Презентация для классного часа начальной школы «Путешествие по стране Здоровья»

Текст этой презентации

Слайд 1

Путешествие по стране Здоровья .

Слайд 2

Формула жизни: Жизнь = здоровье + семья + учеба + друзья

Слайд 3

Конкурс 1. «Народная мудрость»
Составить из рассыпанных слов-карточек пословицы, объяснить их смысл. «Здоровый человек-богатый человек» «Здоровьем слаб, так и духом не герой» «Чистым жить — здоровым быть» «В здоровом теле — здоровый дух» «Здоровье – дороже золота»

Слайд 4

Конкурс 2. «Загадки»
Два соседа-непоседы. День на работе, Ночь на отдыхе (Глаза) Ношу их много лет, А счету им не знаю. (Волосы) Всю жизнь ходят в обгонку, А догнать друг друга Не могут (Ноги)

Слайд 5

Конкурс 2. «Загадки»
Оно много меньше нас, А работает всякий час (Сердце) Между двух светил В середине я один (нос) У пяти братьев Одна работа (Пальцы)

Слайд 6

Конкурс 3. «Что? Где? Когда?»
Что это за лекарство, которое слушают? (музыка) Какие опасные «подарки» солнца мы можем получить? (Ожоги) Что на свете дороже всего? (Здоровье)

Слайд 7

Конкурс 3. «Что? Где? Когда?»
Что без языка, а сказывается? (Болезнь) Что никогда не лень делать? (Дышать) Что такое фитотерапия? (Лечение травами) Когда необходимо проводить физкультминутки? (В период утомления)

Слайд 8

Наш девиз:
Я умею думать, Я умею рассуждать, Что полезно для здоровья, То и буду выбирать!

Слайд 9

1-я остановка. Проспект «Здоровье человека»
Вам необходимо подобрать верный вариант ответа. Зачем нужно знать свой организм? А) чтобы сохранять и укреплять здоровье; Б)чтобы человек мог мыслить, говорить и трудиться; В) чтобы умело использовать свои возможности. А) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

Слайд 10

1-я остановка. Проспект «Здоровье человека»
2. В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека? А) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий; Б)горбатый, бледный, хилый, низкий; В) стройный, сильный, ловкий, статный. В) стройный, сильный, ловкий, статный.

Слайд 11

1-я остановка. Проспект «Здоровье человека»
3. В какой строчке указаны только органы человека? А) глаза, сердце, желудок, кожа; Б) сердце, головной мозг, почки, кровь; В) печень, селезенка, уши, желчь. В) печень, селезенка, уши, желчь.

Слайд 12

2-я остановка. Отдых в парке «Помоги себе сам»
Учитесь видеть в жизни прекрасное, радоваться жизни, тогда стресс и болезни обойдут вас стороной.

Слайд 13

3-я остановка. Площадь Гигиены
Гигиена-это наука о сохранении здоровья, а также мероприятия, которые содействуют этому. «Кто аккуратен, тот людям приятен».

Слайд 14

4-я остановка. Станция «Отдыхай-ка»

Слайд 15

5-я остановка. Кафе «Приятного аппетита»
Полезные для организма продукты. Правила правильного питания. Витамины А, В, С.

Слайд 16

6-я остановка. Бульвар «Не болей»
- Детские инфекционные заболевания. - Как избежать инфекционных заболеваний - Наша домашняя аптечка.

Слайд 17

«Здоров будешь — все добудешь». Так будьте здоровы!

Презентация «День здоровья»

Просмотр содержимого документа

«Презентация «День здоровья»»

Полезные и вредные привычки

Овощи и фрукты – это лучшие продукты

Правильное питание

Правильное питание – это разнообразное питание.

Здоровое питание

Все мы с вами сладкоежки,

Любим торты и орешки,

Леденцы и шоколад –

Это всё едим подряд.

Но позвольте возразить:

Делать так — себе вредить.

Занятие физкультурой и закаливание

День здоровья любят дети Городов и деревень.

Пусть же станет в целом свете Днем здоровья каждый день! Приучи себя к порядку, Пробуй плавать и нырять —

И отучишься чихать!

Надо с детства закаляться, Чтоб здоровым быть весь год, Чтобы к доктору являться, Если только позовет.

Привычка — Занятие спортом

Личная гигиена

Личные

Для семьи

Загадки

Загадка

Когда мы едим –

Они работают,

Когда не едим –

Они отдыхают.

Не будем их чистить –

Они заболеют.

Как поел, почисти зубки.

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты —

Очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил,

Помни правило такое:

К стоматологу идём

В год два раза на приём.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет!

Привычка – Лень и неряшливость

Режим дня

• Если будешь ты стремиться

Распорядок выполнять –

Будешь лучше ты учиться,

Лучше будешь отдыхать.

Здоровье береги как ценный клад

НУЖНО:

НЕЛЬЗЯ:

• Почаще есть рыбу, овощи, фрукты
• Пить воду, молоко, соки, чай
• Заниматься спортом
• Как можно больше ходить
• Дышать свежим воздухом
• Спать достаточно
• Проявлять доброжелательность
• Чаще улыбаться
• Любить жизнь

• Переедать
• Много есть жирной, сладкой и солёной пищи
• Употреблять алкоголь
• Смотреть часами телевизор
• Играть на компьютере
• Сидеть дома
• Курить
• Поздно ложиться и вставать
• Быть раздражительным
• Терять чувство юмора
• Унывать, сердиться, обижаться

Я здоровье берегу. Сам себе я помогу!

Презентация на тему: Всемирный День Здоровья в начальной школе 7 апреля 2016 года

1

Первый слайд презентации: Всемирный День Здоровья в начальной школе 7 апреля 2016 года

Изображение слайда

2

Слайд 2: Программа

1. Весёлые перемены (игры, конкурсы, танцы)
2. Разгадывание кроссвордов и ребусов на тему здорового образа жизни

Изображение слайда

3

Слайд 3

На всех переменах в фойе начальной школы проходили перемены с играми под весёлую музыку

Изображение слайда

4

Слайд 4

Даже в маленьком фойе играть в «Весёлый паровозик» очень даже классно.

Изображение слайда

5

Слайд 5

А рок-н — ролл завёл даже второклассников и первоклассников.

Изображение слайда

6

Слайд 6

Игру « Лимбо » любят все.

Изображение слайда

7

Слайд 7

Конкурсы с мячами
привели в восторг абсолютно всех.

Изображение слайда

8

Слайд 8

Разгадывать ребусы и кроссворды для детей одно удовольствие.

Изображение слайда

9

Слайд 9

4 класс танцуют просто класс и даже не стесняются.

Изображение слайда

10

Последний слайд презентации: Всемирный День Здоровья в начальной школе 7 апреля 2016 года

Б ыстро пролетели перемены.
День Здоровья прошёл на «Ура!».
Мы сделали то, что хотели
И детской радости было сполна.
«Пусть будет побольше таких перемен»-
Это отзыв наших ребят.
«Постараемся, только в обмен
Вы должны получать только «пять»»

Изображение слайда

КЛАССНЫЙ ЧАС «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»

Разработка классного часа

МКОУ «Троицкая СОШ» Лискинского района Разработка классного часа «Здоровье — привилегия мудрых» Кл. руководитель 6 класса Караханова С.А. Классный час,посвященный здоровому образу жизни. Медики утверждают,

Подробнее

Классный час в классах

МБОУ Большебыковская СОШ Красногвардейского района Классный час в 10-11 классах Ноябрь 2011г. Цель: формировать непреклонность в заботе о своем здоровье, как важнейшем факторе человеческого бытия. Подготовка

Подробнее

(ПОСОБИЕ ДЛЯ ТЕБЯ, МОЛОДОЙ)

(ПОСОБИЕ ДЛЯ ТЕБЯ, МОЛОДОЙ) ПАДАТЬ..ПОДНИМАТЬСЯ ДИАГРАММА Мы — за здоровье, мы — за счастье, Мы — против боли и несчастья! За трезвый разум, за ясность мысли, За детство, юность, за радость жизни! «Молодому

Подробнее

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ.

Тема: Цели урока: ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ. 1. Сформировать понятия «здоровый образ жизни и его составляющие», «вредные привычки и их влияние на здоровье». 2. Развивать умение анализировать, сопоставлять,

Подробнее

«Здоровый образ жизни»

Проект классного часа: «Здоровый образ жизни» КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ МБОУ «САМАРИНСКАЯ ООШ» КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА ЯНУШОНОК НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА 2011 Паспорт проекта классного часа «Здоровый образ жизни»

Подробнее

Акция «Меняем сигарету на конфету»

Акция «Меняем сигарету на конфету» Выполнила: Дзитоева Э.Т. Владикавказ, 2015г. Занятие «Всемирный день отказа от курения» Цели: познакомить детей с фактами, свидетельствующими о вреде курения; способствовать

Подробнее

Выполнила Сулейманова С.

Выполнила Сулейманова С. Проблема алкоголя является одной из важнейших проблем современного человечества. Алкоголизм за последние полвека очень помолодел. В настоящее время молодежь все в более раннем

Подробнее

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ и подростки

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ и подростки Здоровье это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой

Подробнее

Влияние алкоголя на организм человека

Влияние алкоголя на организм человека Авторы проекта : Тимошенко Полина, ученица 11 класса, Куренкова В.С. — учитель биологии ГБОУ СОШ 422 г. С.Петербурга Введение Проблема употребления алкоголя очень

Подробнее

спортивная-медицина.рф

РЕЦЕНЗИЯ на методическое пособие «Образ жизни, движение, здоровье», подготовленное Д.Н. Гавриловым и А. В. Малининым Современный этап развития нашего общества ставит каждого человека в новую проблемную

Подробнее

«Здоровье дороже золота»

Классный час в 5-6 классах о вреде наркотиков «Здоровье дороже золота» Провела: Кузнецова Ж.В. 2016 г. Классный час в 5-6 классах о вреде наркотиков «Здоровье дороже золота» Цель: -формирование отрицательного

Подробнее

Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но не задумывается о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с

Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но не задумывается о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с окружающим их миром, с людьми. 2 Сегодня табак, алкоголь и

Подробнее

Здоровье и образ жизни

Здоровье и образ жизни Цель классного часа: раскрыть взаимосвязь образа жизни и состояние здоровья Классный руководитель: по определению Всемирной организации здравоохранения ( ВОЗ ) здоровье это состояние

Подробнее

Цитаты известных людей о курении

Цитаты известных людей о курении Источник: http://cgon. rospotrebnadzor.ru/ «ЦИТАТЫ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ О КУРЕНИИ». Люди разных эпох, разных профессий, — все они сходятся на том, что вред курения действительно

Подробнее

ПРОГРАММА «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя образовательная школа 7» г. Лысьва Пермкого края СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по воспитательной работе -у.-,, Т.Б.Асанова «3 0» 2013

Подробнее

Пояснительная записка

Малова Елена Михайловна, учитель химии II квалификационной категории МОУ «СОШ 11с углубленным изучением иностранных языков» г. Ноябрьска ЯНАО Тюменской области. Пояснительная записка Каждый год при изучении

Подробнее

НАРКОМАНИЯ — МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ

НАРКОМАНИЯ — МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ Кафедра общей гигиены и здорового образа жизни Клуб «Будь здоров!» Гончаров Дмитрий Анатольевич, руководитель клуба ЗОЖ ДВГМУ Самченко Ульяна Сергеевна (2 курс педиатрический

Подробнее

Фамилия Имя Отчество

Фамилия Имя Отчество Ты держишь в руках «Профиль здоровья», который поможет тебе в организации здорового образа жизни, обогатит знаниями в области гигиены и охраны здоровья, а также сформирует жизненно

Подробнее

Памятка потребителя алкоголя

Памятка потребителя алкоголя Ты наверняка замечаешь под рекламами алкоголя надпись «Внимание! Это алкогольный напиток. Алкоголь может повредить вашему здоровью». Но многие ли из нас действительно задумываются

Подробнее

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ. ЗДОРОВЬЕ — ЭТО СОСТОЯНИЕ ПОЛНОГО ФИЗИЧЕСКОГО, ДУШЕВНОГО И СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ, СОПРОВОЖДАЕМОЕ ФАКТИЧЕСКИМ ОТСУТСТВИЕМ БОЛЕЗНЕЙ И ИНДИВИДУАЛЬНО ФРУСТИРУЮЩИХ (ВЫВОДЯЩИХ ИЗ СОСТОЯНИЯ

Подробнее

Powered by TCPDF (

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Мероприятие Время Ответственные Отметка о выполнении 1 Заседание членов наркопоста. Составление плана работы по проведению мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма.

