Игры для сплочения родителей на родительские собрания. | Материал на тему:

Подготовила педагог-психолог Гусева Н.А.

 МБДОУ «Детский сад №29»

Игры для сплочения родителей

на родительские собрания.

«Здороваться разными частями тела» (И.Ю. Запорожец «Психолого-педагогические гостиные в детском саду»)

Цель: развивать групповую сплочённость, навыки позитивного социального поведения.

Инструкция: «Сейчас все двигаются по залу. Как только я скажу: «Здороваться!», каждый должен найти себе пару и прикоснуться друг к другу той частью тела, которую я укажу. Прикоснувшись, необходимо сказать: «Привет!», «Здравствуйте!» или «Добрый день!».

 «Порядковый счёт» (Авт.-сост. О.И. Бабич «Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов»)

Цель: развивать умение устанавливать зрительный контакт со всеми участниками игры.

Ход игры: участники сидят в кругу.

Инструкция: «Я говорю «один» и смотрю на любого участника игры; тот, на кого я посмотрела, говорит «два» и смотрит на другого»

«Ласковые имена» (И.Ю. Запорожец «Психолого-педагогические гостиные в детском саду»)

Цель: развивать групповую сплочённость, ближе познакомить участников друг с другом.

Инструкция: «В руках у меня клубочек. Я обматываю нитку вокруг руки и ласково называю своё имя. Передаю его следующему участнику. Кто получает клубочек делает тоже самое. Когда клубочек вернется ко мне, мы все соединимся и станем единым целым». Когда клубочек вернётся можно всем вместе встать, поднять нить, сесть, положить на колени нить, положить на пол нить.

«Комплимент» (Рогалева Н.А. «Психологический клуб для родителей в детском саду»)

Цель: объединить участников группы, развить у них коммуникативные навыки.

Ход игры: Каждый по очереди говорит друг другу приятные слова. Комплименты могут касаться личных качеств, настроения, внешности.

 «Массажная цепь» (Авт.-сост. О.И. Бабич «Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов») (Спросить все ли любят массаж! Есть люди, которые не терпят прикосновений к телу.)

Цель: развивать чувство единства, сплочённости, учить действовать согласованно.

Инструкция: «Встаньте друг за другом в круг. Положите руки на плечи впереди стоящего. А теперь – Массаж! Каждый начинает массировать спину, плечи и шею. Можно говорить друг другу, что вам нравится, а что нет». Через некоторое время все поворачиваются на 180° и повторяют процедуру с другими партнёром.

 «Мой самый радостный день» (Е. Ульева «100 увлекательных игр для уверенности в себе»)

Цель: создать доброжелательную обстановку, сфокусировать внимание на хороших событиях своей жизни.

Каждый по очереди рассказывает о самом прекрасном, радостном дне своей жизни.

 «Похвали себя» (Е. Ульева «100 увлекательных игр для уверенности в себе»)

Цель: научить хвалить себя, видеть в себе положительные черты, повысить уверенность в себе.

Ход игры: каждый по очереди говорит: «Я самый лучший, потому что…». Можно себя погладить, обнять.

«Импульс по цепи» (Авт.-сост. О.И. Бабич «Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов»)

Цель: развивать чувство принадлежности к группе, навыки позитивного социального поведения и развивать тактильное восприятие, учить ощущать близость, тепло другого.

Ход игры: участники садятся в круг на стулья.

Инструкция: «Положите правую руку на колено соседа слева, а левую руку – на пульс правой руки другого соседа. Импульсом будет лёгкое нажатие на пульс, причём нажатие надо делать в тот же миг, когда приняли сигнал.  На какое-то время все участники закрывают глаза, но не перестают отправлять и принимать импульс положительной тёплой энергии».

«Ищем позитивную сторону» (Е. Ульева «100 увлекательных игр для уверенности в себе»)

Цель: научить находить выход из любой трудной ситуации и радоваться жизни.

Правила: Один придумывает события не совсем приятные на первый взгляд. Соперник должен попробовать найти в них позитивную сторону и дать своё объяснение.

Пример: «На улице идёт дождь». – «Ну и хорошо! Вырастет много грибов, и завтра мы их соберём». «Сломался телевизор». – «Ну и хорошо! У нас будет время сходить в гости».

Фильм «Полианна»

 «Свои праздники» (Е. Ульева «100 увлекательных игр для уверенности в себе»)

Цель: развить фантазию, творчество, создать радостное настроение.

Ход игры: участники игры придумывают новые праздники для своей семьи. Можно перекидывать игрушку или мяч друг другу, что очередность была непредсказуема. У кого мяч или игрушка, тот и говорит.  

Примеры: «День сладкоежки» (угощаем сладостями и десертами), «День вежливости» (соревнуемся, кто больше скажет за день вежливых слов), «День добрых дел» (помогать друг другу во всём), «Праздник непослушания» и т.д.

 «Большое доброе животное» (И.Ю. Запорожец «Психолого-педагогические гостиные в детском саду»)

Цель: развивать чувство единства, сплочённости, учить действовать согласованно.

Инструкция: «Встаньте в круг возьмитесь за руки. Мы одно большое доброе животное. Давайте вместе придумаем ему имя. Давайте послушаем как оно дышит. Все вместе глубоко вдохнули и выдохнули! Наше животное большое — оно дышит очень громко! Делаем общий шаг вперед – глубокий вдох через нос, немного задержите дыхание, а теперь шаг назад и сильно выдохните весь воздух через рот. Вот как дышит наше животное. Прислушайтесь! У нашего общего животного стучит сердце! Стук – шаг вперёд, стук – шаг назад и т.д.

 «Иди ко мне, мы с тобой…» (Авт.-сост. О.И. Бабич «Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов»)

Цель: развивать чувство единства, сплочённости.

Инструкция: «Один человек встаёт в центр круга и говорит, обращаясь к кому-нибудь, например: «Иди ко мне, Лена, мы с тобой любим детективы». Они берутся за руки. Следующий участник продолжает: «Иди ко мне …, мы с тобой…». Так образуется цепочка».

Затем возможны следующие варианты:

• Предложить участникам изобразить, не расцепляя рук, волнообразное движение змеи, образовать тугой, плотный клубок, закручиваясь цепочкой вокруг первого участника;
• Сделать ровный круг, квадрат, треугольник, звезду.

 «Отдыхаем вместе» (Е. Ульева «100 увлекательных игр для уверенности в себе»)

Цель: успокоить и разрядить обстановку после собрания, трудной темы разговора, подвижных игр, объединить участников группы, создать доброжелательную атмосферу, формировать позитивное отношение к участникам.

Ход игры: каждый садится в удобную позу, закрывает глаза, делает спокойный вдох и выдох и высказывает пожелания: «Мир, любовь и добро всем, кто справа от меня. Мир, любовь и добро всем, кто слева от меня. Мир, любовь и добро всем, кто впереди меня. Мир, любовь и добро всем, кто сзади меня».

Родительское собрание в форме квеста

Родительское собрание в форме КВЕСТ-игры «Мы вместе»

Цель: эмоциональное сближение родителей и  детей.

Задачи: усиление роли семьи в воспитательном процессе, улучшение отношений между детьми и  родителями, повышение психологической компетентности родителей, расширить знания о взаимоотношениях ребёнка и взрослых в условиях ДОУ и семьи; пробудить у родителей желание увидеть проблемы своего малыша изнутри и найти способы их решения;обучение родителей знаниям и умениям, способствующим гармонизации детско-родительских отношений; создание коллектива педагогов и родителей, заинтересованных в решении общих проблем.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Игра начинается в группе.

Руководитель игры: Добрый вечер, дорогие родители. Я благодарю вас за то, что вы пришли на нашу встречу. Сегодня мы с вами пообщаемся в тесном, семейном кругу и постараемся узнать много нового как о самих себе, так и о своих детях. Форма проведения нашей встречи будет не совсем обычной. Как вы думаете, чувствуете, для чего мы вас здесь собрали, что же сейчас здесь будет происходить??? Есть предположения?

Ответы родителей….

— Сегодня я проведу для вас квест под название «Мы вместе». Квест (англ. quest, или приключенческая игра (англ. adventure game)

 — Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий.

— Поиграем?

— Я предлагаю пройти вам испытания. Где будет проходить очередное испытание вы узнаете, отгадав мои загадки. За каждое выполненное задание вы получаете часть картинки. Всего их четыре. В итоге у вас должна получиться целое изображение, а вот какое, вы узнаете, когда соберёте все части. После чего мы с вами соберёмся в музыкальном зале, где подведём наши итоги.

— Итак, начинаем? Поехали…

Упражнение «Разминка»

Цель: ознакомление участников групп друг с  другом, снятие напряжённости первых минут, создание в  группе более раскованной атмосферы для достижения состояния, которое бы позволило эффективно работать.

Как-то раз маленький Цыплёнок нашёл большого Петуха.

— Почему у цапли длинный клюв, а у меня совсем маленький? — спросил он.

— Отстань!

— Почему у зайца длинные уши, а у меня даже крошечных нет?

— Не приставай!

— Почему у кошки мягкая красивая шубка, а у меня какой-то жёлтый пух?

— Отойди говорю! Замолчи!

— Почему даже маленький щенок умеет вилять хвостиком, а у меня никакого хвостика нет?

— Да отстань же ты! — закричал Петух.

— Почему у козлёнка есть хорошенькие рожки, а у меня даже плохоньких нет?

— Прекрати! Убирайся!

— Всё «отстань», «вон», «прекрати»! Почему всем маленьким взрослые отвечают на вопросы, а ты — нет? — пропищал Цыплёнок.

— Потому что ты не спрашиваешь, а просто всем завидуешь! — сердито ответил Петух. И это была чистая правда.

Задание родителям: посадить воображаемого жёлтого цыплёнка себе на ладонь и попробовать его переубедить.

Например: — Очень хорошо, что у тебя жёлтый пух, потому что… — Хотя у тебя короткий клюв, но…

— Молодцы, вы справились с заданием. Получите часть изображения.

— Следующее задание вас будет ждать в другом помещении. Чтобы узнать где, отгадайте загадку:

Бегать нужно там, скакать, 
Веселиться и играть, 
Только раз зайдёшь туда: 
Начинается игра!

(спортивный зал)

Проходим с родителями в спортивный зал

Сценка «Статуя ребёнка»

Цель: показ буквального понимания всего детьми.

Среди родителей выбирают одного желающего, который сыграет роль ребёнка.

Руководитель игры:

— Мир детей существует рядом с миром взрослых, в том же физическом пространстве, но зачастую мы, взрослые, оказываемся слепы к жизни наших детей. Чаще всего причиной непонимания наших детей являются нежелание прислушиваться к их мнению, недостаток времени, недоверие, игнорирование их желаний, родительский эгоизм.

Это можно доказать, разыграв сценку «Статуя ребёнка».

ХОД ИГРЫ

Это маленькая дочь, первоклассница. Она с мамой спешит в школу, им надо успеть на автобус. Дочь очень энергичный ребёнок, очень любопытный, задаёт много вопросов даже в тот момент, когда они быстро идут к автобусу. Мама берет дочь за руку, и они бегут. Дочь спрашивает:

— Мама, а что там такое? Посмотри!

И в этот момент дочь попадает ногой в лужу.

Мама отвечает:

— Куда ты вообще смотришь? У тебя, что, глаз нет?

заматывают ребенку глаза

И они опять спешат в школу. Вбегают в автобус, и встречают там мамину подругу. Мама начинает с ней обсуждать вчерашний день. Дочь внимательно слушает, затем говорит:

— Мама. Мама, ты слышала, как пела птичка? А кто такой дядя Юра?

Мама отвечает:

— Ты почему вмешиваешься во взрослый разговор? И, вообще, зачем ты уши развесила, как не стыдно подслушивать! Закрой быстро свои уши!

После этой фразы завязывают дочери уши.

Они выходят из автобуса, мама прощается с подругой и они с дочкой бегут по дороге. При этом мама постоянно смотрит на часы, чтобы не опоздать.

Дочь снова обращается к маме:

— Ой, какой сегодня чудесный день! Мама, меня Маша ждёт, я ей пообещала ластик принести, тот, что…

Мама перебивает ее и говорит:

— Отстань! Ты чего разболталась, некогда сейчас, мы опаздываем. Ты можешь в конце концов помолчать? Быстро рот закрой!

Завязываю дочери рот ещё одним шарфом.

Мама хватает ребёнка за руку, и они движутся дальше. Девочка уже молчит, но начинает поднимать на ходу какую-то веточку. Мама бьет её по рукам и говорит:

— Что у тебя за руки! Почему ты постоянно что-то хватаешь? Не можешь без этого! Выброси, я тебе сказала! Убери руки!

Завязывают руки шарфиком.

Но тут дочь начинает прыгать, поднимать ноги. Мама злится и кричит на неё:

— Ты где этому научилась? Это что такое? Прекрати дрыгать ногами! Стой спокойно!

В этот момент завязывают ноги.

Мама смотрит на часы, нервничает, что они с дочкой не успевают, и начинает подгонять ребёнка:

— Чего ты плетёшься? Шире шаг. Ты что, ходить разучилась? Иди быстрее! Дай руку! Не руки, а крюки — ни писать нормально, ни держать ничего не умеешь! Смотри на дорогу, не спотыкайся. Чего ты как слепая плетёшься?

Мама недовольна всем, что дочь делает, забыв о том, что сама же всё ей завязала, чтобы у той всё получалось, причём обязательно хорошо.

ДРУГОЙ ВАРИАНТ ЭТОЙ ЖЕ СИТУАЦИИ

Выбирается один участник и садится на стул в центре круга. Все остальные по одному подходят к нему и говорят, что они ему запрещают делать, – то, что участники чаще всего говорят своему ребенку. При этом лентой завязывают ту часть тела, которой касался запрет. Например: «Не кричи! » – завязывается рот, «Не бегай» – завязываются ноги и т. д.

После того как выскажутся все участники, сидящему предлагается встать. Так как он не сможет встать, то его нужно развязать. Для этого каждый участник подходит к ленте, которую завязал, и снимает запрет, то есть говорит, что делать можно. Таким образом, суть запрета остается. Например: «Не кричи – говори спокойно».

Рефлексия

Рефлексия участника, игравшего роль ребенка:

– Что вы чувствовали, когда «родители» сковывали, ограничивали вашу свободу?

– Ограничение движения какой части тела вы ощутили наиболее остро?

– Какие чувства были у вас, когда вам предложили встать?

– Что хотелось развязать в первую очередь?

– Что вы чувствуете сейчас?

Рефлексия участников, игравших роль взрослого:

– Что вы чувствовали, когда видели обездвиженного ребенка?

– Что вам хотелось сделать?

– Легко ли найти слова, позволяющие переформулировать запрет?

– Какие чувства вы испытываете сейчас?

Руководитель игры:

— Известно, что готовых рецептов воспитания не существует. Как действовать взрослому в той или иной ситуации, решать только ему. Однако можно проиграть, как в театре, сложные ситуации, обсудить их и попытаться понять, что испытывает ребенок в том или ином случае.

Молодцы! Вы справились с очередным заданием – получайте картинку (отдаю 2 часть картинки).

Следующая загадка: В детский сад дверь открывая,

Туда мы попадаем…

Что за помещение?

Знаете или нет?

Ну-ка дайте мне ответ!

(фойе)

3) Упражнение «Солнце любви»

Каждый участник рисует на листке бумаги солнце, в центре которого пишет имя ребенка. На каждом лучике солнца необходимо перечислить все прекрасные качества своих детей. Затем все участники демонстрируют свое «солнце любви» и зачитывают то, что написали. Предлагаю вам взять это Солнышко домой. Пусть теплые лучики его согреют сегодня атмосферу вашего дома. Расскажите вашему ребенку о том, как вы оценили его качества – подарите ребенку теплоту, ласку и внимание.

Руководитель игры:

— Вы, конечно, как любящие родители справились и с этим заданием. Найдите еще одну картинку.

— Нам пора двигаться дальше и следующая загадка для вас:

Там светло, красиво и музыка живет

Вас на праздники этот зал зовет …

(Музыкальный зал)

Проходим в музыкальный зал

(там стоит экран, проектор, стульчики для родителей, приготовлена свеча)

Руководитель игры:

Уважаемые родители предлагаю вам присесть на стулья и посмотреть короткий фильм

(видеопрезентация «10 заповедей»)

Руководитель игры: «Януш Корчак — выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель. Вся его педагогика сводилась к мысли о том, что воспитатель (как и родитель) должен прежде всего любить детей. В этом фильме скрывалась подсказка к ответу на вопрос, который в ищете. 

