слово «жизнь». (Живот). 2. Не только умение читать и писать, но и официальный документ Древней Руси. (Грамота). 3. Не только атмосферные осадки в летний период, но и старинное название города на Руси. (Град). 4. Не только дочь твоей мамы, но и река в Московской области. (Сестра). Подведение итогов. Задание №4. «Дальше» Учитель задаёт вопросы команде, которая отвечает не раздумывая. Если ответ верный – 1 балл, если ответа не знаю – говорят «дальше». Команда №1. 1. Кого в старину на Руси называли вепрем? (Кабана). 2. Как уважительно прозвали бурого медведя жители Сибири? (Хозяин тайги). 3. Кого в русских сказках называют Топтыгиным? (Медведя). 4. Мехом какого животного отделана шапка Мономаха? (Соболя). 5. Кого новосёлы, по нашей традиции, первым запускают в новый дом? (Кошку). 6. У какого домашнего животного берут шерсть для знаменитых оренбургских платков? (У козы). 7. Какое российское животное стало символом XXII Олимпийских игр, прошедших в Москве в 1980 г.? (Медведь). Команда №2. 1. Чем запасается бурый медведь перед зимним сном? (Подкожным жиром). 2. Какой сок собирают ранней весной в наших лесах? (Берёзовый). 3. Какое дерево дало название последнему перед Пасхой воскресенью? (Верба). 4. Какое дерево на Руси использовалось для изготовления корабельных мачт? (Сосна). 5. На какое дерево прилетели грачи на известной картине российского живописца А. К. Саврасова? (На берёзу). 6. Какой злак является основным в России? (Пшеница). 7. Когда в наших краях высевают яровую пшеницу? (Весной). Подведение итогов. Кто лучше всех знает Россию? Викторина для учащихся 6 класса. (Викторина подготовлена по материалам книги: И. Д. Агеева. Кто лучше всех знает Россию. Методическое пособие.Творческий центр Сфера: М. – 2007). Задание №1. «Кто вперёд!» Учитель читает загадку, команда обсуждает и даёт ответ. Отвечает та команда, которая первой поднимет руку. За правильный ответ – 1 балл. Если ответ неверный, соперники дают свой ответ. 1. Деревянный домик, ставенки на нём, Русская деревня за его окном. (Изба) 2. Назови боярский дом: Там наличники резные, Есть и башенки на нём, И крылечки расписные. (Терем). 3. Зимой, когда по снегу Не катится телега, В них лошадь запрягали. Как их называли? (Сани) 4. Из овчины шубу сшили И довольны очень были, Ведь морозов не боится Тот, кто в шубу облачится. (Тулуп) 5. Ходил прадедушка с косой В луга, покрытые росой, Чтоб заготовить корм скоту. Как называли ту страду? (Сенокос) 6. В каждом городе большом Средь церквей его найдём. Как зовётся главный храм, Предстоит ответить вам. (Собор) 7. Им сверху церковь украшают, И купола под ним сияют. Вопрос тебе несложный дан – Назвать лишь символ христиан. (Крест) 8. Подскажи, кто самый главный В Русской церкви православной? (Патриарх) 9. Такой пирог раз в год пекут И в церковь к батюшке несут. Он станет после освященья Для православных угощеньем. (Кулич) 10. К штурму Зимнего сигнал Залпом крейсер тот подал. («Аврора») Подведение итогов. Задание №2. «Шарады» Учитель каждой команде даёт карточки с заданием. Каждая команда за правильный ответ получает по 1 баллу. Карточка №1. Вот вам лёгкая шарада: К ноте «н» прибавить надо. Нота больше не поёт, А рекой она течёт. (До + н = Дон) С «а» — российская река, Но не Волга, не Ока. С мягким знаком – враг труда, Не дружи с ним никогда. (Лена – лень) Он бредёт едва – едва И кричит: «Устал! И-а!» Букву «с» на «р» сменил – Город-птицу получил. (Осёл – Орёл) Карточка №2. С буквой «с» — российский город Близко к северу, где холод. Без неё – берём мы в руки, Чтоб погладить юбки, брюки. (Устюг – утюг) Я широка и полноводна, Россия вся гордится мной. Но «и» ты спереди прибавишь – И стану птицей я лесной. (Волга – иволга) В кузов машины слог «ту» погрузили… И в полководца его превратили. Наш полководец, с раненым глазом. Кто назовёт нам фамилию сразу? (Кузов – Кутузов) Подведение итогов. Задание №3. «Одно имя на двоих» Учитель поочерёдно задаёт вопросы каждой команде. За правильный ответ – 1 балл. 1. Не только часть тела, в которой располагаются органы пищеварения, но и устаревшее слово «жизнь». (Живот). 2. Не только умение читать и писать, но и официальный документ Древней Руси. (Грамота). 3. Не только атмосферные осадки в летний период, но и старинное название города на Руси. (Град). 4. Не только дочь твоей мамы, но и река в Московской области. (Сестра). Подведение итогов. Задание №4. «Дальше» Учитель задаёт вопросы команде, которая отвечает не раздумывая. Если ответ верный – 1 балл, если ответа не знаю – говорят «дальше». Команда №1. 1. Кого в старину на Руси называли вепрем? (Кабана). 2. Как уважительно прозвали бурого медведя жители Сибири? (Хозяин тайги). 3. Кого в русских сказках называют Топтыгиным? (Медведя). 4. Мехом какого животного отделана шапка Мономаха? (Соболя). 5. Кого новосёлы, по нашей традиции, первым запускают в новый дом? (Кошку). 6. У какого домашнего животного берут шерсть для знаменитых оренбургских платков? (У козы). 7. Какое российское животное стало символом XXII Олимпийских игр, прошедших в Москве в 1980 г.? (Медведь). Команда №2. 1. Чем запасается бурый медведь перед зимним сном? (Подкожным жиром). 2. Какой сок собирают ранней весной в наших лесах? (Берёзовый). 3. Какое дерево дало название последнему перед Пасхой воскресенью? (Верба). 4. Какое дерево на Руси использовалось для изготовления корабельных мачт? (Сосна). 5. На какое дерево прилетели грачи на известной картине российского живописца А. К. Саврасова? (На берёзу). 6. Какой злак является основным в России? (Пшеница). 7. Когда в наших краях высевают яровую пшеницу? (Весной). Подведение итогов. викторина проводится среди обучающихся 6 классов

Презентация на тему «социальные нормы и отклоняющееся поведение». Презентация «социальные нормы и отклоняющееся поведение» Социальные нормы отклоняющееся поведение презентация

Теория психоанализа З. Фрейда
Австрийский психиатр З. Фрейд утверждал
,
что отклоняющееся поведение связано с врождённой
,
присущей человеку агрессивностью
,
не снятой в процессе социализации и проявляющейся не только в подсознании
,
но и в реальности. Причины
девиантного
поведения преступников часто нужно искать в детстве.
Домашнее задание
Читать п. 6. Подготовиться к тестированию по теме; Написать эссе на тему: «Алкоголизм даёт больше опустошения
,
чем три исторических бича вместе взятых: голод
,
чума и война»(У.
Гладстон
).
Встреча Робинзона Крузо и Пятницы
В романе Д. Дефо « Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» есть эпизод встречи главного героя с аборигеном. Давайте вспомним его и ответим на следующие вопросы: 1. Зачем
Р
обинзон решил сшить для голого Пятницы штаны и куртку
,
ведь на острове было тепло? 2.Почему он стал приучать дикаря есть варёную пищу? 3. Как вы назовёте эти правила
, c
которыми знакомил Робинзон аборигена?
Отклоняющееся поведение
Девиантное

Делинквентное

В узком смысле это отклонение
,
не влекущее уголовное наказание
Это серьёзное правонарушение – преступление
,
влекущее уголовную ответственность
Биологическая теория учёного
Ч
.Ломброзо
Итальянский врач-психиатр Ч.
Ломброзо
утверждал
,
что отклоняющееся поведение связано с вырождением личности
,
которая с рождения наделена преступными наклонностями.