Подробнее

Международный день отказа от курения

Международный день отказа от курения Всемирный день отказа от курения отмечается в современном мире дважды в году. Первая дата 31 мая в 1988 году была провозглашена Всемирной организацией здравоохранения.

Подробнее

Ответы воспитанников %

Анализ результатов мониторинга вовлеченности в употребление ПАВ воспитанников 6-11 классов детских домов и специальных (коррекционных) школ-интернатов Ставропольского края в 2014 году С целью выполнения

Подробнее

Разработка классного часа «Здоровье не купишь — его разум дарит»

Тема: За здоровый образ жизни

Задачи: формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни, профилактики алкоголизма и наркомании, табакокурения,  устойчивого отрицательного отношения к вредным    привычкам .
Формирование навыков заботы о себе и защиты своего Я, умения говорить нет, понятия морали и нравственности, смысла жизни и личностных ценностей.

Ход занятия

Приветствие. Учитель: здравствуйте, ребята. Здравствуйте уважаемые гости! Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте произносим мы не один раз за день, слышим это приветствие в наш адрес и посылаем его друзьям, знакомым. А иногда и незнакомым людям. Знаете ли вы, как правильно поздороваться?

Задумывались ли вы, что оно означает? (пожелание здоровья)

Задачи.  Наверное потому, что главная ценность человека — здоровье.  
То, что оно необходимо каждому, нам всем известно. Мы слышим радио и телепередачи, проблема стоит очень остро.
К большому сожалению мы начинаем об этом серьезно задумываться, когда его теряем.

А поговорим сегодня о том,

• что нужно делать для того, чтобы быть здоровым,
• какого человека можно считать здоровым,
• что зависит в этом случае от человека, т.е. от нас самих.
• Поучимся говорить «нет», если некоторое предложение нас не устраивает.

Факторы здоровья. Для начала выясним, что, на ваш взгляд, влияет на здоровье человека положительно. Выберите нужную карточку на доске. Сейчас очень важно ваше личное мнение, поэтому объясните свой выбор.

Разделимся на три группы.

Попробуйте объединить ваш выбор. Подсказки на доске: факторы здоровья: движение,  питание, режим, закаливание.

Остались невыбранными: употребление алкоголя, табакокурение, наркомания.

Беседа о здоровье. Поднимите, пожалуйста, руки те, кто ни¬когда не болел. А кто болеет один раз в году? А кто боле¬ет два или более раз? Посмотрите, мы привыкли болеть! А ведь это — неверная установка.

До середины XX века считалось, что здоровье — это отсутствие болезней. Ребята, вы соглас¬ны с этим?

А вот такой пример: у человека ничего не болит, но у него плохая память. Разве он здоров?

Или еще пример: постоянно пьяный человек. У него тоже ничего не болит, но можно ли его считать здоровым?

Я знаю людей, которые говорят: «А ты закури — и все пройдет», «Выпей рюмочку, другую — и полегчает!» И вы знаете, они ошибаются.

Здоровье — это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психологического и социального благополучия.
Предлагаю вам составить модель здорового человека.
Выбор качеств здорового человека. Можно дописать свои .
Зачитывают качества здорового человека.

Это ваша модель. Я предлагаю составить общую модель на доске. Теперь я предлагаю качества , а вы помогите выбрать нужные. Совпали ли наши мнения?

Пословицы и поговорки
Когда вы готовились к классному часу, то собрали немало пословиц и поговорок (буклет). Давайте озвучим их.

А теперь прошу прочитать название нашего классного часа: здоровье не купишь, его разум дарит. Как вы это понимаете?

Стресс. Говоря о здоровье, надо обязательно вспомнить о стрессах.
( Ожегов: стресс — вызванное каким-нибудь сильным воздействием состояние повышенного нервного напряжения, перенапряжения)
 Они подстерегают нас на каждом шагу. Ученые говорят, что резкое пробуждение и подъем — это уже стресс. Уроки — стресс. Дорога — стресс. Родители ругают… С друзьями поссорился…

В каждой группе на карточке записан вопрос «Как снять стресс?». Много вариантов существует, запишите свои предложения (можно выйти в лес и громко закричать, сосчитать до десяти, включить спокойную музыку, закрыть глаза и думать о хорошем.)

Сегодня я хочу научить вас приемам быстрого снятия стресса. (Растирает ладоши.) Есть еще одно замечательное средство от стресса — это песня. Когда вам плохо, попробуйте петь. А сегодня для вас поет…

До середины XX века считалось, что здоровье — это отсутствие болезней. Ребята, вы соглас¬ны с этим?

А вот такой пример: у человека ничего не болит, но у него плохая память. Разве он здоров?

Или еще пример: постоянно пьяный человек. У него тоже ничего не болит, но можно ли его считать здоровым?

Я знаю людей, которые говорят: «А ты закури — и все пройдет», «Выпей рюмочку, другую — и полегчает!» И вы знаете, они ошибаются.

К большому сожалению люди попадают в разные ситуации. Мы поговорим о некоторых возможных.
Сценка Соска…
Обсуждение. Где и когда начинают курить или пробовать алкоголь? А зачем, как думаете?

 «Алкоголь» и «курение» — эти слова известны каждому из нас. С этими проблемами человечество столкнулось давно. Но в последнее время употребляют алкоголь и курят очень молодые люди, которые порой не осознают, какой вред это может нанести их здоровью.
 Всемирная организация здравоохранения в 1988 году объявила 31 мая Всемирным днем без табака. Перед мировым сообществом поставлена задача — добиться, чтобы в XXI веке проблема табакокурения исчезла.
Вероятно что-то интересное есть и у вас?

Говорят дети:

В 1964 году, когда медики США достоверно установили, что курение приводит к раку легких, началась борьба с курением.

В 1970 году в США введен запрет на рекламу табака на телевидении и радио. В Нью-Йорке в 80-е годы принят закон, согласно которому курение в общественных местах карается штрафом в 1000 долларов или годом тюремного заключения.
Антиникотиновая работа в Голландии ведется даже с детьми детсадовского возраста.
А вот в России антиникотиновая пропаганда ведется не так активно, как на Западе.
Правда, каждая пачка российских сигарет обязательно содержит предупреждение Минздрава о вреде курения.

А в Сочи курение запрещено не только в общественных местах и помещениях, а даже на пляжах.

Уже в древности люди поняли, что алкоголь приносит много бед, поэтому борьба с употреблением алкоголя имеет такую же древнюю историю, как и сами алкогольные напитки.

Самый древний антиалкогольный закон был принят в Древнем Китае во время правления императора Ву Вонга в 1220 г. до н.э. вино разрешалось употреблять только в большие религиозные праздники.

В Древней Индии употребление спиртного представителями высших каст было категорически запрещено. Если же в пьянстве уличали женщину, высшей касты, то ей на лбу выжигали клеймо в виде сосуда для вина, изгоняли из дома, и никто не имел права приютить ее.

В Древней Греции пить неразведенное вино считалось недостойным свободного гражданина. Правитель Спарты Ликург запретил пить вино высшей знати государства, но поощрял спаивание рабов, чтобы держать их в повиновении. Неразбавленное вино давали пить рабам, накрывая для них «богатый стол». На это застолье приглашались молодые воины-спартанцы, которым категорически запрещалось прикасаться к вину. Таким образом, на живом примере спартанцы воспитывали свое молодое поколение, показывая действие вина на организм человека.

В Древнем Риме и Греции запрещалось пить даже разбавленное вино молодым людям до 30 лет, пока они не произведут на свет здоровое потомство. Найден надгробный камень с древней могилы, на котором высечено: «Он жил как раб, пил неразбавленное вино».
Первый писаный закон Афин, изданный законодателем Драконтом в 621 году до н.э., предусматривал смертную казнь пьяниц, так как они приравнивались к взбесившимся животным.

Общественное мнение в России всегда было настроено прогни алкоголя, о чем свидетельствуют трезвенные движения — борьба русских людей против политики спаивания народа. Таких трезвенных движений было всего пять в нашей истории.
В 1858—1859 годах в России  начали возникать первые антиалкогольные общества, основным требованием которых была ликвидация питейных заведений. Этот призыв нашел горячий отклик в деревнях Курской, Тульской, Саратовской и других губерний, жители которых выносили решения о закрытии кабаков.

Передовые люди XIX века: Добролюбов, Белинский, Пирогов, Чернышевский, Сеченов — ратовали за здоровье подрастающего поколения. .В 1857 году начали выходить «Журнал воспитания» и «Русский педагогический вестник», в которых ставились вопросы антиалкогольного воспитания юношества.

Одной из причин, по которой дети  начинают курить или употреблять спиртное, является неумение отказываться.
Рассмотрим ситуацию: сценка
Потренируемся отказываться от предложения, которое нам не очень нравится.
У учащихся свое задание карточки с рисунками. Записывают форму отказа.
Работа по карточкам.
Группы получают карточки с заданиями. Необходимо рассмотреть рисунки, прочесть описание ситуаций, ответить на вопрос отказом.
Обсуждение результатов. Ведущий записывает формы отказа от вредных привычек.
1.      «нет, спасибо, + объяснение причины (головная боль, боязнь огорчить родителей)»
2.      «нет, спасибо + предложение чего-то другого (поиграть вместе, предложить жвачку)»
3.      «нет спасибо, мне не нравится вкус, запах»
4.      «нет, спасибо, я не курю (не пью)»
5.      твердое «нет»,  «не буду», «не хочу».
Попробуем объединить ваши записи в некоторые правила.

Вывод: Человек всегда может избежать зависимости, главное – сделать выбор и принять решение. Все почувствовали, какое неудобство доставляет зависимость. Вредные привычки – это зависимость.

правила отказа:
1. Никогда не колебаться, а решительно и твердо сказать: «Нет!». При этом смотреть прямо в глаза собеседнику.
2. Можно сначала стать на позицию собеседника  потом выдвинуть свои аргументы отказа: «Я тебя понимаю, но…».
3. Если давление продолжается, то надо перейти в наступление, говорить жестко: «Послушай, почему ты мне навязываешь это?».  .
4. Отказаться вообще говорить на эту тему.
5. Можно предложить компромисс: «Давай сейчас ос¬тавим этот разговор и вернемся к нему в другой раз».
Помните: каждый человек имеет право отказаться от любого предложения другого человека.