После презентации на экране появляется картинка с заданием.

Руководитель игры:

— А вот и последнее на сегодня задание для вас – сложите из разбросанных букв слово.

— Правильно, это слово «любовь». Забирайте последнюю часть картинки и прошу составить из частей целое изображение. (сердце)

—

— Уважаемые родители, предлагаю вам встать в круг.

(Беру зажженную свечу)

Что вы заберете сегодня с собой после нашей встречи?

Хочется пожелать всем родителям быть счастливыми в отношениях со своими детьми всю жизнь. Пусть ваши дети вырастут самостоятельными, уверенными в себе и, конечно, любящими вас.

Большое спасибо за участие!

Презентация 

Деловая игра для родителей «Мамы, папы, в школу собирайтесь!»

Родительское собрание

Деловая игра для родителей «Мамы, папы, в школу собирайтесь!»

Дата: 28.02.2018г.

Цель:

• содействовать психопрофилактическому направлению работы с семьями детского сада при готовности детей к обучению в школе;

• развить компетентность родителей в вопросах готовности детей к школе, их социализации к школьной жизни;

• помочь осознать специфику возраста и соотнести требования школы с психологическим портретом ребенка;

• познакомить с проблемами первоклассников в период адаптации к школе, их причинами и способами коррекции.

Участники: родители детей подготовительной группы.

Продолжительность: 1- 1,5 часа.

Ход игры

Добрый вечер, уважаемые родители! Спасибо, что нашли время и пришли на нашу встречу.

Большинство родителей считают, что готовность к школе – это умение читать, считать и писать. На самом деле готовность к школе – вопрос значительно более обширный.

В теории ни читать, ни писать, ни тем более решать задачи ребенок уметь не должен.  

Но на практике оказывается, что лучше ему бы все это уже уметь, поскольку иначе, будет сложно угнаться за темпом обучения, и он будет чувствовать себя неуютно в среде «продвинутых» сверстников.

Для того, чтобы помочь ребенку не чувствовать себя «белой вороной» и неумехой, родителям следует ответственно отнестись к процессу предшкольной подготовки и не полениться позаниматься с ребенком.

В нашем детском саду этому вопросу уделяется огромное внимание. Ежегодно проводятся мероприятия, конкурсы, соревнования, собрания которые направлены на развитие общего кругозора детей,  развитие крупной и мелкой моторики, умения быть внимательным, личностно-коммуникативным, зрелым дошкольником, что является главными критериями готовности детей к школе.

1.Видеоролик «Первое сентября»

Педагог-психолог:

В каждой семье, где подрастает шестилетка, последний год перед школой заполнен не только приятными ожиданиями и волнениями, но и массой непривычных проблем и тревог.

Вспомните, как обычно, входит в воду человек? — (Робко, сначала испытывает дискомфорт, потом некоторые постепенно, некоторые резко ныряют в воду, некоторым проще, когда их обрызгивают водой…).

Примерно, также входят в школьную жизнь ваши дети. Но зато, вспомните, как невозможно потом нас вытащить из той самой воды, … что тем более дети, могут там проводить часами….

С приходом в школу изменяется      вся жизнь ребенка, он сталкивается с совершенно новыми условиями, с новыми требованиями. Представьте, что в одной обстановке 27 детям даются одинаковые задания, результат которых потом и оценивается. Это для ребёнка стресс. 

Одно из кардинальных отличий школы от детского сада – система оценивания ребенка. Дети привыкли, что их хвалят в детском саду уже за то, что они «старались». В школе оценивается не процесс, а результат.

Многие первоклассники с трудом привыкают к этому. Некоторые приходят в школу с неадекватно завышенной самооценкой и требуют завышения отметки. На этой почве может проявиться конфликтное поведение, вплоть до демонстрации неврологических реакций.

Что делать? — Все родители должны знать о том, что для успешной адаптации к школьной жизни гораздо важнее, чем умение читать и считать, ребенку нужны психологическая стабильность, высокая самооценка, вера в свои силы и социальные способности.

В этой ситуации очень важны установление теплых отношений ребенка с учителем и поддержка родителей.

1.Задание «Цветной колокольчик»

Попросить родителей разделиться на 2 команды с помощью игрового задания «Колокольчики» — в шляпе лежат ленточки нужного количества и цвета, каждый вытягивает «колокольчик». Затем по цветам все расходятся на команды.

Выбирается капитаны команды, и название команд. Капитанов команд прошу представить название команды.

2. Разминка «Хитрые вопросы»

 1. Сколько ног у осьминога?

 2. Сколько орехов в пустом стакане?

 3. Один ум хорошо, а … лучше?

 4. Делу время, потехе… .

 5. Как называется геометрическая фигура без углов?

 6. Сто иголок имеет, а шить не умеет …

 7. Какое число встречается в названии сказки о Наф-Нафе, Нуф-Нуфе и Ниф-Нифе?

 8. Какое число показывает, сколько голов у Змея Горыныча?

 9. Как называются иностранные деньги?

 10. Как по-другому можно назвать деньги?

 11. Что такое бартер?

 12. Что такое товар?

 13. По какой цене выгодно продать: по дорогой или по дешевой?

 14. По какой цене выгодно купить: по дорогой или по дешевой?

 15. Почему люди должны трудиться?

 16. Для чего нужна реклама?

Участникам выдаются жетончики – по полученным ответам.

3. Мозговой штурм «Цели начального образования»

Участники получают карточки с заданиями. Педагог-психолог: в приведенном ниже списке основных целей начального образования отметьте 2-3 наиболее важные, с вашей точки зрения (учтите, что задачи могут быть необходимыми, взаимодополняющими и взаимоисключающими).

• Я считаю, что начальная школа должна в первую очередь:

• Сохранить (восстановить) душевное здоровье и эмоциональное благополучие каждого ребенка.

• Обучить каждого ученика бегло читать, грамотно писать, хорошо считать.

• Дать ребенку максимально широкое образование, помочь сориентироваться в самых разных областях культуры и найти сферы своих собственных интересов.

• Научить ребенка учиться, самостоятельно добывать новые знания и умения.

• Развивать интеллектуальные способности ребенка, его речь, мышление, память, внимание, воображение.

• Помочь ребенку предельно полно реализовать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность.

• Воспитать в ребенке те человеческие качества и умения, которые необходимые в общении и совместных делах.

• Снабдить ребенка навыками, необходимыми в повседневной жизни; вырастить его умельцем, способным браться за любое новое дело.

• Другое . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Обсуждение. Эмоциональное благополучие, умение учиться, навыки сотрудничества – приоритетные ценности.

4.Игра «Размышляй-ка!»

Педагог-психолог:

— Вам необходимо выбрать правильный вариант ответа на вопросы и отметить его карандашом, затем зачитать выполненное задание и обосновать ответ вашей команды.

Представитель каждой команды получает свой набор вопросов.  На обсуждение в группе отводится 5-7 минут.

Задание для 1 команды:

1. Ребенок готов к школе когда:

а) ему исполнилось 7 лет;

б) умеет читать и считать;

в) его уровень соответствует возрастной норме и он хочет идти  в школу.

2. Мотивационная готовность – это, когда ребенок хочет идти в школу:

а) так как будет учеником  и получать «пятерки»;

б) получать новые знания;

в) купят новый портфель, форму, школьные принадлежности.

Задание для 2 команды:

1. Общая цель  воспитания в современной школе – это:

а) трудовое и политехническое образование;

б) умственное воспитание;

в) разностороннее и гармоническое развитие личности.

2. Дисциплинированный ребенок:

а) всегда и везде выполняет правила поведения;

б) не дерется и не опаздывает;

в) соблюдает правила поведения в школе.

5. Упражнение «Анализируем ситуации»

Каждой группе раздаются карточки с ситуациями, которые описывают один из компонентов школьной готовности. Задача участников — провести анализ ситуации, предложить вариант развития компонента.

Карточки с ситуациями

Ситуация 1. Мама Светы с вечера собирает пакет в бассейн. Света спрашивает у мамы:

— А ты мне шапочку купальную положила? А мыло? А мочалку?

— Да, — ответила мама.

В бассейне Света достала из пакета вещи, а полотенца не оказалось.

Воспитатель спросила у Светы:

— А где полотенце?

— Мама забыла положить,- ответила Света.

Вопрос: Как бы вы поступили на месте Светиной мамы в данной ситуации?

Ситуация 2. Мама посмотрела выполненное дочерью – первоклассницей задание и обнаружила в нем ошибки, стала стыдить ее: «Деточка моя, как ты умудрилась сделать столько ошибок? Ты, наверное, очень старалась, чтобы их было побольше?». Дочь объяснила это тем, что у нее устала рука. «Я так и подумала, что это рука во всем виновата. Видимо, твоей руке очень хочется сделать еще одну работу над ошибками». В итоге разговор закончился криками и истерикой дочери.

Вопрос: Что, на ваш взгляд, способствовало конфликту между матерью и дочерью?

Ситуация 3. Сын собирал из деталей конструктора модель экскаватора. Он не знал, как следует крепить колеса, и обратился к отцу за помощью. Тот увидел, что сын сделал все неправильно, стал упрекать его в бестолковости, неумелости, что он не слушает и не присматривается к тому, что и как делает отец.

Вопрос: Ваша оценка действий отца? Обоснуйте возможные причины такого реагирования отца на неуспехи ребенка.

Ситуация 4. Отец возвратился с работы и увидел, что все его инструменты лежат в коридоре на полу, где семилетний Боря до того мастерил лодочку с парусом. Отец рассердился. Он нашел Борю во дворе и приказал ему идти домой. По отцовскому тону Боря понял, что ему грозят неприятности, и подошел нерешительно.

— Я бы хотел знать, в чем дело? – спросил отец, указывая на инструменты. Боря молчал.- Сколько раз я тебе говорил, что, закончив работу, инструменты надо убирать на место!

Боря стоял молча, съежившись, опустив голову.

— Ты будешь отвечать?

— Не знаю, папа.

— Ладно. Придется тебя выпороть. Может быть, в следующий раз ты не забудешь убрать мои инструменты на место.

Он повернул Борю к себе спиной и отшлепал его. Всхлипывая, мальчик собрал инструменты, отнес их на место.

Вопрос: Выскажите свою точку зрения: согласны ли вы теми методами, которые использует отец, чтобы приучить сына соблюдать порядок. Какие бы вы дали советы отцу?

6. Игра «Уровни готовности»

Материалы: родители получают небольшие листочки с надписями показателей готовности (на каждую группу). Их следует расположить по предложенной схеме, но в том порядке, чтобы основное было внизу.

• Умение ставить большие и маленькие цели

• Умение организовать рабочее место

• Умение считать, считать, писать

• Настойчивость

• Ответственность

• Логическое мышление

• Умение общаться

• Самостоятельность

• Состояние здоровья

Подводится итог теста (что родители ставят на первое, второе и т. д. место).

7. Анализ ситуаций «Как родители готовят ребенка к самостоятельной жизни»

Материал: две фотографии – на одной мама кормит ребенка с ложечки, на второй – ребенок весь чумазый сам ест, мама наблюдает со стороны; карточки с ситуациями.

Показываем участникам поочередно две фотографии и просим их ответить на вопрос «В чем разница между фотографиями?».

— Всем вам хорошо знакома эта ситуация. (Фотография, где мама кормит ребенка.) Мама кормит маленького ребенка кашей. Ей гораздо проще и удобнее взять самой ложку, набрать каши и поднести ее ко рту малыша, которому останется только проглотить пищу. При таком способе кормления и время экономишь, и нет риска, что все вокруг будет в каше.

(Показываем вторую фотографию) Здесь ребенок ест сам, перепачкал себя кашей. Мама находится рядом, присматривает за ним. Конечно, в этом случае и времени уходит больше, и хлопот тоже прибавляется. Оба способа приведут к желаемому результату – ребенок будет накормлен и сыт. Но первый малыш просто поел каши, а второй — приобрел неоценимый житейский опыт, хотя и создал столько неудобств маме. Пока первый ребенок ел, второй — учился! И не просто учился есть, а учился управлять своим телом, координировать движения, сохранять терпение. Ведь такое простое действие, как набрать в ложку каши, а потом поднести ее ко рту, не выронив содержимое, не говоря уже о том, чтобы попасть ложкой в рот – серьезный труд!

— Взрослые чаще создают первую ситуацию. Так удобнее. Сами застегивают пуговицы, завязывают шнурки, заправляют постель, собирают игрушки за детьми. А через несколько лет удивляются тому, почему ребенок несамостоятельный, безответственный, безынициативный. А все просто — он привык к тому, что за него все делают и все решают. В детях надо развивать самостоятельность, поощрять инициативность, замечать их успехи, помогать учиться новому, а не делать все за них.

5.Игра «Идеальный первоклассник»

Педагог-психолог: мне хотелось бы задать вам первый вопрос: “Какими качествами должен обладать, на ваш взгляд, “идеальный” первоклассник?”.

Родители называют качества, психолог записывает их маркером на вывешенном альбомном листе.

На выполнение этого задания отводится 3–5 минут, после чего проводится обобщение и анализ ответов.

Обсуждение.

Теоретическая часть

Неуспеваемость, школьные неврозы, повышенная тревожность — это результат того, что первоклассник психологически не был готов к обучению в школе. Какие же компоненты включает в себя “психологическая готовность к школе”?

На доске появляется плакат, на котором указаны компоненты психологической готовности ребенка к обучению в школе:

Психологическая готовность к обучению в школе включает в себя:

• интеллектуальную готовность;

• мотивационную готовность;

• волевую готовность;

• коммуникативную готовность.

Родителям раздаются распечатки с описаниями компонентов психологической готовности к обучению в школе.

Интеллектуальная готовность предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и событиями. К 6–7-и годам ребенок должен знать:

• свой адрес и название города, в котором он живет;

• название страны и ее столицы;

• имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;

• времена года, их последовательность и основные признаки;

• названия месяцев, дней недели;

• основные виды деревьев и цветов.

Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка — это мама отца или матери. Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

Мотивационная готовность подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль — роль школьника. Поэтому очень важно, чтобы школа была для него привлекательна своей главной деятельностью — учебой. С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку.

Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Помните, что ваши оценки и суждения с легкостью заимствуются детьми, воспринимаются некритично. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу.

Причиной нежелания идти в школу может быть и то, что ребенок “не наигрался”. Но в возрасте 6–7 лет психическое развитие очень пластично, и дети, которые “не наигрались”, придя в класс, скоро начинают испытывать неудовольствие от процесса учебы.

Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к школе, поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался. Достаточно дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого современного человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из окружающих ребенка людей.

Волевая готовность предполагает наличие у ребенка способностей ставить перед собой цель, принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить результат своей деятельности, а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.

Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или рисовании.

Коммуникативная готовность проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе. Она предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.

В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

9.Ритуал прощания

Передавая клубок по кругу, предлагается закончить предложения «Чтобы помочь нашим детям стать хорошими учениками, я …»

Психолог: Уважаемые родители! Я подготовила для вас вот такие выписки из диагностики ваших детей и рекомендации, чтобы вы знали в каком направлении работать. Я думаю, к концу учебного года дети будут готовы к школе во всех смыслах.

Желаю удачи вам и вашим детям!

Игра на родительском собрании

Суть взаимодействия классного руководителя и
семьи заключается в том, что обе стороны должны
быть заинтересованы в изучении ребенка,
раскрытии в нем лучших качеств и свойств. В
основе такого взаимодействия лежат принципы
взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки
и помощи, терпения и терпимости по отношению друг
к другу. Это помогает мне, как классному
руководителю, и родителям объединить свои усилия
в создании условий для формирования у ребенка
тех качеств и свойств, которые необходимы для его
самоопределения и самореализации в случае
неудачи.

В классе сложились свои традиции. Это
проведение совместных праздников (“День
именинника”, “Новый год”, концерты для мам и
другие), поездки в театр, на выставки, ежегодные
совместные походы, спортивные соревнования и т.д.
И всюду вместе с ребятами и их родители.

Чтобы помочь учащимся в самоопределении, была
проведена большая работа по профориентации
(беседы, экскурсии, встречи с интересными людьми,
выпускниками школы, день открытых дверей для
учащихся других школ).

