Характеристики на учеников 1 класса
Характеристика на ученика 1 «б» класса
Ф.И.О. родился…….. Проживает по адресу : улица, 6-2. Воспитывался в полной благополучной семье. Со стороны родителей наблюдается постоянный контроль и помощь ребенку в учебе. В данную школу поступил с 1 класса в возрасте семи лет. Занятия посещает с удовольствием, наблюдается положительная мотивация к учебе. На уроках не усидчив, быстро устает, отвлекается . Каллиграфические навыки развиты очень плохо, но умеет писать с печатного текста и под диктовку. Пишет быстро , но не аккуратно. С интересом занимается на уроках изобразительного искусства, музыки, технологии. Имеет хорошие способности по математике. Хорошие вычислительные навыки, при решении задач, примеров не испытывает затруднений. У ……. хорошо развита речь, память. Мальчик аккуратный , очень, любознательный, общительный , на уроках активный. Среди одноклассников имеет друзей. Уроки пропускает только по уважительным причинам.
16.03. 2016г.
Директор школы: (.)
Классный руководитель: (.)
Характеристика на ученицу 1 «б» класса
Ф.И. родилась 23 сентября 2008года. Проживает по адресу : улица, 142-5. Воспитывается в полной семье. Мама…………….–домохозяйка, папа…………. место работы : ……….. состава. Семья проживает в отдельной квартире, социально-бытовые условия удовлетворительные, материальное положение -среднее. В данную школу поступила с 1 класса в возрасте семи лет. До поступления в 1 класс детский сад не посещала. У девочки низкий уровень развития подготовки к школе . В настоящее время ей трудно работать на одном уровне со всем классом. Развития речи ребёнка не соответствует возрастной норме, страдает словарный запас, не может дать простой ответ на поставленный вопрос. В результате обследования адаптации 1 класса к учебно-воспитательному процессу было выявлено, что у Насти недостаточно сформированы умения и навыки, необходимые для усвоения учебного материала.
Девочка в настоящее время с трудом считает до 10, примеры решать не умеет, в написании цифр путается. Запомнила только гласные буквы, каллиграфические навыки развиты плохо. По характеру спокойная, уравновешенная, доброжелательная, но первая в общение вступает редко. Настроение ровное, резких перепадов не наблюдается. Девочка любит рисовать, лепить из пластилина, делать аппликации, но без желания занимается на уроках физкультуры.
Мама интересуются учебой дочери, заботится о внешнем виде ребенка, посещает родительские собрания, но имеются пропуски учебных занятий по неуважительным причинам .
16.04. 2016г.
Директор школы
Классный руководитель:
Характеристика на ученицу 1 «б» класса
Ф. И. родилась 9 ноября 2008года. Проживает по адресу……….. Воспитывается в не полной благополучной семье. Со стороны приемной мамы наблюдается постоянный контроль и помощь ребенку в учебе. В данную школу девочка поступила подготовленной, с высокой школьной мотивацией, в возрасте семи лет.
В учебной деятельности проявляет активное участие. На уроках работает в высоком темпе, внимательна, всегда даёт точные ответы на поставленные вопросы. Девочка всегда добросовестно готовится к занятиям, умеет грамотно излагать свои мысли, владеет достаточным запасом слов, хорошо развита память. На данный момент Имя полностью справляется со школьной программой. Девочка — добрая и ласковая, поэтому пользуется уважением среди одноклассников. Всегда готова прийти на помощь, адекватно реагирует на похвалу и замечания. Внешний вид всегда опрятный, аккуратный. Школьные принадлежности в порядке. В семье……….. получает много любви, заботы и отвечает тем же. Приёмная мать заинтересована в успехах ребёнка, посещают родительские собрания, является председателем родительского комитета.
Ежедневно приёмная мать сопровождает имя в школу и из школы.
Вероника очень трепетно относится к приёмной матери, называет её мамой.
13.04. 2016г.
Директор школы:
Классный руководитель:
Характеристика на учащегося 1 класса.
Данная характеристика является образцом для написания характеристики на ученика 1 класса. Эта работа для учителя начальных классов.
Просмотр содержимого документа
«Характеристика на учащегося 1 класса.»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЛИПЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 55 г. ЛИПЕЦКА «ЛИНГВИСТ»
Характеристика
ученицы 1А класса МАОУ СШ № 55
г. Липецка «Лингвист»
Меркушиной Александры Денисовны
Дата рождения: _______________
Домашний адрес по прописке: _________________________
Меркушина Александра обучается в данном образовательном учреждении с 1 сентября 2015 года. До школы она посещала МДОУ детский сад №____.
Семья, в которой воспитывается девочка полная. Родители посещают все родительские собрания, активно интересуются успехами ребенка, принимают активное участие в жизни класса и школы.
Девочка имеет высокий уровень познавательной активности, развита учебная мотивация, широкая эрудиция, умение четко и системно излагать свои мысли, владеет большим объемом информации и свободно рассуждает на различные темы. Запас представлений об окружающем мире, речь соответствуют уровню развития. Звукопроизношение правильное. Мышление отличается высоким уровнем обобщения и классификации. Познавательные процессы (внимание, память) также имеют высокий уровень произвольности; отмечается хорошая концентрация внимания, трудностей в распределении внимания, переключаемости с одного вида деятельности на другой не наблюдается, очень активна на уроках. С удовольствием участвует в различных видах исследовательской деятельности в классе. Александра легко работает в одном темпе со всем классом.
Девочка учебные задания выполняет быстро, аккуратно, правильно. Александра всегда активна на уроках и во внеурочное время.
По характеру девочка доброжелательная, неизбалованная, добросовестная, аккуратная, прилежная, внимательная к одноклассникам, дружелюбная. Девочка не конфликтует с одноклассниками, поэтому в коллективе отношения дружеские, умеет дружить и сама является хорошим другом. Пользуется авторитетом среди одноклассников и их уважением. Добра и порядочна, способна к совершению нравственных поступков, критична по отношению к себе и другим.
Активно участвует во всех мероприятиях проводимых как в классе, так и в школе. Во внеурочное время занимается танцами, является победителем городских, областных и всероссийских конкурсов.
Директор школы Тихонова Т.Д.
Классный руководитель Баева Н.Н.
Дата
http://nsportal.ru, http://svatovo.ws Другие образцы характеристик
22 апреля 2019 года Популярные образцы и шаблоны документов |
На повторный курс обучения не оставался.
Искажает окончания слов, не дочитывает их до конца. Самостоятельно текст прочитать не может, не пересказывает.
На перемене бегает, устраивает драки, наблюдаются вспышки агрессии.
Уроки пропускает только по уважительным причинам.
Девочка в настоящее время с трудом считает до 10, примеры решать не умеет, в написании цифр путается. Запомнила только гласные буквы, каллиграфические навыки развиты плохо. По характеру спокойная, уравновешенная, доброжелательная, но первая в общение вступает редко. Настроение ровное, резких перепадов не наблюдается. Девочка любит рисовать, лепить из пластилина, делать аппликации, но без желания занимается на уроках физкультуры.
В учебной деятельности проявляет активное участие. На уроках работает в высоком темпе, внимательна, всегда даёт точные ответы на поставленные вопросы. Девочка всегда добросовестно готовится к занятиям, умеет грамотно излагать свои мысли, владеет достаточным запасом слов, хорошо развита память. На данный момент Имя полностью справляется со школьной программой. Девочка — добрая и ласковая, поэтому пользуется уважением среди одноклассников. Всегда готова прийти на помощь, адекватно реагирует на похвалу и замечания. Внешний вид всегда опрятный, аккуратный. Школьные принадлежности в порядке. В семье……….. получает много любви, заботы и отвечает тем же. Приёмная мать заинтересована в успехах ребёнка, посещают родительские собрания, является председателем родительского комитета.
Предлагаем шаблон, который сэкономит время выдачи качественного документа В последнее время в наш обиход вошло капиталистическое понятие как рекомендательное письмо. Одно дело требовать характеристику, совсем иное предоставлять. Теперь характеристики опять называют рекомендательным письмом. Не изменно обязательно было идти к кадровику с характеристикой. Когда приходилось выбирать работу, или занять ценную должность. При социализме рекомендацию гаранта заменяла составленная характеристика.
.
За время обучения показал средние способности. Школу посещает регулярно, болеет редко.
С решением задач не справляется. Не прикладывает усилий вчитаться в задачу, разобраться в её содержании. Работает на уроке редко, с контрольными работами не справляется. Задания, требующие мыслительных действий, не выполняет. Пробелы в знаниях не ликвидируются.
Интереса к уроку не проявляет. Если работает, то очень быстро устает.положительная характеристика на ученицу 1 класса школы 8 вида | Материал (1 класс) на тему:
Характеристика
Ф.И.О. год рождения.