Еще одна ситуация: Мультфильм
Обсуждение.

Отказ от вредных привычек.
Светофор
По трем сторонам аудитории прикрепляются листы с утверждениями: «Да» (зеленый), «Нет» (красный), «Не уверен» (желтый).
Ведущий говорит о результатах анкеты проведенной в начале занятия.
Задается вопрос: «Сможете ли вы отказаться от пагубных предложений?» Участники должны встать у того листа, на котором отражена их точка зрения. Попросить объяснить, почему выбрали именно это утверждение.

Выводы

• Можно научиться вежливо, но твердо отказываться
• Есть много способов сказать «НЕТ».

«Наше здоровье – в наших руках», 8 класс

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Сявская коррекционная школа-интернат»

Классный час

«Наше здоровье – в наших руках».

8 класс

Выполнила:

учитель

Дубинова О.С.

р.п. Сява

2017

Классный час: «Наше здоровье – в наших руках».

Цель: обучение детей способам бережного отношения к собственному здоровью, приёмам сохранения здоровья.

Задачи:

Образовательная: продолжить формирование основных правил здорового образа жизни, бережного, разумного отношения к своему здоровью.

Коррекционно — развивающая: развивать внимание, мышление через активные формы работы, речь – через развернутые ответы обучающихся, умение работать в группе.

Воспитательная: воспитывать сознательность, аккуратность, чистоплотность, приобщать к здоровому образу жизни, подвести к мысли о необходимости быть здоровым.

Оборудование: Презентация, карточки со словами, наборы цветов (красный, желтый, синий), памятки для обучающихся «Если хочешь быть здоров».

СОДЕРЖАНИЕ КЛАССНОГО ЧАСА

/data/files/b1508049672.ppt (ЗОЖ)1-2 слайд:

— Одного мудреца спросили: «Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни: богатство или слава?» Как вы думаете, что он ответил? Подумав, мудрец ответил: «Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым», — и затем добавил фразу, ставшую пословицей. Расшифруйте её:

ольногокороля

частливееб

йнищийс

оровы

зд

Ответ: Здоровый нищий счастливее больного короля.

— Как вы объясните смысл этого высказывания? (Лучше быть небогатым, но здоровым, чем иметь власть и деньги, но быть больным.)

Быть здоровым очень важно. Только здоровый человек может в полной мере ощутить радость жизни. Ему легко учиться и работать, заниматься любимыми увлечениями.

— Как вы думаете, чему посвящён наш классный час? (Предположения детей)

— Правильно. Сегодня мы с вами вспомним основные правила здорового образа жизни, ведь наше здоровье – в наших руках.

— Поднимите, пожалуйста, руки, кто никогда не болел?

— А кто болеет один раз в год? А кто – два и более раз?

Посмотрите, мы привыкли к тому, что человеку естественно болеть. А ведь это неверно. Давайте с вами запомним, что человеку естественно быть здоровым. Ученые доказывают, что человек должен жить 150-200 лет. Как этого можно добиться? Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Обратите внимание на рисунки о здоровом образе жизни. (Ответы обучающихся: движение, питание, режим, закаливание – главные факторы здоровья; употребление алкоголя, курение, наркомания, несоблюдение режима дня, неправильное питание – факторы, ухудшающие состояние здоровья).

3 слайд: Игра «ПРАВДА ЛИ…»

— Хотите проверить свою эрудицию по теме «Здоровье»? Тогда хлопните, если согласны с утверждением.

ПРАВДА ЛИ…

что простуда возникает в результате переохлаждения организма? (да)

что кактусы снимают излучение от компьютера? (нет)

что длительные занятия на компьютере полезны для здоровья (нет)

что мыть руки нужно перед каждым приёмом пищи? (да)

что всё в жизни надо попробовать, в том числе наркотики? (нет)

что болезнь зубов может привести к заболеванию сердца, суставов, горла? (да)

что если ребёнку, например, на день рождения выпить полстакана вина, то ничего страшного не случится? (нет)

что курение более опасно для детей, чем для взрослых? (да)

что от курения ежегодно погибают 10 000 человек? (да)

что если зимой сразу нырнёшь в ледяную прорубь, то станешь закалённым?

(нет)

Молодцы!

4 слайд:

— Почему люди болеют? (Ответы детей) Причин много, и некоторые из них от нас с вами не зависят. Это и отравленный выхлопными газами автомобилей воздух, и продукты, напичканные химикатами, отрицательно влияющими на наше здоровье, и загрязнённая вода, которую мы употребляем в пищу… В одиночку человеку не под силу справиться с этими факторами.

— Но ведь болезни возникают и по вине самого человека. Каждый из вас должен заботиться о своем здоровье. Ведь никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам.

Работа со словами-карточками в группах

— Из данных слов и словосочетаний выберите те, которые относятся к характеристике здорового человека, и прикрепите их на доску:

(Слова-карточки у каждой группы)

ловкий, подтянутый, истощённый, закалённый, бледный, всегда в хорошем настроении, часто простужается, не курит, любит заниматься физкультурой, имеет хороший аппетит, капризен и плаксив, энергичный, сутулый, стройный, неуклюжий, имеет лишний вес.

— Каким способом можно достичь этих качеств? (ответы детей)

Поговорим о некоторых правилах, которые являются основой здорового образа жизни.

слайд: Вспомним основы здорового образа жизни.

6 слайд: Недостаток движения очень плохо сказывается на здоровье: затормаживается обмен веществ, накапливаются лишние килограммы, развиваются болезни сердечно-сосудистой системы, диабет и другие заболевания.

Будьте «против гиподинамии!»

7слайд:Труд — важный фактор влияния на здоровый образ жизни человека, основа морального и физического здоровья человека.

8слайд: Под гигиеной подразумевается:

– гигиена тела

— гигиена полости рта

— гигиена питания

— гигиена одежды

— гигиена жилища

9 слайд: Правильное питание обеспечивает организм достаточным количеством энергии, питательных веществ, витаминов и микроэлементов.

10слайд: Покупая товар, ОБЯЗАТЕЛЬНО обращайте внимание на состав веществ, входящих в данный продукт и срок годности продукта.

11слайд: Вы не раз слышали слова «пищевые добавки»! Разберемся в этом.

12слайд: это вещества, которые никогда не употребляются самостоятельно, а вводятся в продукты питания при изготовлении.

Задачи пищевых добавок:

— придают продуктам питания необходимые и приятные свойства – цвет, вкус и аромат, нужную консистенцию;

— увеличивают срок хранения продуктов питания, что необходимо для их транспортировки и хранения.

13 слайд: Перед вами классификация пищевых добавок. В составе они обозначаются буквой Е.

14слайд:

Король ароматизаторов — ГЛЮТАМАТ НАТРИЯ – Е621.

Усиливает вкусовое восприятия, воздействуя на центры удовольствия.

Негативно влияет на головной мозг, нарушает психику детей, ухудшает состояние больных бронхиальной астмой, приводит к болезням глаз.

15слайд: Рассмотрим негативное воздействие пищевых добавок на организм человека.

16 слайд: Продукты питания должны быть безопасными и соответствовать санитарным нормам.

17 слайд: Перед вами выдержки из книги Академии здоровья о советах по применению Кока-колы в других сферах деятельности…

18 слайд: Рекомендации по употреблению продуктов питания.

19 – 20 слайд: О вреде алкоголя.

21- 24 слайд: Вред курения.

25 -27 слайд: Скажи наркотикам – нет!

28 слайд: Объясни пословицы и поговорки.

29 слайд:

— Наш классный час подошёл к концу. Надеюсь, что сегодняшнее мероприятие не прошло даром, и вы многое почерпнули для себя. Ведь «Здоров будешь – все добудешь».

Игра «Разброс мнений»

— Продолжите высказывания:

По-моему, секрет здоровья заключается в том,…

Я знаю, что зарядка важна…

Моё отношение к наркотикам…

Глядя на спортивного вида человека,…

Малоподвижный образ жизни может привести…

Мой любимый вид спорта…

Сигареты – друзья или враги? Я думаю…

Моё отношение к алкоголю…

Я не хочу болеть простудными заболеваниями…

— Хочется услышать, что ещё нового вы сегодня узнали и взяли себе на заметку.

Рефлексия

— Оцените свою работу. (У каждого на парте по 3 цветка. Обучавющиеся выбирают один и прикрепляют на доску)

Мне эти правила знакомы, и я их выполняю – красный цветок.

Я буду следовать этим правилам – жёлтый цветок.

Я хочу следовать этим правилам – синий цветок.

30 слайд:

Всех благодарю за работу и желаю вам:

никогда не болеть;

правильно питаться;

быть бодрыми;

вершить добрые дела.

В общем, вести здоровый образ жизни!

Рефлексия.

Раздать памятки для обучающихся

Памятка

« Если хочешь быть здоров»

Соблюдать режим дня!

Соблюдай режим питания!

Соблюдай чистоту и порядок!

Занимайся спортом и физическим трудом!

Делай ежедневно зарядку!

Совершай прогулки на свежем воздухе.

День здоровья в начальной школе

Цели:

• привлечение и приобщение учащихся к национальной культуре и национальным видам спорта, через этику народных игр воспитывать уважение к людям, развивать чувство товарищества и доброты, справедливого и великодушного  отношения к  сопернику;
• формирование у школьников понятия о ценностях здорового образа жизни;
• формирования умения адекватно реализовывать свои  возможности  в  различных  условиях.

Звучит музыка. Дети собираются на площадке.

Ведущий 1. Ребята, посмотрите, какой сегодня замечательный день. Мы собрались с вами, чтобы порадоваться солнышку, а вместе с нами радуются солнышку и птицы, и звери, и деревья, и кусты. Мы проведём различные интересные состязания. Ведущие Тамара Ивановна и Ольга Николаевна. Помогать будут нам осенние листики (ребята в костюмах листиков) Оля  Галда, Малышев Саша.

Ведущий 2.

Чтобы щёки задорным румянцем горели,

Чтобы вы никогда не болели,

Чтобы было здоровье в порядке,

Утро всегда начинайте с зарядки.

Ребята, чтобы быть готовыми к участию в нашем спортивном празднике нужно принять участие в зарядке. Звучит мелодия. Дети выполняют 2 упражнения (им помогают листочки):

1. Мы выходим на площадку,

Начинается зарядка,

Шаг на месте – два вперёд,

А потом наоборот

Руки вверх подняли выше,

Опустили, – чётко дышим.

2. Руки набок, ноги врозь.
Так давно уж повелось

Три наклона сделать вниз,

На четыре поднимись.

Гибкость всем нужна на свете,

Наклоняться будем дети.

Раз – направо, два – налево,

Приседанье каждый день

Прогоняют сон и лень.

Приседай пониже – вырастешь повыше

В заключенье, в добрый час

Мы попрыгаем сейчас.

Раз, два, три, четыре –

В дружбе мы живём и мире.

Молодцы, ребята! Вот теперь я вижу, что можно начинать соревнование.

Ведущий 2. Соревнования будут проходить на полянах. И сейчас будет первое задание. Найти свою поляну и организованно построится, (первые классы, вторые, третьи и четвёртые) поляны подписаны, надо только суметь найти.