Прирождённый преступник имеет специфические анатомо-физиологические признаки.(портреты преступников из книги учёного).
Ч.Ломброзо
Ответы на задания:
1 задание: изобретательство — положительно
,
татуировки
,
пирсинг — нейтрально
,

дизайн ногтей — нейтрально
,
футбольный фанатизм- отрицательно
,
в
андализм – отрицательно
,
игровая зависимость- отрицательно
,
г
ениальность – положительно
,
фашизм- отрицательно
,
эксцентричность – нейтрально. 2
задание: « Работа с таблицей». Ответы: Н+
,
Ф-
,
Н-
,
Н+
,
Ф+
,
Ф-
,
Н-
,
Ф-
,
Ф+
,
Ф+. 1.
ейтрально
.
Презентация выполнена учителем истории и обществознания « МОУ «СОШ № 10» г. Ухты Сухопаровой С.Л.
Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Негативные факторы среды
Соответствие воспитания индивидуальности ребёнка
Недостатки в воспитании ребёнка
Соответствие воспитания своеобразию
Отклонения в психическом и физическом развитии
Негативная личностная позиция ребёнка
Виды социальных норм
Примеры
,
Ваши
примеры
Обычаи

Празднование Рождества
Традиции
Исполнение
национального гимна на Олимпиаде
Правовые нормы
Ст.
32 Конституции РФ «Право участвовать в отправлении правосудия»
Моральные нормы
Не
хвастать
,
не лгать
Политические нормы
Ст. 18 Конституции РФ « Президент является главой государства»
Эстетические нормы
«Золотое сечение
в живописи»
Религиозные нормы
Соблюдение поста
Самые
опасные отклонения
НАРКОМАНИЯ
ПРЕСТУПЛЕНИЯ
ТЕРРОРИЗМ
АЛКОГОЛИЗМ
Способы регулирования поведения людей социальными нормами
Дозволение (что можно делать)
Предписание
Запрет (чего нельзя делать)
Предписание

(что нужно делать
Работа с гистограммой
Примеры социальных санкций
Используя условные знаки Ф+
,
Ф
-,
Н+
,
Н-
оцените их
1.Аплодисменты
актёру
2.Увольнение работника
3. Бойкот
4.Комплимент
5
.
Вручение грамоты
6

Лишение премии
7.Насмешка
8.Критика в СМИ
9.Избрание
депутата на следующий срок
10.Присуждение
почётного звания
Работа с таблицей
Источники

Учебник под ред. Боголюбова Л.Н. «Обществознание.10 класс»
,
М.:

«
Просвещение»
,2012
г.
2
.
http
:
//files
.
school-collection
.

.
Основные понятия урока
Социальные нормы- это правила
,
предписания и
,
Норма(лат.) — правило
,
образец
.
соотносимые с ними эталоны
,
о
бразцы поведения
людей
.
Санкции – меры поощрения или наказания
,
стимулирующие людей соблюдать социальные нормы
Девиантное
поведение — всякое поведение
,
отклоняющееся от социальных норм.
Делинквентное
поведение- преступное поведение согласно нормам права данного государства
Социальные санкции
Социальные нормы
Формальные Позитивные Ф+ Негативные Ф-
Социальный контроль и самоконтроль
Неформальные Позитивные Н+ Негативные Н-
Социологическая теория Э. Дюркгейма
Французский учёный Э. Дюркгейм был первым из учёных
,
кто сделал вывод
,
что отклоняющееся поведение зависит от социальных условий.

Во времена кризисов
,
бурных потрясений в обществе рушатся социальные нормы
,
люди теряют ориентацию

СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ И ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ. 10 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. МОУ ИЛЬИНСКАЯ СОШ. УЧИТЕЛЬ СМИРНОВ ЕВГЕНИЙ БОРИСОВИЧ.

ЭЛЕМЕНТЫ СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА. РЕГУЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ…………………………… ЯВЛЯЕТСЯ РЕШАЮЩИМ УСЛОВИЕМ УМЕНЬШЕНИЯ …………………………………… ПОЧТИ ВСЕХ ВИДОВ ………………………….. КОНФЛИКТЫ НЕ ИСЧЕЗАЮТ ПОСРЕДСТВОМ ИХ ………………………… ; НО В ТАКОЙ МЕРЕ, В КОТОРОЙ УДАЕТСЯ …………………………., ОНИ СТАНОВЯТСЯ ……………………………………, И ИХ ТВОРЧЕСКАЯ СИЛА СТАВИТСЯ НА СЛУЖБУ ПОСТЕПЕННОМУ РАЗВИТИЮ СОЦИАЛЬНЫХ СТРУКТУР. КОНФЛИКТОВНАСИЛЬСТВЕННОСТИКОНФЛИКТОВ РАЗРЕШЕНИЯ РЕГУЛИРОВАТЬКОНТРОЛИРУЕМЫМИ

МЫСЛИ МУДРЫХ «ТРУД,- ПИСАЛ ВОЛЬТЕР, — ОСВОБОЖДАЕТ НАС ОТ ТРЕХ ВЕЛИКИХ ЗОЛ:……………………… …………………………. И …………………………….. « СКУКИПОРОКА НУЖДЫ ЧЕЛОВЕК ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ ЖИЗНИ В …… …………….. ; ОН НЕ ВПОЛНЕ ЧЕЛОВЕК И ПРОТИВОРЕЧИТ СВОЕЙ СУЩНОСТИ, ЕСЛИ ЖИВЕТ…………………………………………. . ОБЩЕСТВЕ ОТШЕЛЬНИКОМ КАКИЕ ГЛАВНЫЕ МЫСЛИ ЗДЕСЬ ИЗЛОЖЕНЫ?

СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ НОРМА. (ОТ ЛАТ) – НАЧАЛО, ОБРАЗЕЦ, ПРАВИЛО СОЦИАЛЬНЫК НОРМЫ- НАПРАВЛЯЮТ, КОНТРОЛИРУЮТ, ОЦЕНИВАЮТ ПОВЕДЕНИЕ ЛЮДЕЙ ОБЫЧАИ И ТРАДИЦИИ ПРАВОВЫЕ НОРМЫ- ИХ СОБЛЮДЕНИЕ ОБЕПЕЧИВАЕТСЯ ЗАКОНОМ МОРАЛЬНЫЕ НОРМЫ- ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ АВТОРИТЕТОМ ЭСТЕТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ПОЛИТИЧЕСКИЕ НОРМЫ. РЕЛИГИОЗНЫЕ НОРМЫ.

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ СУЩЕСТВУЮТ ТЕХНИЧЕСКИЕ НОРМЫ, ПРАВИЛА ЭТИКЕТА, МЕДИЦИНСКИЕ ПРАВИЛА: ВСЕ СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ РЕГУЛИРУЮТ ОТНОШЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ. МЕХАНИЗМ СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ. СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ -ТОЛЬКО ЧАСТЬ МЕХАНИЗМА СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ. ГРУППЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВО ДЕЙСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА СИСТЕМА КОНТРОЛЯ СРАБАТЫВАЕТ ПРИ НАРУШЕНИИ ПРАВИЛ, ОБРАЗЦОВ ПОВЕДЕНИЯ

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ НАРУШЕНИЕ НОРМ СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ. САНКЦИИ ВЫРАЖЕНИЕ НЕДОВОЛЬСТВА, ВЫГОВОР, ШТРАФ, НАКАЗАНИЕ: НЕГАТИВНЫЕ СЛЕДОВАНИЕ НОРМАМ ПООЩРЕНИЕ, ОДОБРЕНИЕ. ПОЗИТИВНЫЕ 1.ФОРМАЛЬНЫЕ- В СООТВЕТСТВИИ С ПРАВИЛАМИ. 2. НЕФОРМАЛЬНЫЕ- ОКРАШЕНЫ ЭМОЦИЯМИ

ВНУТРЕННИЙ КОНТРОЛЬ ИЛИ САМОКОНТРОЛЬ ВЫСШИЙ КОНТРОЛЬ. (ОБЩЕСТВО, ЛЮДИ, ГОСУДАРСТВО) САМОКОНТРОЛЬ СООТНОШЕНИЕ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ С ОБРАЗЦАМИ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ ОГРОМНАЯ РОЛЬ СОВЕСТИ- ЗНАНИЕ, ЧТО ХОРОШО А ЧТО ПЛОХО ТАКИМ ОБРАЗОМ: ВАЖНЕЙШИМИ ЭЛЕМЕНТАМИ МЕХАНИЗМА СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ЯВЛЯЮТСЯ: 1 СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ. 2. ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ. 3.САНКЦИИ, ИНДИВИД. СОЗНАНИЕ. 4.САМОКОНТРОЛЬ

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ. ПОВЕДЕНИЕ НЕ СОГЛАСОВАННОЕ С НОРМАМИ: ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ — ЭТО ФОРМА ДЕЗОРГАНИЗАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДА В ГРУППЕ, КОТОРЫЙ ОБНАРУЖИВАЕТ НЕСООТВЕТСТВИЕ СВОИМ ОЖИДАНИЯМ МОРАЛЬНЫМ И ПРАВОВЫМ ТРЕБОВАНИЯМ ОБЩЕСТВА. НА УРОВНЕ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ, ПРАВОНАРУШЕНИЯ, АМОРАЛЬНЫЕ ПОСТУПКИ ГРУПП РАЗДОРЫ, СКАНДАЛЫ. ГОС И ОБЩ. ОРГАНИЗАЦИИ БЮРОКРАТИЗМ, КОРРУПЦИЯ.

ПРЕСТУПНОСТЬ ПРЕСТУПЛЕНИЕ- САМОЕ ОПАСНОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННО ОПАСНОЕ ДЕЯНИЕ, ПРЕДУСМОТРЕННОЕ УК РФ. ЭТО ЯВЛЕНИЕ МАССОВОЕ И СОЦМАЛЬНО ОПАСНОЕ – КОРНИ КОТОРОГО В НЕДОСТАТКАХ И ПРОТИВОРЕЧИЯХ ОБЩЕСТВА. ОСОБЕННОСТЬ ПРЕСТУПНОСТИ — НАЛИЧИЕ ЛИЦ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕСТУПНИКОВ. НАИБОЛЬШАЯ ОПАСНОСТЬ – ОРГАНИЗОВАННАЯ ПРЕСТУПНОСТ Ь ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЛИЧНОСТИ: ПОДАВЛЕНИЕ ПРАВ И СВОБОД. ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ОБЩЕСТВА: 1. ПЕРЕХВАТ КОНТРОЛЯ НАД ЭКОНОМИКОЙ И ВЛАСТЬЮ. 2. НАСАЖДЕНИЕ ИДЕОЛОГИИ ПРЕСТУПНОГО МИРА, НАСИЛИЯ, ЖЕСТОКОСТИ. 3. СОЗДАНИЕ НЕЛЕГАЛЬНЫХ ВЛАСТНЫХ СТРУКТУР.