Родители — полноправные участники УВП. В начале
учебного года совместно составляется план, где
рассматриваются и вопросы родительского
всеобуча. На собрания приглашались психолог,
врачи. Стали традиционными и такие формы
собраний как деловая игра, круглый стол, “За
чашкой чая” и др. А последнее собрание
обязательно совместно с детьми, чаще в виде игры,
например “Сто к одному”, “Пойми меня” и др.
Использую такую форму, как индивидуальная
беседа, консультация.

Считаю, что качество нашей жизни зависит не от
процента обучающихся на 4 и 5, а от уровня
воспитания.

Предлагаю разработку игры “Сто к одному”,
которую можно провести с родителями учащихся 5-8
классов в конце учебного года. Для этого нужно
предварительно провести анкетирование учащихся
по этим же вопросам и обработать их. Учащиеся
будут выступать в роли зрителей, а во время пауз-
концертные номера, “школьная реклама” и т.д.

Игра с родителями “Сто к одному”

1 тур. Простая игра

Вопрос — Театр начинается с вешалки, а с чего
начинается школа?

— с вестибюля	10
— с раздевалки	8
— с учеников	6
— с 1 сентября	4
— с портфеля	3
— с беготни	1

2 тур. Двойная игра (очки х 2)

Вопрос — Ваш ребенок получил двойку. Как вы
его встретите дома?

— отругаете	10
— нормально	6
— с ремнем	4
— огорчитесь	3
— будете заниматься дополнительно	2
— безразлично	1

3 тур. Тройная игра (очки х3)

Вопрос — Товарищ вашего ребенка вам не
нравится. Послушает ли вас ребенок? Как потупит
ребенок?

Будет

— дружить тайком	10
— в открытую, наперекор родителям	8
— перестанет дружить	7
— убедит родителей	6
— будет реже водить в гости	3
— послушаю совета мамы	2

4 тур. Игра наоборот

Вопрос — Как проводите семьей выходные

— на природе	11
— едем в город	8
— ходим в гости	4
— вкусно едим	3
— приборка	1

Музыкальная пауза

Большая игра (с победителем) 5 вопросов по 3
ответа

В – 1. Способы поощрения:

— Похвала	20
— Деньги на карманные расходы	15
— Поцелуй	10
— Погладят по голове	5
— Подарок	4
— Вкусная еда	2

В – 2. Способы наказания:

— ругают	15
— запрещаете гулять	10
— ремнем угрожают	5
— закрывают в комнате	4
— не разговаривают	3
— беседуем	2

В – 3. Болезни, вызванные курением

— рак легких	15
— туберкулез	10
— больные зубы	9
— болезнь головы	5
— рак крови	4
— желтая кожа	2

В – 4. На что наши дети тратят карманные деньги

— Сладости	15
— Школьные принадлежности	10
— Развлечения	8
— Мороженое	5
— Копят	4
— Семечки	2

В – 5. Любимое блюдо

— пюре с курой	20
— пельмени	15
— салат	10
— фрукты	8
— макароны	5
— сладкое	2

“Школьный телевизор”

Добрый день! В эфире школьная реклама и
объявления.

Меняем два дневника с двойками за 1и 2 четверти
на один с четверками.

Готовим учеников к экзаменам по химии, физике,
биологии (обращаться к 2-классникам)

Купим 16 копий сочинений о весне (5 класс)

Родители, имеющие двоих детей младшего
школьного возраста, ищут на период контрольных
работ пожилую женщину, с высшим образованием,
хотя бы для приготовления шпаргалок. Оплата
гарантирована.

Уважаемые родители! “Двойка”-она содействует
тому, что Мама и папа уделяют тебе больше
внимания и даже играют в игры “Догони!” и
“Ремешки”.

Внимание! Школьными медиками доказано: если
жевать во время уроков, наблюдается утечка
мозгов. Будьте осторожны, это опасно для вашей
головы, особенно перед контрольной работой.

И в заключение послушайте прогноз школьной
погоды. В марте школьная погода в основном
устойчивая, небольшое температурное понижение
ожидается во время контрольных работ, перед
каникулами. Особо неблагоприятные дни перед
каникулами. Самым слабым рекомендуется
соблюдать режим работы и отдыха, не падать духом,
ведь в конце мая вас опять ждет полоса
благоприятных дней. Всего вам доброго!

«Игра с ребенком в жизни семьи».

Конспект родительского собрания на тему: «Игра с ребенком в жизни семьи».

Разработала и провела: воспитатель первой квалификационной категории Галиуллина Гульшат Ниловна

Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи.

Задачи:

1. Формировать понятие родителей о возможности игры как средства для развития интеллектуально- познавательной деятельности.
2. Стимулировать интерес родителей для совместной игровой деятельности с собственным ребенком.
3. Познакомить родителей с развивающими играми, в которые они могут поиграть с детьми дома.
4. Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях детского сада и семьи; о достоинствах и недостатках игрушек.
5. Помогать родителям открывать новые возможности игрового отражения мира.
6. Обучить родителей знаниям и умениям, способствующим гармонизации детско-родительских отношений.

Участники: воспитатели, родители.

Подготовительная работа: анкетирование родителей (приложение 1), памятки для родителей (приложение 2), памятка по игре (приложение 3), советы (приложение 4).

Ход собрания.

Воспитатель: Добрый вечер, дорогие родители. Я благодарю вас за то, что вы пришли на нашу встречу. Сегодня мы с вами пообщаемся в тесном, семейном кругу и постараемся узнать много нового как о самих себе, так и о своих детях. Форма проведения нашей встречи будет не совсем обычной.

Воспитатель: И для начала я предлагаю поприветствовать друг друга.

Приветствие.

Все участники приветствуют по кругу друг друга в разных вариантах:

• Сказать дружно друг другу “Привет!;
• Стукнуться кулачками;
• Потереться спинками;
• Обнимаемся.

Прошу вас занять места в зале.

Воспитатель: Конечно, все мы родом из детства. Вспомните, пожалуйста, в какие игры вы играли в детстве? (классики, резиночки, города, съедобное- несъедобное и т.д.) Многие из нас до сих пор помнят свои любимые игрушки, игры. Они хранят воспоминания о наших детских играх, забавах. Во многих семьях игрушки даже переходят из поколения в поколение, эти игрушки имеют определенную ценность -приятные, добрые, детские воспоминания.

Скажите, а ваши дети играют сейчас также с другими детьми во дворе в игры вашего детства? А почему? Конечно, времена меняются, и мы порой боимся отпустить ребенка одного погулять во двор, да и детей сейчас стало меньше. Поэтому, некому научить играть наших детей в эти игры. Значит, мы с вами, взрослые, должны взять на себя эту роль в обучении детей различным играм.

Ведь игры занимают важное место в жизни ребенка. Они являются потребностью детского организма, естественным состоянием. Малыш всегда играет по собственному желанию, с удовольствием и ради самого процесса игры. Именно в игре, а не в обучении и не в разговорах развиваются способности, и формируется личность ребенка.

Игры существуют разные: подвижные, сюжетные, дидактические, музыкальные, творческие, познавательные, строительные, театрализованные. Одни развивают мышление и кругозор, другие – ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по своему полезны детям. Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступая друг другу, заботиться о товарищах.

Итак, чем же полезна игра?

1. Игра способствует развитию у детей ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ: т. е. закрепляются основные знания о цветах, формах, социальных явлениях, закрепляются наблюдательность, память, внимание, логическое мышление.
2. Также игра способствует развитию КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЫ: через игру ребенок учится общаться со сверстниками, детьми, сопереживать им, учится понимать чувства и состояние других людей. Ведь это так сейчас актуально! Так как люди не умеют общаться, сейчас много негатива, злости. Ведь даже ребенок, приходя вновь в группу, не знает, как реагировать на ситуацию, когда, например, у него отобрали игрушку…
3. Игра обладает прекрасным ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИМ ЭФФЕКТОМ: т. к. через игру ребенок может неосознанно и непроизвольно освобождаться от негатива, учиться справляться со своими эмоциями, переживаниями, как бы «отыграть их» — а это очень важно для последующего поступления в школу!

ИТОГ: ребенок не доигрывает в детском саду – а это может аукнуться в школе. В режиме дня детского сада мало времени для игры детям (зарядка, завтрак, занятия и т. д.), поэтому необходимо дома давать играть детям. Все взрослые заняты своими делами, гаджеты заполняют время ребенка. Но хотя бы 5 минут в день играйте с ребенком!

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаем ответить на вопросы мини-анкеты.

Мини-анкета для родителей

1. Играете ли Вы с ребенком дома?
2. В какую игру вы играли недавно с ребенком?
3. Если ребёнок попросит вас поиграть с ним вечером – ваши действия?
4. Рассказываете ли ребёнку, в какие игры играли в детстве?

Интервью с детьми.

Воспитатель: А вот что говорят наши дети. Сравните свои ответы с ответами детей.

(Прослушивание аудиозаписи интервьюирования детей группы).

1. Любишь ли ты играть?
2. Играют ли дома с тобой родители?
3. В какие игры играете дома с папой и мамой?
4. А ты знаешь, в какие игры играли ваши мамы и папы, когда были маленькими?

Подведение итогов анкетирования

Развитие детей в игровой деятельности.

Родителям необходимо участвовать в детских играх. Наблюдая за поведением ребёнка в игре, взрослый учится понимать его проблемы, невысказанные переживания, признавая право ребёнка на выражение своих чувств и эмоций.

Взяв на себя роль в игре, взрослый показывает образец общения между людьми в разных социальных ситуациях, демонстрирует примеры творчества в ходе придумывания новых сюжетов.

Задачи социального и нравственного развития детей в игре в семье.

1. знакомить ребёнка с основными областями социальной жизни и интересными событиями, поступками людей:
2. организовывать совместную игру с детьми:
3. создавать условия для самостоятельной игровой деятельности:
4. развивать у детей творческие навыки и воображение:

Воспитатель: Предлагаю вам послушать и обсудить, высказать свое мнение по следующей ситуации.

Пятилетняя Таня, когда играет, разбрасывает игрушки по всей квартире (в комнате). Однажды мама потребовала у Тани собрать все до единой игрушки (а их было 50) и сложить их в ящик. Таня отказывалась делать это, мать настаивала на своем. Таня расплакалась и пожаловалась бабушке. Бабушка молча начала собирать игрушки, но мать запретила ей делать это. Вмешался папа. Он, приласкав Таню, сказал ей: «Ладно, Танечка, на этот раз простим. Я покажу тебе, как собирать игрушки, а ты мне будешь помогать, в следующий раз уже сама будешь собирать». Отец оставил в ящике 5 игрушек, а остальные положил в недоступное для Тани место. Мама упрекнула отца в том, что он запрятал от ребенка игрушки, и в том, что он вмешался: «Таня сама должна была собрать игрушки». На следующий день Таня, поиграв пятью игрушками, самостоятельно убрала их в ящик. Папа дал ей еще пять игрушек. Таня обрадовалась и продолжала охотно играть. Кто поступил правильно, кто допустил ошибки, и какие?

Воспитатель: Часто взрослые сами не умеют играть, не знают, как организовать игры ребенка дома, какие игры лучше всего предложить ребенку в соответствии с его возрастом и психическими особенностями.

Понимая актуальность и важность данного вопроса, мы организовали эту встречу, чтобы помочь вам научиться играть вместе со своим ребенком, воспитывая через детскую игру качества, необходимые ему в дальнейшей жизни, в обучении, общении, творчестве.

А сейчас хочу предложить вам игры, которые помогут организовать интересное общение с ребенком дома. При условии участия в этих играх всех членов семьи, они могут улучшить внутрисемейные отношения, сплотить семью.

Условно все игры делят на творческие игры и игры с правилами.

Творческие игры — это сюжетно-ролевые, театрализованные, хороводные, музыкальные и др.

Игры с правилами – это дидактические игры и подвижные.

1. Основа сюжетно-ролевой игры – воображаемая ситуация, которая включает в себя сюжет, роль и связанные с ней действия. В средней группе дети играют в такие сюжетные игры: «Семья», «Больница», «Детский сад», «Парикмахерская», «Автобус», «Моряки», «Зоопарк» и др.

Дети придумывают сюжет игры, распределяют между собой роли, подбирают необходимые для игры предметы, устраивают место для игры и начинают играть.

Игра — это навык, и этому навыку нужно ребенка учить. В 4-5-тилетнем возрасте основной способ обучения — это совместная с взрослым игра. Дома играйте с ребенком вместе! Купите ему игровые наборы для разных сюжетных игр или сделайте их из бросового материала. Играйте не только игрушками, но и предметами-заменителями. Пусть ребенок понаблюдает за Вашей игрой, а потом начнет действовать самостоятельно.

Сейчас приглашаю 2 родителей.

1задание: Родителям раздаются предметы-заменители. Подумайте и расскажите, чем могут быть эти предметы в детской игре? (шарик- пирожок, яичко, яблоко и т.д.; кубик – кусочек хлеба, телефон, шоколадка и т.д.; счетные палочки – ложка, градусник, макароны и т.д.; деталь от лего – печенье, конфеты и т.д.)

2задание: Назовите и как можно больше игровых действий в игре (затем обыгрывается)

«Мишка заболел» (поставить градусник, потрогать, горячая ли голова, сделать укол, дать лекарство);

«Угостим куклу чаем» (сервировать стол, приготовить угощения, напоить и покормить куклу)

Воспитатель: 2. Театрализованная игра — разыгрывание в ролях определенного литературного произведения и отображение с помощью выразительных способов (интонации, мимики, жестов) конкретных образов.

В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. С помощью театрализованной игры развивается диалогическая и монологическая речь детей, ее выразительность.

СЕРЕНЬКАЯ КОШЕЧКА

Цель: Формировать умение сочетать напевную речь с пластическими движениями

1. Серенькая кошечка,

Села на окошечко,

Хвостиком махала,

Деток поджидала.

2. «Где ж мои ребятки,

Серые котятки?

Спать пора ребяткам,

Сереньким котяткам».

Описание движений: Ребенок – кошка выполняет движения: передает походку кошки, умывается, как кошка. Затем к кошке подходят дети – котята, она их гладит. Котята ластятся к кошке.

Воспитатель: 3.Хороводные игры — это целый комплекс игровых упражнений, включающих в себя музыку, пение, свободные движения, декламацию стихов, пантомиму.

Несмотря на внешнюю простоту и основной игровой момент, значение хороводов сложно переоценить. Они:

• развивают чувство ритма и музыкального слуха
• способствуют совершенствованию двигательных навыков (от медленного шага до бега)
• учат детей действовать вместе, сотрудничать

-знакомят детей с древними традициями и обычаями.

РОВНЫМ КРУГОМ

Родители, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделаем вот так!

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть

Воспитатель: 4.Музыкальные игры. Одним из важнейших средств развития самостоятельной музыкальной деятельности детей являются музыкально-дидактические игры. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку, игру на инструментах.

Музыкально-дидактические игры обогащают детей новыми впечатлениями, развивают в них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука. Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр в том, что они открывают перед ребёнком путь применения полученных знаний в жизненной практике.

У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ

Ведущий разучивает песню с детьми и поясняет, что каждое слово обыгрывается соответствующими движениями рук.

«У оленя дом большой,

Он глядит в свое окно.

Зайка по лесу бежит,

Тихо говорит:

«Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой!

Зайка, зайка, забегай,

Лапу подавай»

Песня исполняется несколько раз, темп постепенно нарастает.

Воспитатель: 5.Дидактические игры – это обучающие игры с правилами.

Виды дидактических игр:

1. Игры с предметами (игрушками): «Опиши предмет»,
2. Настольно-печатные игры. (лото, бродилки, пазлы и т.д.)
3. Словесные игры. (игра с мячом «Какой? Какая? Какое?», «Какое что бывает?» и т.д.)

Предлагаем вам поиграть.

Игра «Какое что бывает?»

(Воспитатель задает вопрос, бросает мяч. Родитель отвечает, бросает мяч обратно.)

Что бывает зеленым? Желтым? Красным? Голубым?

Что бывает широким? Узким? Высоким? Мягким?

Игра с мячом «Какой? Какая? Какое?»

(Заяц какой? Белый, серый, пушистый, быстрый и т. д.

Елка какая? Солнце какое? Зима какая?)

Игра «Счетные полочки».