А сейчас следующее задание. Назовите свою полянку. Вы уж постарайтесь связать своё название со спортом, здоровьем. (каждый раз подводятся миниитоги).

Ведущий 1. Начинаем соревнование с самых маленьких.

Первые классы:

Эстафета. «Стрельба». Мишенью будет обычное ведро, в которое игроки станут метать шишки. Ведро – мишень устанавливается на расстоянии 5 метров от финишной черты, а шишки на финишной  черте (число равно количеству участников). Первый игрок по сигналу начинает движение от старта к финишу, достигнув финишной черты, бросает шишку, стремясь попасть в ведро. За каждое попадание – очко. Так по очереди совершают «стрельбу».

Остальные классы – болельщики. В конкурсе каждая команда поощряется.

Ведущий 2. Вторые классы приступают к соревнованию.

Эстафета «Спортивная ходьба». Участники, делая шаг, пятку одной ноги должны вплотную приставить к носку другой. То есть с каждым шагом участники должны передвигаться вперед на длину подошвы их обуви. Дистанция – 10 м. Чья команда быстрее.

Ведущий 1. Третьи классы.

Эстафета «Фигурное катание». Участники разбиваются на пары. Берутся за руки, как это делают фигуристы, в правой руке «партнера» – правая рука «партнерши», а в левой – левая, руки при этом перекрещиваются. «Спортивная пара» встает на линию  старта, и оба «фигуриста» поднимают левую ногу. По сигналу начинают движение вперед, т.е. скачут на одной ноге, держась за руки.

Ведущий 2. Четвертые классы.

Эстафета «Бег на коньках». Коньки – калоши. Каждый участник запрыгивает в калоши и преодолевает расстояние до поворотного флажка и обратно.

Подводятся общие итоги.

Ведущий 1. А сейчас для всех загадки. (помогают листики)

1. Утром рано поднимайся,
Бегай, прыгай, отжимайся.

Для здоровья, для порядка

Людям всем нужна.
(зарядка)

2. Дождик теплый и густой,
Этот дождик не простой,

Он без туч, без облаков

Целый день идти готов.
(душ)

 3. Хочешь ты побить рекорд
Так тебе поможет… (спорт)

4. Он с тобою и со мною

Шел лесными стежками.

Друг походный за стеною

На ремнях с застежками.
(рюкзак)

5. В новой стене,
В круглом окне

Днем стекло разбито,

На ночь вставлено
(прорубь)

6. Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ:

Это мой… (велосипед)

 7. Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня,

Езжу сразу на обоих!

Что за кони у меня?
(коньки)

 8. Чтоб большим спортсменом стать,
Нужно очень  много знать.

И поможет здесь сноровка

И конечно… (тренировка)

Ведущий 2. Сейчас мы проведем игру для всех классов. Хоровод «У Меланьи, у старушки».

Дети становятся в круг. Идут по кругу, затейник говорит слова.

У Меланьи, у старушки,

Жили в маленькой избушке

Семь сыновей – все без бровей

(Затейник останавливается – хоровод останавливается)

С такими глазами.

(Затейник подносит кулаки к глазам – все подносят кулаки к глазам)

С такими ушами.

(Затейник шевелит ладонями рядом с ушами – все повторяют за ним)

С такой головой.

(Затейник поднимает руки вверх – все поднимают руки вверх)

С такой бородой.

(Затейник делает жест руками от подбородка вниз – все повторят за ним)   

Ничего не ели, на нее глядели.

(Затейник начинает двигаться по кругу – дети за ним)

Делаем вот так.

(Затейник показывает движение для повторения – все повторяют за ним)

Ведущий 1.  Ну вот, и закончились наши игры и соревнования. У всех хорошее настроение, все получили заряд бодрости, стали выше, сильнее, умнее и, конечно, здоровее.

Ученики:

Осень – славная пора,

Бегай, прыгай детвора,

На реке и на площадке

Пусть звучат физкульт…

Хором: Ура! Ура! Ура!

Литература:

1. О.А. Степанова «Подвижные игры и физкультминутки в начальной школе».
2. Е.Н. Арсенина «Внеклассные мероприятия в начальной школе».
3. И.А. Агапова, М.А. Давыдова «Сценарии внеклассных мероприятий
   в начальной школе».

PPT — Будьте здоровы, оставайтесь здоровыми | Презентация PowerPoint по случаю Всемирного дня здоровья 2016 г. | бесплатно скачать

PowerShow.com — ведущий веб-сайт для обмена презентациями и слайд-шоу. Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com — отличный ресурс. И, что лучше всего, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры онлайн-презентаций PowerPoint ppt практически по любой теме, которую вы можете вообразить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и

презентации бесплатно.Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+.Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com доступны для просмотра, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно есть что-то для каждого!

презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром.Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды.Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно есть что-то для каждого!

Скоординированное школьное здравоохранение — скачать онлайн-видео на ppt

Презентация на тему: «Скоординированное школьное здравоохранение» — стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}}
@media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}}
@media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}}
@media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}}
]]>

1

Скоординированная программа школьного здравоохранения
Программа санитарного просвещения индийской службы здравоохранения

2

Что такое скоординированное школьное здравоохранение?
Структура для координации школьного здравоохранения Эта скоординированная структура школьного здравоохранения сосредоточена вокруг восьми важнейших взаимосвязанных компонентов: санитарное просвещение; физическое воспитание; медицинские услуги; психическое здоровье и социальные услуги; службы питания; здоровая и безопасная среда; участие семьи и сообщества; благополучие персонала по отдельности. способствовать здоровью и благополучию учащихся.Однако, когда все отдельные компоненты работают вместе, чтобы способствовать принятию здоровых форм поведения, здоровье учащихся и их обучение улучшаются.

3

Текущее школьное здравоохранение: РАЗЪЕДИНЕННЫЕ? БЕЗ ФОКУСИРОВКИ?
PE Учитель: Развлечение, через фитнес, проблемный ученик, контроль веса Питание: меню / еда в кафетерии, контроль порций, образование, выбор Медицинское просвещение — только для дождливых дней? Есть книга здоровья? Школьная среда: шумовое загрязнение, вывоз мусора, безопасность на игровой площадке. Здоровье учащихся: лекарства, иммунизация, больные, слух, проверка зрения. Персонал HPDP. Текущее состояние здоровья в школе: НЕ ПРИНИМАЕТСЯ? БЕЗ ФОКУСИРОВКИ? Консультации для студентов A / SA, проблемы с поведением, родители по месту жительства

4

CSH = Здоровый учащийся медико-санитарное просвещение Консультационный персонал учащихся HPDP
Питание Физическое воспитание Консультационный персонал учащихся HPDP Здоровье учащихся Родитель, сообщество HPDP CSH = Здоровый учащийся

5

Ресурсы Дополнительные ресурсы школьного здравоохранения доступны на веб-сайте санитарного просвещения по адресу And:

6

Контактное лицо: Мэри[email protected]

Прошлые презентации — Учитель здоровья

Презентации и семинары:

Щелкните зеленые гиперссылки для получения ресурсов или свяжитесь с [email protected] для получения дополнительной информации.

Положительная профилактика: новый подход к здоровью Ред

SXSWEdu 2016, Остин, Техас.

За последние двадцать лет проблемы со здоровьем наших студентов резко изменились, и предыдущая модель учебников и тактики запугивания явно не работает.Пришло время перейти к превентивному, а не реакционному подходу. На этом семинаре участники будут руководствоваться процессом создания всеобъемлющей учебной программы по вопросам здоровья на основе навыков, применимой для классов K-12 и согласованной с Национальными стандартами санитарного просвещения. Охватываемые области контента будут включать в себя: внимательность, технологический баланс, половое созревание, текущие проблемы в сексе, образ тела, питание для мультикультурных учащихся, управление стрессом и социальное / эмоциональное обучение в классе здоровья.

Разработка программы здоровья и благополучия с учетом уникальных потребностей иностранных студентов

Семинар выходного дня EARCOS 2015

UNIS Hanoi HPE Department, Weekend Workshop 2016

В международном сообществе медико-санитарное просвещение часто добавляется второстепенным или поручается учителям, у которых нет достаточно времени или ресурсов, чтобы уделить ему то внимание, которого оно заслуживает. На этом двухдневном семинаре участники будут руководствоваться процессом создания всеобъемлющей учебной программы по санитарному просвещению на основе навыков, которая может быть применима к классам K-12 и адаптирована для соответствия любому набору стандартов.

Руководство для учителей физкультуры по обучению здоровью

EARCOS 2016, Манила

В международном сообществе санитарное просвещение часто добавляется второстепенным или поручается учителям, у которых нет времени на подготовку. На этом интерактивном семинаре участникам будет предоставлен набор готовых проектов и идей уроков, которые актуальны и соответствуют уникальным потребностям иностранного студента.

О, половая зрелость: для этого еще нет приложения

PhysEdSummit 3.0, 2015

SHAPE America National Convention 2015 , Сиэтл

EARCOS 2014 , Бангкок

Семинар для учителей / наставников Октябрь 2013 г. , Шанхайская американская школа

Поисковые запросы о состоянии здоровья в Интернете стали третьим по популярности видом деятельности в Интернете. Что это значит для наших учеников, когда они пытаются ориентироваться в часто сбивающем с толку мире полового созревания? Во время этого занятия участники получат ресурсы и план блока, предназначенный для оснащения студентов инструментами, необходимыми для безопасного и эффективного поиска информации, а также советы по открытию личного общения.

Только что имел возможность провести эту презентацию в Интернете впервые. Вы можете посмотреть его на YouTube — просто перетащите курсор, чтобы начать с самого начала.

Нет стыда: социальные и эмоциональные корни ожирения

SHAPE America National Convention 2015, Сиэтл, Вашингтон

Для многих студентов ожирение — это больше, чем социальная проблема; это то, что они носят как знак стыда.Когда им говорят, что они несовершенны, потому что то, что они не могут сразу изменить, может вызвать высокий уровень стресса. Если мы хотим привить пожизненную страсть к здоровью, мы должны научить их заменять свои нездоровые навыки выживания здоровыми, сосредоточив внимание на еде, фитнесе и развлечениях. Не страшно.

Киберзапугивание: позитивная профилактика

Обучение 2.013 , UWCSEA Singapore

SHAPE America National Convention 2014 , Сент-Луис, Миссури

Дети и экраны — помощь детям сбалансировать свою цифровую жизнь

На этом занятии учителям и родителям будут предоставлены современные ресурсы и уроки, которые можно использовать в любом классе или дома для детей класса PK-12.Основное внимание будет уделено технологическому балансу (экранное время), цифровому гражданству и медиаграмотности.

Обучение детей балансу технологий

EARCOS 2013 , Международная школа Конкордия, Шанхай

Помощь детям в достижении баланса технологий: подход на уровне сообщества

Презентация для родителей 10/2014 : Шанхайская американская школа

Учебная программа по здоровью и технологическому балансу

Национальное собрание AAHPERD 2013 , Шарлотт, Северная Каролина

Общеобразовательные школы службы психического и поведенческого здоровья и школьные психологи

Психически здоровые дети более успешны в школе и в жизни. Хорошее психическое здоровье имеет решающее значение для успешной учебы и жизни детей. Исследования показывают, что учащиеся, получающие социально-эмоциональную поддержку, а также психологическую и поведенческую поддержку, лучше учатся. Школьный климат, поведение в классе, вовлеченность в обучение, а также чувство единства и благополучия учащихся — все это также улучшается. Психическое здоровье — это не просто отсутствие психических заболеваний, но также включает пропаганду хорошего самочувствия; социальное, эмоциональное и поведенческое здоровье; и способность справляться с жизненными трудностями.При отсутствии решения проблемы психического здоровья связаны с дорогостоящими негативными последствиями, такими как академические и поведенческие проблемы, отсев и правонарушения. Проблемы с психическим и поведенческим здоровьем не только влияют на краткосрочное участие учащихся в классе, но и мешают долгосрочному развитию позитивных отношений и профессиональных навыков.