БОРЬБА С ПРЕСТУПНОСТЬЮ. НАРАСТАНИЕ ПРЕСТУПНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ СТАНОВИТСЯ ПРОБЛЕМОЙ ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНОЙ. МЕРЫ БОРЬБЫ 1. МЕРОПРИЯТИЯ ПОЛИТИЧ. ЭКОНОМ. СОЦ. ПСИХОЛОГИЧ. УПРАВЛЕНЧЕСКОГО, КУЛЬТУРНОГО ХАРАКТЕРА. 2. РАЗВИТИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ ГРАЖДАН. 3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4. ПРИМЕНЕНИЕ УГОЛОВНОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА.
ИСТОЧНИКИ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: УЧЕБ. ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛ. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ: БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ, ПОД РЕД. Л.Н. БОГОЛЮБОВА- 2 ИЗД. – М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ

Здравствуйте, ребята.

Начинаем урок.

Василий Александрович Сухомлинский говорил: «Ты рождён человеком, но человеком надо стать». Эти слова связаны с содержанием нашего урока. Почему? Я уверена, что вы ответите на данный вопрос после изучения новой темы.

Ребята, вы уже знаете, что деятельность человек контролируется обществом.

Почему, когда я вошла, вы стали? (Это норма).

Как называются нормы, принятые в обществе? (социальные).

Всегда ли социальные нормы соблюдаются, или бывают случаи их нарушения? (К сожалению, социальные нормы часто нарушаются
).

Как называется поведение, которое отклоняется от общепринятых норм?

(Отклоняющиеся
).

Так о чём мы будем сегодня говорить на уроке? Давайте сформулируем тему нашего урока.

Да, ребята тема нашего урока: «Социальные нормы и отклоняющееся поведение»

(запишите её в тетрадь).

Цель урока — то есть сегодня мы должны с вами — определить сущность понятия «социальные нормы», разобрать виды социальных норм и проявления отклоняющегося поведения согласно плана.

Но прежде, чем мы перейдем к изучению темы, я предлагаю вспомнить пройденный материал по теме «Социальные взаимодействия». Выполним тест – волну. Ребята, вы знакомы с данным видом тестов?

Перед вами находятся листы с вопросами задания №1 и шкала, в которую вы вносите свои ответы.

На выполнение данного теста — 2- 3 минуты.

А теперь проверим, и оценим себя, свой результат внесите в оценочный лист, который также находится у вас на парте, не забудьте вписать свою фамилию.

Ребята, вы вспомнили, что в повседневной жизни мы все связаны друг с другом и видимыми и невидимыми нитями – социальными отношениями. И из объективной потребности в упорядочении этих отношений в обществе возникли социальные нормы.

Фрагмент модуля.

Что же такое социальные нормы?

Социальные нормы – это общеобязательные правила поведения, регулирующие общественные отношения.

Запишите определение в тетрадях.

Социальным нормам присущи определенные признаки: они

Не имеют конкретного адресата и действуют непрерывно во времени;

Возникают в связи с сознательной деятельностью людей;

Направлены на регулирование общественных отношений; и

В обществе существует множество видов социальных норм, которые являются частью нашего образа жизни и поддерживается силой общественного авторитета. (слайд – схема)

Это традиции и обычаи, политические нормы, правовые, религиозные, моральные, эстетические, этические …. Запишите себе их в тетрадь.

Что бы научиться различать нормы, я предлагаю вам выполнить самостоятельную работу в парах по определению видов социальных норм. В задании №2 необходимо определить их вид и объяснить свой выбор, при выполнении работы можно воспользоваться учебником стр.173-174.

Проверяем. Ребята, карточка №1, пожалуйста, ваш ответ, продолжим следующий вид и последний вид (карточка №2,3).

Молодцы, не забудьте внести баллы в оценочный лист.

Ребята, а сейчас я вам предлагаю расшифровать вам ребус.

Что же необходимо для того, чтобы нормы соблюдались?

Социальный контроль – система регулирования поведения людей и поддержания общественного порядка (запись в тетрадь). Выделяют
внешний и внутренний самоконтроль.

Работа на доске — составление схемы:

Соц.контроль

Внешний Внутренний

Формальный неформальный

Определим форму социального контроля: вручение правительственной награды, клевета, наложение штрафа, комплимент. Вы обратили внимание, что мы привели примеры внешнего контроля, а что подразумевается под внутренним, как вы думаете? (Совесть), то есть чувство и знание того, что хорошо, а что плохо.

Мерой воздействия и элементом механизма социального контроля является санкция. В каких случаях прибегают к санкциям? (когда происходит нарушение и не соблюдение социальных норм).

Поведение, которое не согласуется с социальными нормами,
называют о
тклоняющимся или девиантным.

Какие примеры девиантного поведения вам известны? (алкоголизм, наркомания, преступность и т.д.).

Это примеры негативного отклоняющегося поведения. Но существует и позитивное отклоняющееся поведение (Пушкин, Ломоносов, Энштейн, Толстой, Бетховен, Менделеев)

Каким одним термином можно назвать известных людей? (Гений, таланты).

А существуют отклонения, которые не причиняют вреда обществу: эксцентричность и чудачество.

Изученные понятия социальные нормы, отклоняющее поведение отражены в произведениях известных художников, композиторов, писателей.

Перед вами картина М.В.Нестерова «Великий постриг», к какому виду социальной нормы можно отнести это произведение?

Какой вид норм присутствует в каждой басне И.А. Крылова?

А это какой вид нормы? – право выбирать – это правовая норма, а назначение на должность президента – это политическая.

А сейчас на закрепление тестовое задание, в форме единого государственного экзамена по обществознанию, может кто-то из вас выберет обществознание как предмет по выбору в 11 классе. Задания дифференцированные. Проверяем. Баллы выставите в оценочный лист.

Оценивание, переведите полученные вами баллы в оценку. У кого сегодня отлично, поднимите руку, а кто получил четыре? А ещё я вас попрошу поставьте в оценочный лист соответствующий знак, согласно вашей самооценке.

Теперь запишем домашнее задание. П.16, вопросы и задания на с.183-184. Написать эссе по желанию – на темы:

1.«Общество готовит преступление, преступник совершает его»

(англ. историк Г. Т. Бакл)

2.«Совесть есть закон законов» А.Ламартин

А на данном сайте
http://www.fcior.edu.ru
вы можете проверить свои знания, выполнив задание «Готовимся к экзамену».

Ребята, а теперь вернёмся к началу нашего урока, к словам Сухомлинского «Ты рожден человеком, но человеком нужно стать» —
согласны ли вы с данным высказыванием.

Большое всем спасибо!

Слайд 2

Цель и план урока

Цели урока: дать понятия: социальные нормы, отклоняющееся поведение, девиантное поведение, делинквентное поведение, формальные, неформальные санкции, преступность

План урока:

1. Социальные нормы;
2. Социальный контроль;
3. Отклоняющееся девиантное поведение;
4. Тесты на закрепление;
5. Практические выводы.

Посмотреть все слайды

Презентация «Социальные нормы, отклоняющееся поведение» (9 класс) по обществознанию – проект, доклад

Слайд 1

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ

СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ И

Слайд 2

ЦЕЛИ УРОКА

СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ НОРМ

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ. СПЕЦИФИКА.

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ.

ПРЕСТУПНОСТЬ

Слайд 3

НОРМА ( ОТ ЛАТ) – НАЧАЛО, ОБРАЗЕЦ, ПРАВИЛО

СОЦИАЛЬНЫК НОРМЫ- ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ

ОБЫЧАИ И ТРАДИЦИИ

ПРАВОВЫЕ НОРМЫ – ИХ СОБЛЮДЕНИЕ ОБЕПЕЧИВАЕТСЯ ЗАКОНОМ

МОРАЛЬНЫЕ НОРМЫ-ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ АВТОРИТЕТОМ

ЭСТЕТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ПОЛИТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

РЕЛИГИОЗНЫЕ НОРМЫ

Слайд 4

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

СУЩЕСТВУЮТ ТЕХНИЧЕСКИЕ НОРМЫ, ПРАВИЛА ЭТИКЕТА, МЕДИЦИНСКИЕ ПРАВИЛА ВСЕ СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ РЕГУЛИРУЮТ ОТНОШЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ

МЕХАНИЗМ СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ — ТОЛЬКО ЧАСТЬ МЕХАНИЗМА СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ.

ГРУППЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВО

ДЕЙСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ СРАБАТЫВАЕТ ПРИ НАРУШЕНИИ ПРАВИЛ, ОБРАЗЦОВ ПОВЕДЕНИЯ

Слайд 5

НАРУШЕНИЕ НОРМ

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ САНКЦИИ

ВЫРАЖЕНИЕ НЕДОВОЛЬСТВА, ВЫГОВОР, ШТРАФ, НАКАЗАНИЕ: НЕГАТИВНЫЕ

СЛЕДОВАНИЕ НОРМАМ

ПООЩРЕНИЕ, ОДОБРЕНИЕ. ПОЗИТИВНЫЕ

1.ФОРМАЛЬНЫЕ- В СООТВЕТСТВИИ С ПРАВИЛАМИ. 2. НЕФОРМАЛЬНЫЕ- ОКРАШЕНЫ ЭМОЦИЯМИ

Слайд 6

ВНУТРЕННИЙ КОНТРОЛЬ ИЛИ САМОКОНТРОЛЬ

ВЫСШИЙ КОНТРОЛЬ. ( ОБЩЕСТВО, ЛЮДИ, ГОСУДАРСТВО)

САМОКОНТРОЛЬ

СООТНОШЕНИЕ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ С ОБРАЗЦАМИ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ

ОГРОМНАЯ РОЛЬ СОВЕСТИ – ЗНАНИЕ, ЧТО ХОРОШО, А ЧТО ПЛОХО

ТАКИМ ОБРАЗОМ : ВАЖНЕЙШИМИ ЭЛЕМЕНТАМИ МЕХАНИЗМА СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ЯВЛЯЮТСЯ: 1 СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ. 2.ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ. 3.САНКЦИИ, ИНДИВИДУАЛЬНОЕ СОЗНАНИЕ. 4.САМОКОНТРОЛЬ

Слайд 7

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ

ПОВЕДЕНИЕ НЕ СОГЛАСОВАННОЕ С НОРМАМИ: ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ — ЭТО ФОРМА ДЕЗОРГАНИЗАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДА В ГРУППЕ, КОТОРЫЙ ОБНАРУЖИВАЕТ НЕСООТВЕТСТВИЕ СВОИМ ОЖИДАНИЯМ МОРАЛЬНЫМ И ПРАВОВЫМ ТРЕБОВАНИЯМ ОБЩЕСТВА

НА УРОВНЕ ЛИЧНОСТИ

ПРЕСТУПЛЕНИЯ, ПРАВОНАРУШЕНИЯ, АМОРАЛЬНЫЕ ПОСТУПКИ

ГРУПП РАЗДОРЫ, СКАНДАЛЫ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

БЮРОКРАТИЗМ, КОРРУПЦИЯ

Слайд 8

Отклоняющееся (девиантное) поведение – поведение, которое не согласуется с социальными нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества.

Слайд 9

ПОСЛЕДСТВИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОТКЛОНЕНИЙ

СОЦИАЛЬНЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ КАК МАССОВОЕ ЯВЛЕНИЕ

АЛКОГОЛИЗМ, НАРКОМАНИЯ

РЕЛИГИОЗНЫЙ ФАНАТИЗМ, РАССОВАЯ НЕТЕРПИМОСТЬ

ТЕРРОРИЗМ

Слайд 10

ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ

БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЬЯСНЕНИЕ ( КОНЕЦ 19 В.)

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОБЬЯСНЕНИЯ

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЬЯСНЕНИЕ

КОНФЛИКТ МЕДУ ГОСПОДСТВУЮЩЕЙ КУЛЬТУРОЙ И КУЛЬТУРОЙ КАКОЙ ЛИБО ГРУППЫ. (СУБКУЛЬТУРА)

Слайд 11

ПРЕСТУПЛЕНИЕ- САМОЕ ОПАСНОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ

ОБЩЕСТВЕННО ОПАСНОЕ ДЕЯНИЕ, ПРЕДУСМОТРЕННОЕ УК РФ

ЭТО ЯВЛЕНИЕ МАССОВОЕ И СОЦМАЛЬНО ОПАСНОЕ – КОРНИ КОТОРОГО В НЕДОСТАТКАХ И ПРОТИВОРЕЧИЯХ ОБЩЕСТВА

ОСОБЕННОСТЬ ПРЕСТУПНОСТИ — НАЛИЧИЕ ЛИЦ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕСТУПНИКОВ. НАИБОЛЬШАЯ ОПАСНОСТЬ – ОРГАНИЗОВАННАЯ ПРЕСТУПНОСТЬ

ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЛИЧНОСТИ: ПОДАВЛЕНИЕ ПРАВ И СВОБОД. ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ОБЩЕСТВА: 1. ПЕРЕХВАТ КОНТРОЛЯ НАД ЭКОНОМИКОЙ И ВЛАСТЬЮ. 2.НАСАЖДЕНИЕ ИДЕОЛОГИИ ПРЕСТУПНОГО МИРА, НАСИЛИЯ, ЖЕСТОКОСТИ. 3.СОЗДАНИЕ НЕЛЕГАЛЬНЫХ ВЛАСТНЫХ СТРУКТУР.

Слайд 12

БОРЬБА С ПРЕСТУПНОСТЬЮ

НАРАСТАНИЕ ПРЕСТУПНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ СТАНОВИТСЯ ПРОБЛЕМОЙ ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНОЙ

МЕРЫ БОРЬБЫ

1. МЕРОПРИЯТИЯ ПОЛИТИЧЕСКОГО, ЭКОНОМИЧЕСКОГО, СОЦИАЛЬНОГО, ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО, УПРАВЛЕНЧЕСКОГО, КУЛЬТУРНОГО ХАРАКТЕРА.

2.РАЗВИТИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ ГРАЖДАН

3.ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4. ПРИМЕНЕНИЕ УГОЛОВНОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА

Слайд 14

ТЕСТ «ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ»

1. В чем причина отклоняющегося поведения среди молодежи? резкие и глубокие перемены в обществе; стремление человека к материальному благополучию; «человек живет в отсеке сегодняшнего дня», когда будущее кажется далеким и расплывчатым; разрыв между провозглашенными целями и реальной действительностью.

3. Верно ли, что: а) алкоголь снимает моральные запреты; б) в алкогольную зависимость особенно быстро попадают девочки? верно только а; верно только б;

2. Какой из примеров отклоняющегося поведения заслуживает осуждения? увлечение историей рок-группы; чрезмерное потребление спиртными напитками; Увлечение массовыми историческими играми; посещение митинга, участники которого протестуют против политики правительства.

3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны.

Слайд 15

4. Верно ли, что: а) отклоняющееся поведение обязательно носит отрицательный характер; б) отклоняющееся поведение свойственно только молодежи? верно только а; верно только б;

5. Что из перечисленного приводит к нежелательным последствиям отклоняющегося поведения? чудачество; преступность; алкоголизм;

4. аскетизм; 5. наркомания; 6. религиозность.

КЛЮЧ:

Презентация «Отклоняющееся поведение» Обществознание 8-9 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Лебедёвка» Искитимского района Новосибирской области Отклоняющееся поведение

Работу выполнила:

учащаяся 9 класса

Черепанова Елизавета

Работу проверила:

учитель

обществознания

Алексеева М.В

«Не бегите сами от себя, от своей собственной странности. И это даже вовсе не странности — это ваши особенности. Примите это».

— Дэниэл Рэдклифф

Цель и задачи

Цель: определение особенностей и выявление форм отклоняющегося поведения

Поставленная цель выявила следующие задачи:

• Изучить источники, посвящённые теме «Отклоняющееся поведение» (работа с текстами, систематизация материала)
• Сформировать представление об отклоняющемся поведении
• Провести тестирование учащихся 9 класса
• Подобрать материал для листовки по данной теме

Сущность отклоняющегося поведения История возникновения понятия отклоняющееся поведение

Отклоняющееся поведение – (девиантное) поведение, которое не согласуется с социальными нормами .

Проявления отклоняющегося поведения:

В малых социальных группах (пьющие родители не заботятся о малолетних детях)

На уровне отдельной личности (подросток стал заядлым курильщиком)

На уровне государства (чиновник вымогает взятку)

Основные виды отклоняющегося поведения

Отклонения от социальных норм могут быть:

Позитивные — направленные на преодоление устаревших норм или стандартов и связанные с социальным творчеством, способствующие качественным изменениям социальной системы.

Негативные — дисфункциональные, дезорганизующие социальную систему и ведущие ее к разрушению, приводящие к девиантному поведению.

Негативные стороны Алкоголизм

Алкоголизм — хроническое заболевание, обусловленное систематическим употреблением спиртных напитков, ведущее к физической, психической, социальной деградации личности.

Наркомания

Наркомания — болезненное, часто непреодолимое влечение к наркотическим средствам, приводящее к глубокому истощению психических и физических сил человека, разрушению его личности.

Суицид

Суицид — умышленное самоповреждение со смертельным исходом (лишение себя жизни).

Суицидальное поведение — проявление суицидальной активности — мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.

Вандализм

Вандализм — одна из форм деструктивного девиантного поведения человека, в ходе которого уничтожаются или оскверняются предметы искусства.

Позитивные стороны Самопожертвование и подвиги

Самопожертвование — готовность пожертвовать чем-то своим для счастья другого.

Подвиг — героический поступок, совершая который человек проявляет все свои лучшие качества: героизм, отвагу, способность к самопожертвованию.

Зина Портнова (1926-1944)

Александр Герман (1915-1943)

Гениальность

Гениальность — наивысшая степень проявления творческих сил человека. Связана с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.