(Родителям предлагается выложить из счетных палочек цифры, или буквы или геометрические фигуры или предметы из геом. фигур (солнышко, елочку, домик, заборчик и т. д.)

Воспитатель: 6. Подвижная игра имеет большое значение для всестороннего, гармоничного развития детей и является эффективным средством формирования здорового образа жизни.

— В процессе подвижных игр происходит формирование у детей способность проявлять выдержку, смелость, уверенность в собственных силах.

— Подвижная игра увеличивает двигательную активность ребенка в течение дня.

— Подчинение правилам игры воспитывает у ребенка организованность, внимание, умение управлять своим движением, способствует проявлению волевых чувств.

— Подвижная игра создает дополнительную возможность общения детей со сверстниками и взрослыми.

Игра «Разноцветные флажки»

(Берется несколько разноцветных флажков. Когда ведущий поднимает красный флажок- родители должны хлопнуть в ладоши, зелёный- шагать на месте, желтый- подпрыгнуть.)

Игра «Найди свой домик»

(Берётся несколько разноцветных обручей «домики». Пока звучит музыка родители передвигаются по залу, по сигналу воспитатели родители должны найти свой «домик». Пока играет музыка ведущий меняет обручи местами)

Воспитатель: Уважаемые родители, очень много времени вся семья проводит на кухне, а особенно женщины. Как вы думаете, можно ли там ребенку найти занятие? Чем может занять себя ребенок, используя следующие материалы?

1. «Тесто»

Лепите все, что захочется.

2. «Макаронные изделия».

Выкладывать на столе или листе бумаги причудливые узоры, попутно изучая формы и цвета.

3. «Горох, фасоль».

Пересыпать горох из одного стаканчика в другой. Сортировать: горох, фасоль.

4. «Различные мелкие крупы».

Высыпать небольшое количество на поднос и рисовать пальчиком: волны, дождик, солнышко, забор, цифры, буквы и т. д.

5. «Одноразовые стаканчики».

Можно вставлять один в другой, делать пирамиды различной высоты.

Итог: итак, мы сейчас убедились, что и на кухне можно с ребенком поиграть. Обязательно поиграйте в эти игры с детьми дома!

Воспитатель: Почему взрослым сложно играть с детьми? Ребёнок до определённого возраста живёт под воздействием правого полушария мозга, это игровое полушарие мозга. Между этими комнатами нет дверей. Взрослый переходя на сторону ребёнка, пристраивает двери в рациональный мир.

Ребёнок всегда требует эмоционального вовлечения. Если эмоционально выгорели, то нам не до игр. И тогда мы выбираем логичное занятие – проще почитать, позаниматься написанием букв.

У нас есть внутренний ребёнок. Именно он внутри нас живёт, внутри нас играет и творит. Если в нашем прошлом было очень много боли, то мы делаем все возможное, чтобы заблокировать доступ к любым эмоциям.

Многие взрослые не то, что не умеют играть, и даже у них есть силы, но они боятся. С каждой игрой они прикасаются к какому-то опыту боли. Это происходит неосознанно. Но с другой стороны, как только мы начинаем играть и что то делаем творческое, наш внутренний ребёнок исцеляется, и тогда нашему собственному ребёнку становится легче.

Очень важно с детьми играть. Это элемент воспитания – вовлечение во взрослую жизнь.

То, что запомнил ребёнок в игре – остаётся у него в памяти.

Воспитатель: Собрание подходит к концу. Хочется выразить вам благодарность за участие, за то, что вы нашли время прийти на нашу встречу. Нам хотелось бы узнать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии.

Каждому родителю предлагается выбрать фишку определенного цвета, следуя принципу:

Красный – было интересно и полезно, надеюсь на дальнейшие встречи;

Желтый – было информативно, но дальнейшие встречи не обязательны;

Зеленый – содержало мало интересного материала, и дальнейшие встречи не нужны.

И в заключении хотим вам сказать: давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните, игра –прекрасный источник укрепления физического, духовного и эмоционального самочувствия ребенка. Открывайте мир вместе с ребенком! До новых встреч!

Организуем родительские собрания в дистанционном формате.

Loading…

        Чтобы подготовиться к проведению родительского собрания, необходимо выбрать платформу для онлайн-трансляции, к которой будут иметь доступ все родители. Это может быть Click Meeting, Zoom, Google Meet, YouTube. Важно, чтобы участники собрания имели возможность не только слушать лектора, но и задавать вопросы. Например, при ведении онлайн-трансляции на YouTube обратная связь может осуществляться посредством комментариев. Заранее протестировать и обсудить технические вопросы, чтобы в процессе общения с родителями не возникало технических накладок. Чтобы наладить продуктивный процесс взаимодействия, можно привлечь к проведению собрания второго воспитателя, который будет фильтровать вопросы и представлять лектору наиболее важные в их числе, еще лучше — владея информацией, в ходе собрания давать развернутые ответы. Определить механизм фиксации результатов. После проведения собрания следует кратко сформулировать основные тезисы и ключевую информацию, сделать массовую рассылку родителям. Благодаря этому удастся актуализировать данные в восприятии слушателей и донести важные моменты до тех мам и пап, которые не смогли подключиться к трансляции.

Родительское собрание в ДОУ в режиме онлайн

        Перед проведением родительского собрания в ДОУ в режиме онлайн необходимо провести подготовительную работу. Для этого:

Ø  Подберите фотографии с проведённых мероприятий, конкурсных программ, поисковых проектов. Расскажите родителям, какие виды активности были организованы в рамках создания условий для всестороннего возрастного развития.

Ø  Анонсируйте на собрании, а после разошлите представителям семей информацию о важности соблюдения режима дня, соблюдении профилактических предписаний, закаливании, проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий в домашних условиях.

Ø  Успешность проведения родительского собрания в ДОУ онлайн поможет гарантировать подготовка опорных материалов — презентации, которая позволит определить порядок действий спикера и представить информацию кратко, ёмко и доступно. Не обязательно готовить большое количество слайдов — достаточно будет нескольких страниц, на которых отражены самые важные тезисы выступления.

Ø  В завершение собрания поблагодарите родителей за уделённое время и внимание. 

Требования к очным и дистанционным собраниям с родителями.

Заболеваемость ковидом идёт на спад, но санитарные ограничения продлили до конца года. А значит, дистанционные родительские собрания придётся провести. Собрание с родителями в любом формате следует выстраивать по определённой структуре. Это поможет избежать монолога, когда говорит только педагог, и сделает встречу интересной для всех. Я расскажу Вам о приёмах, которые повысят активность родителей как на очном, так и на дистанционном собрании.

1-я часть – мозговой штурм

Уважаемые педагоги, в начале нашей встречи предлагаю вам ответить на вопросы анкеты и выяснить, насколько хорошо вы знаете права родителей в детском саду. Это очень важно, ведь знание их прав и обязанностей позволяет нам эффективно выстраивать взаимоотношения с семьёй и образовательный процесс и не выходить за рамки правового поля.

Родители несут ответственность за воспитание и образование своих детей. Жизнь ребёнка, его здоровье и будущее целиком зависят от родителей. Именно они обязаны создать условия для того, чтобы их ребёнок был физически, нравственно и интеллектуально развит. Наша задача поддерживать их и вовлекать в образовательную деятельность в детском саду.

Анкета-опросник для педагогов  Kakuyu_rol_v_vospitanii_detejj_igrayut_roditeli__i_kakie_oni_imeyut_prava.pdf

2-я часть – теоретическая

Одна из форм взаимодействия с семьями воспитанников – родительское собрание. В методической литературе много разных вариантов и планов родительских собраний, но есть общие требования к таким мероприятиям, и каждый педагог должен их знать.

Родительские собрания – это дискуссия, совместный поиск истины. Лучше всего их проводить в нестандартной форме и включать в план мозговой штурм, тренинги, деловые игры и многое другое. Подготовка интересного собрания потребует больше времени, но вы выиграете в качестве общения с родителями. Когда родители испытывают положительные эмоции, чувства сплочённости и собственной важности, они систематически посещают собрания и активно участвуют в процессе обсуждений.

Если соблюдать санитарные требования: наличие масок, дезинфекция до и после собрания, встречу с родителями можно провести очно. Однако многие детские сады перешли на дистанционную работу с родителями из-за пандемии. Хотя для вас это новый формат, требования к родительским собраниям остаются, даже для дистанционного формата. Итак, любое родительское собрание проходит в три этапа.

1. Подготовительный этап.

В каком бы формате вы ни проводили собрание, к нему нужно готовиться. Поэтому подготовительный этап важен при любом варианте. Продумайте структуру и подготовьте все необходимые материалы и устройства так, чтобы уже не отвлекаться в процессе встречи. Именно ощущение порядка и подготовленности с вашей стороны создаёт ясность в умах родителей.

Оповестите родителей о собрании. Желательно это сделать за две недели, чтобы родители могли спланировать дела в этот день. Вы можете оповестить всех родителей через e-mail, Viber, вывесить объявление в приёмной. Также можно подготовить и заранее вручить приглашения, позвонить тем родителям, чьи дети не посещают детский сад по разным причинам.

Проведите встречу с родительским комитетом. Это нужно для того, чтобы решить важные вопросы до встречи с остальными родителями. Так вы сможете выработать стратегию, по которой будете представлять информацию и озвучивать решения комитета на самом собрании. Дистанционно встречу с родительским комитетом можно провести также при помощи платформы Zoom.

Делегируйте полномочия. Необязательно все собрание проводить самому. Чтобы решить организационные вопросы, например, на тему участия родителей и детей в конкурсах, оформления группы к праздникам и т. д., привлекайте активных родителей. Кроме того, если собрание будет проходить в форме деловой игры и есть необходимость распределить роли в этой игре, заранее пообщайтесь с главными участниками деловой игры и обсудите их задачи.

Выберите помещение и необходимые атрибуты. Для очного собрания важно правильно выбрать место – необязательно групповое помещение. Вариантов множество: группа, музыкальный зал, комната интерактивных или развивающих игр, комната психологической разгрузки. Можно выбрать несколько помещений одновременно, если вы проводите родительское собрание в форме квест-игры, и т. д.

Для очного собрания продумайте атрибуты. Это все необходимые материалы, например: мяч, ручки, листы бумаги, методическая литература, мультимедийная презентация и т. д.

Подготовьте раздаточный материал. На собрании обязательно нужно раздать родителям буклеты, памятки, другой необходимый раздаточный материал по основным вопросам. Если собрание проходит дистанционно, также подготовьте материал для рассылок по е-mail.

В раздаточных материалах могут быть мудрые мысли и советы педагогов-классиков, сроки и критерии оценки различных конкурсов. В буклете для родителей детей подготовительной группы можно отразить основные критерии готовности ребёнка к школе – к чему стремиться, включить рекомендации специалистов. Например, рекомендации учителя-логопеда по развитию речи ребёнка, а также примеры дидактических игр для дома.

Настройте технические средства. Продумайте, какая техника вам понадобится для собрания в зависимости от формата и целей мероприятия. Это могут быть мультимедийные проекторы, ноутбуки, документ-камера, музыкальный центр, интерактивная доска и т. д.

Пригласите специалистов. Важно приглашать специалистов детского сада на собрания, в том числе на дистанционные. Когда речь идёт о готовности ребёнка к школе или о развитии психических процессов детей на каждом возрастном этапе – пригласите педагога-психолога, поднимаете вопросы здоровья – медсестру или педиатра, который прикреплён к ДОО от поликлиники, обсуждаете развитие речи – учителя-логопеда и т. д. Именно специалист в конкретной области сможет удовлетворить любопытство родителей, ответить на все их вопросы. 

2. Этап взаимодействия – само собрание

Данный этап может включать в себя различные элементы в зависимости от особенностей родителей, целей и задач собрания. Не стоит сухо перечислять факты и проблемы – так у родителей будет ощущение обязаловки и пустой траты времени. Добавьте новизны, используйте игры, видеоматериалы, активно дискутируйте. Это все можно организовать даже в дистанционном формате.

Устройте энергичную разминку. Это поможет создать позитивный эмоциональный настрой у родителей на собрание. Например, на очном собрании родители вместе с педагогом встают в круг, обе руки вытягивают вперёд. Общая задача – прокатить мяч по рукам по кругу так, чтобы он не упал на пол. Игра поможет оценить сплоченность родительского коллектива.

Другой вариант: воспитатель раздаёт всем родителям карандаш и листок бумаги. За одну минуту родители пишут приветствие остальным родителям в шутливой форме. Затем педагог сворачивает листочки бумаги, кладёт в заранее подготовленную коробочку. Потом каждый родитель вынимает любой листок и зачитывает шутливое приветствие. Эта разминка раскрепощает, позволит пошутить, снять напряжение.

На дистанционном собрании также можно проводить разминку. Например, когда все родители выйдут на связь, предложите им поприветствовать друг друга и пожелать что-нибудь или провести игру-разминку. Для такой игры нужно заранее записать аудиопожелания детей, а родителям предложить отгадать, чей ребёнок это сказал. Так можно снять напряжение у родителей и создать положительный эмоциональный настрой. 

Проведите дискуссию по теме собрания. На этом этапе вы обсуждаете с родителями все вопросы по своему плану собрания. Дискуссию можно проводить в форме деловой игры, например: «Что? Где? Когда?», «Час суда», викторины, квест-игры. Главное не превратить дискуссию в лекцию. Для дистанционного формата важнее всего подготовить интересную мультимедийную презентацию, чтобы родители меньше отвлекались на свои дела.

Включите записи на диктофон детских ответов на вопросы по теме собрания. Многие родители заинтересованы в том, чтобы их дети участвовали в различных мероприятиях. Такой элемент вызовет у них радость, гордость за своего ребёнка, эмоциональный отклик.

Покажите видео повседневных активностей с детьми. Родители часто интересуются, чем их дети занимаются в детском саду в течение дня, что они едят, как спят и т. д. Чтобы успокоить родителей, заинтересовать или обратить внимание на поведение детей, можно продемонстрировать ООД, концерт, инсценировку сказки или видео того, как они кушают, спят, делают зарядку. Обязательно прокомментируйте, проанализируйте вслух, но не обсуждайте конкретных детей.

На дистанционном собрании также можно использовать видеоматериал. Дома родители могут пригласить и других членов семьи для просмотра.

Включите раздел «Острое блюдо». Чтобы вовлечь родителей в образовательный процесс в детском саду, проведите на собрании интерактивную игру-эстафету. Например, участники сидят в кругу и каждый родитель говорит: «Для того чтобы мой ребёнок чувствовал себя в детском саду комфортно и уверенно, я как мама должна сделать…», – и передает эстафету (мяч) другому родителю, который должен высказаться так же. Заканчивает игру воспитатель с аналогичным началом: «Как воспитатель, я могу сделать…».

Таким образом, родители сами сформулируют, что они могут сделать для группы, в каком качестве принять участие в мероприятии. Например, оформить вместе с воспитателями РППС в группе и на прогулочном участке, изготовить игры, пособия. Такая форма работы подойдёт и для дистанционного родительского собрания.

Используйте «ОКНо»: очень короткие новости. Всегда есть вопросы или новости, которые необходимо донести до родителей на собрании, но времени на это не хватает. В этом поможет доска объявлений в виде изображения окна – макет окна, в которое можно вставить важную информацию для родителей. Они не будут тратить время на знакомство с этой информацией, так как её можно прочитать по ходу собрания или когда родители ещё приходят и рассаживаются. В дистанционном формате «ОКНо» можно вставить в один из слайдов презентации.

Вручите призы, благодарственные письма, грамоты. Если вы хотите, чтобы родители стали активными участниками окружных конкурсов, участниками образовательного процесса в детском саду, в вашей группе, то научитесь их благодарить за все. Даже если родители во время участия в конкурсе не заняли никакого места, но они пришли и просто почистили снег на участке, обязательно подготовьте для них благодарственное письмо.

На собраниях вручайте грамоты и благодарности – это вызовет у родителей желание принимать участие вновь, а у тех, кто ещё не участвовал нигде, может появиться желание тоже получить грамоту. На дистанционном собрании важно продемонстрировать такие награды в презентации всем родителям, а вручить лично уже утром или в конце следующего дня, когда родители будут забирать детей домой.