ученицы ПД класса школы-интерната № города,
проживающей по адресу:
ИМЯ обучается в данной школе с 01.09.2012 г. по решению ПМПК. Обучение ведется по программе 8 вида. Переведена из ПД класса в 1Б класс. До поступления в школу ребенок не посещал детский сад.
ИМЯ воспитывается в неполной многодетной семье. Атмосфера в семье дружелюбная. Материальное благосостояние семьи среднее. Культурный уровень — средний. Воспитанием занимается папа ребенка. Дома общение происходит на родном (армянском) языке. Режим дня ребенка соблюдается. Ее трудовые обязанности дома: заправляет свою постель, помогает на кухне, вытирает пыль, поливает цветы, ходит в магазин за молоком и хлебом. Отец сотрудничает со школьными педагогами.
Программу коррекционной школы усваивает. Знает названия предметов ближайшего окружения и узнает их среди других предметов и на картинках; классифицирует предметы, выделяет в предметах и их изображениях цвет, форму, величину, осуществляет выбор по образцу; знает названия основных и оттеночных цветов, форму ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, овал), размер (большой, маленький), массу (легкий, тяжелый) предметов. Девочка ориентируется в названии дней: вчера, сегодня, завтра и в частях суток: утро, день, вечер, ночь. Знает свое имя, фамилию, имена родителей и ближайших родственников; в каком городе живет, свой адрес назвать не может. Словарный запас русского языка низкий, в речи много аграмматизмов вследствие билингвизма в семье. На вопрос отвечает простой фразой; может составить предложение по несложной ситуативной картинке; составляет элементарный рассказ по серии сюжетных картинок. К концу первого класса ИМЯ овладела навыком счета до 100 (иногда путает порядок десятичных чисел), решает примеры и задачи в пределах 20. В помощи учителя и дополнительной инструкции к заданию нуждается редко. Знает все буквы, читает по слогам. Выделяет нужный звук в слове, делит слова на слоги, подбирает слова на нужную букву. Пишет предложения по образцу. ИМЯ умеет рисовать указанные в программе предметы (по подражанию действиям учителя и по образцу), передавая их основные свойства, выполнять аппликацию; обводит по шаблону и вырезает ножницами предметы.
Внимание устойчивое, может долго сосредотачиваться на одном предмете или деятельности. Девочка стремится работать на протяжении всего урока. Развитие общей и мелкой моторики соответствует норме. Работу в тетради выполняет аккуратно. Мышление наглядно — образное. Объем произвольной памяти соответствует норме. Хорошо запоминает учебный материал. Эмоционально — волевая сфера не нарушена. К неудачам в учебе относится с переживанием.
Девочка дружелюбна, имеет друзей в классе. Играет в настольные и сюжетно – ролевые игры. В конфликты не вступает. Соблюдает дистанцию учитель — ученик. ИМЯ ответственна и добросовестна, всегда выполняет поручения учителя. Помогает одноклассникам.
Знает и выполняет правила поведения на уроке и перемене, владеет санитарно-гигиеническими правилами, а также навыками самообслуживания под контролем воспитателя.
Положительная динамика прослеживается. Продолжить обучение по программе VIII вида.
Решением педагогического совета переведена в 2 «Б» класс.
23.05.14 г.
Директор школы:
Заместитель директора по КР:
Классный руководитель:
Характеристика на ученицу 1 класса
Характеристика
ученицы 1 В класса муниципального общеобразовательного учреждения
Белореченской средней общеобразовательной школы
Ивановой Таисы Сергеевны,
05.02.05 года рождения,
проживающей по адресу:
п. Белореченский, д.23 кв. 31
Иванова Таиса была зачислена в первый класс МОУ Белореченской СОШ 1.09.2012 года.
Таиса проживает с мамой, Ивановой Татьяной Юрьевной,в двухкомнатнойблагоустроенной квартире.Социально-бытовые условия хорошие, у девочки имеется отдельная комната, где созданы все условия для занятий и досуга. Атмосфера в семье дружелюбная, теплая. Отношения близкие, доверительные, мама интересуется внутренней жизнью дочери, пользуется у ребенка авторитетом.Таиса психологически защищена, может рассчитывать на моральную поддержку в семье. Мама, Татьяна Юрьевна, осуществляет постоянный контроль над внешним видом ребенка, школьной успеваемостью и поведением девочки, а так же сотрудничает с учителем и оказывает посильную помощь.
С учебной программой, Таиса, справляется хорошо. Читает, пересказывает прочитанное. Свободно заучивает наизусть стихи. Под диктовку пишет хорошо, ошибки допускает по невнимательности. С математическими заданиями справляется. Владеет прямым и обратным счетом до ста, и по десяткам. Правильно и быстро решает примеры.
Во внеурочное время, Таиса с увлечением 5 раз в неделю посещает занятия в МОУДОДДШИ п.Белореченский «Фольклор», «Фортепиано». Активно участвует во всех школьных мероприятиях. Как правило, берется за работу и старается её выполнить хорошо. Заинтересована в получении новых знаний из разных областей науки и культуры. Таиса правдива по отношению к маме, учителям, товарищам. Активно борется с тем, что считает не справедливым. Таиса охотно вступает в контакт с людьми. Помогает товарищам, когда её попросят. Искренне сочувствует другим. Проявляет должное уважение к людям, которые старше её.
Директор школы:
Классный руководитель:
Характеристика
ученицы 1 Г класса муниципального общеобразовательного учреждения
Белореченской средней общеобразовательной школы
Дуевой Виктории Олеговна,
21.02.05 года рождения,
проживающей по адресу:
п. Белореченский, д.22 кв. 42
Дуева Виктория была зачислена в первый класс МОУ Белореченской СОШ 1.09.2012 года.
Вика проживает с бабушкой-опекуном, Шираевой Светланой Петровной, в четырехкомнатной благоустроенной квартире. Социально-бытовые условия хорошие, у девочки имеется отдельная комната, где созданы все условия для занятий и досуга.
Бабушка, Светлана Петровна, осуществляет постоянный контроль над внешним видом ребенка, школьной успеваемостью и поведением девочки, а так же сотрудничает с учителем и оказывает посильную помощь. После уроков, Светлана Петровна, приходит в школу для беседы с учителем, а также зачастую звонит по неотложным вопросам.
Во внеурочное время, Вика посещает кружки в РЦВР «Вокал», «Мягкая игрушка». Участвует во всех школьных олимпиадах и конкурсах. С классом ходит на все представления кукольного театра, цирка.
В классном коллективе, Вика, занимает позицию явного лидера преимущественно в учебной деятельности. Обладает обаянием и сердечностью. Она добра и внимательна. С любовью и нежностью говорит девочка о своей бабушке, которая посвящает ребенку все свободное от работы время. Летом они вместе отдыхают, зимой катаются на лыжах. По вечерам — семейное чтение. Читают сказки, стихи, рассказы. Потом обсуждают. Взаимопомощь, доброжелательность, уважение друг к другу царят в семье.
Директор школы:
Классный руководитель:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150112-harakteristika-na-uchenicu-1-klassa
Характеристика на слабого ученика начальной школы
Иванов Петр родился 03.05.2006 г. В гимназию поступил 1 сентября 2013 года хорошо подготовленным. За время обучения показал себя не очень добросовестным учеником. Петя способный мальчик, но учится плохо. Домашние задания выполняет не всегда и не полностью. Учебная программа сложная и при выполнении домашнего задания требуется помощь родителей, которую, по словам ребенка, он не получает.
В данный период обучения ученик с программным материалом справляется удовлетворительно, но не успевает за общим темпом работы класса, постоянно нуждается в организующей помощи взрослого. Работоспособность крайне низкая; на занятиях — пассивен, рассеян. К концу урока количество ошибок увеличивается. На вопросы отвечает односложно, часто отказывается от устных ответов. У ребенка сильно нарушена каллиграфия. При чтении допускает ошибки, с нормой техники чтения справляется. Большой интерес проявляет к математике: достаточно быстро усвоил счет в пределах 20 и обратно. Петя решает простые задачи, справляется с решением примеров, но слабо усвоил таблицу умножения и деления.
Петр очень часто и без предупреждения пропускает уроки. Мама ссылается на болезни ребенка. Однако справки о болезни предоставляются редко.
Родители не всегда интересуются учебой сына, не всегда заботятся о внешнем виде ребенка, не посещают родительские собрания. Учитель неоднократно приглашал родителей на индивидуальные беседы. Но в течение года родители пришли только три раза. На первую беседу папа пришел с запахом спиртных напитков. Две следующие встречи были с мамой. После беседы успеваемость улучшалась только на короткий срок. Последние полгода обучения приглашения учителя на беседу игнорировались.
Замечания учителя мальчик выслушивает, но не старается действовать в соответствии с ними. Все поручения выполняет не очень добросовестно. В классе общается лишь с отдельными ребятами. Устав школы не нарушает.