Существует растущая и неудовлетворенная потребность в услугах по охране психического и поведенческого здоровья для детей и молодежи. По данным Министерства здравоохранения и социальных служб США, каждый пятый ребенок и подросток испытывает проблемы с психическим здоровьем в школьные годы.Примеры включают стресс, беспокойство, издевательства, семейные проблемы, депрессию, неспособность к обучению, а также злоупотребление алкоголем и психоактивными веществами. Серьезные проблемы психического здоровья, такие как самоповреждение и самоубийства, растут, особенно среди молодежи. К сожалению, многие дети и молодежь не получают необходимой помощи, и неравенство в доступе к уходу существует среди сообществ с низкими доходами и молодежи из меньшинств. Согласно отчету Управления служб по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психическим здоровьем за 2019 год, из 3,8 миллиона подростков в возрасте от 12 до 17 лет, которые сообщили о большом депрессивном эпизоде ​​в прошлом году, почти 60% не получали никакого лечения.Почти две трети подростков, которым оказывается помощь, получают ее только в школе.

Школы — идеальное место для оказания детям и молодежи услуг в области психического и поведенческого здоровья. Школы обеспечивают идеальные условия для профилактики, вмешательства, позитивного развития и регулярного общения между школой и семьями. Школы также предлагают заботливые отношения и регулярные, постоянные связи между учениками и персоналом как лично, так и виртуально. Работающие в школе специалисты в области психического здоровья (т.д., школьные психологи, школьные консультанты, школьные социальные работники и школьные медсестры) знают учеников, родителей и других сотрудников, что способствует доступности услуг. Исследования показывают, что учащиеся с большей вероятностью обратятся за консультацией, когда услуги доступны в школах. В некоторых случаях, например, в сельской местности, школы предоставляют только психиатрических услуг в общине. Комплексные, учитывающие культурные особенности школьные службы психического здоровья могут помочь устранить неравенство в доступе и помочь снизить стигму, связанную с получением психиатрических услуг, сделав их частью школьной системы.

Услуги по охране психического и поведенческого здоровья в общеобразовательных школах поддерживают миссию и цель школ: обучение. Все услуги, предоставляемые в школах, должны соответствовать учебной среде; те, которые не рискуют оказаться неэффективными или даже контрпродуктивными. Так же, как дети — это не просто маленькие взрослые, школы — это не просто частные клиники с досками. Обучение работе в рамках школьной культуры необходимо для эффективности (и рентабельности). Школьные психологи имеют специальную подготовку в области развития детей, психического здоровья, обучения, разнообразия, услуг, учитывающих культурные особенности, а также школьных систем и права.Их уникальный опыт заключается в том, как эти элементы взаимодействуют, чтобы формировать поведение, обучение и общую адаптацию детей.

Услуги по охране психического здоровья в общеобразовательных школах необходимы для создания и поддержания безопасных школ. Расширенный доступ к услугам в области психического здоровья в школах имеет жизненно важное значение для повышения физической и психологической безопасности наших учащихся и школ, а также их успеваемости и навыков решения проблем. Поддержка психического здоровья в школе с учетом культурных особенностей, которая включает социально-эмоциональное обучение, психическое здоровье, поведенческое здоровье, устойчивость и позитивные связи между учениками и взрослыми, имеет важное значение для создания школьной культуры, в которой учащиеся чувствуют себя в безопасности и имеют возможность сообщать о проблемах безопасности, что доказано быть одной из самых эффективных стратегий школьной безопасности.Кроме того, после кризиса работающие в школе специалисты в области психического здоровья оказывают поддержку, которая способствует возвращению к нормальной жизни, является устойчивой и может помочь выявить учащихся с более интенсивными или постоянными потребностями и работать с ними.

Обеспечение непрерывного набора школьных услуг по охране психического и поведенческого здоровья имеет решающее значение для эффективного удовлетворения всех потребностей учащихся. Комплексные услуги по охране психического здоровья наиболее эффективны, когда они предоставляются через многоуровневую систему поддержки (MTSS).MTSS охватывает весь спектр потребностей, позволяя школам способствовать психическому здоровью всех учащихся, выявлять и решать проблемы до того, как они перерастут или станут хроническими, и по мере необходимости предоставлять все более интенсивные услуги на основе данных для отдельных учащихся. Доступ к адекватному персоналу работающих в школе специалистов в области психического здоровья, таких как школьные психологи, имеет важное значение для качества и эффективности этих услуг.

Школьные психологи предоставляют комплекс услуг, которые объединяют психическое здоровье, поведение и обучение, школу и дом, а также школьные и общественные услуги. Удовлетворение всех потребностей студентов требует сотрудничества и координации. Обычно местные поставщики предлагают дополнительные или интенсивные услуги, выходящие за рамки возможностей школы. Подход MTSS способствует сотрудничеству, гарантируя, что услуги, предоставляемые в школе, соответствуют контексту обучения, а те, которые предоставляются после уроков, должным образом связаны с школьной обстановкой и поддерживаются в ней. Партнерские отношения наиболее эффективны, когда они координируются работающими в школе специалистами в области психического здоровья, определяются четкими меморандумами о взаимопонимании и усиливают признательность за уникальный вклад каждой группы в создание более бесперебойного и комплексного предоставления услуг.Это не только сокращает пробелы, избыточность и конфликты, но также снижает нагрузку на семьи и поддерживает их роль в качестве основных лиц, обеспечивающих уход, и лиц, принимающих решения в отношении развития своего ребенка.

Школьные психологи являются частью команды работающих в школе специалистов в области психического здоровья, которые предоставляют эти услуги. Улучшение соотношения кадров для этих специалистов имеет решающее значение для адекватной поддержки психического и поведенческого здоровья студентов. Для получения дополнительной информации о службах охраны психического здоровья в школах и роли школьных психологов посетите веб-сайт www.nasponline.org.

Цитируйте этот документ как:

Национальная ассоциация школьных психологов. (2021 г.). Служба психического и поведенческого здоровья на базе общеобразовательной школы и школьные психологи [раздаточный материал]. Автор.

© 2021, Национальная ассоциация школьных психологов, 4340 East West Highway, Suite 402, Bethesda, MD 20814, 301-657-0270, www.nasponline.org

Research Day 2021 Presentation Tips and Requirements

Обзор предварительно записанной исследовательской презентации

Ваше исследование было принято в качестве виртуальной презентации на нашей конференции 2021 Research Day.Для этих презентаций вам нужно будет создать и отправить пятиминутную видеопрезентацию, которая будет воспроизводиться в заранее определенное время в рамках одного из наших направлений воздействия. Комитет по планированию исследовательского дня предоставит вам подробную информацию о том, в каком направлении и в какое время будет представлена ​​ваша работа, и вы должны лично присутствовать на презентации, чтобы вы могли ответить на вопросы после заранее записанной видеопрезентации.

Время для видео и вопросов и ответов

У нас есть много отличных презентаций, которыми мы можем поделиться с нашим исследовательским сообществом, и ограниченное время, чтобы сделать это.Таким образом, мы должны обеспечить максимальную продолжительность презентации пять минут . После каждого видео мы также выделяем три минуты, чтобы участники аудитории задавали вопросы –, основной ведущий должен присутствовать, чтобы ответить .

Формат видеофайла

Хотя есть много способов, которыми выступающие могут выбрать для создания своего предварительно записанного видео, мы требуем, чтобы загруженные файлы были в виде файла MP4 формата . Большую часть программного обеспечения можно экспортировать в этот формат, однако, если вам требуется использование программного обеспечения, которое не может экспортировать в MP4, прежде чем приступить к работе с этим программным обеспечением, мы просим вас связаться с нашим ИТ-отделом и узнать о возможности преобразования других форматов в MP4.Комитет по планированию исследовательского дня может принимать только файлы MP4, поэтому планируйте соответственно.

Чем отличается пятиминутное видео от традиционного личного постера?

Мы приглашаем и принимаем любую видеопрезентацию вашей работы и призываем вас быть новаторски! Если вы привыкли создавать или посещать традиционные стендовые семинары на конференциях, вы, вероятно, уже догадались, что такие форматы плакатов может быть сложно представить виртуально за пять минут.Мы согласны!

Имея всего пять минут, вам нужно будет очень эффективно использовать информацию, которой вы решите поделиться, возможно, сосредоточив внимание только на нескольких ключевых моментах, которые, по вашему мнению, станут основным «выводом», которое вы хотите, чтобы участники аудитории сохранили.

Создаваемые вами визуальные эффекты НЕ должны выглядеть как традиционный бумажный плакат, загруженный текстом, таблицами, рисунками и ссылками. Такой объем контента будет очень трудно увидеть на экране, и статичное изображение также может не так сильно заинтересовать аудиторию.Вместо этого мы рекомендуем докладчикам рассмотреть несколько слайдов, которые они циклически просматривают во время разговора, причем каждый слайд представляет один или два аспекта исследования. Возможно, будет разумно разбить ваши пять минут на части, посвятив некоторое время «созданию основы» (исследовательский вопрос, дизайн, методы), а затем перейти к любым результатам, которыми вы готовы поделиться, заканчивая некоторыми выводами на текущий момент. этап вашего исследования.

Учитывая ограниченное время, которое у вас будет на представление своей работы, некоторые могут решить создать более подробный документ, которым они смогут поделиться с членами аудитории, если найдутся те, кто запросит дополнительную информацию.

Советы по быстрому обмену информацией

Ниже мы поделимся несколькими ссылками о том, как создавать научные плакаты, предназначенные для быстрого обмена информацией. Это новая и захватывающая работа, и хотя она изначально предназначалась для тех, кто создает плакаты для более традиционных сеансов личного общения, большинство идей остаются актуальными и для виртуальных презентаций.

Как сделать #betterposter (по словам аспиранта Майка Моррисона) с помощью подхода, ориентированного на дизайн:

• Недавнюю статью о дизайне #betterposter можно найти здесь, .
• Посмотрите видео о #betterposter здесь, .
• Посмотрите следующий видеоролик о #betterposter с более подробной информацией здесь .

Обязаны ли студенты, преподаватели и сотрудники UM использовать шаблон для наших презентаций?

Хотя текущие студенты, преподаватели и сотрудники школы медсестер UM не обязаны использовать стандартизированный шаблон для материалов PowerPoint, Комитет по планированию исследовательского дня предоставляет стандартизированный шаблон, который, мы надеемся, вы рассмотрите возможность использования.

Текущие преподаватели и сотрудники могут получить доступ к шаблону нашей школы здесь .

Текущие студенты могут написать нам по электронной почте , и мы вышлем вам шаблон.