Проследите работу с памятками, буклетами и другим раздаточным материалом. В конце дискуссии по важным вопросам нужно раздать родителям памятки. Родители должны их прочитать, и воспитатель должен убедиться, что все правильно поняли материал, который педагог представил на собрании. Родители должны что-то унести с собрания домой – памятки, буклеты, чтобы дать ознакомиться другим членам семьи с вопросами встречи. 

Характеристики на детей. Любой родитель хочет знать, как ведёт себя его ребёнок в детском саду, как он занимается, какие у него трудности и успехи. Но мы знаем, что обсуждать одного ребёнка при других родителях нельзя, а после собрания оставаться с каждым родителем, чтобы лично побеседовать о его ребёнке, тоже не выход: на это уйдёт очень много времени. Поэтому здесь поможет приём «Ваши дети – наше мнение», его используют в письменной форме.

Заранее подготовьте письменную «мини-характеристику» на всех детей на отдельных листочках, запечатайте в конвертики и в конце собрания отдайте родителям. На дистанционном собрании нужно сказать родителям, что вы подготовили небольшие рассказы об их детях. Рассылку сделайте по е-mail.

3. Заключительный этап – этап оценки

В конце собрания, чтобы мотивировать родителей участвовать в жизни группы, используйте необычные приёмы. Покажите, что вам важны их мнение и вовлеченность: продемонстрируйте помещения группы, укажите на проблемы, обсудите, как их можно решить. Запрашивайте у родителей обратную связь: проводите анкетирование и рефлексию.

Проведите экскурсию по группе. Во время экскурсии можно обратить внимание родителей на «проблемные зоны, центры», например, на недостаточное оснащение Центра детской книги. На дистанционном собрании можно провести виртуальную экскурсию по группе в форме презентации с фотографиями или видеофрагментов.

Организуйте презентацию выставок. Перед каждым собранием важно организовать семейную творческую мастерскую по какой-либо теме и презентовать её родителям. Родитель, который примет в ней участие, будет испытывать гордость, что их поделка нашла своё место в общей выставке. Для дистанционного собрания можно подготовить видеозаписи творческой выставки совместных детско-родительских работ.

Проведите анкетирование родителей. Можно раздать анкеты с опросом, например, какую тему обсудить на следующем собрании. Также анкетирование можно провести дистанционно посредством е-mail, Viber и других платформ.

Инициируйте рефлексию. Она необходима, чтобы оценить, насколько эффективно прошло собрание. Как подвести итог: на листе бумаги нарисуйте линию с цифрами: 1, 2, 3, 4, 5. Затем предложите родителям обвести цифру с оценкой, где 1 – самый низкий балл, 5 – самый высокий.

Рефлексию проводите анонимно, только так родители смогут правдиво оценить вашу работу. «Лесенку продвижений» используйте в начале собрания и в конце. В начале встречи предложите родителям поставить себя на определённую ступеньку: как они оценивают свои знания, умения и навыки по теме собрания на данный момент. После собрания предложите им опять «Лесенку продвижения» и попросите снова поставить себя на какую-либо ступеньку, но уже с учётом новых знаний, умений, представлений, которые родители получили на собрании.

Если вы проводите собрание дистанционно, обязательно предупредите родителей, что вам важны их оценка и обратная связь от них. Подготовьте листочки с рефлексивной оценкой проведённого собрания к утру следующего дня и утром предложите родителям оценить собрание анонимно. 

Консультация подготовлена по материалам журнала «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения»

Деловая игра для родителей «Скоро в школу!»

Деловая игра для родителей

«Скоро в школу!»

Деление на команды:

• Участники (желтые, розовые корабли)

• Эксперты (жюри) зеленые корабли

• Акция «Пожелания»

Ход игры:

Ведущая: Добрый день! Сегодня 16 мая 2018 года в детском саду №1 проводится деловая игра «Скоро в школу!»

В игре принимают участие команды:

Деловую игру будут оценивать строгое, но справедливое жюри:

(Слайд 2) Первый раунд «Визитка»

Название команды, капитан.

Оценка жюри: максимальный бал 5.

(слайд 3)Второй раунд «Разминка»

В этом раунде необходимо каждой команде ответить на 10 вопросов.

За каждый правильный ответ команда получает по 1 очку.

Вопросы для 1 команды:

1. Сколько героев хотели съесть колобка? Ответ: Шесть.

2. Сколько сыновей было в сказке «Иван-царевич и серый волк»? Ответ: Три.

3. Кто первый нашел теремок? Ответ: Мышка-норушка.

4. Какие садовые цветы, получившие название «последняя улыбка осени», цветут до первого снега? (Астры)

5. Какая планета Солнечной системы самая большая? (Юпитер)

1. У кого есть шапка без головы, нога без сапога? (гриб)

2. Кто автор книги “Приключения Тома Сойера ? (Марк Твен)

3. Как называется деревня, куда приехал дядя Фёдор с Матроскиным? (Простоквашино)

9.Какое зодиакальное созвездие начинает календарный год? (Козерог)

10. Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой? (одинаковая)

Воросы для 2 команды:

1. Какая птица в басни Крылова смогла накормить лису? (ворона)

2. Самый умный коротышка Цветочного города. (Всезнайка)

3. Самый короткий месяц в году? (февраль)

4. Что значит «прикусить язык»? (замолчать)

5. Самая маленькая птичка европейских лесов? (королек)

1. Какая обезьяна самая большая? (горилла)

2. Кто является автором сказки «Теремок»? (народ)

3. Какая планета Солнечной системы самая маленькая? ( Меркурий)

4. Какой цветок имеет непосредственное отношение к царю зверей? (Львиный зев)

5. Какое зодиакальное созвездие идёт после Водолея? (Рыба)

(слайд 4) Третий раунд « Ассоциации»

Написать на каждую букву слова «Первоклассник» ассоциацию, связанную со школой.

П- перемена, Е-…, Р- ранец и т.д.

Оценка жюри: максимальный бал 5.

(слайд 5) Четвертый раунд « Успешный выпускник»

Задача игроков создать «дом», где на кирпичах написаны «факторы успешной подготовки к школе»

Фундамент: самые главные, основные факторы

Кирпичики: по степени значимости

Факторы успешной подготовки и адаптации ребёнка к школе

Инструкция: пронумеруйте по степени значимости для вас следующие факторы успешной подготовки и адаптации ребёнка к школе.

??? Физическое здоровье

1. Развитый интеллект

2. Умение общаться со сверстниками и взрослыми

3. Выносливость и работоспособность

4. Умение считать и читать

5. Аккуратность и дисциплинированность

6. Хорошая память и внимание

7. Инициатива, воля и способность действовать самостоятельно

(слайд 6) Пятый раунд « Аббревиатуры»

Задание: расшифровать следующие аббревиатуры.

Оценка жюри: максимальный бал 5.
ЮАР – южно-американская республика.

ФГОС – федеральные государственные требования.

ПК – персональный компьютер.

СССР — союз советских социалистических республик.

(слайд 7) Шестой раунд «Заморочки из прозрачной бочки»

• Без чего не испечь хлеб? (без корки)

• Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все)

• Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон)

• Каким гребнем волосы не причешешь? (петушиным)

• На какое дерево, садится ворона во время проливного дождя? (на мокрое)

Седьмой раунд «Сложи квадрат»

(слайд 9) Восьмой раунд «Коллаж»

Составить из геометрических фигур коллаж на тему « По дороге в школу»

(слайд 10) Восьмой раунд «Супер – игра»

(слайд 11) Составить слова из слова: « ПЕРВОКЛАССНИК»

(слайд 12) Награждение.

семейных мероприятий | Онлайн-инструкция Project Appleseed

?

Мы рекомендуем Академию Кана с бесплатными ресурсами, чтобы все могли учиться.

Расписания дня для учащихся от 2 до 18 лет.

Расписание | Ресурсы для родителей и учителей

В связи с недавним закрытием школ из-за коронавирусной болезни 2019 (COVID-19) мы делимся некоторыми из наших классных ресурсов, чтобы помочь учителям, родителям и детям дома.

Задание 2. Начало работы

Попросите семьи взять залог!

Распространение Обязательства по вовлечению родителей в проект Appleseed, в котором родителей просят добровольно проводить по 10 часов в своей местной школе и каждый вечер тратить 15 минут на чтение со своими детьми.Если вы отправите Клятву домой вместе со студентами, то количество ответов составит около 25% или меньше. На просьбу родителей принять Клятву во время конференции родителей с учителями процент ответов приближается к 80%. Постоянно просите родителей брать Залог при каждом удобном случае. Используйте веб-сайт Project Appleseed как место, где родители могут взять Обещание или Табель успеваемости онлайн. На веб-сайте будет распечатана бумажная копия для школы и родителей. Как только родители примут Клятву — ПОЗВОНИТЕ ИМ и вовлеките их!

Мероприятие 3.Начало работы

Покажите семьям «красный ковер»!

Педагоги могут подготовить школу для семей с Red Carpet Treatment. Этот инструмент предназначен для семейного просмотра и является частью набора инструментов для вовлечения родителей. Red Carpet Treatment — это возможность встретиться в команде, чтобы определить способы, с помощью которых школа может создать более гостеприимную среду для семей. Родителей, в том числе родителей детей с ограниченными возможностями, членов сообщества, членов школьного совета, педагогов и администраторов просят рассмотреть возможность взглянуть на школу через призму всех семей, которые посещают эту школу.

Задание 4. Начало работы

Контрольный список участия родителей для эффективного партнерства родителей и школы на веб-сайте Project Appleseed — отличный способ начать улучшать партнерские отношения между школой и родителями. Правильные вопросы помогут вам оценить, насколько хорошо ваша школа обращается к родителям. Какие методы партнерства сейчас хорошо работают на каждом уровне обучения? Какие практики партнерства следует улучшить или добавить в каждом классе? Как, по вашему мнению, будет выглядеть практика вовлечения семьи в вашей школе через три года?

Мероприятие 5.

Проведите день открытых дверей в школе для родителей и членов сообщества. Проводите его вечером или на выходных, чтобы на него пришло больше людей. В день открытых дверей попросите каждую семью привести на пикник члена общины, у которого не было детей в школе. Это дает родителям возможность увидеть школу из первых рук и почувствовать себя более комфортно, приняв участие в ней.

Мероприятие 6.

«Завтрак или кофе и выпечка», чтобы объявить о новом PTA или увеличить членство в вашем PTA.PTA — это ключевая организация, которая объединяет родителей, особенно молодых родителей, в вашу школу с другими родителями и членами сообщества.

• Установите столы, чтобы поприветствовать семьи и членов сообщества в вашей школе. Сделайте доступными формы членства для регистрации новых членов PTA.

• Сделайте специальные бирки с именами для членов, которые говорят: «Спросите меня о PTA» или «Присоединяйтесь к PTA сегодня».

• Предоставьте «приветственные пакеты» со школьной информацией, брошюрами PTA и подарками, полученными от местных предприятий или организаций.Включите закладку с датами собраний PTA и специальных школьных мероприятий, спонсируемых PTA.

• Имейте таблицу со списком возможностей волонтерства, чтобы родители могли принять Обет и подписаться на помощь. Заполните столик с волонтером, чтобы стимулировать регистрацию!

Мероприятие 7.

Празднуйте чтение. Найдите способы сделать чтение увлекательной частью повседневной жизни. Грамотность сообщества может быть в центре внимания ваших мероприятий в рамках Национального дня участия родителей и Недели волонтеров в государственных школах.Проведите вечера рассказов, приглашенных авторов и чтения стихов, программы для чтения вслух, театральные чтения, книжные ярмарки и книжные поездки, фестиваль чтения или чтения книг, вечера семейной грамотности или другие мероприятия по обучению грамоте для всего сообщества. Работайте с местными колледжами и университетами, чтобы помочь студентам, обучающимся на рабочем месте, и другим студентам колледжей поступать в школы в качестве преподавателей чтения. Старшие ученики, например девушки-скауты, также могут работать репетиторами по чтению для младших школьников.

Мероприятие 8.

Выпуск Прокламации!

Продвигайте свое мероприятие с официальным признанием.Попросите школьный совет, мэра, городской совет, представителя штата или губернатора выпустить прокламацию, посвященную Национальному дню участия родителей в проекте Appleseed (третий четверг ноября) и Неделе волонтеров государственных школ (третья неделя апреля), чтобы подчеркнуть важность участия родителей в ваши школы.

Мероприятие 9.

Семейная математическая ночь

Это мероприятие для средней школы приглашает родителей и учеников посетить различные интерактивные станции, чтобы вместе поработать и поиграть (иногда соревнуясь) над решением математических задач в соответствии с государственными математическими стандартами.Студенты помогают учителям настраивать каждую ротацию с играми или упражнениями, такими как: отработка математических фактов с использованием банок Pringles, игра в бинго, составление танграмов и многое другое.

Мероприятие 10.

Shine-A-Light Night

Создайте мероприятие, чтобы продемонстрировать все внеклассные программы в вашей школе (и в вашем районе), такие как клубы, спортивные секции и кружки чести, которые обогащают обучение в классе и предоставляют учащимся новые способы развития своих интересов и талантов.Осветите все возможности для учащихся и их семей. Примеры включают демонстрации спортивных команд, группы поддержки, оркестр, хор, клубы, робототехнику, танцы, театральные постановки, внешкольные программы, а также услуги и ресурсы общественного партнерства.

Мероприятие 11.

Семейный фитнес-вечер

Присоединяйтесь к семьям, чтобы определить проекты по укреплению здоровья в сообществе, в которых могли бы участвовать родители. Например, пригласите членов семьи принять участие в физических упражнениях в школе или в обществе, таких как пробежки или пешеходные прогулки.Начните Национальный день вовлечения родителей и Неделю волонтеров в государственных школах с особого приветствия для новых учеников и семей в сообществе. Обсудите, как родители могут поддерживать здоровый образ жизни дома. Такие обсуждения могут проводиться во время дней открытых дверей и вечеров перед школой, на родительских собраниях и во время родительских собраний.

Недостаточно привлечь внимание студентов к важности фитнеса. Отправляйтесь за золотом благодаря мероприятиям, предназначенным также для студентов и их семей.Привлекайте учителей физической культуры к планированию физических нагрузок в тренажерном зале, таких как карате, кикбоксинг, аэробика, танцы, йога, пилатес, хип-хоп, зумба и скульптура тела. В главных коридорах есть информационные столы, работающие с местной общественной клиникой, чтобы подвозить их автобус и проводить бесплатные медицинские осмотры для семей. Особенно популярны у студентов возможность попробовать себя в физической активности.

Мероприятие 12.

Наставничество и репетиторство

Запустить программу наставничества по месту жительства, в рамках которой родители-волонтеры и студенты колледжей наставляют учеников старших и средних школ, которые, в свою очередь, могут наставлять учеников начальной школы.Наставничество может включать в себя изучение математики и естественных наук — основные курсы для входа в колледж — посещение музея, общественные работы, развлекательные мероприятия, такие как наставничество в баскетбольной лиге, репетиторство и помощь в выполнении домашних заданий.

Мероприятие 13.

Используйте школу

Сделать школьные помещения доступными для общественных организаций, которые будут проводить мероприятия для учащихся и их родителей в неурочное время. Национальная сеть политического и правового анализа по профилактике детского ожирения (www.nplanonline.org) предлагает бесплатные ресурсы по использованию школьных помещений для общественных нужд и разработке совместных соглашений.

Мероприятие 14.

Обращение к родителям за обедом из коричневых пакетов

Администраторы

приглашают родителей и членов сообщества к беседе и налаживанию партнерских отношений, принося с собой обед из коричневой сумки, и помогают держать всех в курсе о школе и обучении учащихся. Идеи по темам: Сделайте так, чтобы семьи чувствовали себя желанными гостями, проведя веселые мероприятия по построению команды.

Мероприятие 15.

Организовать митинг или парад

Часто в сообществах, где проводятся крупные мероприятия, есть руководящий комитет, состоящий из различных заинтересованных руководителей сообществ и школ, таких как директор школы, мэр, члены школьного совета, члены городского совета, местные бизнесмены и представители таких организаций, как Торговая палата. , YMCA / YWCA, United Way, Клуб мальчиков и девочек, Киванис и Ротари клубы, а также Городская лига.

Мероприятие 16.

Вручите почетную награду родителям, лидеру общины или должностному лицу местного самоуправления в знак признания его или ее вклада в образование в вашем районе. Награды могут быть основаны на уровне вовлеченности членов сообщества в школу. Отметьте церемонией признания учителей, учеников, родителей, волонтеров общественных и религиозных организаций, которые взяли на себя долгосрочное обязательство по обучению детей, чтобы вдохновить больше людей принять участие и принять участие.