Вольфганг Амадей Моцарт

Телепередачи о гениальности людей «Удивительные люди»

«Удивительные люди» — новый проект на телеканале Россия 1. Проект о безграничных возможностях мозга, до сих пор мало изученных.

«Самый умный»

«Самый умный» — российско-украинская телеигра эрудиционно-развлекательного характера.

«Что? Где? Когда?»

«Что? Где? Когда?» — интеллектуальная телевизионная игра, телевизионный интеллектуальный Клуб «знатоков».

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» в нашей школе

«Своя игра»

«Своя игра» — российская телевизионная игра-викторина, транслируемая на телеканале НТВ.

Отклоняющееся поведение детей и подростков Детское девиантное поведение

К сожалению, не является редкостью девиантное поведение детей. Примеры, которые наиболее распространены, — это словесная агрессия (нецензурная брань, хамство и грубость), а также физическая атака (удары, укусы или толчки).

Девиантное поведение подростков

Это самый опасный возраст, когда у ребенка еще сохранилось детское восприятие мира, но при этом появилось непреодолимое желание показать себя взрослым. Даже если дети ведут себя нормально, крайне важно не упустить этот период.

15 признаков одаренности ребенка. Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения у детей

«Как ни странно, большинство людей не имеют ни малейшего понятия, к чему у них склонность и в чем их дар.»

Таким образом, можно предположить, что около 32% от числа опрошенных, которые имеют высокий уровень потребности в ощущениях, обладают отклоняющимся поведением.

Листовка

Вывод

Девиантное поведение основано на противоречиях, существующих в обществе, социальных группах между личностями и, наконец, внутри самой личности. В девиантном поведении проявляется единство объективных и субъективных факторов.

Девиантное поведение. — ppt видео онлайн скачать

Презентация на тему: «Девиантное поведение» — стенограмма презентации:

1

Девиантное поведение

2

О чем эта глава в видеороликах Disney:
Что такое «отклонение»? Определение: любое поведение, противоречащее нормам данного общества — варьируется от группы к группе / от общества к обществу. О чем эта глава — через видеоролики Disney:

3

Примеры положительного и отрицательного отклонения Видео:
Отклонение может быть положительным или отрицательным Положительное отклонение — поведение, выходящее за рамки нормы, но впоследствии рассматриваемое как уместное или даже героическое из-за соответствия нормам. Отрицательное отклонение — поведение, которое противоречит общепринятым нормам. быть противозаконным Примеры видео с положительным и отрицательным отклонением:

4

Кто такой «девиант»? Определение: любой человек, который нарушает какую-либо социальную норму данного общества. Реакция на Девиантов: отрицательный ответ, попытки контролировать поведение, попытки изменить поведение.

5

Стоимость и преимущества отклонения
Стоимость отклонения (отрицательные) Преимущества отклонения (положительные)

6

Стоимость и выгоды отклонения
Стоимость отклонения (отрицательные) Преимущества отклонения (положительные результаты) Отклонение подрывает доверие Отклонение, если не исправлять / наказывать, может привести к несоответствию других Девиантное отклонение стимулирует большее отклонение Отклонение дорого временный предохранительный клапан Девианс увеличивает единство в обществе или группе Отклонение способствует необходимым социальным изменениям

7

Как предотвратить отклонение от нормы?
Социальный контроль: способы содействия соответствию нормам данного общества Два типа: неформальный / внутренний: поведение, основанное на ценностях, убеждениях, морали (зная, что правильно, а что — нет). / наказания)

PPT — презентация PowerPoint о девиантном поведении | бесплатно для просмотра

PowerShow.com — ведущий веб-сайт для обмена презентациями / слайд-шоу. Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com — отличный ресурс. И, что лучше всего, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры онлайн-презентаций PowerPoint ppt практически по любой теме, которую вы можете вообразить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и

презентации бесплатно.Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+.Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com доступны для просмотра, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром.Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды.Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

PPT — презентация PowerPoint о девиантном поведении и социальном контроле | бесплатно скачать

PowerShow.com — ведущий веб-сайт для обмена презентациями и слайд-шоу.Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com — отличный ресурс. И, что лучше всего, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры онлайн-презентаций PowerPoint ppt практически по любой теме, которую вы можете вообразить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и

презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно.Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами.Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу фотографий за плату или бесплатно или вообще.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+.Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com доступны для просмотра, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

Функционалистский взгляд на отклонения

Функционалистский взгляд на отклонения

Функционализм утверждает, что отклонения помогают создать социальную стабильность, представляя объяснения ненормативного и нормативного поведения.

Задачи обучения

Опишите функционалистский взгляд на девиантность в обществе

Основные выводы

Ключевые моменты

• Структурно-функционалистский подход подчеркивает социальную солидарность, разделенную на органическую и механическую типологии, и стабильность социальных структур.
• Deviance дает ключ к пониманию разрушения и перекалибровки общества, происходящих с течением времени. Некоторые черты характера, которые могут вызвать разрушение общества, будут подвергнуты стигматизации.
• Системы девиации создают нормы и рассказывают членам данного общества о том, как им себя вести, излагая образцы приемлемого и неприемлемого поведения.

Девиантность

• позволяет групповому большинству объединиться вокруг своего мировоззрения, часто за счет тех, кто отмечен как отклоняющиеся. Социальные параметры устанавливают границы между группами населения и способствуют формированию менталитета «мы против них» внутри этих двух групп.
• Признание девиантности может на самом деле укрепить солидарность в отмеченном сообществе, поскольку члены гордятся своей стигматизированной идентичностью и причастны к ней.
• Некоторые черты характера будут подвергнуты стигматизации и потенциально могут вызвать социальные потрясения. Однако по мере того, как черты характера становятся более распространенными, общество постепенно приспосабливается к включению в него ранее стигматизированных черт.

Ключевые термины

• структурный функционализм : Социологический подход, который рассматривает общество через макроуровневую ориентацию, которая представляет собой широкий акцент на социальных структурах, которые формируют общество в целом.
• Население : Подсчет количества жителей в пределах политической или географической границы, такой как город, страна или мир, или количество людей, принадлежащих к определенной группе.
• Социальные параметры : Данные правила и нормы в данной социальной ситуации.

Какую функцию девиации играют в обществе? Этот вопрос задают социологи, придерживающиеся школы структурного функционализма. Структурный функционализм уходит своими корнями в самые истоки социологической мысли и развитие социологии как дисциплины. Хотя предшественники структурного функционализма существовали с середины 1800-х годов, структурный функционализм был закреплен Эмилем Дюркгеймом в конце XIX века.Структурно-функционалистский подход подчеркивает социальную солидарность, разделенную на органическую и механическую типологии, и стабильность социальных структур. Структурные функционалисты спрашивают: «Как то или иное социальное явление способствует социальной стабильности?» На этот вопрос нельзя ответить, не исследуя отклонения.

Functions of Crime : Это короткий отрывок из сегмента «Functions of Crime» их нового семичастного DVD «Short Cuts to Sociology: Crime and Deviance.”

Эмиль Дюркгейм : Дюркгейм официально учредил академическую дисциплину и вместе с Карлом Марксом и Максом Вебером часто упоминается как главный архитектор современной социальной науки и отец социологии.

Для структурного функционалиста девиантность выполняет две основные роли в создании социальной стабильности. Во-первых, системы распознавания и наказания за отклонения создают нормы и говорят членам данного общества, как им себя вести, устанавливая образцы приемлемого и неприемлемого поведения.Чтобы не тревожить общество, нужно знать, какое поведение считается девиантным. Во-вторых, эти социальные параметры создают границы между популяциями и способствуют формированию менталитета «мы против них» внутри разных групп. Девиантность позволяет большинству объединиться вокруг своей нормативности за счет тех, кто отмечен как отклоняющиеся. И наоборот, быть отмеченным как девиантное может реально укрепить солидарность в отмеченном сообществе, поскольку члены гордятся своей стигматизированной идентичностью и причастны к ней и создают собственные сплоченные единицы (например, члены сообщества ЛГБТ объединяются вокруг Прайда).

Итак, с точки зрения структурного функционализма, как меняется общество, особенно в том, что касается установления норм и девиантного поведения? Девиация дает ключ к пониманию разрушения и перекалибровки общества, происходящих с течением времени. Некоторые черты характера будут подвергнуты стигматизации и потенциально могут вызвать социальные потрясения. Однако по мере того, как черты характера становятся более распространенными, общество постепенно приспосабливается к включению в него ранее стигматизированных черт.

Еще раз возьмем, к примеру, гомосексуальность.В городах Америки 50 лет назад гомосексуальное поведение считалось девиантным. С одной стороны, это раскололо общество на тех, кто отмечен как гомосексуалы, и тех, кто не отмечен как нормативные гетеросексуалы. В то время как этот менталитет «мы против них» укреплял социальную идентичность и солидарность внутри этих двух категорий, существовал всеобъемлющий социальный раскол. Со временем гомосексуальность стал восприниматься как более распространенное направление. Соответственно, то, что первоначально выглядело как раскол общества, на самом деле усиливает социальную стабильность, позволяя создавать механизмы для социальной адаптации и развития.

Теория напряжения: как социальные ценности вызывают отклонения

Теория напряжения утверждает, что социальные структуры в обществе могут подталкивать граждан к совершению преступлений.