Использование PowerPoint для создания моей видеопрезентации

PowerPoint может записывать любую презентацию и экспортировать ее в файл MP4. Чтобы подготовить PowerPoint к этому, пользователь просто создает свои слайды, как обычно, и пишет сценарий, который они хотели бы, чтобы аудитория услышала, пока слайды отображаются.Когда пользователь будет готов записать презентацию, он запустит свои слайды и произнесет сценарий в микрофон компьютера (здесь будет очень полезна гарнитура с микрофоном ), в то время как PowerPoint записывает слайды как визуальные эффекты и голос для звука.

На этом этапе докладчик может предварительно просмотреть запись и, если допустимо, сохранить ее в MP4. В противном случае пользователь может начать презентацию заново, пока презентация не станет приемлемой. Это часто называют Voice-Over-PowerPoint (VOPPT).

В этом документе показано, как это можно сделать с помощью PowerPoint.

Использование Zoom или другой виртуальной платформы для встреч для создания моей видеопрезентации

Если PowerPoint не для вас, или если у вас есть видеоконтент, которым вы хотите поделиться, который нелегко импортировать в PowerPoint, вы можете рассмотреть возможность использования Zoom или другого видео платформа для конференц-связи для создания вашего видео.

Zoom (и другие) имеет возможность записывать виртуальные встречи, поэтому вы можете воспользоваться этим, назначив встречу только с самим собой или с одним или несколькими членами вашей исследовательской группы.На этом этапе вы можете записать встречу и предоставить общий доступ к своему рабочему столу во время встречи, разговаривая по заранее написанному сценарию. По завершении Zoom отправляет запись собрания в формате MP4 в пункт назначения на вашем компьютере или в сети в соответствии с вашими личными настройками Zoom.

Обычно между закрытием собрания и получением файла MP4 проходит некоторое время, поэтому, если вы планируете использовать Zoom, имейте в виду, что это может занять больше времени. Кроме того, если вы не удовлетворены записью в первый раз, вам может потребоваться начать заново, если у вас нет опыта редактирования видео и программного обеспечения.По этой причине мы рекомендуем опцию VOPPT, описанную выше.

Могу ли я использовать другое программное обеспечение для создания файла MP4?

Да! Вы можете использовать любой метод для записи видеофайла при условии, что вы можете сохранить его как MP4 и оставаться в пределах пятиминутного отведенного времени.

Когда и как я могу загрузить свою финальную презентацию?

Крайний срок для окончательной подачи файлов MP4 — 8 марта 2021 года в 8:00

Воспользуйтесь ссылкой Qualtrics , чтобы предоставить полный список авторов для вашей презентации, название (чтобы мы могли сопоставьте его с ранее отправленным кратким описанием). Эта форма также позволяет вам загрузить файл MP4.

Что делать, если мне понадобится помощь?

Если вам нужна помощь в создании или экспорте файла VOPPT, обратитесь в ИТ-отдел вашего учебного заведения. Для большинства докладчиков Дня исследований это будет , здесь .

Если у вас возникли трудности со страницей подачи заявок Qualtrics, обратитесь в комитет Research Day .

Если вам нужна помощь в создании контента, проконсультируйтесь со своим наставником (-ами) по исследованию и коллегами.Обычно исследования проводятся в команде, поэтому, если вам нужна помощь, ваши соавторы — первое место, куда можно обратиться!

Презентаций | NNLM

Презентации

Следующие презентации были созданы или спонсированы персоналом NNLM PNR. Этот материал можно свободно воспроизводить и адаптировать; авторство запрошено .

2021 Презентации и раздаточные материалы

Экспонатные материалы, Виртуальная конференция Ассоциации университетских и исследовательских библиотек (ACRL), апрель 2021 г.
PubMed, MEDLINE и PubMed Central (PMC): какая связь? Видео (2:23)
Обзор сертификата специализации служб данных (DSS) MLA Видео (3:31)

2020 Презентации и раздаточные материалы

Начало работы с гражданской наукой , Конференция Ассоциации преподавателей естественных наук Орегона и Вашингтона, октябрь 2020 г.
Раздаточный материал для презентации / ссылки | Слайды «Начало работы с Citizen Science»

Что находится в истории данных? Понимание основ повествования данных , онлайн-конференция Вашингтонской библиотечной ассоциации, октябрь 2020 г.

Азбука ДНК, Lightning Talk , онлайн-конференция Вашингтонской библиотечной ассоциации, октябрь 2020 г.
Слайды ABC of DNA Lightning Talk

Материалы экспонента Вашингтонской библиотечной ассоциации 2020 , октябрь 2020 г.
Введение в MedlinePlus, видео (3:32)

Ресурсы для исследования COVID-19 , стендовая презентация, Ассоциация общественного здравоохранения штата Вашингтон, 12-16 октября 2020 г.
Ресурсы для исследования COVID-19, стендовая презентация, видео (5:20)

Обновление NNLM: новый PubMed и многое другое! , Институт профессионального развития библиотекарей племенного колледжа (TCLI) Virtual, 1 июня 2020 г.
Обновление NNLM: новый PubMed и многое другое! презентация

Забота о разуме: предоставление информации о психическом здоровье в вашей библиотеке , сессия онлайн-конференции Библиотечной ассоциации Монтаны, май 2020 г.
Презентация «Забота о разуме».pdf | Раздаточный материал «Забота о разуме» .pdf

Помимо Apple в день: предоставление информации о здоровье потребителей в вашей библиотеке , Весенний тренинг INCOL, онлайн, 30 апреля 2020 г.
Введение в презентацию NNLM PNR | Презентация «За пределами Apple в день» Раздаточный материал | Получение MLA CE / CHIS

Забота о разуме: предоставление информации о психическом здоровье в вашей библиотеке , Весенний тренинг INCOL, онлайн, 30 апреля 2020 г.
Презентация «Забота о разуме» | Раздаточный материал | Получение MLA CE / CHIS

2019 Презентации и раздаточные материалы

Азбука ДНК: помощь покровителям раскрыть тайну генетической информации, Конференция Библиотечной ассоциации Айдахо 2019, Нампа, штат Айдахо, октябрь 2019 г.
Презентация азбуки ДНК.pdf | Раздаточный материал Азбуки ДНК.docx

Поиск медицинской информации, которой можно доверять, Вашингтонская говорящая книга и библиотека Брайля, Сиэтл, Вашингтон, сентябрь 2019 г.
Поиск медицинской информации, которой можно доверять.pdf | Раздаточный материал WTBBL.docx

Помимо яблока в день: предоставление информации о здоровье потребителей в вашей библиотеке , Мастерская библиотеки штата Монтана, Бозман, штат Монтана, июль 2019 г.
MT-State-Library presentation.pdf

Мы уже прошли путь от гороха: использование генетической информации для понимания здоровья человека и принятия решений в области здравоохранения , Конференция Медицинской библиотечной ассоциации 2019 г., CE, Чикаго, Иллинойс, май 2019 г.
Way Past Peas_MLA_CE.pdf

Помимо яблока в день: предоставление информации о здоровье потребителей в вашей библиотеке , Конференция Аляскинской библиотечной ассоциации 2019 г., Джуно, штат Алабама, февраль 2019 г.
Предварительная конференция библиотечной ассоциации Аляски.pdf

2018 Презентации и раздаточные материалы

Больше, чем повязка: Ресурсы медицинской информации для специалистов здравоохранения K-12, Конференция Ассоциации школьных медсестер Орегона, осень 2018 г., Портленд, Орегон, ноябрь 2018 г.
Презентация школьных медсестер Орегона.pdf | Раздаточный материал для школьных медсестер штата Орегон.docx

Здоровые сообщества, Действующие региональные библиотеки Форт Ванкувер, Ванкувер, Вашингтон, ноябрь 2018 г.
Презентация «Здоровые сообщества» .pdf

Культивирование здоровья: инструменты для сбора информации, выходящей за рамки основ медицинской информации, Конференция Вашингтонской библиотечной ассоциации, Якима, Вашингтон, октябрь 2018 г.
Культивирование здоровья — раздаточный материал.docx

Онлайн-площадка NLM: K-12 Science and Health Education Resources, Конференция Ассоциации учителей естественных наук штата Орегон, Ньюпорт, Вашингтон, октябрь 2018 г.
Презентация учителей естественных наук штата Орегон.pdf

Онлайн-площадка NLM: K-12 Science and Health Education Resources, Конференция Idaho Science Teachers Association, Eagle, ID, октябрь 2018 г.
Презентация конференции Idaho Science Teachers 2018.pdf

Азбука ДНК , Конференция Тихоокеанской Северо-западной библиотечной ассоциации, Калиспелл, штат Монтана, август 2018 г.
Презентация Азбуки ДНК | Раздаточный материал Азбуки ДНК

Азбука ДНК, Конференция Библиотечной ассоциации Монтаны, Бозман, штат Монтана, апрель 2018 г.
Презентация Азбуки ДНК | Раздаточный материал Азбуки ДНК

Азбука ДНК: помогая покровителям разгадывать тайну генетической информации , конференция Ассоциации публичных библиотек, Филадельфия, Пенсильвания, март 2018 г.
Презентация PLA | Раздаточный материал Азбуки ДНК

2017 Презентации и раздаточные материалы

Онлайн-площадка NLM: K-12 Science and Health Education Resources, Конференция Вашингтонской ассоциации учителей естественных наук, Паско, Вашингтон, октябрь 2017 г.
Презентация WSTA

Онлайн-площадка NLM: K-12 Science and Health Education Resources, Конференция преподавателей MEA-MFT (Ассоциация учителей естественных наук штата Монтана), Миссула, штат Монтана, октябрь 2017 г.
Презентация учителей естественных наук MEA-MFT

Больше, чем повязка: информационные ресурсы для специалистов здравоохранения K-12, Конференция преподавателей MEA-MFT (Ассоциация школьных медсестер Монтаны), Миссула, штат Монтана, октябрь 2017 г. Презентация школьных медсестер
MT.pdf Раздаточный материал для школьных медсестер. docx

Больше, чем бинт: информационные ресурсы для специалистов здравоохранения K-12 , Конференция Организации школьных медсестер штата Айдахо, Coeur d’Alene, ID, июнь 2017 г.
Презентация школьных медсестер штата Айдахо | Школьные медсестры Ресурсов Айдахо

Big Data 101: Введение в большие данные для любознательного библиотекаря , Институт библиотекарей Tribal College (TCLI), Bozeman, MT, май 2017 г.
Big Data 101

Data @ NNLM: наше будущее основывается на прошлом , RDAP 2017, Сиэтл, Вашингтон, апрель 2017 г.
Плакат

Азбука ДНК, Конференция библиотечной ассоциации Орегона, Салем, Орегон, апрель 2017 г.
Азбука ДНК | Азбука ресурсов ДНК

Здоровое старение в библиотеке, Конференция библиотечной ассоциации штата Орегон, Салем, Орегон, апрель 2017 г.
Здоровое старение | Ресурсы для пожилых людей

Раздаточный материал для выставки данных , Северо-западная онлайн-конференция , Портленд, Орегон, март 2017 г.
Раздаточный материал

Онлайн-площадка NLM: K-12 Health & Science Information Resources, Montana Library Association Conference, Billings, MT, март 2017 г.
NLM K-12

Здоровое старение в библиотеке, Конференция библиотечной ассоциации штата Монтана, Биллингс, штат Монтана, март 2017 г.
Здоровое старение | Ресурсы для пожилых людей

Азбука ДНК, Конференция Библиотечной ассоциации Аляски, Кетчикан, AK, февраль 2017 г.
Азбука ДНК | Раздаточный материал Азбуки ДНК