Мероприятие 17.

Инвентаризация интересов волонтеров

Проведите викторину с потенциальными добровольцами о талантах, навыках и времени, которыми они готовы поделиться, используя Инвентаризацию интересов добровольцев в Шаге 3 Обязательства по вовлечению родителей в проект Appleseed. Пригласите родителей-добровольцев проводить прогулки в обеденное время, игры на выходных и послеурочные программы упражнений по танцам, чирлидингу, карате, аэробике, йоге и другим занятиям, которые демонстрируют их навыки и таланты.Например, родитель, который является личным тренером, может быть волонтером на ярмарке здоровья, или родитель, который является садовником, может захотеть создать школьный сад.

Мероприятие 18.

Сбор семейных мнений

Обеспечьте открытые каналы связи для получения комментариев и предложений от родителей по вопросам, связанным со здоровьем, и создайте способность школы направлять эту информацию предполагаемым лицам. Создайте несколько механизмов для сбора мнений родителей, учеников и учителей, таких как ящики для предложений на месте, ежегодные опросы родителей, телефонные опросы родителей с произвольной выборкой, фокус-группы родителей / учителей и спонсируемые школой родительские блоги.

Мероприятие 19.

Содействовать здоровому поведению

Подскажите, как родители могут сделать семейные прогулки увлекательными учебными занятиями и способствовать здоровому образу жизни (например, собирать фрукты или ходить в походы). Попросите родителей вовлечь своих детей в процесс обучения, связанный со здоровьем, например, вместе готовить ужин и упаковывать обед, покупать здоровую пищу и читать этикетки на лекарствах, отпускаемых без рецепта.

Мероприятие 20.

Семинар для путешествующих семей

Обучите администраторов, персонал и учителей разрабатывать стратегии семейного образования с участием родителей. Семинар по вовлечению семьи может быть полезным для вашей школы. Независимо от того, являетесь ли вы новичком, опытным педагогом или руководителем родителей, у нас есть основанные на фактах знания, необходимые для того, чтобы научиться быстро работать, работать с максимальной отдачей и получать максимальную отдачу от родителей. Проект Appleseed предоставляет экономическую возможность привлечь Кевина Уокера — нашего основателя и национального лидера родителей — в ваше школьное сообщество.Мистер Уокер поможет вам привлечь семьи, налаживая отношения с родителями и семьями.

Мероприятие 21.

Из дома в школу, из школы в дом

Использование Используйте различные способы устного и личного общения, такие как Интернет, телефонные звонки на дом, сообщения автоматической телефонной системы, конференции родителей с учителями, собрания, школьные мероприятия, объявления радиостанций, местное телевидение, телевидение общественные объявления (PSA), беседы в школе и регулярные родительские семинары для общения с родителями по вопросам и вопросам здоровья.

Мероприятие 22.

Разнообразие предложений

Варьируйте мероприятия, в которых могут участвовать волонтеры. Пригласите родителей-добровольцев проводить прогулки во время обеда, игры на выходных и программы внешкольных упражнений по танцам, черлидингу, карате, аэробике, йоге и другим видам деятельности, которые демонстрируют их навыки и таланты. Например, родитель, который является личным тренером, может быть волонтером на ярмарке здоровья, или родитель, который является садовником, может захотеть создать школьный сад.

Мероприятие 23.

Оцените свои усилия!

Сделайте рентгеновский снимок ваших усилий, чтобы увидеть, как они продвигаются. Важно оценить то, что вы делаете, чтобы узнать, достигли ли вы своих целей и как вы можете улучшить свои усилия. Для оценки достаточно просто спросить людей, что они думают, или провести небольшой опрос. Не оставляйте проблемы без присмотра. Если что-то не работает, соберите группу, чтобы решить проблему и найти лучший способ.Потратьте время на размышления о том, что происходит, в конечном итоге окупится, когда вы увидите устойчивый успех и настоящее сотрудничество!

Мероприятие 24.

Привлечение родителей к выбору учебных программ по охране здоровья и физическому воспитанию

Расскажите о своих усилиях по вовлечению родителей в выбор учебных программ по здоровью и физическому воспитанию с помощью таких инструментов, как Инструмент анализа учебной программы санитарного просвещения (HECAT) (www.cdc.gov/healthyyouth/hecat) и Инструмент анализа учебной программы физического воспитания ( PECAT) (

Мероприятие 25.

Приходи в школу со своим учеником День

Это мероприятие похоже на мероприятие, которое многие средние школы организуют каждый год, когда родители и опекуны «следят» за своим учеником в школе, проводят время в классах, наблюдая за фактическим учебным временем, и присоединяются к своему ребенку на обед в столовой.

Мероприятие 26.

Празднуйте участие пап

Отцы хотят участвовать, но они не обязательно будут отвечать традиционным ролям родительской группы.Используйте этот день, чтобы привлечь больше отцов к обучению своих детей, и обязательно приветствуйте любых мужчин-образцов для подражания, связанных с ребенком, таких как дяди, старшие братья, деды, тренеры и отчимы ».

Мероприятие 27.

Заседание по политике участия родителей

Инициировать политику участия родителей. Начните с учебного соглашения Project Appleseed — Обязательства родителей. Залог предоставляет прекрасную возможность продемонстрировать приверженность школы к вовлечению семей и общества.Создайте ресурсный центр для родителей, куда семьи могут приходить, чтобы получить дополнительную информацию по интересующим темам, и где семьи могут встречаться и разговаривать друг с другом и со школьным персоналом.

Мероприятие 28.

Брендируйте и сообщайте о мероприятии вашей школы

Назовите ваш Национальный день участия родителей и Неделю волонтеров в государственных школах в честь вашей школы или общины (в Топике назовите мероприятие «День участия родителей» и Неделя волонтеров государственной школы Топика).Используйте различные методы связи, такие как листовки, памятки, баннеры, вывески, дверные вешалки, информационные бюллетени, табели успеваемости, отчеты о ходе работы, открытки, письма, ежемесячные календари событий, веб-сайты и веб-доски, текстовые сообщения и электронные сообщения. почтовые сообщения для общения с родителями по вопросам и вопросам, связанным со здоровьем.

Мероприятие 29.

Тематические студенческие эссе

Учащиеся могут принять участие, написав сочинение, стихотворение или благодарственное письмо, рассказав, как их родители или опекуны поддержали их в школе, учебе и / или жизни.Этим можно поделиться / продемонстрировать семьям различными способами в день мероприятия.

Мероприятие 30.

Ночь игр

Попросите семьи принести вместе свои любимые настольные игры. Вы также можете позвонить в местные магазины, чтобы пожертвовать игры для этого мероприятия. Обеспечьте легкий ужин или десерт вечером. Некоторые простые и забавные идеи — это карточные игры любого типа (Uno, Go Fish, War и т. Д.), Pictionary, Charades, Dominoes, Connect 4 и т. Д.

Online SignUp Blog by SignUp.com

4 грязных весенних карнавальных будки

Обновлено февр.2019 г.

Хотите устроить беспорядок на большом весеннем мероприятии по сбору средств на открытом воздухе? Попробуйте некоторые из этих ВЕСЕЛЫХ кабинок, в которых дети любят принимать участие!

1) Пирог «Принципал»: Формы для пирогов, наполненные взбитыми сливками или пудингом, делают эту кабину быстрой и беспорядочной развлечением для всей семьи. Обычно в качестве награды за определенную сумму собранных денег или розыгрыша директора и другого школьного персонала получают такое же удовольствие, как и учащимся, бросающим в них пироги!

2) Яйца конфетти: Тщательно выдолбленные яичные скорлупы, наполненные разноцветной бумагой, создают взрывоопасную и веселую карнавальную будку.Дети любят покупать яйца и кидать их своим друзьям; они легко ломаются и выпускают все конфетти внутри. Инструкции к игре от CarnivalSavers.com ЗДЕСЬ

3) Balloon Dart Art: Помогите детям создать шедевр на карнавале этого года с Dart Art! Заполняя воздушные шары разноцветной краской, прикрепляя их к большому холсту и позволяя детям бросать дротики, чтобы лопнуть их, создается прекрасное произведение искусства, которое можно повесить в школе. Инструкции и идеи от Craft-Austin.com ЗДЕСЬ

4) Будка для макания: Наблюдать за тем, как макают директора или вашего любимого учителя, вероятно, является самым любимым занятием детей. Однако, если аренда целой будки не входит в бюджет, подумайте о недорогой альтернативе, когда дети могут намочить большие губки и бросить их в скромных жертв на расстоянии 10-15 футов.

* * *

Совет: управляйте беспорядком! Пригласите бригаду добровольцев по уборке, чтобы они помогли, и необходимые инструменты, такие как пылесосы, метлы и мешки для мусора, чтобы сделать уборку быстрее.Запланируйте волонтеров и даже подпишитесь на людей, чтобы они пожертвовали средства для уборки с бесплатными онлайн-листами регистрации, начните прямо сейчас!

Автоматически найденные изображения:

Фото пирога любезно предоставлено https://www.dmschools.org/2014/03/teachers-take-pies-in-face-for-fundraiser/

Фотография воздушного шара любезно предоставлена ​​http://news.erskine.edu/dance-marathon-to-host-childrens-miracle-network-benefit-feb-16/

Фото Данкинга любезно предоставлено http: // marfapublicradio.org /? attachment_id = 12003

Игры для семинаров по вовлечению родителей

… monkeybusinessimages / iStock / Getty Images

Один из основных способов добиться успеха в образовании — это поддержка родителей. Исследование, рассмотренное Национальной ассоциацией образования, показало, что при поддержке родителей дети могут максимально раскрыть свой потенциал в учебе, поведении и посещаемости. Привлечь родителей к обучению своих детей можно с помощью семинаров по вовлечению родителей.Игры и ледоколы во время этих семинаров могут способствовать вовлечению родителей, создавая при этом приятную и непринужденную атмосферу.

1 Ледоколы для разминки

Ледоколы помогают разминать участников во время семинара по вовлечению родителей. Эти занятия могут помочь создать комфортную, но при этом энергичную среду. Одна игра, которую можно использовать как ледокол, — Candy Introductions. Ведущий мастер-класса передаст сумку с конфетами.Родителей попросят взять от 3 до 7 конфет. На каждую конфету родители должны поделиться одним фактом о себе.

2 упражнения для построения совместной работы

Во время семинара можно использовать упражнение «Яичное воспитание». Для этого задания участники должны быть разделены на две команды. Ложка с лежащим на ней яйцом будет дана первому в каждой очереди. Родители должны подойти к назначенному месту и вернуться, передав ложку и яйцо следующему родителю.В конце упражнения родители могут обсудить, сравнивая игру с воспитанием в реальной жизни.

3 Построение моста между домом и школой

PINGO означает «Вовлечение родителей — открывает большие возможности». Родителям можно вручить карточку при встрече. Карточка PINGO разделена на 25 квадратов, каждый из которых содержит описание деятельности, которую родители могут делать со своими детьми, находясь дома. Родители могут взять карточку домой и выполнить пять заданий подряд или по диагонали.Когда родители заполнили карточку, они могут вернуть ее в школу для получения приза. Эта игра способствует вовлечению родителей как в школу, так и дома.

4 веселых игры

Еще один способ расширить участие в семинарах по вовлечению родителей — предоставить веселые игры. Интерактивная игра, такая как охота за мусором в школе, позволяет родителям познакомиться с обстановкой школы, сотрудниками и другими родителями в школьном сообществе. Родители могут исследовать различные части школы и классных комнат и больше узнать о школьной среде.Приз может быть предоставлен родителю, который первым вернется с охоты на мусор.

Ночные ледоколы для школы | SignUp.com

Используйте эти забавные занятия, чтобы помочь родителям расслабиться. Возвращение в школу.

Возвращение в школу вечером может быть чревато тревогой. Родители и учителя одинаково хотят произвести хорошее первое впечатление. И родители, и учителя знают, что хорошие отношения друг с другом сгладят путь к продуктивному учебному году.

Один из способов успокоить всех в классе в вечерний вечер — это сыграть в несколько леденящих игр, чтобы помочь родителям узнать друг друга и вас.Эти быстрые игры не потребуют от кого-либо огромного социального риска с людьми, которых он почти не знает — они созданы для развлечения и расслабления людей. Используйте их, чтобы успокоить родителей, прежде чем вы начнете презентацию.

1. Забавное начало, которое побуждает людей двигаться, — это задать ряд вопросов, призванных разбить группу на более мелкие группы. Например, попросите родителей разделить в соответствии с предпочтениями, двигаясь быстро. Как только группа разделится, вызовите следующую категорию:

· Английский язык или математика

· Правша или левша

· Футбол или бейсбол или ни один

· Интроверт или экстраверт

· Ранняя пташка или сова

· Человек-кошка, человек-собака, И то, и другое

2.Попросите родителей назвать три качества, которыми они обладают со своим ребенком.

3. По очереди попросите родителей рассказать, что они принесли бы для демонстрации, если бы они были сегодня в школе, и почему.

4. Попросите родителей назвать две вещи, в которых хорошо разбирается их ребенок.

5. Разделите группу на партнеров и попросите их быстро найти что-то общее (например, обоих, как шоколад). Пусть эта группа взаимодействует с другой группой и находит что-то общее (например, все, что нравится музыке). Продолжайте, пока не найдете хотя бы одного то, что есть у всех в группе.

6. Попросите родителей перечислить, какими сверхспособностями они хотели бы обладать и почему (например, невидимость, полет, рентгеновское зрение).

7. Сформируйте небольшие группы и спросите каждого участника, какой человек, мертвый или живой, будет другие приглашают на обед и почему.

8. Создавайте небольшие группы и ходите по кругу, делясь любимыми школьными воспоминаниями.

9. В небольших группах попросите родителей по очереди рассказать другим о себе три вещи, которые являются правдой, и одну ложь. Попросите остальную часть группы угадать, какая из них ложь.

10. Попросите поделиться чем-нибудь, что они узнали, когда были в возрасте своего ребенка.

11. Формируйте партнеров, если ни один из них не знает другого. Затем проведите двухминутное интервью, ответив на такие вопросы, как: «Какое ваше любимое время дня? Что самое приятное, что кто-либо когда-либо делал для вас? Назови одну вещь, за которую ты благодарен ». Затем по очереди представляйте друг друга большей группе.

Следите за тем, чтобы ледоколы были легкими и приятными для ваших родителей, избегая смущения и создавая атмосферу, которая способствует чувству общности и принадлежности.

После того, как вы сломали лед, используйте SignUp.com, чтобы родители записались на различные школьные мероприятия и комитеты, которые принесут пользу классу в следующем году. Читатели в классе, кураторы на переменах, помощники математических и научных станций, мониторы в столовой и родители, которые помогают с экскурсиями и вечеринками, — это классические способы, которыми родители могут принять участие. Родители могут получить доступ к вашей подписке бесплатно, прямо со своего смартфона. в классе — и получайте напоминания и информацию о дополнительных возможностях в течение года! Запланируйте свой класс Зарегистрироваться сейчас!

ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ…

Не могли бы вы познакомиться с вами Ледоколы для студентов

Центр планирования повторного посещения школы SignUp

Советы по увеличению участия родителей

родительско-педагогических конференций | От А до Я Советы учителей для учителей

Расписание конференций
Прислал: Аманда Пост (Материал от А до Я), детский сад
Когда дело доходит до расписания, я отправляю домой форму, в которой ученики выделяют все временные интервалы доступен для конференций.Я поручаю родителям отмечать свои 3 основных предпочтения цифрами 1, 2 и 3 и ставить крестик в тех случаях, когда это НЕ сработает. После того, как все родители вернут формы, я могу составить расписание, подходящее для всех. Я могу планировать перерывы для себя там, где это необходимо, и в то же время учитывать потребности родителей.
Уровень (и): K, 1-2, 3-5, 6-8, 9-12

Идеи конференции родителей / учителей
Прислал: ChristyF, Первоначально опубликовано на дискуссионных форумах
Я тоже занимаюсь музыкой, и у меня будет несколько горящих свечей (обычно что-то вроде ванили, мягких, в случае аллергии) .Я стараюсь всегда иметь что-то, что подарить родителям, статью о навыках учебы, интересный способ совместного чтения дома и т. Д. Я также всегда веду записи о встрече, а также имею запасной блокнот, чтобы они могли писать, если они хочу. Таким образом они видят, насколько я важна для встречи.