Утром на уроки ребенок приходил без сопровождения родителей. После уроков папа встречал ребенка с признаками алкогольного опьянения, запахом спиртных напитков. Часто после уроков за ребенком никто не приходил, и Пете приходилось ждать родителей в здании гимназии.
Автор: Оляна Моклякова
Характеристика на ученика 1 класса для психиатра
Характеристика
ученика 1 класса
«—»
МБОУ Школы № —
г.о. Самара
——————————————
1. Общие сведения о ребенке:
Ф. И. О———————————-
Дата рождения: —.—.20—г.
Домашний адрес:————————————————————-
Дата поступления в школу: 1 сентября 20— года.
Откуда поступил: детский сад «————-».
Ф. И. О. матери, место работы: ———————————,
бухгалтер
Ф. И. О. отца, место работы: —
Воспитанием ребенка занимается мама.
2. Внешний вид ребёнка:
рост и вес соответствуют возрасту, телесные дефекты, мешающие общению,
отсутствуют. Внешний вид отличается аккуратностью, опрятностью в одежде и
прическе.
Речь мальчика громкая, темп речи спокойный, иногда
замедленный. Речь монотонна.
Степень подвижности ребёнка выражается в сильной
активности.
За время обучения показал средние способности. Учебный материал
понимает, но не закрепляет дома. Устные предметы вообще не готовит. Техника
чтения у —————— хорошая. На уроках русского языка и математики не
сдержан. Если что-то в своей работе не понравилось, он может разорвать лист,
спрятать все вещи в портфель и не доделать задание. Письменные работы
неаккуратны, небрежны, часто перечёркивает все.
На уроках бывает невнимателен. Может заниматься посторонними
делами и на замечания учителя не реагирует, или замечание вызывает агрессию.
Пример: на перемене во время игры сильно ударил другого ребенка. Мальчик
заплакал, подошёл к учителю. ————-, испугавшись реакции учителя на
жалобу, сначала пытался перебивать —————, а затем внезапно наотмашь
ударил его по лицу. Учитель отчитала ———————— за поведение и
отправила его на свое место за партой. В это время с классом работала психолог,
раздавала бланки для тестирования. ——————— схватил чужие
карандаши, начал их ломать и кидать в психолога, тест демонстративно разорвал и
смял. После вспышек агрессии ребенок замыкается. Не заинтересован в успешном
выполнении заданий, по сути, не включен в работу класса вовсе или включен
эпизодически. Отказывается выполнять задание, может с силой пнуть парту,
сложить ноги на стол. Поведение ребенка можно охарактеризовать как
импульсивное, нецеленаправленное, зависимое от влияния «поля» внешней среды и
внешних стимулов. При оценке регуляторной зрелости в первую очередь обращает на
себя внимание следующее: наличие импульсивных реакций, импульсивного поведения;
частые «отвлечения» от заданий, контекста урока вне зависимости от наступления
утомления; потребность во внешнем программировании деятельности со стороны
учителя; трудности построения и удержания (контроля) алгоритма
многокомпонентной деятельности. Подобного рода невозможность произвольно
регулировать свое поведение характеризует достаточно выраженную незрелость
регуляторного компонента деятельности. Замечания со стороны педагогов никакого
влияния на него не оказывают. Часто требует к себе особого внимания. Он считает,
что только его нужно спрашивать в первую очередь. Может на уроке отвлекать
разговором других учащихся, встать с места, чтобы что-то взять без спроса с
соседней парты у ребенка.
В общении со сверстниками и учителем часто наблюдаются
неадекватные эмоциональные реакции, как по знаку так и по силе. В процессе
наблюдения был отмечен такой показатель эмоционального неблагополучия, как
чрезмерная эмоциональная лабильность, которая в наблюдаемых ситуациях
проявлялась в очень быстрых сменах как фона настроения и его выраженности, так
и неадекватности реагирования на ситуацию. У него присутствуют трудности оценки
коммуникативных посылов со стороны других людей, что приводит к неадекватному
взаимодействию с окружающими.
Отмечается общий высокий уровень конфликтности ребенка, при
котором «зона» конфликта не зависит от партнера по общению и распространяется
на большинство ситуаций общения. Очень часто у ————- с
ребятами возникают конфликты. При этом достаточно часто отмечается повышенный
агрессивный фон настроения. Часто ————— сам провоцирует конфликты по
отношению к себе других партнеров по общению. Пример: при построении в колонну
в столовой для движения по коридорам школы поднимал ногу и пытался испачкать
брюки мальчику, который стоял за ним. ———попросил его убрать ногу и не
пачкать его. —————-, после замечания учителя, опустил ногу, но
намеренно отстав во время подъема по лестнице, ударил ———- с силой
кулаком в нос. У мальчика пошла кровь из носа, пришлось обратиться за помощью к
школьной медсестре. Может ударить, укусить, толкнуть. Границы между ребенком и
взрослыми очень размыты. Свою вину никогда не признаёт. Частые беседы
учителя с ребенком о нарушении правил поведения результата практически не дают,
он считает это нормой.
С желанием участвует во всех играх, конкурсах, но при этом хочет
быть лидером, победителем, капитаном команды, первым. Если этого не происходит,
—————— ведет себя агрессивно: может ударить, укусить, толкнуть.
С мнением одноклассников, учителя не считается. мальчик упрям,
капризен, своенравен. Критики в свой адрес не терпит. Такие конфликтные
ситуации с ——————- происходят практически ежедневно.
В виду сложившейся ситуации, администрация МБОУ Школы
№——- ходатайствует о переводе обучающегося на индивидуальную форму обучения
на дому.
И.о.Директора МБОУ Школа №——
Кл. руководитель
Что делает хорошего студента? 10 характеристик успешных учеников
Внутри: Каковы характеристики хорошего ученика? Вот 10 качеств и привычек, которые обычно разделяют успешные ученики. Хорошая новость в том, что многим из них можно научить.
Быть хорошим учеником — это не только значит получать высокие баллы на тестах. Это значит иметь:
- любовь к учебе,
- страсть к знаниям
- жажда развития и академического роста.
Итак, какие черты характера и привычки формируют хорошего ученика? Следующий список не является исчерпывающим, однако это очень хорошее начало, и вы также можете загрузить полезный плакат внизу статьи.
10 характеристик хорошей ученицы
1. Хороший ученик имеет установку на рост
Установка на рост — это глубоко укоренившееся убеждение, что человек может научиться чему угодно, если приложить достаточно времени и усилий. Кэрол Двек — профессор психологии Стэнфордского университета.Она — самый признанный в мире ученик в области мышления. В своем выступлении на Теде в 2014 году она говорила об установке на рост в терминах «Сила еще». Когда ваш ребенок говорит: «Я не могу этого сделать», тогда вам нужно добавить: «Пока. Я пока не могу этого сделать ».
Исследование
Двек показывает, что даже объяснение этой концепции ребенку повлияет на то, как они воспринимают свое обучение. Она указывает на доказательства, которые говорят, что понимание установки на рост изменяет нейронные пути, что способствует большему росту в обучении.
2. Хороший ученик — храбрый
Смелые дети будут теми, кто рискует и накапливает опыт. Они могут эффективно использовать этот опыт в своем обучении и росте. Они быстро устанавливают, что любят и что ненавидят, и тогда у них появляется больше шансов создать жизнь, которую они любят. Они также будут учениками, которые берут на себя риски при обучении, ведущие к нестандартному мышлению. Миру нужен такой мыслитель.
Храбрость — это решение сложных задач; чувствуя страх и все равно это делаю.Храбрость — это не отсутствие страха. Иногда, когда мы разговариваем с детьми, мы говорим: «Не бойтесь» или «Не говори глупостей, все будет хорошо». Это означает, что страха есть чего стыдиться. Это не так. Страх человеческий и ожидаемый, но его также необходимо преодолеть. Это произойдет не просто по волшебству. Он включает моделирование, обучение и объяснение.
3. Хорошая ученица организована
Старшеклассник может изучать до девяти различных предметов с девятью разными учителями и девятью разными наборами ожиданий.В этих условиях невозможно добиться успеха, если ребенок не является высокоорганизованным. К счастью, организации можно научить. Мы также можем использовать такие вспомогательные средства, как дневники, планировщики и расписания занятий.
Каковы качества хорошего ученика?
4. Хороший ученик последователен и настойчив.
Обучение происходит медленно и последовательно. Возьмем, к примеру, процесс, который мы прошли, когда научились читать. Были шаги, от правильного удержания книги до распознавания букв до фонетики, годы практики и, наконец, свободное владение языком.
На самом деле, научиться читать нейротипичным детям не так уж и сложно, но вам нужно выработать строительные блоки и регулярно практиковаться. Именно готовность практиковать способствует успеху в учебе.