Задачи обучения

Примените типологию отклонений Мертона к реальному миру и приведите примеры для каждого типа

Основные выводы

Ключевые моменты

• Теория социального напряжения была разработана известным американским социологом Робертом К. Мертоном. «Напряжение» означает несоответствие между целями, сформулированными в культуре, и институциональными средствами, доступными для достижения этих целей.
• Мертон предлагал типологию отклонений, основанную на двух критериях: (1) мотивация человека или ее приверженность культурным целям; (2) вера человека в то, как достичь своих целей.
• Типология — это схема классификации, разработанная для облегчения понимания.
• Согласно Мертону, существует пять типов отклонений, основанных на этих критериях: конформизм, новаторство, ритуализм, отступничество и бунт.

Ключевые термины

• типология : систематическая классификация типов чего-либо в соответствии с их общими характеристиками.
• Теория социальной напряженности : Теория социальной напряженности была разработана известным американским социологом Робертом К. Мертоном, который в своем обсуждении девиантности предложил типологию девиантного поведения.

Теория социального напряжения была разработана известным американским социологом Робертом К. Мертоном. Теория утверждает, что социальные структуры могут оказывать давление на граждан с целью совершения преступлений. Напряжение может быть структурным, что относится к процессам на уровне общества, которые фильтруют и влияют на то, как человек воспринимает свои потребности.Напряжение также может быть индивидуальным, что относится к трению и боли, которые испытывает человек, когда он или она ищет способы удовлетворить индивидуальные потребности. Эти типы напряжения могут проникнуть в социальные структуры в обществе, которые затем заставят граждан стать преступниками.

Теория социального напряжения : Пять типов отклонений.

В своем обсуждении девиантности Мертон предложил типологию девиантного поведения, которая проиллюстрировала возможные расхождения между культурно определенными целями и институционализированными средствами, доступными для достижения этих целей.Типология — это схема классификации, разработанная для облегчения понимания. В данном случае Мертон предлагал типологию отклонений, основанную на двух критериях: (1) мотивация человека или его приверженность культурным целям; (2) вера человека в то, как достичь своих целей. Согласно Мертону, на основе этих критериев существует пять типов отклонения:

• Соответствие предполагает принятие культурных целей и средств их достижения.
• Инновация предполагает принятие целей культуры, но отказ от традиционных и / или законных средств достижения этих целей.Например, член мафии ценит богатство, но использует альтернативные средства достижения своего богатства; в этом примере средства члена мафии будут отклоняться.
• Ритуализм предполагает отказ от культурных целей, но рутинное принятие средств для достижения целей.
• Ретреатизм предполагает отказ как от культурных целей, так и от традиционных средств их достижения.
• Восстание — это особый случай, когда человек отвергает как культурные цели, так и традиционные средства их достижения, но активно пытается заменить оба элемента общества разными целями и средствами.

Что делает типологию Мертона настолько увлекательной, так это то, что люди могут прибегать к отклонениям в погоне за общепринятыми социальными ценностями и целями. Например, люди в США, торгующие незаконными наркотиками, отвергли культурно приемлемые способы зарабатывания денег, но все же разделяют широко признанную в США культурную ценность зарабатывания денег. Таким образом, отклонение может быть результатом принятия одной нормы, но нарушения другой, чтобы следовать первой. В этом смысле, согласно теории социального напряжения, социальные ценности на самом деле вызывают отклонения двумя способами.Во-первых, актер может отвергать социальные ценности и, следовательно, становиться девиантным. Кроме того, актер может принимать социальные ценности, но использовать девиантные средства для их реализации.

Критики указывают на тот факт, что существует множество преступлений / правонарушений, которые являются «неутилитарными, злонамеренными и негативистскими» (O’Grady, 2011), что подчеркивает, что не все преступления можно объяснить с помощью теории Мертона. Например, такие преступления, как вандализм, нельзя объяснить потребностью в материальном приобретении.

Незаконные структуры возможностей: социальный класс и преступность

Незаконные структуры возможностей — это правила, действующие в девиантных субкультурах.

Задачи обучения

Объясните, как незаконные структуры возможностей функционируют в различных субкультурах

Основные выводы

Ключевые моменты

• Американские социологи Ричард Коуэн и Ллойд Олин расширили теорию социального напряжения Роберта К. Мертона, чтобы напрямую обратиться к преступности среди несовершеннолетних и социальному классу.
• Субкультура — это группа людей с культурой, которая отличает их от более широкой культуры, к которой они принадлежат.
• В криминальной субкультуре молодежь учится использовать преступление для получения материальной выгоды.
• В конфликтной субкультуре молодежь учится создавать банды, чтобы выразить разочарование по поводу отсутствия нормативных структур возможностей в их районе.
• В ретреатистской субкультуре молодежь учится отвергать как законные, так и незаконные структуры возможностей.
• В ретреатистской субкультуре молодежь учится отвергать как законные, так и незаконные структуры возможностей

Ключевые термины

• Конфликтная субкультура : В конфликтной субкультуре молодежь учится создавать банды, чтобы выразить разочарование по поводу отсутствия нормативных структур возможностей в их районе.
• субкультура : Часть культуры, отличающаяся от общества в целом своими обычаями или другими особенностями.
• Незаконная структура возможностей : В криминологии теория субкультур возникла в результате работы Чикагской школы, посвященной бандам, и через школу символического интеракционизма превратилась в набор теорий, утверждающих, что определенные группы или субкультуры в обществе обладают ценностями и установками, которые способствуют развитию общества. преступность и насилие. Основное внимание уделяется преступности среди несовершеннолетних, потому что теоретики считают, что если эту модель правонарушений можно понять и контролировать, она прервет переход от подросткового правонарушителя к обычному преступнику.

Американские социологи Ричард Коуэн и Ллойд Олин расширили теорию социального напряжения Роберта К. Мертона, чтобы напрямую обратиться к преступности среди несовершеннолетних и социальному классу. Если вы помните, теория социального напряжения развивает типологию отклонений, согласно которой индивидуум может отклоняться в двух плоскостях. Индивид может быть девиантным, отказываясь принимать социальные нормы, или индивид может отклоняться, принимая социальные нормы, но используя девиантные средства для их реализации. В контексте США, в которых процветание является социальной ценностью, можно отклониться, отказавшись от понятия богатства.Или же можно отклониться, стремясь к богатому образу жизни, но зарабатывая себе на жизнь карманным воровством.

В 1960 году Коуэн и Олин опубликовали Преступность и возможности: теория преступных банд . В этой работе они отметили, что люди, которые достигли социальных норм девиантными способами, часто действовали изнутри институтов, которые, как и те, которые действуют в нормативных институтах, имели правила поведения. Ключом к пониманию теории Коуэна и Олина является понятие субкультуры.Субкультура — это группа людей, чья культура отличает их от более широкой культуры, к которой они принадлежат. Субкультуры создают эффект наложения или наслоения в более широком культурном контексте. В то время как карманник может отклоняться от американских социальных норм, он придерживается социальных норм небольшой группы людей, которые идентифицируют себя как американские карманники. Коуэн и Олин утверждали, что субкультуры имеют свои собственные правила. Незаконные структуры возможностей — это правила, действующие в девиантных субкультурах.Коуэн и Олин подчеркнули, что структуры этих девиантных субкультур совпадают с правилами и действиями более социально приемлемых институтов.

Готы : Готы являются примером субкультуры: группа людей с культурой, которая отличает их от более широкой культуры, к которой они принадлежат.

Коуэн и Олин использовали преступность несовершеннолетних в качестве примера для изучения теории незаконных структур возможностей. В криминальной субкультуре молодежь учится использовать преступление для получения материальной выгоды.Эта субкультура обычно формируется в тех областях, где существует устоявшаяся организация преступности среди взрослых, которая обеспечивает незаконную структуру возможностей для молодежи, чтобы научиться вести себя преступно для достижения материального успеха. В конфликтной субкультуре молодежь учится создавать банды, чтобы выразить разочарование по поводу отсутствия нормативных структур возможностей в их районе. Новые участники банды узнают, как участвовать в конфликте или действиях банды, чтобы выразить разочарование, наблюдая за руководством банды.Таким образом, банды становятся отдельной субкультурой, в отличие от нормативной мирной модели поведения молодежи. Наконец, в ретреатистской субкультуре молодежь учится отвергать как законные, так и незаконные структуры возможностей. Эти люди считаются «двойными неудачниками» в том смысле, что они участвуют в поведении, которое не является ни нормативным, ни приемлемым для общества в целом, ни отклоняющимся, но принимаемым субкультурой.

Криминальные и конфликтные субкультуры демонстрируют, что индивиды могут отвергать нормативные средства культуры в целом и все же находить место в меньшей девиантной субкультуре.Субкультура отступников — исключение, подтверждающее правило незаконных структур возможностей. Крайняя девиантность и изоляция людей, связанных с ретреатистской субкультурой, демонстрируют, что те, кто проявляет девиантное поведение, могут найти субкультуру, на которую они могут подписаться.