Идеи конференции родителей / учителей
Прислал: AMK, Первоначально опубликовано на дискуссионных форумах
В коридоре я повесил сделанные мной фотографии и повесил их на стену, чтобы все родители увидели.Я также поставил небольшую парту за пределами класса с конфетами для родителей. На парту я обычно кладу сделанную нами классную тетрадь. После встречи с родителями я даю им список забавных занятий, которыми они могут заниматься дома со своими детьми, чтобы закрепить то, что мы изучаем.

Конференции родителей / учителей
Прислал: Няня, Первоначально опубликовано на дискуссионных форумах
Что-то, что я делал в прошлом, — это за несколько дней до конференций родителей / учителей, мы отправляем приглашения родителям, чтобы сообщить им, что время и дата указаны, а также укажите телефонный номер центра на случай, если сейчас для них неподходящее время.Украшаем стол в комнате угощениями, такими как домашний пунш и печенье. Мы также сообщаем им, что у нас будет портфолио с работами их детей, которые они могут забрать домой.

Мягкая музыка
Прислал: lexusann, Первоначально опубликовано на дискуссионных форумах
У меня тихая музыка играет в фоновом режиме. Кажется, это успокаивает и родителей, и меня. У меня также были файлы cookie, доступные для семей. Таким образом, это не кажется таким напряженным, это скорее праздник достижений.

Конференции под руководством студентов
Прислал: jenniatek, Первоначально опубликовано на дискуссионных форумах
В течение многих лет я проводил конференции под руководством студентов. У студентов есть небольшой буклет, который они просматривают вместе с родителями. Мы проходим его накануне в школе, чтобы дети точно знали, что делать. В буклете есть контрольный список того, что они должны делать со своими родителями или посетителями, и он включает в себя такие вещи, как: подать кофе и печенье вашему гостю, попросить их проверить правописание, выполнить с ними действия в Календаре, заполнить лист комментариев, проведите для них экскурсию по школе и классу.В последний раз, когда я делал это, в прошлом семестре, у меня была стопроцентная посещаемость, и ни один родитель не хотел со мной встречаться! Родители, у которых действительно есть проблемы, встретились со мной до этого времени, чтобы они могли провести время на конференции со своим ребенком … все это очень расслабляет, и дети любят хвастаться своей работой. Я сделал это со 2-4 классами.

Вечеринка! Год специальных школьных мероприятий

Вовлечь родителей — непростая задача. Но команда «Основные файлы» Education World предлагает несколько отличных идей для общешкольных мероприятий, которые обязательно привлекут большое количество родителей.Включено: более 30 мероприятий, которые можно добавить в школьный календарь!

Любой день учебного года — отличный день для особого события!

Есть вечера BINGO и ужин со спагетти, полевые дни и продажа книг …

Список супер-специальных событий длинен в милю. Вот почему мы попросили нашу команду Principal Files рассказать нам о некоторых мероприятиях, которые они проводят каждый год и привлекают детей и интересуют родителей. В календаре ниже представлена ​​пара десятков замечательных идей, которыми они поделились, а также ссылки на множество дополнительных идей из архива Education World.Любое из этих мероприятий обязательно приведет к большой явке родителей, и многие из них предлагают веселые мероприятия для целых семей.

Boo-Hoo Breakfast
Родителям — особенно родителям детсадовцев — может быть трудно отпустить учеников в первый день школы. Забудьте их о том факте, что они ослабляют завязки на фартуке, устраивая специальное мероприятие в день открытия. «Мы раздаем сок, кексы — и салфетки — перед главным входом в нашу школу», — сказала Доун Нили, директор начальной школы Хендрикс в Бойлинг-Спрингс, Южная Каролина.Завтрак Boo-Hoo, который всегда можно перенести в помещение, если идет дождь, предлагает прекрасную возможность для членов PTO встретиться с родителями новых учеников школы и поделиться с ними новостями о предстоящих специальных мероприятиях и других способах участия. Родители не расстаются с ребенком, они получают много новых возможностей стать частью особенного школьного сообщества!

Другие мероприятия в день открытия
Многие школы предлагают специальные мероприятия — от жареного хот-дога до парадов — в первый день школы.Узнайте об уникальных способах встречи года в школах из таких статей, как «Школы находят много способов сказать« добро пожаловать обратно »», «Повышение вовлеченности родителей с помощью мероприятий первого дня в школе (включая первый день в школе»). парад) и Great Starts: ветераны-директора предлагают советы в день открытия.

Многие школы даже находят способы, чтобы учащиеся и родители чувствовали себя желанными гостями в период с до — звонка дня открытия. Вы можете найти идеи, как проложить путь к вовлечению родителей, в «Письма о возвращении в школу» и «Наборы для выживания» «Налаживают общение», «Директор идет от двери к двери с сообщением о возвращении в школу», а директор делится идеями по вовлечению родителей.

И, если мы еще не накопили достаточного количества прочитанного, не пропустите специальные архивные страницы «Снова в школу» и «Вовлечение родителей» Education World.

День открытых дверей
День открытых дверей — это образовательная традиция, но это традиция, которая всегда может извлечь выгоду из некоторых новых идей. Education World предлагает несколько уникальных поворотов традиции, в том числе «Охоту за мусором» и «День открытых дверей» с участием учеников — на нашей специальной странице архива «Привлечение родителей к вечеру открытых дверей».

Другие специальные мероприятия
Многие школы используют первые школьные недели как повод для проведения специальных дней «Выпечка для родителей». Поскольку День бабушек и дедушек — второе воскресенье сентября, этот месяц также прекрасное время для проведения мероприятия «Подарки для бабушек и дедушек» или барбекю для бабушек и дедушек. Барбекю бабушек и дедушек, проводимое в субботу, стало большим хитом в начальной школе Беннион в Тейлорсвилле, штат Юта. Кроме того, в школе ежемесячно проводится мероприятий «Родители и кондитерские изделия».«Родители читают детям, а дети читают своим родителям», — сказала Education World директор школы Доннетт Макнил-Уотерс. «Мы также назвали это мероприятие« Пончики для папы », чтобы привлечь больше отцов».

В Hendrix Elementary «мы всегда планируем наши маффины для мам и другие кондитерские мероприятия в рамках короткой дневной программы, которую взрослые могут посетить и остаться», — сказала Дон Нили. Подключите кондитерские изделия к демонстрации или представлению учащихся — или просто к возможности посетить классы студентов — и вы обязательно получите истинное удовольствие от публики.

Harvest Fest
Директору школы Бриджит Брэйни повезло, что у нее в школе есть отличный PTO. Родители PTO координируют ежегодный Праздник урожая. «Дети участвуют во многих игровых автоматах, которые в течение дня обслуживают родители, а вестибюль школы заполнен самодельными вкусностями на продажу», — сказал Брэйни, директор начальной школы Орчард-Хилл в Южном Виндзоре, Коннектикут.

«В рамках своего« обряда посвящения »самые старшие ученики нашей школы — пятиклассники — превращают школьную столовую в дом с привидениями», — объяснил Брэйни.«Заданием руководят несколько родителей, но ученики делают работу сами. Они создают костюмы и украшения, играют роли монстров и собирают входные билеты. Они даже создают прирученную версию дома с привидениями для младших школьников».

«Студенты проделывают невероятную работу», — добавил Брэйни. «Конечный результат действительно довольно жуткий. Очередь обычно уходит прямо у входной двери».

Конференции под руководством учащихся
Октябрь — обычно месяц, когда проводятся первые родительские собрания в новом учебном году.Однако многие школы трансформируют эти конференции, заставляя учащихся играть активную роль в делении своих успехов в учебе со своими родителями. Вы можете узнать больше о конференциях, проводимых учащимися, в статьях «Мир образования»: «Конференции под руководством учащихся, успешные в начальных и средних классах», «Конференции под руководством учащихся требуют от детей ответственности» и «Конференции под руководством учащихся: растущая тенденция».

Может быть, ваша школа выберет традиционную конференцию родителей и учителей. Если да, то вы найдете несколько полезных советов в статье «Мир образования» «Встреча с родителями — как получить максимальную отдачу от встреч родителей с учителями».

Конференции под руководством учеников или родителей с учителями могут быть особенными, если у вас есть десерты и напитки, доступные для родителей, пока они ждут запланированных конференций. В университете Neepawa Area Collegiate, школе 7-12 классов в Непаве, Манитоба (Канада), Band Booster Club спонсирует десерты, сказал Education World директор школы Фил Шаман.

В начальной школе Doctors Inlet в Миддлбурге, Флорида, учителя также присутствуют на конференции родителей и учителей night. «Все учителя меняют свое расписание, чтобы быть доступными с 16:00 до 19:00», — сказал директор школы Ларри Дэвис. «Они должны пойти домой на три часа раньше в следующий день выхода».

Завтрак с блинами для людей с алкоголем и наркотиками
В октябре отметьте Неделю красных лент, проведя специальное мероприятие. «Группа« Подростки против вождения и употребления алкоголя »(TADD) в нашей школе организует завтрак с блинами, — сказал Фил Шаман. «Члены сообщества, в том числе мэр, советники и члены школьного совета, готовят завтрак.Все ингредиенты предоставляются магазинами в районе, а другие предприятия предоставляют ленты, чтобы украшать световые столбы по всему сообществу ».

Ночь в музеях коренных американцев
Ноябрь — Месяц наследия коренных народов Америки и Аляски. Имея это в виду, не будет ли этот месяц идеальным временем, чтобы сосредоточить обучение студентов и особый родительский вечер на наследии коренных американцев? «Наши студенты готовят проекты, связанные с племенем по своему выбору», — сказал Education World директор школы Пэт Грин.«Эти проекты объединяют историю с языковым искусством, коммуникативными навыками и навыками презентации.

«Это отличный междисциплинарный проект, в котором участвуют многие родители и члены сообщества», — добавил Грин, директор средней школы Cedar Heights в Порт-Орчард, штат Вашингтон. Мероприятие организовано учителями истории восьмиклассников школы и собирает около 250 человек. Помимо студенческих проектов, представители местных племен проводят представления и танцевальные представления.

Ночь литературы
(* Примечание: Совет детской книги недавно перенес Неделю детской книги с ноября на май.) Еще одним важным ноябрьским событием является Неделя детской книги. Какое время лучше для того, чтобы провести особенный вечер, чтобы подчеркнуть важность чтения? Это то, что сделала одна группа студентов и учителей в Оклахоме. Прочтите об их особом вечере в статье Education World «Организуйте день (и ночь) литературы в своей школе». В этой статье вы найдете идеи и советы по организации фантастического литературного мероприятия.

Неделя американского образования
В ноябре также проводится Неделя американского образования. Многие школы используют эту возможность, чтобы совместить особый день родителей и выпечки с мероприятиями, посвященными великим событиям, происходящим за их дверями. Национальная образовательная ассоциация (NEA) предлагает идеи, которые помогут сделать вашу Неделю американского образования большим успехом.

Holiday Spectacular
Декабрь — загруженный месяц для всех. Наши графики перегружены.Но какими были бы праздники без ежегодного праздничного концерта? Это основной продукт, привлекающий внимание большого числа студентов, и одновременно напоминающий нам об истинных причинах курортного сезона. Используйте зрелищные каникулы в вашей школе, чтобы подчеркнуть различные культурные праздники сезона. И пока вы занимаетесь этим, не забудьте рассмотреть местное учреждение престарелых или приют для бездомных; возьмите шоу в дорогу и поделитесь доброй волей. Или взимайте плату за вход на праздничный концерт — скажем, один нескоропортящийся продукт питания или денежное пожертвование, которое будет передано в местную кладовую.

Международный день
У вас зимняя депрессия? Январь кажется скучным после всей декабрьской шумихи? Этот месяц — или любой другой месяц, если на то пошло — прекрасное время для Международного дня или мультикультурной ярмарки. «Детям очень нравится это мероприятие, и они получают бесценные уроки», — сказала директор средней школы Riverview East High School в Сент-Клере, штат Мичиган, Нина Резнич.

В Riverview каждой классной комнате назначена отдельная страна. Учащиеся исследуют страну и имеют восемь учебных дней, чтобы подготовить выставку и еду.«В прошлом у нас были ямайские хижины и замок (Англия), — сказал Резнич, добавив, — что жюри готово судить о выставках и еде студентов».

В средней школе Cedar Heights ученики седьмого класса вместе со своими учителями языковых искусств, географии и естествознания создают ярмарку культуры. Студенты создают исследовательский проект, связанный с чем-то важным для их культурных или художественных интересов. Они пишут отчет и создают визуальное представление своего проекта. «В ночь ярмарки родителей и членов семьи приглашают посмотреть проекты учеников и их презентации», — сказала Патрисия Грин, добавив: «Эта ярмарка является давней традицией в школе и обычно привлекает более 300 человек.«

«Каждый год мы проводим мультикультурную ярмарку, на которой демонстрируются продукты питания, танцы, одежда и языки разных культур», — сказала Education World директор школы Доун Нили. Конечно, помогает то, что среди студентов Hendrix Elementary представлены 18 различных культур. «Каждый класс K-5 принимает страну, исследует ее и украшает свой коридор, чтобы посетители« попадали »в разные страны по мере продвижения по зданию», — сказал Нили.

«В день ярмарки у каждого студента есть« паспорт », — добавил Нили.«Во время поездки по странам учащиеся записывают факты, которые они узнают. Затем они осматривают нашу многоцелевую комнату, где родители — многие в национальных костюмах — демонстрируют предметы, связанные со странами их происхождения. В прошлом году у нас было 30 дисплеев. »

Два школьных консультанта, школьный совет, родители и общественные лидеры планируют ярмарку, — отметил Нили. По санитарным нормам еду на ярмарке продают только продавцы. Во время обеда учащиеся и родители выступают на сцене, танцуя, распевая или играя на родном в их стране музыкальном инструменте.Семьи также могут приобрести футболки с надписью «День культуры начальной школы Хендрикса, наш акцент на совершенстве» на лицевой стороне; на оборотной стороне — изображения флагов 18 стран, представленных семьями студентов. Все студенты и посетители носят бирки с именами, на которых указано, где они родились.

«Это великий день — время для наших детей, родителей и общества блистать!» — добавил Нили.

Spaghetti Supper
Более прохладная погода — прекрасное время для сытного обеда из макарон.Совместите спагетти с салатом, десертом и гарниром студенческих выступлений, и у вас получится победное мероприятие. Вечер может даже послужить хорошим сбором средств для весенних экскурсий. В школе Doctors Inlet Elementary Ассоциация родителей родителей спонсирует ежегодный ужин со спагетти. Школьный хор поет, смотритель говорит, и на трибуну выходит признанный в национальном масштабе оратор, — сказал директор школы Ларри Дэвис. В прошлом году выступал Джон Роузмонд, автор книг «Воспитание ненасильственного ребенка», и «Ежедневное руководство по воспитанию детей» Джона Роузмонда.

РАХ! (Чтение дома) Ночь
Зимой родителей учеников начальной школы Орчард-Хилл приглашают на специальную RAH! (Читает дома) Ночь. «Наша программа« Чтение дома »просит детей записывать свои книги и часы чтения», — объяснила директор школы Бриджит Брэйни. Программа рассчитана на несколько месяцев и завершается РВЗ! вечер в школе. «Приглашенные читатели — от классных учителей до местных знаменитостей, включая директора школы, местных полицейских и пожарных, учителей на пенсии, детей старшего возраста и городских властей — читают вслух свои любимые книги для учеников», — пояснил Брэйни.Студенты переходят от читателя к читателю.

Некоторые классы даже создают тематические настройки для своих читающих вслух гостей, — отметил Брэйни. «В прошлом году ученики пятого класса изучали Орегонскую тропу и использовали костер в повозке для чтения вслух».

Ночь в кино
Ночь семейного кино — отличное средство для сбора средств. Вы можете даже поработать с владельцем местного кинотеатра, чтобы воспользоваться его помещениями и посмотреть актуальный популярный фильм. Именно этим занимается директор Грег Робинсон в средней школе Мелроуз в Канберре, столичная территория Австралии (Австралия).«Мероприятие организует наша ассоциация родителей и граждан», — сказал Робинсон Education World. «Они разговаривают с владельцами нашего местного кинотеатра, которые сообщают им, что будет в ближайшие шесть месяцев. Они выбирают фильм и продвигают его премьеру».