Консистенция становится все менее распространенной среди подростков. Некоторые из областей, наиболее подверженных непоследовательности подростков, — это математика, музыка и языки. В каждой из этих областей необходимо овладеть некоторыми базовыми навыками, которые приходят только с практикой.
5. Хороший ученик умеет справляться с неудачами
Неудача — один из величайших инструментов в процессе обучения. К сожалению, слишком много людей просто подавлены чувством неудачи, вместо того, чтобы стоять в стороне и смотреть на уроки, которые оно может нам преподать. Упорство не обращать внимания на неудачи — исключительный навык.
Научите детей аналитически смотреть на неудачи. Каков размер и серьезность отказа? Каковы его последствия? Что можно узнать из опыта?
6.Хороший ученик ставит цели
Постановка цели фокусирует внимание учащегося на определенном поведении и информации и уводит от отвлекающих факторов. Исследования говорят нам, что инкрементные цели намного эффективнее больших.
Если учащийся способен разбить большую цель, например, решить большую проблему, ввести новшества или получить более высокую оценку, на мелкие кусочки, у него больше шансов добиться успеха. Если им удастся учесть отзывы, которые они получают каждый раз, маленькие победы в конечном итоге приведут к большим достижениям.
7. Хороший ученик умеет соединять учебу с жизнью
Успешный студент может видеть свою учебу в контексте более широкого мира. Если ребенок регулярно читал, наблюдал и обсуждал мир, проблемы и идеи, он сможет поместить свое обучение в контекст. Без контекста легко понять, почему ребенок думает: «В чем смысл?»
Родители должны обеспечить, чтобы дети познакомились с множеством идей, богатыми ресурсами и опытом.Учителя должны гарантировать, что то, что происходит в классе, связано с тем, что существует в более широком мире. Это чувство актуальности жизненно важно для развития у детей любви к обучению. Это дает школе значимость, а не только хорошие результаты в тестировании
.
8. Хороший ученик умеет заботиться о своем психическом здоровье
Одним из самых серьезных препятствий на пути к успеху ребенка в учебе может быть его психическое здоровье. Беспокойство, в частности, вызывает растущую озабоченность в австралийских школах.Крупномасштабное исследование 2018 года, проведенное Австралийским советом по исследованиям в области образования (ACER), показало, что «почти половина австралийских студентов сообщили о чувстве« сильного стресса », по сравнению с 28% в 2003 году, когда началось исследование. Учащиеся, которые сообщили, что чувствуют себя уверенно при выполнении сложных школьных заданий, упали с 76% до 59% ».
В состоянии стресса учиться очень сложно. Если ребенка не научили навыкам эмоциональной регуляции, необходимым для создания спокойствия и ощущения потока, добиться успеха очень сложно.
9. Хороший ученик сотрудничает с учителями
Отношения ребенка с учителем имеют основополагающее значение для его успешной учебы в школе. Эффективные ученики признают, что их учителя — их союзники. Важность этих отношений была подтверждена новаторским исследованием профессора Джона Хэтти.
Мы склонны рассматривать эти отношения как полностью в руках учителя. Это не так. Эффективные ученики способствуют созданию этих прочных отношений.Они признают своих учителей ценными ресурсами, с которыми им нужно работать в партнерстве.
Этих учеников легко узнать, они участвуют в уроках, остаются после уроков и задают дополнительные вопросы, а также договариваются о встречах со своими учителями, чтобы получить помощь, если она им понадобится.
10. Хороший ученик ценит образование
Наконец, если ребенок хочет добиться успеха в образовании, он должен ценить образование. В жизни мы очень редко упорствуем или стремимся к делу, если не считаем его ценным.
Исследования показывают, что дети с большей вероятностью примут образование и преуспеют в домах, где образование ценится, где есть книги и где родители участвуют в обучении.
Скачать для класса, дома или в рабочую тетрадь! СКАЧАТЬ ПЛАКАТ ЗДЕСЬ
Линда хотела бы встретиться с вами на своей странице в Facebook здесь
23 качества хорошего ученика
Этот блог поддерживается читателями.Когда вы совершаете покупку по ссылкам на нашем сайте, мы можем получать партнерскую комиссию бесплатно для вас.
Студенты — лидеры нового поколения любой нации. Следовательно, их нужно воспитывать и обучать, чтобы они были людьми с превосходными качествами. Однако, чтобы правильно реагировать на уроки, продуманные тренерами, родителями и учителями, ученики должны обладать следующими 23 замечательными качествами, чтобы стать хорошими учениками.
См. Также:
[wpsm_comparison_table id = ”1 ″ class =” center-table-align ”]
Качества хорошего ученика
01.Дисциплина
Первое качество хорошего ученика — дисциплина. Это означает, что ученик, стремящийся к совершенству, должен строго придерживаться своего учебного расписания и каждый день подчиняться инструкциям тренеров, учителей и родителей.
02. Построение отношений
Студент, который стремится стать лучшим, всегда поддерживает теплые отношения не только с персоналом и учителями, но и с однокурсниками. Это позволяет ему / ей эффективно сосредоточиться на внеклассных занятиях и занятиях.Кроме того, построение качественных отношений помогает студенту иметь возможность участвовать в таких вещах, как учебные группы с другими студентами, чтобы расширить его / ее кругозор по темам, которые являются трудными для студента.
03. Задавая соответствующие вопросы
Задавая вопросы, сначала ученик может выглядеть «дураком», но в конечном итоге это отделяет хорошего ученика от среднего или плохого. Студент, который часто задает вопросы, чтобы прояснить сказанное учителем или разрешить сомнения по конкретному предмету, легко становится отличным в таких областях.Потому что у ученика было полностью стерто любое недоразумение, что позволило блестяще выступить. Хороший ученик не уклонился бы даже от того, чтобы попросить одноклассников или старшеклассников прояснить трудные вопросы.
04. Чувство уважения
Хорошие ученики, безусловно, всегда будут обладать большим уровнем уважения к законам страны, общества и школы, а также к общественным нормам. Учащиеся, добивающиеся больших успехов, всегда ставят цели страны выше своих личных.Они даже готовы отодвинуть академические интересы, когда этого требует долг их страны. В таких случаях, как наводнения, землетрясения и другие стихийные бедствия, они с радостью предоставляют свои услуги. Помимо соблюдения законов страны, хорошие ученики в целом испытывают большое уважение к своим учителям и однокурсникам, что позволяет им полностью сосредоточиться на своем образовании, а не на обидах, вызванных неуважением.
05. Ответственность
Ответственность — один из признаков лучших учеников, и это касается и хороших учеников.Они никогда не обвиняют свои ошибки или ошибки в оправданиях, но несут полную ответственность за свои действия и признают их результаты. Хорошие ученики также берут на себя ответственность развивать свой характер во время учебы в школе, чтобы иметь возможность приобретать эффективные навыки после окончания учебы.
06. Участие во внеклассных мероприятиях
Студенты не должны отказываться от участия во внеклассной деятельности, будь то спорт, искусство или любой другой вид, поскольку они нацелены на повышение общего потенциала учащегося.Следовательно, хороший ученик активно участвует во внеклассной работе, чтобы развить все стороны своей личности. Однако, участвуя в этой деятельности, хорошие ученики не откладывают учебу и могут сохранять равновесие.
[wpsm_comparison_table id = ”2 ″ class =” center-table-align ”]
07. В поисках знаний
Стремление к нужным знаниям — необходимое качество хороших студентов. Чем больше знаний приобретает студент, тем больше он жаждет знаний.Приобретение знаний обостряет ум и помогает студенту беспрепятственно учиться.
08. Усердно работаю
Хорошие студенты обладают способностью вкладывать все свои силы в учебу, не полагаясь только на план курсовой работы, данный им их учителями, но и широко исследуя онлайн и с помощью различных рекомендуемых текстов, чтобы получить более широкое понимание различных концепций и понять тему из другая перспектива. Все это можно сделать только тяжелым трудом, так как для эффективного обучения требуются часы.Не подлежит обсуждению тот факт, что умный и упорный труд — это секрет успеха, и он остается верным для студентов.
09. Пунктуальность
Исследования показали, что люди, преуспевающие в любой области, уважают время и уважают его. Учащиеся, добившиеся отличных результатов, придерживаются времени, отведенного на проекты и задания. Это помогает им избежать вычетов оценок из-за поздних представлений, позволяя получать полные оценки.
10. Внимательное отношение к уроку
Внимательное отношение к тому, что преподают в классе, — одно из главных качеств хорошего ученика.Во время лекций они сильно сосредотачиваются на том, что учитель пытается передать, и это очень помогает, потому что им не нужно пытаться понять концепцию самостоятельно после уроков, потому что они не обращали внимания, когда ее объясняли. Это упрощает понимание тем.
11. Уверенность в себе
Уверенность в себе — основа успеха, и это касается и студентов. Студент, который уверен в своей способности отлично учиться, чаще всего преуспевает.Благодаря тому факту, что уверенность гарантирует, что ученик приложит все усилия к назначенной работе.