Когнитивные детерминанты поведенческого отвлечения девиантными слуховыми стимулами: обзор

Многочисленные исследования показали, что редкие и неожиданные изменения в повторяющейся или структурированной звуковой последовательности неизбежно нарушают избирательное внимание и негативно влияют на выполнение несвязанной задачи.Хотя электрофизиологические реакции на неожиданные звуки широко изучались, поведенческому отвлечению до недавнего времени уделялось относительно меньше внимания. В этой статье я рассматриваю работу, изучающую когнитивные основы поведенческого отвлечения девиантными звуками, и выделяю некоторые из его ключевых детерминант. Свидетельства указывают на то, что отклонение отвлечения (1) происходит из-за штрафа по времени, связанного с непроизвольной ориентацией внимания на девиантный звук и от него, и из результирующих эффектов, таких как реактивация соответствующей задачи, поставленной после предъявления целевого стимула; и (2) опосредовано рядом факторов (некоторые увеличивают отвлечение, например, старение или индуцированные эмоции; некоторые уменьшают его, например, нагрузка на память или когнитивный контроль).Вопреки распространенному мнению о том, что девианты неизбежно вызывают отвлечение, недавняя работа демонстрирует, что это зависит от слуховых отвлекающих факторов, действующих как неспецифические предупреждающие сигналы на службе целенаправленного поведения, и что девианты вызывают отвлечение не потому, что они редки, а потому, что они нарушают предсказания когнитивной системы (которыми можно манипулировать посредством неявного изучения правил или явных подсказок). Также представлены доказательства, указывающие на то, что за захватом внимания произнесенными девиантными звуками следует непроизвольная оценка их семантических свойств, результат которой может быть достаточно надежным, чтобы задерживаться в рабочей памяти и мешать последующему поведению.Наконец, я делаю обзор исследований, предполагающих, что отклонение от поведенческого отклонения — это не просто побочный продукт негативности несоответствия, P3a и электрофизиологических реакций негативности переориентации, и выдвигаю на первый план ряд нерешенных вопросов для будущих исследований.

Девиантный маркетинг | Центр педагогического мастерства

GBUS 8012
Второй год по выбору
Зима 2018
Пн 10: 00-11: 25

de vi ant market ing / ‘dê vean t märk adi N G /

1.Процесс поиска новых и креативных бизнес-решений, которые отходят от традиционных подходов.

Синонимы: нетрадиционный, нетрадиционный, нетипичный, нестандартный, неожиданный

2. Девиантный маркетолог — это тот, кто глубоко заинтересован в понимании условий жизни человека с целью улучшения поведения и решений потребителей.

Синонимы: нонкомформист, творческий, нестандартный мыслитель, склонный к риску

ОБЗОР

Может ли съесть тост с авокадо вернуть вам деньги? Какой вопрос вы можете задать на первом свидании, чтобы понять, подходят ли они вам? Может ли дождь в день выборов повлиять на ваш голос? Могут ли ставки против самого себя помочь вам сохранить свои решения? Может ли доверие своему кишечнику улучшить ваше здоровье?

Если подобные вопросы о человеческом поведении не дают вам уснуть по ночам или если вы хотите получить представление о том, как такие вопросы могут помочь вам в разработке и оценке маркетинговых стратегий, присоединяйтесь ко мне в Deviant Marketing.Этот курс предназначен для тех, кто заинтересован в более глубоком понимании новых тенденций на рынке и стремится изменить поведение потребителей, чтобы помочь клиентам вести более здоровую, счастливую и продуктивную жизнь. Используйте свою интуицию, чтобы познакомиться с новейшими парадигмами, инструментами и стратегиями из области потребительского поведения, поведенческой экономики, социологии и социальной психологии.

Моя конечная цель — двигать, мотивировать и мобилизовать вас с помощью насыщенного, прагматичного, продуманного и гуманного курса.Предпосылки курса включают аппетит к риску, любопытство в отношении условий жизни человека и готовность верить в магию.

ПУТЬ К ОТКЛОНЕНИЮ

В этом курсе мы сосредоточимся на понимании <> нового потребителя, чтобы сместить фокус с себя на других и стимулировать их поведение к решениям и поведению, которые принесут пользу как отдельному человеку, так и обществу в целом.

Мы будем использовать ориентированный на клиента подход и начнем с обучения и общения с клиентами, которые хорошо осведомлены об их предпочтениях, потребностях и желаниях (или они так думают).В первом модуле мы погружаемся в сознание разных потребителей, исследуем, почему они ведут себя именно так, и исследуем силы, влияющие на их решения. Затем мы рассмотрим, как использовать эти идеи для создания нового клиентского опыта, повышающего благополучие и счастье. В нашей роли профессионального бихевиориста мы будем разрабатывать меры, которые прерывают или изменяют способ взаимодействия потребителей с брендами и продуктами. Это может включать создание нового продукта для старой привычки или новой привычки для существующего продукта.Мы узнаем, как эффективно начать новый диалог с существующими клиентами или управлять знакомыми разговорами с новыми клиентами.

Наконец, мы отточим разработку экспериментов с клиентами и их опытом, чтобы выяснить, что, когда и как разработать и внедрить эти вмешательства, как измерить их успех и как обеспечить их устойчивость. Наш подход, основанный на данных, направлен на мотивацию потребителей к принятию более эффективных решений и поведению, которые сделают их более счастливыми, здоровыми и продуктивными.С этой целью мы объединим идеи и уроки, извлеченные из остальной части курса, чтобы предложить творческие маркетинговые решения.

ПО ЭТОМУ КУРСУ

Мы будем:

• Практикуйте, что значит быть бихевиористом в бизнесе. Выявляйте новые тенденции и парадигмы и исследуйте новые инструменты и стратегии для решения различных маркетинговых проблем.
• Поэкспериментируйте с рядом рычагов, которые могут неожиданным образом влиять на поведение потребителей с минимальными затратами.
• Выявление новых тенденций и парадигм и изучение новых инструментов и стратегий для решения различных маркетинговых проблем
• Планируйте полевые эксперименты и оценивайте их результаты для разработки эффективных и новаторских бизнес-стратегий.
• Развивайте более глубокое понимание условий жизни человека и проявляйте живое любопытство к тому, как его иррациональность, чувствительность и отклонения могут влиять на ваши действия.
• Создайте конкурентное преимущество: способность предсказывать отклики клиентов и создавать ценность, принимая более проницательные маркетинговые решения в различных отраслях.

Если вы часто анализируете свое поведение и поведение других людей и спрашиваете: «Почему мы так поступаем?» или «как я могу изменить и улучшить это поведение?» не пугайтесь. Это признак того, что все идет по плану.

НА ВАШЕМ ПЯТОМ ГОДУ Воссоединении

Через пять лет после того, как этот курс закончился, после того, как вы, возможно, забыли технические термины или основы, я надеюсь, что этот курс оставит у вас более острый взгляд и уверенность в использовании психологических идей для изменения человеческого поведения; что у вас есть возможность интегрировать эксперименты в организации и предприятия, частью которых вы можете быть; что вы чувствуете вдохновение сместить фокус с себя (например,g., «как я могу использовать свои ресурсы, чтобы улучшить свою жизнь?») другим (например, «как я могу использовать свои ресурсы, чтобы улучшить жизнь других?»).

ОБЗОР КУРСА

КАК МЫ ЗНАЕМ, ЧТО МЫ ДОСТИГЛИ УСТРОЙСТВА

Взнос класса (40%)

Я с нетерпением жду продолжения разговора с вами, в котором наши комментарии значительно продвигают обсуждение, способствуют вашему собственному обучению, помогают другим взглянуть на мир по-другому и (прежде всего) добры. В этом классе я ожидаю, что мы будем работать как одна команда и помогать друг другу распознавать связи в мире. Там, где их нет, мы будем работать вместе, чтобы создать эти связи.

Меня часто спрашивают, как я оцениваю вклад в учебу. Вот мои мысли:

• В Deviant Marketing мы ценим и признаем проницательные комментарии, которые являются ясными и краткими, которые заставляют нас думать и копать глубже, которые помогают вам и вашим одноклассникам учиться и продвигают класс вперед.
• Задавая интересные и проницательные вопросы, вы будете учтены в вашем классе, поскольку они необходимы для того, чтобы стать великим ученым-бихевиористом.
• Позитивные диалоги с другими учениками, которые обогащают обсуждение и усилия, направленные на то, чтобы помочь другим вступить в разговор, получают дополнительную оценку.
• Присутствие в классе и простое получение эфирного времени не могут считаться взносом.
• То, как вы слушаете, — это часть вашего вклада в учебу, так как просто тем, как вы слушаете, вы можете создать для всех нас опыт, который меняет мир.
• Если вы не в классе, вы не только упускаете свой собственный опыт обучения, но и другие упускают возможность учиться у вас. Каждый ученик важен для того, чтобы вносить свой вклад в жизнь других. Все прогулы без уважительной причины засчитываются как отрицательный балл в течение дня.Пожалуйста, дайте мне знать заранее, если вы пропустите сеанс. Если вы не решаетесь участвовать, приходите ко мне. В обеих ситуациях я буду работать с вами, чтобы найти решение.
• Крайне не приветствуется поздний заезд. Они считаются пропусками без уважительной причины.

* Если у вас есть какие-либо предварительные знания, соответствующий опыт и знания в конкретной области, пожалуйста, дайте мне знать заранее, так как я хотел бы быть уверен, что найду вас на протяжении всего курса.