Здоровое старение в библиотеке, Конференция библиотечной ассоциации Аляски, Кетчикан, штат AK, февраль 2017 г.
Здоровое старение | Ресурсы для пожилых людей

2016 Презентации и раздаточные материалы

Мы уже прошли путь от гороха: использование генетической информации для понимания здоровья человека и руководства принятием решений в области здравоохранения. Конференция MLA Северо-западного Тихоокеанского отделения, Портленд, Орегон, октябрь 2016 г.
Мы уже прошли путь от гороха | Генетическая информация для потребителей | Ресурсы генетического класса

K-12 Ресурсы здравоохранения и науки для библиотек: онлайн-площадка NLM. Осенняя конференция Ассоциации школьных библиотек Орегона (OASL), Бенд, Орегон, октябрь 2016 г.
Ресурсы NLM K-12 | Список ресурсов NLM K-12

Онлайн-площадка NLM: информационные ресурсы для школьников и школьников по вопросам здравоохранения и науки для всех. Конференция PNLA, Калгари, Альберта, Канада, август 2016 г.
Ресурсы NLM K-12 | Список ресурсов NLM K-12

Мы уже прошли путь от гороха: использование генетической информации для понимания здоровья человека и принятия решений в области здравоохранения . Конференция Вашингтонской ассоциации медицинских библиотекарей, Кенмор, Вашингтон, июль 2016 г.
Мы уже прошли путь от горошка | Генетическая информация для потребителей | Ресурсы генетического класса

Представляем сеть Национальной медицинской библиотеки Тихоокеанского Северо-Западного региона .Первые вторники, Библиотека штата Вашингтон, июнь 2016 г.
Презентация библиотеки штата Вашингтон

Здоровое старение в библиотеке: расширение возможностей вашего покровителя . Конференция Вашингтонской библиотечной ассоциации, Спокан, Вашингтон, апрель 2016 г.
WLA Расширение прав и возможностей пожилых людей | Раздаточный материал для пожилых людей WLA

K-12 Health & Science Resources for Libraries: NLM’s Online Playground . Конференция Вашингтонской библиотечной ассоциации, Спокан, Вашингтон, апрель 2016 г.
WLA K-12 | WLA K-12 Раздаточный материал

Из-за наших границ: предоставление медицинской информации населению иностранного происхождения .Северо-западная региональная конференция по здоровью африканских иммигрантов, Сиэтл, Вашингтон, март 2016 г.
PowerPoint

2015 Презентации и раздаточные материалы

Оценка суицидального риска: инструменты для поставщиков медицинских услуг и ресурсы для пациентов . Осеннее собрание Вашингтонской академии врачей, Cle Elum, Вашингтон, октябрь 2015 г.
PowerPoint | Раздаточный материал

Поиск литературы по общественному здравоохранению . Летний институт NW Center for Public Health Practice, Сиэтл, Вашингтон, август 2015 г.
PowerPoint

школьных рекомендаций по профилактике ожирения: полный список | Профилактика ожирения Источник

Основа хорошего здоровья на протяжении всей жизни закладывается в детстве. А за пределами семейной жизни ничто так не дает детям большего погружения, чем время, которое они проводят в школе. Это означает, что у школ есть богатые возможности для улучшения здоровья молодежи и борьбы с ожирением в идеальный момент — до того, как проблемы возьмут верх.

Один из основных способов, которые школы могут использовать для положительного воздействия на здоровье, также напрямую соответствует миссии каждой школы: обучение учащихся.Уроки питания и физической активности могут быть включены в учебную программу — основные предметы в классе, физическое воспитание и внеклассные программы — для обучения навыкам, которые помогают учащимся выбирать и поддерживать здоровый образ жизни. В дополнение к обучению основанным на фактах сообщениям о питании и физической активности школьное физическое воспитание должно быть сосредоточено на том, чтобы учащиеся были вовлечены в качественную и регулярную деятельность.

Школы также могут способствовать укреплению здоровья за пределами классной комнаты, предоставляя учащимся возможность питаться здоровой пищей и оставаться активными.Чтобы улучшить питание, школы могут предлагать более здоровую пищу в кафетерии и исключить маркетинг нездоровой пищи. Чтобы повысить активность, школы могут разработать безопасные пешеходные и велосипедные маршруты до школы, а также поощрять активные перемены.

Программы оздоровления для преподавателей и сотрудников также могут быть неотъемлемой частью улучшения школьной среды, не только способствуя укреплению здоровья преподавателей и персонала, но и повышая энтузиазм всей школы в отношении программ, ориентированных на учащихся.

Кроме того, школы могут служить важными источниками данных о здоровье учащихся.Анонимная школьная информация о таких маркерах, как индекс массы тела учащихся (ИМТ), может помочь преподавателям и политикам оценить успех текущих программ и определить направление будущих программ.

Имея убедительные доказательства того, что школьные профилактические программы могут успешно — и без многих дополнительных ресурсов — помочь учащимся лучше питаться, быть более активными и достигать более здорового веса, школы готовы стать неотъемлемой частью борьбы с эпидемией ожирения. . Как и в случае с образованием в целом, чем раньше мы начнем действовать, тем лучше.

В этом разделе «Источника профилактики ожирения» резюмируются рекомендации по профилактике ожирения в школах, основанные на обзоре экспертных рекомендаций Центров по контролю и профилактике заболеваний, Института медицины, Альянса за более здоровое поколение, Всемирной организации здравоохранения. , и другие. Чтобы получить более подробные инструкции по этим рекомендациям и идеям по их применению, изучите список источников на каждой странице, а также ссылки на полезные наборы инструментов и другие ресурсы.

Школьное питание, конкурентоспособные продукты питания и среда школьного питания

Подача здорового питания в столовой, ограничение доступности и сбыта нездоровой пищи и сладких напитков, а также обеспечение доступности воды для учащихся в течение дня — вот некоторые из способов, которыми школы могут помочь предотвратить ожирение. Однако внести такие изменения в среду школьного питания будет нелегкой задачей. В США, например, Министерство сельского хозяйства недавно доработало новые всеобъемлющие правила школьного питания, которые увеличивают потребление овощей, фруктов и цельнозерновых продуктов и ограничивают потребление натрия, насыщенных жиров и трансжиров.(1) Но из-за политического давления агентство не смогло полностью выполнить рекомендации по питанию, рекомендованные группой экспертов Института медицины. (2) (Подробнее о политических баталиях за школьным обедом читайте на веб-сайте Nutrition Source.)

Теперь, когда введены новые стандарты питания, смогут ли школы им соответствовать? Ответить на этот вопрос может быть сложно, поскольку еженедельный контроль соблюдения строго не контролируется. И школы, и многие другие проблемы создают такую ​​пищевую среду, в которой здоровый выбор является выбором по умолчанию.Среди препятствий: планирование более высоких затрат на покупку и приготовление более здоровой пищи; уговаривать детей выбирать более здоровые варианты; и рассмотрение множества способов, которыми нездоровая пища и напитки продаются или подаются вне школы, от вечеринок по случаю дня рождения в классе до продажи выпечки в школе и спортивных мероприятий.

Вот краткое изложение рекомендаций по профилактике ожирения в отношении школьного питания и среды школьного питания, основанное на обзоре экспертных рекомендаций Центров по контролю и профилактике заболеваний, Института медицины, Всемирной организации здравоохранения, Ассоциации школьного питания, Американская кардиологическая ассоциация и другие.Чтобы получить более подробное руководство по этим рекомендациям и идеям по их применению, изучите список источников и ссылки на другие ресурсы.

Программы школьного питания

Поощрять учащихся к участию в программах завтрака, обеда и внеклассных закусок (1,2,3,4,5,6,7)

Предлагайте блюда, соответствующие национальным стандартам питания, таким как Диетические рекомендации США (1,2,3,4,6,7,8,9)

Установить минимальный и максимальный уровень калорий для школьного завтрака и обеда для каждой возрастной группы (9)

Инвестиции в кафетерий для хранения, приготовления и демонстрации здоровой пищи, например салатных баров (7,10)

Избегайте стигматизации детей, которые участвуют в программах бесплатного / льготного школьного питания (3,7)

Дайте учащимся достаточно времени, чтобы поесть (1,2,10)

Обучить персонал общепита методам приготовления здоровой пищи и безопасности пищевых продуктов (3,7,9)

Включение просвещения по вопросам питания в программы школьного питания (1,3,10)

Увеличить финансовую поддержку программ школьного питания от федерального правительства, правительства штата и местного самоуправления (7,10)

Продукты питания, продаваемые или подаваемые вне школы (конкурентоспособные продукты)

Школьные запреты на газировку

Перспективная политика

Бостон запретил продажу сладких напитков в государственных школах в 2004 году, а новое исследование Гарвардской школы общественного здравоохранения показало, что после запрета городские школьники сократили потребление сладких напитков.

Обеспечить соответствие конкурентоспособных пищевых продуктов стандартам здорового питания, которые соответствуют стандартам программы школьного питания (1,2,3,4,6,7,8,11)

Исключить использование сахаросодержащих напитков в школьной среде или ограничить доступ к ним (2,3,4,10,12)

Обеспечить, чтобы еда, подаваемая на вечеринках в классе и на школьных мероприятиях, включая сбор средств, соответствовала конкурентоспособным пищевым стандартам (3,4,10)

Никогда не используйте еду в качестве награды или наказания (3,10,12)

Школьная пищевая среда

Доступ к воде в школах

Горячая тема

Исследование, проведенное в большом школьном округе Калифорнии, показало, что учащиеся могут не иметь надлежащего доступа к воде в течение учебного дня.

Сделать питьевую воду доступной для студентов в обеденных зонах и в течение дня (1,3,8,10,12)

Предлагаем приятные, чистые и безопасные кафетерии (1,2,7)

Рынок здоровой пищи (7,8,10)

Ограничение сбыта нездоровой пищи (10)

• Торговля продуктами питания в барах за пределами столовых; (3)
• Барный маркетинг пищевых продуктов, которые не соответствуют руководящим принципам конкурентоспособных пищевых продуктов или другим стандартам питания; (2,3) или
• Запрет рекламы всех продуктов питания в школах (6)

Создание и поддержка школьных садов (2,7)

Поощрять сотрудников к моделированию здорового питания (1)

Школьное питание, конкурентоспособные продукты питания и список источников школьного питания по окружающей среде

1.Пекрун К. Профилактика детского ожирения: Руководство по политике школьного здравоохранения . Арлингтон, Вирджиния: Центр безопасных и здоровых школ, Национальная ассоциация советов по образованию штатов; 2009.

2. Лагард Ф., Леблан С.М., Маккенна М. и др. Основы школьной политики: осуществление глобальной стратегии ВОЗ в области питания, физической активности и здоровья . Женева, Швейцария: Всемирная организация здравоохранения; 2008.

3. Альянс за более здоровое поколение. Основы программы «Здоровые школы» .2009. По состоянию на 11 июля 2011 г.

.

4. Ассоциация школьного питания. Рекомендации по национальным стандартам питания . Александрия, Вирджиния: Ассоциация школьного питания; 2008.

5. Wechsler H, McKenna ML, Lee SM, Dietz WH. Роль школ в профилактике детского ожирения. Государственный образовательный стандарт . 2004 г.

6. Институт медицины. Профилактика детского ожирения: здоровье на балансе
. Вашингтон, округ Колумбия: Институт медицины; 2005 г.