12. Позитивное отношение
Хорошие ученики должны показать, что они готовы упорно трудиться, а не просто ходить в школу для общественной деятельности. Позитивный настрой помогает студенту поддерживать высшие результаты, несмотря на ошибки или ошибки ранее, а также является причиной стремления усердно работать.
13. Установочная цель
Без четко поставленной цели ни один ученик не сможет добиться качественных результатов.Хороший ученик всегда ставит перед собой цель в начале каждого семестра или каждой сессии. Это вызывает упорство в достижении этих результатов, поскольку ученику постоянно напоминают о том, к чему он / она стремится. Студент всегда должен смотреть за рамки трудностей образования и ставить во главу угла свои цели.
14. Хороший слушатель
Самым важным качеством хорошего ученика является то, что он должен быть хорошим слушателем. Он будет внимательным слушателем на уроках. Он должен слушать, что говорят его родители и учителя, и делать соответственно.Это качество также важно для ученика, чтобы быть хорошим слушателем, чтобы он мог понять, что он изучает в классе. По этой причине он должен сначала построить и развить свои навыки слушания.
15. Обладающий умом
Хороший ученик всегда способен быстро думать и действовать быстро. Умный ум, безусловно, заставляет учителя влюбляться в ученика, потому что ум приходит с умением решать проблемы. Это редкое качество, но хорошие ученики им обладают.
Умный ученик не только облегчает задачу своим учителям, но и помогает другим ученикам легко понять изучаемые концепции. В большинстве случаев это качество хорошего ученика развивается через учебу и максимальное внимание, когда тема преподается в классе. Это делает темы более легкими для них, чем для других студентов, которые не вкладывают в них столько тяжелого труда.
16. Хорошие манеры
Учителя сообщат вам, что класс, состоящий из учеников с хорошими манерами, соблюдающих процедуры и правила, всегда имеет больше шансов продемонстрировать свой полный учебный потенциал.Учащиеся, которые ведут себя должным образом, с большей вероятностью будут учиться лучше, чем их одноклассники, которые ведут статистику дисциплинарных мер.
Очень многие ученики, которые очень умны, но имеют плохие манеры, в конечном итоге становятся серьезным разочарованием для своих учителей из-за того, что не полностью раскрывают свой учебный потенциал, за исключением того, что их манеры меняются. Тренерам или учителям намного проще иметь дело с хорошо воспитанными учениками, даже если у них проблемы с учебой. Никто не хочет работать с учениками с плохими манерами, постоянно решая проблемы, однако учителя сделают все для учеников, которые проявляют уважение, вежливость и подчиняются правилам.
17. Серьезность
Отличные ученики серьезно подходят к обучению. Они сопротивляются прокрастинации и лени, когда дело доходит до учебы, выполнения заданий и сдачи и т. Д. Хорошие ученики всегда заставляют себя следить за тем, чтобы они не потерпели неудачу из-за лени.
Помимо обеспечения надлежащего выполнения своих проектов, серьезное отношение к своим академическим занятиям вызывает у хорошего ученика расположение к его / ее учителю. Это позволяет учителю сделать все возможное, чтобы такой ученик добился успеха.
18. Отличный организатор
Хороший организатор — это качество, которое отличает отличного ученика от среднего ученика. Студенты, которые планируют свое время и день, всегда добиваются лучших результатов, чем те, кто этого не делает.
Организация их учебного времени, времени оценки и т. Д. — это то, что очень помогает хорошему ученику. Качество этой организации выходит за рамки школьной деятельности. Это помогает ученикам начать подготовку к следующему этапу после учебы, давая им фору по сравнению с одноклассниками.
19. Простота разума
В большинстве случаев учащиеся не могут понять концепции, которые им преподают, из-за того, насколько сложен их разум. Однако это не так для хороших учеников. Отличник сохраняет простоту своего ума, позволяя разбивать сложные концепции на части и легко решать. Это очень важно, потому что для студентов является нормой сложный образ мышления в отношении академических занятий, но хорошие студенты всегда успевают выше нормы.
20. Постоянное обновление
Постоянное обновление в любой области — причина успеха.Хорошие студенты не полагаются на прошлую информацию, а постоянно ищут новые знания. Они отказываются оставаться устаревшими с точки зрения академической деятельности. Это означает, что ученик, который должен преуспеть, должен быть заядлым исследователем, постоянно находящим новые идеи и находки по каждой изучаемой теме.
21. Имея обязательство
Приверженность каждому аспекту обучения может помочь учащемуся продемонстрировать высокий уровень уверенности, что, в свою очередь, способствует успеху в учебе.Приверженность процессу учебы может включать участие во внеклассных мероприятиях. Это означает, что ученик полностью привержен процессам, установленным школой для идеального ученика.
22. Честолюбивый
Учащиеся, проявляющие амбиции, никогда не останутся в стороне от неудач. Стремление, которым они обладают, заставляет их работать до тех пор, пока они не достигнут желаемого уровня мастерства. Амбиции помогают студенту усердно работать и вкладывать все, что у него есть, для достижения отличных результатов.
23. Академическая компетентность
Цель студента в месте учебы — повышение академической активности. Следовательно, хороший студент — это тот, кто компетентен в академических обязанностях. Задания сдаются вовремя, а работа над проектом хорошо проработана в соответствии с полными рекомендациями его / ее учителя. Это одно из важнейших качеств хорошего студента, так как оно является основной причиной зачисления в академическую среду.
Окончательный приговор
Таким образом, хорошие ученики всегда остаются способными к обучению и излагают свои собственные желания в отношении образовательных занятий.Они стремятся создать сбалансированную личность и усилить характер. Учащиеся с этими превосходными качествами всегда гарантируют, что их учителя, родители и тренеры остаются продуктом их усилий и результатов. Эти качества не только вызывают гордость у своих опекунов, но и помогают ученикам преуспевать во всех начинаниях.
Качества хорошего ученика
Качества хорошего студента
В школе все получают образование, но всех учеников нельзя считать хорошими учениками.Учителя и другие сотрудники видят учащихся с разных точек зрения. В общем, хороший ученик — это тот, кто уважает всех, следует правилам и стремится учиться. Чтобы добиться успеха в жизни, человек должен хорошо учиться.
Хороший ученик не может быть отличником с высоким уровнем IQ. Напротив, хороший ученик — это тот, кто наделен множеством положительных качеств личности и необходимыми навыками.
Хорошие ученики обладают следующими качествами:
Самодисциплина
Дисциплина — обязательное условие студенческой жизни. Это качество помогает им справляться с работой, поддерживать регулярность в работе и хорошо распоряжаться своим временем.
Дилиджент
Студент должен быть настроен на учебу или любую порученную ему работу.Он должен быть готов упорно трудиться, чтобы достичь поставленных целей. Это то качество, которое позволяет ученику быть последовательным и устраняет промедление.
Пунктуальный
Время — деньги, поэтому каждый студент должен ценить время. Стать пунктуальным — нелегкая работа, но те, кто овладевает этой чертой, добиваются успеха в своей жизни. Находясь в классе вовремя и вовремя выполняя домашние задания и другие мероприятия, учащиеся экономят свое время и вкладывают его во что-то продуктивное.
Вежливый
Уважение к учителям, сотрудникам школы, старшим и однокурсникам — признак хорошего ученика. На самом деле такие студенты оказываются скромными и обходительными людьми. Их все уважают и любят.
Командный игрок
Хороший ученик — это тот, кто может работать в группе, мотивировать других и производить продуктивную работу. Позитивный, отзывчивый, отзывчивый и дружелюбный — отличительные черты хорошего ученика.Такие студенты становятся отличными командными игроками и лидерами, когда вырастают.
Уверенно
Это качество показывает, что ученик способен что-то делать и что он верит в свои способности. Иметь отчетливый голос в толпе без колебаний — признак хорошего ученика и будущего лидера.
Ответственный
Ответственность — ключевое качество, которым должен обладать хороший ученик.Это показывает, что ученика можно поручить любой работе, и он сделает ее без всяких неудач.
Итак, вот некоторые качества хорошего ученика. В MIT Vishwashanti Gurukul наша цель — не просто обучать студентов, но и создавать хороших студентов, которые могут развиваться как успешные личности. Мы следуем гуру-шишья парампара (отношениям учителя и ученика) в школе, что способствует установлению хороших отношений между учителями и учениками. Студенты формируются под руководством своих наставников.Гуру прививают ученикам все хорошие привычки и личностные качества и делают их хорошими учениками. Итак, если вы хотите комплексно развивать своего ребенка, отправьте его в MIT Vishwashanti Gurukul, одну из лучших школ-интернатов в Индии.