** Если одноклассник делает комментарий, который заставляет вас думать по-новому или учит вас чему-то новому, стимулирует ваше сердце, пожалуйста, дайте мне знать.

*** К занятию 7 (середина четверти) я дам вам обратную связь о том, как вы продвигаетесь в курсе.

Полевой проект компании (60%)

Обзор проекта: Практика роли бихевиориста включает в себя ряд навыков, включая понимание и интеграцию мнений потребителей, постановку творческих и критических вопросов, экспериментирование и выполнение вмешательств, эффективное общение с непрофессионалами, а также в рамках всей вашей организации.Я разработал этот проект, чтобы дать вам возможность применить эти различные навыки.

Наша работа в Deviant Marketing завершится групповым проектом, в котором вы решите нерешенную бизнес-проблему, касающуюся потребителей, представляющих особый интерес для существующей компании. Ваша миссия — разработать творческое, эффективное и жизнеспособное решение, которое изменит жизнь потребителей к лучшему.

Реальные проекты, как правило, включают в себя беспорядок и мрак реальной жизни, требующие творчества и суждения.Ваша работа на протяжении этого курса будет отражать быстрый темп бизнеса. Судя по личному опыту, может быть сложно не иметь ресурсов и времени, необходимых для качественного выполнения работы. Этот курс научит вас, как работать в рамках этих ограничений с группой ваших коллег — используя способ 80/20, чтобы найти ответ, при этом с течением времени вырабатывая более широкие внутренние бизнес-суждения. Даже если у вас есть все время в мире, этот исследовательский подход обычно позволяет вам эффективно и рационально ориентироваться в сложных проблемах, разрабатывая практические решения.Курс не заканчивается в конце семестра — это начало вашего приключения в разработке хороших решений, основанных на гипотезах, в реальной жизни посредством творческого подхода и осведомленности других.

Логистика проекта. В начале Сессии 2 я поделится с вами проектами, представленными различными компаниями-клиентами, на ваш выбор. Вы будете распределены в группу из шести человек, и как группа укажете ваши предпочтения в отношении проектов к Сессии 3. Вскоре после этого я поделюсь с вами проектом, над которым вы будете работать, на основе (а) выраженных предпочтений каждой группы и ( б) необходимость сбалансировать клиентские проекты по группам.

У вас будет несколько шагов для завершения этого проекта, которые помогут направить ваши усилия.

Обзор проекта отчета> Отражение: отказ потребителей> Отражение: этика подталкивания> Отчет: подкаст> Заключительная презентация

Отчет

: Обзор проекта 5% (Группа) — Срок сдачи на Сессию № 4

Этот первоначальный отчет направлен на то, чтобы сдвинуть с мертвой точки. Как группа, отправьте мне по электронной почте первоначальный отчет (одностраничный), в котором кратко излагается следующее:

— Кто ваш целевой клиент? Опишите своих идеальных клиентов (например,g., демография), их желания и потребности, симпатии и антипатии. Как они принимают решения? Каковы их стратегии покупки? Чем яснее вы можете описать потребителей, на которых вы пытаетесь повлиять, тем легче вы сможете разработать меры, поощряющие желаемое поведение.

— Каково их идеальное поведение? Определите и опишите одно конкретное поведение, которое вы хотите, чтобы ваши целевые клиенты выполняли. Будьте конкретны и описывайте поведение, а не результат или чувство.Один из способов подойти к этому — предположить, что вы — команда гениев, и все идет идеально по вашему плану; ваши клиенты ведут себя именно так, как вы от них хотите. Опишите, как будет выглядеть это идеальное поведение клиента.

— Какие препятствия на пути изменения поведения? Кратко опишите препятствия, которые могут помешать этим клиентам достичь желаемого поведения. Вы можете не знать точных психологических терминов, но не стесняйтесь описывать их в терминах непрофессионала.Возникают ли их препятствия из-за нехватки ресурсов (например, недостатка времени, денег, усилий)? Есть ли у них эмоциональные, социальные, контекстные барьеры (например, усталость, ошибки в прогнозах на будущее)? Они не знают или не хотят?

Отражение: Отклонение потребителей 15% (физическое лицо) — к сеансу № 6

Это ваше промежуточное задание, о котором я дам индивидуальную обратную связь вместе с вашим вкладом в класс.

Для этого задания я хотел бы, чтобы вы надели обувь своего целевого покупателя.Представьте, что ваш клиент настроен скептически и не заинтересован в изменении своей жизни. Что они скажут о своей ситуации? Как бы они отреагировали на ваше потенциальное решение? Какие оправдания они могли дать?

Не более 250 слов, напишите короткий отрывок с их точки зрения и отправьте его, используя ссылку на Canvas.

Отражение: Этика подталкивания 10% (индивидуально) — к сеансу № 8

При подготовке к обсуждению этики побуждений, которые фирмы и правительства используют в качестве инструментов регулирования, подумайте об этичности предлагаемых вашей группой решений.Как вы думаете, это этично? Может ли это быть воспринято как неэтичное или манипулятивное? Как вы думаете, что вам нужно сделать, чтобы избежать критики? Или можно? Не более 250 слов отправьте отражение, используя ссылку на Canvas.

Отчет: Подкаст (10%) (группа) — Срок сдачи к сеансу № 10

Часть работы бихевиористом состоит в том, чтобы уметь простым способом передать свою горячую новую идею другим в надежде воодушевить их и заставить их задуматься.С этой целью в группе создайте короткий интригующий подкаст (менее 3 минут), чтобы рассказать нам о вашем проекте. Подготовьте этот подкаст для аудитории, которая интересуется поведенческими науками, но может не иметь глубоких знаний в этой области.

Во время своего подкаста, размышляя о своем проекте, особенно сосредоточьтесь на следующем:

• Обсудите мнения клиентов, которые вы думаете использовать, чтобы разработать план вмешательства для тестирования в полевом эксперименте
• Вы также можете упомянуть вопросы или заботы, которые не дают вам уснуть по ночам.

Чтобы получить вдохновение, посмотрите подкасты, такие как «Скрытый мозг», «Freakonomics» и «Invisibilia».

Цель этого шага — подготовить вас к финальной презентации, которая приближается менее чем через две недели. После этого подкаста вы спроектируете полевой эксперимент, обдумаете свои потенциальные результаты, обдумаете, как вы сделаете свои результаты устойчивыми, и объедините все это в презентации.

Заключительная презентация (20%) (Группа) — Сессии № 12 и 13

На последних двух сессиях квартала мы проведем презентацию в классе, где вас попросят поделиться своим исследованием, выводами и маркетинговыми решениями со мной, вашими одноклассниками, а также с группой от вашего клиента.

Инструкции для презентации: На двух занятиях будет присутствовать 11 групп. Каждому из вас будет предоставлено по 7 минут на презентацию и по 5 минут на вопросы. Все группы представят свои презентации к Сессии 12, и порядок ваших презентаций будет зависеть от доступности ваших клиентов.

В своей презентации обязательно ответьте на следующие вопросы:

• Кто ваш целевой клиент? Каковы их неудовлетворенные потребности, желания?
• Каковы их препятствия на пути к изменению поведения?
• Какие мнения потребителей вы сможете использовать в своем решении?
• Каково ваше решение? Как вы это развили? Почему вы ожидаете, что это сработает?
• Предположим, что вы команда гениев, и все идет идеально по вашему плану; ваши клиенты ведут себя именно так, как вы от них хотите.Как бы выглядело их идеальное поведение клиентов?
• Что вас беспокоит?
• Как сделать его устойчивым?

Полевые проекты будут оцениваться на основе:

• Глубина, широта и последовательность вашего плана (15 баллов)
• Надлежащее применение инструментов и концепций поведения потребителей (15 баллов)
• Проект, предлагаемое выполнение и оценка натурного эксперимента (20 баллов)
• Логическое развитие и жизнеспособность выводов и следствий (10 баллов)
• Устойчивость ваших решений (10 баллов)
• Оригинальность, креативность и новизна мнений и предложений потребителей (20 баллов)
• Качество устного выступления (10 баллов)

Данные компании-клиента будут включены в эти оценки.Более подробная информация о проекте будет предоставлена ​​позже в конце срока.

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ НОУТБУКА / МОБИЛЬНОГО ТЕЛЕФОНА

Убедительно прошу вас избегать использования ноутбуков и телефонов во время занятий. Если возникнет необходимость в ноутбуке, я обязательно сообщу вам об этом заранее.

Ошибка разрыва связи

Приборная панель

SOC-01-2509

Перейти к содержанию

Приборная панель

• Авторизоваться

• Панель приборов

• Календарь

• Входящие

• История

• Помощь

Закрывать

• 
  Мой Dashboard
  
• SOC-01-2509

Осень 2018

• Домашняя страница
• Интерактивное расписание курса
• Программа курса
• Pearson Revel
• Информация для инструктора
• Purdue OWL (Помощь по написанию)
• Smarthinking Online Tutoring
• Библиотека ресурсов курса
• Информация о портфолио
• Советы и примеры по заданиям
• Библиотека
• Модули
• Задания
• Google Диск
• Office 365
• ConferZoom
• Успех студентов и учебный центр
• Значки
• Запуск VHLCentral

К сожалению, вы обнаружили неработающую ссылку!


.

No related posts.