Очень важно получить правильный фильм, — добавил Робинсон. «Мы делаем выбор, исходя из того, что, по нашему мнению, будет наиболее привлекательным. Мы помним о цензуре фильмов, о том, что в настоящее время представляет интерес для учащихся и что родители могут быть готовы посмотреть.

«Мы используем это мероприятие для сбора средств», — добавил Робинсон. «Школа получает билеты со скидкой, потому что мы гарантируем, что заполним кинотеатр. Затем мы взимаем дополнительную плату на несколько долларов сверх цены обычного билета. Мы рассчитываем получить прибыль в размере около 1000 долларов США. Мы также проведем небольшой розыгрыш. это может принести нам еще 200 долларов.

«Мы продвигаем это как семейное мероприятие», — добавил Робинсон. «Мы просим родителей пойти вместе со своими детьми».

Конечно, вашей школе не обязательно сдавать в аренду местный театр.Вы можете превратить школьный спортзал в театр на ночь. Покажите подборку классических мультфильмов, которые понравятся всей семье. Продавайте попкорн на стороне за небольшую часть того, что его продают в кинотеатрах. Все это можно сделать с небольшими затратами, но при этом пополняется фонд школьных мероприятий.

Ночь празднования искусств
Март — месяц молодежного искусства, идеальное время, чтобы обратить внимание вашей школы на искусство. Так делают в школе Hendrix Elementary. «Мы подчеркиваем искусство и музыкальные способности наших студентов в ночь концертов и художественного шоу», — сказала директор школы Доун Нили.

И пока учащиеся демонстрируют свои работы для всеобщего обозрения, почему бы не создать виртуальную картинную галерею, подобную той, которую они создали в начальной школе Pleasant Grove в Стокбридже, штат Джорджия. Разместите образцы студенческих работ в Интернете, чтобы весь мир мог праздновать вместе с вами!

День родителей в детских кроссовках
Пришла весна. Уберите снегоступы и вытащите кроссовки. А теперь, когда эти кроссовки вышли, почему бы не позволить родителям ваших учеников путешествовать в них на день? О том, как в одной школе это удалось, читайте в статье «Мир образования» «Родители на день зашивают кроссовки ученикам».По словам директора школы Тары Фэйр, родители, которые провели день, идя по стопам своих детей в Центральной средней школе в Эдмонде, штат Оклахома, по-новому оценили суровые условия средней школы. И, вопреки тому, что некоторые думают, дети были рады видеть здесь своих родителей.

BINGO Night
BINGO Night — еще одна популярная программа по сбору средств. Это веселое семейное мероприятие в любое время года. В этом месяце PTO может объединить его с Irish Stew Night!

Ночь математики
Апрель — месяц знаний математики.«В средней школе Cedar Heights на нашем математическом факультете проводятся вечерние мероприятия для учащихся, родителей и общества, — поделилась Патрисия Грин. «Задания учащихся по математике демонстрируются по всей школе в атмосфере ярмарки графства.

«Цель дисплеев для учащихся — показать, как математика используется в реальном мире вокруг нас», — пояснил Грин. «В прошлые годы у нас были ученики, показывающие часы, созданные с помощью математических расчетов, тесты, касающиеся времени, необходимого для высыхания лаков для ногтей различных марок, дисплеи, отображающие количество Twinkies, которое потребуется для заполнения комнаты, и расчеты количества цемент, необходимый для строительства нового спортивного стадиона.«

Кроме того, члены сообщества проводят семинары для родителей и детей о финансировании дома, покупке продуктов по выгодной цене, стегании одежды, вычислении размеров и материалов, необходимых для ремонта дома, и многих других математических навыках. Учителя проводят семинары для родителей о том, как помочь своим детям с математикой.

По словам Грин, за студенческие проекты вручаются

призов, а в течение всего вечера проводятся розыгрыши таких призов, как новый калькулятор, проигрыватель компакт-дисков и купоны на обед.На первые два года обучения в школе «Ночь математики» был выделен грант Toyota TIME. Розыгрыши этих мероприятий и последующие вечера математики предоставляют «банк», необходимый для продолжения программы. В прошлом году школа стала партнером Outback Steakhouse. Ресторан предоставил ужин за небольшую плату и пожертвовал деньги обратно в банк Math Night.

В начальной школе Doctors Inlet Elementary в начале учебного года для каждого класса проводится отдельный вечер математики. Это делается в начале года, отчасти для того, чтобы рассказать родителям о школьной программе по математике.Но в этот вечер акцент делается на развлечениях и демонстрации математики, используемой во многих практических целях, — сказал директор школы Ларри Дэвис. «Специальные игры, такие как Muggins Math, BINGO и Mystery Numbers, развлекают семьи. Спикеры из районного управления приходят с другими математическими играми, в которых участвует вся семья».

Rhyme Time: A Night of Poetry
Апрель также является Национальным месяцем поэзии. Теперь есть отличная тема для веселого семейного вечера! Совместите чтение стихов студентами и взрослыми. Приглашайте приглашенных читателей и поэтов.Продайте книгу студенческих стихов в качестве средства сбора средств. Покажите портфолио с лучшими стихами учащихся. Представьте своих старших учеников в конкурсе поэтического слэма, как учитель Бренда Дайк устроила со своими учениками (см. Статью «Мир образования» «Поэтический шлеп излечивает мрачную зиму»). Чтобы найти больше идей для отличных занятий по написанию стихов, не пропустите специальный архив Месяца поэзии Education World.

События «Переход в детский сад»
Директор Джон Ромео по праву гордится своими воспитателями детского сада в начальной школе Брэдфорд в Вестерли, Род-Айленд.«Наши воспитатели детского сада проводят ряд мероприятий для поступающих в детский сад», — сказал Ромео. «Эти мероприятия начинаются весной до того, как ученики пойдут в школу. Один месяц учителя проводят вечерний час рассказов, еще месяц — вечер декоративно-прикладного искусства. Летом они проводят специальные мероприятия по безопасности на автобусе, в дополнение к поездке на автобусе.

«Специальная программа переходных мероприятий позволяет всей команде детского сада познакомиться с новым классом детей», — сказал Ромео. «Это, безусловно, помогает облегчить беспокойство детского сада для детей и родителей.«

Пожалуй, самое особое занятие, которое делают учителя, предназначено только для родителей. Мероприятие вовлекает родителей в создание книги «В детский сад» для своего ребенка. «Эта книга похожа на книжку-раскраску с картинками и словами о нашей школе», — объяснил Ромео. «На первой странице рассказывается о наших воспитателях детского сада, на другой странице рассказывается о нашем школьном библиотекаре, а есть страница о нашей игровой площадке. Внизу каждой страницы есть предложение, которое гласит что-то вроде« В школе Брэдфорда вы сможете прочитать много книг.’

«Сотрудник сядет с группой из шести-восьми родителей и даст им наклейки, мелки, клеящие стержни, фотографии учителей и другие вещи, чтобы родители могли создать книгу о нашей школе, персонализированную для своего ребенка. Во время занятия родители могут задавать вопросы по любым возникающим темам. Например, страница медсестры в книге может побудить родителей спросить о приеме лекарств или обсуждении аллергии на арахис.

«Мы обнаружили, что это отличная ориентация для родителей», — добавил Ромео.«Каждая семья уходит с книгой, чтобы прочитать летом своему ребенку из детского сада».

Fishing Tournament
Средняя школа Silver Sands в Порт-Ориндж, Флорида, предлагает множество специальных мероприятий, но одно из самых уникальных — весеннее мероприятие, которым с нами поделился директор Les Potter. «Мы спонсируем рыболовный турнир в мае», — сказал Поттер. «Участвуют родители и студенты. Мы ловим рыбу с пристани на реке Галифакс, всего в нескольких милях от Дейтона-Бич.«

Школа получает разрешение закрыть док с 9 утра до полудня для учеников и их родителей, объяснил Поттер. «Наши деловые партнеры участвуют с подаренными и одолженными удочками, едой, наживкой и специальными призами», — сказал Поттер. «Разыгрывается множество призов, включая призы за самую маленькую рыбу, самую большую рыбу, самую уродливую рыбу и большинство пойманной рыбы».

В прошлом году, первом году, мероприятие собрало около 100 человек. По словам Поттера, родители рассказали, что это был забавный опыт сближения.«Мы планируем продолжить мероприятие, — добавил он, — и ожидаем, что его популярность будет расти».

День поля
День поля — традиционное весеннее мероприятие во многих школах. Многие школы связывают повседневные занятия со школьной темой. Другие придерживаются стандартных полевых мероприятий. Education World ухватился за возможность помочь вам оживить ритуал полевого дня в вашей школе десятками отличных идей для занятий. Ознакомьтесь с нашим архивом «Фантастические дни поля».

Неделя признательности учителям
Каждый год в мае Неделя признательности учителям предоставляет уникальную возможность для всего школьного сообщества — школьной администрации, родителей и учеников — работать вместе, чтобы выразить свою признательность за все, что учителя делают для них. Education World рада представить красивую библиотеку способов — а это более 50 способов! — для школьного сообщества, чтобы выразить свою признательность в нашем архиве Недели признательности учителям.

Learning Fest
Директор Северной начальной школы в Озарке, штат Миссури, Донна Хэм говорит, что ежегодное мероприятие Learning Fest в школе привлекает больше родителей, чем любое другое мероприятие.«Весной мы проводим научную ярмарку, художественную выставку и показы в классах за один вечер», — сказал Хэм.

«Любой ученик школы может заниматься научным проектом», — добавила она. «В этот вечер оцениваются проекты и объявляются победители. Кроме того, учитель рисования демонстрирует работу каждого ученика в школе, а учителя демонстрируют примеры работы, которую ученики проделали в течение года.

«У нас много родителей, бабушек и дедушек, которые приходят вместе с нами отметить достижения своих детей», — добавил Хэм.«Это действительно праздник того, что мы делали в течение всего года».

Sleepover Night
Ночевка — отличное развлечение для детей. Многие школы используют такое мероприятие как завершающее мероприятие учебного года. Фильмы, музыка, организованные игры, аниматоры планируют любые занятия, которые могут понравиться вам и ученикам. И не ждите слишком много сна! Утром родители могут приготовить завтрак-сюрприз в кафетерии. Тогда пришло время отправить детей в путь с их воспоминаниями — а вам пора отправиться домой за некоторыми Zs.(Прочтите размышления эссеистки Бренды Дайк о ночевке в шестом классе в ее школе в статье «Мир образования» «Сон на работе».

День окончания школы
Назовете ли вы его Днем окончания школы или Днем повышения квалификации или Днем признания, день, который вы отведете для празднования «старшего» класса вашей школы, должен быть днем, который ученики всегда будут помнить. От парадов до презентаций в PowerPoint есть много способов сделать церемонию продвижения незабываемой. Прочтите несколько советов по этому поводу от экспертов из группы «Основные файлы» Education World в статье, написанной участниками в прошлом году, «Сделайте выпускной день особым днем ​​для всех учащихся».

Еще двадцать пять мероприятий «в любое время»
Ниже приведены некоторые дополнительные идеи, которые могут стимулировать веселые мероприятия в вашей школе. Некоторые из этих идей исходят от наших руководителей P-Files; другие предлагают ссылки на статьи Education World, содержащие указатели для проведения особых дней.

Как использовать Prodigy для эффективных встреч с родителями и учителями

Если родители хотят понять успехи своего ребенка в математике или найти способы поддержать его обучение дома, Prodigy может помочь множеством способов!

Используя панель управления учителем, вы можете:

• Погрузиться в данные Prodigy , чтобы увидеть понимание учащимися и прогресс в учебе
• Отправить Prodigy домой , чтобы родители могли отслеживать и мотивировать обучение своего ребенка вне школы

Зарегистрируйтесь сегодня

1.Изучите отчеты на панели управления учителя

На каждый вопрос, на который студенты отвечают во время игры в Prodigy, вы будете получать данные об их прогрессе в реальном времени и понимание с помощью одного из восьми отчетов:

• Progress
• Student Понимание
• Использование учащимися
• Еженедельная деятельность
• Распределительный тест
• Задания / планы
• Охват темы
• Освоение учебной программы

Отчет о освоении учебной программы

Краткий обзор того, как учащиеся развивают различные математические навыки за выбранный период времени.

1. Выберите Отчеты на панели управления учителя, затем выберите Понимание учащимися
2. Используя раскрывающиеся меню, выберите учащегося, для которого вы хотите просмотреть данные
3. Выберите диапазон дат в раскрывающемся меню

Вы увидите работу учащихся с разбивкой по классам. Выберите оценку, чтобы увидеть:

• По каким стандартам работал учащийся
• Сколько вопросов они выполнили
• Конкретные навыки, полученные учащимися в рамках стандарта
• Средняя оценка для каждого навыка
• Примеры вопросов, с которыми столкнулись учащиеся

Включить бумажная копия отчета в портфолио ученика для родителей, выберите Распечатать отчет .Это способ сэкономить время, чтобы дать родителям полную картину прогресса своего ребенка. Все данные есть — просто нажмите кнопку «Печать»!

Задания / планы отчет

Успел ли один ученик по заданию или практиковал план ? Когда вы используете инструмент «Оценки» для отправки в Prodigy контента, соответствующего уроку, вы автоматически получаете представление об успеваемости учащегося.

«Prodigy» помогает показать родителям, где их дети борются, и дает им инструмент, который поможет их детям в работе, чтобы заполнить любые пробелы.”- Эйми М., учительница первого класса

Расскажите родителям о своих успехах или возможностях, чтобы они узнали, как они могут помочь в обучении дома.

1. Выберите Отчеты на панели управления учителя, затем выберите Задания / планы
2. Вы увидите список всех Заданий, Планов , Test Preps и результатов теста размещения в одном месте. Выберите экзамен, которым хотите поделиться с родителями.
3. Используйте верхние правые кнопки для переключения между списком экзаменов или представлением календаря.

Выберите экзамен, которым хотите поделиться с родителями, и погрузитесь в данные! Вы увидите:

• Выполнил ли учащийся тест
• Вопросы, с которыми он столкнулся в игре, и ответ, который он дал
• Их оценка за каждый вопрос

2.Отправьте обучение домой с Prodigy

Родители часто спрашивают, как они могут помочь своему ребенку в обучении математике дома, и ответ прост — игра Prodigy Math Game!

Убедитесь, что родители знают, когда учащиеся играют в Prodigy Math Game, они будут отвечать на адаптивные вопросы по математике, развивающие навыки, независимо от того, играют они дома или в школе.

«Я пригласил всех родителей побудить своих учеников играть в Prodigy, и пригласил их всех на родительское собрание, посвященное Prodigy». — Брэд В., Учитель

И когда родители регистрируются в своей бесплатной учетной записи Prodigy, они получают доступ к инструментам, которые помогают им:

• Посмотрите, над какими навыками работает их ребенок
• Установите цель по количеству вопросов, которые они хотят задать ребенок должен выполнить
• Отправить в игре Наград , когда цель достигнута, и мотивировать ребенка узнать больше

Есть два простых способа пригласить родителей присоединиться к Prodigy:

1. Распечатать и отправить домой письма родителей — Выберите вкладку учеников на панели управления учителя и нажмите Получить родительские буквы , чтобы загрузить полный набор классных родительских писем с информацией для входа в систему на английском или испанском языке.Отправьте их домой в конце конференции родителей с учителями, чтобы ученики могли учиться дома
2. Пригласите родителей по электронной почте — выберите вкладку Студенты и нажмите Пригласить родителей . Введите адреса электронной почты родителей, которых вы хотите подключить, или скопируйте и вставьте ссылку для приглашения, чтобы отправить ее через систему управления классом. Родители рассмотрят электронное письмо с предложением зарегистрировать бесплатную учетную запись и поддержать обучение своего ребенка.

Когда у родителей есть ресурсы, чтобы содержать своего ребенка дома, обучение быстро растет.А когда ученики играют дома в Prodigy Math Game, они на всю жизнь развивают любовь к обучению!

Используйте Prodigy для повышения эффективности обучения в течение всего года

Если вы используете Prodigy в течение учебного года, у вас будет много данных, которыми можно поделиться на родительских конференциях с учителями или во время быстрой проверки.