10 характеристик, которые делают идеального ученика
Преподавание — трудная работа. Высшая награда — знать, что у вас есть возможность повлиять на жизнь молодого человека. Однако не все ученики созданы равными.Большинство учителей скажут вам, что у них нет любимчиков, но правда в том, что есть ученики, которые обладают определенными характеристиками, которые делают их идеальными учениками. Эти ученики от природы симпатичны учителям, и их трудно не принять, потому что они облегчают вашу работу. Читайте дальше, чтобы узнать о 10 качествах, которыми обладают все великие ученики.
Они задают вопросы
Getty Images / Ульрике Шмитт-Хартманн
Большинство учителей хотят, чтобы ученики задавали вопросы, когда они не понимают изучаемую концепцию.Это действительно единственный способ, которым учитель узнает, действительно ли вы что-то понимаете. Если не задано никаких вопросов, учитель должен предположить, что вы поняли эту концепцию. Хорошие ученики не боятся задавать вопросы, потому что они знают, что, если они не усвоят конкретную концепцию, они могут повредить им позже, когда этот навык будет развиваться. Задавать вопросы часто полезно для всего класса, потому что есть вероятность, что если у вас есть этот вопрос, есть и другие ученики, которые задают тот же вопрос.
Они трудолюбивые
Getty Images / Эрик Там
Идеальный ученик — не обязательно самый умный ученик. Есть много учеников, наделенных естественным интеллектом, но которым не хватает самодисциплины, чтобы отточить этот интеллект. Учителя любят учеников, которые решают усердно работать, независимо от их уровня интеллекта. Самые трудолюбивые ученики в конечном итоге будут самыми успешными в жизни. Быть усердным в школе означает выполнять задания вовремя, прикладывать максимум усилий к каждому заданию, просить дополнительной помощи, когда она вам нужна, тратить время на подготовку к тестам и викторинам, а также распознавать слабые стороны и искать способы совершенствоваться.
Они вовлечены
Getty / Hero Images
Участие во внеклассных мероприятиях может помочь учащемуся обрести уверенность в себе, что может улучшить академические успехи. В большинстве школ предусмотрено множество внеклассных мероприятий, в которых учащиеся могут участвовать. Большинство хороших учеников вовлекаются в какую-либо деятельность, будь то легкая атлетика, «Фермеры будущего Америки» или студенческий совет. Эти занятия предоставляют так много возможностей для обучения, что традиционный класс просто не может.Эти действия также предоставляют возможности взять на себя руководящие роли и часто учат людей работать вместе как команда для достижения общей цели.
Они лидеры
Getty Images / Zero Creatives
Учителя любят хороших учеников, которые являются прирожденными лидерами в своем классе. У целых классов есть свои уникальные личности, и часто те классы с хорошими лидерами являются хорошими классами. Точно так же труднее всего справиться с классами, в которых отсутствует лидерство среди сверстников.Лидерские навыки часто являются врожденными. Есть те, у кого это есть, и те, у кого нет. Это также навык, который со временем развивается среди ваших сверстников. Надежность — ключевой компонент лидерства. Если одноклассники тебе не доверяют, ты не будешь лидером. Если вы являетесь лидером среди своих сверстников, вы обязаны подавать пример и в максимальной степени мотивировать других к успеху.
Они мотивированы
Getty Images / Лука
Мотивация исходит из многих источников.Лучшие студенты — это те, кто мотивирован на успех. Точно так же учащиеся, у которых отсутствует мотивация, — это те, кого труднее всего охватить, они часто попадают в беду и в конечном итоге бросают школу.
Учащимся, заинтересованным в обучении, легко научить. Они хотят учиться в школе, хотят учиться и добиваться успеха. Мотивация означает разные вещи для разных людей. Очень немногие люди чем-то не мотивированы. Хорошие учителя придумают, как каким-то образом мотивировать большинство учеников, но с самомотивированными учениками гораздо легче связаться, чем с теми, кто этого не делает.
Они умеют решать проблемы
Getty Images / Марк Романелл
Нет недостатка в навыках, кроме умения решать проблемы. В соответствии с государственными стандартами Common Core, требующими от учащихся умения решать проблемы, это серьезный навык, над развитием которого школы должны активно работать. Учащиеся, обладающие истинными навыками решения проблем, немногочисленны в этом поколении, в основном из-за доступности информации.
Те ученики, которые действительно обладают способностями решать проблемы, — это редкие жемчужины, которые нравятся учителям.Их можно использовать в качестве ресурса, чтобы помочь другим ученикам научиться решать проблемы.
Они используют возможности
Getty Images / Johner Images
Одна из величайших возможностей в США заключается в том, что каждый ребенок получает бесплатное государственное образование. К сожалению, не каждый человек в полной мере пользуется этой возможностью. Это правда, что каждый ученик должен посещать школу в течение определенного периода времени, но это не означает, что каждый ученик использует эту возможность и максимизирует свой учебный потенциал.
Возможность учиться недооценивается в Соединенных Штатах. Некоторые родители не видят ценности в образовании, и это передается их детям. Это печальная реальность, о которой часто забывают в движении за школьную реформу. Лучшие студенты пользуются возможностями, которые им предоставляются, и ценят получаемое образование.
Они твердые граждане
Getty Images / JGI / Джейми Гриль
Учителя скажут вам, что классы, заполненные учениками, которые следуют правилам и процедурам, имеют больше шансов максимизировать свой учебный потенциал.Учащиеся, которые хорошо себя ведут, скорее всего, узнают больше, чем их коллеги, которые станут статистикой по дисциплинам учащихся. Есть много умных учеников, у которых проблемы с дисциплиной. Фактически, эти ученики часто являются источником окончательного разочарования для учителей, потому что они, вероятно, никогда не смогут максимизировать свой интеллект, если не решат изменить свое поведение.
Учителя легко справляются с учениками, которые хорошо себя ведут в классе, даже если у них проблемы в учебе. Никто не хочет работать с учеником, который постоянно создает проблемы, но учителя будут пытаться свернуть горы для учеников, которые вежливы, уважительны и соблюдают правила.
У них есть система поддержки
Getty Images / Пол Брэдбери
К сожалению, это качество часто очень мало контролируется отдельными учащимися. Вы не можете контролировать своих родителей или опекунов. Также важно отметить, что есть много успешных людей, у которых не было хорошей системы поддержки. Это то, что вы можете преодолеть, но это значительно облегчит вам задачу, если у вас есть здоровая система поддержки.
Это люди, которые заботятся о ваших интересах.Они подталкивают вас к успеху, дают советы, направляют и направляют ваши решения на протяжении всей вашей жизни. В школе они посещают собрания родителей и учителей, следят за тем, чтобы ваша домашняя работа была сделана, требуют от вас хороших оценок и в целом мотивируют вас ставить и достигать академических целей. Они рядом с вами в трудные времена и подбадривают вас, когда вы добиваетесь успеха. Наличие отличной системы поддержки не делает и не ломает вас как студента, но определенно дает вам преимущество.
Они заслуживают доверия
Getty Images / Саймон Уотсон
Надежность — это качество, которое понравится вам не только учителям, но и одноклассникам.Никто не хочет окружать себя людьми, которым они не могут доверять. Учителя любят учеников и классы, которым они доверяют, потому что они могут дать им свободы, которые часто предоставляют возможности обучения, которые в противном случае были бы им недоступны.
Например, если у учителя была возможность взять группу студентов, чтобы послушать речь президента Соединенных Штатов, он может отказаться от этой возможности, если класс не заслуживает доверия. Когда учитель дает вам возможность, он верит в вас, что вы достаточно надежны, чтобы воспользоваться этой возможностью.Хорошие студенты ценят возможность доказать, что они заслуживают доверия.
25 качеств хорошего студента — вдохновляющие советы
Фото Siora Photography
Кто сказал, что вам нужно иметь IQ выше среднего, чтобы быть отличником? Любой, кто настроен решительно, может стать лучшим в классе. Это просто вопрос перспективы в сочетании с упорным трудом.
Если вы хотите правильно начать учебный год, ознакомьтесь с этими 25 качествами хорошего ученика, которые вдохновят вас на успехи:
1.Целеустремленность
Наличие как краткосрочных, так и долгосрочных целей поможет вам чего-то достичь. Краткосрочные цели могут включать в себя завершение каждого семестра с минимумом 90, 1,75 или A- для общей оценки, в зависимости от системы оценок в вашей школе. Примеры долгосрочной цели — закончить с латинским отличием или, по крайней мере, закончить обучение вовремя.
2. Вдохновленный
Всегда должно быть что-то, что мотивирует вас продолжать делать все возможное в учебе. Одним из них может быть тяжелая работа или жертвы ваших родителей, чтобы отправить вас в школу.
3. Прилежный
Это означает, что вы тратите дополнительные часы ночью на изучение уроков и выполнение заданий. Одним словом, нужно побороть лень и откладывание на потом.