7. Целевая группа Белого дома по детскому ожирению. Решение проблемы детского ожирения в рамках одного поколения: доклад целевой группы Белого дома по детскому ожирению президенту . 2010. По состоянию на 11 июля 2011 г.

.

8. Министерство здравоохранения и социальных служб США. Взгляд главного хирурга на здоровую и здоровую нацию . 2010. По состоянию на 1 мая 2012 г.

9. Институт медицины. Школьное питание: строительные блоки для здоровых детей .Вашингтон, округ Колумбия: Институт медицины; 2010.

10. Американская кардиологическая ассоциация. Заявление о политической позиции в отношении школьного питания . 2008. По состоянию на 11 июля 2011 г.

.

11. Американская кардиологическая ассоциация. Заявление о политической позиции по надзору и оценке индекса массы тела (ИМТ) в школах. 2008. По состоянию на 11 июля 2011 г.

12. Медицинский институт. Стандарты питания в школах: путь к здоровой молодежи .Вашингтон, округ Колумбия: National Academies Press; 2007.

Активный образ жизни в течение школьного дня

Детям требуется не менее 60 минут умеренной или высокой физической активности каждый день. Школы могут помочь предотвратить ожирение, предлагая более качественное и более активное физическое воспитание — для всех классов, каждый день — и поощряя физическую активность в течение всего учебного дня. Но по данным Счетной палаты правительства США, которая проанализировала самые последние национальные данные, время на занятия физкультурой в США сократилось.S., и только 4 процента начальных школ, 8 процентов средних школ и 2 процента средних школ в США предлагали ежедневное физическое воспитание (или его эквивалент) в 2006 году. (1) Хотя все больше и больше школ вводят физическое воспитание. Во многих школах по-прежнему не требуется физическое воспитание, особенно на уровне старших классов: в 2006 году только в каждой пятой школе по всей стране существовали требования по физическому воспитанию для учащихся 11 и 12 классов.

Вот краткое изложение рекомендаций по профилактике ожирения в школах по физической активности и физическому воспитанию, основанное на обзоре рекомендаций экспертов Центров по контролю и профилактике заболеваний, Института медицины, Всемирной организации здравоохранения, Американской кардиологической ассоциации и других.Чтобы получить более подробное руководство по этим рекомендациям и идеям по их применению, изучите список источников и ссылки на другие ресурсы.

Физическое воспитание

Обеспечение ежедневного физического воспитания детей в классах К-12 (1,2,3,4,5)

Обеспечивать в общей сложности 150 минут физкультуры в неделю в начальной школе и 225 минут в неделю в средней и старшей школе (2,3,5)

Обеспечить, чтобы дети большую часть своего физического времени проводили физически активными (3,4,5,7)

Базовый ПЭ по национальным стандартам (3,5)

Адаптировать учебные программы физкультуры для детей с ограниченными возможностями или особыми потребностями (1,3,4,7)

Нанять лицензированных учителей физкультуры и предложить им непрерывное обучение (3,4,5)

Ограничить размер классов PE, чтобы они были аналогичны размерам академических классов (3,4)

Содействовать увлекательным занятиям и физической активности на протяжении всей жизни в PE (4,7)

Оценить уровень знаний учащихся по физкультуре и включить в табели успеваемости (3,5)

Убедитесь, что требования PE не отменяются для другой физической или академической деятельности (3,5,7)

Физическая активность в школе и вне школы

Соглашения о совместном использовании

Ресурс по профилактике ожирения

Закон и политика в области общественного здравоохранения, некоммерческая организация со штаб-квартирой в Калифорнии, предлагает набор инструментов для открытия школьных территорий для населения в нерабочее время и типовых соглашений о совместном использовании.

Предоставлять всем студентам возможность ежедневной физической активности (3,8)

Обеспечить ученикам начальной школы ежедневные перемены и назначить перемены до обеда (1,2,3,6,7)

Избегайте приостановления или предписания физической активности по дисциплинарным или академическим причинам (1,7)

Разработка активных планов общественного транспорта (велосипед, прогулка до школы), работа с местными органами власти и общественными группами (1,2,3,7,8)

Предлагать детям возможности физической активности до и после школы, включая соревновательные виды спорта и несоревновательные занятия (1,2,3,7,8,9)

Сотрудничать с сообществами, чтобы максимально использовать школьные и общественные места для физической активности во время и вне школьных часов (2,3,7,8)

Монитор физической активности помещения и оборудование для обеспечения безопасности (3,7)

Предлагать персоналу возможности для физической активности (1)

Сохранение активности в течение школьного дня — исходный список

1.Пекрун К. Предотвращение детского ожирения: Руководство по политике школьного здравоохранения Арлингтон, Вирджиния: Центр безопасных и здоровых школ, Национальная ассоциация советов по образованию штатов; 2009.

2. Министерство здравоохранения и социальных служб США. Взгляд главного хирурга на здоровую и здоровую нацию. 2010. По состоянию на 1 мая 2012 г.

3. Альянс за более здоровое поколение. Рамки программы «Здоровые школы» 2009 г. По состоянию на 11 июля 2011 г.

4. Wechsler H, McKenna ML, Lee SM, Dietz WH.Роль школы в профилактике детского ожирения Государственный образовательный стандарт . 2004 г.

5. Американская кардиологическая ассоциация. Заявление о политике в отношении физического воспитания в школах . 2008 г. По состоянию на 1 мая 2012 г.

6. Американская кардиологическая ассоциация. Заявление о политической позиции в отношении школьного питания . 2008 г. По состоянию на 1 мая 2012 г.

7. Лагард Ф., Леблан С.М., Маккенна М. и др. Основы школьной политики: реализация глобальной стратегии ВОЗ в области питания, физической активности и здоровья Женева, Швейцария: Всемирная организация здравоохранения; 2008 г.

8. Институт медицины. Профилактика детского ожирения: здоровье на балансе Вашингтон, округ Колумбия: Институт медицины; 2005 г.

9. Целевая группа Белого дома по детскому ожирению. Решение проблемы детского ожирения в рамках одного поколения: доклад целевой группы Белого дома по детскому ожирению президенту . 2010. По состоянию на 11 июля 2011 г.

.

Санитарное просвещение и школьное благополучие

Очень важно включить питание и физическую активность в школьную программу санитарного просвещения.Темы питания и физической активности также могут быть включены в другие области учебной программы — в основные классные предметы, физическое воспитание и внеклассные программы. Политика школьного округа также должна касаться питания и физической активности и охватывать благополучие персонала, а не только здоровье учащихся.

Вот краткое изложение рекомендаций по санитарному просвещению и профилактике ожирения в школах, основанное на обзоре экспертных рекомендаций Центров по контролю и профилактике заболеваний, Института медицины, Альянса за более здоровое поколение и других.Чтобы получить более подробное руководство по этим рекомендациям и идеям по их применению, изучите список источников и ссылки на другие ресурсы.

Медицинское просвещение

Включите питание и физическую активность в программы санитарного просвещения (1,2,3,4,5,6,7,8)

Приведение санитарного просвещения в соответствие с национальными стандартами (1,4)

Включить темы здорового питания и физической активности в другие предметные области (1)

Предлагать учителям курсы повышения квалификации в области здравоохранения (1,2,5)

Оценить уровень успеваемости учащихся на занятиях по санитарному просвещению и составить отчет по табелям успеваемости в школе (1)

Школа здоровья

Осуществлять, финансировать и контролировать комплексную политику школьного оздоровления, которая, среди прочего, касается питания, физической активности и школьного питания (1,2,3,4)

Проведение оздоровительных программ для школьного персонала (1,3,5)

Список источников медицинского просвещения и благополучия в школах

1.Альянс за более здоровое поколение. Основы программы «Здоровые школы» . 2009. По состоянию на 11 июля 2011 г.

.

2. Министерство здравоохранения и социальных служб США. Взгляд главного хирурга на здоровую и здоровую нацию. 2010. По состоянию на 11 июля 2011 г.

.

3. Wechsler H, McKenna ML, Lee SM, Dietz WH. Роль школ в профилактике детского ожирения. Государственный образовательный стандарт . 2004 г.

4. Целевая группа Белого дома по детскому ожирению. Решение проблемы детского ожирения в рамках одного поколения: доклад целевой группы Белого дома по детскому ожирению президенту .2010. По состоянию на 11 июля 2011 г.

.

5. Американская кардиологическая ассоциация. Рекомендации по политике школьного питания . 2008. По состоянию на 11 июля 2011 г.

.

6. Лагард Ф., Леблан С.М., Маккенна М. и др. Основы школьной политики: осуществление глобальной стратегии ВОЗ в области питания, физической активности и здоровья . Женева, Швейцария: Всемирная организация здравоохранения; 2008.

7. Пекрун К. Профилактика детского ожирения: Руководство по политике школьного здравоохранения . Арлингтон, Вирджиния: Центр безопасных и здоровых школ, Национальная ассоциация советов по образованию штатов; 2009 г.

8. Институт медицины. Профилактика детского ожирения: здоровье в балансе. Вашингтон, округ Колумбия: Институт медицины; 2005 г.

Оценка индекса массы тела (ИМТ) в школе

Сбор ИМТ учащихся в совокупности может помочь школам отслеживать успешность усилий по профилактике ожирения; Скрининг ИМТ учащихся для целей индивидуальной оценки здоровья является более спорным и требует от школ, среди прочего, решения вопросов конфиденциальности и общения с родителями.

Вот краткое изложение рекомендаций по оценке ИМТ для школ, основанных на обзоре рекомендаций экспертов Института медицины, Всемирной организации здравоохранения и других. Чтобы получить более подробное руководство по этим рекомендациям и идеям по их применению, изучите список источников и ссылки на другие ресурсы.

Оценить ИМТ учащихся, конфиденциально и в совокупности, чтобы отслеживать распространенность ожирения и оценивать успех программ профилактики ожирения (1,2)

Если ИМТ учащихся проверяется для целей индивидуальной оценки здоровья, убедитесь, что школы обращаются к следующему: (2,3,4,5)

• конфиденциальность студентов
• Безопасность и поддержка студентов
• обучение персонала
• точность сбора данных
• деликатное и информативное общение между родителями и опекунами
• направление в общественные ресурсы для последующего наблюдения, при необходимости
• пропаганда здорового питания и физической активности с использованием научно обоснованных стратегий

Оценка ИМТ в школе — Исходный список

1.Альянс за более здоровое поколение. Основы программы «Здоровые школы» . 2009. По состоянию на 11 июля 2011 г.

.

2. Американская кардиологическая ассоциация. Заявление о политической позиции по надзору и оценке индекса массы тела (ИМТ) в школах. 2008. По состоянию на 11 июля 2011 г.

3. Пекрун К. Профилактика детского ожирения: Руководство по школьной политике в области здравоохранения . Арлингтон, Вирджиния: Центр безопасных и здоровых школ, Национальная ассоциация советов по образованию штатов; 2009 г.

4. Лагард Ф., Леблан С.М., Маккенна М. и др. Основы школьной политики: осуществление глобальной стратегии ВОЗ в области питания, физической активности и здоровья . Женева, Швейцария: Всемирная организация здравоохранения; 2008.

5. Институт медицины. Профилактика детского ожирения: здоровье в балансе. Вашингтон, округ Колумбия: Институт медицины; 2005 г.

.