4. Настойчивость
Настойчивость приравнивается к тяжелой работе. Независимо от того, насколько сложны ваши предметы / курсы, вы не сдадитесь и не откажетесь от медиократии. Вы всегда будете прилагать достаточно или больше усилий, чтобы добиться отличного результата или производительности.
Фото ArtsyBee
5.Пунктуальный
Хорошая ученица не опаздывает. Да, сложно поддерживать пунктуальность, но если вы полны решимости получить максимум от учебы, то постараетесь приходить в школу пораньше. Это не только избавит вас от плохого впечатления, но и не позволит пропустить ранние викторины и другие занятия.
6. Вежливость
Уважительное отношение к учителям, сотрудникам школы и однокурсникам — признак того, что вы больше, чем хороший ученик, вы хороший человек.Поэтому возьмите за привычку здороваться или хотя бы улыбаться тем, кого встречаете в коридорах.
7. Честность
Из читеров не получается хороших учеников, так что попрощайтесь со своими друзьями-обманщиками. Экзамены — это оценка вашего обучения. Это означает, что не имеет значения, если вы не получите высший балл, если вы оцениваете, сколько вы узнали из урока.
8. Командный игрок
Часто вам приходится работать со своими одноклассниками в групповых мероприятиях.Поэтому, если вы хотите положительного результата по каждому выступлению, то вам нужно с ними сотрудничать. Отношение к одноклассникам как к конкурентам бесполезно для ваших оценок.
9. Находчивый
Быть находчивым означает находить пути, когда кажется, что пути нет. Например, если у вас есть проект, но у вас нет денег, вы можете переработать материалы, которые можно использовать для его создания.
10. Совместное участие
Чтение и участие в классе имеют большой вклад в вашу успеваемость в качестве студента.По этой причине вам нужно избавиться от этой застенчивости и быть уверенным, чтобы участвовать в каждом обсуждении и деятельности.
11. Организованный
Хороший ученик должен быть организован во всем, включая тайм-менеджмент и школьные дела. Это поможет вам не зубрить и не забыть, куда вы вставили свои задания.
12. Конкурентоспособный
Это не говорит о том, что вы видите в одноклассниках соперников. Напротив, конкурентоспособность означает, что вы не отказываетесь от сложных занятий в классе.Например, если ваш учитель ставит сложную задачу по математике, вы пытаетесь решить ее самостоятельно, а не просто ждете, пока одноклассники ее решат.
13. Уверенно
Вы без колебаний высказываете свои идеи в классе, участвуете в конкурсах или вступаете в школьную организацию. Вы верите в себя.
Фото Геральта
14. Дружелюбный
Хороший ученик тоже хорош в социализации. Единственное, что может помешать вам подружиться с одноклассниками, — это либо вы считаете их угрозой для своей цели стать лидером в классе, либо думаете, что вы недостаточно хороши, чтобы дружить с ними.Оба признака незащищенности.
15. Экономный
Поскольку вы еще не зарабатываете свои деньги, цените каждый цент, который вы получаете от своих родителей или тех, кто вас поддерживает. Или, если вы работаете неполный рабочий день, просто чтобы отправить себя в школу, то вы наверняка понимаете, как сложно зарабатывать деньги.
16. Пациент
Если вы не гений, могут быть моменты, когда вам будет трудно усвоить уроки или некоторые навыки. Вместо того чтобы поддаваться разочарованию, вы должны терпеливо относиться к своему прогрессу, каким бы медленным он ни был.Важно то, что вы не прекращаете учиться и пытаться.
17. Хороший последователь
Даже если вы думаете, что вы лучше своего лидера группы, вы должны подчиняться его / ее руководству и не показывать себя, чтобы проявить себя. Кроме того, вы должны уметь следовать инструкциям учителей и соблюдать школьные правила.
18. Уравновешенный
Хороший ученик — это тот, кто может быть разносторонним. Это означает, что вы не должны забывать, что у вас есть и другие роли в жизни, например, быть ребенком, братом, сестрой и другом.Убедитесь, что вы по-прежнему можете помогать по дому, проводить время с семьей и время от времени проводить время с друзьями.
19. Ответственный
Это просто означает, что вы выполняете свои школьные требования вовремя, имеете возможность просматривать или изучать свои уроки до расписания экзаменов и выполнять задачи, порученные вам вашим учителем или товарищами по группе.
20. Самостоятельный
Самостоятельный студент независим. Это означает, что вы можете работать над своими требованиями в одиночку и без особого надзора.
21. Оптимистичный
Нельзя ожидать, что весь учебный семестр будет гладким. Лучший способ победить и не страдать от чрезмерного стресса — это сохранять позитивный настрой. Никогда не сдавайся, как бы тяжело это ни было.
22. Посвященные
Хороший ученик проявляет инициативу. Вы инициируете уборку комнаты, предлагаете группе идеи и добровольно участвуете в работе, когда учитель спрашивает участников о занятии.
23. Обучаемый
Вы на самом деле не студент, если думаете, что знаете все.Быть обучаемым — значит смиренно принимать исправления и просить о помощи, если вы не можете полностью усвоить урок.
24. Дисциплинированный
Если вы хотите быть отличником, вам нужно сосредоточиться на своих целях. Это означает ограничение себя телевидением, социальными сетями и другими хобби, чтобы уделять больше времени учебе.
25. Молитвенный
Если вы верите, что Бог дает эту возможность учиться в школе, тогда вы не должны забывать признать и поблагодарить Его.Кроме того, вы можете просить Его о постоянном руководстве и силе во всем, что вы делаете.
Итак, что еще я могу сказать? Просто выкладывайтесь изо всех сил, но никогда не забывайте наслаждаться студенческой жизнью. Как говорится, «Веселись, но учись».
Рекомендуемые онлайн-курсы:
- Путеводитель по здоровью, счастью и дому: для молодежи!
Чтобы помочь молодым людям узнать, как достичь оптимального здоровья и как получать от жизни максимальную пользу; охватывает все аспекты, необходимые для улучшения их физического здоровья, диеты, духовности, самопознания, медитации, йоги, распорядка дня, мышления и личного развития! - Создайте простой ежедневный распорядок успеха, чтобы изменить свою жизнь
Представляем «Удивительный распорядок» — повысьте свое счастье, уверенность, концентрацию, мотивацию и силу.
Рекомендуемые книги you
* Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ:
12 вдохновляющих советов для учащихся по получению более высоких оценок в школе
22 способа стать лучше учеником
50 вдохновляющих цитат для студентов, которые хотят усерднее учиться
Следите за нами в социальных сетях
Кирилл — блогер по личному развитию и автор контента. Она также является онлайн-преподавателем языка. У нее есть степень в области коммуникационных искусств, и она любит писать все.Она мама, работающая полный рабочий день, и любит работать на фрилансе.
Путеводитель 1-го класса | Scholastic
Такое ощущение, что вы только что купили первые книжки с картинками для своего ребенка, и ему уже пора идти в первый класс. Но давайте будем честными: не только дети нервничают по поводу нового учебного года! Вот почему мы создали это руководство для 1-го класса, чтобы сделать прыжок проще, чем когда-либо. Здесь вы найдете все ресурсы, необходимые для того, чтобы ваш ребенок преуспел в чтении и письме, поэтому вы можете тратить меньше времени на исследования и больше времени на изучение со своим малышом — и, естественно, на планирование этого милого первого дня — школьный снимок.
Первый класс наполнен важными и захватывающими переходами, поскольку дети оставляют позади большую часть игр дошкольного учреждения и детского сада и начинают развивать больше академических навыков.
Ваш ребенок также претерпит значительный переход к более обширному обучению. По мере того, как ваш ребенок приспосабливается, он может устать в конце дня или у него возникнут проблемы с концентрацией внимания в течение дня — это нормально! Просто проконсультируйтесь с учителем вашего ребенка об их успехах и вместе разработайте стратегии, если им трудно приспособиться, особенно в начале года.
Самое главное, подготовьте своего ребенка к успеху, продолжая процесс обучения дома с помощью полезных книг и занятий, которые поддерживают то, что он изучает в классе. Когда ваш первоклассник тратит время на изучение новых навыков вместе с вами, это не только делает это время более ценным для него, но и помогает ему достичь вех, ожидаемых в этом возрасте. Вот все, что вам нужно знать о захватывающем году первого класса, и материалы, которые помогут вашему ребенку развиваться.
Навыки чтения в первом классе
Развитие навыков чтения — важная часть учебного процесса первоклассника и его успехов в учебе в будущем.Даже когда учащиеся специально не изучают «чтение», они постоянно используют этот навык для изучения других предметов — вот почему это имеет решающее значение для успеха вашего ребенка во всех предметах. По мере того, как первоклассники развивают понимание прочитанного, они будут больше говорить на определенные темы и получат более глубокое понимание того, что они читают.
Для развития навыков чтения ваш первоклассник:
- Распознает особенности предложения (например: первые слова, заглавные буквы и конечные знаки препинания).
- Распознает написание и звучание двух букв, представляющих один звук, например, th , ch , wh (они также известны как диграфы).
- Учится правильно читать односложные слова.
- Понимает, как буква «е» в конце слова меняет гласную в слове.
- Разбивает более длинные слова на слоги для их чтения.
- Читает слова уровня своего класса с «неправильным» написанием.
- Знает разницу и читает художественные тексты (например, Baby Shark ) и научно-популярные (например, LEGO Nonfiction: Super Sharks ) с целью и пониманием сюжета, важных идей и персонажей.
- Говорит и отвечает на вопросы о прочитанном тексте.
- Читает тексты вслух с соответствующей скоростью и выразительно.
- Сравнивает разные персонажи, события или тексты.
- Понимает назначение и использует общие элементы книги, такие как заголовки, оглавления и глоссарии.
- Начинает читать стихи, соответствующие классу (например, стихи в 100 Super Sight Word Poems ), и определяет слова и фразы, относящиеся к эмоциям и чувствам.
Чтение для первого класса
Устройте спектакль : Прочтите любимый рассказ или стихотворение вслух, как если бы это была пьеса, используя разные голоса для персонажа и рассказчика, чтобы помочь вашему ребенку отработать темп и экспрессию. Ваш ребенок также может прочитать вам драматическую книгу (например, Жирафы не умеют танцевать )!
Станьте поэтами : Прочтите вместе небольшие простые стихотворения и поговорите о чувствах, которые они передают.Затем попробуйте вместе написать свои собственные стихи о предметах, людях, которых вы знаете, или о чем-то еще, что вам нравится!
Создайте свой собственный словарь : По мере того, как ваш ребенок учится читать новые слова и понимать значение этих слов, отслеживайте их в своем личном словаре. Ваш ребенок может записать их, нарисовать картинку, чтобы проиллюстрировать слово или его определение, или написать предложение, используя это слово.
Навыки письма для 1-го класса
Когда ваш ребенок научится писать буквы и начнет улучшать свои навыки правописания, он может начать писать более длинные произведения в различных жанрах.Первый класс — это то волшебное время, когда ваш ребенок переходит от простого написания слов к тому, чтобы стать «писателем», и его навыки правописания тем временем улучшатся. Студенты также начинают использовать технологии в 1-м классе, особенно для письма и исследований. Вы можете помочь, используя Интернет и другие технологии дома со своим ребенком в надлежащей и контролируемой манере.
Как и в случае с чтением, ваш ребенок будет использовать письмо в течение дня по множеству предметов. Например, учащиеся могут написать о математической задаче, объяснив, как они ее решили, или написать о теме, которую они изучали в естественных или общественных науках.Вся эта работа делает их лучшими писателями и учениками в целом.
Для развития навыков письма ваш первоклассник:
- Пишет различные тексты, в том числе авторские мнения, повествования и пояснительные / информационные части.
- Пишет со структурой, включая вступительное предложение, вспомогательные или точные детали и некоторую завершенность.
- Начинает использовать цифровые инструменты, включая компьютеры, для практики и «публикации» письма.
- Собирает информацию всем классом с помощью учителя, чтобы ответить на вопрос или создать совместный исследовательский или письменный проект.
Письменные задания для первого класса
Напишите свои собственные истории : После того, как ваш ребенок переживет важный момент или событие, попросите его написать об этом и проиллюстрировать это, как если бы это была история — и, если они захотят, они могут затем поделиться ею с вашей семьей и друзья!
Ответьте на вопрос : Когда ваш ребенок задает вопрос, исследуйте ответ вместе, используя книги, такие как Scholastic Children’s Dictionary , или компьютеры (под вашим наблюдением).Затем вместе создайте информативный плакат или коллаж с вопросом и ответом, используя как текст, так и изображения, чтобы показать, что вы узнали.
Сделайте семейный журнал или книгу : Поручите первокласснику проиллюстрировать книгу, используя рисунки и текст для описания различных членов семьи или друзей. У каждого человека может быть своя собственная страница!
Лучшие ресурсы для первого класса ниже! Вы можете найти все книги и мероприятия в The Scholastic Store.
Ознакомьтесь с другими таблицами оценок:
Семь лучших качеств, которые университеты ищут в поступающих в абитуриенты
В последнем ежегодном опросе приемных комиссий университетов, проведенном по заказу ACS International Schools, подчеркиваются основные качества, которые университеты будут искать в личных заявлениях абитуриентов, помимо академической квалификации.
Это семь качеств, которые вы должны попытаться проиллюстрировать в своем заявлении в университет.
1. Позитивное отношение к учебе
Студенты должны продемонстрировать, что они готовы упорно трудиться — что они не просто подаются в университет ради социальной жизни, но и что они смогут справиться с нагрузкой по выбранному ими курсу и преуспеть на более высоком уровне образования.
Помимо хороших оценок, учащиеся могут продемонстрировать это в своих личных утверждениях, упомянув расширенное эссе или личные проекты, которые они предприняли для расширения своих знаний или учебных навыков.Полезно связать это с их предполагаемой областью обучения в университете. Также важно показать способность управлять своим временем и нагрузкой.
2. Страсть к выбранному предмету курса
Студенты должны продемонстрировать страсть к выбранному предмету. Независимый расширенный интерес к предмету, который выходит за рамки того, что требуется в классе, личные достижения и внеклассные занятия — все это может помочь проиллюстрировать это. Студентам полезно показать, как обучение в классе и за его пределами связано с выбранным курсом.
В конечном счете, энтузиазм и настойчивость — качества, которые также высоко ценятся работодателями, а не только университетами.
3. Способность мыслить и работать независимо
Согласно опросу, проведенному в этом году, почти половина приемных комиссий в Великобритании считает, что студенты не готовы поступить в высшие учебные заведения.
Почему они так думают? 89% респондентов отмечают неспособность студентов мыслить и учиться самостоятельно; в то время как три четверти считают, что учащимся не хватает социальных навыков и, что еще более тревожно, здравого смысла.
Поэтому важно показать, что вы разносторонний человек вне учебы.
Подайте заявку в университеты Великобритании через Ucas в качестве иностранного студента
Выбор университета: 5 вещей, которые нужно сделать перед подачей заявки на Ucas
7 советов по поступлению в лучшие университеты Англии и США
Подача заявления в Оксфорд? Вот как пройти собеседование при поступлении в Оксфорд
Как не писать личное заявление
11 самых распространенных первых строк в личных заявлениях Ucas
Распространенные грамматические ошибки, которых следует избегать в заявлении в университет
4.Способность к упорству и выполнению задач
Студентам необходимо проявить приверженность и решимость — 91% приемных комиссий университетов ищут доказательства этих качеств в своих заявках.
Университеты ищут признаки того, что студенты завершат курс и понимают, что он влечет за собой. Если вы являетесь членом спортивной команды, участвуете в работе каких-либо комитетов или школьных советов или даже работаете неполный рабочий день, стоит упомянуть об этом в своем личном заявлении.Все эти роли демонстрируют чувство приверженности и способность брать на себя ответственность за задачи. Вы также можете рассказать о любом накопленном вами лидерском опыте или о своем вкладе.
Вы также можете указать любую дополнительную квалификацию, такую как оценки по музыке, или курсы, такие как спасатель или первая помощь, которые вы прошли.
5. Пытливый ум
Почти все сотрудники приемных комиссий университетов (91 процент) ищут свидетельства пытливого ума в заявлениях студентов.
Вы взяли на себя инициативу читать по своему предмету вне класса? Вы узнали больше о теории, которую вы затронули в классе? Расскажите об этом в своем личном заявлении — это не только демонстрирует любознательность, но и положительное отношение к учебе, интерес к вашему курсу и способность думать и работать самостоятельно.
6. Хороший письменный английский
Убедитесь, что вы проверяете, проверяете и еще раз проверяете, что каждое слово и предложение вашего личного утверждения написано правильно, имеет смысл и грамматически правильно.Попросите как можно больше людей вычитать его и проверить, имеет ли он смысл, особенно учителей, которые имеют опыт помощи с поступлением в университеты. Сотрудники приемной комиссии заметят ошибки, которые могут указывать на недостаток внимания и заботы с вашей стороны.
7. Умение работать в группах
Около 73 процентов приемных комиссий университетов заявили, что ищут доказательства способности хорошо работать в группах, поэтому, если вы являетесь частью спортивной команды, комитета, клуба или любой другой группы, в которой вы работаете с другими, включите это в ваше приложение, чтобы показать, что вы хороший командный игрок.
Многие курсы требуют групповой работы, и университеты также захотят увидеть доказательства того, как вы можете внести свой вклад в организацию в целом, будь то участие в студенческом союзе, присоединение к обществу или создание нового клуба.
